Day hoc tich cuc

1 ĐIỆN BIÊN, 28/8/2010 Người thực hiện: Đặng Thị Ngọc Hà 2 2 Phần mở đầu Nội quy lớp học Dạy học lấy học sinh làm trung tâm Nhóm và hoạt động nhóm Tự làm đồ dùng dạy học, trang trí lớp 3 1 2 NỘI DUNG 1. B n có nh n xét gì sau ho t đ ng làm quen ạ ậ ạ ộ 2. T i sao ph i bi t tên, tìm hi u nhu c u ạ ả ế ể ầ mong mu n ?ố 3 Gi i thi u, làm quen là vi c làm c n thi t đ i ớ ệ ệ ầ ế ố v i m i khóa t p hu n vì:ớ ỗ ậ ấ  M i ngư i bi t tên, s thích, mong mu n…ọ ờ ế ở ố c a nhau, t o môi trư ng h c t p c i m , ủ ạ ờ ọ ậ ở ở thân thi n…ệ  Chia s , giao lưu trong nhóm làm m i ngư i ẻ ọ ờ c m th y tho i mái, t tin hơnả ấ ả ự  Gi ng viên bi t đư c nhu c u, mong mu n ả ế ợ ầ ố c a ngư i h c, trên cơ s đó có nh ng đi u ủ ờ ọ ở ữ ề ch nh phù h p.ỉ ợ 4 5 Child - Centred Methodology 6 CCM 1. Xác đ nh đư c cách ti p c n d y h c l y ị ợ ế ậ ạ ọ ấ h c sinh làm trung tâm (HS – TT).ọ 2. Nh n bi t các đ c trưng chính c a ậ ế ặ ủ phương pháp d y h c truy n th ng và ạ ọ ề ố phương pháp d y h c l y h c sinh làm ạ ọ ấ ọ trung tâm. 3. Gi i thích m t s kĩ năng cơ b n trong d y ả ộ ố ả ạ h c l y hoc sinh làm trung tâm.ọ ấ 4. So sánh đư c vai trò c a giáo viên và h c ợ ủ ọ sinh trong ho t đ ng d y h c l y h c sinh ạ ộ ạ ọ ấ ọ làm trung tâm. 7 Ho t đ ng cá nhân: th c hi n theo 2 ạ ộ ự ệ phương án v hình: 1 hình ch nh t, 1 hình ẽ ữ ậ tam giác (trưng bày sản phẩm nhận xét sau 2 lần vẽ) 9 Trò chơi: Xé giấy Trò chơi: Vẽ hình - Quản trò hướng dẫn - Mọi người thực hiện theo, không hỏi lại quản trò, không hỏi nhau Trò chơi: Vẽ hình - Quản trò hướng dẫn Mọi người thực hiện theo, Có thể hỏi lại quản trò, và hỏi nhau 10 Trò chơi: Xé giấy Trò chơi: rót nước - Một người bịt mắt, cầm bình nước - Rót nước vào các chén trong khay - Điều gì xảy ra? Trò chơi: rót nước - Không bịt mắt - Quan sát các chén, rót nước - So sánh với tình huống 1 [...]... ánh giá, rút kinh nghiệm 22 Th y (cụ) hóy trỡnh by nh ng vi c lm c a GV trong t ng giai o n c a quy trỡnh d y h c; nh ng k nng c th trong t ng vi c 23 Cỏc k nng c bn tng giai on Chun b k hoch bi hc Thc hin k hoch bi hc Xỏc nh mc tiờu Giao tip, trỡnh by Thit k cỏc hot ng: Ni dung, PP, hỡnh thc dy hc Gii thớch, hng dn, minh ha Phõn chia thi gian t cõu hi: úng, m, la chn Chun b dựng dy hc v... gỡ? (Xut phỏt t nhu cu) Thy cụ hóy chia s v mt thnh cụng v con ng dn n thnh cụng ca mỡnh Thnh cụng l quỏ trỡnh TRI NGHIM TNG TC RT KINH NGHIM GIAO TiP Hc t kinh nghim u tiờn thụng qua lm, hc hi t thc t cuc sng, t tỡm hiu v khỏm phỏ Chia s kinh nghim vi bn bố v hc hi t bn bố cng nh ngi ln xung quanh Suy ngh v kinh nghim hc tp ca mỡnh v ỏp dng cho cỏc tỡnh hung khỏc nhau Trao i nhng iu ó hc v cỏch hc vi... Bn cú cõu hi no khụng? * Trong dy hc chỳng ta hn ch s dng cõu hi úng * Cỏch t cõu hi: - Cõu hi ngi tr li (Khi t cõu hi hng n tt c mi ngi m khụng nhm vo ai c) - Ngi tr li Cõu hi: Khi ngi ú khụng chỳ ý hoc dnh cho nhng HV nhỳt nhỏt CH va sc ngi hot ng; - Cõu hi húc bỳa Một số lưu ý khi t chc úng vai Tỡnh huống đóng vai phải phù hợp với nội dung môn học; lứa tuổi, trỡnh độ HS và điều kiện hoàn . ọ trung tâm. 3. Gi i thích m t s kĩ năng cơ b n trong d y ả ộ ố ả ạ h c l y hoc sinh làm trung tâm.ọ ấ 4. So sánh đư c vai trò c a giáo viên và h c ợ ủ