giáo án lịch sữ 6

Trần Hungg Vó Trường PTDT Danh Thò Tươi Trang 1 MÔN HỌC: LỊCH SỬ LỚP 6 I – KẾ HOẠCH DẠY HỌC: Học kỳ I: mỗi tuần 1 tiết x 18 tuần = 18 tiết Học kỳ II: mỗi tuần 1 tiết x 17 tuần = 17 tiết Cả năm: 35 tuần x 1 tiết/tuần = 35 tiết II – PHÂN PHỐI CHƯƠNG TRÌNH: HỌC KỲ I: Phần mở đầu: Tiết 1: Bài 1: Sơ lược về môn lòch sử Tiết 2: Bài 2: Cách tính thời gian trong lòch sử PHẦN MỘT: LỊCH SỬ THẾ GIỚI Tiết 3: Bài 3: Xã hội nguyên thuỷ Tiết 4: Bài 4: Các quốc gia cổ đại phương Đông Tiết 5: Bài 5: Các quốc gia cổ đại phương Tây Tiết 6: Bài 6: Văn hoá cổ đại Tiết 7: Bài 7: n tập Tiết 8: Làm bài tập lòch sử PHẦN HAI: LỊCH SỬ VIỆT NAM Tiết 9: Chương I: Buổi đầu lòch sử nước ta Bài 8: Thời nguyên thuỷ trên đất nước ta Tiết 10: Bài 9: Đời sông của người nguyên thuỷ trên đất nước ta Tiết 11 : Chương II: Thời đại dựng nước: Văn Lang – u Lạc Bài 10: Những chuyển biến trong đời sống kinh tế Tiết 12: Kiểm tra viết 1 tiết Tiết 13: Bài 11: Những chuyển biến về xã hội Tiết 14: Bài 12: Nước Văn Lang Tiết 15: Bài 13: Đời sống vật chất và tinh thần củc cư dân Văn Lang Tiết 16: Bài 14: Nước u Lạc Tiết 17: Bài 15: Nước u Lạc (tiếp theo) Tiết 18: Kiểm tra học kỳ I Trần Hungg Vó Trường PTDT Danh Thò Tươi Trang 2 HỌC KỲ II Tiết 19: Bài 16: n tập chương I và chương II Tiết 20: Làm bài tập lòch sử Tiết 21: Chương III: Thời kỳ Bắc thuộc và đấu tranh giành độc lập Bài 17: Cuộc khởi nghóa Hai Bà Trưng (Năm 40) Tiết 22: Bài 18: Trưng Vương và cuộc kháng chiến chông quân xâm lược Hán Tiết 23: Bài 19: Từ sau Trưng Vương đến trước Lý Nam Đế (giữa thế kỷ I – giữa thế kỷ VI ) Tiết 24: Bài 20: Từ sau Trưng Vương đến trước Lý Nam Đế (giữa thế kỷ I – giữa thế kỷ VI ) (tiếp theo) Tiết 25: Kiểm tra viết 1 tiết Tiết 26: Bài 21: Khởi nghóa Lý Bí – Nước Vạn Xuân (542 – 602) Tiết 27: Bài 22: Khởi nghóa Lý Bí – Nước Vạn Xuân (542 – 602) (tiếp theo) Tiết 28: Bài 23: Những cuộc khởi nghóa lớn trong các thế kỷ VII – IX Tiết 29: Bài 24: Nước Cham – pa từ thế kỷ II đến thế kỷ X Tiết 30: Bài 25: n tập chương III Tiết 31: Chương IV: Bước ngoặt lòch sử ở đầu thế kỷ X Bài 26: Cuộc đấu tranh giành quyền tự chủ của họ Khúc, họ Dương Tiết 32: Bài 27: Ngô Quyền và chiến thắng Bạch Đằng năm 938 Tiết 33: Bài 28: n tập Tiết 34: Kiểm tra học kỳ II Tiết 35: Sử đòa phương (Tham quan hoặc giới thiệu một di tích lòch sử gần nhất của đòa phương) Trần Hungg Vó Trường PTDT Danh Thò Tươi Trang 3 MỞ ĐẦU: Tiết 1: Bài 1: SƠ LƯC VỀ MÔN LỊCH SỬ I – MỤC TIÊU BÀI DẠY: 1. Kiến thức: giúp HS hiểu lòch sử là một khoa học có ý nghóa quan trọng đối với mỗi con người. Học lòch sử là cần thiết. 2. Về tư tưởng, tình cảm: bước đầu bồi dưỡng cho học sinh ý thức về tính chính xác và sự ham thích trong học tập bộ môn. 3. Về kỹ năng: bước đầu giúp HS có kỹ năng liên hệ thực tế và quan sát. II – CHUẨN BỊ: - Giáo viên chuẩn bò: SGK, tranh ảnh và bản đồ treo tường, sách báo có nội dung liên quan đến nội dung bài học. - HS chuẩn bò: tranh ảnh có liên quan đến nội dung bài học. III – HOẠT ĐỘNG DẠY VÀ HỌC : 1. n đònh lớp: 2. Kiểm tra: 3. Giảng bài mới: A. Giới thiệu bài: Mọi vật xung quanh chúng ta ngày nay, từ cụ thể đến trừu tượng, đều trãi qua những thời kỳ: sinh ra, lớn lên, thay đổi … nghóa là đều có quá khứ. Để hiểu được quá khứ đó, trí nhớ của con người hoàn toàn không đủ mà cần đến một khoa học – khoa học lòch sử. Như vậy, có rất nhiều loại lòch sử, nhưng lòch sử chúng ta học ở đây là lòch sử loài người. B . Hoạt động GV-HS Trần Hungg Vó Trường PTDT Danh Thò Tươi Trang 4 Hoạt động Giáo viên Hoạt động Học sinh Ghi bảng . Hoạt động 1 Phát vấn: Có phải ngay từ khi mới xuất hiện con người, cây cỏ, mọi vật đều có hình dạng như ngày nay ? Diễn giảng: sự vật, con người, làng xóm, phố phường, đất nước đều trải qua quá trình hình thành, phát triển và biến đổi  quá khứ  lòch sử  Lòch sử là gì ?  Lòch sử loài người nghiên cứu những vấn đề gì ?  Có gì khác nhau giữa lòch sử một con người và lòch sử xã hội loài người? - Con người, cây cỏ, mọi vật xung quanh đều sinh ra, lớn lên và biến đổi. - Đọc SGK - Nghiên cứu toàn bộ hoạt động của con người. - Con người: cá thể - Loài người: tập thể, liên quan đến tập thể. 1. Lòch sử là gì ? - Lòch sử là những gì đã diễn ra trong quá khứ - Lòch sử loài người là toàn bộ những hoạt đông của con người từ khi xuất hiện đến ngày nay.  Lòch sử là một môn khoa học. Hoạt động 2  Nhìn vào tranh, em thấy khác với lớp học ở trường em như thế nào ? Em có hiểu vì sao có sự khác nhau đó không?  Theo em, chúng ta có cần biết những thay đổi đó không? Tại sao lại có những thay đổi đó?  Học lòch sử để làm gì?  Em hãy lấy vì dụ trong cuộc -Thấy được sự khác biệt so với ngày nay như: lớp học, thầy trò, bàn ghế… -Những thay đổi đó chủ yếu do con người tạo nên. -Hiểu được cội nguồn dân tộc. -Quý trọng những gì mình đang có. -Biết ơn những người làm ra nó và trách nhiệm của mình đối với đất nước. 2. Học lòch sử để làm gì? -Hiểu được cội nguồn của tổ tiên, dân tộc mình. -ng cha đã sống và lao động để tạo nên đất nước, quý trọng những gì mình đang có. -Biết ơn những Trần Hungg Vó Trường PTDT Danh Thò Tươi Trang 5 sống của gia đình, quê hương em để thấy rõ sự cần thiết phải biết lòch sử? người làm ra nó và biết mình phải làm gì cho đất nước. Hoạt động 3  Tại sao chúng ta lại biết rõ về cuộc sống của ông bà, cha mẹ?  Dựa vào đâu để biết và dựng lại lòch sử?  Hãy kể những tư liệu truyền miệng mà em biết?  Thế nào gọi là tư liệu hiện vật, chữ viết?  Quan sát hình 1 và 2, theo em, đó là những loại tư liệu nào?  Bia đá thuộc loại gì?  Đây là loại bia gì?  Tại sao em biết đó là bia tiến só ? -Dựa vào những lời mô tả được truyền từ đời này qua đời khác -Các kho truyện dân gian:Truyền thuyết, Thần thoại, Cổ tích… -Những di tích, đồ vật của người xưa còn giữ được. -Những bản ghi, sách vở, in, khắc bằng chữ viết… -Tư liệu hiện vật -Bia tiến só -Nhờ chữ khắc trên bia. 3. Dựa vào đâu để biết và dựng lại lòch sử? -Tư liệu truyền miệng -Tư liệu hiện vật (di tích và di vật) -Tài liệu chữ viết. 4. Củng cố: - Trình bày một cách ngắn gọn lòch sử là gì? Lòch sử giúp em hiểu biết những gì? - Tại sao chúng ta cần phải học lòch sử? - Giải thích danh ngôn: “Lòch sử là thầy dạy cuộc sống” – Xi-xê-rông 5. Dặn dò: - Trả lời các câu hỏi trong SGK. - Xem trước bài: “ Cách tính thời gian trong lòch sử” IV. Rút kinh nghiệm: Duyệt tuần 1 Trần Hungg Vó Trường PTDT Danh Thò Tươi Trang 6 TUẦN:2 - Tiết 2: Bài 2: CÁCH TÍNH THỜI GIAN TRONG LỊCH SỬ I – MỤC TIÊU BÀI HỌC : 1. Kiến thức: Làm cho HS hiểu: - Tầm quan trọng của việc tính thời gian trong lòch sử - Thế nào là âm lòch, dương lòch và Công lòch - Biết cách đọc ghi và tính năm, tháng theo Công lòch 2. Về tư tưởng, tình cảm : Giúp HS biết quý thời gian và bồi dưỡng về tính chính xác, khoa học. 3. Về kỹ năng: Rèn cách ghi và tính năm, tính khoảng cách giữa các thế kỷ với hiện tại. II – ĐỒ DÙNG DẠY HỌC : - Giáo viên chuẩn bò: SGK, lòch treo tường, quả đòa cầu. - HS chuẩn bò: Lòch treo tường, cách xem ngày, tháng treo trên một tờ lòch. III – HOẠT ĐỘNG DẠY VÀ HỌC : 1. n đònh lớp 2. Kiểm tra bài cũ: Câu hỏi: - Trình bày một cách ngắn gọn lòch sử là gì? - Lòch sử giúp em hiểu biết những gì? Tại sao chúng ta cần phải học lòch sử? 3. Bài mới:Bài 2 A-Giới thiệu bài: Trong bài học trước, chúng ta đã hiểu lòch sử là những gì đã xảy ra trong quá khứ theo thứ tự thời gian, có trước, có sau. Do đó việc tính thời gian trong lòch sử rất quan trọng vì nó giúp chúng ta hiểu biết được những nguyên tắc cơ bản trong lòch sử. B-Hoạt động GV-HS: Hoạt động 1:  Tại sao phải xác đònh thời gian?  Xem lại hình 1 và 2 của bài 1, em có thề nhận biết được trường làng hay tấm bia đá được dựng lên cách Cho HS đọc SGK -Quan sát hình 1 và 2 để rút ra kết luận của mình. -Rất cần thiết vì nó giúp 1.Tại sao phải xác đònh thời gian? -Để sắp xếp các sự kiện lòch sử lại theo thứ tự thời gian. -Là nguyên tắc cơ Trần Hungg Vó Trường PTDT Danh Thò Tươi Trang 7 dây bao nhiêu năm?  Chúng ta có cần biết thời gian dựng một tấm bia Tiến só nào đó không ? -Không phải các tiến só đều đỗ cùng một năm, phải có người trước, người sau. -Bia này có thể dựng cách bia kia rất lâu.  Dựa vào đâu và bằng cách nào, con người tính được thời gian? chúng ta hiểu biết nhiều điều, là nguyên tắc cơ bản quan trọng của lòch sử. -Hiện tượng tự nhiên lặp đi lặp lại  có quan hệ chặt chẽvới hoạt động của Mặt trời và Mặt trăng. bản trong việc tìm hiểu và học tập lòch sử. -Việc xác đònh thời gian dựa vào hoạt động của Mặt trời và Mặt trăng. Hoạt động 2:  Người xưa đã căn cứ vào đâu để làm r lòch ? -Cho HS xem bảng ghi “Những ngày lòch sử và kỷ niệm” có những đơn vò thời gian và có những loại lòch sử nào ? -Giải thích âm lòch và dương lòch: + m lòch: Mặt trăng Trái đất, tính tháng, năm. + Dương lòch: Trái đất Mặt trăng, tính năm.  Người xưa đã phân chia thời gian như thế nào ? -Thời gian mọc lặn, di chuyển của Mặt trời, Mặt trăng để làm ra lòch. -Phân biệt: +m lòch + Dương lòch -Một tháng: 29-30 ngày -Một năm: 360-365 ngày -Theo ngày, tháng, năm, giờ, phút… 2. Người xưa đã tính thời gian như thế nào? -Dựa vào thời gian mọc lặn, di chuyển của Mặt trời, Mặt trăng mà người xưa làm ra lòch. -Có 2 cách tính thời gian: + m lòch: Dựa vào sự di chuyển của Măt trăng quanh Trái đất. + Dương lòch: Dựa vào sự di chuyển của Trái đất quanh Mặt trời. Hoạt động 3: -Giải thích việc thống -Cho ví dụ trong quan 3. Thế giới có cần một thứ lòch chung hay Trần Hungg Vó Trường PTDT Danh Thò Tươi Trang 8 nhất cách tính thời gian?  Tại sao Công lòch được sử dụng phổ biến trên thế giới? -Công lòch là dương lòch được cải tiến hoàn chỉnh để các dân tộc sử dụng.  Một năm có bao nhiêu ngày ?  Nếu chia số ngày cho 12 tháng thì số ngày công lại là bao nhiêu? Thừa ra bao nhiêu? Phải làm thế nào? -Giải thích năm nhuận: 4 năm 1 lần (Thêm 1 ngày cho tháng 2) -Cho HS xác đònh cách tính thế kỷ, thiên niên kỷ. -Vẽ trục năm lên bảng và giải thích cách ghi: trước và sau công nguyên. hệ nước ta với các nước khác hoặc giữa bạn bè, anh em ở xa. -Chính xác, hoàn chỉnh -365 ngày 6 giờ -100 năm là 1 thế kỷ -1000 năm là một thiên niên kỷ. -HS phân biệt trước và sau công nguyên. không ? -Công lòch là dương lòch được cải tiến hoàn chỉnh để các dân tộc sử dụng -Công lòch lấy năm chúa Giê-xu ra đời là năm đầu tiên của công nguyên. -Theo Công lòch: + 1 năm có 12 tháng hay 365 ngày(năm nhuận có thêm 1 ngày) + 100 năm: 1 thế kỷ. + 1000 năm: 1 thiên niên kỷ. Công nguyên 179 111 50 40 248 542 Trần Hungg Vó Trường PTDT Danh Thò Tươi Trang 9 4. Củng cố: - Tính khoảng cách thời gian ( theo thế kỷ và theo năm) của các sự kiện ghi trên bảng, trong SGK so với năm nay. - Theo em, vì sao trên tờ lòch của chúng ta có ghi thêm ngày, tháng, năm âm lòch? - Thế kỷ XV bắt đầu từ năm nào đến năm nào? - Năm 696 Tr.CN thuộc vào thiên niên kỷ nào? - 40 năm sau Công nguyên và 40 năm Tr.CN, năm nào trước năm nào? - Nói 2000 năm TrCN. Như vậy cách ta mấy nghìn năm? - Một vật cổ được chôn năm 1000 Tr.CN. Đến năm 1985 được đào lên. Hỏi vật đó đã nằm dưới đất bao nhiêu năm? 4. Dặn dò: - Trả lời các câu hỏi trong SGK. - Học bài cũ. - Xem trước bài “Xã hội nguyên thuỷ”. IV. Rút Kinh nghiệm: Duyệt tuần 2 Phần Một: Trần Hungg Vó Trường PTDT Danh Thò Tươi Trang 10 Lòch Sử Thế Giới Tuần :3 Tiết 3: Bài 3: XÃ HỘI NGUYÊN THUỶ I – MỤC TIÊU BÀI DẠY : 1. Kiến thức: Giúp HS hiểu và nắm được những điểm chính sau đây: - Nguồn gốc loài người và các mốc lớn của quá trình chuyển biến từ người tối cổ thành Người hiện đại. - Đời sống vật chất và tổ chức xã hội của người nguyên thuỷ. - Vì sao xã hội nguyên thuỷ tan rã. 2. Về tư tưởng, tình cảm: Bước đầu hình thành được ở HS ý thức đúng đắn về vai trò lao động sản xuất trong sự phát triển của xã hội loài người. 3. Về kỹ năng: Bước đầu rèn luyện kỹ năng quan sát tranh, ảnh. II –CHUẨN BỊ: - Gv: Sgk, Sgv, Ga, . - Hs: Học bài củ soạn bài mới. III –TIẾN TRÌNH LÊN LỚP: 1. n đònh lớp: 2. Kiểm tra bài cũ: - Tại sao phải xác đònh thời gian? Người xưa đã tính thời gian như thế nào ? - Tính khoảng cách thời gian (theo thế kỷ và theo năm) của các ghi kiện ghi trên bảng trong SGK so với năm nay. 3. Bài mới: A. Giới thiệu bài: Cách đây hàng chục triệu năm, trên trái đất có loài vượn cổ sinh sống trong những khu rừng rậm. Trong quá trình tìm kiếm thức ăn, loài vượn này đã dần dần biết chế tạo ra công cụ sản xuất, đánh dấu một bước ngoặt kỳ diệu, vượn bắt đầu thoát khỏi sự lệ thuộc hoàn toàn vào thiên nhiên và trở thành người. Đó là người tối cổ. B. Hoạt động GV-HS: Hoạt động 1:  Con người đã xuất hiện như thế nào? -Giúp HS phân biệt sự khác nhau giữa Vượn cổ và Người tối cổ: + Vượn cổ: hình người, sống cách đây khoảng 5-15 triệu năm, là kết quả của quá trình tiến hoá từ động vật bậc cao. -Đọc trong SGK (từ cách đây đến …) -Tìm những điểm khác nhau giữa Vượn cổ và Người tối cổ: + Vượn cổ: dáng khom, đôi tay không khéo léo, óc không phát triển. + Người tối cổ: đi bằng hai chi sau, đầu nhô về 1. Con người đã xuất hiện như thế nào? -Cách đây khoảng hàng chục triệu năm loài Vượn cổ xuất hiện dần dần trở thành Người tối cổ. [...]... “Văn hoá cổ đại” IV Rút kinh nghiệm Duyệt tuần 5 Tuần 6 - Tiết 6: Bài 6: VĂN HOÁ CỔ ĐẠI I – MỤC TIÊU BÀI DẠY : Trần Hungg Vó Trường PTDT Danh Thò Tươi Trang 20 1.Kiến thức: - Qua mấy nghìn năm tồn tại, thời cổ đại đã để lại cho loài người một di sản văn hoá đồ sộ, quý giá - Tuy ở mức độ khác nhau nhưng người phương Đông và người phương Tây cổ đại đều sáng tạo nên những thành tựu văn hoá đa dạng, phong... viết ở hình đâu? -Trên giấy Papirút, mai rùa, thẻ tre, các phiến đất sét ướt rồi đem nung khô  Ngoài ra người ta dùng cái -Họ nghó ra phép đếm đến gì để ghi ngày tháng, tính 10 để tính toán đo đạc toán đo đạt? -Giải thích: Người n Độ sáng tạo thêm được số 0 Tính được số pi=3,14 -Xây dựng: Kim tự tháp ở  Các dân tộc phương Đông Ai Cập, thành Babilon ở đã xây dựng những công trình Lưỡng Hà kiến trúc... biết làm đồng hồ đo thời gian -Dùng chữ tượng hình -Sáng tạo ra chữ số để ghi ngày tháng, tính toán, đo đạc… -Xây dựng những công trình kiến trúc đồ sộ: Kim tự tháp, thành Bablon 2.Người Hi Lạp và Rô Trần Hungg Vó Trường PTDT Danh Thò Tươi Trang 22  Người phương Tây và phương Đông đã có cách tính khác nhau về lòch như thế nào ? -Phương Đông: tính tháng theo Mặt trăng -Phương Tây: tính năm theo Mặt trời... Trên cơ sở học tập chữ viết của người phương Đông, người Hi Lạp và Rôma đã sáng tạo chữ viết ra sao?  Còn các ngành khoa học cơ bản thì như thế nào? -Sáng tạo ra hệ chữ cái a, b, c, lúc đầu gồm 20 chữ, sau là 26 chữ cái ma đã có những đóng góp gì về văn hoá: -Dựa theo sự di chuyển của Trái đất quay quanh Mặt trời để làm ra lòch -Sáng tạo ra hệ chữ cái a, b, c cho ngày nay -Các ngành khoa học cơ bản: số... Vó Trường PTDT Danh Thò Tươi Trang 26 phương Đông và phương Tây -Tạo cơ sở cho sự phát triển của nền văn minh nhân đã sáng tạo nên nhiều thành loại sau này tựu văn hoá rực rỡ mà ngày nay chúng ta vẫn đang được thừa hưởng  Hãy cho biết những thành tựu văn hoá lớn của thời cổ đại? -Chữ viết, chữ số -Các ngành khoa học cơ bản -Các công trình nghệ thuật lớn  Em thử đánh giá các thành tựu văn hoá của thời... tựu văn hoá thời cổ đại: chữ viết, chữ số, các khoa học, các công trình nghệ thuật? - Em thử đánh giá các thành tựu văn hoá lớn thời cổ đại ? 5 dặn dò: - Học bài kỹ, trả lời các câu hỏi trong SGK - Chuẩn bò các câu hỏi để làm bài tập cho tiết tới Tuần: 9 - Tiết 9: Phần hai: LỊCH SỬ VIỆT NAM Chương I: BUỔI ĐẦU LỊCH SỬ NƯỚC TA Bài 8: THỜI NGUYÊN THUỶ TRÊN ĐẤT NƯỚC TA Trần Hungg Vó Trường PTDT Danh Thò... minh của lòch sử, các dântộc phương Đông và phương Tây đã sáng tạo nên nhiều thành tựu văn hoá rực rỡ mà ngày nay chúng ta vẫn đang được thừa hưởng C HOẠT ĐỘNG Trần Hungg Vó Trường PTDT Danh Thò Tươi Hoạt động 1  Để có thể cày cho cấy đúng -Tri thức thiên văn thời vụ, người phương Đông đã có những kiến thức gì?  Làm nông nghiệp cần biết ngày tháng hay không, bằng -Cần, làm ra lòch, chủ yếu cách gì?... thành tựu văn hoá lớn của thời cổ đại, tạo cơ sở đầu tiên cho việc học tập phần lòch sử dân tộc 2 Về kỹ năng: - Bồi dưỡng kỹ năng khái quát - Bước đầu tập so sánh và xác đònh các điểm chính 3 Trọng tâm: ôn lại các kiến thức từ bài 1 đến bài 6 II – ĐỒ DÙNG DẠY HỌC : - Lược đồ thế giới cổ đại - Các tranh ảnh công trình nghệ thuật III – HOẠT ĐỘNG DẠY VÀ HỌC : Trần Hungg Vó Trường PTDT Danh Thò Tươi Trang... Giảng bài mới: A Giới thiệu bài : Phần một của chương trình lòch sử lớp 6 đã trình bày những nét cơ bản của lòch sử loài người từ khi xuất hiện đến cuối thời cổ đại Chúng ta đã học và biết loài người đã lao động và biến chuyển như thế nào để dần dần đưa xã hội tiến lên và xây dựng những quốc gia đầu tiên trên thế giới, đồng thời đã sáng tạo nên những thành tựu văn hoá quý giá để lại cho đời sau B Nội... vò trí trên bản Người tối cổ thời nguyên thuỷ: đồ) Đặc điểm Người tối cổ Người tinh khôn  Người tối cổ chuyển thành Con người Đứng ngã về phía Đứng thẳng, người tinh khôn vào thời gian trước, trán nhô, trán cao, hàm nào? tay dài quá gối, chỉ lùi vào, răng  Khoảng 4 vạn năm trước làm những việc đơn gọn, đều, tay đây, nhờ lao động sản xuất giản chân như người 2/Những điểm khác nhau giữa ngày nay Người . ra lòch. -Phân biệt: +m lòch + Dương lòch -Một tháng: 29-30 ngày -Một năm: 360 - 365 ngày -Theo ngày, tháng, năm, giờ, phút… 2. Người xưa đã tính thời gian. tra viết 1 tiết Tiết 26: Bài 21: Khởi nghóa Lý Bí – Nước Vạn Xuân (542 – 60 2) Tiết 27: Bài 22: Khởi nghóa Lý Bí – Nước Vạn Xuân (542 – 60 2) (tiếp theo) Tiết