Tiểu luận triết học đề tài: Mối quan hệ giữa Triết học Mác Lênin và Khoa học tự nhiên

Tiểu luận triết học của sinh viên ĐH Bách Khoa Hà Nội nghiên cứu đề tài: Mối quan hệ giữa Triết học Mác Lênin và Khoa hoc tự nhiên gồm 17 trang A4 theo chuẩn form của đại học Bách Khoa Hà Nội, phù hợp cho sinh viên năm nhất tham khảo làm tiểu luận môn Triết học đại cương

TRƯỜNG ĐẠI HỌC BÁCH KHOA HÀ NỘI KHOA LÝ LUẬN CHÍNH TRỊ TIỂU LUẬN TRIẾT HỌC ĐỀ TÀI: Mối quan hệ triết học Mác-Lênin với khoa học tự nhiên GVHD: Vũ Thị Mai Lương SINH VIÊN THỰC HIỆN: Trần Văn Thành Nguyễn Đức Long Nguyễn Minh Quang Phạm Việt Linh MSSV: 20190564 20190508 20190550 20190504 Hà Nội tháng 04/2020 Mã lớp: 115078 MỤC LỤC MỞ ĐẦU 1.Lí chọn đề tài: Trong năm gần đây, cách mạng khoa học kỹ thuật đại phát triển vũ bão, biến động cách mạng lớn lao làm thay đổi tận gốc rễ mặt sống xã hơi, đòi hỏi nhà triết học nhà khoa học chuyên môn giải đắn kịp thời yêu cầu lý luận thực tiễn cấp bách Sự giải đáp thực sở nắm vững vận dụng cách đắn sáng tạo giới quan phương pháp luận triết học chủ nghĩa Mác – Lê nin Do việc nghiên cứu vấn đề mối quan hệ triết học khoa học cụ thể vấn đề chức phương pháp luận triết học khoa học cụ thể có ý nghĩa quan trọng Lịch sử vấn đề: Vấn đề mối quan hệ triết học khoa học tự nhiên (KHTN) nói riêng hay khoa học cụ thể nói chung, đặc biệt vấn đề chức phương pháp luận triết học khoa học cụ thể, vốn vấn đề quan trọng di sản triết học C.Mác, Ph.Ăngghen V.I Lê nin Vấn đề nhiều tác giả nước ta bắt đầu nghiên cứu từ năm 1960 – 1970 Vào hè năm 1965, nói chuyển Ủy ban Khoa học kỹ thuật Nhà nước, đồng chí Phạm Văn Đồng dặn dò: “Các đồng chí cần tự rèn luyện giúp người khác rèn luyện phương pháp tác phong người làm công tác khoa học kỹ thuật, phương pháp suy nghĩ, phương pháp làm việc, phương pháp nghiên cứu, phương pháp giải vấn đề, phương pháp trình bày, tác phong điều tra, nghiên cứu, tác phong xác, ” Đối với Nhà trường đồng chí nói: “ Ở trường Đại học, điều chủ yếu học phương pháp bên cạnh việc học điều điều Điều điều có người nói sau – 10 năm, sau 15 năm trở nên lạc hậu Cái lại đáng quý phương pháp Nếu anh tự vũ trang phương pháp vững mạnh anh dùng suốt đời anh phải học mãi.” (Bài nói chuyện trước Đại hội Đại biểu lần thứ tư Hội liên hiệp học sinh đại học Việt Nam) Như vậy, từ thập niên 1960 – 1970, đồng chí lãnh đạo Đảng Nhà nước thấy rõ tầm quan trọng việc nghiên cứu mối quan hệ Triết học Mác Khoa học cụ thể, có việc nằm vùng, nghiên cứu vận dụng sáng tạo tư tưởng vấn đề tác giả kinh điển Chủ nghĩa Mác – Lênin thực vấn đề mà đồng chí lãnh đạo dặn dò Mục đích nghiên cứu: Triết học tác động vào KHTN trước tiên thông qua giới quan phương pháp luận khoa học Như biết, V.I Lê nin nói đến ý nghĩa to lớn phương pháp biện chứng vật chủ nghĩa Mác KHTN Chủ nghĩa vật biện chứng, với tính cách phương pháp luận KHTN, giúp cho việc khái quát giải thích đắn thành tựu khoa học Trong điều kiện ngày nay, KHTN sức tìm kiếm lý luận khái quát mới, tư tưởng mới, việc ý đến vấn đề phương pháp luận đặc biệt quan trọng Con đường để làm phong phú phát triển chủ nghĩa vật biện chứng tác động chủ yếu phát triển khoa học Nếu khơng hiểu điều có nghĩa khơng hiểu vai trò tích cực triết học đường phát triển cách sáng tạo Đối tượng phạm vi nghiên cứu: Đề tài nghiên cứu dựa toàn trình lịch sử phát triển triết học vật khoa học tự nhiên để thấy rằng, hai lĩnh vực tri thức ln có mối quan hệ qua lại mật thiết với Phương pháp nghiên cứu: Vì thời gian nghiên cứu khơng nhiều, đề tài mang tính thu thập lại số kết người trước với ý tưởng nêu lại cách khái quát ngắn gọn vấn đề có ý nghĩa to lớn – mối liên hệ triết học KHTN Đóng góp đề tài: Mặc dù nhiều hạn chế, nhiên, hy vọng tiểu luận giúp thấy rõ tầm quan trọng vấn đề, đặc biệt vấn đề chức phương pháp luận triết học KHTN Kết cấu đề tài gồm chương: Chương I: Phép biện chứng phép siêu hình với KHTN Chương II: Mối quan hệ triết học Mác – Lê nin KHTN II.1 Mối quan hệ triết học KHTN tất yếu lịch sử II.2 Mối quan hệ triết học KHTN qua thời kỳ II.3 Sự tương tác triết học vật biện chứng KHTN NỘI DUNG CHƯƠNG I: PHÉP BIỆN CHỨNG VÀ PHÉP SIÊU HÌNH VỚI KHTN Vào kỷ XIX, lịch sử triết học khoa học, người ta nói đến phương pháp siêu hình phương pháp nhận thức khoa học, đưa vào khoa học từ nửa cuối kỷ XV yếu tố thúc đẩy phát triển nhanh chóng khoa học Đó phương pháp nhận thức áp dụng khoa học với nội dung tập hợp, phân loại, tài liệu, sau so sánh, phân tích chia loại, hạng tìm mối quan hệ đối tượng tĩnh Về phương pháp này, Ph.Ăngghen nhận xét: “Những phương pháp nghiên cứu đồng thời truyền lại cho thói quen xem xét cá vật cá trình tự nhiên trạng thái cô lập chúng, bên mối liên hệ to lớn chung, khơng xem xét chúng vận động mà trạng thái tĩnh, không xem xét chúng tiến hóa mà lại vĩnh viễn cố định; không xem xét chúng trạng thái sống mà lại xem xét chúng trạng thái chết Và nhận xét Bê Lốc đem từ KHTN sang triết học tạo hạn chế đặc biệt kỷ vừa qua, tạo phương pháp tư siêu hình” Như vậy, từ phương pháp nhận thức khoa học, chuyển sang triết học, trở thành phương pháp tư có ý nghĩa phổ biến hoạt động khoa học thời giờ, hoạt động khác người Từ đó, phương pháp tư siêu hình có nghĩa quan điểm triết học việc xem xét trạng thái tồn giới – quan điểm siêu hình, phép siêu hình đối lập với quan điểm biện chứng, phép biện chứng Quan điểm biện chứng quan điểm siêu hình hai cách xem xét trạng thái tồn giới, đối lập đồng thời hai cách tiếp cận giới khác nhau: cách tiếp cận toàn cách tiếp cận trừu tượng hóa Về quan điểm biện chứng việc xem xét trạng thái giới, lịch sử triết học biết đến nhiều người thời cổ Hy Lạp, có người diễn đạt rõ ràng nội dung Hêracơit mà Ph.Ăngghen tóm tắt sau: “Mọi vật tồn đồng thời lại khơng tồn tại, vật trơi đi, vật không ngừng thay đổi, vật ln ln q trình xuất biến đi” Và tiếp đó, ơng nói lên nhận xét giá trị hạn chế quan điểm nói việc nhận thức giới: “Nhưng dù nắm tính chất chung tồn tranh tượng đến nữa, quan điểm khơng đủ để giải thích chi tiết kết thành toàn tranh tượng đến nữa, quan điểm không đủ để giải thích chi tiết kế thành tồn tranh ấy, chừng chưa giải thích chi tiết chưa thể có quan niệm rõ rệt tranh chung được” Và để giải thích chi tiết tranh chung ln ln vận động, biến hóa Arixiốt đề nguyên tắc đồng trừu tượng, sở cách tiếp cận trừu tượng việc nhận thức đối tượng cụ thể thực Tình hình nói rằng, để nhận đắn giới vốn diễn biến cách khách quan biện chứng, cần có kết hợp hai cách tiếp cận nhận thức toàn - biện chứng trừu tượng – siêu hình”.Trong thực tế sống thường ngày thường không tự giác, người bình thường kết hợp sử dụng hai cách tiếp cận Trong khoa học, tình vậy, đặc điểm tư lý luận, có vấn đề phức tạp Tư lý luận khoa học phải dựa khái niệm định nghĩa cách chặt chẽ Các khái niệm phản ánh đối tượng khác quan, nằm mối quan hệ chằng chịt với đối tượng khác, tất luôn trạng thái vận động Rõ ràng phản ánh thực sở cách tiếp cận trừu tượng – siêu hình Cách tiếp cận cho phép trừu tượng hóa yếu tố, mối liên hệ tác động qua lại không ảnh hưởng lớn đến trạng thái tồn đối tượng phản ánh khái niệm Chẳng hạn, bị thép bắn vào bi thép khác đứng yên, làm cho chuyển động Trong thực tế, va chạm hai bi gây biến dạng tỏa nhiệt Có nghĩa lượng học từ bi thứ truyền sang bi thứ hai khơng bảo tồn, tức có hao hụt, có phần biến thành nhiệt Tuy vậy, biến dạng tỏa nhiệt nói thực tế nhỏ, nhỏ đến mức mà người ta bỏ qua, coi khơng có – trừu tượng hóa – mà việc nghiên cứu không bị ảnh hưởng, kết luận coi đúng, áp dụng vào tính tốn kỹ thuật đem lại kết dự đoán (tất nhiên phạm vi sai số cho phép) Như vậy, cách tiếp cận đưa đến khái niệm phản ảnh gần đối tượng khách quan, dựa khuôn chung quy định nguyên tắc siêu hình Rõ ràng khn siêu hình này, tức quan điểm siêu hình trạng thái giới, khơng phản ánh trạng thái tồn giới xét toàn bộ, phạm vị phản ánh gần đúng, nên khái niệm xây dựng sở quan điểm siêu hình sử dụng làm bậc thang trình nhận thức đối tượng khác quan nằm phạm vi Đó phạm vi giới trung bình (thế giới trung bình giới nằm giới vĩ mô – vũ trụ giới vi mô – nguyên tử ) Phạm vi tượng giới trung bình mà người trực quan hẹp, mối liên hệ vật thu nhận qua trực quan khơng nhiều, để có khái niệm, người phải áp dụng cách tiếp cận trừu tượng – siêu hình cách tiếp cận phù hợp với quan điểm siêu hình trạng thái giới Trong thí dụ nói đoạn trên, trừu tượng hóa biến dạng tỏa nhiệt va chạm hai bi, nghiên cứu đơn giản nhiều, mặt khác trừu tượng hóa tượng xảy lại phù hợp với quan niệm siêu hình vật chất vận động tách rời Trong giai đoạn đầu phát triển vật lý học – giai đoạn học – đặc điểm đối tượng nghiên cứu vật giới trung bình, tạo thống nhát hai mặt phép siêu hình – quan điểm cách tiếp cận nhận thức quan điểm trạng thái – nhờ thúc đẩy phát triển học, đem lại nhiều thành tựu rực rỡ Đó biểu tích cực chủ nghĩa vật siêu hình, giai đoạn đầu phát triển vật lý học Nhưng vật lý học phát triển, từ giải đoạn sau học, với đối tượng nghiên cứu hình thức vận động vật chất, bề khác khác với vận động học (nhiệt, quang, điện từ), cách tiếp cận nhận thức trừu tượng – siêu hình, tách rời dạng vận động để nghiên cứu khơng phù hợp, đòi hỏi phải chuyển mạnh sang cách tiếp cận nhận thức toàn - biện chứng mức độ khác nhau, tùy theo đối tượng nghiên cứu Ở xuất mâu thuẫn bên đối tượng nhận thức giai đoạn sau học, đòi hỏi phải thay đổi cách tiếp cận nhận thức (cách tiếp cận nhận thức trừu tượng siêu hình mang tính tương đối khơng đáp ứng dược) bên quan điểm trang thái cố định khái niệm (thể cứng nhắc nguyên tắc siêu hình) Về mâu thuẫn này, Ăngghen đề cập tới ơng nói rằng: “Phương pháp tư siêu hình dù đáng cần thiết đến đâu nhiều lĩnh vực, sớm hay muộn vấp phải hàng rào mà vượt qua hàng rào trở thành phiến diện, chật hẹp, trừu tượng sa vào mâu thuẫn giải được” Để giải mâu thuẫn xuất tư tưởng biện chứng số nhà triết học khoa học giải đoạn học tiếp diễn kỷ XIX Mác, Ăngghen sáng lập chủ nghĩ vật biện chứng Ngoài tiền đề kinh tế - xã hội, lý luận, xuất triết học Mác dựa tiền đề KHTN, có ba phát minh lớn định luật bảo tồn chuyển hóa lượng, thuyết tế bào thuyết tiến hóa, chứng minh cho phép biến chứng mặt tự nhiên Nhưng tư tưởng biện chứng mặt tự nhiên không làm thay đổi móng tòa lâu đài vật lý học cổ điển, bao gồm hệ thống khái niệm quán triệt nguyên tắc siêu hình, in sâu đầu óc nhà khoa học Ph.Ăngghen nhận xét: “ triết học cận đại, có đại biểu xuất sắc phép biện chứng Đềcác Spinôda lại ngày sa lầy vào phương pháp tư gọi siêu hình, ” Mãi đến vật lý học chuyển sang thời kỳ đại, với đối tượng nghiên cứu giới vi mô, có cấu trúc quy luật vận động khác hẳn so với giới vĩ mô, lúc hệ thống khái niệm vật lý học cổ điển sụp đổ hoàn toàn, với quan điểm học chủ nghĩa vật siêu hình Từ đây, quan điểm biện chứng trạng thái tồn giới quan điểm tiếp cận nhận thức toàn - biện chứng thống nhất, ý nghĩa mà V.I.Lê nin nói vật lý học đẻ chủ nghĩa vật biện chứng Tất nhiên, không nên hiểu sụp đổ hệ thống khái niệm vật lý học cổ điển, có nghĩa đời hệ thống khái niệm tách rời hoàn toàn khái niệm cũ Ngoài khái niệm xây dựng đặc điểm riêng giới vi mô, nhiều tên gọi khái niệm hệ thống cũ trì, với điều kiện cần hiểu nội hàm chúng sở lôgic biện chứng Mặt khác, cần nói rằng, vật lý học đại, nói chung chung quan điểm trạng thái quan điểm tiếp cận nhận thức toàn - biện chứng thống nhất, điều khơng có nghĩa vật lý học đại nói riêng hay khoa học nói chung khơng chỗ cho quan điểm tiếp cận nhận thức trừu tượng – siêu hình Chính quan điểm trạng thái biện chứng đòi hỏi phải có kết hợp hai quan điểm tiếp cận nhận thức siêu hình biện chứng, vận động tuyệt đối giới có đứng im tương đối, nơi đó, quan điểm tiếp cận nhận thức trừu tượng – siêu hình có giá trị Chẳng hạn, thuyết tương đối hẹp, áp dụng khái niệm không gian thời gian tuyệt đối, tách rời nhau, quan niệm khái niệm nói vật lý học cổ điển Tóm lại, nói phép siêu hình phép biện chứng, với tính cách quan điểm triết học, cần phân biệt hai mặt: mặt nói cách xem xét tốn giới, vắn tắt quan điểm trạng thái, mặt nói cách tiếp cận nhận thức, vắn tắt quan điểm tiếp cận nhận thức Ở mặt thứ nhất, hai phép siêu hình biện chứng hồn tồn đối lập, mặt thứ hai, hai mặt nói lên hai cực bao gồm mức độ trừu tượng hóa q trình phản ánh đối tượng nhận thức Với cách hiểu nói trên, giải thích đặc điểm lịch sử phát triển đấu tranh triết học KHTN Khi mà khoa học ngày đạt đến tầm cao phép biện chứng vài trò to lớn nó, Ph.Ăngghen nói: “là phương pháp tư duy nhất, cao thích hợp với gia đoạn phát triển KHTN” CHƯƠNG II: MỐI QUAN HỆ GIỮA TRIẾT HỌC VÀ KHTN II.1.Mối liên hệ giữa triết học KHTN tất yếu lịch sử: Triết học KHTN cung cấp cho tài liệu nhận thức tự nhiên lần có phát minh vạch thời đại lĩnh vực tự nhiên chủ nghĩa vật khơng tránh khỏi phải thay đổi hình thức F.Engen nói: “Cái thúc đẩy nhà triết học, hồn tồn khơng phải riêng sức mạnh tư túy họ tưởng tượng Trái lại, thự tế, thật thúc đẩy họ tiến lên chủ yếu phát triển mạnh mẽ ngày nhanh chóng ngày mãnh liệt KHTN công nghiệp” Luận điểm vạch rõ mặt lý luận, quy luật phát triển tiến lên triết học sát cánh với KHTN KHTN phần đời phát triển sở phát triển đời sống vật chất, kinh tế hội, liên hệ chặt chẽ với triết học từ đầu xây dựng sở nhận thức luận vật KHTN triết học cung cấp cho phương pháp nghiên cứu chung phạm trù, hình thức tư logic mà KHTN thiếu Với tư cách giới quan, phương pháp luận chung đó, triết học trước KHTN nhiều lĩnh vực, tư tưởng đạo đắn, dự kiến thiên tài, triết học không ngừng vạch đường cho KHTN tiến lên giúp cho KHTN phương pháp công cụ nhận thức để khắc phục khó khăn, trở ngại vấp phải đường Như vậy, suốt trình lịch sử đời phát triển mình, triết học vật KHTN ln ln gắn bó mật thiết với nhau, nương tựa thúc đẩy lẫn Trong lịch sử, hình thức chủ nghĩa vật tương ứng với trình độ định KHTN Logic phát triển bên triết học vật trùng hợp với logic phát triển bên KHTN Sự phát triển KHTN đến trình độ định vạch phép biện chứng khách quan tự nhiên Thích ứng với trình độ KHTN đại triết học vật hiên đại – triết học chủ nghĩa C.Mac, chủ nghĩa vật biện chứng chủ nghĩa vật lịch sử Và mối liên minh nhà triết học biện chứng vật với nhà khoa học tự nhiên đại ngày chặt chẽ tất yếu lịch sử II.2.Mối liên hệ triết học KHTN qua thời kỳ: Thời cổ đại Hy Lạp, triết học vật mộc mạc phép biên chứng tự phát tương ứng với trình độ ban đầu KHTN Thời giờ, kiến thức khoa học tự nhiên, hình thức dự kiến, phát kiến rời rạc, chưa có hệ thống, hòa lẫn kho tàng kiến thức triết học Những kiến thức khoa học KHTN lúc quy vào khoa học hình học Euclide, lý thuyết hệ thống mặt trời Ptơlêmê, cách tính 10 thập phân người Ả-rập, vào kiến thức sơ đẳng đại số học, chữ số hiên Lúc triết học KHTN chưa có phân biệt rõ rệt nhà triết học vật đồng thời nhà KHTN Triết học vật mộc mạc biên chứng tự phát cổ đại Hy Lạp gọi triết học tự nhiên Nhận thức triết học KHTN tạo nên tranh giới , tranh tổng quát lịch sử nhận thức khoa học coi giới chỉnh thể, tồn khơng phân chia vật tượng xảy tự nhiên Ở đó, trơi qua, biến đổi, liên hệ, tác động qua lại chuyển hóa lẫn nhau, khơng có vĩnh viễn, bất biến Bức tranh giới , tính đắn Nó tạo dự kiến thiên tài kết luận xác trạng thái vật tượng xảy tự nhiên Nhưng tranh nêu lên hiểu biết toàn thể, mà chưa nêu lên hiểu biết chi tiết , biểu tượng cụ thể vật, tượng Nó nêu lên trạng thái vận động, liên hệ, tác động chuyển hóa lẫn giới tự nhiên, khơng nêu lên vận động, liên hệ, tác động chuyển hóa lẫn Thời kỳ Phục hưng, kỷ XV, Enggen nói, thời đại mà giai cấp tư sản đập tan thống trị chế độ phong kiến, mà hậu trường chiến đấu giai cấp tư sản thành thị với giai cấp phong kiến quý tộc xuất giai cấp nông dân bạo động, sau nông dân người tiền bối cách mạng giai cấp vô sản đại, lúc tay cầm cờ đỏ hơ vang chủ nghĩa cộng sản, thời đại tạo nhà nước quân chủ lớn Châu Âu, đập tan chuyên tinh thần Giáo Hoàng, làm sống lại thời cổ đại Hy Lạp, phá vỡ giới hạn giới cũ nói là lần khám phá trái đất Đó thời đại cần có người khổng lồ sinh người khổng lồ tư tưởng, nhiệt tình, tính cách, tài năng, mặt học thức….Đó thời đại cách mạng vĩ đại mà trước trái đất chưa thấy 11 Chính bầu khơng khí cách mạng sơi sục thời đại, khoa học tự nhiên thông qua đấu tranh chống tôn giáo, thần học, chống triết học kinh viện mà phục hồi lại phát triển lên với tinh thần triệt để cách mạng chưa thấy, phát triển lên song song với triết học dậy KHTN sâu vào phần cụ thể, chi tiết, bổ sung vào tranh giới mà nhà triết học nhà KHTN thời cổ đại Hy Lạp không làm Nhưng phương pháp phân tích KHTN bộc lộ nhược điểm Sự vật hiên tượng tự nhiên xem xét trạng thái yên tĩnh, cố định, ngồi vận động, biến hóa, trạng thái tách biệt, lập, ngồi liên hệ, tác động, chuyển hóa qua lại lẫn Chủ nghĩa vật kỷ XVII – XVIII máy móc, siêu hình Nó tương ứng với trình độ KHTN lúc Nó tạo nên tranh cụ thể cụ thể, chi tiết Trình độ lúc KHTN gây nên tính hạn chế triết học, đến lượt nó, triết học vật máy móc, siêu hình, với tư cách phương pháp luận phổ biến đạo cho KHTN lại tác động hạn chế trở lại KHTN Đến kỷ XIII, KHTN chuyển sang giai đoạn cao hơn, giai đoạn tổng hợp, trở lại nghiên cứu giới tự nhiên với tính cách chỉnh thể, toàn bộ, liên tục, vĩnh viễn vận động phát triển, liên hệ, tác động lẫn không ngừng Thời đại này, tranh thay tranh siêu hình để trở lại với tranh thời cổ đại lúc ban đầu, dĩ nhiên trình độ cao hơn, hồn chỉnh hơn.Nó khắc phục nhược điểm hai tranh trước đây, đồng thời khái quát hóa nâng cao thêm yếu tố tích cực vốn có hai tranh trước Như vậy, logic phát triển bên KHTN cho thấy, lúc đầu xuất quan niệm biện chứng tự nhiên , biểu thị trực quan tự nhiên, coi tồn khơng phân chia; thay cho quan niệm quan niệm máy móc, siêu hình tự nhiên, phân chia giới tự nhiên thành phận cá biệt, riêng lẻ, cách xem cố định phương pháp tư siêu hình, đến lượt nó, quan niệm máy móc, siêu hình lại thay tái tạo lại cách tổng hợp tranh giới tính tồn vẹn 12 nó, sở kết đạt nhận thức khoa học từ trước đến Đi đôi với thay bước diễn biến từ phương pháp tư siêu hình sang phương pháp tư biện chứng Và logic phát triển bên KHTN trùng hợp với logic phát triển bên triết học vật II.3 Sự tương tác triết học vật biện chứng khoa học tự nhiên Lịch sử phát triển triết học KHTN cho thấy, trào lưu triết học giữ vai trò giới quan phương pháp luận đắn KHTN, thúc đẩy khoa học tự nhiên phát triển, ngược lại, thành tựu KHTN sở khoa học để chứng minh cho luận điểm trào lưu triết học Xuất phát từ hoạt động thực tiễn nhận thức người ngày cao hơn, hiểu biết quy luật vận động tự nhiên, xã hội ngày phát triển, nguyên lý, lý thuyết thiên văn học, toán học, vật lý, hoá học,… tích luỹ với phát triển khoa học triết học nói chung khoa học cụ thể nói riêng Thực tế cho thấy, sâu vào nghiên cứu tượng khác tự nhiên, KHTN vấp phải nhiều vấn đề mà tự khơng giải vấn đề gắn bó mật thiết với KHTN lại vấn đề triết học Điều A Einstein khẳng định: “Những khó khăn mà vật lý vấp phải lĩnh vực buộc ơng ta phải đề cập đến vấn đề triết học nhiều so với nhà vật lý hệ trước” Quan hệ triết học với KHTN, với khoa học chuyên biệt nói chung trải qua trình lịch sử lâu dài Vào thời cổ đại, trình độ nhận thức điểm xuất phát, tri thức khoa học tình trạng tản mạn, sơ khai, nên triết học dạng thức lý luận nhất, bao trùm, giải tất vấn đề tự nhiên, xã hội tư duy, mà lúc thực phác thảo sơ lược, chưa thấy cụ thể, chưa hồn thiện Tính bao trùm tri thức triết học khiến xem “mơn khoa học đặc biệt đứng tất 13 môn khoa học khác” Quan niệm tồn lâu lịch sử Ph Ăngghen gọi hệ thống Hegel “cái thai đẻ non cuối cùng” theo nghĩa Tuy nhiên, biết, với trình chun biệt hố tri thức, triết học, xét tính chất khơng đóng vai trò “khoa học khoa học” (nghĩa trực tiếp) Trong thời đại nhà khoa học trở thành triết gia, ngược lại Ý tưởng “triết học – khoa học khoa học” biểu thị truyền thống, thực chất vấn đề Ngày nay, đứng trước phát triển vũ bão cách mạng khoa học cơng nghệ, khái niệm, phạm trù, tư tưởng, phương pháp nghiên cứu không ngừng đời Mặt khác, cách mạng đặt hàng loạt vấn đề phong thái tư khoa học, bước phát triển nhận thức, khoa học tương lai Và đứng trước đổi thay lớn lao cách mạng khoa học – công nghệ, đặc biệt KHTN đại, nhà khoa học khơng dừng lại vấn đề chuyên môn hẹp mình, họ khơng vấp phải vấn đề phương pháp luận mà vấn đề triết học lĩnh vực đặt buộc họ phải suy nghĩ để giải Như Max Born (1882-1970) – nhà vật lý lý thuyết người Anh, người sáng lập học lượng tử, nhận xét: “Mỗi nhà vật lý tin tưởng sâu sắc công việc ông ta quyện chặt với triết học, khơng có hiểu biết nghiêm túc tài liệu triết học việc làm vơ ích Bản thân tơi chịu chi phối tư tưởng tơi cố gắng truyền cho học trò mình” Lâu số người quan tâm đến triết học có ngộ nhận rằng, triết học khoa học thuộc nội dung phạm trù khoa học xã hội – nhân văn Nhưng ngược dòng thời gian, biết rằng, từ đời, triết học KHTN không tách rời gọi tên chung: Triết học tự nhiên, KHTN Nhưng C Mác Ph Ăngghen khẳng định, việc khôi phục triết học tự nhiên theo nghĩa đen (triết học “khoa học khoa học”) vào thời kỳ nửa sau kỷ XIX điều Bởi vì, khoa học triết học khoa học cụ thể tồn môi trường với yêu cầu đặt từ sống từ vấn đề học thuật Tuy vậy, mối liên hệ 14 triết học KHTN không mà giảm ảnh hưởng tác động lẫn Đặc biệt mối quan hệ triết học vật biện chứng khoa học tự nhiên mối quan hệ qua lại, nương tựa lẫn nhau, thúc đẩy lẫn phát triển Có thể nói rằng, từ chủ nghĩa vật biện chứng đời mối quan hệ triết học KHTN thật bước sang giai đoạn Từ thành tựu KHTN đại kỷ XX như: Thuyết tương đối hẹp Albert Einstein (1905) thuyết tương đối rộng (1916); thuyết lượng tử Planck (1900); lý thuyết kết cấu nguyên tử lượng tử hoá Niels Bohr (1913); lý thuyết học lượng tử Heisenberg (1925), lý thuyết thông tin, lý thuyết điều khiển (những năm 40 kỷ XX); lý thuyết lập, lý thuyết phân hình, lý thuyết hỗn độn, (những năm 70, 80 kỷ XX), v.v… Đã tạo nên tranh luận ngày gay gắt nhận thức người giới Chính điều buộc nhà KHTN phải tìm đến với giới quan triết học đắn để từ lý giải vấn đề cụ thể lý thuyết khoa học Như Albert Einstein viết: “Các kết nghiên cứu khoa học thường gây nên thay đổi quan điểm triết học vấn đề vượt phạm vi lĩnh vực hạn chế thân khoa học” Nghiên cứu mối quan hệ triết học vật biện chứng KHTN giúp cho nhà triết học hiểu biết thêm tri thức KHTN mà làm cho họ thấy rõ sở khoa học xác, khách quan để triết học dựa vào khái quát thành nguyên lý, quy luật phạm trù triết học Đồng thời, nghiên cứu mối quan hệ triết học với KHTN giúp cho nhà khoa học tự nhiên nhận thức vận dụng cách đắn, sáng tạo giới quan vật biện chứng phương pháp luận khoa học vào trình nghiên cứu khoa học tự nhiên, làm cho họ ln ý thức rằng, có cho phương pháp biện chứng vật họ tiến xa hơn, sâu vào lĩnh vực mà họ nghiên cứu Khi đưa nhận định đường phát triển phức tạp vật lý học V.I.Lênin viết: “Vật lý học đại đi, tới phương pháp đúng, tới triết học khoa học tự nhiên, đường thẳng, mà đường khúc khuỷu, 15 khơng phải tự giác mà tự phát, khơng nhìn thấy rõ “mục đích cuối cùng” mình, mà đến mục đích cách mò mẫm, ngập ngừng chí đơi giật lùi Vật lý học đại nằm giường đẻ Nó đẻ chủ nghĩa vật biện chứng Một sinh đẻ đau đớn Kèm theo sinh vật sống có sức sống, không tránh khỏi vài sản phẩm chết, vài thứ cặn bã phải vứt vào sọt rác Toàn chủ nghĩa tâm vật lý học, toàn triết học kinh nghiệm phê phán, thuyết kinh nghiệm tượng trưng, v.v… thuộc thứ cặn bã phải vứt bỏ ấy” Nghiên cứu mối quan hệ triết học KHTN góp cho người thấy rõ nguồn gốc chung nảy sinh triết học KHTN giới tự nhiên; giúp cho thấy rằng, liên kết triết học KHTN tránh khỏi hợp tác nhà triết học với nhà KHTN tất yếu lịch sử Trong mối quan hệ triết học vật KHTN, mặt, khoa học cụ thể đem đến cho triết học chất liệu sống, vào nhà triết học nêu lên luận chứng quan điểm phù hợp (dù khơng có tính tuyệt đối) với biến đổi lịch sử, góp phần lĩnh vực tri thức khác dự báo, gợi mở vấn đề tương lai Mặt khác, triết học mà tiêu biểu chủ nghĩa vật biện chứng, đóng vai trò lớn nhà khoa học, vai trò tìm thấy sở giới quan phương pháp luận triết học KẾT LUẬN Nhìn lại tiến trình lịch sử phát triển triết học vật khoa học tự nhiên, thấy rằng, hai lĩnh vực tri thức ln có mối quan hệ qua lại mật thiết với Mối liên hệ triết học nói chung, triết học vật biện chứng nói riêng với KHTN tất yếu có tính quy luật ngày phát triển Chủ nghĩa vật biện chứng ln đặt cho nhiệm vụ phải khái quát thành tựu KHTN để làm sâu sắc thêm, phong phú thêm nguyên lý, quy luật Và bước ngoặt KHTN, trước đổ vỡ nguyên lý cũ đời phát minh đại đa số nhà KHTN đứng phía 16 chủ nghĩa vật Chủ nghĩa vật biện chứng giới quan phương pháp luận thật khoa học cho khoa học cụ thể đánh giá thành tựu đạt được, xác định phương hướng phương pháp nghiên cứu Đặc biệt, giai đoạn nay, cách mạng khoa học - công nghệ đạt nhiều thành tựu to lớn làm thay đổi sâu sắc nhiều mặt đời sống xã hội, tình hình giới có nhiều biến đổi phức tạp, nắm vững giới quan phương pháp luận vật biện chứng có ý nghĩa quan trọng Tuy nhiên, chủ nghĩa vật biện chứng thay khoa học khác Theo yêu cầu phát triển mình, đòi hỏi phải có liên minh chặt chẽ triết học với khoa học khác Mặc dù nhiều hạn chế, nhiên, hy vọng tiểu luận giúp thấy rõ tầm quan trọng vấn đề, đặc biệt vấn đề chức phương pháp luận triết học KHTN TÀI LIỆU THAM KHẢO - Triết học vật biện chứng KHTN, Tạp chí Khoa học Công nghệ, Đại học Đà Nẵng, Số 5(40).2010 - Triết học Bức tranh Vật lý học Thế giới, TS Bùi Văn Mưa 17 ... học khoa học cụ thể vấn đề chức phương pháp luận triết học khoa học cụ thể có ý nghĩa quan trọng Lịch sử vấn đề: Vấn đề mối quan hệ triết học khoa học tự nhiên (KHTN) nói riêng hay khoa học cụ... từ vấn đề học thuật Tuy vậy, mối liên hệ 14 triết học KHTN khơng mà giảm ảnh hưởng tác động lẫn Đặc biệt mối quan hệ triết học vật biện chứng khoa học tự nhiên mối quan hệ qua lại, nương tựa lẫn... Nhưng C Mác Ph Ăngghen khẳng định, việc khôi phục triết học tự nhiên theo nghĩa đen (triết học khoa học khoa học ) vào thời kỳ nửa sau kỷ XIX điều khơng thể Bởi vì, khoa học triết học khoa học cụ