1. Trang chủ
  2. » Giáo án - Bài giảng

Yêu cầu thực hiện đúng cv: 927/SGD&ĐT

7 542 0
Tài liệu đã được kiểm tra trùng lặp

Đang tải... (xem toàn văn)

THÔNG TIN TÀI LIỆU

Thông tin cơ bản

Định dạng
Số trang 7
Dung lượng 83 KB

Nội dung

UBND Tỉnh Lâm Đồng SỞ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO CỘNG HÒA XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM Độc lập - Tự do - Hạnh phúc Số: 927/SGD&ĐT Dalat, ngày 0 9 tháng 9 năm 2010 V/v: Hướng dẫn thực hiện Công tác Giáo dục thể chất, hoạt động ngoại khoá và Y tế trường học năm học 2010-2011. Kính gửi: - CÁC PHÒNG GIÁO DỤC – ĐÀO TẠO. - CÁC TRƯỜNG THPT, THCN, CĐSP ĐÀ LẠT VÀ CÁC ĐƠN VỊ TRỰC THUỘC. Thực hiện Chỉ thị số 3399/CT-BGDĐT ngày 16/8/202010 của Bộ trưởng Bộ GD&ĐT về những nhiệm vụ trọng tâm của giáo dục mầm non, giáo dục phổ thông, giáo dục thường xuyên và giáo dục chuyên nghiệp năm học 2010 - 2011, Căn cứ vào công văn số 5126/BGDĐT-CTHSSV ngày 25/8/2010 của Bộ GD&ĐT về Hướng dẫn công tác học sinh, sinh viên năm học 2010-2011, Sở GD&ĐT Lâm Đồng hướng dẫn như sau: A. NHIỆM VỤ CHUNG: - Tiếp tục tổ chức học tập quán triệt Qui chế Giáo dục thể chất và Y tế trường học và công tác Phối hợp quản lý, chỉ đạo hoạt động thể dục thể thao trường học giai đoạn 2006-2010 (theo Quyết định số 14/2001 ngày 03-5-2002 của Bộ trưởng Bộ GD&ĐT và QĐ 34/2005/TTLT-BGD&ĐT -UBTDTT), Quyết định số 72/2008/QĐ – BGDĐT về Quy định tổ chức hoạt động ngoại khoá cho HSSV; Quyết định số 53/2008/QĐ-BGDĐT Quy định việc đánh giá xếp loại thể lực hoc sinh, sinh viên; Quyết định số 73/QĐ-BGDĐT ngày 4/12/2007, Chỉ thị 23/2006/CT-TTg Quy định về hoạt động y tế và tăng cường công tác y tế trong các trường học. - Tiếp tục đẩy mạnh việc triển khai thực hiện phong trào thi đua “ Xây dựng trường học thân thiện, học sinh tích cực” theo chỉ thị số 40/2008/CT-BGDĐT; Kế hoạch số 307/KH-BGDĐT ngày 22/7/2008 của Bộ Giáo dục và Đào tạo; Kế hoạch Liên ngành giữa Bộ GD&ĐT -Bộ Văn hóa Thể thao và Du lịch–Trung ương Đoàn TNCS HCM ngày 19/8/2008 và Kế hoạch số 1115/KH-SGDĐT ngày 27/8/2008 của Sở Giáo dục và Đào tạo. Chú trọng thực hiện các giải pháp nhằm phòng ngừa từ xa và ngăn chặn tình trạng học sinh đánh nhau mang tính chất bạo lực ở trong và ngoài trường học; tăng cường công tác giáo dục kỹ năng sống, văn hoá truyền thống, các hoạt động văn hoá, thể thao ngoại khoá và công tác y tế trường học. Đẩy mạnh thực hiện công tác tư vấn tâm lý và tư vấn hướng nghiệp, tư vấn tuyển sinh đối với học sinh cuối cấp. - Tăng cường công tác giáo dục tư tưởng, đạo đức, lối sống cho học sinh, phòng chống tội phạm, tệ nạn xã hội trong nhà trường. HD GDTC-YT 2010, trang 1 - Chú trọng xây dựng và nâng cao chất lượng đội ngũ CB – GV về công tác GDTC và y tế trường học. Tăng cường cơ sở vật chất, thiết bị cho công tác GDTC và Y tế- Vệ sinh học đường. B. CÔNG TÁC GIÁO DỤC THỂ CHẤT: I. GIẢNG DẠY NỘI KHÓA: 1. Đảm bảo dạy đúng, đủ 2 tiết/tuần và nâng cao chất lượng giờ học thể dục theo qui định của chương trình theo từng bậc học. 2. Các trường không bố trí dạy thể dục vào tiết 5 buổi sáng và tiết 1 buổi chiều, không bố trí học 2 tiết trong cùng buổi hoặc trái buổi (Nên sắp xếp vào tiết học như các bộ môn khác). Đồng thời để đảm bảo lượng vận động cho học sinh trong giờ học, các trường phải tổ chức cho học sinh mặc trang phục thể thao trong giờ học thể dục. Đối với một số trường có những khó khăn đặc thù Sở Giáo dục và Đào tạo phê duyệt cho phép tăng tiết, giãn tiết trong các buổi chính, buộc phải bố trí học lệch buổi môn thể dục (2 tiết liền) thì phải có văn bản nêu rõ lý do để Sở Giáo dục và Đào tạo xem xét, phê duyệt. 3. Đối với Chương thể thao tự chọn : Căn cứ vào điều kiện cơ sở vật chất nhà trường, trình độ năng lực của giáo viên Thể dục để lựa chọn nội dung giảng dạy phù hợp, có chất lượng. Tuy nhiên, cần phải có kế hoạch giảng dạy cụ thể, thống nhất trong tổ nhóm về nội dung tự chọn và phải xuyên suốt trong cả cấp học. Bên cạnh đó, giáo viên Thể dục lồng ghép để giới thiệu về các môn thể thao truyền thống như : Ném còn, võ, vật, chơi đu, các trò chơi dân gian … đáp ứng chương trình nội dung GD địa phương trong trường học. Từ đó, phối hợp với Đoàn – Đội tổ chức các trò chơi dân gian, các môn thể thao truyền thống trong hoạt động ngoại khóa của nhà trường. 4. Việc kiểm tra - đánh giá, cho điểm: - Phải đảm bảo nghiêm túc việc kiểm tra cho điểm theo Quy chế hiện hành và các hướng dẫn của Sở GD&ĐT. Lưu ý trong kiểm tra bài cần phải đánh giá hiệu quả của việc giáo dục tình cảm hứng thú, thái độ tích cực, tinh thần chủ động, sáng tạo, ý thức cố gắng vươn lên trong học tập của học sinh, không chỉ thiên về đánh giá thành tích chuyên môn. - Việc kiểm tra tiêu chuẩn RLTT cho học sinh phải tổ chức thực hiện đầy đủ, nghiêm túc; không nhất thiết phải tổ chức kiểm tra tập trung nhưng cần lập đầy đủ hồ sơ kiểm tra theo qui định. 5. Sinh hoạt tổ (nhóm) chuyên môn: Hết sức chú trọng sinh hoạt tổ (nhóm) chuyên môn, đi sâu phân tích và vận dụng chuẩn kiến thức – kỹ năng trong quá trình giảng dạy, đảm bảo dạy đúng, dạy đủ nội dung chương trình bộ môn. 6. Đảm bảo có đầy đủ trang thiết bị và sân bãi tối thiểu để giảng dạy và học tập môn Thể dục. Đối với các trường đạt danh hiệu tiên tiến từ cấp cơ sở trở lên, các trường đang xây dựng trường chuẩn, trường đã đạt chuẩn quốc gia cần phải có đủ trang thiết bị để giảng dạy-học tập nội khóa và hoạt động ngoại khóa. 7. Đặc biệt đối với những trường đang xây dựng và những trường đạt chuẩn quốc gia, cần tổ chức tập luyện thể thao ngoại khoá thường xuyên và có sự hướng dẫn của giáo viên Thể dục. 8. Đối với giáo viên Thể dục: HD GDTC-YT 2010, trang 2 - Các Phòng GD chỉ đạo các trường Tiểu học cần bố trí đội ngũ giáo viên Thể dục chuyên trách giảng dạy, nhất là các trường đạt chuẩn quốc gia, các trường đạt danh hiệu tiên tiến từ cấp cơ sở trở lên. - Đối với các trường THCS, THPT có giáo viên thỉnh giảng phải lưu ý: chỉ thỉnh giảng giáo viên có trình độ chuyên môn từ loại khá trở lên và yêu cầu giáo viên thực hiện nhiệm vụ giảng dạy, giáo dục như những giáo viên cơ hữu của nhà trường (thực hiện các qui định về hồ sơ giáo viên, các nhiệm vụ của giáo viên…). - Việc soạn giảng của giáo viên Thể dục phải đảm bảo có chất lượng và đúng mẫu giáo án đã được Sở GD&ĐT qui định thống nhất. Việc soạn giáo án có thể bằng máy vi tính; giáo án được sử dụng lại có bổ sung khi soạn giảng chính xác phần phân tích và yêu cầu kỹ thuật động tác, đồng thời phải được kiểm tra của tổ, nhóm chuyên môn và được Ban Giám hiệu nhà trường đồng ý. - Trong giảng dạy cần chú ý vận dụng các phương pháp giảng dạy phân nhóm và phân nhóm quay vòng (dạy 3 phân môn trong 1 tiết) nhằm giúp cho các em bảo đảm hình thành kỹ năng ban đầu. Chú ý tăng cường kiểm tra bài tập giao cho học sinh tập luyện ở nhà. Bài tập ở nhà giao cho học sinh cần chú ý đến việc phát triển thể lực, thể hình cho các em. 8. Trong giảng dạy nội khóa cần chú ý điều chỉnh PPCT như sau: * Cấp THCS: - Lớp 8: Điều chỉnh như sau: + Từ tiết 62-65: bỏ phần Thể thao tự chọn: Thực hiện theo kế hoạch của giáo viên (vì nội dung này đã kiểm tra ở tiết 61). - Các khối lớp từ lớp 6 đến lớp 9, điều chỉnh như sau: + Tiết 67: Tiến hành Kiểm tra nội dung chạy bền. + Tiết 68 đến tiết 70: Ôn tập, kiểm tra học kỳ II, kiểm tra tiêu chuẩn RLTT. * Cấp THPT: - Lớp 10 : Điều chỉnh như sau: + Tiết 55 – 65 : - Môn TC : Thực hiện theo kế hoạch giảng dạy đã xây dựng. - Chạy bền : Luyện tập chạy bền (nội dung do GV chọn). + Tiết 66 : Môn TC : Kiểm tra ( nội dung do GV chọn) + Tiết 67: Kiểm tra nội dung chạy bền. + Tiết 68 – 70 : Ôn tập, kiểm tra học kỳ II, kiểm tra tiêu chuẩn RLTT (những nội dung chưa kiểm tra). - Lớp 11 : Điều chỉnh như sau: + Tiết 67: Kiểm tra nội dung chạy bền. + Tiết 68 – 70: Ôn tập, kiểm tra học kỳ II, kiểm tra tiêu chuẩn RLTT (những nội dung chưa kiểm tra). - Lớp 12: Điều chỉnh như sau: + Tiết 38: Những nội dung khác trong tiết tiết dạy không thay đổi, chỉ thay đổi ở nội dung học: Kĩ thuật phát cầu thấp chân nghiêng mình đổi thành: Ôn Kĩ thuật phát cầu thấp chân nghiêng mình (vì đã học ở lớp 10,11). HD GDTC-YT 2010, trang 3 + Tiết 39: Những nội dung khác trong tiết dạy không thay đổi, chỉ thay đổi ở nội dung học: Kỹ thuật phát cầu cao chân nghiêng mình, đổi thành học: Kỹ thuật móc cầu. + Tiết 61: Những nội dung khác trong tiết tiết dạy không thay đổi, chỉ thay đổi ở nội dung ôn: Kỹ thuật đập cầu, đổi thành ôn: Kỹ thuật đánh cầu cao thuận tay, trái tay (TT). Lưu ý: Chạy bền là một trong những nội dung thuộc phần cứng trong chương trình giảng dạy của bộ môn, nên nội dung chạy bền là một cột điểm hệ số 2. II. CÁC HOẠT ĐỘNG TDTT HỌC SINH NĂM HỌC 2010 - 2011: * Các môn thi đấu cấp tỉnh (dự kiến): - Điền kinh học sinh THCS, THPT (thi đấu cá nhân từng môn: tháng 3-2011). - Giải Bóng đá học sinh: (bóng đá 5 người: vòng chung kết tháng 02-2011). - Giải Bóng chuyền mini: (3 người: vòng chung kết tháng 02- 2011). - Giải Cờ vua học sinh (mỗi bên có 30 phút để hoàn thành ván đấu; tháng 3-2011). - Giải Đá cầu học sinh (Tháng 3/2011). Các đơn vị cần lập kế hoạch triển khai tổ chức thi đấu tuyển chọn và tập luyện phù hợp với thời gian tổ chức thi đấu cấp tỉnh. Lưu ý: Trọng tâm là tổ chức thi đấu ở cấp cơ sở - trường học, cấp huyện thị thành phố, nhằm phát triển phong trào tập luyện và thi đấu TDTT (không chỉ thiên về tuyển chọn đội tuyển); khuyến khích các đơn vị tập luyện và tổ chức thi đấu bài thể dục nhịp điệu (có trong chương trình giảng dạy môn học) tại địa phương, đơn vị. Độ tuổi qui định tham dự thi đấu giải điền kinh và bóng đá, bóng chuyền, Cờ vua,Đá cầu của HS tính đến năm 2011: tiểu học -11; THCS-15; THPT-18. Điều lệ thi đấu sẽ ban hành vào tháng 10/2010. Ngoài những nội dung thi đấu cấp tỉnh các đơn vị có thể tổ chức thêm một số nội dung có trong chương trình giảng dạy phù hợp với tình hình thực tế của đơn vị. Các Phòng GD tổ chức thi đấu tuyển chọn đội tuyển các môn bậc Tiểu học, THCS cho các trường Tiểu học, THCS và THPT, DTNT (có bậc THCS) thuộc địa bàn huyện, thị, thành phố (học sinh THCS thuộc các trường THPT, DTNT phải tham gia thi đấu tuyển chọn đội tuyển theo huyện, thị, thành phố do Phòng GD&ĐT tổ chức). C. HOẠT ĐỘNG NGOẠI KHÓA: 1. Chú trọng hơn nữa việc ứng dụng Công nghệ thông tin trong hoạt động ngoại khóa nhằm tăng sự hứng thú, ham thích tập luyện trong quá trình học tập như: Trình chiếu bài thể dục nhịp điệu, thể dục liên hoàn; các kỹ thuật của một số bộ môn trong chương trình giảng dạy, huấn luyện … và lựa chọn từ 01 đến 02 tiết để giảng dạy trong chương trình chính khoá . 2. Trong năm học 2010-2011, các trường đặc biệt là các trường đạt danh hiệu tiên tiến từ cấp cơ sở trở lên, các trường xây dựng và đạt trường chuẩn quốc gia cần thành lập, duy trì câu lạc bộ hoặc nhóm tập luyện chuyên một bộ môn. Các môn thể thao cần lựa chọn thuộc nhóm môn sau: Điền kinh (ném đẩy, nhảy cao, nhảy xa), Cờ vua, Bóng bàn, Cầu lông, Bóng đá, Bóng rổ, Bóng chuyền, Đá cầu, Bắn nỏ . cố gắng thu hút học sinh, cán bộ, giáo viên tham gia tập luyện, tham gia các hoạt động TDTT do địa phương và Trung ương tổ chức. HD GDTC-YT 2010, trang 4 3. Các đơn vị phải căn cứ vào thế mạnh của đội ngũ giáo viên, các môn là thế mạnh của địa phương để lập kế hoạch tổ chức tuyển chọn các đội tuyển tập luyện nhằm góp phần nâng cao thành tích học sinh tỉnh Lâm Đồng trên đấu trường khu vực và toàn quốc. 4. Các đơn vị cần có kế hoạch đầu tư cơ sở vật chất, trang thiết bị tập luyện để đảm bảo tốt cho việc tập luyện, tổ chức và tham gia các hoạt động TDTT tại cơ sở và cấp tỉnh. 5. Tăng cường hơn nữa sự phối hợp giữa nhà trường với gia đình và xã hội trong việc quản lý, giáo dục HSSV; tiếp tục Tăng cường công tác giáo dục an toàn giao thông trong đơn vị theo chỉ thị 52/2007/CT-BGD&ĐT với cuộc vận động: “HSSV gương mẫu thực hiện và vận động gia đình chấp hành nghiêm túc luật giao thông” và tích cực tổ chức các hoạt động giáo dục, tuyên truyền về an toàn giao thông nhằm hưởng ứng Tháng an toàn giao thông. 6. Tổ chức các hoạt động giáo dục pháp luật, tuyên truyền phòng chống tội phạm, tệ nạn ma túy, đặc biệt là vào đầu năm học, sau kỳ nghỉ tết và các hoạt động hưởng ứng ngày toàn dân phòng chống ma túy (26/6/2011); Có kế hoạch phòng chống bạo lực học đường, phòng chống game online trong các cơ sở trường học. D. PHONG TRÀO THI ĐUA “XÂY DỰNG TRƯỜNG HỌC THÂN THIỆN, HỌC SINH TÍCH CỰC”: (Sẽ có văn bản hướng dẫn riêng) 1. Tiếp tục quán triệt tinh thần các văn bản chỉ đạo các cấp về nội dung xây dựng trường học thân thiện, học sinh tích cực đến từng đơn vị cơ sở; 2. Xây dựng lộ trình thực hiện kế hoạch phù hợp với điều kiện thực tế của từng đơn vị; phân công cán bộ theo dõi đánh giá cụ thể theo lộ trình thực hiện. Các đơn vị cần tổ chức các hoạt động tuyên truyền trong toàn thể cán bộ, giáo viên, học sinh toàn trường về mục tiêu, yêu cầu, nội dung kế hoạch của phong trào thi đua “xây dựng trường học thân thiện, học sinh tích cực”, từ đó tham gia phong trào thi đua một cách tích cực, thiết thực và có hiệu quả. 3. Tăng cường công tác thanh kiểm tra tại đơn vị trên cơ sở phát huy tính tự giác tích cực, chủ động của nhà trường nhưng không gây áp lực quá tải trong công việc của các trường nhằm làm cho chất lượng giáo dục được nâng lên. Chú trọng tăng cường năng lực và hiệu quả quản lý chuyên môn, chất lượng dạy – học; triển khai đồng bộ các giải pháp nâng cao chất lượng, đảm bảo thực hiện tốt chương trình các môn học và hoạt động giáo dục theo chủ đề năm học “Tiếp tục Đổi mới quản lý và nâng cao chất lượng giáo dục”. 4. Thường xuyên tổ chức các hoạt động nhằm chào mừng Đại hội Đảng các cấp và hưởng ứng phong trào xây dựng “Trường học thân thiện, học sinh tích cực” gắn với Quy tắc ứng xử trong trường học và gắn cuộc vận động “Mỗi thầy cô giáo là tấm gương đạo đức tự học tự sáng tạo” với các nội dung: xây dựng trường lớp “xanh, sạch, đẹp”; dạy và học có hiệu quả, phù hợp với đặc điểm lứa tuổi của học sinh; cách cư xử giữa các giáo viên với nhau và giữa giáo viên với học sinh, PHHS…; tổ chức tốt các hoạt động tập thể như: văn hoá, văn nghệ (Tiếng hát dân ca, trò chơi dân gian …), TDTT; rèn kỹ năng sống cho học sinh; tham gia tìm hiểu, chăm sóc và phát huy giá trị di tich văn hóa, lịch sử ít nhất 1 buổi/tháng. Qua đó, thu hút các em học sinh yêu thích đến trường, đến lớp, góp phần duy trì tốt sĩ số học sinh, nhất là đối với các trường vùng sâu, vùng dân tộc. 5. Chú trọng tạo mối đoàn kết thân ái, thân thiện trong tập thể trường lớp; Xây dựng tập thể có tinh thần trách nhiệm, luôn có ý thức tìm tòi, học hỏi vân dụng phương pháp phù hợp nhằm nâng cao chất lượng, hiệu quả giảng dạy. Đẩy mạnh hơn nữa việc ứng dụng công nghệ thông tin trong giảng dạy một cách có hiệu quả. Chọn lọc những nội dung, bài giảng phù hợp, HD GDTC-YT 2010, trang 5 tránh lạm dụng quá mức cần thiết việc ứng dụng công nghệ thông tin trong quá trình giảng dạy. 6. Thường xuyên vệ sinh trường, lớp thoáng mát đảm bảo tính thẩm mỹ phù hợp tâm sinh lý học sinh, chú ý chăm sóc nguồn nước, tôn tạo cảnh quan, môi trường xanh sạch đẹp, tạo sự thân thiện cho học sinh khi tham gia các hoạt động ngoài trời . 7. Nhà vệ sinh phải đảm bảo an toàn sạch sẽ, các thiết bị tương đối phù hợp với học sinh. Khu vực nhà vệ sinh của CB – GV – CNV được bố trí riêng biệt thuận tiện cho việc sử dụng. 8. Đặc biệt, đối với hệ thống các trường Dân tộc nội trú cần chú trọng việc xây dựng cảnh quan trường lớp, xây dựng nề nếp giờ giấc sinh hoạt nội trú 9. Tiếp tục tăng cường công tác giáo dục toàn diện HSSV và xây dựng tổ chức Đoàn, Hội, Đội trong nhà trường giai đoạn 2008-2012. Đặc biệt cần chú trọng hơn nữa việc giáo dục kỹ năng sống cho học sinh, sinh viên (lồng ghép trong các môn học): tạo cho các em có sự hiểu biết trong cách cư xử thông cảm, nhân ái với nhau, đồng thời có thái độ tích cực đối với chuẩn mực về văn hoá, xã hội, đạo đức chính trực, sự công bằng…. Từ đó giúp các em sống tự tin , yêu thích và gắn bó trường lớp, có bản lĩnh, biết tự đánh giá, tự kiềm chế bản thân với những áp lực, căng thẳng trong học tập cũng như trong cuộc sồng Đồng thời, chú trọng thực hiện công tác tư vấn tâm lý và tư vấn hướng nghiệp, tư vấn tuyển sinh đối với học sinh cuối cấp, giúp các em có định hướng nghề nghiệp phù hợp trình độ kiến thức, năng lực của bản thân. Lưu ý: Hàng năm, các đơn vị tự đánh giá, cho điểm theo các tiêu chí thi đua “Xây dựng trường học thân thiện, học sinh tích cực” mà Sở GD&ĐT đã ban hành. Đây là một trong những tiêu chí đánh giá trường tiên tiến; do đó, yêu cầu các đơn vị xây dựng kế hoạch triển khai thực hiện nghiêm túc, nhằm góp phần hoàn thành thắng lợi nhiệm vụ năm học 2010- 2011. E. CÔNG TÁC GIÁO DỤC SỨC KHỎE VÀ Y TẾ TRƯỜNG HỌC: 1. Chương trình y tế và công tác Chữ thập đỏ: - Tiếp tục củng cố, nâng cấp góc y tế – phòng y tế; rà soát, bổ sung cán bộ y tế chuyên trách theo đúng định mức biên chế (Thông tư liên tịch số 35/2006/TTLT- BGDĐT-BNV và thông tư liên tịch số 71/2007/TTLT-BGDĐT-BNV). Tổ chức thực hiện các Quy định về hoạt động y tế trong các trường tiểu học, THCS, THPT và trường phổ thông có nhiều cấp học (QĐ 73/2007/QĐ-BGDĐT); - Tổ chức thực hiện các Quy định về vệ sinh trường học, vệ sinh cá nhân, vệ sinh môi trường, vệ sinh an toàn thực phẩm; xây dựng môi trường trường học an toàn, lành mạnh, xanh, sạch, đẹp. Tăng cường biện pháp, đẩy mạnh thực hiện Kế hoạch liên ngành 01/KHLN về phòng chống ma túy và các tệ nạn xã hội trong trường học, giáo dục trật tự – an toàn giao thông. - Bằng các hoạt động chuyên đề, ngoại khóa đẩy mạnh công tác truyền thông phòng chống các dịch, bệnh, tật học đường, phòng chống AIDS, phòng chống tác hại của thuốc lá, phòng chống suy dinh dưỡng, phòng chống tai nạn thương tích, phòng chống sốt rét, sốt xuất huyết cho học sinh, cúm A H1N1, cúm A H5N1, nha học đường, cong vẹo cột sống, cận thị, mắt hột, lao, sởi, giun sán , … nhất là ở các vùng sâu. - Cần có các chương trình chăm sóc răng miệng cho học sinh nhất là học sinh mẫu giáo, tiểu học. HD GDTC-YT 2010, trang 6 - Tiếp tục phát triển và củng cố tổ chức Hội chữ thập đỏ trong nhà trường. Đẩy mạnh các phong trào hoạt động nhân đạo, giúp đỡ bạn bè khi hoạn nạn, khó khăn. 2. Chương trình vệ sinh môi trường, nước sạch: - Có biện pháp bảo quản, sử dụng có hiệu quả các công trình vệ sinh nước sạch hiện có trong nhà trường. - Phối hợp với phụ huynh trong việc đảm bảo có đầy đủ nước uống và nước sạch trong trường học. - Đối với các trường Tiểu học, Mầm non có bán trú và các trường có học sinh – sinh viên nội trú cần phải có biện pháp cụ thể để kiểm tra an toàn vệ sinh thực phẩm, không để xảy ra tình trạng ngộ độc thực phẩm cho học sinh. F. CỦNG CỐ VÀ XÂY DỰNG CSVC, ĐẦU TƯ KINH PHÍ CHO CÔNG TÁC NGOẠI KHÓA VÀ Y TẾ TRƯỜNG HỌC: 1. Đầu tư, qui hoạch lại sân bãi phục vụ cho hoạt động giảng dạy, học tập môn Thể dục và tập luyện các môn thể thao ngoại khóa. Đảm bảo cho học sinh có đủ sân chơi, bãi tập; đặc biệt là phục vụ cho thi đấu Hội khỏe Phù Đổng trong trường học. Tăng cường mua sắm trang thiết bị dạy học thể dục, thể thao. Đặc biệt lưu ý các trường THPT Bùi Thị Xuân, THCS Nguyễn Du – Dalat, THPT Dân tộc nội trú tỉnh, DTNT Liên Huyện phía Nam, CĐSP Đà Lạt cần chú ý đến sửa chữa, nâng cấp sân bãi – nhà tập để góp phần phục vụ tốt Hội khỏe Phù Đổng cấp trường, cấp huyện – Thành phố và cấp tỉnh. 2. Các trường cần sửa chữa, nâng cấp các công trình nước sạch, vệ sinh; chú trọng nước uống cho học sinh đảm bảo các yêu cầu vệ sinh cá nhân và vệ sinh môi trường nhất là các trường nội trú, bán trú. 3. Tiếp tục xây dựng, cải tạo, nâng cấp và trang bị CSVC về y tế trường học để bảo đảm sơ cứu và chăm sóc sức khỏe cho học sinh – sinh viên. Lưu ý các Phòng GD&ĐT và các trường – đơn vị trực thuộc Sở GD&ĐT: Hướng dẫn này phải phổ biến đến từng đơn vị cơ sở - trường học để quán triệt và thực hiện. Nhận được công văn này, yêu cầu các Phòng GD-ĐT, các đơn vị cơ sở – trường học cần chủ động xây dựng kế hoạch và triển khai nghiêm túc nhằm góp phần hoàn thành thắng lợi nhiệm vụ năm học 2010-2011. KT. GIÁM ĐỐC Nơi nhận: PHÓ GIÁM ĐỐC - Như trên (để thực hiện) (Đã ký) - Vụ GDTrH, Vụ CT HSSV-Bộ GD&ĐT (để báo cáo). Huỳnh Văn Bảy - Sở Y tế (để biết và phối hợp). - Lưu: THPT, TH, VP Sở. HD GDTC-YT 2010, trang 7 . từ loại khá trở lên và yêu cầu giáo viên thực hiện nhiệm vụ giảng dạy, giáo dục như những giáo viên cơ hữu của nhà trường (thực hiện các qui định về hồ. dựng trường học thân thiện, học sinh tích cực đến từng đơn vị cơ sở; 2. Xây dựng lộ trình thực hiện kế hoạch phù hợp với điều kiện thực tế của từng đơn

Ngày đăng: 26/09/2013, 08:10

TỪ KHÓA LIÊN QUAN

TÀI LIỆU CÙNG NGƯỜI DÙNG

TÀI LIỆU LIÊN QUAN

w