Đánh Giá Hiện Trạng Nước Thải Sinh Hoạt Tại Kí Túc Xá A Trường Đại Học Nông Lâm Thái Nguyên

ĐẠI HỌC THÁI NGUYÊN TRƯỜNG ĐẠI HỌC NÔNG LÂM VŨ TUẤN HUY “ĐÁNH GIÁ HIỆN TRẠNG NƯỚC THẢI SINH HOẠT TẠI KÍ TÚC XÁ A TRƯỜNG ĐẠI HỌC NƠNG LÂM THÁI NGUYÊN” KHÓA LUẬN TỐT NGHIỆP ĐẠI HỌC Hệ đào tạo : Chính quy Chun ngành : Khoa học mơi trường Khoa : Mơi trường Khóa : 2014 – 2018 Thái Nguyên, 2018 ĐẠI HỌC THÁI NGUYÊN TRƯỜNG ĐẠI HỌC NÔNG LÂM VŨ TUẤN HUY “ĐÁNH GIÁ HIỆN TRẠNG NƯỚC THẢI SINH HOẠT TẠI KÍ TÚC XÁ A TRƯỜNG ĐẠI HỌC NƠNG LÂM THÁI NGUN” KHĨA LUẬN TỐT NGHIỆP ĐẠI HỌC Hệ đào tạo : Chính quy Chuyên ngành : Khoa học môi trường Lớp : K46C - KHMT Khoa : Mơi trường Khóa : 2014 – 2018 Giảng viên hướng dân : ThS.Hà Đình Nghiêm Thái Nguyên, 2018 i LỜI CẢM ƠN Để hồn thành chương trình đào tạo nhà trường thực phương châm học đôi với hành, sinh viên trường cần phải trang bị cho lượng kiến thức cần thiết, chun mơn vững vàng để trường phục vụ cho công việc thân mang lại lợi ích cho xã hội Thực tập tốt nghiệp giai đoạn cần thiết sinh viên nhà trường chuyên nghiệp nhằm hệ thống lại toàn kiến thức học, vận dụng lý thuyết vào thực tiễn Qua sinh viên trường hoàn thiện kiến thức lý luận, phương pháp làm việc, lực công tác nhằm đáp ứng yêu cầu thực tiễn nghiên cứu khoa học Xuất phát từ nguyện vọng thân, đồng ý Ban giám hiệu trường Đại học Nông lâm Thái nguyên Ban chủ nhiệm khoa Môi trường, em phân công thực tập khoa Môi trường trường Đại học Nơng Lâm Thái Ngun Có kết em xin bày tỏ lòng biết ơn chân thành tới thầy giáo Th.S Hà Đình Nghiêm tồn thể thầy giáo trực tiếp hướng dẫn, giảng dạy suốt trình học tập trình làm báo cáo đề tài tốt nghiệp Dù cố gắng, song luận văn khơng thể tránh khỏi thiếu sót hạn chế Em mong nhận bảo, đóng góp ý kiến thầy bạn bè Em xin chân thành cảm ơn Thái nguyên, ngày … tháng … năm 2018 Sinh viên Vũ Tuấn Huy ii DANH SÁCH CÁC BẢNG Bảng 2.1: Lưu lượng dòng chảy số dòng sơng lớn 15 Bảng 3.1: Từng tiêu phương pháp phân tích 22 Bảng 4.1: kết điều tra số lượng sinh viên sinh hoạt KTX A trường Đại học Nông lâm Thái Nguyên 24 Bảng 4.2: Tổng lượng nước tiêu thụ nước thải sinh hoạt cụ thể ký túc xá A (1 năm học) 25 Bảng 4.3: Kết phân tích nước thải KTX A 26 Bảng 4.4: Đánh giá sinh viên trạng nước thải sinh hoạt 30 Bảng 4.5: Đánh giá sinh viên mùi vị nước thải sinh hoạt 31 Bảng 4.6: Đánh giá sinh viên loại bệnh tật thường xảy KTX 31 Bảng 4.7: Biện pháp xử lý nước thải sinh hoạt theo ý kiến sinh viên 32 iii DANH MỤC CÁC HÌNH Hình 4.1 Kết điều tra số lượng sinh viên sinh hoạt KTX A trường Đại học Nông lâm Thái Nguyên 25 Hình 4.2: Biểu đồ thể kết phân tích PH nước thải sinh hoạt KTX A 26 Hình 4.3: Biểu đồ thể kết phân tích BOD5 nước thải sinh hoạt KTX A 27 Hình 4.4: Biểu đồ thể kết phân tích Độ đục nước thải sinh hoạt KTX A 27 Hình 4.5: Biểu đồ thể kết phân tích TSS nước thải sinh hoạt KTX A 28 Hình 4.6 Biểu đồ thể kết phân tích NO3nước thải sinh hoạt KTX A 28 Hình 4.7: Biểu đồ thể kết phân tích Fe nước thải sinh hoạt KTX A 29 Hình 4.8: Biểu đồ thể kết phân tích P nước thải sinh hoạt KTX A 29 Hình 4.9 : thể mức độ ô nhiễm nước thải KTX 30 Hình 4.10 : Biểu đồ thể tỷ lệ biện pháp sinh viên đưa để xử lý nước thải sinh hoạt 32 iv VIẾT TẮT, DANH MỤC KÝ HIỆU STT NỘI DUNG CHỮ VIẾT TẮT KÍ HIỆU CHỮ VIẾT TẮT Bảo vệ môi trường BVMT Bộ khoa học công nghệ môi trường BKHCNMT Bộ Tài Nguyên Môi Trường BTNVMT Bộ y tế BYT Cao đẳng CĐ Chính phủ CP Cộng hòa xã hội chủ nghĩa CHXHCN Đại Học ĐH Khoa học kỹ thuật KHKT 10 Kim loại nặng KLN 11 Ký túc xá KTX 12 Mơi trường MT 13 Nghị định phủ NĐCP 14 Nghiên cứu khoa học NCKH 15 Nhu cầu oxi hóa học COD 16 Nhu cầu oxi sinh hóa BOD5 17 Phòng thí nghiệm PTN 18 Quốc hội QH 19 Quy Chuẩn Việt Nam QCVN 20 Thông tư TT 21 Tiêu Chuẩn Việt Nam TCVN 22 Tổng chất rắn lơ lửng TSS v MỤC LỤC PHẦN 1: MỞ ĐẦU 1.1 Tính cấp thiết đề tài 1.2 Mục tiêu, yêu cầu đề tài 1.2.1 Mục tiêu 1.2.2 Yêu cầu 1.3 Ý nghĩa đề tài 1.3.1 Ý nghĩa học tập nghiên cứu khoa học 1.3.2 Ý nghĩa thực tiễn PHẦN : TỔNG QUAN TÀI LIỆU 2.1 Cơ sở khoa học đề tài 2.1.1 Cơ sở lý luận 2.1.2 Một số khái niệm chung môi trường nước thải 2.1.3 Ơ nhiễm phân loại nhiễm 2.1.4 Định nghĩa, phân loại nước thải 2.2 Cơ sở pháp lý 12 2.3 Cơ sở thực tiễn 14 2.3.1 Tổng quan tài nguyên nước Thế giới 14 2.3.2 Tổng quan tài nguyên nước Việt Nam 16 2.3.3 Tổng quan tài nguyên nước tỉnh Thái Nguyên 18 PHẦN : ĐỐI TƯỢNG , NỘI DUNG VÀ PHƯƠNG PHÁP NGHIÊN CỨU 20 3.1 Đối tượng, nghiên cứu 20 3.1.1 Đối tượng nghiên cứu 20 3.1.2 Phạm vị nghiên cứu 20 3.2 Địa điểm thời gian nghiên cứu 20 3.3 Nội dung nghiên cứu 20 3.4 Phương pháp nghiên cứu 20 vi 3.4.1 Phương pháp kế thừa, thu thập, số liệu thứ cấp 20 3.4.2 Phương pháp điều tra, vấn 21 3.4.3 Phương pháp lấy mẫu 21 3.4.4 Phương pháp phân tích phòng thí nghiệm 22 3.4.5 Phương pháp phân tích tổng hợp xử lý số liệu 23 3.4.6 Phương pháp so sánh 23 3.4.7 Phương pháp tổng hợp đánh giá 23 PHẦN : KẾT QUẢ NGHIÊN CỨU VÀ THẢO LUẬN 24 4.1 Thực trạng điều tra nước thải KTX A Đại học Nông Lâm Thái Nguyên 24 4.1.1 Kết điều tra số lượng sinh viên sinh hoạt KTX A trường Đại học Nông lâm Thái nguyên 24 4.1.2 Đánh giá lưu lượng nước thải sinh hoạt khu KTX A Đại học Nông Lâm Thái Nguyên 25 4.1.3 Đánh giá trạng nước thải khu KTX A, trường Đại học Nông Lâm Thái Nguyên 25 4.2 Đánh giá nhận biết sinh viên trạng nước thải khu KTX K Đại học Nông Lâm Thái Nguyên 29 4.2.1 Đánh giá mức độ ô nhiễm nước qua ý kiến sinh viên 29 4.2.2 Đánh giá nhận thức sinh viên công tác xử lý nước thải sinh hoạt 32 4.3 Giải pháp quản lý nước thải sinh hoạt ký túc xá A thuộc Trường Đại học Nông Lâm Thái Nguyên 33 PHẦN : KẾT LUẬN VÀ KIẾN NGHỊ 34 5.1 Kết luận 34 5.2 Đề nghị 35 TÀI LIỆU THAM KHẢO 36 PHỤ LỤC PHẦN 1: MỞ ĐẦU 1.1 Tính cấp thiết đề tài Nước đóng vai trò quan trọng việc điều hòa khí hậu đảm bảo cho sống trái đất, hoạt động sống người gắn liền với nhu cầu sử dụng nước đặc biệt hoạt động sinh hoạt Ô nhiễm nước thải sinh hoạt tác động tiêu cực, đe dọa đến chất lượng sống toàn khu thị Việt Nam, q trình thị hóa nhanh chóng nước ta gây sức ép lên môi trường, đặc biệt khu chung cư thành phố lớn lượng nước thải sinh hoạt thải ngày vô lớn, người dân sinh sống làm việc phải đối mặt với nguy mắc bệnh tiếp xúc với môi trường nước ngày ô nhiễm Trường Đại học Nông lâm Thái Nguyên trường lớn với số lượng sinh viên vào khoảng 4000 người sống sinh hoạt KTX trường Trong có khu KTX A xây dựng từ hồi thành lập trường, bao gồm dãy (A, B, C), Phần lớn sinh viên học sinh hoạt dãy KTX A lên đến khoảng 1100 sinh viên nên nhu cầu nước sinh hoạt lớn kéo theo khối lượng lớn nước thải sinh hoạt thải ngồi mơi trường gây ô nhiễm môi trường, ô nhiễm môi trường nước gây cân sinh thái đồng thời gây mĩ quan khuôn viên trường ảnh hưởng đến sức khỏe người sinh sống làm việc trường Xuất phát từ thực tiễn đồng ý Ban giám hiệu nhà trường, Ban chủ nhiệm khoa Môi trường hướng dẫn Th.s Hà Đình Nghiêm tơi tiến hành thực đề tài: “ Đánh giá trạng nước thải sinh hoạt ký túc xá A Trường Đại học Nông Lâm Thái Nguyên ” 1.2 Mục tiêu, yêu cầu đề tài 1.2.1 Mục tiêu Đánh giá trạng nước thải sinh hoạt ký túc xá A Trường Đại học Nông Lâm Thái Nguyên 1.2.2 Yêu cầu - Các số liệu phải xác, có độ tin cậy cao phản ánh thực tế - Đánh giá trạng nước thải sinh hoạt KTX A Trường Đại học Nông Lâm Thái Nguyên 1.3 Ý nghĩa đề tài 1.3.1 Ý nghĩa học tập nghiên cứu khoa học + Áp dụng kiến thức học nhà trường vào thực tế + Nâng cao hiểu biết thêm kiến thức thực tế + Tích lũy kinh nghiệm cho cơng việc sau trường + Bổ sung tư liệu cho học tập 1.3.2 Ý nghĩa thực tiễn + Phản ánh môi trường nước thải sinh hoạt số điểm KTX A Trường Đại học Nông lâm Thái Nguyên + Cảnh cáo vấn đề nguy tiềm tàng gây ô nhiễm nước thải sinh hoạt +Từ việc đánh giá trạng dẫn đến đề xuất biện pháp xử lý phù hợp nhằm đáp ứng nhu cầu phát triển 25 4.1.2 Đánh giá lưu lượng nước thải sinh hoạt khu KTX A Đại học Nông Lâm Thái Nguyên Bảng 4.2: Tổng lượng nước tiêu thụ nước thải sinh hoạt cụ thể ký túc xá A (1 năm học) TT Địa Số lượng Lượng nước trung Điểm SV (người) bình dãy KTX tiêu Lượng nước thải m3/tháng thụ (m3/tháng) m3/năm học A 220 580 528 5280 B 60 180 144 1440 C 85 240 204 2040 365 1000 876 8760 Tổng Nhận xét: KTX A thuộc quản lý trường Đại học Nông Lâm Thái Nguyên bao gồm dãy KTX sếp theo thứ tự tăng dần từ A, B, C có sấp xỉ khoảng 400 sinh viên sống sinh hoạt Vậy nên, lượng nước thải sinh hoạt thải môi trường xung quanh có lưu lượng khơng nhỏ Qua điều tra trực tiếp sinh viên sống dãy KTX cho thấy trung bình lượng nước thải sinh hoạt người thải vào khoảng 0,08 m3/ngày đêm có 365 sinh viên sinh hoạt KTX A trường Đại học Nông lâm Thái Nguyên Theo thống kê nêu trên, ta thấy lượng nước thải sinh hoạt năm học dãy KTX A thải lên đến 8760 m3 Lượng nước thải không xử lý gây ô nhiễm mơi trường nghiêm trọng, gây nhiễm lưu vực ao, hồ, sông suối ảnh hưởng trực tiếp đến đời sống toàn người sinh vật sinh sống xung quanh 4.1.3 Đánh giá trạng nước thải khu KTX A, trường Đại học Nông Lâm Thái Nguyên - Hiện trạng nước thải KTX A: 26 KTX A với số lượng sinh viên sống khu KTX 365 người, với số liệu điều tra thực tế số lượng nước thải thải hàng ngày trung bình sinh viên 0.08m3/ngày đêm Bảng 4.3: Kết phân tích nước thải KTX A STT Chỉ tiêu Kết phân QCVN tích 14:2008/BTNM Đơn Vị NM1 NM2 T PH - 6,87 6,47 5-9 BOD5 mg/l 6,272 5,568 50 Độ đục NTU 1,000 1,760 10 TSS mg/l 10,200 6,300 100 NO3- mg/l 0,224 0,012 50 Fe mg/l 0,021 0,099 0,01 - COD mg/l 7,840 6,960 - P mg/l 0,014 0,036 0,005 – 0,8 0.9 0.8 0.7 PH 0.6 0.5 0.4 QCVN 14:2008/BT NMT 0.3 0.2 0.1 NM1 NM2 Hình 4.2: Biểu đồ thể kết phân tích PH nước thải sinh hoạt KTX A 27 Nhận xét: Qua bảng số liệu 4.3 hình 4.2, phân tích ta thấy tiêu PH chưa vượt qua mức độ ô nhiễm đạt QCVN 14:2008/BTNMT 0.9 0.8 0.7 BOD5 0.6 0.5 0.4 QCVN 14:2008/ BTNMT 0.3 0.2 0.1 NM1 NM2 Hình 4.3: Biểu đồ thể kết phân tích BOD5 nước thải sinh hoạt KTX A Nhận xét: qua bảng số liệu 4.3 hình 4.3, phân tích ta thấy tiêu BOD5 chưa vượt qua mức độ ô nhiễm đạt QCVN 14:2008/BTNMT 0.9 0.8 0.7 Độ đục 0.6 0.5 0.4 QCVN 14:2008/ BTNMT 0.3 0.2 0.1 NM1 NM2 Hình 4.4: Biểu đồ thể kết phân tích Độ đục nước thải sinh hoạt KTX A Nhận xét: qua bảng số liệu 4.3 hình 4.4, phân tích ta thấy tiêu BOD5 chưa vượt qua mức độ ô nhiễm đạt QCVN 14:2008/BTNMT 28 0.9 0.8 0.7 TSS 0.6 0.5 0.4 QCVN 14:2008/ BTNMT 0.3 0.2 0.1 NM1 NM2 Hình 4.5: Biểu đồ thể kết phân tích TSS nước thải sinh hoạt KTX A Nhận xét: qua bảng số liệu 4.3 hình 4.5, phân tích ta thấy tiêu TSS chưa vượt qua mức độ ô nhiễm đạt QCVN 14:2008/BTNMT 0.9 0.8 0.7 NO3- 0.6 0.5 0.4 QCVN 14:2008/B TNMT 0.3 0.2 0.1 NM1 NM2 Hình 4.6: Biểu đồ thể kết phân tích NO3nước thải sinh hoạt KTX A Nhận xét: qua bảng số liệu 4.3 hình 4.6, phân tích ta thấy tiêu NO3- chưa vượt qua mức độ ô nhiễm đạt QCVN 14:2008/BTNMT 29 0.9 0.8 0.7 Fe 0.6 0.5 0.4 QCVN 14:2008/ BTNMT 0.3 0.2 0.1 NM1 NM2 Hình 4.7: Biểu đồ thể kết phân tích Fe nước thải sinh hoạt KTX A Nhận xét: qua bảng số liệu 4.3 hình 4.7, phân tích ta thấy tiêu Fe chưa vượt qua mức độ ô nhiễm đạt QCVN 14:2008/BTNMT 0.9 0.8 0.7 Fe 0.6 0.5 0.4 QCVN 14:2008/ BTNMT 0.3 0.2 0.1 NM1 NM2 Hình 4.8: Biểu đồ thể kết phân tích P nước thải sinh hoạt KTX A Nhận xét: qua bảng số liệu 4.3 hình 4.8, phân tích ta thấy tiêu P chưa vượt qua mức độ ô nhiễm đạt QCVN 14:2008/BTNMT 4.2 Đánh giá nhận biết sinh viên trạng nước thải khu KTX K Đại học Nông Lâm Thái Nguyên 4.2.1 Đánh giá mức độ ô nhiễm nước qua ý kiến sinh viên 30 Bảng 4.4: Đánh giá sinh viên trạng nước thải sinh hoạt STT Đánh giá mức độ Số phiếu Tỉ lệ (%) Không ô nhiễm 49 98 Ô nhiễm Ô nhiễm nặng 0 50 100 Tổng Hiện trạng mức độ ô nhiễm nước Khơng nhiễm Ơ nhiễm Ơ nhiễm nặng 2%0% 98% Hình 4.9 : thể mức độ nhiễm nước thải KTX Qua bảng 4.4, hình 4.9 cho thấy nước thải sinh hoạt không gây ô nhiễm chiếm 98%, gây ô nhiễm chiếm tới 2% đa số sinh viên cho biết nước thải sinh hoạt thải xuống cống mùi khơng ảnh hưởng đến sức khỏe sinh viên môi trường xung quanh, gây ô nhiễm nặng chiếm 0% Trong tổng số 50 sinh viên, cán người dân điều tra 31 Bảng 4.5: Đánh giá sinh viên mùi vị nước thải sinh hoạt Số phiếu Vấn đề STT Tỉ lệ Khơng Có (%) có Mùi 50 100 Vị 0 Khác 0 Tổng 50 100 Qua bảng 4.5 cho thấy mùi nước thải sinh hoạt 10%, mùi 90% đa số sinh viên cho biết nước thải sinh hoạt thải xuống cống không gây mùi hôi không ảnh hưởng đến sức khỏe sinh viên môi trường xung quanh Trong tổng số 50 sinh viên điều tra Bảng 4.6: Đánh giá sinh viên loại bệnh tật thường xảy KTX STT Loại bệnh Số phiếu Tỉ lệ (%) Bệnh đau mắt hột 0 Bệnh đường ruột 0 Sốt rét 0 khác 50 100 50 100 Tổng Qua bảng 4.6 cho thấy nguồn nước thải không gây nhiều loại bệnh mà tất cho ý kiến khác bệnh zola số bệnh da khác 32 4.2.2 Đánh giá nhận thức sinh viên công tác xử lý nước thải sinh hoạt Mỗi sinh viên đề có ý thức khác vấn đề bảo vệ mơi trường khu vực sinh sống, đưa giải pháp xử lý khác vấn đề nước thải sinh hoạt khu KTX, cụ thể thể bảng sau: Bảng 4.7: Biện pháp xử lý nước thải sinh hoạt theo ý kiến sinh viên STT Nội dung Số phiếu Tỷ lệ (%) Tuyên truyền giáo dục cho sinh viên 18 36 Sử dụng tiết kiệm nước 22 44 14 50 100 Xây dựng bãi lọc ngầm tạo cảnh quan khu KTX Thực chương trình nạo vét cống rãnh Tổng 100% 90% 80% 70% 60% 50% 40% 30% 20% 10% 0% Tổng % Tỷ lệ % Tuyên truyền Sử dụng tiết giáo dục cho kiệm nước Xây dựng bãi Thực sinh viên lọc ngầm chương trình tạo cảnh quan nạo vét cống khu KTX rãnh Hình 4.10: Biểu đồ thể tỷ lệ biện pháp sinh viên đưa để xử lý nước thải sinh hoạt 33 Nhận xét: qua bảng 4.7 hình vẽ ta thấy sinh viên quan tâm đến vấn đề môi trường có đưa biện pháp để xử lý có 18 tổng số 50 phiếu hỏi, sinh viên đưa biện pháp tuyên truyền giáo dục, chiếm tới 36%, có 22 sinh viên đưa biện pháp sử dụng tiết kiệm nước chiếm tới 44%, tổng số 50 sinh viên điều tra, phương pháp góp phần làm giảm lượng nước thải sinh hoạt cần xử lý Đối với biện pháp xây dựng bãi lọc ngầm tạo cảnh quan khu vực KTX, có sinh viên đưa phương pháp chiếm 6% tổng số 50 phiếu, có sinh viên đưa biện pháp thực chương trình nạo vét cống rãnh chiếm 14% tổng số 50 sinh viên điều tra 4.3 Giải pháp quản lý nước thải sinh hoạt ký túc xá A thuộc Trường Đại học Nông Lâm Thái Nguyên - Tuyên truyền cho tất sinh viên, cán người dân xung quanh - Sử dụng tiết kiệm nước - Xây dựng bãi lọc ngầm - Nạo vét cống rãnh - Sử dụng biện pháp xử lý sinh học (bóng sinh học, chế phẩm EM) - Sử dụng màng lọc RO - Sử dụng công nghệ cao 34 PHẦN KẾT LUẬN VÀ KIẾN NGHỊ 5.1 Kết luận - Trong khu KTX A Đại học Nông Lâm Thái Nguyên có lượng sinh viên sinh sống 365 sinh viên với số lượng sinh viên thải ngồi mơi trường lượng nước thải sinh hoạt lượng nước ô nhiễm không nhỏ, cụ thể lượng nước thải năm học dãy KTX A phát thải ngồi mơi trường vô lớn, Lượng thải lên đến 8760 m3/năm học, xả thẳng ngồi mơi trường gây ô nhiếm đến lưu vực sông Cầu - Sự nhận biết sinh viên KTX A rõ ràng ô nhiễm nước thải sinh hoạt sau: + Nước thải sinh hoạt không gây ô nhiễm sinh viên đánh giá 98% ô nhiễm 2% đa số sinh viên cho biết nước thải sinh hoạt khơng có mùi khơng gây ảnh hưởng đến sức khỏe môi trường xung quanh + Mùi nước thải sinh hoạt sinh viên cho biết 100% khơng có mùi không gây ảnh hưởng đến sức khỏe + Các loại bệnh gây nước thải sinh hoạt đa số cho ý kiến gặp bệnh khác bệnh da nước sinh hoạt gây - Đề giải pháp quản lý nước thải sinh hoạt KTX A trường Đại học Nông Lâm Thái Nguyên như: Tuyên truyền giáo dục, sử dụng tiết kiệm nước, xây dựng bãi lọc ngầm tạo cảnh quan khu KTX, thực chương trình nạo vét cống rãnh, Sử dụng biện pháp xử lý sinh học (bóng sinh học, chế phẩm EM), Sử dụng màng lọc RO, sử dụng công nghệ cao - Các tiêu quan trắc nước thải khu KTX A Đại học Nông Lâm Thái Nguyên cho thấy nước khơng bị nhiễm Có nhiều tiêu quan trắc để đánh giá mức độ ô nhiễm nước thải sinh hoạt ý là: TSS, BOD5, pH, COD 35 Cụ thể dãy nhà thuộc KTX A trường Đại học Nông Lâm Thái Nguyên: + TSS không vượt quy chuẩn cho phép thấp 54,35 lần + BOD5 không vượt quy chuẩn cho phép thấp 7,9 lần + Fe không vượt quy chuẩn cho phép thấp 0,6 lần Đa số tiêu không vượt QCVN 14:2008/BTNMT cụ thể khu nhà KTX A thuộc trường Đại học Nông Lâm Thái Nguyên Qua kết phân tích điều tra thực tế cho thấy nước thải sinh hoạt phát thải từ khu KTX A Đại học Nông lâm Thái nguyên không bị ô nhiễm 5.2 Đề nghị Để môi trường khu vực ký túc xá tốt hạn chế ô nhiễm tơi có số đề nghị sau: Đảng ủy Ban giám hiệu nhà trường có kế hoạch cụ thể đến chương trình đầu tư kinh phí nhằm cải thiện chất lượng môi trường khu vực sinh viên sinh sống Nhà trường tiến hành đầu tư kinh phí để xây dựng hệ thống xử lý nước thải sinh hoạt sinh viên, hạn chế tượng ô nhiễm môi trường Ban quản lý KTX cần tổ chức chương trình thực vệ sinh cống rãnh, thường xuyên vệ sinh môi trường xung quanh khu KTX, vừa bảo vệ môi trường vừa tạo ý thức tự giác cho sinh viên công tác bảo vệ môi trường Mỗi sinh viên cần tự nâng cao cao ý thức công tác bảo vệ môi trường, đặc biệt vấn đề nước thải sinh hoạt 36 TÀI LIỆU THAM KHẢO I Tiếng việt Nguyễn Tuấn Anh, Dương Thị Minh Hòa (2011), “Bài Giảng quan trắc phân tích mơi trường”, Trường Đại học Nơng lâm Thái Nguyên Nguễn Đức Hoan (2011), Báo cáo “ Nghiên cứu trạng ô nhiễm nước thải sinh hoạt khu vực KTX ĐH Thái Nguyên biện pháp xử lý chế phẩm vi sinh” Đại học Nông Lâm Thái Nguyên Nguyễn Thị Lợi (2009), “Bài giảng Khoa học môi trường đại cương”, Trường Đại học Nông lâm Thái Nguyên Nguyễn Ngọc Nông, Đặng Thị Hồng Phương (2006), Bài giảng Luật sách Mơi trường, Trường Đại Học Nông Lâm Thái Nguyên Dư Ngọc Thành (2010), “ Công nghệ môi trường”, Đại học Nông Lâm Thái Nguyên Dư Ngọc Thành (2008), Bài giảng Quản lý tài nguyên nước, Trường Đại học Nông Lâm Thái Nguyên Bộ Khoa học, Công nghệ Môi trường (1995), Tiêu chuẩn Việt Nam môi trường, Nhà xuất trị quốc gia Hà Nội QCVN 14:2008/BTNMT, Quy chuẩn quốc gia nước thải sinh hoạt Quốc hội nước CHXHCNVN(2014),Luật bảo vệ môi trường 2014,Nhà xuất lao động xã hội, Hà Nội 2014 10 Quốc hội nước CHXHCNVN(2012), Luật tài nguyên nước II Tiếng anh 11 Jacques Vernier (1993), môi trường sinh thái, Nhà xuất Thế giới 37 PHỤ LỤC PHIẾU ĐIỀU TRA Mấu phiếu số: …… (Phục vụ cho Đề tài: “Đánh giá trạng nước thải sinh hoạt KTX A Trường Đại học Nông Lâm Thái Nguyên” ) Xin Anh/Chị vui lòng cho biết thơng tin vấn đề (hãy trả lời đánh dấu  vào câu trả lời phù hợp với ý kiến Ông/bà) I Thông tin chung: Họ tên người vấn: …………………………………………… Địa chỉ:……………………………………………………………………… Tuổi: ………………………… Lớp …………………………………Chuyên ngành: …………………… II Hiện trạng nước thải sinh hoạt khu vực KTX: 1.Hiện nguồn nước mà KTX bạn sử dụng ? - Nước máy: - Nước giếng khoan: -Giếng đào: - Nguồn khác: Nguồn nước sinh hoạt Anh (chị) sử dụng có lọc qua thiết bị lọc khơng ? Có: Khơng: Nếu có xin nói rõ hơn: …………………… Nguồn nước sinh hoạt anh (chị) sử dụng có vấn đề về: Khơng có Mùi Vị Khác Lượng nước thải sinh hoạt Anh(chị) thải ngày đêm vào khoảng : 38 < m3/ngày đêm Khác …… >1 m3/ngày đêm Theo Anh (chị) nguồn nước thải sinh hoạt khu KTX chủ yếu từ : Tắm rửa, giặt giũ Tẩy rửa, lau sàn Nhà vệ sinh Nước thải sinh hoạt thải cống KTX có gây nhiễm khơng ? Có: Khơng: Nếu có xin cho biết mức độ : ………………………… Không gây ô nhiễm gây ô nhiễm ô nhiễm nặng Trong KTX Anh(chị) có loại bệnh tật thường xuyên xảy ra: Bệnh đau mắt hột Sốt rét Bệnh đường ruột Khác …………… Theo Anh(chị) sức khỏe thành viên KTX có bị ảnh hưởng nhiễm nguồn nước khơng? Khơng Có Khơng biết 10 Nước thải có xử lý trước xả mơi trường khơng? Có: Khơng: 11 Anh(chị) có biết nước thải khu KTX thải địa điểm không? 39 Có: Khơng: Nếu có xin cho biết rõ : ………………… 12 Ban quản lý khu KTX có chương trình vệ sinh mơi trường cơng cộng (nạo vét cống rãnh…) hay khơng? Khơng Có 13 Đề xuất Anh(chị) giải pháp cải thiện chất lượng nước khu KTX? …………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………… Sinh viên thực Người cung cấp thông tin ...ĐẠI HỌC THÁI NGUYÊN TRƯỜNG ĐẠI HỌC NÔNG LÂM VŨ TUẤN HUY “ĐÁNH GIÁ HIỆN TRẠNG NƯỚC THẢI SINH HOẠT TẠI KÍ TÚC XÁ A TRƯỜNG ĐẠI HỌC NƠNG LÂM THÁI NGUYÊN” KH A LUẬN TỐT NGHIỆP ĐẠI HỌC Hệ đào... “ Đánh giá trạng nước thải sinh hoạt ký túc xá A Trường Đại học Nông Lâm Thái Nguyên ” 1.2 Mục tiêu, yêu cầu đề tài 1.2.1 Mục tiêu Đánh giá trạng nước thải sinh hoạt ký túc xá A Trường Đại học. .. KTX A trường Đại học Nông lâm Thái nguyên 24 4.1.2 Đánh giá lưu lượng nước thải sinh hoạt khu KTX A Đại học Nông Lâm Thái Nguyên 25 4.1.3 Đánh giá trạng nước thải khu KTX A, trường