bộ giải chi tiết đề môn văn 2020 cấu trúc chuẩn, có đáp án, giải chi tiết đầy đủ, cần cả bộ giải chi tiết và các chuyên đề môn khác có lời giải chi tiết, đầy đủ liên hệ zalo 084.364.8886 để biết chi tiết.
THẦN TỐC LUYỆN ĐỀ ĐỀ ƠN LUYỆN CUỐI HỌC KÌ ĐỀ SỐ NĂM HỌC: 2019 – 2020 MÔN: Ngữ văn Thời gian làm bài: 120 phút; không kể thời gian phát đề I ĐỌC HIỂU (3.0 điểm) Đọc đoạn trích sau thực yêu cầu: Chúng ta ln nghĩ thời gian đủ nhiều để phép trì hỗn cơng việc Có người hài hước phát biểu, chờ đến “nước đến chân nhảy”, phát huy tối đa khả sáng tạo .Trong buổi vấn, phóng viên hỏi Mã Vân (tỉ phú Jack Ma): “Ơng khơng phải người tiên phong lĩnh vực thương mại điện tử Tuy nhiên, vài năm ngắn ngủi, ông trở thành nhà lãnh đạo có sức ảnh hưởng lớn ngành Nguyên nhân đâu?” Mã Vân không chút ngần ngại trả lời ngay: “Sự thành lập Alibaba không lên kế hoạch từ trước Chính “tức thời”, “ngay lập tức” xây dựng nên Alibaba” Làm điều bây giờ, khơng chần chừ, Đó thần giúp Mã Vân gặt hái nhiều thành công ngày hôm Mong muốn nguyện vọng giống thang máy Nếu cho hai tay vào túi, khơng chịu bấm nút, khơng lên nơi muốn Bạn cần phải nhớ rằng, khơng làm bây giờ, theo thời gian trở thành điều mà bạn dành đời hồn thành (Trích Những việc khơng kịp làm bây giờ, có thêm thời gian khơng kịp, http://www.kenh14.vn) Câu Theo Mã Vân, điều giúp ơng thành cơng thành lập Tập đồn Công nghệ Alibaba? Câu Việc tác giả dẫn vấn Mã Vân có tác dụng gì? Câu Theo anh/chị, thường trì hỗn thực cơng việc, mục tiêu đó? Câu Anh/chị có đồng tình với quan điểm “chờ đến nước đến chân nhảy, phát huy tối đa khả sáng tạo mình” khơng? Vì sao? II LÀM VĂN (7.0 điểm) Câu (2.0 điểm) Từ nội dung đoạn trích phần Đọc - hiểu, anh/chị viết đoạn văn (khoảng 200 chữ) tác hại thói quen trì hỗn cơng việc người sống Câu (5,0 điểm) Trong đoạn trích Đất Nước (trích trường ca Mặt đường khát vọng), Nguyễn Khoa Điềm viết: Trong anh em hơm Đều có phần Đất Nước Khi hai đứa cầm tay Đất Nước hài hoà nồng thắm Khi cầm tay người Đất Nước vẹn tròn, to lớn Mai ta lớn lên Con mang đất nước xa Đến tháng ngày mơ mộng Em em Đất Nước máu xương Phải biết gắn bó san sẻ Phải biết hố thân cho dáng hình xứ sở Làm nên Đất Nước muôn đời Và: Họ giữ truyền cho ta hạt lúa ta trồng Họ truyền lửa cho nhà từ than qua cúi Họ truyền giọng điệu cho tập nói Họ gánh theo tên xã, tên làng chuyến di dân Họ đắp đập be bờ cho người sau trông hái trái Có ngoại xâm chống ngoại xâm Có nội thù vùng lên đánh bại Để Đất Nước Đất Nước Nhân dân Đất Nước Nhân dân, Đất Nước ca dao thần thoại Dạy anh biết “yêu em từ thuở nôi ” Biết quý công cầm vàng ngày lặn lội Biết trồng tre đợi ngày thành gậy Đi trả thù mà không sợ dài lâu Ơi dòng sơng bắt nước từ lâu Mà Đất Nước bắt lên câu hát Người đến hát chèo đò, kéo thuyền vượt thác Gợi trăm màu trăm dáng sông xuôi (Đất Nước, trích Mặt đường khát vọng, Nguyễn Khoa Điềm) Phân tích hai đoạn thơ trên, từ làm bật kết hợp chất luận trữ tình phong cách Nguyễn Khoa Điềm HƯỚNG DẪN GIẢI Nội dung ĐỌC − HIỂU Điểm 3.0 Câu 1: Theo Mã Vân, điều giúp ông thành công thành lập Tập đồn cơng nghệ Alibaba: Sự thành lập Alibaba khơng lên kế hoạch từ trước Chính “tức thời”, “ngay 0.5 lập tức” xây dựng nên Alibaba Câu 2: Việc tác giả dẫn vấn Mã Vân (tỉ phú Jack Ma) có tác dụng: tăng sức thuyết phục cho viết, Mã Vân người tiếng, có sức ảnh hưởng lớn Bản thân Mã Vân gương sáng người tự thân kiên trì theo đuổi ước mơ, 0.5 tính thức thời khả đón xu thế, nắm bắt hội, triển khai tức thời ý tưởng kinh doanh táo bạo Câu 3: Chúng ta thường kéo dài trì hỗn thực cơng việc, mục tiêu đó, vì: - Chúng ta ln nghĩ minh đủ thời gian để hồn thành cơng việc - Chúng ta lười nhác ngại khó khăn, gặp khó dễ nản chí, dẫn đến e 1.0 ngại bắt tay vào việc - Một số người nghĩ tình khẩn cấp, người sáng tạo, tạo dấu ấn riêng Câu 4: Thí sinh trình bày quan điểm mình, đồng tình khơng đồng tình Có thể theo hướng sau: - Một số người cho rằng, tinh thật khẩn cấp, khả to lớn người đánh thức khai thác hết cơng suất 1.0 - Tuy nhiên, có người cho cơng việc bất kì, muốn hồn thành đạt kết cao, phải có quỹ thời gian đủ lớn để trải nghiệm, để chuẩn bị ứng phó với tình bất ngờ sống đem lại Do vậy, khơng thể có chuyện thành công làm công việc gấp gáp sức ép thời gian LÀM VĂN Câu 1: Tác hại thói quen trì hỗn cơng việc người sống a Đảm bảo yêu cầu hình thức đoạn văn 7.0 2.0 Thí sinh trình bày đoạn văn theo cách diễn dịch, quy nạp, tổng - phân - hợp, móc 0.25 xích song hành b Xác định vấn đề cần nghị luận Tác hại thói quen trì hỗn cơng việc người sống c Triển khai vấn đề nghị luận Thí sinh lựa chọn thao tác lập luận phù hợp để triển khai vấn đề theo nhiều cách 0.25 cần làm rõ tác hại thói quen trì hỗn cơng việc người sống - Giải thích: Trì hỗn kéo dài, làm gián đoạn tiến độ công việc, điều kiện thực tế, người tiến hành tức thời - Phân tích, bàn luận: 0.25 Thói quen trì hỗn mang đến nhiều hậu tiêu cực sống người, trước hết hình thành tâm lí ỷ lại, lười biếng + Trì hỗn ảnh hưởng trực tiếp đến tiến độ kết cơng việc, khiến ta khơng hồn thành nhiệm vụ thời hạn + Trì hỗn khiến người bỏ lỡ hội, điều kiện tốt để phát triển khẳng định giá trị thân 0.5 + Thói quen trì hỗn cơng việc làm nảy sinh tính bê trễ, thiếu kỉ luật, trách nhiệm với thân với công việc giao + Trì hỗn làm cho người trở nên lười biếng, không phát huy cố gắng, nỗ lực, kĩ giải quyết, xử lí việc bị giảm sút đáng kể + Đưa dẫn chứng phù hợp: trì hỗn cá nhân, trì hỗn hồn thành cơng trình lớn - Bài học: Trì hỗn thói quen khơng tốt cần nhận thức thay đổi muốn phát triển hoàn thiện thân; đừng tạo điều kiện cho lười biếng suy nghĩ thiếu 0.25 đoán phát triển; đừng để thói quen trì hỗn trở thành vật cản đường hành trình đến với thành cơng d Chính tả, dùng từ, đặt câu Đảm bảo chuẩn tả, dùng từ, ngữ nghĩa, ngữ pháp tiếng Việt e Sáng tạo Có cách diễn đạt mẻ, thể suy nghĩ sâu sắc vấn đề nghị luận Câu 2: Chất luận chất trữ tình thể qua 02 trích đoạn thơ (Đất Nước, trích Mặt đường khát vọng, Nguyễn Khoa Điềm) a Đảm bảo cấu trúc văn nghị luận Mở giới thiệu vấn đề, Thân triển khai vấn đề, Kết khái quát 0.25 0.25 5.0 0.5 vấn đề b Triển khai vấn đề nghị luận Vận dụng tốt thao tác lập luận; kết hợp chặt chẽ lí lẽ dẫn chứng * Giới thiệu ngắn gọn tác giả, tác phẩm - Tổ quốc đề tài phong phú thơ ca Việt Nam Trước Nguyễn Khoa Điềm có nhiều thơ hay, nhiều tác giả thành công đề tài Đất nước anh hùng kháng chiến chống Pháp, mang hồn thu Hà Nội Nguyễn Đình Thi Đất nước cổ kính, dân gian, mang hồn quê Kinh Bắc Hoàng Cầm Đất nước hóa thân cho dòng sơng xanh, đầy ắp kỉ niệm thơ Tế Hanh Đất nước hài hòa dáng hình 0.5 q hương tình u đơi lứa thơ Giang Nam Nhưng, Nguyễn Khoa Điềm tìm cách nói riêng để trường ca ông mang lại cho bạn đọc rung cảm thẩm mĩ đất nước: Đất Nước nhân dân - Nguyễn Khoa Điềm thuộc hệ nhà thơ trưởng thành kháng chiến chống Mỹ cứu nước Đất nước, nhân dân, cách mạng nguồn cảm hứng phong phú thơ ông - Đất Nước đoạn trích thuộc chương V trường ca Mặt đường khát vọng Nguyễn Khoa Điềm, sáng tác năm 1971, chiến trường Bình Trị Thiên Tác phẩm có kết hợp nhuần nhị chất luận chất trữ tình - Giải thích: Chất trữ tình chất, đặc trưng thơ ca Đó giãi bày, biểu đạt cảm xúc nhà thơ thông qua việc xây dựng hình ảnh, sử dụng tu từ, giọng điệu Chất luận biểu nghị luận, bàn bạc, suy nghĩ, đánh giá vấn đề trị, triết lí đời, lẽ sống Cảm hứng trị thời tạo nên dòng thơ ca viết đất nước giàu cảm xúc, Nguyễn Khoa Điềm bút tiêu biểu Đó phong cách nghệ thuật đặc trưng nhà thơ Thí sinh cảm nhận theo nhiều cách cần đáp ứng yêu cầu sau: - Đoạn thứ nhất: + Hiện tại: đất nước có lòng người, người thừa hưởng giá trị đất nước, người đoàn kết, đất nước nồng thắm, hài hòa, lớn lao Đó mối quan hệ riêng chung Đây thực mà người Việt Nam cảm nhận Đất Nước hóa thân vào người, Rồng, cháu Tiên, sinh lớn lên đất nước Mỗi người Việt Nam thừa hưởng giá trị vật chất, tinh thần Đất Nước thành máu thịt, tâm hồn, nếp cảm, nếp nghĩ cách sống Với cảm nhận tinh tế, mẻ hòa quyện riêng chung, tình yêu niềm tin, đồng thời kết hợp sử dụng tính từ “hài hòa, nồng thắm”; “vẹn tròn, to lớn” liền nhau; đặc biệt kiểu câu cấu tạo theo hai cặp đối xứng ngôn từ (“Khi/Khi; Đất Nước/ Đất Nước), nhà thơ muốn gửi đến cho người đọc thơng điệp: đất nước thống hài hòa tình u đơi lứa với tình u Tổ quốc, cá nhân với cộng đồng + Tương lai: hệ trẻ “mang Đất Nước xa” “đến tháng ngày mơ mộng”, đất nước trường tồn, bền vững Khơng khẳng định mối quan hệ gắn bó đất nước nhân dân, tình yêu cá nhân với tình yêu lớn Đất Nước; nhà thơ thể niềm tin mãnh liệt vào tương lai tươi sáng Đất Nước: Mai ta lớn lên 1.0 Con mang Đất Nước xa Đến tháng ngày mơ mộng - Có thể nói, ba dòng thơ mở tầng ý nghĩa mới, niềm tin mãnh liệt vào tương lai tươi sáng Đất Nước Thế hệ sau “con ta lớn lên mang Đất Nước xa/ Đến tháng ngày mơ mộng” Đất nước đẹp hơn, tháng ngày mơ mộng trở thành thực ngày mai - Khi hiểu nghĩa thiêng liêng Đất Nước, nhà thơ muốn nhắn gửi với người: + Suy tư trách nhiệm cá nhân với Đất Nước: “Phải biết gắn bỏ san sẻ; “phải biết hóa thân cho dáng hình xứ sở”, đóng góp, hi sinh để góp phần dựng xây đất nước, làm nên Đất Nước trường tồn, bất diệt + Nhận xét: qua nhìn tồn diện nhà thơ, Đất Nước lên vừa gần gũi, thân thuộc lại vừa thiêng liêng, hào hùng trường tồn đến muôn đời sau Bằng giọng văn trữ tình kết hợp với luận; cách sử dụng câu cầu khiến, điệp ngữ “phải biết phải biết” nhắc lại hai lần động từ mạnh “gắn bó, san sẻ, hóa thân” nhà thơ nhắn nhủ mình, nhắn nhủ với người (nhất hệ trẻ) trách nhiệm thiêng liêng với Đất Nước Cái lời nhắn nhủ nội dung luận lại khơng giáo huấn mà giàu cảm xúc, tha thiết lời tự dặn - dặn người nhà thơ - Đoạn thứ hai: + Nhân dân chủ thể sáng tạo bảo lưu văn hóa đậm đà sắc dân tộc: tạo giữ gìn giá trị vật chất, tinh thần cho đất nước: “truyền hạt lúa”, “truyền lửa”, “truyền giọng nói”, “gánh theo tên xã, tên làng” Từ xây dựng móng phát triển đất nước lâu bền 0.5 + Tư tưởng cốt lõi, cảm hứng bao trùm đoạn trích: “Đất Nước Đất Nước Nhân dân; Đất Nước ca dao thần thoại”, Đất Nước thể qua tâm hồn người: biết yêu thương, biết quý trọng trọng tình nghĩa, cơng sức biết xả thân cho giá trị trường tồn - Chất luận: + Một thơ xem có thiên hướng luận nhà thơ muốn bộc lộ quan niệm, tư tưởng trị - xã hội muốn chia sẻ, thuyết phục người đọc tính đắn quan niệm, tư tưởng Trong đoạn trích Đất Nước, Nguyễn Khoa Điềm muốn chia sẻ quan niệm, tư tưởng ông: đất nước thân thương, lâu đời, bền vững đáng tự hào nhân dân; đồng thời nhắc nhở bổn phận người nhân dân đất nước Điều làm nên chất luận bật đoạn trích 0.5 + Tính chất tư tưởng thơ thể đề tài, cách triển khai Dùng thơ ca để truyền tải hệ thống tư tưởng mang tính quan điểm chất đất nước: nhà nước dân, dân, dân + Tính lập luận thể việc bố trí luận điểm theo quan hệ nhân - (vì đất nước phần nên công dân cần có trách nhiệm với đất nước) - Chất trữ tình: Tuy nhiên, thơ trước hết trữ tình, phát biểu cảm nhận, bộc lộ cảm xúc, theo đuổi suy tưởng Vì vậy, đoạn trích Đất Nước, kết hợp luận trữ tình vừa yêu cầu vừa hệ tất yếu + Hệ thống hình ảnh mang đậm sắc thái dân gian, với nhiều biểu tượng giàu ý nghĩa 0.5 + Giọng điệu tâm tình, nhắn nhủ tha thiết; lóp ngôn từ trùng điệp gợi cảm hứng trào dâng cuồn cuộn lòng tự hào dân tộc, đất nước - Chất trữ tình: Tuy nhiên, thơ trước hết trữ tình, phát biểu cảm nhận, bộc lộ cảm xúc, theo đuổi suy tưởng Vì vậy, đoạn trích Đất Nước, kết hợp luận trữ tình vừa yêu cầu vừa hệ tất yếu + Hệ thống hình ảnh mang đậm sắc thái dân gian, với nhiều biểu tượng giàu ý nghĩa + Giọng điệu tâm tình, nhắn nhủ tha thiết; lớp ngôn từ trùng điệp gợi cảm hứng trào dâng cuồn cuộn lòng tự hào dân tộc, đất nước 0.5 - Yếu tố luận làm cho nội dung tư tưởng đoạn trích thêm sâu sắc Yếu tố trữ tình làm cho đoạn trích có sức lay động, truyền cảm, biến tư tưởng, quan niệm, nhận thức thành cảm hứng nghệ thuật Kết hợp hai yếu tố thực khơng dễ, tác giả đoạn trích làm d Chính tả, dùng từ, đặt câu Đảm bảo chuẩn tả, dùng từ, ngữ nghĩa, ngữ pháp tiếng Việt e Sáng tạo Có cách diễn đạt mẻ, thể suy nghĩ sâu sắc vấn đề nghị luận THẦN TỐC LUYỆN ĐỀ ĐỀ ÔN LUYỆN CUỐI HỌC KÌ ĐỀ SỐ NĂM HỌC: 2019 – 2020 0.5 0.5 MÔN: Ngữ văn Thời gian làm bài: 120 phút; không kể thời gian phát đề I ĐỌC HIỂU (3.0 điểm) Đọc ngữ liệu sau thực yêu cầu: Đây câu chuyện xảy thời kỳ Đại suy thoái Mỹ (kéo dài từ năm 1929 tới nửa sau thập niên 30) nơi nghèo thành phố New York, có diễn vụ xét xử phụ nữ ăn trộm bánh mì đói Một buổi tối lạnh lẽo tháng 1/1935 phường khó khăn thuộc thành phố New York, phiên tòa nhanh diễn Bị cáo phụ nữ rách rưới, bị buộc tội ăn trộm bánh mì Khn mặt bà âu sầu, ấn giấu vẻ xấu hổ Quan tòa hỏi: “Bị cáo, có bà ăn trộm bánh mì khơng?” Người phụ nữ cúi đầu lúng túng trả lời: “Đúng vậy! Thưa quan tòa, tơi thực ăn trộm bánh mì!” Quan tòa lại hỏi: “Động ăn trộm bánh mì bà gì? Có phải đói khát khơng?” “Đúng ạ!” Người phụ nữ ngẩng đầu lên, đơi mắt nhìn vị thẩm phán nói: “Đúng tơi đói Con rể bỏ rơi gia đình, gái tơi bị bệnh hai đứa cháu nhỏ chết đói Chúng ngày hôm không ăn Tôi trơ mắt nhìn chúng chết đói được, chúng q nhỏ!” Nghe người phụ nữ nói xong, người xung quanh bắt đầu lầm rầm tiếng bàn tán Tuy nhiên, người chủ cửa hàng nơi bị trộm bánh mì khơng đồng ý tha thứ “Đây vùng an ninh, thưa Ngài, ” ơng nói “Bà phải bị trừng phạt để làm gương cho người khác.” Vị quan tòa thở dài, nhìn phía người phụ nữ nói: “Bị cáo, tơi phải làm việc theo lẽ công bằng, chấp hành theo pháp luật Bà có hai lựa chọn: nộp phạt 10 la chấp nhận bị giam 10 ngày.” Vị quan tòa thực chất thị trưởng thành phố New York đó, ơng Fiorello La Guardia Sau đọc tun án trên, ông đồng thời đưa tay vào túi, lấy tờ tiền thả vào mũ Ơng nói lớn, “Đây 10 la mà tơi trả cho án phạt Ngồi tơi phạt người phòng xét xử 50 cent, số tiền phạt cho thờ khu phố mà lại người phụ nữ phải ăn trộm bánh mì ni cháu Ơng Baliff, thu tiền đưa tặng cho bị cáo.” Ngày hôm sau, tờ báo thành phố New York đưa tin có 47.5 đô la gửi đến cho người phụ nữ khốn khó 50 cent người chủ cửa hàng tạp hóa đóng góp, ngồi có khoảng vài chục bị cáo khác chờ xét xử, cảnh sát có mặt đó, họ vinh hạnh đóng góp 50 cent đứng dậy vỗ tay (Nguồn: Internet, Quà tặng sống — Câu chuyện tuần thứ 55) Câu Văn sử dụng phương thức biểu đạt nào? Đặt nhan đề cho văn Câu 10 đô la mà Ngài thị trưởng trả cho án phạt câu chuyện có phải để đảm bảo cơng hay khơng? Vì sao? Câu Chỉ ý nghĩa số 10 đô la 47.5 đô la Câu Nếu đứng cương vị vị quan tòa, anh/chị phán xử vụ án nào? II LÀM VĂN (7.0 điểm) Câu (2.0 điểm) Mark Twain nói rằng: “Lương thiện loại ngơn ngữ phổ quát giới, khiến cho người mù cảm nhận người điếc nghe thấy được” Hãy chia sẻ suy nghĩ từ câu nói Mark Twain câu chuyện (Trình bày đoạn văn nghị luận khoảng 200 chữ) Câu (5.0 điểm) Viết dòng sơng Đà tùy bút Người lái đò Sơng Đà, nhà văn Nguyễn Tn cảm nhận: “Có nhiều lúc trơng thành diện mạo tâm địa thứ kẻ thù số một” Nhưng có khi: “Đã có lần tơi nhìn sơng Đà cố nhân” (Nguyễn Tuân, Ngữ văn 12, tập 1, tr 187 191, NXB Giáo dục Việt Nam, 2007) Bằng hiếu biết mình, anh/chị phân tích vẻ đẹp dòng sơng Đà Từ làm bật nét độc đáo phong cách nghệ thuật Nguyễn Tuân HƯỚNG DẪN GIẢI Nội dung ĐỌC − HIỂU Điểm 3.0 Câu 1: - Phương thức biểu đạt: Tự - Dựa việc xác định nội dung văn bản, xuất phát từ yêu cầu việc đặt nhan đề văn bản, thí sinh tự đặt nhan đề cho văn Có thể tham khảo vài 0.5 gợi ý: - Phiên tòa đặc biệt/ Một quan tòa nhân hậu - Một vụ án nhân văn Câu 2: - 10 đô la mà ngài Thị trưởng trả cho án phạt câu chuyện trước hết để đảm bảo công 0.5 - Nhưng hết, để đảm bảo tính nhân văn xã hội Mỹ (dù thời kì Đại suy thối) Câu 3: Ý nghĩa số 10 đô la 47.5 đô la: - 10 la: đảm bảo cơng trì trật tự xã hội cần thiết Tiền ngài Thị trưởng trả, lẽ trì trật tự xã hội đảm bảo công bằng, trước hết trách nhiệm nhà cầm quyền mà ngài Thị trưởng đại diện 0.5 - 47.5 la: tình thương, giá trị sẻ chia nhân văn cao người với người; sở để thiết lập xã hội hòa bình văn minh Số tiền người dự phiên tòa phải góp xây đắp giá trị nhân văn tình thương, sẻ chia trách nhiệm, đạo đức tồn xã hội, đòi hỏi người phải chung tay góp sức Câu 4: HS chia sẻ cách xử lý theo hiểu biết quan điểm cá nhân, theo hướng sau: - Tuyên án dựa mức độ vi phạm pháp luật bị cáo Có thể đưa mức phạt cụ thể 1.0 - Tuy nhiên, ý đến tình tiết giảm nhẹ: tình thương người mà ăn cắp vật không giá trị Hành động đẹp nhân văn xứng đáng trân trọng Có thể tuyên án tha bổng cho bị cáo LÀM VĂN 7.0 Câu 1: Mark Twain nói rằng: “Lương thiện loại ngơn ngữ phổ qt giới, khiến cho người mù cảm nhận người điếc nghe thấy được” Hãy chia sẻ suy nghĩ từ câu nói Mark Twain câu chuyện a Đảm bảo yêu cầu hình thức đoạn văn 2.0 0.25 + Nội dung cảm xúc: Cả hai đoạn thơ viết nỗi nhớ, trạng thái cảm xúc nảy sinh chia ly với người gắn bó sâu nặng, thắm thiết, mảnh đất để lại dấu chân qua + Nghệ thuật thể hiện: Hai đoạn thơ, tác giả tập trung khắc họa cung bậc trạng thái phong phú, đa chiều nỗi nhớ Nỗi nhớ mênh mang đặt quan hệ với không gian thiên nhiên vô tận Nỗi nhớ triền miên da diết đặt thời gian đêm – ngày, sớm – chiều Nỗi nhớ so sánh, thể điều sâu thẳm, mãnh liệt (nhớ người yêu, mơ thức) (Hai đoạn thơ sử dụng biện pháp nghệ thuật so sánh, ẩn dụ, điệp từ để khéo léo diễn tả nỗi nhớ sâu đậm, giọng điệu da diết, khắc khoải người phải chia ly - Điểm khác biệt: + Việt Bắc (Tố Hữu) • Nội dung cảm xúc: nỗi nhớ thơ Tố Hữu thuộc tình cảm lớn lao, tình cảm trị, tình cảm cách mạng Nỗi nhớ gắn liền với chia ly người cán cách mạng rời địa kháng chiến để trở thủ đô Chủ thể nỗi nhớ người kháng chiến nhớ kỉ niệm với quê hương Việt Bắc, đồng bào Việt Bắc ân tình đùm bọc, cưu mang họ suốt tháng ngày gian khổ kháng chiến Đó cảm hứng trữ tình cách mạng • Đoạn thơ sử dụng thể thơ lục bát dân tộc Giọng điệu ngào khúc trữ tình sâu lắng, da diết Các điệp từ: nhớ gì, nhớ từng, nhớ với nghệ thuật so sánh (như nhớ người yêu) tiểu đối góp phần thể thành cơng cung bậc cảm xúc phong phú nỗi nhớ quê hương cách mạng + Sóng (Xn Quỳnh) • Cảm xúc chủ thể trữ tình thể vừa gián tiếp, vừa trực tiếp “Sóng” hóa thân mà phân thân chủ thể trữ tình “Sóng” ẩn dụ để diễn tả nỗi nhớ Sắc thái nỗi nhớ đoạn thơ (có nỗi nhớ cồn cào, cháy bỏng, có nỗi nhớ triền miên, da diết, có nỗi thao thức, bồi hồi trăn trở, nỗi nhớ lặn vào tiềm thức, giấc mơ) Nỗi nhớ biểu cảm xúc chủ thể trữ tình, mang đậm dấu ấn cá nhân nhà thơ • Đoạn thơ sử dụng thể thơ năm chữ ẩn dụ nghệ thuật sóng Thể thơ nhịp điệu thơ gợi hình hài nhịp điệu bất tận vào sóng nỗi nhớ tình u Nhờ nghệ thuật ẩn dụ, nỗi lòng người phụ nữ yêu thể chân thành, nữ tính, duyên dáng mà khơng phần mãnh liệt sâu sắc Đoạn thơ có hình ảnh sáng tạo diễn tả nỗi nhớ mơ (Lòng em nhớ đến anh – Cả mơ thức) 1.0 ∗ Kết luận chung: Từ hai nỗi nhớ thể đoạn thơ, người đọc không cảm nhận nét đặc sắc hai giọng điệu thơ mà thấy vẻ đẹp tâm hồn người Việt Nam yêu thương đằm thắm, dịu dàng mà mãnh liệt, tình 0.5 nghĩa thủy chung d Chính tả, dùng từ, đặt câu 0.25 Đảm bảo chuẩn tả, dùng từ, ngữ nghĩa, ngữ pháp tiếng Việt e Sáng tạo 0.25 Có cách diễn đạt mẻ, thể suy nghĩ sâu sắc vấn đề nghị luận TỔNG ĐIỂM: 10.0 THẦN TỐC LUYỆN ĐỀ ĐỀ THI THỬ THPT QUỐC GIA NĂM 2020 ĐỀ SỐ NĂM HỌC: 2019 – 2020 MÔN: Ngữ văn Thời gian làm bài: 120 phút; không kể thời gian phát đề I ĐỌC HIỂU (3.0 điểm) Đọc thơ sau thực yêu cầu: QUÁN HÀNG PHÙ THỦY Một phù thủy Mở quán hàng nho nhỏ: “Mời vào Ai muốn mua có!” Tơi khách Từ bên Phù thủy ló nhìn: “Anh muốn gì?” “Tơi muốn mua tình yêu, Mua hạnh phúc, bình yên, tình bạn…” “Hàng chúng tơi bán non Còn chín, anh phải trồng Khơng bán!” (Theo K Badjadjo Pradip – Thái Bá Tân dịch) Câu Chỉ phương thức biểu đạt đoạn trích Câu Theo tác giả, “cây non”, “quả chín” thơ mang ý nghĩa gì? Câu Theo anh/chị, qua ước muốn mua hạnh phúc, bình yên, tình bạn… ta hiểu khách người nào? Câu Anh/chị có đồng tình với quan điểm phù thủy hai dòng thơ cuối khơng? Vì sao? II LÀM VĂN (7.0 điểm) Câu (2.0 điểm) Từ đoạn trích phần Đọc hiểu, anh/chị viết đoạn văn (khoảng 200 chữ) trình bày quan điểm ý kiến: Hạnh phúc có việc để làm, người để u điều để hi vọng Câu (5.0 điểm) Trong truyện ngắn Vợ chồng A Phủ, Tơ Hồi hai lần miêu tả tâm trạng Mị gắn với buồng Mị nằm ô cửa sổ buồng Mị Lúc làm dâu: “Ở buồng Mị nằm, kín mít, có cửa sổ lỗ vuông bàn tay Lúc trông thấy trăng trắng, sương nắng Mị nghĩ ngồi lỗ vuông mà ra, đến chết thơi.” Và đêm tình mùa xuân, nghe tiếng sáo gọi bạn tình: “Bấy Mị ngồi xuống giường, trông cửa sổ lỗ vuông mờ mờ trắng trắng Đã từ nãy, Mị thấy phơi phới trở lại, lòng vui sướng đêm Tết ngày trước.” (Vợ chồng A Phủ, Tơ Hồi, Ngữ văn 12, Tập hai) Phân tích diễn biến tâm trạng nhân vật Mị qua hai lần miêu tả Từ làm bật sức sống tiềm tàng Mị đêm tình mùa xuân HƯỚNG DẪN GIẢI Nội dung ĐỌC − HIỂU Câu 1: Điểm 3.0 0.5 Phương thức biểu đạt văn bản: Tự Câu 2: Theo tác giả, “cây non”, “quả chín” hình ảnh ẩn dụ, hàm chứa ý nghĩa triết lý sâu sắc - “Cây non”: nguyên liệu ban đầu để tạo nên hạnh phúc - “Quả chín”: thành q trình chăm sóc, vun đắp nhằm đạt tới hạnh phúc người - 0.5 Muốn “cây non” sinh trưởng, phát triển để đơm hoa, kết trái, người cần tích cực chăm sóc, ni dưỡng Chỉ có sức lao động, bàn tay người biến “cây non” thành “quả chín” q trình lâu dài cần chờ đợi, từ đem lại ý nghĩa thu hoạch đời Câu 3: Qua ước muốn mua hạnh phúc, bình yên, tình bạn, ta thấy: - Khách người khao khát giá trị tinh thần tốt đẹp đời: hạnh phúc, bình yên, tình bạn - 0.5 Khách người hóm hỉnh, lời hỏi giống phép thử quyền phù thủy Câu 4: Thí sinh đồng tình khơng đồng tình Dưới gợi ý: - Khơng dùng tiền để mua bình n hạnh phúc, kể tình bạn chân Bởi bình yên, hạnh phúc, tình bạn giá trị tinh thần Tiền cải vật chất Mà vật chất khơng thể mua giá trị tinh thần cao quý chân - 1.5 Để có thành quả, người phải nỗ lực khơng ngừng Q trình chinh phục ước muốn giống việc trồng Muốn có thành quả, ta phải bỏ nhiều thời gian, cơng sức, tâm huyết Bình yên, hạnh phúc, thứ “cây non” mà người phải “trồng”, chăm sóc, vun vén để đạt “quả chín” Muốn đạt hạnh phúc, người phải nỗ lực không ngừng sống LÀM VĂN Câu 1: Hạnh phúc có việc để làm, người để u điều để hi 7.0 2.0 vọng a Đảm bảo yêu cầu hình thức đoạn văn Thí sinh trình bày đoạn văn theo cách diễn dịch, quy nạp, tổng – phân – hợp, 0.25 móc xích song hành b Xác định vấn đề cần nghị luận 0.25 Quan niệm hạnh phúc c Triển khai vấn đề nghị luận Thí sinh lựa chọn thao tác lập luận phù hợp để triển khai vấn đề theo nhiều cách cần làm rõ quan niệm hạnh phúc Có thể theo hướng sau: - Giải thích: Hạnh phúc, đơi thật đơn giản: có cơng việc làm hàng ngày để đem lại niềm vui, hứng khởi, để tồn tại: có người yêu thương quan tâm hướng ngày mai với hi vọng tốt đẹp Điều có nghĩa rằng, hạnh phúc khơng nằm mục đích, đối tượng mà hành trình Hạn phúc cảm nhận mục đích đường Con người tìm thấy hạnh phúc đời - 1.0 Phân tích, bàn luận: + Việc để làm, để u điều để hi vọng: vừa mục đích, vừa động lực để thúc người sống ý nghĩa nhân văn + Hạnh phúc, đích đến mà hành trình để đạt người Khi đó, người nghiệm học quý đời ban tặng - Bài học: tìm kiếm cơng việc yêu thích, yêu thương quan tâm tới người, không ngừng hi vọng ngày mai tốt đẹp d Chính tả, dùng từ, đặt câu 0.25 Đảm bảo chuẩn tả, dùng từ, ngữ nghĩa, ngữ pháp tiếng Việt e Sáng tạo 0.25 Có cách diễn đạt mẻ, thể suy nghĩ sâu sắc vấn đề nghị luận Câu 2: Cảm nhận tâm trạng nhân vật Mị hai thời điểm: lúc làm dâu nhà thống lí đêm tình mùa xn (Vợ chồng A Phủ, Tơ Hồi) Từ đó, làm bật sức sống 5.0 Mị đêm tình mùa xuân a Đảm bảo cấu trúc văn nghị luận Mở giới thiệu vấn đề, Thân triển khai vấn đề, Kết khái quát vấn đề b Xác định vấn đề cần nghị luận Sức sống tiềm tàng, mãnh liệt nhân vật Mị đêm tình mùa xuân c Triển khai vấn đề nghị luận Vận dụng tốt thao tác lập luận; kết hợp chặt chẽ lí lẽ dẫn chứng ∗ Giới thiệu ngắn gọn tác giả, tác phẩm - Tơ Hồi nhà văn lớn văn học Việt Nam đại Chuyến Tây Bắc đem đến cho ơng có vốn hiểu biết phong phú đời sống tinh thần dân tộc miền núi, người Mơng Ơng bút có biệt tài kể chuyện hóm hỉnh với 0.25 0.25 vốn từ vựng phong phú, tài quan sát miêu tả tỉ mỉ tinh tế - Vợ chồng A Phủ nằm tập Truyện Tây Bắc, kết chuyến thực tế 0.5 nhà văn theo chân đội giải phóng Tây Bắc Thơng điệp nhà văn muốn gửi gắm qua tập truyện là: Cách mạng đổi đời người dân miền núi - Nhân vật trung tâm tác phẩm Mị, gái có số phận bất hạnh, bị đọa đày tiềm tàng sức sống, tinh thần phản kháng mãnh liệt tinh thần ∗ đấu tranh tự giải phóng Mị lúc làm dâu: - Mị bị áp bóc lột thể chất tinh thần kiếp đời dâu gạt nợ - Hậu quả: Mị bị chai lì cảm xúc, Mị ý niệm thời gian, tồn tại, hạn phúc Mị dần quen với khổ đau - Hình ảnh phòng tối cửa sổ bàn tay: + Với gam màu xám lạnh, u tối, Tơ Hồi cho người đọc cảm nhận không gian sống Mị: “Mỗi ngày, Mị khơng nói, rùa ni xó cửa Căn buồng Mị nằm kín mít, có ô vuông bàn tay trông thấy trăng trắng, sương nắng Mị ngồi mà trơng ngồi, đến chết thơi” Đây chi tiết nằm phần tác phẩm, miêu tả không gian sống Mị nhà thống lí Pá Tra Hình ảnh phòng nhỏ u tối ẩn dụ cho giam cầm người thủ tiêu ý chí sống họ Sau ý định tìm ngón tự tử khơng thành thương cha, Mị dập tắt lửa lòng nhà thống lí tiếp tục chơn vùi tuổi xn địa ngục trần gian + Căn buồng kín mít, có vng bàn tay Hình ảnh giàu sức gợi, khiến người ta liên tưởng đến nhà tù, thứ ngục thất giam hãm đời Mị Đó khơng gian nhỏ bé, trơ trọi đối lập với giới bên lồng lộng mây trời, gió núi, hương hoa rừng Tây Bắc, đối lập với giàu có, tấp nập nhà thống Lí Pá Tra Nó khơng phải buồng dâu nhà giàu có nhiều tiền, nhiều thuốc phiện vùng mà chỗ ở, chí khơng Căn buồng giống miền đời bị quên lãng + Trong buồng ấy, chân dung số phận khổ đau đời Mị nhà văn khắc họa thật rõ nét: Mị sống câm lặng đá núi “khơng nói”, lầm lũi, chậm chạp trơ lì rùa quẩn quanh nơi xó cửa Nếu trên, Mị có lúc tưởng trâu ngựa – hình ảnh gợi nỗi khổ cực lao động vất vả hình ảnh “con rùa” có sức ám ảnh mang ý nghĩa thân phận bị đè nén, bị bỏ quên Mị niệm không gian, thời gian: thấy trăng trắng sương nắng Cuộc sống Mị khơng có sắc màu, âm thanh, khơng có ngắn dài thời gian, khơng chia 1.0 biệt đêm ngày + Khơng có thế, Mị khơng có ý thức sống đợi đến chết thơi Phải thứ ngục thất tinh thần làm héo mòn, tàn úa ngày tháng tâm hồn Mị Mị sống loài thảo mộc cỏ không hương không sắc, lay lắt, dật dờ, vô hồn, vơ cảm Khơng Mị đẹp đóa ban trắng núi rừng Tây Bắc vừa thắm sắc, đượm hương, Mị khao khát tình yêu tự có ý thức sâu sắc quyền sống, thiết tha xin cha “đừng gả cho nhà giàu”, có ý định ăn ngón để kết thúc chuỗi ngày sống mà chết Như vậy, vượt lên nghĩa tả thực không gian sống Mị, buồng biểu tượng cho ngục thất tinh thần, địa ngục trần gian giam cầm khát vọng sống, khát vọng tự đời Mị + Chi tiết góp phần thể tư tưởng, thái độ nhà văn Nhà văn tố cáo sâu sắc chế độ cai trị miền núi đầy đọa người, làm tê liệt quyền sống, quyền khao khát hạnh phúc họ Đồng thời, Tơ Hồi bày tỏ lòng xót xa thương cảm cho số phận người phụ nữ vùng núi cao Tây Bắc cách mạng chưa Đó cảm hứng nhân đạo quen thuộc văn học ∗ Mị đêm tình mùa xuân: - Sự tác động bối cảnh bên Mị đêm mùa xuân Mùa xuân năm Hồng Ngày đẹp gợi cảm biết bao: “Trên đầu núi, nương ngô, nương lúa gặt xong, ngô lúa xếp yên đầy nhà kho Trẻ hái bí đỏ, tinh nghịch, đốt lều canh nương để sưởi lửa… Hồng Ngài năm ăn tết lúc gió thổi cỏ ranh vàng ửng… Trong làng Mèo, váy hoa đem phơi mỏm đá xòe bướm, sặc sỡ… Đám trẻ đợi Tết, chơi quay, cười ầm sân trước nhà Ngồi đầu núi lấp ló có tiếng thổi sáo rủ bạn chơi” Chính khơng gian rộn rã sắc màu tiếng sáo tha thiết đánh thức cô Mị Tiếng sáo chạm vào nỗi nhớ Mị nghe tiếng sáo vọng lại, thiết tha bồi hồi Mị ngồi nhẩm lại hát người thổi… - Mùa xuân đầy sắc màu, rộn rã âm Điều xa lạ với khơng gian phòng bé nhỏ Mị, gần gũi với giới mà Mị sống hạnh phúc Chúng gợi cho Mị nhớ lại thời xa xưa Ngày xưa, Tết Mị uống rượu Bây giờ, Mị uống rượu Rồi Mị say - Mị nhìn cửa sổ, lòng thấy phơi phới trở lại đêm Tết ngày trước - Sự đối lập hoàn cảnh đêm xuân, giới đánh thức với sống thực tại: Khi say, Mị nhớ sống lại với ngày xưa, thực ra, Mị nhà thống lý Pá Tra Mị sống kiếp đọa đày với A Sử Sự đối lập 1.0 bên hạnh phúc tuổi trẻ với bên kiếp sống trâu ngựa khiến Mị suy nghĩ đến việc kết liễu đời ngày làm dâu nhà thống lý Mị lại ước có nắm ngón tay, Mị ăn cho chết không buồn nhớ lại Càng nhớ lại thấy nước mắt ứa Ôi chao, tiếng sáo ấy, tiếng sáo gọi bạn yêu lửng lơ bay đường Mị muốn quên đi, Mị không muốn nhớ lại ngày trước mà không Tiếng sáo lửng lơ, tiếng sáo làm Mị thiết tha bồi hồi Mị muốn chơi Mị muốn ngồi mờ đục, trăng trắng này! Ơ cửa sổ bàn tay biểu tượng hi vọng Khi ý thức lòng khao khát sống trỗi dậy mãnh liệt, trở thành cánh cửa đưa Mị ∗ thoát khỏi chốn tù ngục giam hãm tâm hồn lâu Sự hồi sinh sức sống tiềm tàng người Mị - Vẫn cửa sổ ấy, sức sống lòng u đời trỗi dậy, Mị khơng tưởng tượng chết già cách vơ nghĩa mà thấy lòng vui phơi phới trở lại Ngoại cảnh (tiếng sáo) tác động với tâm hồn Mị, khiến Mị bừng tỉnh Nhưng tâm cảnh (cảm xúc Mị) định tính chất ngoại cảnh - Cuộc trỗi dậy lần thứ Mị khơng thành Mị khơng khỏi nhà ấy, dù phút giây Nhưng Mị khơng ngựa, rùa lùi hũi nơi xó cửa Mị sống lại thời khắc tuổi xuân tươi trẻ tự 1.0 Vì thế, bị A Sử trói, lúc bàng hoàng tỉnh, Mị nhớ đến câu chuyện người đàn bà nhà bị trói đến chết khơng hay Và, Mị sợ quá, Mị muốn sống, Mị ham sống - Cuộc trỗi dậy đợt sóng dâng lên tràn Nó khơng làm mảy may thay đổi đời Mị Nhưng từ đó, sóng ngầm khơng Nó tn trào thành đợt sóng mới, mãnh liệt lúc hết, chứng hành động ∗ cởi trói cho A Phủ trốn khỏi Hồng Ngài sau này, Đánh giá: Sự hồi sinh Mị chứng tỏ sức sống bền bỉ người lao động trước vùi dập lực bạo tàn Qua đó, ta cảm nhận sâu sắc ngòi bút 0.5 nhân đạo nghệ thuật khắc họa tâm lí sắc sảo nhà văn Tơ Hồi d Chính tả, dùng từ, đặt câu 0.25 Đảm bảo chuẩn tả, dùng từ, ngữ nghĩa, ngữ pháp tiếng Việt e Sáng tạo 0.25 Có cách diễn đạt mẻ, thể suy nghĩ sâu sắc vấn đề nghị luận TỔNG ĐIỂM: 10.0 THẦN TỐC LUYỆN ĐỀ ĐỀ THI THỬ THPT QUỐC GIA NĂM 2020 ĐỀ SỐ 10 NĂM HỌC: 2019 – 2020 MƠN: Ngữ văn Thời gian làm bài: 120 phút; khơng kể thời gian phát đề I ĐỌC HIỂU (3.0 điểm) Đọc đoạn trích sau thực yêu cầu: Bản lĩnh bạn dám nghĩ, dám làm có thái độ sống tốt Muốn có lĩnh bạn phải kiên trì luyện tập Chúng ta thường yêu thích người có lĩnh sống Bản lĩnh nghĩa có bạn biết đặt mục tiêu phương pháp để đạt mục tiêu Nếu khơng có phương pháp giống bạn nhắm mắt chạy đường có nhiều ổ gà Cách thức đơn giản Đầu tiên, bạn phải xác định hồn cảnh mơi trường để lĩnh thể lúc, nơi, không tùy tiện Thứ hai bạn phải chuẩn bị cho tài sản bổ trợ tự tin, ý chí, nghị lực, tâm… Điều thứ ba vơ quan trọng khả bạn Đó kỹ trau dồi với vốn tri thức, trải nghiệm Một người mạnh hay yếu quan trọng tùy thuộc vào yếu tố Bản lĩnh tốt vừa phục vụ mục đích cá nhân vừa có hài lòng từ người xung quanh Khi xây dựng lĩnh, bạn khơng thể thân mà nhiều người thừa nhận yêu mến (Trích Xây dựng lĩnh cá nhân, tuoitre.vn) Câu Xác định phương thức biểu đạt đoạn trích Câu Theo tác giả, người lĩnh? Câu Tại tác giả cho rằng: Bản lĩnh tốt vừa phục vụ mục đích cá nhân vừa có hài lòng từ người xung quanh? Câu Theo anh/chị, người có lĩnh sống phải người nào? II LÀM VĂN (7.0 điểm) Câu (2.0 điểm) Từ nội dung đoạn trích phần Đọc hiểu, anh/chị viết đoạn văn (khoảng 200 chữ) trình bày quan điểm thân ý kiến: Tuổi trẻ cần sống có lĩnh để dám đương đầu với khó khăn thử thách Câu (5.0 điểm) Trong kịch Hồn Trương Ba, da hàng thịt Lưu Quang Vũ có đoạn: Hồn Trương Ba: Ơng Đế Thích ạ, tơi khơng thể tiếp tục mang thân anh hàng thịt nữa, được! Đế Thích: Sao thế? Có khơng ổn đâu! Hồn Trương Ba: Không thể bên đằng, bên ngồi nẻo Tơi muốn tơi tồn vẹn Đế Thích: Thế ơng ngỡ tất người tồn vẹn ư? Ngay tơi Ở bên ngồi, tơi đâu có sống theo điều nghĩ bên Mà Ngọc Hồng nữa, người phải khn ép cho xứng với danh vị Ngọc Hồng Dưới đất, trời cả, ơng Ơng bị gạch tên khỏi sổ Nam Tào Thân thể thật ơng tan rữa bùn đất, chút hình thù ơng đâu! Hồn Trương Ba: Sống nhờ vào đồ đạc, cải người khác, chuyện không nên, đằng đến thân phải sống nhờ anh hàng thịt Ông nghĩ đơn giản cho sống, sống ơng chẳng cần biết! Phân tích khát vọng nhân vật Hồn Trương Ba đoạn trích Từ đó, trình bày suy nghĩ anh/chị vấn đề: người cần sống HƯỚNG DẪN GIẢI Nội dung ĐỌC − HIỂU Câu 1: Chỉ phương thức biểu đạt chính: Nghị luận Câu 2: Điểm 3.0 0.5 Theo tác giả: - Bản lĩnh bạn dám nghĩ, dám làm có thái độ sống tốt 0.5 - Bản lĩnh thực bạn biết đặt mục tiêu phương pháp để đạt mục tiêu Câu 3: Tác giả cho rằng: “Bản lĩnh tốt vừa phục vụ mục đích cá nhân vừa có hài lòng từ người xung quanh”, vì: - Bản lĩnh tốt giúp người gặt hái thành công, thể thân 0.5 - Bản lĩnh tốt khiến cá nhân có yêu mến, ngưỡng mộ từ người xung quanh, từ việc xác định mục tiêu, phương pháp đạt mục tiêu tự tin Câu 4: Thí sinh bộc lộ quan điểm Dưới gợi ý: - Người có lĩnh người có mục tiêu rõ ràng, kiên định với mục tiêu định - Người lĩnh người giàu nghị lực, tinh thần cố gắng khắc phục khó khăn, thử 1.5 thách, khơng lùi bước trước khó khăn, thử thách - Người lĩnh người dám theo đuổi ước mơ kiên trì theo đuổi ước mơ - Bản lĩnh dám nghĩ, dám làm, dám chịu trách nhiệm LÀM VĂN Câu 1: Tuổi trẻ cần sống có lĩnh để dám đương đầu với khó khăn thử thách a Đảm bảo yêu cầu hình thức đoạn văn 7.0 2.0 Thí sinh trình bày đoạn văn theo cách diễn dịch, quy nạp, tổng – phân – hợp, móc 0.25 xích song hành b Xác định vấn đề cần nghị luận Vai trò lĩnh cá nhân tuổi trẻ để chấp nhận đương đầu, chinh phục khó 0.25 khăn, thử thách c Triển khai vấn đề nghị luận 1.0 Thí sinh lựa chọn thao tác lập luận phù hợp để triển khai vấn đề theo nhiều cách cần làm rõ vai trò lĩnh cá nhân tuổi trẻ để chấp nhận đương đầu, chinh phục khó khăn, thử thách Có thể theo hướng sau: - Giải thích: + Bản lĩnh lòng dũng cảm, kiên cường bất khuất người Bản lĩnh dám nghĩ dám làm, cố gắng thực đến cuối điều cho Trái ngược với người nhu nhược, người có lĩnh dám đối diện với thật, ln có trách nhiệm với việc khơng ngại thử thách + Bản lĩnh khơng có khái niệm xác tuyệt đối, đời sống, người có quan niệm khác lĩnh - Phân tích: + Bản lĩnh giúp người khơng ngại khó, ngại khổ; từ chấp nhận thử thách tinh thần vươn lên để chinh phục thử thách + Bản lĩnh giúp người có thêm động lực để tiếp tục sáng tạo, tìm hướng cho vấn đề nan giải Tâm định phần lớn hiệu công việc + Bản lĩnh giúp người trưởng thành hơn, nhận yêu mến, quý trọng từ người - Bàn luận: Trong lĩnh vực từ trị, kinh tế, văn hóa, nghệ thuật có gương lĩnh chấp nhận đương đầu với khó khăn, thử thách để vượt qua Tuy nhiên có người ngại khó, ngại khổ - Bài học: rèn luyện lĩnh cá nhân vững vàng, sẵn sàng đương đầu với khó khăn, thử thách để chinh phục d Chính tả, dùng từ, đặt câu Đảm bảo chuẩn tả, dùng từ, ngữ nghĩa, ngữ pháp tiếng Việt e Sáng tạo Có cách diễn đạt mẻ, thể suy nghĩ sâu sắc vấn đề nghị luận Câu 2: Phân tích khát vọng nhân vật hồn Trương Ba phần cuối đoạn trích Hồn Trương Ba, da hàng thịt (Lưu Quang Vũ) Từ đó, trình bày suy nghĩ anh/chị 0.25 0.25 5.0 vấn đề: người cần sống a Đảm bảo cấu trúc văn nghị luận Mở giới thiệu vấn đề, Thân triển khai vấn đề, Kết khát quát vấn đề b Xác định vấn đề cần nghị luận Quan điểm sống Trương Ba: sống thực sống làm c Triển khai vấn đề nghị luận Vận dụng tốt thao tác lập luận; kết hợp chặt chẽ lí lẽ dẫn chứng * Giới thiệu ngắn gọn tác giả, tác phẩm - Lưu Quang Vũ tượng sân khấu kịch trường Việt Nam năm 80 kỉ XX Những tác phẩm ông gây tiếng vang lớn dư luận - Hồn Trương Ba, da hàng thịt tác phẩm kịch xuất sắc Lưu Quang Vũ Tác phẩm dựa cốt truyện dân gian, với sáng tạo độc đáo tác giả nhằm thể quan niệm sống chân 0.25 0.25 0.5 - Đoạn đối thoại hồn Trương Ba Đế Thích phần cuối kịch tập trung thể quan niệm Trương Ba sống thực đáng sống Nếu truyện cổ tích chủ yếu kể hành động nhân vật dùng hành động để giải mâu thuẫn kịch nói, đối thoại sử dụng triệt để hiệu việc thể tính cách nhân vật tư tưởng nhà văn * Tóm tắt kịch Hồn Trương Ba, da hàng thịt: Trương Ba bị Nam Tào bắt chết nhầm Vì muốn sửa sai, Nam Tào Đế Thích cho hồn Trương Ba sống lại, nhập vào xác anh hàng thịt vừa với chết Trú nhờ linh hồn thể xác anh hàng thịt, Trương Ba gặp nhiều phiền tối: lí tưởng sách nhiễu, chị hàng thịt đòi chồng, gia đình Trương Ba thấy ơng xa lạ…; thân Trương Ba khổ phải sống trái tự nhiên, giả tạo 0.5 Đặc biệt, thân xác hàng thịt làm Trương Ba nhiễm số thói xấu, số nhu cầu vốn khơng phải thân Trước nguy tha hóa nhân cách phiền toái mượn thân kẻ khác Trương Ba định trả lại xác cho hàng thịt chấp nhận chết, để “khơng vật quái gở mang tên: Hồn Trương Ba da hàng thịt nữa” * Màn đối thoại Trương Ba với Đế Thích - Hồn cảnh dẫn đến đối thoại: + Sau ba tháng ngụ xác hàng thịt, Trương Ba ngày trở nên xa lạ với người thân, bị nghi ngờ, xa lánh + Trong tâm trạng đau đớn, chán chường trước sống khơng thật mình, trước 0.5 chỗ khơng phải mình, hồn Trương Ba khao khát tách xa, rời khỏi thể xác thô lỗ: “Ta muốn rời xa mi tức khắc!” - Diễn biến đối thoại + Trương Ba nêu rõ nguyện vọng muốn tồn vẹn Trương Ba bày tỏ nguyện vọng với Đế Thích: “Tơi khơng thể tiếp tục mang thân anh hàng thịt nữa, khơng thể được!” Lời thoại có tới hai lần phủ định “tôi không thể”; “không thể được” cho thấy tâm rời bỏ xác hàng thịt ý chí sắt đá Trương Ba thấm thía nghịch cảnh trớ trêu * Tiếp đến Trương Ba nêu lên đòi hỏi đáng quan điểm sống cao đẹp – sống phải mình: “Khơng thể bên đằng, bên ngồi nẻo Tơi muốn tơi tồn vẹn” Câu nói thể nghịch cảnh Trương Ba, bất bên bên ngoài: “bên trong” linh hồn, cảm xúc, tư tưởng, nhân cách cao đẹp Trương Ba Hồn tinh anh chi phối điều khiển thể xác Đối lập bên “bên ngồi” – xác thịt thơ phàm anh hàng thịt Nhưng “cái bên ngoài” cần hiểu theo nghĩa rộng hoàn cảnh sống, nhu cầu tự nhiên dục vọng Sự tha hóa linh hồn Trương Ba linh hồn nhượng 1.0 bộ, tự bán mình, tự thỏa hiệp với nhu cầu Đây dằn vặt, đau khổ, trăn trở Trương Ba Cả hai khơng thể hòa hợp khơng thể có tâm hồn cao thể xác phàm tục tội lỗi * Từ Trương Ba lên tiếng đòi nhu cầu đáng thân: “Tơi muốn tơi tồn vẹn” Đây khát vọng mãnh liệt Trương Ba, khát vọng sống hòa hợp “Tồn vẹn” nghĩa phải có hòa hợp bên bên ngoài, giữ nội dung thức, thể xác linh hồn Khơng thể có sống mà “hồn xác kia” Cuộc sống không thuận theo lẽ tự nhiên, không thuận theo tạo hóa, sống mà khơng minh bi kịch nghiệt ngã * Đế Thích khơng thể thỏa mãn ý muốn Trương Ba xác Trương Ba tan rữa bùn đất; Đế Thích khuyên Trương Ba nên chấp thuận hồn cảnh thực giới vốn khơng tồn vẹn + Trương Ba thẳng thắn sai lầm Đế Thích; trình bày quan niệm ý nghĩa sống dứt khoát xin trả lại thân xác cho anh hàng thịt “Sống nhờ vào đồ đạc, của người khác, chuyện không nên, đằng thân phải sống nhờ anh hàng thịt” Trương Ba đưa so sánh đồ đạc, vật chất thân Đồ đạc, cải vật chất mượn người khác chuyện khơng nên; sống nhờ, sống gửi, sống ký sinh vào thân xác kẻ khác điều xấu hổ đáng lên án Trương Ba thẳng thắn: “Ông nghĩ đơn giản cho sống, sống ơng chẳng cần biết!” Lời thoại trích quan niệm sai lầm Đế Thích bời suy nghĩ đơn giản sống Với Đế Thích, sống tồn tồn khơng cần biết Với Trương Ba, sống khơng tồn sinh học mà tồn ấu phải tồn có ý nghĩa - Triết lí nhân sinh từ đối thoại + Linh hồn thể xác hai mặt tồn thiếu người, hai đáng trân trọng Một sống đích thực chân phải có hài hòa linh hồn thể xác Nói rộng ra, xung đột kịch thực giả xã hội đương thời mà tâm hồn có lương tri biết xấu hổ từ bỏ + Tác giả mặt phê phán dục vọng tầm thường, dung tục người, 0.5 mặt khác ông vạch quan niệm phiến diện, xa rời thực tế coi thường giá trị vật chất nhu cầu thể xác + Con người cần có ý thức chiến thắng thân, chống lại nghịch cảnh số phận, chống lại giả tạo để bảo vệ quyền sống đích thực khát vọng hoàn thiện nhân cách * Suy nghĩ ý kiến “hãy sống mình” - Con người tồn gồm phần phần người Phần thuộc Phần người thuộc nhân cách, cao thượng đẹp đẽ tâm hồn Phần phần người 0.5 tạo người nghĩa Ở hai hình tượng hồn xác ẩn dụ cho phần phần người Một bên đại diện cho đẹp đẽ, cao; bên đại diện cho thô tục, thô phàm Tác giả Lưu Quang Vũ nhấn mạnh có tâm hồn cao thân xác phàm tục Con người thực hạnh phúc sống mình, hòa hợp xác hồn, ngồi, nội dung hình thức thể thống tồn vẹn khơng phải sống chắp vá, bất nhất: “bên đằng, bên ngồi nẻo” Đó dường khơng chuyện người mà cộng đồng, tồn phát triển dựa vào xác mục ruỗng Xã hội cần có thay đổi - Muốn sống cần phải biết hài hòa việc chăm lo cho linh hồn biết quý trọng chăm sóc cho nhu cầu thiết yếu thể xác Thơng qua Lưu Quang Vũ góp phần phê phán hai hạng người: loại biết trau chuốt vẻ chạy theo ham muốn vật chất mà không chăm lo cho đời sống tâm hồn Loại khác ln coi thường giá trị vật chất, bỏ bê chăm sóc thân giữ cho linh hồn cao đẹp Thông qua xác hồn Lưu Quang Vũ nêu cao tư tưởng phải sống hạnh phúc thật người Bởi vật sống phải biết đấu tranh với dung tục tầm thường chiến thắng nghịch cảnh để hồn thiện nhân cách thân Có – tồn vẹn d Chính tả, dùng từ, đặt câu Đảm bảo chuẩn tả, dùng từ, ngữ nghĩa, ngữ pháp tiếng Việt e Sáng tạo Có cách diễn đạt mẽ, thể suy nghĩ sâu sắc vấn đề nghị luận TỔNG ĐIỂM: 10.0 0.5 0.5 ... suy nghĩ sâu sắc vấn đề nghị luận THẦN TỐC LUYỆN ĐỀ ĐỀ ÔN LUYỆN CUỐI HỌC KÌ ĐỀ SỐ NĂM HỌC: 2 019 – 2020 0.25 MÔN: Ngữ văn Thời gian làm bài: 12 0 phút; không kể thời gian phát đề I ĐỌC HIỂU (3.0... nghĩ sâu sắc vấn đề nghị luận THẦN TỐC LUYỆN ĐỀ ĐỀ ÔN LUYỆN CUỐI HỌC KÌ ĐỀ SỐ NĂM HỌC: 2 019 – 2020 0.25 0.25 MÔN: Ngữ văn Thời gian làm bài: 12 0 phút; không kể thời gian phát đề I ĐỌC HIỂU (3.0... bó thi n nhiên người lính 0.25 0.25 0.25 5.0 chặng đường hành quân a Đảm bảo cấu trúc văn nghị luận Mở giới thi u vấn đề, Thân triển khai vấn đề, Kết khái quát 0.25 vấn đề b Xác định vấn đề cần