THÔNG TIN TÀI LIỆU
Ngày đăng: 31/03/2020, 10:17
Xem thêm:
Mục lục
Bên cạnh những thuận lợi thì còn có một số tồn tại sau đây:
Tôi đã chủ động kiểm tra, khảo sát, thống kê về hoạt động khám phá khoa học để nắm bắt khả năng nhận thức của từng cá nhân trẻ. Dưới đây là kết quả nhận thức của trẻ lớp lá 1 năm học 2017-2018 như sau:
Ví dụ : Trong hoạt động khám phá về động vật sống trong gia đình. Cô cho trẻ quan sát con vịt thật, cho trẻ được trực tiếp sờ vào lông của con vịt, được nghe tiếng kêu, xem nó đi như thế nào, thức ăn của vịt ra sao. Cô và trẻ cùng đàm thoại về con vịt, đặt ra câu hỏi để trẻ tự tìm hiểu và trả lời, từ đó biết được hình dạng, môi trường sống, thức ăn và cách vận động của nó. Trẻ được thỏa mãn nhu cầu tò mò tìm hiểu, khám phá những gì trẻ đã biết, tạo cơ hội cho trẻ có thêm nhiều kiến thức mới để phục vụ cho các môn học khác. Qua giờ học khám phá này tôi có thể ghép cho trẻ học môn làm quen với chữ cái i, t, c thông qua cụm từ “ con vịt”
Có sự hiểu biết về kỹ năng dạy trẻ môn khám phá khoa học
Trong qúa trình làm đề tài bản thân tôi có một số kiến nghị đề xuất sau:
Tổ chức tham quan học hỏi các tỉnh khác để được giao lưu học hỏi rút kinh nghiệm về các hình thức đổi mới trong môn hoạt động ngoài trời để giáo viên chúng tôi sớm cập nhật thông tin để về thực hiện ở trường được tốt hơn
TÀI LIỆU CÙNG NGƯỜI DÙNG
TÀI LIỆU LIÊN QUAN