Tài liệu hạn chế xem trước, để xem đầy đủ mời bạn chọn Tải xuống
1
/ 48 trang
THÔNG TIN TÀI LIỆU
Thông tin cơ bản
Định dạng
Số trang
48
Dung lượng
491 KB
Nội dung
Bồidưỡng và đánh giá HS giỏi môn ngữ văn Theo chương trình mới PGS.TS. đỗ ngọc thống PGS.TS. đỗ ngọc thống Viện Chiến lược và Chương trình Giáo dục Viện Chiến lược và Chương trình Giáo dục Định hướng chung Đối tượng BD và ĐG Những điểm kế thừa Những điểm mới Đối tượng bồidưỡng và đánh giá Năng khiếu vh là năng khiếu sáng tác nghệ thuật thiên bẩm (viết thơ, truyện, tiểu thuyết); không phải là nhiệm vụ của nhà trường phổ thông. Năng lực vh là khả năng nắm bắt và vận dụng những tri thức khoa học về văn chư ơng. Năng lực này có thể bồidưỡng và kiểm tra được; là nhiệm vụ của nhà trường Bồidưỡng và đánh giá năng lực văn học Năng lực văn học là gì ? Năng lực tiếp nhận tác phẩm ( đọc, nhận biết, phân tích, lý giải nội dung và ý nghĩa của tác phẩm văn học) Năng lực tạo lập văn bản (diễn đạt và trình bày một vấn đề văn học hoặc xã hội bằng nói và viết) Nhng im k tha Nhng im k tha Khả năng nhận biết và lí giải được cái hay, cái đẹp của tpvh một cách tinh tế, chính xác và có sức thuyết phục trong sự gắn bó giữa nd và ht nghệ thuật. Chỉ ra được cái độc đáo, không lặp lại của tác phẩm được phân tích. Có những nhận xét, đánh giá mang màu sắc cá nhân, độc đáo, mới mẻ của người viết Có kĩ năng viết bài văn hay Những điểm mới Những điểm mới Đánh giá toàn diện hơn: NLVH (cảm thụ Đánh giá toàn diện hơn: NLVH (cảm thụ TPVH, LSVH, LLVH, tác phẩm vh ( thơ, TPVH, LSVH, LLVH, tác phẩm vh ( thơ, văn xuôi, nghị luận ); văn xuôi, nghị luận ); NL xã hội NL xã hội ; ; Khách quan và chính xác hơn: Trắc Khách quan và chính xác hơn: Trắc nghiệm + Tự luận; nghiệm + Tự luận; nhiêù câu nhiêù câu , , Đánh giá được đúng năng lực suy nghĩ và Đánh giá được đúng năng lực suy nghĩ và cách diễn đạt, trình bày của người viết cách diễn đạt, trình bày của người viết Chống sao chép, và ảnh hưởng văn mẫu Chống sao chép, và ảnh hưởng văn mẫu Chú ý chất lượng hơn số lượng ( độ dài) Chú ý chất lượng hơn số lượng ( độ dài) Phần I Những kiến thức và kĩ năng cơ bản cần chú ý §Ó tiÕp nhËn tèt TPVH VÒ kiÕn thøc 1) KiÕn thøc t¸c phÈm 2) KiÕn thøc v¨n häc sö 3) KiÕn thøc lÝ luËn v¨n häc 4) KiÕn thøc v¨n ho¸ tæng hîp Kiến thức tác phẩm VH Kiến thức tác phẩm VH Nhiều Nhiều Bắt buộc : SGK Bắt buộc : SGK Mở rộng : Ngoài SGK; cách mở rộng Mở rộng : Ngoài SGK; cách mở rộng Chọn lọc : Chọn lọc : TP đạt trình độ cổ điển TP đạt trình độ cổ điển Hệ thống: Hệ thống: Theo văn học sử Theo văn học sử Theo đề tài Theo đề tài Chính xác : Chính xác : câu chữ và chi tiết Cách thức đọc mở rộng Về Vũ Trọng Phụng Về Vũ Trọng Phụng Hạnh phúc của một tang gia Toàn bộ tiểu thuyết Số đỏ 1 Những bài phân tích về Số đỏ 2 Những tác phẩm khác của Vũ Trọng Phụng 3 [...]... phân tích( bình giảng) , so sánh, bác bỏ, bình luận Nghị luận văn học 1, Đối tượng : Các vấn đề văn học 2, Các vấn đề văn học bao gồm: Một vấn đề văn học sử Một vấn đề lý luận văn học Cảm thụ, phân tích tác phẩm văn học 3 Các loại đề nghị luận văn học Đề văn học sử Đề lý luận văn học Đề cảm thụ văn học Đề phân tích, cảm thụ văn học 1) 2) 3) 4) 5) Phân tích một tác phẩm độc lập Phân tích một nhóm... theo cách của mình để làm sáng tỏ yêu cầu của đề Mức thứ hai : Suy nghĩ, tìm tòi, phát hiện và nêu được những ý của riêng mình HSG cần chú ý dạng đề ở mức thứ 2 Đổi mới quan niệm về đề văn Trong quan niệm truyền thống, một đề văn nghị luận thường có ba phần: phần dẫn , phần yêu cầu vê ND và kiểu bài, phần giới hạn vấn đềĐề văn mới chủ yếu là nêu vấn đề, đề tài cần bàn bạc và làm nổi bật; còn các... mòn sáo, công thức 4) Trình bày: Chữ viết, lề, tẩy xoá, trích dẫn Tác dụng 1) Tìm hiểu, phân tích đề : Đúng hướng, tránh lạc đề, lệch đề 2) Tìm ý, lập dàn ý: Có ý đúng, ý đủ, ý mới 3) Diễn đạt: Bài văn hay 4) Trình bày: Bài văn đẹp Phn II Các dạng đề văn NL văn học NL xã hội Đề mở Cấu trúc đề thi Đề sẽ gồm nhiều câu, ít nhất là 3: - NLXH : 8 điểm ( 1 câu) - NLVH : 12 điểm, chọn 2 câu + Thơ ( 6... cạnh đề yêu cầu rõ theo truyền thống có thêm đề mở nhằm khuyến khích HSG Một số đề văn của Trung Quốc 1998 Nhà tôi có khó khăn Nỗi buồn của tôi biết nói với ai Góc đẹp nhất trong vườn trường Một chuyến leo núi Bạn Ngọn đèn Xin mẹ hãy yên tâm Tổ quốc trong lòng tôi Tôi là hoa cúc Tác hại của thuốc lá Con người phải có khí tiết Suy nghĩ từ ngọn lửa Thiếu tôi thì chợ vẫn đông sao? Đề thi... khỏi nim/ kin thc vn hoỏ Vai trũ v ý ngha ca khỏi nim/ kin thc y i vi ngi hc/ ngi c Vn dng c trong tip nhn v to lp vn bn K nng lm vn Tìm hiểu, phân tích đề Tìm ý, lập dàn ý Diễn đạt Trình bày 1) Kĩ năng tìm hiểu, phân tích đề Chỉ ra được vấn đề trọng tâm Các thao tác chính + phương thức biểu đạt Kiến thức cần huy động 2) Tìm ý, lập dàn ý Có những phần nào, ý chính là gì? Cách tìm ý: đặt câu... tích tác dụng Chứng minh tính chính xác, độc đáo, duy nhất Đề nghị luận xã hội 1) 2) 3) Bàn về một vấn đề tư tưởng, đạo lí thường lấy từ tục ngữ, ca dao, các câu nói của lãnh tụ, các nhà văn, nhà hiền triết Bàn về một hiện tượng, con người, sự việc có thật trong cuộc sống cả tiêu cực và tích cực ở trên mọi phương diện của cuộc sống Bàn về một vấn đề xã hội đặt ra trong tác phẩm văn học Phương pháp triển... cảm thụ văn học Đề phân tích, cảm thụ văn học 1) 2) 3) 4) 5) Phân tích một tác phẩm độc lập Phân tích một nhóm tác phẩm Phân tích một đoạn thơ, đoạn văn ngắn ( trích từ một tác phẩm) Phân tích một vấn đề ( ND hoặc NT) của một tác phẩm lớn Phân tích một hình tượng nhân vật Các yếu tố hình thức cần lưu ý Thể loại văn bản Ngữ âm: bao gồm vần và thanh Nhịp điệu ( cách ngắt nhịp) Từ ngữ, hình ảnh Các biện... nhiều câu, ít nhất là 3: - NLXH : 8 điểm ( 1 câu) - NLVH : 12 điểm, chọn 2 câu + Thơ ( 6 điểm) + Văn xuôi ( 6 điểm) + Văn nghị luận ( 6 điểm) + Lí luận văn học ( 6 điểm) + Lịch sử văn học ( 6 điểm) Vấn đề kiểu bài và thao tác Mục đích của văn nghị luận Con đườngđể đạt được mục đích: các thao tác và vận dụng tổng hợp các thao tác Nghị luận văn học và nghị luận xã hội: tiêu chí đối tượng và nội dung... trong cuc sng, nú ó giỳp ta cú c nhng suy ngh v liờn tng v t nhiờn, xó hi, lch s, nhõn sinh Hóy ly ch Bc i v dng li vit mt bi vit 600 ch Liờu Ninh: Ly ụi vai lm ch v vit mt bi vit di 800 ch Một số đề văn nghị luận của Mỹ 1 Sự bất lợi của thực phẩm Mỹ đối với HS, sinh viên nước ngoài 2 Tình trạng nhà tù: sự trừng phạt hay cải tạo giáo dục ? 3 Những hoạt động nhà trường sẽ làm tăng óc sáng tạo cho... được không? 7 Sức truyền tin rộng rãi của ti-vi 8 Những khó khăn của HS, SV nước ngoài chưa tốt nghiệp ở Mỹ 9 Chất Các-bon và sức khoẻ con người 10 Những khó khăn của người Nhật khi nói tiếng Anh Một số đề văn nghị luận lớp 11 của Nga 1 Tác phẩm Con quỷ của Lecmantốp và con quỷ của Bruybelia 2 Cội nguồn sáng tạo của Bunin 3 Nhung hinh thức và kiểu trần thuật trong các tác phẩm của Bunin 4 Truyền thống . khoa học về văn chư ơng. Năng lực này có thể bồi dưỡng và kiểm tra được; là nhiệm vụ của nhà trường Bồi dưỡng và đánh giá năng lực văn học Năng lực văn. cơ bản Một số vấn đề LLVH cơ bản Một số vấn đề LLVH cơ bản Nắm được yêu cầu Nắm được yêu cầu Nội dung cơ bản của khái niệm/ vấn đề LLVH Nội dung cơ