Rôle de la langue française dans le développement de la ville de danang = vai trò của tiếng pháp trong sự phát triển thành phố đà nẵng

UNIVERSITÉ NATIONALE DE HANOI UNIVERSITÉ DE LANGUES ET D’ÉTUDES INTERNATIONALES LE TRAN THANH CUONG RƠLE DE LA LANGUE FRANÇAISE DANS LE DÉVELOPPEMENTDE LA VILLE DE DANANG THÈSE DE DOCTORAT EN DIDACTIQUE Hanoi - 2015 UNIVERSITÉ NATIONALE DE HANOI UNIVERSITÉ DE LANGUES ET D’ÉTUDES INTERNATIONALES LE TRAN THANH CUONG RÔLE DE LA LANGUE FRANÇAISE DANS LE DÉVELOPPEMENTDE LA VILLE DE DANANG VAI TRÒ CỦA TIẾNG PHÁP TRONG SỰ PHÁT TRIỂN THÀNH PH NNG Option: Didactique du franỗais Code:62410111 THẩSE DE DOCTORATEN DIDACTIQUE DU FRANÇAIS DIRECTEURS DE RECHERCHE Prof.Dr Trinh Duc Thai Prof.Dr Trinh Van Minh Hanoi-2015 Remerciements Je tiens d’abord exprimer ma profonde gratitude et mes remerciements sincères mes directeurs de recherche, Monsieur le professeur-docteur TRINH Duc Thai, Monsieur le professeur-docteur TRINH Van Minh, pour leur grande disponibilité, leurs dévouements, leurs soutiens, leurs conseils judicieux et les encouragements qu’ils m’ont accordés tout au long de ce travail de recherche J’exprime également mes remerciements Monsieur NGUYEN Lan Trung, professeur-docteur en sciences du langage; Monsieur NGUYEN Quang Thuan, professeur-docteur en sciences de l’éducation; Monsieur TRAN Dinh Binh, professeur-docteur en sciences de l’éducation; qui m’ont donné des conseils précieux et permis l’aboutissement de ce travail dans les meilleures conditions Je tiens aussi remercier les responsables du lycée option Le Quy Don, du Service de l’Éducation et de la Formation la ville de Danang, mes collèguesde leur aide et des conseils efficaces pour la bonne fin de la thèse Finalement, je dois cette bonne fin de la thèse mes parents, ma famille ainsi qu’à tous mes amis qui étaient toujours avec moi et m’ont beaucoup encouragé tout au long de ce travail de recherche Je, soussigné, LE Tran Thanh Cuong, déclare sur l’honneur que la présente étude a été réalisée par moi-même Les données et les résultats présents dans cette thèse sont fidèles et ils n’ont jamais été publiés ailleurs Le doctorant LE Tran Thanh Cuong TABLE DES MATIÈRES INTRODUCTION CHAPITRE I 12 CADRE CONCEPTUEL 12 1.1 LANGUE ET CULTURE 12 1.1.1 Langue première ou langue maternelle, langue seconde et langue étrangère .15 1.1.2 Le franỗais langue seconde (FLS) 18 1.1.2.1 Didactique du franỗais langue seconde 20 1.1.2.2 Objectif du FLS 20 1.1.2.3 Structure pour le FLS 21 1.2 CULTURE 24 1.2.1 Pluralité de sens 25 1.2.2 Définition 26 1.2.3 Caractéristique .27 1.2.4 Aspect de la culture .27 1.3 RAPPORT ENTRE LA LANGUE ET LA CULTURE .29 1.4 PLURILINGUISME 31 1.4.1 Concept «plurilinguisme» 32 1.4.2 Compétences plurilingue et pluriculturelle 33 1.4.3 Approche plurilingue 34 1.4.4 Plurilinguisme et économie 35 1.4.5 Apprentissage par l’application .39 1.5 DIVERSIFICATION DE L’OFFRE LINGUISTIQUE .40 1.5.1 Différenciation des objectifs d’apprentissage selon des langues 40 1.5.2 Mobilisation des connaissances acquises pour la compréhension d’autres langues 40 1.5.3 Nouvelle réflexion sur la succession des langues .41 CHAPITRE II 42 ENSEIGNEMENT DU FRANÇAIS AU VIETNAM .42 2.1 CONTEXTE GÉNÉRAL .42 2.2 IMPLANTATION DE LA LANGUE FRANÇAISE AU SERVICE DE LA POLITIQUE COLONIALE 45 2.3 LANGUE FRANÇAISE À PARTIR DE 1954 JUSQU’À 1975 55 2.3.1 Langue franỗaise au Sud Vietnam 56 2.3.2 Langue franỗaise au Nord Vietnam 58 2.4 ENSEIGNEMENT DU FRANÇAIS AU VIETNAM 60 2.4.1 Programme denseignement intensif du franỗais 62 2.4.2 Situation des classes bilingues la fin du projet 63 2.4.3 Enseignement du franỗais au milieu universitaire 67 2.4.4 Enseignement du franỗais en dehors du système éducatif national 70 2.5 ENSEIGNEMENT DU FRANÇAIS À LA VILLE DE DANANG .71 2.5.1 Contexte général 72 2.5.2 Enseignement/apprentissage du franỗais aux primaires 72 2.5.3 Enseignement/apprentissage du franỗais aux secondaires 74 2.5.4 Enseignement/apprentissage du franỗais aux lycộes 76 2.5.5 Enseignement du franỗais au milieu universitaire 78 CHAPITRE III .79 MÉTHODOLOGIE DE RECHERCHE 79 3.1 PREMIÈRE ENQUÊTE 80 3.1.1 Population et échantillon 80 3.1.2 Questionnaire 81 3.1.3 Déroulement de l’enquête 84 3.2 DEUXIÈME ENQUÊTE 85 3.2.1 Population et échantillon 85 3.2.2 Questionnaire 86 3.2.3 Déroulement de l’enquête 88 3.3 TROISIÈME ENQUÊTE 88 3.3.1 Population et échantillon 88 3.3.2.Questionnaire 89 3.3.3 Déroulement de l’enquête 92 3.4 QUATRIÈME ENQUÊTE 93 3.4.1 Population et échantillon 93 3.4.2 Questionnaire 93 3.4.3 Déroulement de l’enquête 97 3.5 CINQUIÈME ENQUÊTE .97 3.5.1 Population et échantillon 97 3.5.2 Questionnaire 98 3.5.3 Déroulement de l’enquête 101 3.6 SIXIÈME ENQUÊTE 102 3.6.1 Population et échantillon 102 3.6.2 Questionnaire .102 3.6.3 Déroulement de l’enquête 105 3.7 ENTREVUES SEMI-STRUCTURÉES 106 3.8 ANALYSE DES DOCUMENTS 106 CHAPITRE IV .108 ANALYSE ET INTERPRÉTATION DES RÉSULTATS 108 4.1 ANALYSE ET INTERPRÉTATION DES RÉSULTATS OBTENUS DANS LES QUESTIONNAIRES 108 4.1.1 Rụle de la langue franỗaise dans lộducation et la formation .108 4.1.1.1 Perception des apports de la France et d’autres pays francophones l’éducation et la formation de Danang par des enseignants .108 4.1.1.2 Perception du rụle de la langue franỗaise dans le domaine de l’éducation et de la formation de la ville de Danang par des enseignants 109 4.1.1.3 Perception du rôle du franỗais dans le domaine de lộducation et de la formation par des étudiants 111 4.1.1.4 Perception de l’enseignement-apprentissage et l’utilisation de la langue franỗaise Danang par des enseignants 112 4.1.1.5 Perception de lenseignement-apprentissage et lutilisation de la langue franỗaise Danang par des étudiants 112 4.1.1.6 Perception de la politique linguistique du pays et de la ville de Danang par des enseignants 114 4.1.2 Rôle de la langue franỗaise dans le secteur touristique de Danang 115 4.1.2.1 Perception des apports de la France et d’autres pays francophones au tourisme de Danang par des gens travaillant dans ce secteur 115 4.1.2.2 Perception du rôle de la langue franỗaise dans le tourisme de Danang par des gens travaillant dans ce secteur 116 4.1.2.3 Perception de lenseignement/apprentissage et lutilisation du franỗais dans de prochaines annộes par des gens travaillant dans le secteur touristique 117 4.1.3 Rụle de la langue franỗaise dans le domaine de la santé de Danang .118 4.1.3.1 Perception des apports de la France et d’autres pays francophones dans le domaine de la santé de Danang par des gens travaillant dans ce secteur .118 4.1.3.2 Perception du rôle de la langue franỗaise dans le domaine de la santộ de Danang par des gens travaillant dans ce secteur 119 4.1.3.3 Perception de lenseignement/apprentissage et lutilisation du franỗais Danang par des gens travaillant dans le domaine de la santé 120 4.1.4 Rụle de la langue franỗaise dans le domaine économique de Danang 122 4.1.4.1 Perception des apports de la France et d’autres pays francophones dans le domaine économique de Danang par des gens travaillant dans ce secteur 122 4.1.4.2 Perception du rụle de la langue franỗaise dans le domaine économique de Danang par des gens travaillant dans ce secteur 122 4.1.4.3 Perception de l’enseignement/apprentissage et l’utilisation du franỗais Danang par des gens travaillant dans le domaine économique 124 4.1.5 Rụle de la langue franỗaise dans le domaine culturel Danang .125 4.1.5.1 Perception des apports de la France et d’autres pays francophones dans le domaine culturel Danang par des gens travaillant dans ce domaine .125 4.1.5.2 Perception du rụle du franỗais dans le domaine culturel Danang par des gens travaillant dans ce domaine 126 4.1.5.3 Perception de lenseignement/apprentissage et lutilisation du franỗais Danang par des gens travaillant dans le domaine culturel 127 4.2 ANALYSE ET INTERPRÉTATION DES RÉSULTATS OBTENUS DANS LES ENTREVUES 128 4.3 ANALYSE ET INTERPRÉTATION DES RÉSULTATS OBTENUS À L’ANALYSE DES DOCUMENTS D’ARCHIVES 129 4.3.1 Apports de la France et d’autres pays francophones l’éducation et la formation de Danang au travers des documents 129 4.3.2 Apports de la France et d’autres pays francophones au domaine touristique de Danang au travers des documents 132 4.3.3 Apports de la France et d’autres pays francophones au domaine économique de Danang au travers des documents 135 4.3.4 Apports de la France et d’autres pays francophones au domaine culturel Danang au travers des documents 138 4.4 IMPLICATIONS ET RECOMMANDATIONS 139 4.4.1 Rapport entre les représentations de la francophonie et lenseignement/apprentissage du franỗais .139 4.4.2 Enseignement du franỗais liộ aux reprộsentations de la francophonie 141 4.4.3 Renforcement de l’image positive de coopérations entre la France et d’autres pays francophones et la ville de Danang 142 4.4.4 Débouché offert aux ressortissants francophones 144 4.4.5 Politique linguistique 146 4.4.5.1 Renforcement des programmes de formation continue des enseignants de franỗais 146 4.4.5.2 Programme de jumelage scolaire et d’échange international 148 4.4.5.3 Multilinguisme 149 CONCLUSION 151 BIBLIOGRAPHIE .155 ANNEXE LISTE DES TABLEAUX Numộro Nom des tableaux Page 2.1 Enseignement du franỗais et en franỗais au Vietnam 69 2.2 Comparaison des donnộes 2006-2009 69 3.1 Caractéristiques sociales des enseignants enquêtés 80 3.2 Structure du premier questionnaire 82 3.3 Caractéristiques sociales des élèves/étudiants enquêtés 85 3.4 Structure du deuxième questionnaire 86 3.5 Caractéristiques sociales des cadres et employés enquêtés 89 3.6 Structure du troisième questionnaire 90 3.7 Caractéristiques sociales des médecins et des administrateurs en 93 médecine enquêtés 3.8 Structure du quatrième questionnaire 94 3.9 Caractéristiques sociales des cadres et employés enquêtés 98 3.10 Structure du cinquième questionnaire 99 3.11 Caractéristiques sociales du «sujet 6» enquêté 102 3.12 Structure du sixième questionnaire 103 4.1 École polytechnique – Université de Danang – Intitulé de la 131 formation : Génie chimique des gaz et du pétrole 4.2 École polytechnique – Université de Danang – Intitulé de la 131 formation : Technologie d’’informatique 4.3 Quantité des touristes francophones la ville de Danang 133 4.4 Contribution du tourisme la croissance de GDP 134 4.5 Chiffre d’affaires d’import-export entre la France et Danang 136 4.6 Projets FDI la ville de Danang, la France 136 V THÔNG TIN CÁ NHÂN 29 Anh/chị là: □Nam □Nữ 30 Tuổi anh/chị: □23-30 □>30-40 31 Anh/chị thuộc: □Cán quản lý □Nhân viên 32 Thâm niên anh/chị: □40 □>10 năm TỔNG HỢP CÁC PHIẾU TRẢ LỜI 186 BẢNG KẾT QUẢ (Dành cho đối tượng ngành giáo dục Đà Nẵng) STT TỶ LỆ (%) NỘI DUNG Mức độ liên kết đào tạo nghiệp vụ quan với quan, tổ chức Pháp ngữ A B C B 83 17 Việc liên kết đào tạo nầy 50 50 0 Mức độ hiệu việc liên kết 45 55 0 63 20 17 17 50 33 50 50 0 50 33 17 50 33 17 95 85 80 40 17 33 50 0 67 33 20 20 40 20 17 63 20 Mức thường xuyên nghiên cứu tài liệu hay làm công việc liên quan đến tiếng Pháp Đóng góp Pháp nước Pháp ngữ lĩnh vực giáo dục & đào tạo Đà Nẵng Nền giáo dục Pháp nói riêng nước nói tiếng Pháp nói chung Số lượng du học sinh thành phố Đà Nẵng theo học Pháp nước nói tiếng Pháp Số lượng du học sinh nầy sau học xong trở phục vụ cho thành phố Đà Nẵng nhiều lĩnh vực khác Các lĩnh vực mà du học sinh Đà Nẵng theo học Pháp hay nước nói tiếng Pháp thời gian qua 10 Mức độ dự án hợp tác, đầu tư giáo dục & đào tạo đối tác Pháp ngữ quan Mức độ trao đổi nghiệp vụ, chun mơn hình 11 thức trao đổi giáo viên trường, khoa với Pháp hay nước thuộc khối Pháp ngữ 12 13 Số lượng nhân viên, giáo viên lãnh đạo đào tạo Pháp hay nước thuộc khối Pháp ngữ Trong lĩnh vực giáo dục & đào tạo Đà Nẵng, tiếng Pháp đóng vai trò 187 14 15 16 17 18 Trong việc đọc nghiên cứu tài liệu chun mơn, tiếng Pháp đóng vai trò Trong việc học tập, trao đổi chun mơn, tiếng Pháp đóng vai trò Việc giảng dạy lĩnh vực văn hóa, xã hội, tiếng Pháp đóng vai trò Vai trò tiếng Pháp việc giảng dạy môn văn học, nghệ thuật Trong giảng dạy chuyên ngành, tiếng Pháp thật 67 33 0 83 17 0 17 33 50 0 50 50 33 50 17 100 0 20 83 17 0 100 83 17 0 83 17 67 33 0 17 50 33 10 17 50 23 17 33 50 67 33 0 Nên dạy nhiều ngoại ngữ trường phổ thông 19 thành phố Đà Nẵng (1 NN1 NN2, ví dụ tiếng Pháp) 20 21 22 23 24 25 26 27 Sự cần thiết tiếp tục trì phát triển trường chuyên ngoại ngữ Đà Nẵng Nên dạy tiếng Anh ngoại ngữ trường phổ thông Đà Nẵng Nên dạy ngoại ngữ từ Chính sách dạy - học ngoại ngữ thành phố Đà Nẵng Thành phố Đà Nẵng cần thiết phải có chiến lược giáo dục ngoại ngữ rõ ràng lâu dài Việc sử dụng tiếng Pháp công việc ngày, giao dịch giáo viên tiếng Pháp Trong công việc Thầy/Cô, tiếng Pháp thật Nhu cầu sử dụng tiếng Pháp công việc thành phố Đà Nẵng thật Để phát triển tiếng Pháp thành phố Đà Nẵng, 28 cần phải đẩy mạnh hợp tác với Pháp nước thuộc Cộng đồng Pháp ngữ nhiều 188 Để phát triển tiếng Pháp thành phố Đà Nẵng, 29 cần phải khuyến khích việc học sử dụng tiếng 40 50 10 53 40 100 0 50 50 0 53 47 0 60 15 15 10 83 17 0 100 0 Pháp nhiều Để phát triển tiếng Pháp thành phố Đà Nẵng, 30 cần phải tăng cường hoạt động liên quan đến việc sử dụng tiếng Pháp nhiều Để phát triển tiếng Pháp thành phố Đà Nẵng, 31 cần phải tạo nhiều hội việc làm cho người học tiếng Pháp 32 33 Nguyện vọng cho em, người thân du học, Pháp nước thuộc cộng đồng Pháp ngữ Nên dạy thêm ngoại ngữ (Pháp, Nga, Trung,…) môn tiếng Anh Thứ tự (1, 2, 3, 4…) ngoại ngữ đề nghị 34 sau đây: Tiếng Pháp, Tiếng Nga, Tiếng Trung, Các tiếng khác 35 Ý kiến đưa tiếng Pháp vào dạy ngoại ngữ nhà trường Đà Nẵng cần phát triển việc đào tạo tiếng Pháp cho 36 sinh viên gắn liền với chuyên ngành (du lịch, kinh tế, chuyên ngành khác,…) đào tạo ngôn ngữ túy từ trước đến PHẦN THÔNG TIN CÁ NHÂN 37 Giới tính: 30%□ Nam 38 Cơng việc tại: 38%□ Giảng viên 38 Tuổi: 39 Thâm niên công tác: 15%□ 30-40 30%□ >40 48%□ 5-10 năm 189 37%□ >10 năm BẢNG KẾT QUẢ (Dành cho đối tượng học sinh, sinh viên Đà Nẵng) STT TỶ LỆ (%) NỘI DUNG Trong việc nghiên cứu học tập thân nay, tiếng Pháp đóng vai trò Trong việc theo dõi, tìm hiểu tác phẩm văn chương Pháp học, tiếng Pháp đóng vai trò Trong việc theo dõi, tìm hiểu nghệ thuật Pháp xem, tiếng Pháp đóng vai trò Trong việc du học Pháp hay nước nói tiếng Pháp tương lai, tiếng Pháp đóng vai trò Trong việc nghiên cứu vấn đề thuộc văn hóa, tiếng Pháp đóng vai trò Trong công việc học tập nay, học sinh/sinh viên sử dụng tiếng Pháp Trong việc học tập nay, tiếng Pháp thật Nhu cầu sử dụng tiếng Pháp việc học tập học sinh, sinh viên thành phố Đà Nẵng A B C B 15 32 47 18 27 33 22 12 47 33 37 40 23 17 33 33 17 12 27 40 21 22 35 40 63 23 12 67 27 3 47 43 5 45 52 61 33 47 35 15 Để phát triển tiếng Pháp thành phố Đà Nẵng, cần phải đẩy mạnh hợp tác với Pháp nước thuộc Cộng đồng Pháp ngữ nhiều Để phát triển tiếng Pháp thành phố Đà Nẵng, 10 cần phải khuyến khích việc học sử dụng tiếng Pháp nhiều Để phát triển tiếng Pháp thành phố Đà Nẵng, 11 cần phải tăng cường hoạt động liên quan đến việc sử dụng tiếng Pháp nhiều Để phát triển tiếng Pháp thành phố Đà Nẵng, 12 cần phải tạo nhiều hội việc làm cho người học tiếng Pháp 13 Mong muốn học tập Pháp nước thuộc cộng đồng Pháp ngữ 190 Ý kiến việc nên dạy thêm ngoại ngữ 14 (Pháp, Nga, Trung,…) trường phổ thông, 62 35 50 12 15 23 37 53 60 37 38 47 7 58 22 13 52 35 85 12 57 33 10 0 60 40 65 30 60 33 ngồi mơn tiếng Anh Thứ tự (1, 2, 3, 4…) ngoại ngữ đề nghị 15 sau đây: Tiếng Pháp, Tiếng Nga, Tiếng Trung, Các tiếng khác 16 17 Ý kiến việc đưa tiếng Pháp vào dạy ngoại ngữ nhà trường Ý kiến vấn đề nên dạy ngoại ngữ tất trường phổ thông Ý kiến việc nên dạy nhiều ngoại ngữ 18 trường phổ thơng (1 NN1 NN2, ví dụ tiếng Pháp) 19 20 21 22 23 24 Ý kiến việc nên dạy ngoại ngữ môn học bắt buộc từ bậc THCS Ý kiến cần thiết tiếp tục trì phát triển trường chuyên ngoại ngữ thành phố Đà Nẵng Ý kiến việc nên dạy trường THPT Tiếng Anh ngoại ngữ Ý kiến việc dạy ngoại ngữ nên Ý kiến sách dạy - học ngoại ngữ Việt Nam nói chung thành phố Đà Nẵng nói riêng Đà Nẵng cần thiết phải có chiến lược giáo dục ngoại ngữ rõ ràng lâu dài Đà Nẵng cần phát triển việc đào tạo tiếng Pháp cho sinh viên gắn liền với chuyên ngành 25 (du lịch, kinh tế, chuyên ngành khác,…), gắn liền với thực tiễn đào tạo ngôn ngữ túy từ trước đến PHẦN THÔNG TIN CÁ NHÂN 26 Cơng việc hiên nay: 27 Giới tính: 40%□ Nam 67%□ Học sinh 60%□ Nữ 191 33%□ Sinh viên BẢNG KẾT QUẢ (Dành cho cán bộ, CNVC quan, doanh nghiệp, du lịch, dịch vụ Đà Nẵng) TỶ LỆ (%) STT NỘI DUNG Đóng góp Pháp nước nói tiếng Pháp lĩnh vực du lịch Đà Nẵng Lượng khách du lịch đến từ Pháp hay từ nước thuộc Cộng đồng Pháp ngữ đến Đà Nẵng A B C B 15 52 24 28 61 năm gần Doanh thu ngành du lịch Đà Nẵng từ thị trường khách Pháp nước thuộc Cộng đồng Pháp ngữ 26 46 21 Các nước thuộc Cộng đồng Pháp ngữ, đặc biệt Pháp nước có số lượng du khách đến Đà Nẵng xếp top 10 thị trường khách quốc tế 20 54 17 Các quan hệ hợp tác du lịch thành phố Đà Nẵng Pháp với nước thuộc Cộng đồng Pháp ngữ 15 61 20 Biểu hợp tác 39 54 Trong lĩnh vực du lịch Đà Nẵng, tiếng Pháp đóng vai trò 35 58 Trong việc quảng bá hình ảnh thành phố Đà Nẵng đến với nước Pháp nước nói tiếng Pháp, tiếng Pháp giữ vai trò 11 50 37 Trong việc giao lưu, học tập trao đổi kinh nghiệm chun mơn thân với đối tác nói tiếng Pháp, tiếng Pháp đóng vai trò 11 48 37 10 Tiếng Pháp chun ngành đóng vai trò nghiệp vụ thân 50 35 11 11 Trong việc nghiên cứu vấn đề văn hóa-nghệ thuật, kiến trúc, hội họa Pháp, tiếng Pháp có vai trò 13 37 37 13 12 Đối với việc phát triển chuyên môn nghề nghiệp nay, tiếng Pháp thật 20 43 20 17 13 Trong công việc ngày, giao dịch quan, việc sử dụng tiếng Pháp 13 39 30 18 14 Trong công việc nay, tiếng Pháp thật 37 37 17 192 15 Nhu cầu sử dụng tiếng Pháp công việc 50 39 11 20 67 13 65 15 17 61 15 20 63 15 22 61 15 67 20 17 70 65 11 15 13 76 15 83 thành phố Đà Nẵng Để phát triển tiếng Pháp thành phố Đà Nẵng, 16 cần phải đẩy mạnh hợp tác với Pháp nước thuộc Cộng đồng Pháp ngữ nhiều Để phát triển tiếng Pháp thành phố Đà Nẵng, 17 cần phải khuyến khích việc học sử dụng tiếng Pháp nhiều Để phát triển tiếng Pháp thành phố Đà Nẵng, 18 cần phải tăng cường hoạt động liên quan đến việc sử dụng tiếng Pháp nhiều 19 Việc dạy-học tiếng Pháp thành phố Đà Nẵng chưa đáp ứng nhu cầu phát triển ngành du lịch Để phát triển tiếng Pháp thành phố Đà Nẵng, 20 cần phải tạo nhiều hội việc làm cho người học tiếng Pháp 21 22 23 24 Nguyện vọng cho em người thân du học Pháp nước thuộc cộng đồng Pháp ngữ Ý kiến việc nên dạy thêm ngoại ngữ (Pháp, Nga, Trung,…) ngồi mơn tiếng Anh Thứ tự (1, 2, 3, 4…) ngoại ngữ đề nghị sau: Tiếng Pháp, Tiếng Nga, Tiếng Trung, Các tiếng khác Ý kiến việc đưa tiếng Pháp vào dạy ngoại ngữ nhà trường Đà Nẵng cần phát triển việc dạy/học tiếng Pháp 25 gắn liền với chuyên ngành (du lịch, kinh tế, chuyên ngành khác,…) đào tạo ngôn ngữ túy từ trước đến PHẦN THÔNG TIN CÁ NHÂN 26 Giới tính : 43%□ Nam 57%□ Nữ 27 Tuổi: 57%□ 23-30 28 Công việc nay: 22%□ Cán quản lý 61%□ Nhân viên 29 Thâm niên: 31%□ 30-40 4%□ >40 41%□ 5-10 năm 193 17%□ HDV du lịch 28%□ >10 năm BẢNG KẾT QUẢ (Dành cho các đối tượng ngành y tế Đà Nẵng) TỶ LỆ (%) STT NỘI DUNG Đóng góp Pháp nước nói tiếng Pháp lĩnh vực y tế Đà Nãng nào? Số lượng y-bác sĩ quan y tế Đà Nãng đào tạo Pháp hay nước thuộc A B C B 0 67 33 40 33 27 Cộng đồng Pháp ngữ thời gian qua Hiệu khoá đào tạo đánh giá 30 40 30 Hợp tác mặt y tế Đà Nẵng với Pháp nước thuộc Cộng đồng Pháp ngữ thời gian qua 53 37 10 Các hợp tác đánh giá 53 34 13 Hợp tác thành phố Đà Nẵng với Pháp hay nước thuộc Cộng đồng Pháp ngữ lĩnh vực y tế thường phát triển mạnh mặt 23 40 20 17 Trong lĩnh vực y tế Đà Nẵng, tiếng Pháp đóng vai trò 67 33 Trong việc đọc nghiên cứu tài liệu chun mơn mình, tiếng Pháp thật 27 73 Trong việc học tập, trao đổi chuyên môn thân, tiếng Pháp giữ vai trò 23 37 20 20 10 Mật độ xuất tiếng Pháp trang thiết bị, vật tư y tế 17 47 13 23 11 Mật độ xuất tiếng Pháp ngành dược 53 27 20 17 12 Trong lĩnh vực dược, tiếng Pháp đóng vai trò 17 43 23 17 40 33 27 13 Trong việc phát triển trau dồi chuyên môn thân, tiếng Pháp thật 14 Khi trao đổi chuyên môn với người Pháp nước nói tiếng Pháp, tiếng Pháp thật 100 0 15 Các tài liệu chuyên môn biên soạn tiếng Pháp 43 27 30 16 Để góp phần nâng cao chun mơn, cần thiết phải có đợt tập huấn chun mơn Pháp nước nói tiếng Pháp 33 67 0 17 Vai trò tiếng Pháp trường hợp 67 33 0 18 Trong công việc ngày, giao dịch , tiếng 0 67 33 194 Pháp sử dụng công cụ giao tiếp 19 Sự cần thiết tiếng Pháp công việc 0 67 33 20 Nhu cầu sử dụng tiếng Pháp công việc thành phố Đà Nẵng đánh giá 33 67 21 Ý kiến việc dạy-học tiếng Pháp thành phố Đà Nẵng chưa thật đáp ứng với nhu cầu nhằm phục vụ cho ngành y tế 27 40 33 67 33 0 23 Để phát triển tiếng Pháp thành phố Đà Nẵng, cần phải khuyến khích việc học sử dụng tiếng Pháp nhiều 67 33 0 24 Để phát triển tiếng Pháp thành phố Đà Nẵng, cần phải tăng cường hoạt động liên quan đến việc sử dụng tiếng Pháp nhiều 47 53 0 57 43 0 Để phát triển tiếng Pháp thành phố Đà Nẵng, 22 cần phải đẩy mạnh hợp tác với Pháp nước thuộc Cộng đồng Pháp ngữ nhiều Để phát triển tiếng Pháp thành phố Đà Nẵng, 25 cần phải tạo nhiều hội việc làm cho người học tiếng Pháp 26 Nguyện vọng cho em người thân du học Pháp nước thuộc cộng đồng Pháp ngữ 23 50 27 27 Ý kiến việc nên dạy thêm ngoại ngữ (Pháp, Nga, Trung,…) ngồi mơn tiếng Anh không? 27 43 30 28 Thứ tự (1, 2, 3, 4…) ngoại ngữ đề nghị sau: Tiếng Pháp, Tiếng Nga, Tiếng Trung, Các tiếng khác 60 23 10 47 53 0 73 27 0 29 30 Ý kiến việc đưa tiếng Pháp vào dạy ngoại ngữ nhà trường Đà Nẵng cần phát triển việc dạy/học tiếng Pháp gắn liền với chuyên ngành ( ví dụ chuyên ngành y khoa) đào tạo ngôn ngữ túy từ trước đến PHẦN THÔNG TIN CÁ NHÂN 31 Giới tính : 60%□ Nam 32 Tuổi : 20%□ 23-30 33 Thâm niên: 20%□ 30-40 23%□ >40 50%□ 5-10 năm 195 30%□ >10 năm BẢNG KẾT QUẢ (Dành cho các bộ, CNVC quan, doanh nghiệp, Đà Nẵng) TỶ LỆ (%) STT NỘI DUNG Đóng góp Pháp nước nói tiếng Pháp lĩnh vực kinh tế Đà Nẵng 27 53 20 Mật độ quan, đoàn thể, doanh nghiệp Pháp hay nước thuộc Cộng đồng Pháp ngữ đóng địa bàn thành phố Đà Nẵng 57 23 20 Mức độ đóng góp lĩnh vực đầu tư Pháp nước thuộc Cộng đồng Pháp ngữ vào thành phố Đà Nẵng 30 47 23 Các quan hệ hợp tác kinh tế thành phố Đà Nẵng Pháp với nước thuộc Cộng đồng Pháp ngữ 77 23 0 50 50 0 100 Trong việc đưa kinh tế Đà Nẵng đến với Pháp, nước nói tiếng Pháp xu gia nhập khối EU, vai trò tiếng Pháp thật 50 50 Trong việc phát triển FDI Đà Nẵng, tiếng Pháp đóng vai trò 27 73 Trong việc nghiên cứu thị trường kinh tế Pháp hay nước nói tiếng Pháp, tiếng Pháp giữ vai trò 77 23 10 Trong quan hệ hợp tác kinh tế Đà Nẵng với Pháp nước thuộc cộng đồng Pháp ngữ, tiếng Pháp xem 23 50 27 11 Trong vấn đề hỗ trợ nguồn vốn ODA đối tác Pháp nước nói tiếng Pháp Đà Nẵng, tiếng Pháp thật 23 47 30 Trong việc trì phát triển sở kinh doanh Pháp hay 23 liên kết với Pháp Đà Nẵng, vai trò tiếng Pháp 47 30 23 47 30 50 23 27 12 13 14 A Những hợp tác đánh giá Trong lĩnh vực kinh tế Đà Nẵng, tiếng Pháp đóng vai trò Tiếng Pháp đóng vai trò hợp tác phát triển kinh tế, xã hội, thương mại dịch vụ Đà Nẵng với tổ chức phi phủ Pháp nước thuộc cộng đồng Pháp ngữ đóng địa bàn thành phố Đà Nẵng Tiếng Pháp đóng vai trò nghiên cứu, giao lưu học tập kinh nghiệm, chuyên môn thân với Pháp hay nước nói tiếng Pháp 196 B C B 15 Việc sử dụng tiếng Pháp công việc ngày, giao dịch 13 27 60 16 Trong công việc nay, tiếng Pháp thật 23 50 27 17 Nhu cầu sử dụng tiếng Pháp công việc thành phố Đà Nẵng 27 50 23 18 Ý kiến việc dạy-học tiếng Pháp chưa đáp ứng nhu cầu phát triển kinh tế, thương mại Đà Nẵng với Pháp nước thuộc cộng đồng Pháp ngữ 27 73 0 19 Để phát triển tiếng Pháp thành phố Đà Nẵng, cần phải đẩy mạnh hợp tác với Pháp nước thuộc Cộng đồng Pháp ngữ nhiều 50 50 0 20 Để phát triển tiếng Pháp thành phố Đà Nẵng, cần phải khuyến khích việc học sử dụng tiếng Pháp nhiều 73 27 0 21 Để phát triển tiếng Pháp thành phố Đà Nẵng, cần phải tăng cường hoạt động liên quan đến việc sử dụng tiếng Pháp nhiều 50 50 0 50 50 0 22 Để phát triển tiếng Pháp thành phố Đà Nẵng, cần phải tạo nhiều hội việc làm cho người học tiếng Pháp 23 Nguyện vọng cho em người thân du học Pháp nước thuộc cộng đồng Pháp ngữ 23 50 27 24 Ý kiến việc nên dạy thêm ngoại ngữ (Pháp, Nga, Trung,…) ngồi mơn tiếng Anh 50 27 23 25 Thứ tự (1, 2, 3, 4…) ngoại ngữ đề nghị sau: Tiếng Pháp, Tiếng Nga, Tiếng Trung, Các tiếng Pháp 43 17 23 17 26 Ý kiến việc đưa tiếng Pháp vào dạy ngoại ngữ nhà trường 27 50 23 27 Đà Nẵng cần phát triển việc dạy/học tiếng Pháp gắn liền với chuyên ngành (ví dụ: chuyên ngành kinh tế) đào tạo ngôn ngữ túy từ trước đến 50 27 23 PHẦN THÔNG TIN CÁ NHÂN 28 Giới tính: 50%□ Nam 29 Tuổi: 17%□ 23-30 30 Công việc nay: 33 Thâm niên: 50%□ Nữ 60%□ >30-40 23%□ >40 13%□ Cán quản lý 20%□ 10 năm BẢNG KẾT QUẢ (Dành cho các bộ, CNVC ngành văn hóa, nghệ thuật, kiến trúc Đà Nẵng) TỶ LỆ (%) STT NỘI DUNG Đóng góp Pháp nước nói tiếng Pháp lĩnh vực văn hóa Đà nẵng Nền văn hoá nước ta ảnh hưởng nhiều từ văn hố phương Tây nói chung Pháp nói riêng A B C B 32 50 18 56 50 0 28 46 26 100 0 0 40 40 20 18 46 10 26 23 40 20 17 50 38 12 78 22 52 26 22 Tại thành phố Đà Nẵng nay, cơng trình kiến trúc mang dáng dấp lối kiến trúc phương Tây nói chung Pháp nói riêng tồn Lối kiến trúc xây dựng kiểu Pháp phù hợp với khí hậu miền Trung nói chung Đà Nẵng nói riêng Thành phố Đà Nẵng nên phát triển lối kiến trúc xây dựng kiểu Pháp Lối kiến trúc xây dựng kiểu Pháp đóng góp phần vào mỹ quan phát triển thị hố thành phố Đà Nẵng Các cơng trình kiến trúc mang dáng dấp Pháp Pháp xây dựng Các tác phẩm văn hóa nghệ thuật Pháp tìm thấy thành phố Đà Nẵng thật Các tác phẩm hay có giá trị nghệ thuật cao Các hợp tác, đầu tư Pháp nước nói tiếng 10 Pháp lĩnh vực văn hóa-nghệ thuật, kiến trúc, quy hoạch đô thị thành phố Đà Nẵng đánh giá 11 Trong lĩnh vực văn hóa Đà Nẵng, tiếng Pháp đóng vai trò 0 80 20 12 Trong lĩnh vực văn học-nghệ thuật, tiếng Pháp đóng vai trò 16 62 22 13 Trong lĩnh vực kiến trúc, tiếng Pháp đóng vai trò 30 70 14 Trong lĩnh vực quy hoạch đô thị, tiếng Pháp đóng vai trò 0 80 20 22 78 0 50 50 15 16 Khi nghiên cứu tài liệu văn hóa, nghệ thuật, kiến trúc, quy hoạch đô thị, tiếng Pháp thật Việc sử dụng tiếng Pháp quan, công việc ngày, giao dịch 198 17 18 Sự cần thiết tiếng Pháp công việc Nhu cầu sử dụng tiếng Pháp công việc thành phố Đà Nẵng 0 60 40 0 70 30 76 24 50 50 0 50 50 0 50 50 0 40 60 0 70 30 0 50 50 0 72 12 10 10 0 30 40 30 Ý kiến việc dạy-học tiếng Pháp thành phố Đà 19 Nẵng chưa thật đáp ứng với nhu cầu nhằm phục vụ cho ngành văn hóa-nghệ thuật, kiến trúc, quy hoạch thị Để phát triển tiếng Pháp thành phố Đà Nẵng, 20 cần phải đẩy mạnh hợp tác với Pháp nước thuộc Cộng đồng Pháp ngữ nhiều 21 Để phát triển tiếng Pháp thành phố Đà Nẵng, cần phải khuyến khích việc học sử dụng tiếng Pháp nhiều Để phát triển tiếng Pháp thành phố Đà Nẵng, 22 cần phải tăng cường hoạt động liên quan đến việc sử dụng tiếng Pháp nhiều 23 24 25 26 27 Để phát triển tiếng Pháp thành phố Đà Nẵng, cần phải tạo nhiều hội việc làm cho người học tiếng Pháp Nguyện vọng cho em,người thân du học Pháp nước thuộc cộng đồng Pháp ngữ Ý kiến việc nên dạy thêm ngoại ngữ (Pháp, Nga, Trung,…) môn tiếng Anh Thứ tự (1, 2, 3, 4…) ngoại ngữ đề nghị sau: Tiếng Pháp, Tiếng Nga, Tiếng Trung, Các tiếng khác Ý kiến việc đưa tiếng Pháp vào dạy ngoại ngữ nhà trường Đà Nẵng cần phát triển việc dạy tiếng Pháp gắn liền với 28 chuyên ngành (ví dụ chuyên ngành kiến trúc đô thị), gắn liền với thực tiễn đào tạo ngôn ngữ túy từ trước đến PHẦN THÔNG TIN CÁ NHÂN 29 Giới tính: 36%□ Nam 30 Tuổi: 30 Cơng việc nay: 20%□ Cán quản lý 31 Thâm niên: 12%□ 23-30 16%□ 30-40 28%□ >40 48%□ 5-10 năm 199 80%□ Nhân viên 36%□ >10 năm ... NATIONALE DE HANOI UNIVERSITÉ DE LANGUES ET D’ÉTUDES INTERNATIONALES LE TRAN THANH CUONG R LE DE LA LANGUE FRANÇAISE DANS LE DÉVELOPPEMENTDE LA VILLE DE DANANG VAI TRÒ CỦA TIẾNG PHÁP TRONG SỰ PHÁT TRIỂN... Quel est le r le de la langue franỗaise dans le domaine touristique de la ville de Danang? Question 3: Quel est le r le de la langue franỗaise dans le domaine de la santộ de la ville de Danang? Question... 4: Quel est le r le de la langue franỗaise dans le domaine ộconomique de la ville de Danang? Question 5: Quel est le r le de la langue franỗaise dans le domaine culturel la ville de Danang? Nous