Địa lí 4 - CKTKN

Tuần 2 ĐỊA LÍ BÀI: DÃY NÚI HOÀNG LIÊN SƠN I.MỤC ĐÍCH - YÊU CẦU: - Nêu được một số đặc điểm tiêu biểu về đòa hình, khí hậu của dãy Hoàng Liên Sơn: + Dãy núi cao và độ sâu nhất Việt Nam: có nhiều đỉnh nhọn, sườn núi rất dốc, thung lũng thường hẹp và sâu. + Khí hậu ở những nơi cao lạnh quanh năm. - Chỉ được dãy Hoàng Liên Sơn trên bản đồ ( lược đồ) tự nhiên việt Nam. - Sử dụng bảng số liệu để nêu đặc điểm khí hậu ở mức độ đơn giản: dựa vào bảng số liệu cho sẵn để nhận xét về nhiệt độ của Sa Pa vào tháng 1 và tháng 7. II.CHUẨN BỊ: -Bản đồ tự nhiên Việt Nam. -Tranh ảnh về dãy núi Hoàng Liên Sơn & đỉnh núi Phan-xi-păng. III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS 1/. Ổn đònh lớp. 2/. Kiểm tra bài cũû: + Bản đồ là gì? Kể tên một số yếu tố của bản đồ? + Kể một vài đối tượng đòa lí được thể hiện trên bản đồ hình 3. - GV nhận xét, cho điểm. 3/. Bài mới: Hoạt động 1: Hoạt động cá nhân - GV chỉ trên bản đồ Việt Nam vò trí của dãy Hoàng Liên Sơn. +Dãy núi Hoàng Liên Sơn nằm ở phía nào của sông Hồng & sông Đà? +Dãy núi Hoàng Liên Sơn dài bao nhiêu km? +Đỉnh núi, sườn & thung lũng ở dãy núi Hoàng Liên Sơn như thế nào? +Tại sao đỉnh núi Phan-xi-păng được gọi là nóc nhà của Tổ quốc? - GV sửa chữa & giúp HS hoàn chỉnh phần trình bày. Hoạt động 2: Thảo luận nhóm +Dựa vào lược đồ hình 1, hãy đọc tên các đỉnh núi & cho biết độ cao của chúng. +Quan sát hình 2 (hoặc tranh ảnh về đỉnh núi Phan-xi- -HS trả lời , lớp nhận xét. -HS dựa vào kí hiệu để tìm vò trí của dãy núi Hoàng Liên Sơn ở lược đồ hình 1. -HS dựa vào kênh hình & kênh chữ ở trong SGK để trả lời các câu hỏi. -HS trình bày kết quả làm việc trước lớp. -HS chỉ trên bản đồ Việt Nam vò trí dãy núi Hoàng Liên Sơn & mô tả dãy núi Hoàng Liên Sơn (vò trí, chiều dài, độ cao, đỉnh, sườn & thung lũng của dãy núi Hoàng Liên Sơn) -HS làm việc trong nhóm theo các gợi ý -Đại diện nhóm trình bày kết quả làm việc trước lớp. 1 păng), mô tả đỉnh núi Phan-xi-păng . -GV giúp HS hoàn chỉnh phần trình bày. Hoạt động 3: Làm việc cả lớp -GV yêu cầu HS đọc thầm mục 2 trong SGK & cho biết khí hậu ở vùng núi cao Hoàng Liên Sơn như thế nào? -GV gọi 1 HS lên chỉ vò trí của Sa Pa trên bản đồ. -GV sửa chữa & giúp HS hoàn thiện câu trả lời. -GV tổng kết: Sa Pa có khí hậu mát mẻ quanh năm, phong cảnh đẹp nên đã trở thành một nơi du lòch, nghỉ mát lí tưởng của vùng núi phía Bắc 4/. Củng cố - Dặn dò: -GV yêu cầu HS trình bày lại những đặc điểm tiêu biểu về vò trí, đòa hình & khí hậu của dãy Hoàng Liên Sơn. (HS trình bày lại những đặc điểm tiêu biểu về vò trí, đòa hình & khí hậu của dãy núi Hoàng Liên Sơn) -GV cho HS xem một số tranh ảnh về dãy núi Hoàng Liên Sơn & giới thiệu thêm về dãy núi Hoàng Liên Sơn: Tên của dãy núi được lấy theo tên của cây thuốc quý mọc phổ biến ở vùng này là Hoàng Liên. Đây là dãy núi cao nhất Việt Nam & Đông Dương. - Chuẩn bò bài: Một số dân tộc ở vùng núi Hoàng Liên Sơn. -HS các nhóm nhận xét, bổ sung. -Khí hậu lạnh quanh năm -HS lên chỉ vò trí của Sa Pa trên bản đồ Việt Nam. -HS trả lời các câu hỏi ở mục 2 SGK. -HS thảo luận trả lời, lớp nhận xét. -HS quan sát tranh. 2 Tuần 3 ĐỊA LÍ BÀI: MỘT SỐ DÂN TỘC Ở HOÀNG LIÊN SƠN I.MỤC ĐÍCH - YÊU CẦU: - Nêu được tên một số dân tộc ít người ở Hoàng Liên Sơn: Thái, Mông, Giao… - Biết Hoàng Liên Sơn là nơi dân cư thưa thớt. - Sử dụng được tranh ảnh để mô tả nhà sàn và trang phục của một số dân tộc ở Hoàng liên Sơn: + Trang phục: mỗi dân tộc có cách ăn mặc riêng, trang phục của các dân tộc được may, thêu trang trí rất công phu và thường có màu sắc sặc sỡ… + Nhà sàn: được làm bằng các vật liệu tự nhiên như gỗ, tre, nứa… II.CHUẨN BỊ: - Tranh ảnh về nhà sàn, trang phục, lễ hội, sinh hoạt của một số dân tộc ở vùng núi Hoàng Liên Sơn. III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS 1/. Ổn đònh lớp. 2/. Bài cũ: Dãy núi Hoàng Liên Sơn +Hãy chỉ vò trí của dãy núi Hoàng Liên Sơn trên bản đồ tự nhiên Việt Nam & cho biết nó có đặc điểm gì? +Khí hậu ở vùng núi cao Hoàng Liên Sơn như thế nào? -GV nhận xét 3/. Bài mới: Hoạt động1: Hoạt động cá nhân +Dân cư ở vùng núi Hoàng Liên Sơn đông đúc hơn hay thưa thớt hơn so với vùng đồng bằng? +Kể tên các dân tộc ít người ở vùng núi Hoàng Liên Sơn. +Xếp thứ tự các dân tộc (Dao, Thái, Mông) theo đòa bàn cư trú từ nơi thấp đến nơi cao. +Hãy giải thích vì sao các dân tộc nêu trên được gọi là các dân tộc ít người? +Người dân ở khu vực núi cao thường đi bằng phương tiện gì? Vì sao? -GV sửa chữa & giúp HS hoàn thiện câu trả lời. Hoạt động 2: Thảo luận nhóm +Bản làng thường nằm ở đâu? +Bản có nhiều nhà hay ít nhà? +Nhà sàn được làm bằng vật liệu gì? +Hiện nay nhà sàn ở vùng núi đã có gì thay đổi so với trước đây? - HS trả lời , lớp nhận xét . -HS trả lời kết quả trước lớp -Lớp nhận xét . -HS hoạt động nhóm -Đại diện nhóm trình bày kết quả làm việc trước lớp. 3 -GV sửa chữa & giúp HS hoàn thiện câu trả lời. Hoạt động 3: Làm việc cả lớp +Chợ phiên là gì? Nêu những hoạt động trong chợ phiên? +Kể tên một số hàng hoá bán ở chợ? Tại sao chợ lại bán nhiều hàng hoá này? (dựa vào hình 3) +Lễ hội của các dân tộc ở vùng núi Hoàng Liên Sơn được tổ chức vào mùa nào? Trong lễ hội có những hoạt động gì? +Mô tả trang phục truyền thống của các dân tộc trong hình 4, 5, 6 -GV sửa chữa & giúp HS hoàn thiện câu trả lời. 4/. Củng cố - Dặn dò: -GV yêu cầu HS trình bày lại những đặc điểm tiêu biểu về dân cư, sinh hoạt, trang phục, lễ hội… của một số dân tộc vùng núi Hoàng Liên Sơn. -Chuẩn bò bài: Hoạt động sản xuất của người dân ở vùng núi Hoàng Liên Sơn. -HS trình bày lại những đặc điểm tiêu biểu về dân cư, sinh hoạt, trang phục, lễ hội… của một số dân tộc vùng núi Hoàng Liên Sơn. 4 ĐỊA (Tiết 4) BÀI: HOẠT ĐỘNG SẢN XUẤT CỦA NGƯỜI DÂN Ở VÙNG NÚI HOÀNG LIÊN SƠN I.MỤC ĐÍCH - YÊU CẦU: - Nêu được một số hoạt động sản xuất chủ yếu của người dân ở Hồng Liên Sơn : + Trồng trọt: trồng lúa, ngơ, chè, trồng rau và cây ăn quả,…trên nương rẫy, ruộng bật thang. + Làm các nghề thủ cơng: dệt, thêu, đan, rèn, đúc,… + Khai thác khống sản: a pa-tít, đồng, chì, kẽm,… + Khai thác lâm sản: gỗ, mây, nứa,… - Sử dụng tranh, ảnh để nhận biết một số hoạt động sản xuất của người dân: làm ruộng bật thang, nghề thủ cơng truyền thống, khai thác khống sản. - Nhận biết được khó khăn của giao thơng miền núi: đường nhiều dốc cao, quanh co, thường bị sụt, lở vào mùa mưa. II.CHUẨN BỊ: SGK.Tranh ảnh một số mặt hàng thủ công, khai thác khoáng sản Bản đồ tự nhiên Việt Nam. III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU 1/Khởi động: 2/Bài cũ: Một số dân tộc ở vùng núi Hoàng Liên Sơn Kể tên một số dân tộc ít người ở vùng núi Hoàng Liên Sơn? Mô tả nhà sàn & giải thích tại sao người dân ở vùng núi Hoàng Liên Sơn thường làm nhà sàn để ở? Người dân ở vùng núi cao thường đi lại & chuyên chở bằng phương tiện gì? Tại sao? GV nhận xét 3/Bài mới: HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS Giới thiệu: Hoạt động1: Hoạt động cả lớp GV yêu cầu HS tìm vò trí của đòa điểm ghi ở hình 1 trên bản đồ tự nhiên Việt Nam. Ruộng bậc thang thường được làm ở đâu? Tại sao phải làm ruộng bậc thang? Người dân ở vùng núi Hoàng Liên Sơn trồng gì trên ruộng bậc thang? Hoạt động 2: Thảo luận nhóm Kể tên một số sản phẩm thủ công nổi tiếng của một số dân tộc ở vùng núi Hoàng Liên Sơn. Nhận xét về hoa văn & màu sắc của hàng thổ cẩm. GV sửa chữa & giúp HS hoàn thiện câu trả lời. HS tìm vò trí của đòa điểm ghi ở hình 1 trên bản đồ tự nhiên của Việt Nam HS quan sát hình 1 & trả lời các câu hỏi Giúp cho việc lưu giữ nước, chống xói mòn. HS dựa vào tranh ảnh, vốn hiểu biết thảo luận trong nhóm theo các gợi ý Đại diện nhóm báo cáo HS bổ sung, nhận xét 5 Hoạt động 3: Hoạt động cá nhân Kể tên một số khoáng sản có ở vùng núi Hoàng Liên Sơn? Tại sao chúng ta phải bảo vệ, gìn giữ & khai thác khoáng sản hợp lí? Ở vùng núi Hoàng Liên Sơn, hiện nay khoáng sản nào được khai thác nhiều nhất? Mô tả quá trình sản xuất ra phân lân. GV sửa chữa & giúp HS hoàn thiện câu trả lời. HS quan sát hình 3, đọc mục 3, trả lời các câu hỏi Quặng a-pa-tit được khai thác ở mỏ, sau đó được chuyển đến nhà máy a- pa-tit để làm giàu quặng (loại bỏ bớt đất đá), quặng được làm giàu đạt tiêu chuẩn sẽ được đưa vào nhà máy sản xuất phân lân để sản xuất ra phân lân phục vụ nông nghiệp 4/Củng cố Người dân ở vùng núi Hoàng Liên Sơn làm những nghề gì? Nghề nào là nghề chính? Dặn dò: Chuẩn bò bài: Trung du Bắc Bộ. 6 ĐỊA (Tiết 5) BÀI: TRUNG DU BẮC BỘ I.MỤC ĐÍCH - YÊU CẦU: - Nêu được một số đặc điểm tiêu biểu về địa hình của trung du Bắ Bộ: Vùng đồi cới đỉnh tròn, sườn thoải, xếp cạnh nhau như bát úp. - Nêu được một số hoạt động sản xuất chủ yếu của người trung du Bắ Bộ : + Trồng chè và cây ăn quả là những thế mạnh của vùng trung du. + Trồng rừng được đẩy mạnh. - Nêu tác dụng của việc trồng rừng ở trung du Bắ Bộ: che phủ đồi, ngăn cản tình trạng đất đang bị xầu đi. II.CHUẨN BỊ: -SGK.Bản đồ hành chính Việt Nam.Tranh ảnh vùng trung du Bắc Bộ. III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU 1/Khởi động: 2/Bài cũ: Hoạt động sản xuất của người dân ở vùng núi Hoàng Liên Sơn Người dân ở vùng núi Hoàng Liên Sơn làm những nghề gì? Nghề nào là nghề chính? Ruộng bậc thang thường được làm ở đâu? Tác dụng của ruộng bậc thang? Kể tên một số sản phẩm thủ công nổi tiếng ở vùng núi Hoàng Liên Sơn. GV nhận xét 3/Bài mới: HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS Giới thiệu: Hoạt động1: Hoạt động cá nhân Vùng trung du là vùng núi, vùng đồi hay đồng bằng? Các đồi ở đây như thế nào (nhận xét về đỉnh, sườn, cách sắp xếp các đồi)? Mô tả bằng lời hoặc vẽ sơ lược vùng trung du. Nêu những nét riêng biệt của vùng trung du Bắc Bộ? GV sửa chữa & giúp HS hoàn thiện câu trả lời GV bổ sung: ngoài 3 tỉnh trên, vùng trung du Bắc Bộ còn bao gồm một số huyện khác của các tỉnh như Thái Nguyên. Hoạt động 2: Thảo luận nhóm Kể tên những cây trồng ở trung du Bắc Bộ. Tại sao ở vùng trung du Bắc Bộ lại thích hợp cho việc trồng chè & cây ăn quả? Quan sát hình 1 & chỉ vò trí của Thái Nguyên trên bản đồ hành chính Việt Nam HS đọc mục 1, quan sát tranh ảnh vùng trung du Bắc Bộ & trả lời các câu hỏi Một vài HS trả lời HS chỉ trên bản đồ hành chính Việt Nam các tỉnh Bắc Giang, Phú Thọ, Vónh Phúc… HS thảo luận trong nhóm theo các câu hỏi gợi ý. Đại diện nhóm HS trình bày 7 Em có nhận xét gì về chè của Thái Nguyên? Dựa vào bảng số liệu, nhận xét về sản lượng chè của Thái Nguyên trong những năm qua Quan sát hình 2 & cho biết từ chè hái ở đồi đến sản phẩm chè phải trải qua những khâu nào? GV sửa chữa & giúp HS hoàn thiện câu trả lời. Hoạt động 3: Làm việc cả lớp GV cho HS quan sát ảnh đồi trọc Vì sao vùng trung du Bắc Bộ nhiều nơi đồi bò trọc hoàn toàn? Để khắc phục tình trạng này, người dân nơi đây đã làm gì? Dựa vào bảng số liệu, nhận xét về diện tích trồng rừng ở Bắc Giang trong những năm gần đây. Nêu tác dụng của việc trồng rừng ở vùng trung du Bắc Bộ. GV liên hệ thực tế để giáo dục HS ý thức bảo vệ rừng & tham gia trồng rừng. HS quan sát Vì cây cối đã bò hủy hoại do quá trình đốt phá rừng làm nương rẫy để trồng trọt & khai thác gỗ bừa bãi. 4/Củng cố GV trình bày tổng hợp về những đặc điểm tiêu biểu của vùng trung du Bắc Bộ. Dặn dò: Chuẩn bò bài: Tây Nguyên ĐỊA (Tiết 6) BÀI: TÂY NGUYÊN I.MỤC ĐÍCH - YÊU CẦU: - Nêu được một số đặc điểm tiêu biểu về địa hình, khí hậu của Tây Nun: + Các Cao Ngun xếp tầng cao thấp khác nhau Kom Tum, Đắt Lắt, Lâm Viên, Di Linh, . + KHí hậu có hai mùa rõ rệt: mùa mưa, mùa khơ. - Chỉ được các Cao Ngun ở Tây Nun trên bản đồ (lược đồ) tự nhiên Việt Nam: Kom Tum, Đắt Lắt, Lâm Viên, Di Linh, . II.CHUẨN BỊ: 8 -SGK.Bản đồ tự nhiên Việt Nam. -Tranh ảnh & tư liệu về các cao nguyên ở Tây Nguyên. III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU 1/Khởi động: 2/Bài cũ: Trung du Bắc Bộ Mô tả vùng trung du Bắc Bộ? Tại sao trung du Bắc Bộ thích hợp cho việc trồng chè & cây ăn quả? Nêu tác dụng của việc trồng rừng ở vùng trung du Bắc Bộ? GV nhận xét 3/Bài mới: HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS Giới thiệu: Hoạt động1: Hoạt động cả lớp GV chỉ trên bản đồ tự nhiên Việt Nam vò trí của khu vực Tây Nguyên Tây Nguyên nằm ở phía nào của dãy Trường Sơn Nam? GV yêu cầu HS lên bảng chỉ trên bản đồ tự nhiên Việt Nam vò trí của khu vực Tây Nguyên & các cao nguyên (theo thứ tự từ Bắc xuống Nam) Hoạt động 2: Thảo luận nhóm GV chia lớp thành 4 nhóm, phát cho mỗi nhóm một số tranh ảnh & tư liệu về một cao nguyên Nhóm 1: cao nguyên Đắc Lắc. Nhóm 2: cao nguyên Kon Tum. Nhóm 3: cao nguyên Di Linh. HS dựa vào kí hiệu tìm vò trí của khu vực Tây Nguyên & các cao nguyên ở lược đồ hình 1 HS lên bảng chỉ bản đồ tự nhiên Việt Nam vò trí của khu vực Tây Nguyên & các cao nguyên (theo thứ tự từ Bắc xuống Nam) Nhóm 1: Cao nguyên Đắc Lắc là cao nguyên thấp nhất trong các cao nguyên ở Tây Nguyên, bề mặt khá bằng phẳng, nhiều sông suối & đồng cỏ. Đây là nơi đất đai phì nhiêu nhất, đông dân nhất ở Tây Nguyên. Nhóm 2: Cao nguyên Kon Tum là một cao nguyên rộng lớn. Bề mặt cao nguyên khá bằng phẳng, có chỗ giống như đồng bằng. Trước đây, toàn vùng được phủ đầy rừng rậm nhiệt đới nhưng hiện nay rừng còn rất ít, thực vật chủ yếu là các loại cỏ ngắn do việc phá rừng bừa bãi. Nhóm 3: Cao nguyên Di Linh gồm những đồi lượn sóng dọc theo những dòng sông. 9 Nhóm 4: cao nguyên Lâm Đồng. GV gợi ý: + Dựa vào bảng số liệu ở mục 1, xếp thứ tự các cao nguyên theo độ cao từ thấp đến cao. + Trình bày một số đặc điểm tiêu biểu của cao nguyên (mà nhóm được phân công tìm hiểu) GV sửa chữa & giúp HS hoàn thiện phần trình bày. Hoạt động 3: Làm việc cá nhân Ở Buôn Ma Thuột mùa mưa vào những tháng nào? Mùa khô vào những tháng nào? Khí hậu ở Tây Nguyên như thế nào? GV sửa chữa & giúp HS hoàn thiện câu trả lời. GV giúp HS mô tả cảnh mùa mưa & mùa khô ở Tây Nguyên. Bề mặt cao nguyên tương đối bằng phẳng được phủ bởi một lớp đất đỏ ba-dan dày, tuy không phì nhiêu bằng ở Buôn Ma Thuột. Mùa khô ở đây không khắc nghiệt lắm, vẫn có mưa đều đặn ngay trong những tháng hạn nhất nên cao nguyên lúc nào cũng có màu xanh. Nhóm 4: Cao nguyên Lâm Viên có đòa hình phức tạp, nhiều núi cao, thung lũng sâu; sông, suối có nhiều thác ghềnh. Cao nguyên có khí hậu mát quanh năm nên đây là nơi có nhiều rừng thông nhất Tây Nguyên. HS dựa vào mục 2 & bảng số liệu ở mục 2, từng HS trả lời các câu hỏi HS mô tả cảnh mùa mưa & mùa khô ở Tây Nguyên. 4/Củng cố:GV yêu cầu HS trình bày lại những đặc điểm tiêu biểu về vò trí, đòa hình & khí hậu của Tây Nguyên Dặn dò: Chuẩn bò bài: Một số dân tộc ở Tây Nguyên ĐỊA (Tiết 7) BÀI: MỘT SỐ DÂN TỘC Ở TÂY NGUYÊN I.MỤC ĐÍCH - YÊU CẦU: - Biết Tây Ngun có nhiều dân tộc cùng sinh sống ( Gia-rai, Ê-đê, Ba-na, Kinh, ) nhưng lại là nơi thưa dân nhất nước ta. - Sử dụng được tranh ảnh để mơ tả trang phục của một số dân tộc Tây Ngun: - Trang phục truyền thống: nam thường đóng khố, nữ thường quấn váy. II.CHUẨN BỊ: -SGK.Tranh ảnh về nhà ở, buôn làng, trang phục, lễ hội, các loại nhạc cụ dân tộc của Tây Nguyên III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU 1/Khởi động: 2/Bài cũ: Tây Nguyên Tây Nguyên có những cao nguyên nào? Chỉ vò trí các cao nguyên trên bản đồ Việt Nam? Khí hậu ở Tây Nguyên có mấy mùa? Đó là những mùa nào? Chỉ & nêu tên những cao nguyên khác của nước ta trên bản đồ Việt Nam? GV nhận xét 3/Bài mới: HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS Giới thiệu: 10 [...]... hoàn thiện phần trình bày 18 4/ Củng cố GV yêu cầu HS hoàn thiện bảng sơ đồ trong phiếu luyện tập (HS làm phiếu luyện tập) Dặn dò: Chuẩn bò bài: Ôn tập 19 ĐỊA BÀI: ÔN TẬP I.MỤC ĐÍCH - YÊU CẦU: - Chỉ được dãy Hoàng Liên Sơn, đỉnh Phan-xi-păng, các cao ngun ở Tây Ngun, thành phố Đà Lạt trên bản đồ Địa lí tự nhiên Việt Nam - Hệ thống lại những đặc điểm têu biểu về thiên nhiên, địa hình, khí hậu, sơng ngồi;... Bắc Bộ II.CHUẨN BỊ: -Bản đồ tự nhiên, công nghiệp, nông nghiệp, ngư nghiệp Việt Nam -Bản đồ khung Việt Nam treo tường -Phiếu học tập có in sẵn bản đồ khung III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU 1.Khởi động: 2.Bài mới: HOẠT ĐỘNG CỦA GV Giới thiệu: HOẠT ĐỘNG CỦA HS Hoạt động1: Hoạt động cả lớp -Quan sát, nhắc nhở -Thảo luận nhóm các nội dung theo câu hỏi -Nhận xét, kết luận của nhóm mình - ại diện nhóm trình... phê, hồ tiêu, chè, ) trên đất ba dan + Chăn ni trâu, bò trên đồng cỏ - Dựa vào các bảng số liệu biết loại cây cơng nghiệp và vật ni được ni, trồng nhiều nhất ở Tây Nguyên - Quan sát hình, nhận xét về vùng trồng cà phê ở Bn Ma Thuột - Có ý thức tôn trọng, bảo vệ thành quả lao động của người dân II.CHUẨN BỊ: -SGK.Bản đồ tự nhiên Việt Nam -Tranh ảnh về vùng trồng cây cà phê, một số sản phẩm cà phê Buôn Ma... Đại diện các nhóm báo cáo kết quả làm GV yêu cầu HS thảo luận & hoàn thành câu 4, 5 việc trước lớp GV kẻ sẵn bảng thống kê để HS lên bảng điền HS lên bảng điền đúng các kiến thức vào bảng thống kê 3.Dặn dò: Chuẩn bò bài: Đồng bằng Bắc Bộ ĐỊA BÀI: ĐỒNG BẰNG BẮC BỘ I.MỤC ĐÍCH - YÊU CẦU: - Nêu được một số đặc điểm chủ yếu về địa hình, sơng ngòi của đồng bằng Bắc Bộ: 20 + Đồng bằng Bắc Bộ do phù sa của... thống đê ngăn lũ - Nhận biết được vị trí của đồng bằng Bắc bộ trên bản đồ (lược đồ) tự nhiên viện nam - Chỉ một số sơng chính trên bản đồ (lược đồ) : sơng Hồng và sơng Thái Bình II.CHUẨN BỊ: -Bản đồ tự nhiên Việt Nam -Tranh ảnh về đồng bằng Bắc Bộ, sông Hồng, đê ven sông III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU 1.Khởi động: 2.Bài mới: HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS Giới thiệu: Các tiết Đòa lí trước, chúng... bày 4. Củng cố:GV treo bản đồ Hà Nội (HS tìm vò trí một số di tích lòch sử, trường đại học, bảo tàng, chợ, khu vui chơi giải trí… & gắn các ảnh đã sưu tầm được vào vò trí của chúng trên bản đồ.) Dặn dò: Chuẩn bò bài: Đồng bằng Nam Bộ 32 ĐỊA BÀI: ÔN TẬP KIỂM TR HỌC KỲ I (TIẾT 17) I.MỤC ĐÍCH - YÊU CẦU:HS biết -Nội dung ơn tập và kiểm tra định kỳ: +Hệ thống lại những đặc điểm tiêu biểu về thiên nhiên, địa. .. nước sản xuất điện + Khác thác gỗ và lâm sản - Nêu được vai trò của rừng đối với đời sống và sản xuất: cung cấp, lâm sản, nhiều thứ q, - Biết được sự cần thiết phải bảo vệ rừng - Mơ tả sơ lược đặc điểm sơng ở Tây Nguyên: có nhiều thác ghềnh - Mơ tả sơ lược: rừng râm nhiệt đới (rừng rậm, nhiều loại cây, tạo thành nhiều tầng, ), rừng khộp (rừng rụng lá mùa khơ) - Chỉ trên bản đồ (lược đồ) và kể tên những... I 33 ĐỊA Tiết: 19 THÀNH PHỐ HẢI PHỊNG I.MỤC ĐÍCH - YÊU CẦU: - Học sinh nêu được một số đặc điểm chủ yếu của thành phố Hải Phòng: + Vị trí: ven biển, bên bờ song cấm + Thành phố cảng, trung tâm cơng nghiệp đóng tàu, trung tâm du lịch,… - Chỉ được thành phố Hải Phòng trên bản đồ (lược đồ) II.CHUẨN BỊ: -Bản đồ hành chính, công nghiệp giao thông Việt Nam -Bản đồ thành phố Hải Phòng.Tranh ảnh về thành phố... - 35 ĐỊA Tiết:20 BÀI: ĐỒNG BẰNG NAM BỘ I.MỤC ĐÍCH - YÊU CẦU: HS biết đồng bằng Nam Bộ: - Nêu được một số đặc điểm tiêu biểu về địa hình , đất đai, sơng ngòi của đồng bằng Nam Bộ: + Đồng bằng Nam Bộ là đồng bằng lớn nhất nước ta, do phù sa của hệ thống sơng Mê Cơng... màu mỡ, đồng bằng còn nhiều đất phèn, dất mặn cần phải cải tạo - Chỉ được vị trí đồng bằng Nam Bộ, sơng Tiền, sơng Hậu trên bản đồ (lược đồ) tự nhiên Việt Nam - Quan sát hình , tìm, chỉ, và kể tên một số sơng lớn của đồng bằng Nam: Bộ sơng Tiền, sơng Hậu II.CHUẨN BỊ: -Bản đồ thiên nhiên, hành chính Việt Nam -Bản đồ đất trồng Việt Nam -Tranh ảnh thiên nhiên về đồng bằng Nam Bộ III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY . ĐÍCH - YÊU CẦU: - Chỉ được dãy Hoàng Liên Sơn, đỉnh Phan-xi-păng, các cao ngun ở Tây Ngun, thành phố Đà Lạt trên bản đồ Địa lí tự nhiên Việt Nam. - Hệ. Tây Nguyên ĐỊA (Tiết 7) BÀI: MỘT SỐ DÂN TỘC Ở TÂY NGUYÊN I.MỤC ĐÍCH - YÊU CẦU: - Biết Tây Ngun có nhiều dân tộc cùng sinh sống ( Gia-rai, - ê, Ba-na, Kinh, )