0

thiết kế bài giảng địa lí 4

Ứng dụng công nghệ thông tin để thiết kế bài giảng địa lí tự nhiên việt nam trong sách giáo khoa địa lí 8 thcs

Ứng dụng công nghệ thông tin để thiết kế bài giảng địa tự nhiên việt nam trong sách giáo khoa địa 8 thcs

Thạc sĩ - Cao học

... môn địa ở các trƣờng THCS tỉnh Cao Bằng (trong đó có việc ứng dụng CNTT vào thiết kế bài giảng) , những vấn đề cần đặt ra là: Việc đổi mới thiết kế bài giảng địa nói chung và thiết kế bài ... năm 1993 cho rằng: Các thiết bị dạy học địa gồm một phần cơ sở vật chất tạo điều kiện cho việc giảng dạy môn địa nhƣ: Phòng bộ môn địa lí, vƣờn địa lí, tủ sách địa lí. Toàn bộ các đồ dùng ... học địa ở các trƣờng THCS tỉnh Cao Bằng. 4. Giới hạn của đề tài Bƣớc đầu nghiên cứu cách thức ứng dụng CNTT vào việc thiết kế một số bài giảng địa tự nhiên Việt Nam trong SGK địa 8...
  • 113
  • 2,582
  • 8
Ứng dụng công nghệ thông tin trong thiết kế bài giảng Địa lí lớp 11 Trung học phổ thông

Ứng dụng công nghệ thông tin trong thiết kế bài giảng Địa lớp 11 Trung học phổ thông

Thạc sĩ - Cao học

... VIỆC ỨNG DỤNG CÔNG NGHỆ THÔNG TIN TRONG THIẾT KẾ BÀI GIẢNG ĐỊA LỚP 11 1.1. CƠ SỞ LÝ LUẬN 1.1.1. Quan niệm về thiết kế bài giảngthiết kế bài giảng có ứng dụng công nghệ thông tin 1.1.1.1. ... thực tiễn của việc ứng dụng CNTT trong thiết kế bài giảng Địa lớp 11 8 1.1. Cơ sở lý luận 8 1.1.1.Quan niệm về thiết kế bài giảngthiết kế bài giảng có sử dụng công nghệ thông tin………………………………………………… ... dung Địa lí, các thiết bị nghe nhìn khác Các phương tiện thiết bị kĩ thuật trên đã làm thay đổi cách tiếp cận nội dung bài học của HS, PPDH của GV và cách thiết kế từng bài giảng cụ thể. * Bài...
  • 124
  • 3,023
  • 2
Ưng dụng công nghệ thông tin để thiết kế bài giảng địa lý tự nhiên trong sách giáo khoa địa lí 10 trung học phổ thông

Ưng dụng công nghệ thông tin để thiết kế bài giảng địa lý tự nhiên trong sách giáo khoa địa 10 trung học phổ thông

Thạc sĩ - Cao học

... trong thiết kế bài giảng Địa tự nhiên 10 THPT hiện nay Để tìm hiểu thực trạng của việc giảng dạy Địa nói chung và việc ứng dụng CNTT trong thiết kế bài giảng, nhất là thiết kế bài giảng Địa ... việc thiết kế bài giảng 2.1.2. Một số phần mềm cơ bản được sử dụng trong thiết kế bài giảng 2.1.3. Sử dụng Power point để thết kế bài giảng Địa tự nhiên 10 THPT 2.2. Thiết kế một số bài ... học có nội dung Địa để thiết kế bài giảng Địa tự nhiên trong SGK Địa 10 THPT 2.1. Giới thiệu một số phần mềm có khả năng khai thác và thiết kế một bài giảng Địa 2.1.1. Một số...
  • 140
  • 1,920
  • 3
MÔ HÌNH THIẾT KẾ BÀI HỌC ĐỊA LÍ  THEO QUAN ĐIỂM CÔNG NGHỆ DAY HỌC

MÔ HÌNH THIẾT KẾ BÀI HỌC ĐỊA THEO QUAN ĐIỂM CÔNG NGHỆ DAY HỌC

Trung học cơ sở - phổ thông

... việc thiết kế bài học địa ở nhà trường phổ thông. 1 Bài viết này đã được đăng trên Tạp chí Khoa học của Trường Đại học Sư phạm Hà Nội, số 4 năm 20091qui trình thiết kế bài học địa theo ... những đổi thay nhất định trong việc thiết kế các bài học địa người ta vẫn phát hiện ra khá nhiều hạn chế và thiếu sót trong các bản thiết kế bài học địa của giáo viên như mục tiêu thường ... III. KẾT LUẬN1. Công nghệ dạy học là một tiếp cận quan trọng để đổi mới và hiện đại hoá một cách thiết thực và toàn diện việc thiết kế bài học địa ở nhà trường phổ thông. Với việc thiết kế bài...
  • 8
  • 1,251
  • 9
Hướng dẫn sử dụng Powerpoint - Thiết kế bài giảng điện tử 4

Hướng dẫn sử dụng Powerpoint - Thiết kế bài giảng điện tử 4

Tin học

... Bài 3: Làm việc với các đối tượng Bài 3: Làm việc với các đối tượng1. Tạo các đối tượng, thao tác với đối tượng2. ... tượng2. Làm việc với đối tượng Vẽ cho trước (AutoShapes)3. Làm việc với đối tượng Bảng (Table) 4. Làm việc với đối tượng Chữ nghệ thuật (Word Art)5. Làm việc với đối tượng Hình ảnh (Picture)6....
  • 10
  • 641
  • 8
Bài giảng Đia li 4- ngươi dân ơ đông băng Nam Bô

Bài giảng Đia li 4- ngươi dân ơ đông băng Nam Bô

Tư liệu khác

... năm 2011Người dân ở đồng bằng Nam Bộ Địa lí Cầu Mỹ Thuận Trường tiểu học Lê Văn támTrường tiểu học Lê Văn tám Địa lí- lớp 4 Địa lí- lớp 4 Ng­êi thùc hiÖn:Ng­êi thùc hiÖn: ... luận nhóm 4 Địa lí * Hoạt động 2: Trang phục và lễ hộiThứ tư ngày 19 tháng 1 năm 2011Người dân ở đồng bằng Nam Bộ Địa lí Thứ tư ngày 19 tháng 1 năm 2011Kiểm tra bài cũ: Địa lí 1.Hãy nêu ... 2011Người dân ở đồng bằng Nam Bộ Địa lí 1. Nhà ở của người dân Những dân tộc nào sống ở đồng bằng Nam Bộ ?Thứ tư ngày 19 tháng 1 năm 2011Người dân ở đồng bằng Nam Bộ Địa lí * Hoạt động 1: Nhà ở...
  • 28
  • 720
  • 5
Bài giảng Đia li 4- ngươi dân ơ đông băng Nam Bô

Bài giảng Đia li 4- ngươi dân ơ đông băng Nam Bô

Tư liệu khác

... lễ cúng Trăng Thứ tư ngày 19 tháng 1 năm 2011 Địa lí Trường tiểu học Lê Văn támTrường tiểu học Lê Văn tám Địa lí- lớp 4 Địa lí- lớp 4 Ng­êi thùc hiÖn:Ng­êi thùc hiÖn: ng ... năm 2011 Địa lí 1. Nhà ở của người dân:2. Trang phục và lễ hội:- Trang phục phổ biến : quần áo bà ba và khăn rằn.Thứ tư ngày 19 tháng 1 năm 2011Người dân ở đồng bằng Nam Bộ Địa lí 2. ... 1 năm 2011Người dân ở đồng bằng Nam Bộ Địa lí * Hoạt động 2: Trang phục và lễ hộiThứ tư ngày 19 tháng 1 năm 2011Người dân ở đồng bằng Nam Bộ Địa lí 1. Quan sát hình 1, em hãy cho biết...
  • 28
  • 592
  • 2
Bài giảng Đia li 4- ngươi dân ơ đông băng Nam Bô

Bài giảng Đia li 4- ngươi dân ơ đông băng Nam Bô

Tư liệu khác

... rằn.Thứ tư ngày 19 tháng 1 năm 2011Người dân ở đồng bằng Nam Bộ Địa lí Thứ tư ngày 19 tháng 1 năm 2011Kiểm tra bài cũ: Địa lí 1.Hãy nêu những đặc điểm chính của đồng bằng Nam bộ. 2.Nêu tên ... 2011Người dân ở đồng bằng Nam Bộ Địa lí - Dân tộc : Kinh , Khơ- me, Chăm , Hoa 1. Nhà ở của người dânThứ tư ngày 19 tháng 1 năm 2011Người dân ở đồng bằng Nam Bộ Địa lí 1. Nhà ở của người dân:2. ... hội để làm gì?Thứ tư ngày 19 tháng 1 năm 2011Người dân ở đồng bằng Nam BộThảo luận nhóm 4 Địa lí Chúc sức khoẻ q thầy côChúc sức khoẻ q thầy cô Chào tạm biệt các emChào tạm biệt...
  • 28
  • 570
  • 4
Tài liệu Ứng dụng CNTT trong thiết kế bài giảng Địa lý 11 THPT

Tài liệu Ứng dụng CNTT trong thiết kế bài giảng Địa lý 11 THPT

Tư liệu khác

... http://www.lrc-tnu.edu.vn 41 Chƣơng 2 ỨNG DỤNG CÔNG NGHỆ THÔNG TIN TRONG THIẾT KẾ BÀI GIẢNG ĐỊA LỚP 11 THPT 2.1. CƠ SỞ, NGUYÊN TẮC VÀ PHƢƠNG HƢỚNG THIẾT KẾ BÀI GIẢNG ĐỊA CÓ ỨNG DỤNG CÔNG ... học Địa lí chức hoạt pháp-động của phương tiệnGV-HSdạy học Địa Hình 1: Cấu trúc bài giảng Trích: Thiết kế bài giảng Địa ở trường phổ thông. Nguyễn Trọng Phúc. Nxb ĐHSP Hà Nội 2003, 20 04. ... niệm “ Thiết kế . Việc thiết kế ở đây được hiểu là TKBG dựa trên cấu trúc bài học mà GV đã tìm. Theo các nhà nghiên cứu về lý luận dạy học: “Giáo án là bản thiết kế một bài giảng ( Bài giảng...
  • 124
  • 699
  • 4
Tài liệu Thiết kế bài giảng mỹ thuật 4 pdf

Tài liệu Thiết kế bài giảng mỹ thuật 4 pdf

Mầm non - Tiểu học

... thích. b. Các bài tập nặn tạo dáng trong chơng trình lớp 4 (4 bài) : Bài 8: Nặn con vật quen thuộc. Bài 16: Tạo dáng con vật hoặc ô tô bằng vỏ hộp. Bài 23: Tập nặn dáng ngời. Bài 30: Đề ... dáng tỉ lệ. b. Các bài vẽ theo mẫu trong chơng trình lớp 4 (8 bài) : Bài 2: Vẽ hoa lá. Bài 6: Vẽ quả dạng hình cầu. Bài 10: Vẽ đồ vật dạng hình trụ. Bài 14: Vẽ mẫu có 2 đồ vật. ... Các bài vẽ tranh trong chơng trình lớp 4 (9 bài) : Bài 3: Đề tài các con vật quen thuộc. Bài 7: Đề tài phong cảnh quê hơng. Bài 12: Đề tài sinh hoạt. Bài 15: Vẽ chân dung. Bài...
  • 108
  • 1,210
  • 5
Tài liệu Thiết kế bài giảng mỹ thuật 4 pptx

Tài liệu Thiết kế bài giảng mỹ thuật 4 pptx

Mầm non - Tiểu học

... dáng tỉ lệ. b. Các bài vẽ theo mẫu trong chơng trình lớp 4 (8 bài) : Bài 2: Vẽ hoa lá. Bài 6: Vẽ quả dạng hình cầu. Bài 10: Vẽ đồ vật dạng hình trụ. Bài 14: Vẽ mẫu có 2 đồ vật. ... Các bài vẽ trang trí trong chơng trình lớp 4 : Bài 1: Màu sắc và cách pha màu. Bài 4: Họa tiết trang trí dân tộc. Bài 9: Vẽ đơn giản hoa lá. Bài 13: Trang trí đờng diềm. Bài 17: ... giá kết quả học tập của nhau. 2. Định hớng về đổi mới phơng pháp dạy học mĩ thuật 4 Môn Mĩ thuật là môn dành thời gian chủ yếu để HS thực hành, do vậy, GV cần thiết kế bài dạy nh một kế...
  • 108
  • 604
  • 6

Xem thêm

Tìm thêm: xác định các nguyên tắc biên soạn khảo sát chương trình đào tạo của các đơn vị đào tạo tại nhật bản khảo sát chương trình đào tạo gắn với các giáo trình cụ thể xác định thời lượng học về mặt lí thuyết và thực tế tiến hành xây dựng chương trình đào tạo dành cho đối tượng không chuyên ngữ tại việt nam điều tra đối với đối tượng giảng viên và đối tượng quản lí điều tra với đối tượng sinh viên học tiếng nhật không chuyên ngữ1 nội dung cụ thể cho từng kĩ năng ở từng cấp độ phát huy những thành tựu công nghệ mới nhất được áp dụng vào công tác dạy và học ngoại ngữ mở máy động cơ lồng sóc mở máy động cơ rôto dây quấn các đặc tính của động cơ điện không đồng bộ đặc tuyến hiệu suất h fi p2 đặc tuyến dòng điện stato i1 fi p2 sự cần thiết phải đầu tư xây dựng nhà máy thông tin liên lạc và các dịch vụ phần 3 giới thiệu nguyên liệu từ bảng 3 1 ta thấy ngoài hai thành phần chủ yếu và chiếm tỷ lệ cao nhất là tinh bột và cacbonhydrat trong hạt gạo tẻ còn chứa đường cellulose hemicellulose chỉ tiêu chất lượng theo chất lượng phẩm chất sản phẩm khô từ gạo của bộ y tế năm 2008 chỉ tiêu chất lượng 9 tr 25