kế hoạch môn vật lý 10,11,12

I ĐẶC ĐIỂM TÌNH HÌNH Đặc điểm giáo viên: 1.1 Trình độ chun mơn: Cử nhân; chun ngành Vật Lý 1.2 Số năm công tác: 11 năm 1.3 Phân công chuyên môn: Vật lý 11A6,7,9 + Vật Lý 10A1,2,13 + Công Nghệ 11A6,7,9 Thời gian Tuần đến tuần Tuần đến tuần 19 Tuần 20 đến tuần Giảng dạy Tiết dạy/tuần Kiêm nhiệm TC Ghi Tuần đến tuần Đặc điểm tình hình lớp dạy: - Vật lý mơn học có nhiều ứng dụng thực tế kỹ thuật nên hầu hết học sinh quan tâm ham học hỏi Nhiều năm liền Vật Lý Bộ Giáo Dục –Đào Tạo chọn môn thi TNTHPT nên học sinh quan tâm Hơn vật lý môn thi tuyển sinh Đại Học, Cao Đẳng khối A nên học sinh cuối cấp quan tâm - Là học sinh bán công nên hầu hết em tiếp thu chậm chịu khó tìm tịi học hỏi 2.1 Về phía giáo viên : Thuận lợi - Về phía nhà trường thực chặn đường nâng cao chất lượng nâng cao chất lượng nên trọng việc nâng cao chất lượng từ đầu năm cho tất khối - Trường học bán công nên tất GVCN quan tâm bám sát lớp - Nề nếp dạy học nhà trường quan tâm mức - Giáo viên môn tự ý thức học hỏi trao đổi kinh nghiệm, đổi phương pháp cho phù hợp với đối tượng học sinh Khó khăn : - Học sinh đối tượng TB-Y nên khó tiếp thu giảng - Dụng cụ thí nghiệm cịn thiếu, chưa có phịng môn - Các lớp đa số học sinh học yếu tự nhiên nên việc giảng dạy vật lý gặp nhiều khó khăn - Chương trình Vật lý năm đầu thực chuẩn kiến thức kĩ giáo viên mới tiếp cận nên chưa có kinh nghiệm sách cải cách Vì việc vận dụng phương pháp theo yêu cầu đổi khó khăn - Đa số lớp GVBM chưa làm quen chưa biết đối tượng học sinh 2.2 Về phía học sinh Thuận lợi: -Số luyện tập nhiều cho khối học sinh có điều kiện rèn luyện -Số lượng sách tham khảo nhiều giúp học sinh tự học nhà Khó khăn: -Tiếp thu chậm (Đăc biệt kết thí nghiệm, học sinh khơng trực tiếp nhìn thấy ) 2.3 Đặc điểm riêng Lớp Đồn viên Sĩ số ( Nam + Nữ ) Địa bàn cư trú Đặc điểm riêng 10A1 10A2 10A13 11A6 11A7 11A9 Thống kê chất lượng đầu năm Môn /khối VẬT LÝ 10 Lớp Sĩ số Giỏi >=8 SL % Khá 6,5 SL % TB 5…6,5 SL % Yếu 3,5 SL % Kém 3,5 SL % Quá =8 SL % Khá 6,5 SL % TB 5…6,5 SL % Yếu 3,5 SL % Kém 3,5 SL % Quá =8 SL % Khá 6,5 SL % TB 5…6,5 SL % Yếu 3,5 SL % Kém 3,5 SL % Quá =8 SL % Khá 6,5 SL % TB 5…6,5 SL % Yếu 3,5 SL % Kém 3,5 SL % Quá =8 SL % Khá 6,5 SL % TB 5…6,5 SL % Yếu 3,5 SL % Kém 3,5 SL % Quá =8 SL % Khá 6,5 SL % TB 5…6,5 SL % Yếu 3,5 SL % Kém 3,5 SL % Quá