Hiệu trưởng và việc xây dựng tập thể cán bộ giáo viên đoàn kết

Kinh nghiệm Hiệu trởng và việc xây dựng tập thể cán bộ giáo viên đoàn kết để nâng cao chất lợng dạy học. I. Đặt vấn đề. Trong trờng học việc đoàn kết sống thực với nhau là một việc rất khó. Nếu không đoàn kết với nhau thì không thể làm đợc việc, phải đoàn kết thật sự chứ không phải đoàn kết kiểu xuôi chiều Bằng mặt không bằng lòng Có đoàn kết tthật sự mới huy động đợc mọi sức mạnh, mọi ý chí làm tiềm ẩn trong mỗi con ngời để tạo thành sức mạnh tập thể. Sống nghi kỵ, bè phái chỉ làm cho không khí trong trờng nặng nề, ai biết phận ngời đó, không thể đồng tâm hiệp lực giúp nhau để nâng cao chất lợng dạy và học đợc vì vậy tôi mạnh dạn chọn đề tài này. II.Thực trạng. Xuân Thịnh là một đơn vị luôn thiếu giáo viên, luôn xáo trộn đội ngũ. Số giáo viên già 7+ 3; 10+3 chiếm 1/3, số còn lại mới ra trờng quá trẻ về tuổi đời lẫn tuổi nghề, các đồng chí có vốn kiến thức, nhanh nhẹ trong nắm bắt phơng pháp, nhiệt tình nhng dễ sai và mãi chơi. Đối với các đồng chí giáo viên già có kinh nghiệm nhng trình độ kém hơn, tuổi tác và hoàn cảnh gia đình làm ảnh hởng đến chuyên môn nhng lại bảo thủ tự ty trớc giáo viên trẻ. XuânThịnh lại nhiều năm liền không tạo dựng đợc phong trào dạy học, vì vậy chất lợng dạy học cha cao các danh hiệu thi đua không đạt. Giáo viên làm việc theo kiểu Đánh trống ghi tên Tối ngày đầy công Trớc thực trạng nh vậy bản thân tôi về nhận nhiệm vụ phải suy nghĩ làm thế nào để xây dựng đợc đội ngũ cán bộ giáo viên luôn đoàn kết, nhất trí, hỗ trợ cho nhau trong công tác, mọi ngời tin nhau sống thật với nhauthì mọi công việc mới hoàn thành tốt đợc. Điều đó làm tôi trăn trở và thực hiện trong năm học này. III. Những công việc đ làm.ã Tìm hiểu nắm vững thực tế của trờng, tiến hành chọn những đồng chí giáo viên già có uy tín, trung thực họp với ban giám hiệu để đánh giá thực trạng, tìm hiểu tâm t nguyện vọng của giáo viên từ đó hình thành kế hoạch. Thông qua chi đoàn để họp với các đồng chí trẻ tìm hiểu nguyện vọng của các đồng chí, xem xét hoàn cảnh, năng lực của từng ngời để bố trí hợp lý. Họp với ban chấp hành công đoàn để bàn hớng hành động cho phù hợp. Sau khi đã tìm hiểu nắm đợc thực tế bản thân lên quy chế hoạt động chung và cho các thành viên thảo luận, bổ sung, nhất trí thực hiện. Củng cố các đoàn thể, chọn ngời giáo viên mạnh dạn xắp xếp đội ngũ giáo viên đứng lớp , đa các đồng chí giáo viên đảm nhận công việc hợp lý. Thay đổi nhân sự, các tổ chọn những đồng chí giáo viên thật sự có năng lực đảm nhiệm trách nhiệm để làm nòng cốt cho phong trào. Đa các đoàn thể trong trờng vào sinh hoạt có nề nếp thờng xuyê, phát động phong trào tổng kết khen thởng. Giao việc cho tổ, cá nhân nhng phải kiểm tra đôn đốc. Hàng tháng căn cứ hồ sơ, chất lợng công việc giờ dạy để đánh giá xếp loại côgn khai, nghiêm túc không né tránh. Cùng công đoàn xây dựng quy ớc thăm hỏi cán bộ giáo viên khi ốm đau, khi buồn vui, công bằng kịp thời. Phát động các cuộc thi đua theo chủ đề thất sự có hiệu quả để thu hút mọi ngời tham gia, đó cũng là cơ hội để mọi ngời đến với nhau gần gũi hơn. Thực hiện công khai dân chủ trong cơ quan, trong những công việc hàng ngày bản thân cần thu nhận thông tin xử lý kịp thời, dám nhận lỗi và lắng nghe ý kiến của ngời khác để điều chỉnh kế hoạch hợp lý. III/ Kết quả đạt đợc. Trong một năm thực hiện, bản thân đã nhận thấy đơn vị đạt đợc những kết quả: Tuy thời gian đầu nhiều đồng chí giáo viên có thể bằng mặt không bằng lòng nhng một thời gian làm việc trong trờng các lớp nhanh chóng đi vào nề nếp, chất l- ợng dạy học có nhiều khởi sắc. Trờng đã từng bớc tạo đợc niềm tin đối với học sinh và nhân dân đó là: Xây dựng đợc trờng luôn sạch, làm đợc các công trình nh lấp ao làm vờn sinh vật, sân chơi, bãi tập. Tập thể giáo viên, học sinh đang trồng cây xanh trồng trong năm học tới Giáo viên, phụ huynh học sinh lu niệm những chiếc ghế đá làm làm cho trờng đẹp hơn. Thanh niên có những công trình nh làm ao xây dựng vờn sinh vật Bên cạnh đó chất lợng giáo dục cũng đợc củng cố, số học sinh bỏ học hạn chế, chất l- ợng dạy học đợc nâng lên. Đó đợc khẳng định là trờng có 2 giáo viên giỏi huyện trong năm học. Về học sinh tuy chất lợng cha cao song trong năm hcọ này trờng tham gia ở tất cả các kỳ thi các kỳ thi đều có giải, tuy cha có giải cao song đến nay đã có 6 giải cấp huyện, trong đó có 2 giải ba ở các môn thể dục và môn hoá học. Cán bộ giáo viên trong trờng sống vui vẻ, dám đấu tranh trong chuyên môn để giúp nhau cùng tiến bộ. Các đồng chí tự giác làm việc, có đầy đủ hồ sơ vì vậy trong đợt thanh tra toàn diện đợc phòng đánh giá có nhiều chuyển biến và xếp loại khá. Kết luận: Nh vậy việc xây dựng đội ngũ giáo viên trong trờng học để nâng cao chất l- ợng dạy và học mà việc đầu tiên là xây dựng đợc mối đoàn kết nhất trí. Có nh vậy mọi ngời mới dám nói thẳng, nói thật, nói chân tình với nhau, tạo đợc niềm tin thúc đẩy mọi nề nếp chuyên môn phát triển. đó cũng chính là tiền đề cho thành công hay thất bại trong trờng. Tuy công việc này có thể ở mọi nơi, mọi lúc mọi ngời làm khác nhau nhng bản thân tôi nhận thấy công việc nâng này đòi hỏi ngời cán bộ quản lý phải dám nhìn vào sự thật, dám giải quyết những vấn đề trớc mắt, tế nhị nhng phải mạnh dạn trong công tác chọn ngời giao việc lên kế hoạch, quyết toán công việc dứt khoát, đồng thời phải là trụ cột của trung tâm đàon kết trong trờng thì mới làm đợc. Xuân Thịnh, ngày 05 tháng 4 năm 2006 Ngời viết Lê Văn Tại . Kinh nghiệm Hiệu trởng và việc xây dựng tập thể cán bộ giáo viên đoàn kết để nâng cao chất lợng dạy học. I. Đặt vấn đề. Trong trờng học việc đoàn kết sống. biến và xếp loại khá. Kết luận: Nh vậy việc xây dựng đội ngũ giáo viên trong trờng học để nâng cao chất l- ợng dạy và học mà việc đầu tiên là xây dựng