kế hoạch bộ môn Anh văn 9

I-ÑAËC ÑIEÅM TÌNH HÌNH CAÙC LÔÙP: QUY NHON OFFICE OF EDUCATION Nhon Ly secondary school  ENGLISH TEACHING PLAN GROUP: ENGLISH TEACHER: NGUYEN HUU HOA SUBJECT: ENGLISH 9 School year: 2009 - 2010 1) Đặc điểm chung: _Nhơn Lý là xã khó khăn,phần lớn con em thuộc diện nghèo,phải vừa học vừa làm để phụ giúp cha mẹ.Vì vậy ảnh hưởng đến việc học của các em là không nhỏ. _Cơ sở vật chất nhà trường còn thiếu thốn và gặp nhiều khó khăn.Vì thế nó là một trở ngại lớn cho cả học sinh và toàn trường. 2) Thuận lợi: _Đa số học sinh ngoan,có nề nếp,có đủ sách giáo khoa. 3) Khó khăn: _Mỗi lớp có một số em còn lười,chữ viết xấu,trình bày vở kém. _Một số khác ít tập trung,không theo kòp bài giảng,thụ động. II- THỐNG KÊ CHẤT LƯNG: Lớp S S Chất lượng đầu năm Chỉ tiêu phấn đấu Ghi Ch ú Học kì I Cả năm Kém Y T B K G Ké m Y T B K G Ké m Y T B K G 9A1 9A2 III-BIỆN PHÁP NÂNG CAO CHẤT LƯNG: _ Có hệ thống câu hỏi cho từng đối tượng học sinh. _ Thường xuyên kiểm tra kiến thức đã học. _ Rèn luyện khả năng sử dụng ngôn ngữ ở mọi nơi mọi lúc. _ Rút kinh nghiệm cho mỗi tiết dạy. _ Kết hợp GVBN để tìm ra biện pháp giáo dục tốt nhất. _ Trao đổi kinh nghiệm với đồng nghiệp. V-KẾT QỦA THỰC HIỆN: Lớp S S Sơ kết học kì I Tổng kết cả năm Ghi Chú Kém Y TB K G Kém Y TB K G 9A1 9A2 VI-NHẬN XÉT VÀ RÚT KINH NGHIỆM: 1) Cuối học kì I : (so sánh kết qủa đạt được với chỉ tiêu phấn đấu,rút kinh nghiệm học kì II,biện pháp) 2) Cuối năm học : (so sánh kết qủa đạt được với chỉ tiêu phấn đấu,rút kinh nghiệm năm sau ,biện pháp) TEACHING PLAN ENGLISH 9 TITLE NUMBERS OF PERIODS AIMS AND OBJECTIVE & LANGUAGE CONTENT THE CONTENT OF THE LESSON TEACHER’S AND STUDENTS’ PREPARATION METHOD REVIEW 1 Review old knowledge Old knowledge - Lesson plan - Chart Communicativ e approach Unit 1 A VISIT FROM A PENPAL Page 6 5 Helping sts - Make and respond to introduction - Scan for specific information - Write a personal letter - The past simple tense - The past simple with “wish” - Pistures - cassette player - Flash cards - Games - Chart - Some new words Communicativ e approach Unit 2 CLOTHING Page 13 6 Helping sts - Ask and respond to questions on personal preferences - Ask for and give information - Write an exposition - The present perfect - The passive of modal verbs - Pistures - Cassette player - Sub board - Books Communicativ e approach CHECK AND CORRECT THE TEST 2 Helping sts - Review the knowledge that they have learnt - Check sts how to get the knowledge All the knowledge from unit 1 to unit 2 - Pistures - Sub board - Books Communicativ e approach Unit 3 A TRIP TO THE COUNTRYSIDE Page 22 5 Helping sts - Ask for and give information - Complete summary - Write a passage The modal verb “could” with WISH - Pistures - Cassette player - Sub board - Books Communicativ e approach Unit 4 LEARNING 6 Helping sts - Seek information - The modal verb “could” with IF - pictures - Cassette Communicativ e THE FOREIGN LANGUAGE Page 32 - Express opinions - Scan for specific - Direct and reported speech - sub board - Book Approach CHECK AND CORRECT THE TEST 2 Heling students - Review the knowledge that they have learnt - Check students how to get the kowledge All the knowledge from unit 3 to unit 4 - Pictures - Cassette - Sub board - Books Communicativ e approach Unit 5 THE MEDIA Page 40 5 Helping students - Agree and disagree - Ask for and give opinions - Write a passage - Tag – questions Gerund after some verbs - Pictures - Cassette - Sub board - Books Communicativ e approach REVIEW, DO THE FIRST EXAMINATION AND CORRECT THE TEST 4 Helping sts - Review the knowledge that they have learnt from unit 1 to unit 5 - Check sts how to get the knowledge from unit 1 to unit 5 All the knowledge in the first term - Pictures - Cassette - Sub board - Books Communicativ e approach Unit 6 THE ENVIRONMEN T Page 47 5 Helping sts - Ask for and give reason - Persuade somebody to do something - Complete a questionair - Write a passage - Tag – questions Gerund after some verbs - Pictures - Cassette - Sub board - Books Communicativ e approach Unit 7 SAVING ENERGY Page 57 5 Helping sts - Give and respond to suggestions - Seek information - Write a speech - Connective: and, but, or, so, because, therefore, however. - Make suggestions * suggest + V-ing * suggest that + S + should - Phrasal verbs - Pictures - Cassette - Sub board - Books Communicativ e approach CHECK AND CORRECT THE TEST 2 - Check students how to get the kowledge All the knowledge from unit 6 to unit 7 Unit 8 CELEBRATION Page 65 5 Helping sts - Give and respond to compliments - Describe events - Express opinions - Write a letter to a penpal - Relative clause - Adverb clause of concession - Pictures - Cassette - Sub board - Books Communicativ e approach Unit 9 NATURAL DISASTERS Page 74 5 Helping sts - Make predictions - Talk about weather forecast - Describe events - Write a story - Relative pronouns - Relative clauses - Pictures - Cassette - Sub board - Books Communicativ e approach CHECK AND CORRECT THE TEST 2 - Check students how to get the kowledge All the knowledge from unit 8 to unit 9 Unit 10 5 Helping sts - Modals: may, might - Pictures Communicativ LIFE ON OTHER PLANETS Page 83 - Talk about possibility - Seek information - Write an expression - Conditional sentences: type 1 and type 2 - Cassette - Sub board - Books e approach REVIEW, CHECK AND CORRECT 5 Helping sts - Review the knowledge that they have learnt from unit 6 to unit 10 - Check sts how to get the knowledge from unit 6 to unit 10 All the knowledge in the second term - Sub board - Books Communicativ e approach TỔ TRƯỞNG CHUYÊN MÔN NGƯỜI LẬP KẾ HOẠCH Nguyễn Hữu Tài Nguyễn Hữu Hòa KÝ DUYỆT CỦA HIỆU TRƯỞNG . dạy. _ Kết hợp GVBN để tìm ra biện pháp giáo dục tốt nhất. _ Trao đổi kinh nghiệm với đồng nghiệp. V-KẾT QỦA THỰC HIỆN: Lớp S S Sơ kết học kì I Tổng kết cả. cả năm Ghi Chú Kém Y TB K G Kém Y TB K G 9A1 9A2 VI-NHẬN XÉT VÀ RÚT KINH NGHIỆM: 1) Cuối học kì I : (so sánh kết qủa đạt được với chỉ tiêu phấn đấu,rút