Câu 1 (trang 79 SGK Ngữ văn 11 tập 1): + Đối tượng được so sánh: bài văn “Chiêu hồn” của Nguyễn Du. + Đối tượng so sánh: “Chinh phụ ngâm”, “Cung oán ngâm”, “Truyện Kiều”. Câu 2 (trang 79 SGK Ngữ văn 11 tập 1): + Giống nhau: các tác phẩm đều bàn đến vấn đề nhân sinh, số phận con người. + Khác nhau: Nếu “Chinh phụ ngâm”, “Cung oán ngâm” chỉ nói đến một hạng người, “Truyện Kiều” nói đến xã hôi người thì “Chiêu hồn” nói đến cả loài người. Nếu “Truyện Kiều” nâng cao lịch sử thơ ca thì “Chiêu hồn” mở rộng địa dư tới cả cõi chết.
I Mục đích, yêu cầu thao tác lập luận so sánh Câu (trang 79 SGK Ngữ văn 11 tập 1): + Đối tượng so sánh: văn “Chiêu hồn” Nguyễn Du + Đối tượng so sánh: “Chinh phụ ngâm”, “Cung oán ngâm”, “Truyện Kiều” Câu (trang 79 SGK Ngữ văn 11 tập 1): + Giống nhau: tác phẩm bàn đến vấn đề nhân sinh, số phận người + Khác nhau: Nếu “Chinh phụ ngâm”, “Cung ốn ngâm” nói đến hạng người, “Truyện Kiều” nói đến xã người “Chiêu hồn” nói đến lồi người Nếu “Truyện Kiều” nâng cao lịch sử thơ ca “Chiêu hồn” mở rộng địa dư tới cõi chết Câu (trang 79 SGK Ngữ văn 11 tập 1): Mục đích so sánh: làm bật tầm bao quát thực, tư tưởng “Chiêu hồn” Câu (trang 79 SGK Ngữ văn 11 tập 1): + Mục đích so sánh: làm sáng rõ đối tượng so sánh + Yêu cầu thao tác lập luận so sánh: đối tượng phải đặt bình diện, đánh giá tiêu chí II Cách so sánh Câu (trang 80 SGK Ngữ văn 11 tập 1): Nguyễn Tuân so sánh quan niệm “soi đường” Ngô Tất Tố với quan niệm: + Bàn cải lương hương ẩm: cần trừ hủ tục + Xoa xoa mà ngư ngư tiều tiều canh canh mục mục: cần trở với đời sống chất phác, hậu, Câu (trang 80 SGK Ngữ văn 11 tập 1): Căn so sánh: Kết cục mà nhà văn xây dựng cho nhân vật tác phẩm có quan điểm “soi đường” nói đến Câu (trang 80 SGK Ngữ văn 11 tập 1): Mục đích so sánh: Làm bật thức thời, đắn, tính chiến đấu, thực tiễn tư tưởng “soi đường” mà Ngô Tất Tố đưa Câu (trang 80 SGK Ngữ văn 11 tập 1): + Đối tượng đưa so sánh phải có mối liên quan với nhau: - Dẫn liệu 1: tác phẩm nói người, số phận người - Dẫn liệu 2: tư tưởng đưa hướng giải cho số phận người nông dân xã hội phong kiến đầy áp + So sánh phải dựa tiêu chí rõ ràng: - Dẫn liệu 1: tiêu chí khả bao quát thực, phạm vị phản ảnh thực - Dẫn liệu 2: đắn, hợp lí tư tưởng + Kết luận rút phải chân thực giúp nhận thức đối tượng xác, sâu sắc hơn: - Dẫn liệu 1: người đọc thấy phạm vi bao quát thực rộng lớn “Chiêu hồn” - Dẫn liệu 2; người đọc thấy thực tế, thức thời, tất yếu tư tưởng “soi đường” mà Ngô Tất Tố đề Tắt đèn Luyện tập Câu (trang 81 SGK Ngữ văn 11 tập 1): Các mặt so sánh: + Ranh giới lãnh thổ + Phong tục tập quán + Lịch sử dựng nước, giữ nước qua triều đại + Người tài Câu (trang 81 SGK Ngữ văn 11 tập 1): Kết luận rút ra: Nước Nam ta nước có chủ quyền dân tộc, sánh ngang với nước phương Bắc, xâm phạm Câu (trang 81 SGK Ngữ văn 11 tập 1): Đoạn trích có sức thuyết phục mạnh mẽ, khẳng định độc lập chủ quyền dân tộc mặt Tác giả sử dụng dẫn chứng từ thực tế, từ lịch sử khứ Ý nghĩa + Mục đích so sánh: làm sáng rõ dối tượng nói đến tương quan với đối tượng khác, giúp văn nghị luận trở nên sáng rõ, cụ thể, sinh động, thuyết phục + Khi so sánh, phải đặt đối tượng bình diện, đánh giá tiêu chí, phải thể ý kiến, quan điểm người nói, người viết ... SGK Ngữ văn 11 tập 1): Căn so sánh: Kết cục mà nhà văn xây dựng cho nhân vật tác phẩm có quan điểm “soi đường” nói đến Câu (trang 80 SGK Ngữ văn 11 tập 1): Mục đích so sánh: Làm bật thức thời,... chiến đấu, thực tiễn tư tưởng “soi đường” mà Ngô Tất Tố đưa Câu (trang 80 SGK Ngữ văn 11 tập 1): + Đối tượng đưa so sánh phải có mối liên quan với nhau: - Dẫn liệu 1: tác phẩm nói người, số phận... quyền dân tộc mặt Tác giả sử dụng dẫn chứng từ thực tế, từ lịch sử khứ Ý nghĩa + Mục đích so sánh: làm sáng rõ dối tượng nói đến tương quan với đối tượng khác, giúp văn nghị luận trở nên sáng