Đại Số lớp 6 _ HK1

Trường THCS DIEN DOAI GV : Chương I – ÔN TẬP VÀ BỔ TÚC VỀ SỐ TỰ NHIÊN Tiết -  §1 TẬP HP – PHẦN TỬ CỦA TẬP HP Ngày soạn : 06 – 09 - 2006 Hãy làm quen với tập hợp ký hiệu ∈ , ∉ I.- Mục tiêu : - Học sinh làm quen với khái niệm tập hợp cách lấy ví dụ tập hợp , nhận biết đối tượng cụ thể thuộc hay không thuộc tập hợp cho trước - Học sinh biết viết tập hợp theo diễn đạt lời toán , biết sử dụng ký hiệu ∈ ∉ - Rèn luyện cho học sinh tư linh hoạt dùng cách khác để viết tập hợp 1./ Kiến thức : Hiểu tập hợp , viết ký hiệu tập hợp cách liệt kê phần tử cách tích chất đặc trưng phần tử 2./ Kỹ : Biết viết ký hiệu tập hợp 3./ Thái độ : Nhận thức tập hợp thường gặp toán học đời sống II.- Phương tiện dạy học : Sách giáo khoa , bảng phụ III.- Hoạt động lớp : 1./ n định : Lớp trưởng điểm danh báo cáo só số 2./ Bài : Giáo viên Học sinh Bài ghi I / Các ví dụ : - Cho học sinh quan sát dụng cụ Khái niệm tập hợp thường gặp toán học học tập có bàn - GV giới thiệu - Học sinh cho vài ví dụ đời sống Trang Trường THCS DIEN DOAI tập hợp - Khái niệm tập hợp - Gọi B tập hợp chữ a,b,c GV : tập hợp - Học sinh viết ký hiệu tập hợp B - có phải phần tử tập hợp A không ? - Học sinh Người ta minh họa tập hợp vòng khép lên kín phần tử biểu diễn dấu chấm vòng bảng Gọi biểu diễn tập hợp sơ đồ Venn viết không thuộc A A •1 •3 •2 •0 Điền số B ký •a hiệu •b thích •c hợp vào ô Về nhà làm tiếp tập , SGK trang ( Chú ý xem kỷ hình tập , phần tử tập hợp vuông Trang - Tập hợp học sinh lớp 6A Tập hợp số tự nhiên nhỏ Tập hợp chữ a ,b , c Tập hợp dụng cụ học tập có bàn II / Cách viết – Các ký hiệu Người ta thường đặt tên tập hợp chữ in hoa Gọi A tập hợp số tự nhiên nhỏ A = {0 ; ; ; } Hay A = {2 ; ; ; } B = { a ,b , c } Các số 0,1,2,3 gọi phần tử tập hợp A a,b,c phần tử tập hợp B Ký hiệu : ∈ A Đọc : thuộc A phần tử A a∉A Đọc a không thuộc A hay a không phần tử A  Chú ý : - Các phần tử tập hợp viết hai da ngoặc { } , cách bỡi dấu “ ; “ hay dấu “ , “ - Mỗi phần liệt kê lần , thứ tự liệt kê tùy ý - Ngoài cách viết liệt kê tất phần tử tập hợp viết cách tính chất đặc trưng ca phần tử Trường THCS DIEN DOAI GV : nằm vòng tập hợp ) 4./ Củng cố : Củng cố phần 5./ Dặn dò : - Học sinh làm tập ; SGK trang - Có thể làm thêm tập từ đến sách Bài tập Toán trang vaø : A A ; a ∈A ; a B B ; ∉B - Hoïc sinh làm ? ; ?2 - Học sinh làm Trang Ví dụ : Gọi A tập hợp số tự nhiên nhỏ Ta viết : A = { x∈N / x < } Để viết tập hợp , thường có hai cách: - Liệt kê phần tử tập hợp - Chỉ tính chất đặc trưng cho phần tử tập hợp đ Trường THCS DIEN DOAI GV : tập 1;2; SGK trang - Có thể làm thêm tập từ đến sách Bài tập Toán trang Tiết § TẬP HP CÁC SỐ TỰ NHIÊN Trang Trường THCS DIEN DOAI GV : Có khác hai tập hợp N N* ? I.- Mục tiêu : - Học sinh biết tập hợp số tự nhiên , nắm qui ước thứ tự tập hợp số tự nhiên , biết biểu diễn số tự nhiên tia số , nắm điểm biểu diễn số nhỏ bên trái điểm biểu diễn số lớn tia số - Học sinh phân biệt tập hợp N N * , biết sử dụng ký hiệu ≤ ≥ , biết viết số tự nhiên liền sau , số tự nhiên liền trước số tự nhiên - Rèn luyện cho học sinh tính xác sử dụng ký hiệu 1./ Kiến thức : Hiểu rõ tập hợp N N* 2./ Kỹ : So sánh số tự nhiên , biết tìm số tự nhiên liền trước , liền sau 3./ Thái độ : Vận dụng tính kế thừa kiến thức năm học trước II.- Phương tiện dạy học : Sách giáo khoa , bảng phụ III.- Hoạt động lớp : 1./ n định : Lớp trưởng báo cáo só số 2./ Kiểm tra củ : Kiểm tra tập SGK trang (học sinh khác củng cố sửa sai) Viết tập hợp A số tự nhiên lớn nhỏ 10 hai cách Liệt kê nêu tính chất đặc trưng phần tử 3./ Bài : Giáo viên Học sinh - Ở tiểu học ta biết số ; ; - Hãy điền vào ô vuông ký hiệu ∈ ∉ : số tự nhiên - Tập hợp số tự nhiên ký hiệu Trang Bài ghi I./ Tập hợp N Tập hợp N* Tập hợp số ; ; ; ; gọi tập hợp số tự nhiên Trường THCS DIEN DOAI GV : N - GV vẽ tia biểu diển số ; ; ; tia số - Các điểm gọi điểm , điểm , điểm , điểm - GV nhấn mạnh : Mỗi số tự nhiên biểu diễn bỡi điểm tia số - GV giới thiệu tập hợp N* - Củng cố - GV giới thiệu tiếp ký hiệu ≥ ≤ - Củng cố : - Viết tập hợp A ={ x ∈ N | ≤ x ≤8 } - GV giới thiệu số liền trước liền sau số tự nhiên - Củng cố Bài tập SGK - GV giới thiệu hai số tự nhiên liên tiếp - Làm ? 12 N ; N Ký hiệu N N = {0 ; ; ; ; } - Học sinh lên bảng ghi tiếp tia số điểm , , ; ; ; ; phần tử N chúng biểu diển tia số : - Học sinh điền vào ô vuông ký hiệu ∈ ∉ cho : Tập hợp số tự nhiên khác ký hiệu N* N* = { ; ; ; } Hoaëc N* = { x ∈ N | x ≠ } II./ Thứ tự tập hợp số tự nhieân N* ; N N* ; N 1.- Với a , b ∈ N a ≥ b hay a ≤ b 2.- Neáu a < b b < c a < c 3.- Mỗi số tự nhiên có số liền sau 4.- Số số tự nhiên nhỏ - Học sinh cho biết số tự nhiên nhỏ Không có số tự nhiên lớn ? số tự nhiên lớn ? 5.- Tập hợp số tự nhiên có vô số - Học sinh cho biết số phần tử tập phần tử N N* - Điền ký hiệu > < vào ô vuông cho : ; 15 Trang Trường THCS DIEN DOAI GV : / Củng cố : Củng cố phần 5./ Dặn dò : Về nhà làm tập ; ; ; 10 Tiết § GHI SỐ TỰ NHIÊN Ở hệ thập phân , giá trị chữ số số Thay đổi theo vị trí ? I.- Mục tiêu : - Học sinh hiểu hệ thập phân , phân biệt số chữ số hệ thập phân Hiểu rõ hệ thập phân , giá trị chữ số số thay đổi theo vị trí - Học sinh biết đọc viết số La Mã không 30 - Học sinh thấy ưu điểm hệ thập phân việc ghi số tính toán 1./ Kiến thức : Nắm vững cách ghi số tự nhiên , phân biệt số chữ số hệ thập phân 2./ Kỹ : Đọc viết số tự nhiên 3./ Thái độ : II.- Phương tiện dạy học : Sách giáo khoa , bảng phụ vẽ hình mặt đồng hồ ghi số chữ số La mã III.- Hoạt động lớp : Trang Trường THCS DIEN DOAI GV : 1./ n định : Lớp trưởng báo cáo só số lớp , Tổ trưởng báo cáo tình hình làm tập nhà học sinh 2./ Kiểm tra củ : - Kiểm tra tập nhà SGK trang 29 GV củng cố Học sinh sửa sai 3./ Bài : Giáo viên - GV : người ta dùng chữ số để viết số tự nhiên - Củng cố : - Trong số 3895 có chữ số - Giới thiệu số trăm , số hàng trăm Chú ý : Khi viết số tự nhiên có chữ số ta không nên dùng dấu chấm để tách nhóm chữ số mà viết rời mà không dùng dấu 5373 589 Học sinh - Đọc vài số tự nhiên chúng gồm chữ số - Phân biệt số chữ số - Củng cố - Học sinh làm tập 11 SGK Bài ghi I - Số chữ số : Với 10 chữ số ; ; ; ; ; ; ; ; ; ta ghi số tự nhiên Ví dụ : số có chữ số 364 số có chữ số  Chú ý : - Khi viết số có từ chữ số trở lên người ta thường tách thành nhóm chữ số cho dễ đọc Số - GV giới thiệu hệ thập phân nhấn Trang Chữ Chữ Số số Số số Các trăm hàng chục hàng chữ số trăm chục Trường THCS DIEN DOAI mạnh hệ tha6p phân , giá trị chữ số số vừa phụ thuộc vào thân chữ số , vừa phụ thuộc vào vị trí số cho GV : - Học sinh viết số 444 thành tổng số hàng trăm , hàng chục , hàng đơn vị - Học sinh viết với số ab abc - Củng cố tập ? - GV cho học sinh đọc 12 chữ số La mã mặt đồng hồ - GV giới thiệu chữ số I , V , X hai số đặc biệt IV IX - Học sinh cần lưu ý số La mã chữ số vị trí khác có giá trị - Học sinh nhận xét giá trị số cách ghi hệ La mã ? ( giá trị chữ số không đổi) 3895 38 389 3,8,9,5 II - Hệ thập phân : Cách ghi số cách ghi số hệ thập phân Trong hệ thập phân 10 đơn vị hàng làm thành đơn vị hàng liền trước 444 = 400 + 40 + abc = a.100 + b 10 + c III - Chú ý : Ngoài cách ghi số hệ thập phân có cách ghi khác cách ghi số hệ La mã Trong hệ La mã người ta dùng Chữ I ,V , X , D , C … I → ; V → ; X → 10 30 chữ số La mã : I II III IV V VI VII VIII IX X 10 XI XII XIII XIV XV XVI XVII 11 12 13 14 15 16 17 - Học sinh cần lưu ý số La mã XVIII XIX chữ số vị trí khác XXIII Trang XX XXI XXII Trường THCS DIEN DOAI GV : cí giá trị 4./ Củng cố : Bài tập 12 ; 13 a 5./ Hướng dẫn dặn dò : Bài tập nhà 13b ; 14 ; 15 Trang 10 18 23 XXIV XXVIII 24 XXIX 29 19 20 21 22 XXV XXVI XXVII 25 XXX 30 26 27 28 Trường THCS DIEN DOAI GV : B tập hợp số lẻ A∩B=∅ + Bài tập 138 / 54 Caùch chia a b c - Học sinh thực theo nhóm trình bày cách giải bảng Số phần thưởng Số bút Số phần phần thưởng thưởng Không thực 4./ Củng cố : Nhắc lại cách tìm ước số , cách tìm bội số , xác định ước chung bội chung hai hay nhiều số 5./ Hướng dẫn dặn dò : Xem Ước chung lớn Tiết 32 §17 ƯỚC CHUNG LỚN NHẤT Có cách tìm ước chung hai hay nhiều số Mà không cần liệt kê ước số hay không ? I.- Mục tiêu : Trang 93 Trường THCS DIEN DOAI GV : 1./ Kiến thức : - Học sinh hiểu ƯCLN hai hay nhiều số , hai số nguyên tố , ba số nguyên tố 2./ Kỹ : - Học sinh biết tìm ƯCLN hai hay nhiều số cách phân tích số thừa số nguyên tố , từ biết cách tìm ước chung hai hay nhiều số 3./ Thái độ : - Học sinh biết tìm ƯCLN cách hợp lý trường hợp cụ thể , biết vận dụng tìm ước chung ƯCLN toán thực tế đơn giản II.- Phương tiện dạy học : Sách giáo khoa III.- Hoạt động lớp : 1./ n định : Lớp trưởng báo cáo só số lớp , tổ trưởng báo cáo tình hình làm tập nhà học sinh 2./ Kiểm tra củ : 3./ Bài : Hoạt động Giáo viên Học sinh Bài ghi - Kiểm tra củ I.- Ước chung lớn : - Tìm tập hợp ước 12 30 tìm tập hợp ước chung 12 30 Ư(12) = {1 ; ; ; ; ; 12 } Ö(30) = { ; ; ; ; ; 10 ; 15 ; 30 } ÖC(12,30) = { ; ; ; } Trang 94 Ví dụ Ư(12) = {1 ; ; ; ; ; 12 } Ö(30) = { ; ; ; ; ; 10 ; 15 ; 30 } ÖC(12,30) = { ; ; ; } Trường THCS DIEN DOAI - Ước chung lớn 12 30 ? - Có nhận xét liền hệ phần tử tập hợp ước chung - Hỏi Đáp - Như muốn tìm tập hợp ước hai hay nhiều số ta cần tìm ước chung lớn chúng ,rồi tìm ước ước chung - GV giới thiệu ước chung lớn ký hiệu - Thực theo nhóm - GV hướng dẫn cách tìm ước chung lớn GV : Nhận xét : - ươc chung lớn 12 30 - ; ; ước Ước chung lớn (ƯCLN) hai hay nhiều số số lớn - ; ; ước tập hợp ước chung số Chú ý : Số có ước Do với số tự nhiên a b ta có ƯCLN(a , b , 1) = ƯCLN(5 ,; 1) = II.- Tìm ƯCLN cách phân tích số thừa số nguyên tố : - Tìm ƯCLN(5,1) - ước chung lớn 12 30 Ví dụ : Tìm ƯCLN (36 , 84 , 168) 36 = 22 33 84 = 22 168 = 23 - Học sinh phân tích ƯCLN(36,84,168) = 22 = 12 36 ; 84 ; 168 thừa Muốn tìn ƯCLN hai hay nhiều số lớn ,ta thực số nguyên tố bước sau : 1.- Phân tích số thừa số nguyên tố 2.- Chọn thừa số nguyên tố chung 3.- Lập tích thừa số chọn ,mỗi thừa số lấy với số mũ nhỏ cúa Tích ƯCLN phải tìm Chú ý : Trang 95 Trường THCS DIEN DOAI GV : làm bảng - Nếu số cho thừa số nguyên tố chung ƯCLN chúng ? - Củng cố : Làm ? ; ?2 = 23 = 32 ÖCLN(8;9) = - Nếu cho thừa thừa số nguyên tố chung ƯCLN chúng - Hai hay nhiều số có ƯCLN gọi số nguyên tố - Nhận xét ƯCLN(24,16,8) - ; 12 ; 15 có phải ba số nguyên tố ; 12 ; 15 ba số nguyên tố Ví dụ : hai số nguyên tố không ? - Trong số cho , số nhỏ ước số lại ƯCLN - Tìm ƯCLN(6 , 18 , 30) ? ÖCLN(6 , 18 , 36) = số cho số nhỏ Ví dụ : ƯCLN(24,16,8) = 4./ Củng cố : Bài tập 139 Trang 96 Trường THCS DIEN DOAI GV : 5./ Hướng dẫn dặn dò : Về nhà làm tiếp tập 140 ; 141 SGK trang 56 Tiết 33 – 34  LUYỆN TẬP I.- Mục tiêu : 1./ Kiến thức : - ƯCLN hai hay nhiều số , hai số nguyên tố ,ba số nguyên tố 2./ Kỹ : - Học sinh rèn kỷ tìm ƯCLN củ hai hay nhiều số cách phân tích số thừa số nguyên tố ,từ biết cách tìm ươc chung hai hay nhiều số 3./ Thái độ : - Học sinh biết tìm ƯCLN cách hợp lý trường hợp cụ thể , biết vận dụng tìm ước chung ƯCLN toán thực tế đơn giản II.- Phương tiện dạy học : Sách giáo khoa III.- Hoạt động lớp : 1./ n định : Lớp trưởng báo cáo só số lớp , tổ trưởng báo cáo tình hình làm tập nhà học sinh 2./ Kiểm tra củ : Kiểm tra tập 140 SGK trang 56 3./ Bài : TIẾT 33 Hoạt động Giáo viên Học sinh Bài ghi III.- Cách tìm ước chung thống qua tìm ƯCLN Trang 97 Trường THCS DIEN DOAI GV : - Có cách tìm ước chung hai hay nhiều số mà không cần liệt kê ước số không ? - Hoạt động theo nhóm - Tổ trưởng phân công bạn lên bảng trình bày giải giải thích - Để tìm ước chung hai hay nhiều số ta tìm ước ƯCLN chúng - Tổ thực - Tổ thực - Tổ thực 420  a 700  a a 420 700 a lớn Vậy a - Tổ thực 420 700 4./ Củng cố : Củng cố phần Trang 98 Để tìm ƯC hai hay nhiều số ta : - Tìm ƯCLN chúng - Tìm ước ƯCLN + Bài tập 142 /56 a) 16 = 24 24 = 23 ÖCLN(16;24) = 23 = ÖC(16;24) = { ; ; } b) 180 = 22 32 234 = 32 ÖCLN(180;234) = 32 = 18 ÖC(180;234) = { ; ; , , , 18 } c) 60 = 22 90 = 32 135 = 33 ÖCLN(60;90;135) = = 15 ÖC(60;90;135) = { ; ; ; 15} + Baøi tập 143 /56 420  a 700  a , a lớn ⇒ a = ƯCLN(420;700) 420 = 22 700 = 22 52 ÖCLN(420;700) = 22 = 140 Trường THCS DIEN DOAI GV : 5./ Hướng dẫn dặn dò : Chuẩn bị tiếp tập 144 → 146 SGK trang 56 57 TIẾT 34 Hoạt động Giáo viên Học sinh - Tổ thực - Cạnh hình vuông phải cắt ƯCLN 75 105 - Hoạt động theo nhóm - Tổ trưởng phân công bạn lên bảng trình bày - Tổ thực 112  x 140  x nên x ∈ ƯC(112 ; 140) 10 < x < 20 4./ Củng cố Củng cố phần 5./ Hướng dẫn dặn dò : - Tổ thực Trang 99 Bài ghi + Bài tập 144 /56 144 = 24 32 192 = 25 ÖCLN(144;192) = = 48 ÖC(144;192) = { ; ; ; ; ; ; 12 ; 24 ; 48 } Vậy Ưc lớn 20 144 192 24 48 + Bài tập 145 /56 Gọi a độ dài lớn cạnh hình vuông : 75  a ; 105  a a lớn Suy a = ƯCLN (75 ; 105) 75 = 52 105 = ÖCLN(75 ; 105) = = 15 Trường THCS DIEN DOAI giải giải thích GV : Về nhà làm tập 148 SGK trang 57 - Tổ thực Trang 100 Vậy độ dài lớn cạnh hình vuông 15 (cm) + Bài tập 146 /57 112 = 24 140 = 22 ÖCLN(112;140) = 22 = 28 ÖC(112;140) = { ; ; ; ; 14 ; 28 } Vaäy x = 14 ( 10 < x < 20 ) + Bài tập 147 /57 a) 28  a ; 36  a vaø a > ⇒ a = ÖCLN(420;700) b) 28 = 22 36 = 2 ÖCLN(28;36) = 22 = ÖC(28;36) = { ; ; } a ∈ ƯC(28;36) a > Vậy a = c) Mai mua 28 : = hộp bút , Lan mua 36 : = hộp bút Trường THCS DIEN DOAI Tiết 35 GV : § 18 BỘI CHUNG NHỎ NHẤT Cách tìm bội chung nhỏ Có khác với cách tìm ước chung lớn ? I.- Mục tiêu : 1./ Kiến thức : - Học sinh hiểu BCNN nhiều số 2./ Kỹ : - Học sinh biết tìm BCNN hai hay nhiều số cách phân tích số thừa số nguyên tố , từ biết cách tìm bội chung hai hay nhiều số 3./ Thái độ : - Học sinh biết phân biệt qui tắc tìm BCNN với qui tắc tìm ƯCLN - Biết tìm BCNN cách hợp lý trường hợp cụ thể - Biết vận dụng tìm BC BCNN toán thực tế đơn giản II.- Phương tiện dạy học : Sách giáo khoa , bảng III.- Hoạt động lớp : 1./ n định : Lớp trưởng báo cáo só số lớp , tổ trưởng báo cáo tình hình làm tập nhà học sinh 2./ Kiểm tra củ : Kiểm tra tập 148 trang 57 3./ Bài : Hoạt động Giáo viên Học sinh Bài ghi - Hỏi - Đáp - Viết tập hợp B(4) ; B(6) ; BC(4;6) B(4) = { ; ; ; 12 ; 16 ; I.- Bội chung nhỏ 20 ; 24 ; 28 ; 32 ; 36 } Ví dụ : B(6) = { ; ; 12 ; 18 ; 24 ; B(4) = { ; ; ; 12 ; 16 ; 20 ; 24 ; 28 ; 32 ; Trang 101 Trường THCS DIEN DOAI GV : 30 ; 36 ; 42 } 36 } BC (4:6) = { ; 12 ; 24 ; 36 B(6) = { ; ; 12 ; 18 ; 24 ; 30 ; 36 ; 42 } } Vaäy BC (4:6) = { ; 12 ; 24 ; 36 } - Tìm số nhỏ khác tập hợp BC(4;6) - Giới thiệu Bội chung nhỏ ký hiệu - Có nhận xét liên hệ phần tử tập hợp BC(4;6) - Phân tích số ; 18 ; 30 thừa số nguyên tố - 12 bội chung nhỏ - 24 , 36 bội 12 - Học sinh = 23 18 = 32 30 = - Để chia hết cho ,BCNN ba số , 18 , 30 phải chức thừa số nguyên tố ? Với số mũ bao nhiên ? - Để chia hết cho , 18 23 Số nhỏ tập hợp BC(4;6) 12 Ta nói 12 bội chung nhỏ (BCNN) Bội chung nhỏ hai hay nhiều số số nhỏ khác tập hợp bội chung số Chú ý : Mọi số tự nhiên bội Do : Với số tự nhiên a b khác ta có BCNN(a,1) = a II.- Tìm BCNN cách phân tích số thừa số nguyên tố : Ví dụ : Tìm BCNN(8 ; 18 ; 30) BCNN(8 : 18 : 30) = 23 32 = = 360 Muốn tìm BCNN hai hay nhiều số lớn , ta thực ba bước sau : - Phân tích số thừa số nguyên tố - Chọn thừa số nguyên tố chung riêng - Lập tích thừa số chọn , thừa số lấy với số mũ lớn chúng Tích BCNN phải tìm Chú ý : - Nếu số cho đôi nguyên tố Trang 102 Trường THCS DIEN DOAI , 30 BCNN ba số phải chứa thừa số nguyên tố ? - Giới thiệu cách tìm BCNN GV : - 2,3,5 BCNN chúng tích số Ví dụ : BCNN(5 ; ; 8) = = 280 - Trong số cho , số lớn bội số lại BCNN số cho số lớn Ví dụ : BCNN(12 ; 16 ; 48) = 48 - Củng cố : Làm ? - Nhận xét BCNN(5;7;8) số 5;7;8 BCNN(12;16;48) với số 12 ; 24 ; 48 4./ Củng cố : Bài tập 149 SGK trang 59 5./ Hướng dẫn dặn dò : Về nhà làm tập 150 151 SGK trang 59 Tiết 36 – 37  LUYỆN TẬP I.- Mục tiêu : 1./ Kiến thức : - BCNN nhiều số 2./ Kỹ : - Học sinh rèn kỷ tìm BCNN hai hay nhiều số cách phân tích số thừa số nguyên tố - Biết cách tìm BCNN hai hay nhiều số Trang 103 Trường THCS DIEN DOAI GV : 3./ Thái độ : - Học sinh biết phân biệt qui tắc tìm BCNN với qui tắc tìm ƯCLN , biết tìm BCNN cách hợp lý trường hợp cụ thể , biết vận dụng tìm BCNN bội chung toán thực tế đơn giản II.- Phương tiện dạy học : Sách giáo khoa III.- Hoạt động lớp : 1./ n định : Lớp trưởng báo cáo só số lớp , tổ trưởng báo cáo tình hình làm tập nhà học sinh 2./ Kiểm tra củ : Kiểm tra tập nhà 150 trang 59 BCNN(10 , 12 , 15) = 60 BCNN(8 , , 11) = 792 BCNN(24 , 40 , 168) = 840 3./ Bài : TIẾT 36 Hoạt động - Hỏi - Đáp Giáo viên - Nêu cách tìm BCNN - Nhận xét liên hệ phần tử BC(8 , 18 , 30) - Vậ ta tìm bội chung hai hay nhiều số thông qua BCNN ? Học sinh - 369 BCNN - 720 , 1080 , bội 360 Bài ghi III.- Cách tìm Bội chung thông qua tìm BCNN Ví dụ : Cho A = { x ∈ N | x  ; x  18 ; x  30 ; x < 1000 } Viết tập hợp A cách liệt kê phần - Để tìm bội chung tử số cho, ta tìm x ∈ BC(8 , 18 , 30) x < 1000 bội BCNN số BCNN(8 , 18 , 30) = 23 32 = 360 BC(8 , 18 , 30) = { ; 360 ; 720 ; 1080 ; } Trang 104 Trường THCS DIEN DOAI GV : Vaäy A = { ; 360 ; 720} Để tìm BCNN số cho , ta tìm bội BCNN số - Hoạt động theo nhóm - Tổ thực a  15 → a 15 a  18 → a - Tổ trưởng 18 phân công Tóm lại a bạn 15 18 - Tổ thực lên bảng trình bày Chú ý a nhỏ giải khác giải thích - Tổ thực + Bài tập 152 / 59 a  15 ; a  18 vaø a nhỏ Suy a BCNN(15 , 18) 15 = 18 = 32 BCNN(15 , 18) = 32 = 90 Vậy a = 90 + Bài tập 153 / 59 30 = 45 = 32 BCNN(30 ; 45) = 32 = 90 BC(30 , 45) = { ; 90 ; 180 ; 270 ; 360 ; 450 ; 540 ; } Vaäy a = , 90 , 180 , 270 , 360 , 450 + Bài tập 154 / 59 Gọi a số Học sinh lớp 6C Ta có a ∈ BC(2 , , , 8) vaø 35 ≤ a ≤ 60 BCNN(2 , , , 8) = 23 = 24 BC(2 , , , 8) = { , 24 , 48 , 72 } ⇒ a = 48 Số Học sinh lớp 6C 48 (Học sinh) Trang 105 Trường THCS DIEN DOAI GV : 4./ Củng cố : Tìm số tự nhiên a , biết a < 1000 a  60 ; a  280 5./ Hướng dẫn dặn dò : Về nhà làm tập 155 → 158 SGK trang 60 TIẾT 37 Hoạt động Giáo viên Học sinh Bài ghi + Bài tập 155 / 60 - Hoạt động theo nhóm - Tổ trưởng phân công bạn lên bảng trình bày giải giải - Xem kết ,so sánh tích a - Tổ thực b ƯCLN(a,b) ; BCNN(a , b) → Kết luận x  12 nên x bội 12 x  21 nên x bội của21 x  28 nên x bội 28 Vậy x BC(12 , 21 , 28) - Tổ thực Trang 106 a b ÖCLN(a,b) BCNN(a,b) ÖCLN(a,b).BCNN(a,b) a.b 12 24 24 150 20 10 300 3000 3000 28 15 420 420 420 50 50 50 50 2500 2500 Nhận xét : ƯCLN(a,b) BCNN(a,b) = a b + Bài tập 156 / 60 x ∈ BC(12 , 21 , 28) vaø 150 < x < 300 BCNN(12 , 21 , 28) = 84 Trường THCS DIEN DOAI thích GV : 150 < x < 300 - Số ngày mà bạn An bạn Bách phải trực bội 10 12 nên số ngày mà hai - Tổ thực bạn trực chung BCNN(10 , 12) - Tổ thực Đáp số : x ∈ { 168 , 252 } + Bài tập 157 / 60 Số ngày phải tìm BCNN(10 ,12) = 60 + Bài tập 158 / 60 Gọi số đội phải trồng a , ta có : a ∈ BC(8,9) 100 ≤ a ≤ 200 BC(8 , 9) = { , 72 , 144 , 216 , } Trả lời : Số đội phải trồng 144 4./ Củng cố : Củng cố phần 5./ Hướng dẫn dặn dò : Soạn 10 câu hỏi ôn tập SGK trang 61 chuẩn bị kiểm tra tiết Trang 107 ... vài số tự nhiên chúng gồm chữ số - Phân biệt số chữ số - Củng cố - Học sinh làm tập 11 SGK Bài ghi I - Số chữ số : Với 10 chữ số ; ; ; ; ; ; ; ; ; ta ghi số tự nhiên Ví dụ : số có chữ số 364 số. .. Bài tập 37 / 20 16 19 = 16 ( 20 – 1) = 16 20 – 16 - Học sinh khác chất = 320 – 16 = 304 vấn bạn trình bày cách làm 46 99 = 46 (100 – 1) = 46 100 – 46 (dựa sở = 460 0 – 46 = 4554 ?) 35 ... số  Chú ý : - Khi viết số có từ chữ số trở lên người ta thường tách thành nhóm chữ số cho dễ đọc Số - GV giới thiệu hệ thập phân nhấn Trang Chữ Chữ Số số Số số Các trăm hàng chục hàng chữ số