Kế hoạch cá nhân toán 9(hot)

Trờng thcs đinh xá kế hoạch cá nhân I. Kế hoạch chung. 1. Lý lịch Họ và tên : Q .Đ T Ngày tháng năm sinhn : Chuyên môn nghiệp vụ : CĐSP toán Hệ đào tạo : Chính qui Đặc điểm cá nhân : sức khoẻ tốt Đơn vị công tác : Trờng thcs đinh xá 2. Nhiệm vụ công tác : chủ nhiệm lớp : 9D Dạy toán lớp 9A 9D Bồi dỡng học sinh giỏi toán 9 3. Chỉ tiêu đợc giao - Toán đạt chất lợng bình quân chung của huyện - Đạt theo tiêu chuẩn nhà trờng - Học sinh : Xếploại Lớp Giỏi Khá Trung bình Yếu, kém Tổng % Tổng % Tổng % Tổng 9A 9D - Thi học sinh giỏi đạt 4. Biện phápThực hiện chỉ tiêu a. Đối với giáo viên. - Học tập và nghiên cứu kỹ nội dung chơng trình. Dạy đúng phơng pháp bộ môn, thày chủ đạo,trò chủ động. - Soạn giảng đúng phấn phối chơng trình và theo quy định của nhà trờng. áp dụng phơng pháp đã và đang đổi mới theo chơng trình mới với mục đích phù hợp, tiến bộ, có hiệu quả. Chú trọng tới việc liên hệ thực tế trong từng bài giảng. - Lên lớp đầy đủ đúng giờ, làm việc nhiệt tình , kiến thức tinh giản, vững chắc , học sinh tiếp thu ngay tại lớp. - Tăng cờng các hình thức thức kiểm tra. - Phân loại đối tợng từng học sinh để có kế hoạch cụ thể bồi dỡng, giáo dục. - Có kế hoạch từng chơng để điều chỉnh phơng pháp, kiến thức cho có hiệu quả. - Khuyến khích động viên có thành tích vơn lên, nhắc nhở trong kịp thời học sinh cha tiến bộ. - Tích cực dự giờ, tham gia nhiệt tình các đợt hội giảng, học tập, kinh nghiệm, áp dụng sáng kiến một cách triệt để vào bài giảng, thờng xuyên bồi d- ỡng học sinh giỏi, thờng xuyên tham gia sinh hoạt tổ chuyên môn để rút kinh nghiệm - Tích cực hởng ứng cuộc vận động "Nói không với tiêu cực trong thi cử và bệnh thành tích" . Khắc phục triệt để hiện tợng quay cóp trong kiểm tra, điểm các bài kiểm tra phản ánh thực chất chất lợng học tập của học sinh. - Tăng cờng kiểm tra đầu giờ, tối thiểu 3 học sinh/1 tiết. - Thực hiện nghiêm túc quy chế kiểm tra chấm trả bài cho học sinh đúng kì hạn. - Coi trọng giờ luyện tập, xây dựng bài giải mẫu. - Xây dựng các nhóm và đôi bạn yêu toán. - Chú ý giáo dục hớng nghiệp cho học sinh có sự liên hệ với thực tế. - Tổ chức ngoại khoá theo các chuyên đề toán học. Giúp HS su tầm, khai thác các tài liệu (Sách nâng cao,tạp trí toán tuổi thơ .) - Phụ đạo HS yếu kém,bồi dỡng và nâng cao cho HS khá giỏi theo chỉ đạo của nhà trờng. - Thờng xuyên lắng nghe ý kiến ngợc chiều của học sinh, phụ huynh học sinh để điều chỉnh phơng pháp dạy học. - Luôn có ý thức và tổ chức cho học sinh tham gia vào quá trình đánh giá kết quả học tập của mình và của bạn bè trong lớp, tăng cờng sử dụng các bài kiểm tra trắc nghiệm. b/ Đối với học sinh: - Có đầy đủ SGK, vở ghi chép, dụng cụ học tập . - Học bài và làm bài đầy đủ theo hớng dẫn của giáo viên. - Xây dựng tập thể học sinh tích cực thi đua có tinh thần ham học hỏi, tự giác,sáng tạo trong học tập, có phơng pháp học tập hợp lý, khoa học và có chất lợng. - Trong lớp tích cực xây dựng bài, có thái độ nghiêm túc trong học tập, tự giác tìm tòi, học hỏi. - Tham gia tÝch cùc, x©y dùng CLB to¸n cña nhµ trêng do §oµn TN, liªn ®éi tæ chøc. 5. PHÂN PHỐI CHƯƠNG TRÌNH MÔN TOÁN LỚP 9 Cả năm : 140 tiết Học kỳ I : 19 tuần (72 tiết) Học kỳ II: 18 tuần (68 tiết) Cả năm : 140 tiết Đại số : 70 tiết Hình học : 70 tiết Học kỳ I: 19 tuần: 72 tiết 40 tiết 4 tuần đầu x 3 tiết = 12tiết 14 tuần cuối x 2 tiết = 28 tiết 32tiết 4 tuần đầu x 1 tiết = 4 tiết 14 tuần cuối x 2 tiết = 28 tiết Học kỳ II 18 tuần: 68 tiết 30 tiết 13 tuần đầu x 2 tiết = 26 tiết 4 tuần cuối x 1 tiết = 4 tiết 38 tiết 13 tuần đầu x 2 tiết = 26 tiết 4 tuần cuối x 3 tiết = 12 tiết ĐẠI SỐ ( 70 TIẾT ) Chương HỌC KỲ I (40 tiết ) Tiết I. Căn bậc hai. Căn bậc ba (18 tiết) §1. Căn bậc hai 1 §2. Căn thức bậc hai và hằng đẳng thức 2 A | A |= - Luyện tập 2, 3 §3. Liên hệ giữa phép nhân và phép khai phương Luyện tập 4 5 §4. Liên hệ giữa phép chia và phép khai phương Luyện tập 6 7 §5. Bảng căn bậc hai 8 §6. Biến đổi đơn giản biểu thức chứa căn bậc hai Luyện tập 9 10 §7. Biến đổi đơn giản biểu thức chứa căn bậc hai Luyện tập 11 12 §8. Rút gọn biểu thức chứa căn thức bậc hai Luyện tập 13 14 §9. Căn bậc ba 15 Ôn tập Chương I 16, 17 Kiểm tra 45’ ( chương I ) 18 II. Hàm số bậc nhất ( 11 tiết ) §1. Nhắc lại, bổ sung các khái niệm về hàm số Luyện tập 19 20 Đ2. Hm s bc nht Luyn tp 21 22 Đ3. th ca hm s y = ax + b (a 0) Luyn tp 23 24 Đ4. ng thng song song v ng thng ct nhau Luyn tp 25 26 Đ5. H s gúc ca ng thng y = ax + b (a 0),bài tập 27 ễn tp chng II Kiểm tra chơng II : 45 phút 28 29 III. H phng trỡnh bc nht hai n ( 17 tit ) Đ phng trỡnh bc nht một ẩn 30 Đ2. H phng trỡnh bc nht hai n lt 31 Đ3. Gii h phng trỡnh bng phng phỏp th 32 Đ4. Gii h phng trỡnh bng phng phỏp cng i s 33 Luyn tp Đ3, 4 34,35 Đ5. Gii bi toỏn bng cỏch lp h phng trỡnh 36 ễn tp hc k I 37 Kim tra hc k I ( c i s v hỡnh hc ) Trả bài kiểm tra học kì I( phần Đại Số) 38,39 40 Học kì II :30 tiết IV. Hm s y = ax 2 ( a 0 ) Phng trỡnh bc hai mt n s ( 24 tit ) Đ6 Gii bi toỏn bng cỏch lp h phng trỡnh Luyện tập 41 42 43 Ôn tập chơng III với sự trợ giúp của máy tính cầm tay Kim tra chơng III 45phút Đ1 Hàm số y = ax 2 (a 0) 44,45 , 46 47 Luyện tập ,48 Đ2. th ca hm s y = ax 2 (a 0) Luyện tập 49 50 Đ3. Phng trỡnh bc hai mt n s Luyện tập 51 52 Đ4. Cụng thc nghim ca phng trỡnh bc hai Luyn tp 53 54 Đ5. Cụng thc nghim thu gn Luyn tp 55 56 §6. Hệ thức Vi-ét và ứng dụng Luyện tập 57 58 Kiểm tra 45’ 59 §7. Phương trình quy về phương trình bậc hai Luyện tập 60 61 §8. Giải bài toán bằng cách lập phương trình Luyện tập 62 63 Ôn tập chương IV 64 Ôn tập cuối năm 65,66,67 Kiểm tra học kỳ II 68, 69 Trả bài kiểm tra cuối năm (phần Đại số) 70 HÌNH HỌC ( 70 TIẾT ) Chương HỌC KỲ I (32tiết ) Tiết thứ I. Hệ thức lượng trong tam giác vuông (19 tiết) §1. Một số hệ thức về cạnh và đường cao trong tam giác vuông Luyện tập 1, 2 3,4 §2. Tỉ số lượng giác của góc nhọn Luyện tập 5, 6 7 §3. Bảng lượng giác - Sử dụng máy tính CASIO Luyện tập 8, 9 10 §4. Một số hệ thức về cạnh và góc trong tam giác vuông Luyện tập 11, 12 13, 14 Thực hành §4. Ứng dụng thực tế tỉ số lượng giác của góc nhọn 15, 16 Ôn tập chương I 17, 18 Kiểm tra 45’ ( chương I ) 19 II. Đường tròn ( 15 tiết) §1. Sự xác định đường tròn. Tính chất đối xứng của đường tròn - Luyện tập 20 21 §2. Đường kính và dây của đường tròn 22 §3. Liên hệ giữa dây và khoảng cách từ tâm đến dây 23 Luyện tập §2, 3 24 §4. Vị trí tương đối của đường thẳng và đường tròn 25 §5. Các dấu hiệu nhận biết tiếp tuyến của đường tròn 26 Luyện tập §4, 5 27 §6. Tính chất của hai tiếp tuyến cắt nhau Luyện tập 28 29 §7. Vị trí tương đối của hai đường tròn Ôn tập học kỳ I 30 31 Trả bài kiểm tra học kỳ I (phần Hình học) 32 Häc K× II(38 tiÕt) §8 Vị trí tương đối của hai đường tròn(tiÕp theo) Luyện tập §7, 8 33 34 ễn tp chng II 35,36 Đ1. Gúc tõm Luyn tp 37 38 Đ2. Liờn h gia cung v dõy 39 Đ3. Gúc ni tip 40 Luyn tp 41 Đ4. Gúc to bi tia tip tuyn v dõy cung - Luyn tp 42, 43 Đ5. Gúc cú nh bờn trong ng trũn. Gúc cú nh bờn ngoi ng trũn - Luyn tp 44, 45 Đ6. Cung cha gúc - Luyn tp 46, 47 Đ7. T giỏc ni tip - Luyn tp 48, 49 Đ8. ng trũn ngoi tip. ng trũn ni tip 50 Đ9. di ng trũn, cung trũn Luyn tp 51 52 Đ10. Din tớch hỡnh trũn, hỡnh qut trũn Luyn tp 53 54 ễn tp chng III 55, 56 Kim tra 45 ( chng III ) 57 IV. Hỡnh tr. Hỡnh nún. Hỡnh cu (12 tit) Đ1. Hỡnh tr. Din tớch xung quanh v th tớch tr Luyn tp 58 59 Đ2. Hỡnh nún. Hỡnh nún ct. Din tớch xung quanh v th tớch ca hỡnh nún, hỡnh nún ct - Luyn tp 60 61 Đ3. Hỡnh cu. Din tớch mt cu v th tớch hỡnh cu Luyn tp 62 63 64 ễn tp chwơng IV 65, 66 ôn tập cuối năm Tr bi kim tra cui nm (phn Hỡnh hc) 67, 68 69 70 5. Chơng trình thực hiện 6. lịch công tác theo tháng Tháng 8/2009 A.Công việc: 1/ổn định sĩ số 2/ Xây dựng nề nếp học tập 3/ Xây dựng nề nếp soạn giảng 4/ Chuẩn bị kiểm tra khảo sát 5/ Chuẩn bị cho khai giảng B: Biện pháp - Duy trì tốt nề nếp giờ chủ nhiệm - ổn định đội ngũ cán bộ lớp - Tập huấn công tác lớp cho đội ngũ cán bộ lớp - Quán triệt nề nếp của lớp Tháng 9/2009 A.Công việc: 1/ổn định sĩ số 2/ Xây dựng nề nếp học sinh + GD an toàn giao thông + GD ý thức học tập hớng về ngày 2/9 + GD ý thức kính thày mến bạn 3/ Xây dựng nề nếp soạn giảng 4/ Công tác chủ nhiệm: + Kiện toàn hồ sơ chủ nhiệm + Tổng kết tháng 8 5/ Kiểm tra khảo sát 6/ Kiểm tra chọn đội tuyển HSG 7/ BDHSG theo lịch 8/ Học nghề 7/ Đại hội liên đội 9/ Lao động làm sạch đẹp trờng lớp B: Biện pháp o Duy trì tốt nề nếp giờ chủ nhiệm o ổn định đội ngũ cán bộ lớp o Tập huấn công tác lớp cho đội ngũ cán bộ lớp o Quán triệt nề nếp của lớp Tháng 10/2009 A.Công việc: 1/ổn định sĩ số 2/ Xây dựng nề nếp học sinh + GD an toàn giao thông + GD ý thức học tập hớng về ngày 15/10 + GD ý thức kính thày mến bạn 3/ Xây dựng nề nếp soạn giảng 4/ Công tác chủ nhiệm: + Kiện toàn hồ sơ chủ nhiệm + Tổng kết tháng 9 5/ BDHSG theo lịch 6/ Học nghề B: Biện pháp o Duy trì tốt nề nếp giờ chủ nhiệm o ổn định đội ngũ cán bộ lớp o Tập huấn công tác lớp cho đội ngũ cán bộ lớp o Quán triệt nề nếp của lớp Tháng 11/2008 A.Công việc: 1/ổn định sĩ số 2/ Xây dựng nề nếp học sinh + GD an toàn giao thông + GD ý thức học tập hớng về ngày 20/11 + GD ý thức kính thày mến bạn 3/ Xây dựng nề nếp soạn giảng 4/ Công tác chủ nhiệm: + Kiện toàn hồ sơ chủ nhiệm + Tổng kết tháng 10 5/ BDHSG theo lịch 6/ Học nghề B: Biện pháp o Duy trì tốt nề nếp giờ chủ nhiệm o ổn định đội ngũ cán bộ lớp o Tập huấn công tác lớp cho đội ngũ cán bộ lớp o Quán triệt nề nếp của lớp Tháng 12/2009 A.Công việc: 1/ổn định sĩ số 2/ Xây dựng nề nếp học sinh + GD an toàn giao thông + GD ý thức học tập + GD ý thức kính thày mến bạn 3/ Xây dựng nề nếp soạn giảng 4/ Công tác chủ nhiệm: + Kiện toàn hồ sơ chủ nhiệm + Tổng kết tháng 11 5/ BDHSG theo lịch 6/ Thi nghề L9 B: Biện pháp o Duy trì tốt nề nếp giờ chủ nhiệm o ổn định đội ngũ cán bộ lớp o Tập huấn công tác lớp cho đội ngũ cán bộ lớp o Quán triệt nề nếp của lớp Tháng 01/2009 A.Công việc: 1/ổn định sĩ số 2/ Xây dựng nề nếp học sinh + GD an toàn giao thông + GD ý thức học tập chuẩn bị cho thi HKI + GD ý thức kính thày mến bạn 3/ Xây dựng nề nếp soạn giảng 4/ Công tác chủ nhiệm: + Kiện toàn hồ sơ chủ nhiệm + Tổng kết tháng 12 5/ BDHSG theo lịch B: Biện pháp o Duy trì tốt nề nếp giờ chủ nhiệm o ổn định đội ngũ cán bộ lớp o Tập huấn công tác lớp cho đội ngũ cán bộ lớp o Quán triệt nề nếp của lớp Tháng 02/2008 A.Công việc: 1/ổn định sĩ số 2/ Xây dựng nề nếp học sinh + GD an toàn giao thông + GD ý thức học tập + GD ý thức kính thày mến bạn + Hớng về ngày 8/3 3/ Xây dựng nề nếp soạn giảng 4/ Công tác chủ nhiệm: + Kiện toàn hồ sơ chủ nhiệm + Tổng kết tháng 01 5/ BDHSG theo lịch B: Biện pháp o Duy trì tốt nề nếp giờ chủ nhiệm o ổn định đội ngũ cán bộ lớp o Tập huấn công tác lớp cho đội ngũ cán bộ lớp o Quán triệt nề nếp của lớp Tháng04/2008 A.Công việc: 1/ổn định sĩ số 2/ Xây dựng nề nếp học sinh + GD an toàn giao thông + GD ý thức học tập hớng về ngày 30/4 + GD ý thức kính thày mến bạn 3/ Xây dựng nề nếp soạn giảng 4/ Công tác chủ nhiệm: + Kiện toàn hồ sơ chủ nhiệm + Tổng kết tháng 03 5/ Thi HSG B: Biện pháp o Duy trì tốt nề nếp giờ chủ nhiệm o ổn định đội ngũ cán bộ lớp o Tập huấn công tác lớp cho đội ngũ cán bộ lớp o Quán triệt nề nếp của lớp Tháng05/2008 A.Công việc: 1/ổn định sĩ số 2/ Xây dựng nề nếp học sinh + GD an toàn giao thông + GD ý thức học tập hớng về ngày 1/5 + GD ý thức kính thày mến bạn 3/ Xây dựng nề nếp soạn giảng 4/ Công tác chủ nhiệm: + Kiện toàn hồ sơ chủ nhiệm + Tổng kết tháng 04 5/ Kiện toàn hồ sơ xét công nhận tốt nghiệp B: Biện pháp o Duy trì tốt nề nếp giờ chủ nhiệm o ổn định đội ngũ cán bộ lớp o Tập huấn công tác lớp cho đội ngũ cán bộ lớp o Quán triệt nề nếp của lớp [...]... , các cách giải hệ phơng trình ( giải hệ phơng trình bằng phơng pháp thế , phơng pháp cộng đại số ) + Các bớc giải bài toán bằng cách lập hệ phơng trình , các phép biến đổi tơng đơng hệ phơng trình + Củng cố các phép toán , các phép biến đổi biểu thức * Kỹ năng : + Hình thành phơng pháp và rèn luyện kỹ năng giải hệ hai phơng trình bậc nhất hai ẩn cùng các ứng dụng trong việc giải bài toán bằng cách... thức + Nắm vững các kiến thức về hàm số, phơng trình bậc hai + Các bớc giải bài toán bằng cách lập phơng trình , các phép biến đổi tơng đơng hệ phơng trình + Củng cố các phép toán , các phép biến đổi biểu thức * Kỹ năng : + Hình thành phơng pháp và rèn luyện kỹ năng giải hai phơng trình bậc hai ẩn cùng các ứng dụng trong việc giải bài toán bằng cách lập phơng trình + Học sinh vận dụng toán học vào... dỡng theo kế hoạch 6 Hoạt động ngoài trời, tham quan ngoại khoá - Hoạt động ngoài trời Tiết 15+16 hình - Ngoại khoá cung cấp kiến thức về toán - Sự phát triển của toán học - -Dạy cách tìm tỉ số lợng giác của một góc nhọn cho trớc Tìm góc nhọn khi biết tỉ số lợng giác 7 Hồ sơ giảng dạy cần bổ sung - Thiết kế toán - Giới thiệu giáo án toán 9 - Chuyên đề bồi dỡng toán 9 - Nâng cao phát triển toán 9 -... chơng b) yêu cầu về phơng pháp - giáo viên vẽ hình một cách chính xác để học sinh học tập , quan sát nhận biết các dấu hiệu cần thiết tìm ra các cách chứng minh , tính toán - giáo viên lu ý phơng pháp phân tích dẫn dắt để học sinh tham gia xây dựng bài - hình thành các bớc chứng minh một bài toán qua sơ đồ để các em thấy rõ mối quan hệ giữa giả thiết và kết luận từ đó khắc sâu kiến thức 3 ) số tiết nội... sinh vận dụng toán học vào thực tiễn đời sống b) Yêu cầu về phơng pháp - Chủ yếu kết hợp giữa phần hớng dẫn lý thuyết và bài tập thực hành , học tới đâu làm bài tập thực hành củng cố tới đó để củng cố ngay phần lý thuyết - Trớc khi giải các hệ phơng trình cần rèn cho các em thói quen quan sát , nhận xét về các đặc điểmcủa hệ phơng trình , độ lớn của các hệ số , mối liên hệ các hệ số để tìm cách giải... rèn luyện các kỹ năng vẽ hình đo đạc , biết vận dụng các kiến thức về dơng tròn trong các bài tập tính toán , chứng minh - Học sinh đợc tập dợt , quan sát , dự đoán , phân tích tìm lời giải , phát hiện các tình chất , nhận biết quan hệ hình học trong thực tiễn và đời sống b) yêu cầu về phơng pháp : - Giáo viên cần tổ chức các hoạt động nhận thức của học sinh trong các tiết dạy trên lớp Thiết kế bài giảng... phơng Biết dùng liên hệ này để tính toán đơn giản và tìm một số nếu biết bình phơng hoặc căn bậc hai của nó - nắm đợc liên hệ giữa quan hệ thứ tự với phép khai phơng và biết dùng liên hệ này để so sánh các số - nắm đợc các liên hệ giữa phép khai phơng với phép nhân hợc phép chia , có kỹ năng dùng các liên hệ này để tính toán hay biến đổi đơn giản căn bậc hai - biết cách xác định điều kiện có nghĩa của... tiễn đời sống b) Yêu cầu về phơng pháp - Chủ yếu kết hợp giữa phần hớng dẫn lý thuyết và bài tập thực hành , học tới đâu làm bài tập thực hành củng cố tới đó để củng cố ngay phần lý thuyết - Trớc khi giải các phơng trình cần rèn cho các em thói quen quan sát , nhận xét về các đặc điểm của phơng trình , độ lớn của các hệ số , mối liên hệ các hệ số để tìm cách giải phù hợp 3) Số tiết nội khoá :21 tiết... dợt , quan sát , dự đoán , phân tích tìm lời giải , phát hiện các tình chất , nhận biết quan hệ hình học trong thực tiễn và đời sống b) yêu cầu về phơng pháp : - Giáo viên cần tổ chức các hoạt động nhận thức của học sinh trong các tiết dạy trên lớp Thiết kế bài giảng một cách hợp lý đặc biệt với các bài dạy chỉ trong một tiết , tận dụng các phơng pháp dạy học trực quan Ví dụ di chuỷên đờng thẳng,... kiến thức : - Học sinh nắm vững các kiến thức về hình trụ, hình nón, hình cầu Đặc biệt là học thuộc, hiểu các công thức tính diện tích, thể tích * Kỹ năng : - Học sinh đợc rèn luyện các kỹ năng vẽ hình đo đạc , biết vận dụng các kiến thức về dơng tròn trong các bài tập tính toán , chứng minh - Học sinh đợc tập dợt , quan sát , dự đoán , phân tích tìm lời giải , phát hiện các tình chất , nhận biết quan . Trờng thcs đinh xá kế hoạch cá nhân I. Kế hoạch chung. 1. Lý lịch Họ và tên : Q .Đ T Ngày tháng năm sinhn : Chuyên môn nghiệp vụ : CĐSP toán Hệ đào tạo. tại lớp. - Tăng cờng các hình thức thức kiểm tra. - Phân loại đối tợng từng học sinh để có kế hoạch cụ thể bồi dỡng, giáo dục. - Có kế hoạch từng chơng để