Sáng kiến kinh ngiệm

CỦNG CỐ VÀ XÂY DỰNG ĐOÀN KẾT NỘI BỘ TRONG NHÀ TRƯỜNG HIỆN NAY I/ Đặt vấn đề ( Lí do chọn đề tài ) : “Đoàn kết! đoàn kết! đại đoàn kết Thành công! Thành công! đại thành công” Đó là lời dạy của Bác Hồ. Thật là ý nghĩa bởi nếu có đoàn kết thì mới tạo được sức mạnh tổng hợp và chỉ có đoàn kết mới hoàn thành nhiệm vụ được giao. Nhưng làm thế nào để có được sức mạnh tổng hợp ấy quả là khó khăn vất vả. Trường tiểu học Vĩnh Hanh có những khó khăn và thuận lợi nhất định đòi hỏi sự đoàn kết nhất trí cao mớI thành công. Trường tiểu học Vĩnh Hanh là một trường có số lượng cán bộ giáo viên – công nhân viên tuy ít nhưng đa số là nữ vì vậy sau giờ công tác tại trường họ còn phải lo toang công việc hàng ngày ở gia đình và làm những công việc không tên. Ngoài ra đặc trưng của tính nữ cũng gây không ít khó khăn cho công tác quản lí và thực hiện các cuộc vận động lớn như hiện nay. Trước thực tế khó khăn ấy, nhưng để chất lượng dạy và học đạt kết quả theo yêu cầu đổi mới của ngành giáo dục và thực hiện cuộc vận động Hai không với bốn nội dung trọng tâm “ Nói không với tiêu cực trong thi cử và bệnh thành tích trong giáo dục, với vi phạm đạo đức nhà giáo và với tình trạng học sinh không đạt chuẩn lên lớp ( ngồi nhằm lớp)” hiện nay, đòi hỏi giáo viên phải hết sức cố gắng khắc phục mọi khó khăn của bản thân, không ngừng tự rèn luyện bồi dưỡng, nâng cao tay nghề và làm tròn nghĩa vụ của mình trong gia đình, luôn cảm thấy nơi công tác là nơi để chia sẻ niềm vui nỗi buồn cũng như trách nhiệm của mỗI người cùng nhau xây dựng tập thể ngày càng vững mạnh toàn diện hơn. Qua kết quả đạt được của giáo viên và học sinh dù chưa thật sự như mong muốn nhưng cũng thể hiện được một phần nào ý thức vượt khó học hỏi luôn thực hiện nghiêm túc các cuộc vận động Hai không với bốn nội dung trọng tâm “ Nói không với tiêu cực trong thi cử và bệnh thành tích trong giáo dục, với vi phạm đạo đức nhà giáo và với tình trạng học sinh không đạt chuẩn lên lớp ( ngồi nhằm lớp)” “ Kỷ cương- tình thương- trách nhiệm” và vượt lên trên hết là tinh thần đoàn kết của cán bộ- giáo viên- công nhân viên trong nhà trường. Thực hiện đề tài này bản thân tôi muốn trao đổi cùng với bạn bè, đồng nghiệp ý tưởng củng cố và xây dựng đoàn kết nội bộ ở đơn vị của tôi hiện nay. * Thực trạng : Trong thời gian làm công tác quản lí, tôi thấy kết quả giảng dạy của giáo viên và học tập của học sinh ngày một nâng cao rõ rẹt, nhưng động lực thúc đẩy để đạt được kết quả đó là do sự phối hợp chặt chẽ giũa Ban giám hiệu với các ban ngành đoàn thể trong nhà trường cũng như sự phối hợp giữa nhà trường- gia đình- xã hội. Nếu sự phối hợp này chưa thể hiện tốt thì hiệu quả của sự đoàn kết nội bộ tất yếu sẽ bị lủng củng, chất lượng dạy và học sẽ không đạt theo yêu cầu đề ra. Ngoài ra sẽ có tình trạng đơn thư khiếu tố khiếu nại nặc danh cũng xảy ra làm ảnh hưởng rất lớn đến tâm lí đội ngũ giáo viên gây nghi ngờ , đố kị lẫn nhau , làm giảm ý chí cá nhân , vai trò quản lý uy tín của Ban giám hiệu giảm sút , gây mất thời gian công sức của lãnh đạo Phòng giáo dục và đào tạo . Một khi nội bộ đoàn kết , đội ngũ cùng đồng lòng nhất trí thì kết quả có chiều hướng tiến bộ dần . Đó là thực trạng của trường tôi trong thời gian qua. III/ Giải pháp : Qua công tác quản lí 1 năm bản thân tôi nhận thấy nguyên nhân của sự không đoàn kết nộI bộ là : - Ban giám hiệu và các đoàn thể chưa thống nhất ý chí trong hành động Ban giám hiệu chưa có kỷ cương chặt chẽ, xử lí vi phạm còn tính hình thức. - Ban chấp hành công đoàn – Đoàn thanh niên chưa thấy hết trách nhiệm của mình trong việc giáo dục đoàn viên thực hiện nhiệm vụ dạy và học. - Quy chế dân chủ trong trường học có đề ra nhưng chưa phát huy, từng giáo viên, công nhân viên chưa thấy vai trò của mình trong tập thể. Ý thức trách nhiệm chưa cao, làm việc thiếu tích cực, thiếu sáng suốt. - Khen thưởng tuy kịp thời nhưng chỉ mang tính động viên khích lệ, chưa phù hợp với công sức của giáo viên bỏ ra. - Mặt trái của cơ chế thị trường cũng như lợi ích kinh tế còn chi phối tư tưởng của đội ngũ giáo viên công nhân viên. - Chế độ chính sách chưa thoả đáng cho công tác giảng dạy của giáo viên * Hướng khắc phục : Thường xuyên tạo điều kiện cho phụ nữ học tập để nâng cao vị thế của người phụ nữ trong vấn đề bình đẳng giới. Thông qua các cuộc thi sinh hoạt, các chủ điểm ngày 8/3; 26/3; 20/10; 20/11…Để nắm được tâm tư tình cảm của đại bộ phận cán bộ giáo viên công nhân viên là phụ nữ. - Đảng viên trong nhà trường phải thực sự là nồng cốt là trung tâm đoàn kết, giàu lòng vị tha, thẳng thắn trung thực, có nghệ thuật trong việc ứng xử, xử lí kịp thời công việc. - Các chủ trương, biện pháp của nhà trường phải đáp ứng được lợi ích của giáo viên công nhân viên gắn quyền lợi vớI trách nhiệm lợi ích riêng của cá nhân với nghĩa vụ và phải luôn coi trọng lợi ích của tập thể. - Thực hiện tốt quy chế của dân chủ, cuộc vận động “ Kỷ cương – tình thương – trách nhiệm”. Công khai các chế độ chính sách các công việc của nhà trường để giáo viên cùng quản lí giám sát việc thực hiện nhiệm vụ của Ban giám hiệu và các đoàn thể. Đề cao sự chấp hành kỷ luật, khắc phục mọi biểu hiện vi phạm dân chủ, lợi dụng dân chủ để gây mất đoàn kết. - Bảo đảm tính công bằng và bình đẳng, chăm lo lợi ích thiết thực nhưng phải cương quyết trong việc thực hiện kỷ cương, nội quy quy chế, nâng cao vai trò trách nhiệm của mỗi cá nhân. - Phân công nhiệm vụ phải có sự bàn bạc thống nhất giữa Ban giám hiệu và công đoàn. Các tiêu chí trong chuẩn thi đua phải được thảo luận, trao đổi với tinh thần xây dựng vì lợi ích chung. - Duy trì các mức khen thưởng, động viên khích lệ của hội cha mẹ học sinh, của công đoàn đối với giáo viên kèm học sinh yếu ngoài buổi học chính cũng như làm công tác kiêm nhiệm - Xử lý nghiêm những kẻ lợi dụng chức quyền để tham ô, ăn cắp của nhà nước, của các dự án. - Qua các cuộc họp giao ban hàng tuần, hàng tháng nên có sơ tổng kết biểu dương ngườI tốt việc tốt của giáo viên và học sinh nhân điển hình tiên tiến. Song cũng phải kịp thời phê bình nhắc nhở những cá nhân có biểu hiện gây mất đoàn kết không chấp hành thực hiện nội quy, quy chế của nhà trường cũng như của ngành. - Phát huy tốt truyền thống nhân nghĩa, lòng vị tha, đức tính bao dung khi giáo viên - công nhân viên đã sửa chữa sai sót kịp thời. - Phát huy sức mạnh trong từng gia đình, sự cảm thông nghề nghiệp của vợ chồng nhằm tăng thêm sức mạnh của mỗi cá nhân để hoàn thành tốt công việc được giao. - Thực hiện nghiêm túc cuộc vận động lớn “ Kỷ cương – tình thương – trách nhiệm” - Quan tâm thăm hỏi động viên kịp thời khi cán bộ - giáo viên – công nhân viên ốm đau, bệnh tật để cùng chia sẻ khó khăn, nỗi buồn. - Ban giám hiệu luôn là người gương mẫu trong lối sống, công tác và phải luôn hoà đồng với mọi người trong hội đồng sư phạm, không phân biệt đối xử. IV/ Kết quả đạt được : 1) Đoàn kết nội bộ để phát huy sức mạnh của toàn đơn vị : - Ban giám hiệu thực sự là hạt nhân lãnh đạo toàn bộ nhiệm vụ dạy và học và cũng là trung tâm đoàn kết, luôn gương mẫu ở tất cả mọi mặt. - Xác định được đoàn kết toàn đơn vị là sự đoàn kết tất cả cán bộ - giáo viên – công nhân viên trong nhà trường dưới sự lãnh đạo của chi bộ Đảng. Ban giám hiệu là nhân tố hết sức quan trọng luôn đoàn kết với nhau xác định đúng vai trò của mình trong quản lý, thường xuyên kiểm tra nhắc nhở, chắn chỉnh những sai sót kịp thời, thực hiện nghiêm túc quy chế dân chủ, thực hiện tốt việc công khai các công việc trong nhà trường vì vậy trong thời gian qua đơn vị không có hiện tượng khiếu tố khiếu nại nặc danh và vượt cấp. - Công đoàn luôn là nguồn động viên, an ủi chia sẽ với đồng sự đồng nghiệp những niềm vui nỗi buồn là chỗ dựa tin cậy của đội ngũ giáo viên công nhân viên những thắc mắc đều được giải quyết đến nơi đến chốn và thực hiện đúng quy định quy chế trong nhà trường. - Vấn đề phê và tự phê bình luôn được chi bộ thường xuyên nhắc nhở, thẳng thắn góp ý để giúp nhau cùng tiến bộ. Mỗi vấn đề đều được gợi ý, giải thích trao đổi để thông hiểu với nhau. Vì thế tuy đơn vị mới thành lập nhưng chưa xảy ra hiện tượng sai sót đáng tiếc. Cùng nhau xây dựng khối đại đoàn kết để hoàn thành nhiệm vụ được giao, quan tâm đến lợi ích chính đáng của mỗi cá nhân trong đơn vị. 2) Đoàn kết nội bộ để thực hiện tốt nhiệm vụ dạy và học: - Chất lượng dạy và học là nhiệm vụ chính ở đơn vị vì vậy đòi hỏi mỗi cá nhân phải thấy được trách nhiệm của mình, đạo đức nghề nghiệp, phải chăm lo xây dựng đoàn kết thống nhất, cộng đồng trách nhiệm. Ban giám hiệu động viên xây dựng phong trào cả trường là một xã hội học tập thu nhỏ, vì thế số giáo viên đã tốt nghiệp trung học phổ thông là 13/15 đ/c. Số tham gia học đại học từ xa : 1đ/c, học cao đẳng : 2đ/c. Ngoài ra các đoàn thể luôn phát động phong trào thi đua về giảng dạy, học tập, tự học tự bồi dưỡng nhằm đáp ứng với nhu cầu đổI mớI phương pháp dạy học hiện nay. Để chất lượng học tập ngày một nâng cao thì việc duy trì sĩ số là hết sức quan trọng, từ đó động viên học sinh đi học đều rất cần thiết. Mặc dù cơ sở vật chất còn thiếu thốn, trang thiết bị phục vụ cho việc dạy và học chưa đầy đủ và đồng bộ. Nhưng với tinh thần đoàn kết giúp đỡ lẫn nhau trong thời gian gần đây chất lượng dạy và học tiến bộ rõ rệt, cụ thể : + Các phong trào tham gia tuy chưa có giải cao nhưng cũng thể hiện ý chí phấn đấu của đội ngũ cán bộ - giáo viên – công nhân viên. + Năm học : 2005-2006 có 1 giáo viên tham gia dự thi giáo viên dạy giỏi cấp huyện, 2 học sinh đạt viết chữ đẹp cấp huyện, trong đó có 1 em đạt giải 3. Số giáo viên được xếp loại tay nghề tốt, khá ngày càng tăng. Số giáo viên giỏi cấp trường cũng đạt hiệu quả và chất lượng hơn. Kết quả kiểm tra 3 tiết dạy về chuyên môn như sau: * Năm học 2004-2005 tốt : 1đ/c; khá: 5đ/c; đạt yêu cầu: 3đ/c * Năm học 2005-2006 tốt: 3đ/c; khá: 6đ/c; không có giáo viên đạt yêu cầu. * ĐốI vớI học sinh: - Về hạnh kiểm: liên tục 3 năm gần đây không có học sinh xếp loại đạo đức cần cố gắng và chưa hoàn thành. - Về học lực : kết quả tiến bộ rất rõ rệt qua 3 năm gần đây Năm học : 2003-2004 số học sinh yếu là 9,8% Năm học : 2004-2005 số học sinh yếu là 6,9% Qua học kì I năm học : 2005-2006 số học sinh yếu là 3,1% V/ Bài học kinh nghiệm: Ban giám hiệu phải là hạt nhân lãnh đạo nhà trường, là trung tâm đại đoàn kết, phải gương mẫu thể hiện vai trò nồng cốt trong độI ngũ cán bộ - giáo viên – công nhân viên. - Phải thường xuyên tuyên truyền ý thức đạo đức xã hội, nghề nghiệp cho toàn thể giáo viên. Tuỳ từng đối tượng mà tuyên truyền cho phù hợp. - Thường xuyên phối hợp 3 môi trường nhà trường – gia đình - xã hội tạo động lực để kết hợp giáo dục tốt về đạo đức và học tập của học sinh. - Các ban ngành đoàn thể trong trường phải đồng tâm hiệp lực và phảI vì lợi ích chung của tập thể. - Phân công, phân nhiệm cho công bằng dân chủ, khen thưởng kịp thời. - Thẳng thắn phê và tự phê bình để xây dụng đội ngũ vững mạnh cả về chất lượng và số lượng. - Phát huy sức mạnh của mọi thành viên để tạo thành sức mạnh của tập thể. - Thực hiện tốt quy chế dân chủ, tránh dân chủ hình thức, lợi dụng dân chủ để gây mất đoàn kết. - Xử lí nghiêm minh các sai phạm kịp thời và có tính giáo dục răn đe cao. - Thực hiện tốt việc công khai nhất là công khai tài chính, chế độ chính sách rõ ràng đúng thời gian quy định. VI/ Phạm vi áp dụng: Trên đây là một số ý kiến nhỏ mà bản thân tôi đã đúc kết qua thời gian làm công tác quản lí hết sức ngắn ngủi và được sử dụng ở phạm vi trường học. Nếu không có sự đoàn kết nội bộ thì mọi công việc sẽ không thành công và không mang lại kết quả mỹ mãn Rất mong sự góp ý thẳng thắn trao đổi của các đồng chí, đồng nghiệp và các cấp lãnh đạo qua ý kiến nhỏ này để bản thân tôi làm việc ngày càng có hiệu quả hơn và đạt được kết quả cao hơn. Người viết NGUYỄN VẸN . trong tập thể. Ý thức trách nhiệm chưa cao, làm việc thiếu tích cực, thiếu sáng suốt. - Khen thưởng tuy kịp thời nhưng chỉ mang tính động viên khích lệ,. sức của giáo viên bỏ ra. - Mặt trái của cơ chế thị trường cũng như lợi ích kinh tế còn chi phối tư tưởng của đội ngũ giáo viên công nhân viên. - Chế độ