Đề cương môn Khoa học lãnh đạo

Đề cương cung cấp những kiến thức cốt lõi về khoa học lãnh đạo như: quan niệm về lãnh đạo, vai trò và chức năng lãnh đạo, lược sử phát triển nghiên cứu; đối tượng nghiên cứu khoa học; phương pháp nghiên cứu, thách thức lãnh đạo trong bối cảnh hiện nay.

HỌC VIỆN CHÍNH TRỊ KHU VỰC I KHOA XàHỘI HỌC – KHOA HỌC LÃNH ĐẠO, QUẢN LÝ ĐỀ CƯƠNG  MƠN: KHOA HỌC LÃNH ĐẠO ĐỀ CƯƠNG BÀI GIẢNG I. Chun đề: 1 1. Tên chun đê: LÃNH Đ ̀ ẠO VÀ KHOA HỌC LÃNH ĐẠO 2. Sơ tiêt lên l ́ ́ ớp: 05 tiết 3. Mục tiêu: Chuyên đê nay se cung câp cho hoc viên:  ̀ ̀ ̃ ́ ̣ ­ Về kiến thức:  + Những kiến thức cốt lõi về  khoa học lãnh đạo như: quan niệm về  lãnh đạo, vai trò và chức năng lãnh đạo, lược sử phát triển nghiên cứu; đối  tượng nghiên cứu khoa học; phương pháp nghiên cứu, thách thức lãnh đạo  trong bối cảnh hiện nay  + Định hướng cho học viên trong nghiên cứu và học tập các bài tiếp  theo trong mơn học Khoa học lãnh đạo.   ­ Về kỹ năng:  + Kỹ  năng phân tích bản chất và chức năng của lãnh đạo; Phân biệt  lãnh đạo với quản lý; + Kỹ năng phân tích vai trò của lãnh đạo và đánh giá lược sử phát triển  khoa học lãnh đạo; + Kỹ năng vận dụng một số lý thuyết về lãnh đạo vào thực tiễn lãnh  đạo ở đơn vị/địa phương  ­ Về thái độ/tư tưởng:  + Có thái độ  tích cực, chủ  động học tập, nghiên cứu khoa học lãnh  đạo và vận dụng kiến thức vào thực tiễn lãnh đạo ở đơn vị/địa phương 4. Chuân đâu ra va đanh gia ng ̉ ̀ ̀ ́ ́ ươi hoc ̀ ̣ Chuẩn đầu ra Đánh giá người học Yêu câu đanh gia ̀ ́ ́ Hinh th ̀ ưć   đanh gia ́ ́ ­ Về kiến thức: ­   Vận   dụng     quan  Thi tự luận +  Hiểu     quan   điểm     Hồ   Chí  điểm    Hồ   Chí   Minh  Thi vấn đáp về lãnh đạo trong học tập  Minh về lãnh đạo; +  Phân tích được bản chất, chức năng  của hoạt động lãnh đạo; và thực tiễn công tác của  học viên ­   Vận   dụng     bản  + Lý giải được các thách thức đối với  chất, chức năng của lãnh  lãnh đạo trong bối cảnh hiện nay đạo   vào   thực   tiễn   lãnh  đạo ở đơn vị/địa phương.  ­ Nhận diện được những  thách thức trong thực tiễn  lãnh   đạo     đơn   vị/địa  phương và đề  xuất được  phương hướng giải pháp  đổi mới công tác lãnh đạo ­ Về kỹ năng: + Phân tích được bản chất và chức năng  của hoạt động lãnh đạo; +   Vận   dụng   kiến   thức   lãnh   đạo   để  nhận   diện     thách   thức     thực  tiễn lãnh đạo ở đơn vị/địa phương ­ Về thái độ/Tư tưởng: Chủ   động,   tích   cực   học   tập     vận  dụng trong thực tiễn công tác của bản  thân 5. Nội dung chi tiêt và hình th ́ ức tơ ch ̉ ức dạy học Hình thức tổ  Nội dung chi tiết chức dạy học Câu hoi đanh gia qua trinh ̉ ́ ́ ́ ̀ I MỘT SỐ VẤN ĐỀ CƠ  Thuyết   trình  nêu  Câu hoi t ̉ rước giờ lên lớp: BẢN VỀ LÃNH ĐẠO  vấn đề I.1  Các lý thuyết  và quan  Hỏi đáp 1. Lãnh đạo là vị  trí hay q  trình? điểm về lãnh đạo Thảo luận nhóm:    Theo   anh/chị   có   những  yếu tố  nào tạo nên hiệu quả  I.1.1 Các   lý   thuyết     lãnh  ­Lãnh đạo là  lãnh đạo? đạo vị   trí   hay     quá  Câu hoi t ̉ rong giờ lên lớp: ­ Lý thuyết phẩm chất trình/hoạt động?   ­ Lãnh  đạo  1.Lãnh   đạo     gì?   Những    theo   quan  nhận thức mới về lãnh đạo? ­ Lý thuyết ảnh hưởng (quyền  lực) ­   Lý   thuyết     hành   vi   lãnh  niệm     Hồ   Chí  2.Chức năng của lãnh đạo là  Minh? gì?  đạo ­ Lý thuyết tình huống I.1.2 Quan điểm của Hồ  Chí  Minh về lãnh đạo I.2 Lý luận về lãnh đạo ­   Đồng   chí  3.Lãnh  đạo   đúng  theo   quan  hãy phân biệt lãnh  niệm của Hồ Chí Minh? đạo     quản   lý  (điểm tương đồng,    khác   biệt   và  I.2.1 Khái   niệm   lãnh   đạo:  mối quan hệ) Lãnh   đạo       trình   hành  động   gây   ảnh   hưởng   lên  4.Cuộc cánh mạng trong lý  thuyết lãnh đạo là gì? 5.  Nêu     số   thách   thức    thực   tiễn   lãnh   đạo   ở  địa phương/đơn vị? người   khác   nhằm   khơi   dạy  Câu   hoỉ   sau  giờ   lên   lớp  cảm xúc và cam kết cùng hành  (đinh ̣   hương ́   tự   hoc̣   và  ơn  động vì mục đích chung tâp):  ̣ I.2.2 Chức năng của hoạt  1.Phân   tích     chất,   chức  động lãnh đạo năng của lãnh đạo?  ­ Kiến tạo tầm nhìn 2.Phân   biệt   lãnh   đạo   với  ­ Xây dựng thể chế và văn  quản   lý   theo   tiêu   chí   chức  hóa tổ chức năng, phương pháp? ­ Động viên và thúc đẩy   Từ   quan   điểm   lãnh   đạo  ­ Đổi mới để thích nghi đúng của Hồ Chí Minh, đồng  chí hãy đánh giá thực  tr ng  I.3 Vai trò của nhà lãnh  lãnh   đ o     đơn   vị/địa  đạo phương    ph ươ ng   h ướ ng  ­ Người thủ lĩnh kh ắ c ph ụ c nh ữ ng h n ch ế ­ Người khai tâm   Trên   c   s   nh ậ n   di ện  ­ Người truyền cảm hứng đ ượ c   thách   th ứ c     đ n  v ị /đ ị a   phươ ng,   đ ng   chí  ­ Người điều hòa   nêu   ph ươ ng   h ướ ng   và  ­ Người bạn, người kèm cặp gi ải   pháp   kh ắ c   ph ụ c     1.4. Những thách thức của  nh ữ ng thách th ứ c đó lãnh   đạo     bối   cảnh  hiện nay và yêu cầu mới đối  với lãnh đạo II KHOA   HỌC   LÃNH  ­   Giảng   viên  hướng dẫn và yêu  ĐẠO 2.1. Đối tượng nghiên cứu cầu tự  học mục II  các nội dung: Đối  2.2   Phương   pháp   nghiên  tượng,   nhiệm   vụ  cứu của khoa học lãnh đạo   phương   pháp  2.3   Nội   dung   nghiên   cứu  nghiên   cứu   của  Khoa học lãnh đạo của khoa học lãnh đạo 6. Tai liêu hoc tâp  ̀ ̣ ̣ ̣ 6.1. Tai liêu phai đoc: ̀ ̣ ̉ ̣ Học viện Chính trị  quốc gia Hồ  Chí Minh­ Viện Lãnh đạo học và   chính sách cơng (2018), Giáo trình Cao cấp lý luận chính trị, Mơn Khoa học  lãnh đạo, HN.    Nguyễn Bá Dương (2017),  Khoa học lãnh đạo ­ Lý thuyết và kỹ   năng, Nxb. Chính trị quốc gia, Hà Nội.  6.2. Tai liêu nên đoc: ̀ ̣ ̣ Hồ  Chí Minh, (1947),  Sửa đổi lối làm việc. Chương V. Cách lãnh   đạo trong Tồn tập, tập 5, Nxb. Chính trị quốc gia, 2009, tr. 285 – 298  2. Ban chấp hành Trung  ương khóa XII (2016),    Nghị  quyết 04/TW   ngày 30/10/2016, Về  tăng cường xây dựng, chỉnh đốn Đảng; ngăn chặn,   đẩy lùi sự  suy thối về  tư  tưởng chính trị, đạo đức, lối sống, những biểu   hiện "tự diễn biến", "tự chuyển hố" trong nội bộ  3. Bộ Chính trị, Ban chấp hành Trung ương khóa XII (2017),  Quy định   số  89­ QĐ/TW ngày 4/8/2017 về  Khung tiêu chuẩn chức danh, định hướng   khung tiêu chí đánh giá cán bộ  lãnh đạo, quản lý các cấp và Quy định số   90­QĐ/TW ngày 4/8/2017 về  Tiêu chuẩn chức danh, tiêu chí đánh giá cán    thuộc diện Ban Chấp hành Trung ương, Bộ Chính trị, Ban Bí thư  quản   lý  7. Yêu cầu với học viên (Nêu ro cac hoat đông ng ̃ ́ ̣ ̣ ươi hoc phai th ̀ ̣ ̉ ực  hiên phu h ̣ ̀ ợp vơi chuân đâu ra, nôi dung, hinh th ́ ̉ ̀ ̣ ̀ ưc tô ch ́ ̉ ức day hoc va yêu ̣ ̣ ̀   câu đanh gia cua bai giang đa tuyên bô) ̀ ́ ́ ̉ ̀ ̉ ̃ ́ Vi du: ́ ̣ ­ Chuẩn bị  nội dung thảo luận: Bản chất, chức năng của lãnh đạo;  phân biệt lãnh đạo với quản lý trên các tiêu chí: Đối tượng; chức năng;  phương pháp; cơng cụ phương tiện; mối quan hệ giữa lãnh đạo và quản lý;  Liên hệ thực tiễn Việt Nam ­ Lam bai tâp; ̀ ̀ ̣ ­ Chn bi nơi dung t ̉ ̣ ̣ ự hoc: T ̣ ự nghiên cứu đọc trước giáo trình cần giải  thích, phân tích làm sáng tỏ : và hiệu quả lãnh đạo ở địa phương/đơn vị diện     yếu   tố  + Có khả  năng điều chỉnh hành vi lãnh đạo  tâm   lý     bản  trước những tác động tiêu cực của các yếu tố  than với tư  cách là  tâm lý   chủ  thể  lãnh đạo và đối tượng lãnh  chủ  thể  lãnh đạo,  hãy đề xuất những  đạo phù hợp và hiệu quả   đường   rèn  ­ Về thái độ/Tư tưởng: luyện,   tu   dưỡng  + Chủ  động, tích cực trong nhận diện và xử  hồn   thiện   thiện  lý các tác động tâm lý tiêu cực trong lãnh đạo  phẩm   chất   và  có hiệu quả   lực   đáp   ứng  + Khuyến khích  phát huy những yếu tố  tâm  tiêu chuẩn của cán  lý ở chủ thể lãnh đạo ở địa phương/đơn vị có    lãnh   đạo   mà  ảnh hưởng tích cực đến hành vi và hiệu quả  NQ TW6 đã đề ra lãnh đạo 5. Nội dung chi tiêt và hình th ́ ức tơ ch ̉ ức dạy học Nội dung chi tiết Hình thức tổ chức  dạy học Câu hoi đanh gia qua trinh ̉ ́ ́ ́ ̀ I   NHƯNG ̃   YẾU  Thuyết   trình   nêu  Câu hoi t ̉ rước giờ lên lớp: TỐ   TÂM   LÝ   Ở  vấn đề   Vì     phải   nghiên   cứu   tâm   lý  CHỦ   THỂ   LÃNH  Hỏi đáp ĐẠO Thảo luận nhóm:   Khái   niệm   nhân    Đồng   chí     so  cách   người   lãnh  sánh những đặc điểm,  đạo:  là     kiểu   phẩm  chất nhân  cách  nhân   cách   xã   hội   của những người lãnh  đặc   thù,     tổ   hợp   đạo   thành   công   với    đặc   điểm,   yêu   cầu     Đảng  phẩm   chất   tâm   lý   trong hoạt động lãnh đạo? Câu hoi t ̉ rong giờ lên lớp: Đồng chí hãy so sánh những đặc  điểm,   phẩm   chất   nhân   cách   của    người   lãnh   đạo   thành   công  với   yêu   cầu  của   Đảng   Cộng   sản  Việt Nam về tiêu chuẩn phẩm chất,  năng lực của cán bộ  lãnh đạo, quản  phù   hợp   với   yêu   Cộng   sản   Việt   Nam  lý các cấp trong giai đoạn hiện nay  cầu đặc trưng của     tiêu   chuẩn   phẩm    Đảng   Cộng   sản   Việt   Nam   về  hoạt động lãnh đạo   chất, năng lực của cán  tiêu chuẩn phẩm chất, năng lực của  nhằm bảo đảm cho    lãnh  đạo, quản lý  cán     lãnh   đạo,   quản   lý     cấp  họ có thể thực hiện     cấp     giai  trong giai đoạn hiện nay  thành   công     vai   đoạn hiện nay Đồng   chí     nêu     dẫn  trò     chức     chứng   thực   tiễn     địa   phương,   cơ  lãnh đạo của mình quan nơi đồng chí cơng tác để chứng    Cấu   trúc   nhân  minh rằng việc người lãnh đạo quan  cách   người   lãnh  tâm đến tâm trạng xã hội, tâm lý đám  đạo đông       cần   thiết   để   nâng   cao  2.1. Xu hướng nhân  hiệu quả lãnh đạo cách   người   lãnh  Câu hoi sau  ̉ giờ lên l p   đạo 1. Trên cơ sở phân tích những yếu tố  2.2   Tính   cách   của  tâm lý   đối tượng lãnh đạo, đồng  người lãnh đạo chí hãy đề  xuất biện pháp tạo động  2.3   Năng   lực   của  lực và đồng thuận trong hoạt động  người lãnh đạo lãnh đạo? 2.4   Khí   chất   của  2. Từ việc nhận diện các yếu tố tâm  người lãnh đạo lý của bản than với tư  cách là chủ  II   NHƯNG ̃   YẾU  Thuyết   trình   nêu  TỐ   TÂM   LÝ   Ở  vấn đề; Hỏi đáp ĐỐI   thể  lãnh đạo, đồng chí hãy đề  xuất      đường   rèn   luyện,   tu  dưỡng hồn thiện thiện phẩm chất  TƯỢNG  Thảo luận nhóm: và năng lực đáp  ứng tiêu chuẩn của  LÃNH ĐẠO   1. Đồng chí  hãy nêu  cán bộ lãnh đạo mà NQ TW 6 đã đề  2.1   Nhu   cầu,   lợi    dẫn   chứng  ích thực   tiễn     địa  2.2. Bầu không khí  phương,     quan   nơi  đồng chí  cơng tác  để  tâm lý tập thể 2.3   Xung   đột   tâm  chứng minh rằng việc  lý người   lãnh   đạo   quan  2.4. Áp lực nhóm tâm đến tâm trạng xã  2.5. Tương hợp tâm  lý hội, tâm lý đám đông      cần   thiết   để  nâng   cao   hiệu   quả  2.6   Hiện   tượng  lãnh đạo thủ lĩnh 2.7   Tâm   trạng  cộng   đồng     tâm  lý đám đông 6. Tai liêu hoc tâp ̀ ̣ ̣ ̣ 6.1. Tai liêu phai đoc: ̀ ̣ ̉ ̣ 1. Học viện Chính trị  quốc gia Hồ  Chí Minh­ Viện Lãnh đạo học và  chính sách cơng (2018), Giáo trình Cao cấp lý luận chính trị, Mơn Khoa học  lãnh đạo, HN.  2. Nguyễn Bá Dương (2017), Khoa học lãnh đạo ­ Lý thuyết và kỹ  năng, Nxb Chính trị quốc gia, Hà Nội.  6.2. Tai liêu nên đoc: ̀ ̣ ̣ 1.Hồ  Chí Minh, (1947). Sửa đổi lối làm việc. Chương V. Cách lãnh đạo  trong Tồn tập, tập 5. Nhà xuất bản Chính trị quốc gia, 2009, tr. 285 – 298  2. Ban chấp hành Trung  ương khóa XII  (2016). Nghị  quyết 04/TW   ngày 30/10/2016, Về  tăng cường xây dựng, chỉnh đốn Đảng; ngăn chặn,  đẩy lùi sự  suy thối về  tư  tưởng chính trị, đạo đức, lối sống, những biểu   hiện "tự diễn biến", "tự chuyển hố" trong nội bộ  3. Bộ Chính trị, Ban chấp hành Trung ương khóa XII (2017). Quy định  số  89­ QĐ/TW ngày 4/8/2017 về  Khung tiêu chuẩn chức danh, định hướng  khung tiêu chí đánh giá cán bộ lãnh đạo, quản lý các cấp và Quy định số 90­ QĐ/TW ngày 4/8/2017 về  Tiêu chuẩn chức danh, tiêu chí đánh giá cán bộ  thuộc diện Ban Chấp hành Trung ương, Bộ Chính trị, Ban Bí thư quản lý  7. u cầu với học viên (Nêu ro cac hoat đơng ng ̃ ́ ̣ ̣ ươi hoc phai th ̀ ̣ ̉ ực  hiên phu h ̣ ̀ ợp vơi chuân đâu ra, nôi dung, hinh th ́ ̉ ̀ ̣ ̀ ưc tô ch ́ ̉ ức day hoc va yêu ̣ ̣ ̀   câu đanh gia cua bai giang đa tuyên bô) ̀ ́ ́ ̉ ̀ ̉ ̃ ́ ­ Chuẩn bị nội dung thảo luận: + Nghiên cứu về bản chất, quy luật của các hiện tượng tâm lý cá nhân  và xã hội trong hoạt động lãnh đạo + Nghiên cứu về những phẩm chất nhân cách cần có của người lãnh  đạo ở Việt Nam hiện nay + Bản chất, nguyên nhân và các giải pháp giải quyết xung đột tâm lý  trong nhóm (xã hội)  ­ Lam bai tâp ̀ ̀ ̣ : Như ở mục 5 ­ Chn bi nơi dung t ̉ ̣ ̣ ự hoc: ̣ Tự nghiên cứu trước giáo trình và tài liệu tham khảo bắt buộc; trả lời  các câu hỏi như ở mục 5 ­ Chuẩn bị nội dung câu hỏi trươc, trong, sau gi ́ ơ lên l ̀ ớp ở Muc 5; ̣ ­ Đọc tài liệu theo hướng dẫn: Tài liệu bắt buộc và tự  chọn như   ở  mục 6 ­ Tâp trung nghe giang, tich c ̣ ̉ ́ ực tham gia tra l ̉ ơi cac câu hoi, tham ̀ ́ ̉   gia đôi thoai, đong gop y kiên ́ ̣ ́ ́ ́ ́ , thảo luận V. Chuyên đề  1. Tên chuyên đê:  ̀ KỸ NĂNG VÀ NGHỆ THUẬT LÃNH ĐẠO 2. Sô tiêt lên l ́ ́ ớp:  10 tiết 3. Mục tiêu: Bai giang/chuyên đê nay se trang bi/cung câp cho hoc  ̀ ̉ ̀ ̀ ̃ ̣ ́ ̣ viên:  + Về  kiến thức:  Những tri thức cơ  bản về  kỹ  năng và nghệ  thuật  lãnh đạo. Các kỹ năng lãnh đạo cơ bản như: Kỹ năng truyền cảm hứng về  tầm nhìn; Kỹ  năng lãnh đạo sự  thay đổi; Kỹ  năng lãnh đạo tổ  chức học   tập; Kỹ  năng xây dựng văn hóa tổ  chức; Kỹ  năng nói trước cơng chúng.  Bản chất và đặc điểm của nghệ thuật lãnh đạo; nghệ thuật lãnh đạo trong   từng lĩnh vực và tình huống cụ thể  + Về kỹ năng: Học viên có khả  năng vận dụng và kết hợp linh hoạt   giữa nghệ  thuật lãnh đạo với từng kỹ  năng lãnh đạo và sử  dụng một số  cơng cụ  lãnh đạo trong thực tiễn cơng tác nhằm nâng cao hiệu quả  lãnh  đạo.  + Về thái độ: Học viên có ý thức sâu sắc về tầm quan trọng của các  kỹ  năng và nghệ  thuật lãnh đạo, có mong muốn vận dụng trong thực tiễn   cơng tác 4. Chn đâu ra va đanh gia ng ̉ ̀ ̀ ́ ́ ươi hoc ̀ ̣ Chuẩn đầu ra Đánh giá người học Yêu câu đanh gia ̀ ́ ́ ­ Về kiến thức: + Hiểu được kỹ  năng lãnh đạo, vai trò  và chỉ ra 5 kỹ năng lãnh đạo quan trọng +   Hiểu     quy   trình  kỹ     lãnh  Hinh th ̀ ưć   đanh gia ́ ́ ­  Phân   tích     vai   trò  Thi   Vấn  của kỹ  năng lãnh đạo đối  đáp với   hiệu     hoạt   động  Thi   lãnh đạo? luận tự  đạo sự thay đổi ­   Vận   dụng     kiến  + Phân tích được đặc điểm của nghệ  thức về  kỹ  năng lãnh đạo    thay   đổi   để   đánh   giá  thuật lãnh đạo  + Hiểu được biểu hiện của nghệ thuật  lãnh   đạo       só   lĩnh   vực   như:  đánh giá và sử  dụng cán bộ; sử  dụng  quyền lực và sử  dụng phong cách lãnh  đạo;  thực   trạng   kỹ     trên    lãnh   đạo     địa  phương/đơn vị  và đề  xuất  phương hướng khắc phục  hạn chế?  ­ Phân tích được đặc điểm  ­ Về kỹ năng: của nghệ thuật lãnh đạo? ­ Có khả năng phát triển được kỹ năng  ­   Vận   dụng     kiến  lãnh đạo sự thay đổi thức     biểu     của  ­ Vận dụng được nghệ thuật lãnh đạo  nghệ  thuật lãnh đạo trong  trong đánh giá và sử  dụng cán bộ; sử  một số  lĩnh vực để  chỉ  ra  dụng   quyền   lực     phong   cách   lãnh  thực trạng đánh giá và sử  đạo   vào   thực   tiễn   công   tác     bản  dụng   cán   bộ;   sử   dụng  thân quyền   lực     phong   cách  ­ Về thái độ/Tư tưởng: lãnh   đạo     thực   tiễn,  Chủ  động, tích cực nghiên cứu và vận  dụng kiến thức khoa học lãnh đạo về  kỹ       nghệ   thuật   lãnh   đạo   vào  thực   tiễn   lãnh   đạo   để   nâng   cao   chất  lượng và hiệu quả lãnh đạo từ     đề   xuất   phương  hướng,   giải   pháp   khắc  phục     hạn   chế   trên  trong thực tiễn lãnh đạo  ở  địa phương/đơn vị 5. Nội dung chi tiêt và hình th ́ ức tơ ch ̉ ức dạy học Hình thức tổ  Nội dung chi tiết chức dạy  Câu hoi đanh gia qua trinh ̉ ́ ́ ́ ̀ học I KY NĂNG LÃNH Đ ̃ ẠO Thuyết trình  Câu hoi t ̉ rước giờ lên lớp: I.1 Khái niệm kỹ năng lãnh đạo nêu vấn đề a.i.1 Vai   trò     kỹ   năng  lãnh  đạo  đối với hiệu  quả  Kỹ   năng  lãnh   đạo     khả     vận   Hỏi   đáp:  dụng những kiến  thức lý thuyết,  cách   Những   kỹ  lãnh đạo? thức hành động, kinh nghiệm đã có để    quan  a.i.2 Đồng   chí     làm  thực hiện các hoạt động lãnh đạo phù   hợp với điều kiện cụ  thể  và mang lại   kết quả tốt. Người lãnh đạo có kỹ năng  trọng   trong  sáng   tỏ   nhận   đinh:   “Lãnh  lãnh   đạo   là  đạo vừa là khoa học vừa là   có   nghĩa   là  có   hiểu   biết   thấu   đáo     gì? nghệ thuật” hành động đó (hiểu mục đích, cách làm,   Câu hoi t ̉ rong giờ lên lớp: điều   kiện   cần   có   để   thực       1. Những kỹ năng lãnh đạo  hành   động)     có  thể   tiến   hành  hành   cần thiết hiện nay? giải  động   theo     yêu   cầu,   đạt   kết     tốt I.2 Những kỹ  năng lãnh đạo cần  thiết thích vì sao? Thảo   luận  nhóm:  Tình    thực  2. Tình huống thực tiễn  về  kỹ     truyền   cảm   hứng   tầm nhìn hoặc kỹ  năng  ­ Kỹ năng truyền cảm hứng về tầm   tiễn    kỹ  lãnh đạo sự thay đổi? nhìn  năng lãnh đạo  Lãnh đạo vừa là khoa học  ­ Kỹ năng lãnh đạo sự thay đổi sự thay đổi?  vừa là nghệ thuật? Vì sao? ­   Kỹ     lãnh   đạo   tổ   chức   học   Phân tích thực trạng nghệ  tậ p thuật   đánh   giá     sử   dụng  ­   Kỹ     xây   dựng   văn   hóa   tổ   cán bộ? chức  ­ Kỹ năng nói trước cơng chúng Phân   tích   thực   trạng   sử  dụng   quyền   lực     phong  1.3. Vấn đề  phát triển kỹ  năng  cách lãnh đạo? lãnh đạo sự thay đổi  Câu hoi sau  ̉ giờ lên lớp:  ­ Quan niệm về  lãnh đạo sự  thay   Đồng   chí     phân   tích  đổi vai trò của kỹ năng lãnh đạo  ­ Các mức độ của sự thay đổi đối với hiệu quả hoạt động  ­   Các   thành   tố       thay   đổi   thành cơng lãnh đạo? ­ Quy trình lãnh đạo sự thay đổi Vận   dụng   kiến   thức   về  I NGHỆ THUẬT LÃNH ĐẠO Thuyết trình  I.1 Khái niệm nghệ  thuật lãnh  nêu vấn đề đạo kỹ     truyền   cảm   hứng   tầm nhìn hoặc kỹ  năng  lãnh đạo sự  thay đổi, đồng  Hỏi   đáp:  chí hãy đánh giá thực trạng  Nghệ  thuật   lãnh   đạo     tài   vận   Tại     lãnh  của 1 trong hai kỹ  năng trên  dụng linh  hoạt, sáng tạo tri thức,   đạo   vừa   là  trong hoạt động lãnh đạo và  kinh   nghiệm,   phương   pháp   lãnh   khoa học vừa  đề   xuất   phương   hướng  đạo nhằm khơi dậy cảm xúc và sự     nghệ  khắc phục hạn chế?  cam kết ở đối tượng lãnh đạo cùng   thuật? Đồng   chí     phân   tích  hành động vì mục tiêu chung Thảo   luận  đặc   điểm     nghệ   thuật  I.2 Vận   dụng   nghệ   thuật   lãnh  nhóm: đạo trong thực tiễn lãnh đạo?   Phân   tích  Vận   dụng   kiến   thức   về  1.2.1   Nghệ   thuật   đánh   giá     sử  thực   trạng  biểu       nghệ   thuật  nghệ   thuật  lãnh đạo trong một số  lĩnh  dụng cán bộ + Nghệ thuật đánh giá cán bộ + Nghệ thuật sử dụng cán bộ đánh   giá   và  vực,   đồng   chí       ra  sử   dụng   cán  thực   trạng   đánh   giá     sử  bộ? dụng   cán   bộ;   sử   dụng  1.2.2   Nghệ   thuật   sử   dụng   quyền    Phân   tích  quyền   lực     phong   cách  lực trong lãnh đạo  thực trạng sử  lãnh đạo trong thực tiễn. Từ  ­ Quyền lực và phân chia quyền lực dụng   quyền    đề   phương   hướng   giải  pháp khắc phục những hạn  ­   Nghệ   thuật   sử   dụng   quyền   lực  lực     phong  cách   lãnh  chế trong lãnh đạo 1.2.3   Nghệ   thuật   sử   dụng   phong  cách lãnh đạo ­   Quan   niệm     phân   loại   phong  cách ­ Đặc điểm của ba kiểu phong cách  đạo? lãnh đạo theo Kurt Lewwin 6. Tai liêu hoc tâp  ̀ ̣ ̣ ̣ 6.1. Tai liêu phai đoc: ̀ ̣ ̉ ̣ 1. Học viện Chính trị  quốc gia Hồ  Chí Minh­ Viện Lãnh đạo học và  chính sách cơng (2018), Giáo trình Cao cấp lý luận chính trị, Mơn Khoa học   lãnh đạo, HN.   2. Nguyễn Bá Dương (2014),  Khoa học lãnh đạo ­ Lý thuyết và kỹ   năng, Nxb. Chính trị quốc gia, Hà Nội.  6.2. Tai liêu nên đoc: ̀ ̣ ̣ 1. Vũ Dũng (2006),  Giáo trình Tâm lý học quản lý, Nxb.  Đại học Sư  phạm Hà Nội.  2. Kotter John P. (2012),  Dẫn dắt sự  thay đổi (Leading change) (Vũ   Thái Hà, Lê Bảo Ln, Bùi Thu Hà dịch), Nxb. Lao động ­ Xã hội, Hà Nội.  7. u cầu với học viên (Nêu ro cac hoat đơng ng ̃ ́ ̣ ̣ ươi hoc phai th ̀ ̣ ̉ ực  hiên phu h ̣ ̀ ợp vơi chuân đâu ra, nôi dung, hinh th ́ ̉ ̀ ̣ ̀ ưc tô ch ́ ̉ ức day hoc va yêu ̣ ̣ ̀   câu đanh gia cua bai giang đa tuyên bô) ̀ ́ ́ ̉ ̀ ̉ ̃ ́ Vi du: ́ ̣ ­ Chuẩn bị nội dung thảo luận: Như ở mục 5 ­ Lam bai tâp: Nh ̀ ̀ ̣ ư ở mục 5 ­ Chuân bi nôi dung t ̉ ̣ ̣ ự hoc: Nh ̣ ư ở mục 5 ­ Chuẩn bị nội dung câu hỏi trươc, trong, sau gi ́ ơ lên l ̀ ớp ở Muc 5; ̣ ­ Đọc tài liệu theo hướng dẫn: Như ở mục 6 ­ Tâp trung nghe giang, tich c ̣ ̉ ́ ực tham gia tra l ̉ ơi cac câu hoi, tham ̀ ́ ̉   gia đôi thoai, đong gop y kiên ́ ̣ ́ ́ ́ ́ , thảo luận VI. Chuyên đề  1. Tên chun đê:  ̀ CHÍNH SÁCH CƠNG TRONG LÃNH ĐẠO 2. Sơ tiêt lên l ́ ́ ớp:  05 tiết 3. Mục tiêu: Chun đê nay se cung câp cho hoc viên:  ̀ ̀ ̃ ́ ̣ + Về kiến thức: Hiểu và vận dụng sáng tạo những kiến thức cơ bản  về chính sách cơng (bản chất, vai trò, chu trình, chính sách cơng trong thực  tiễn Việt Nam… ) + Về kỹ năng: Kỹ năng hoạch định, thực thi, đánh giá chính sách cơng  và vận dụng sáng tạo vào thực tiễn Việt Nam  + Về thái độ: Tích cực và có trách nhiệm trong tham gia hoạch định,  thực thi và đánh giá chính sách cơng ở địa phương… 4. Chn đâu ra va đanh gia ng ̉ ̀ ̀ ́ ́ ươi hoc ̀ ̣ Đánh giá người học Chuẩn đầu ra Yêu câu đanh gia ̀ ́ ́ Hinh th ̀ ưc  ́ đanh gia ́ ́ ­ Về kiến thức: ­   Vận   dụng     kiến  Thi tự luận + Hiểu được bản chất, chức năng  thức về  bản chất, vai trò,  Thi   vấn    chu   trình     sách  đáp và chu trình của chính sách cơng;  +Đánh   giá   thực   trạng     sách  công ở Việt Nam hiện nay; công,       số   vấn   đề  quan   tâm     đổi   mới  hoạch   định     thực   thi  + Lý giải được một số vấn đề quan    sách   cơng     Việt  tâm     đổi     hoạch   định   và  Nam thực   thi     sách   cơng     Việt  Nam ­   Vận   dựng     kiến  thức       sách   cơng,  ­ Về kỹ năng:   phân   tích   thực   trạng  +  Nhận diện được những bất cập    sách   cơng     Việt  trong hoạch định, thực thi và đánh  Nam     đề   xuất     giải  giá     sách   cơng     Việt   Nam  pháp   khắc   phục   những  hiện nay hạn chế + Đánh giá được ngun nhân của  ­ Từ  thực tiễn cơng tác  ở  bất cập trong hoạch định, thực thi  địa phương, lựa chọn một  chính sách cơng ở Việt Nam ­ Về thái độ/Tư tưởng: chính sách cơng cụ  thể  để  đánh   giá     đề   xuất   các  kiến nghị hồn thiện chính  Chủ   động,   tích   cực     có   trách  sách  nhiệm   cao     tham   gia   góp   ý  hồn   thiện     sách   cơng     địa  phương 5. Nội dung chi tiêt và hình th ́ ức tơ ch ̉ ức dạy học Hình thức tổ  Nội dung chi tiết chức dạy  học Câu hoi đanh gia ̉ ́ ́  qua trinh ́ ̀ I.  TỔNG   QUAN VỀ   CHÍNH  SÁCH  Thuyết trình  Câu hoi t ̉ rước giờ  CƠNG  nêu vấn đề lên lớp: 1.1. Thế  nào là chính sách cơng: là tập   Hỏi   đáp:  Vai trò của chính sách  hợp các quyết định liên quan đến nhau   Chức   năng  cơng đối với hoạt    nhà   nước     việc   lựa   chọn       chính  động lãnh đạo? mục tiêu và giải pháp nhằm giải quyết   sách cơng? Câu hoi t ̉ rong giờ lên  vấn đề thuộc lợi ích cơng cộng Thảo   luận  lớp: 1.2. Vai trò của nhà nước và chức năng  nhóm: 1.  Chức     của  của chính sách cơng ­ Vai trò của nhà nước   Đồng   chí  chính sách cơng? ­ Chức năng của chính sách cơng   phân   tích  2. Phân tích bản chất  bản chất của  của chính sách cơng? +  Một  là  chức năng  định hướng phát  triển + Hai là chức năng kích thích phát triển + Ba là chức năng điều tiết 1.3. Phân loại chính sách cơng ­ Theo cách thức giải quyết vấn đề, ­ Theo mục đích tác động ­ Theo loại lợi ích cách thức tác động   sách  cơng? 3. Đồng chí hãy phân  tích   tích   thực   trạng    Đồng   chí    sách   cơng   ở    phân   tích  Việt Nam và đề  xuất  tích   th ự c    giải   pháp   khắc  tr ng   chính  phục những hạn chế sách   cơng   ở  Vi ệ t Nam và  đ ề   xu ấ t   các  4. Đồng chí hãy chỉ  ra    vấn   đề   quan  tâm     đổi   mới  II   CHU   TRÌNH   CHÍNH   SÁCH  gi ả i   pháp  hoạch định và thực thi  kh ắ c   ph ụ c  CƠNG   sách   cơng   ở  nh ữ ng   h n  2.1. Xác định vấn đề  và thiết lập nghị  Việt Nam ch ế trình chính sách Câu hoi sau  ̉ giờ lên    Đ ng   chí  2.2   Xây   dựng     phương   án   chính  lớp    ch ỉ   ra  sách/kịch bản chính sách nh ữ ng   v ấ n    Trên     sở   vận  2.3. Lựa chọn phương án tối  ưu, thiết  đ ề   quan   tâm  dụng những kiến thức  kế và ban hành chính sách    đ ổ i      chất,   vai   trò,  2.4. Thực thi chính sách m i   ho ch  và chu trình chính sách  2.5. Đánh giá chính sách đ ị nh     th ự c  cơng, đồng chí hãy chỉ  III   CHÍNH   SÁCH   CƠNG   Ở   VIỆT  NAM  thi   chính  ra số vấn đề quan tâm  sách   công   ở    đổi     hoạch  Vi ệ t Nam định và thực thi chính  3.1. Bối cảnh chính sách sách cơng ở Việt Nam 3.2   Thực   tiễn   Chính   sách   cơng   ở    Trên     sở   những  Việt Nam  hiểu   biết     chính  3.2.1. Thể chế chính sách  sách   cơng,   đồng   chí    phân   tích   thực  + Vai trò của ĐCS Việt Nam trạng chính sách cơng  + Vai trò của nhà nước   Việt   Nam     đề  + Mối quan hệ  giữa nhà nước và thị  trường + Mối quan hệ giữa nhà nước và xã hội xuất     giải   pháp  khắc phục những hạn  chế   Từ   thực   tiễn   cơng  3.2.2. Những hạn chế  trong chính sách  tác     địa   phương,  cơng ở Việt Nam đồng chí hãy lựa chọn  + Hạn chế trong hoạch định chính sách     sách   cơng  + Hạn chế trong thực thi  + Hạn chế trong đánh giá chính sách cụ  thể  để  đánh giá và  đề  xuất các kiến nghị  hồn thiện chính sách  3.2.3.Một số vấn đề cần quan tâm trong  đổi     hoạch   định     thực   thi   chính  sách cơng ở Việt Nam 6. Tai liêu hoc tâp  ̀ ̣ ̣ ̣ 6.1. Tai liêu phai đoc: ̀ ̣ ̉ ̣ 1. Học viện Chính trị  quốc gia Hồ  Chí Minh­ Viện Lãnh đạo học và  chính sách cơng (2018), Giáo trình Cao cấp lý luận chính trị, Mơn Khoa học  lãnh đạo, HN.   2. Đảng cộng sản Việt Nam. 2011. Văn kiện Đại hội Đại biểu Đảng  cộng sản Việt Nam lần thứ XI. Cương lĩnh xây dựng đất nước trong thời   kỳ q độ đi lên chủ nghĩa xã hội (sửa đổi năm 2011)  3. Đảng cộng sản Việt Nam. Văn kiện Đại hội đại biểu tồn quốc   Đảng Cộng sản Việt Nam lần thứ XI, năm 2011. Chiến lược phát triển kinh  tế xã hội 2011 ­ 2020  6.2. Tai liêu nên đoc: ̀ ̣ ̣ 1. Hiến pháp nước cộng hòa xã hội chủ nghĩa Việt Nam, 2013  2. Kenichi Ono. Đổi mới quy trình làm chính sách ở Việt Nam  3. Lê Vinh Danh, 2001. Chính sách cơng của Hoa Kỳ. NXB Thống kê  4. Quốc hội Nước cộng hòa xã hội chủ  nghĩa Việt Nam. 2015. Luật  Ban hành Văn bản quy phạm pháp luật  7. u cầu với học viên (Nêu ro cac hoat đơng ng ̃ ́ ̣ ̣ ươi hoc phai th ̀ ̣ ̉ ực  hiên phu h ̣ ̀ ợp vơi chuân đâu ra, nôi dung, hinh th ́ ̉ ̀ ̣ ̀ ưc tô ch ́ ̉ ức day hoc va yêu ̣ ̣ ̀   câu đanh gia cua bai giang đa tuyên bô) ̀ ́ ́ ̉ ̀ ̉ ̃ ́ Vi du: ́ ̣ ­ Chuẩn bị nội dung thảo luận: Như ở mục 5 ­ Lam bai tâp: Nh ̀ ̀ ̣ ư ở mục 5 ­ Chuân bi nôi dung t ̉ ̣ ̣ ự hoc: Nh ̣ ư ở mục 5 ­ Chuẩn bị nội dung câu hỏi trươc, trong, sau gi ́ ơ lên l ̀ ớp ở Muc 5; ̣ ­ Đọc tài liệu theo hướng dẫn: Tự nghiên cứu trước những tài liệu bắt  buộc như ở mục 6 ­ Tâp trung nghe giang, tich c ̣ ̉ ́ ực tham gia tra l ̉ ơi cac câu hoi, tham ̀ ́ ̉   gia đôi thoai, đong gop y kiên ́ ̣ ́ ́ ́ ́ , thảo luận                                      Ha Nôi, ngày tháng năm ̀ ̣   GIAM ĐÔC ́ ́ TRƯỞNG KHOA ... cứu của khoa học lãnh đạo   phương   pháp  2.3   Nội   dung   nghiên   cứu  nghiên   cứu   của  Khoa học lãnh đạo của khoa học lãnh đạo 6. Tai liêu hoc tâp  ̀ ̣ ̣ ̣ 6.1. Tai liêu phai đoc: ̀ ̣ ̉ ̣ Học viện Chính trị... tiễn    kỹ  lãnh đạo sự thay đổi? nhìn  năng lãnh đạo Lãnh đạo vừa là khoa học ­ Kỹ năng lãnh đạo sự thay đổi sự thay đổi?  vừa là nghệ thuật? Vì sao? ­   Kỹ     lãnh   đạo   tổ   chức   học   Phân tích thực trạng nghệ ... thích, phân tích làm sáng tỏ : + Khái niệm lãnh đạo; + Chức năng của lãnh đạo; + Vai trò lãnh đạo; +  Phân biệt lãnh đạo với quản lý; + Các lý thuyết về lãnh đạo + Quan điểm của Hồ Chí Minh về lãnh đạo ­ Chuẩn bị nội dung câu hỏi trươc, trong, sau gi