Đề cương cung cấp những kiến thức cốt lõi về khoa học lãnh đạo như: quan niệm về lãnh đạo, vai trò và chức năng lãnh đạo, lược sử phát triển nghiên cứu; đối tượng nghiên cứu khoa học; phương pháp nghiên cứu, thách thức lãnh đạo trong bối cảnh hiện nay.
HỌC VIỆN CHÍNH TRỊ KHU VỰC I KHOA XÃ HỘI HỌC – KHOA HỌC LÃNH ĐẠO, QUẢN LÝ ĐỀ CƯƠNG MƠN: KHOA HỌC LÃNH ĐẠO ĐỀ CƯƠNG BÀI GIẢNG I. Chun đề: 1 1. Tên chun đê: LÃNH Đ ̀ ẠO VÀ KHOA HỌC LÃNH ĐẠO 2. Sơ tiêt lên l ́ ́ ớp: 05 tiết 3. Mục tiêu: Chuyên đê nay se cung câp cho hoc viên: ̀ ̀ ̃ ́ ̣ Về kiến thức: + Những kiến thức cốt lõi về khoa học lãnh đạo như: quan niệm về lãnh đạo, vai trò và chức năng lãnh đạo, lược sử phát triển nghiên cứu; đối tượng nghiên cứu khoa học; phương pháp nghiên cứu, thách thức lãnh đạo trong bối cảnh hiện nay + Định hướng cho học viên trong nghiên cứu và học tập các bài tiếp theo trong mơn học Khoa học lãnh đạo. Về kỹ năng: + Kỹ năng phân tích bản chất và chức năng của lãnh đạo; Phân biệt lãnh đạo với quản lý; + Kỹ năng phân tích vai trò của lãnh đạo và đánh giá lược sử phát triển khoa học lãnh đạo; + Kỹ năng vận dụng một số lý thuyết về lãnh đạo vào thực tiễn lãnh đạo ở đơn vị/địa phương Về thái độ/tư tưởng: + Có thái độ tích cực, chủ động học tập, nghiên cứu khoa học lãnh đạo và vận dụng kiến thức vào thực tiễn lãnh đạo ở đơn vị/địa phương 4. Chuân đâu ra va đanh gia ng ̉ ̀ ̀ ́ ́ ươi hoc ̀ ̣ Chuẩn đầu ra Đánh giá người học Yêu câu đanh gia ̀ ́ ́ Hinh th ̀ ưć đanh gia ́ ́ Về kiến thức: Vận dụng quan Thi tự luận + Hiểu quan điểm Hồ Chí điểm Hồ Chí Minh Thi vấn đáp về lãnh đạo trong học tập Minh về lãnh đạo; + Phân tích được bản chất, chức năng của hoạt động lãnh đạo; và thực tiễn công tác của học viên Vận dụng bản + Lý giải được các thách thức đối với chất, chức năng của lãnh lãnh đạo trong bối cảnh hiện nay đạo vào thực tiễn lãnh đạo ở đơn vị/địa phương. Nhận diện được những thách thức trong thực tiễn lãnh đạo đơn vị/địa phương và đề xuất được phương hướng giải pháp đổi mới công tác lãnh đạo Về kỹ năng: + Phân tích được bản chất và chức năng của hoạt động lãnh đạo; + Vận dụng kiến thức lãnh đạo để nhận diện thách thức thực tiễn lãnh đạo ở đơn vị/địa phương Về thái độ/Tư tưởng: Chủ động, tích cực học tập vận dụng trong thực tiễn công tác của bản thân 5. Nội dung chi tiêt và hình th ́ ức tơ ch ̉ ức dạy học Hình thức tổ Nội dung chi tiết chức dạy học Câu hoi đanh gia qua trinh ̉ ́ ́ ́ ̀ I MỘT SỐ VẤN ĐỀ CƠ Thuyết trình nêu Câu hoi t ̉ rước giờ lên lớp: BẢN VỀ LÃNH ĐẠO vấn đề I.1 Các lý thuyết và quan Hỏi đáp 1. Lãnh đạo là vị trí hay q trình? điểm về lãnh đạo Thảo luận nhóm: Theo anh/chị có những yếu tố nào tạo nên hiệu quả I.1.1 Các lý thuyết lãnh Lãnh đạo là lãnh đạo? đạo vị trí hay quá Câu hoi t ̉ rong giờ lên lớp: Lý thuyết phẩm chất trình/hoạt động? Lãnh đạo 1.Lãnh đạo gì? Những theo quan nhận thức mới về lãnh đạo? Lý thuyết ảnh hưởng (quyền lực) Lý thuyết hành vi lãnh niệm Hồ Chí 2.Chức năng của lãnh đạo là Minh? gì? đạo Lý thuyết tình huống I.1.2 Quan điểm của Hồ Chí Minh về lãnh đạo I.2 Lý luận về lãnh đạo Đồng chí 3.Lãnh đạo đúng theo quan hãy phân biệt lãnh niệm của Hồ Chí Minh? đạo quản lý (điểm tương đồng, khác biệt và I.2.1 Khái niệm lãnh đạo: mối quan hệ) Lãnh đạo trình hành động gây ảnh hưởng lên 4.Cuộc cánh mạng trong lý thuyết lãnh đạo là gì? 5. Nêu số thách thức thực tiễn lãnh đạo ở địa phương/đơn vị? người khác nhằm khơi dạy Câu hoỉ sau giờ lên lớp cảm xúc và cam kết cùng hành (đinh ̣ hương ́ tự hoc̣ và ơn động vì mục đích chung tâp): ̣ I.2.2 Chức năng của hoạt 1.Phân tích chất, chức động lãnh đạo năng của lãnh đạo? Kiến tạo tầm nhìn 2.Phân biệt lãnh đạo với Xây dựng thể chế và văn quản lý theo tiêu chí chức hóa tổ chức năng, phương pháp? Động viên và thúc đẩy Từ quan điểm lãnh đạo Đổi mới để thích nghi đúng của Hồ Chí Minh, đồng chí hãy đánh giá thực tr ng I.3 Vai trò của nhà lãnh lãnh đ o đơn vị/địa đạo phương ph ươ ng h ướ ng Người thủ lĩnh kh ắ c ph ụ c nh ữ ng h n ch ế Người khai tâm Trên c s nh ậ n di ện Người truyền cảm hứng đ ượ c thách th ứ c đ n v ị /đ ị a phươ ng, đ ng chí Người điều hòa nêu ph ươ ng h ướ ng và Người bạn, người kèm cặp gi ải pháp kh ắ c ph ụ c 1.4. Những thách thức của nh ữ ng thách th ứ c đó lãnh đạo bối cảnh hiện nay và yêu cầu mới đối với lãnh đạo II KHOA HỌC LÃNH Giảng viên hướng dẫn và yêu ĐẠO 2.1. Đối tượng nghiên cứu cầu tự học mục II các nội dung: Đối 2.2 Phương pháp nghiên tượng, nhiệm vụ cứu của khoa học lãnh đạo phương pháp 2.3 Nội dung nghiên cứu nghiên cứu của Khoa học lãnh đạo của khoa học lãnh đạo 6. Tai liêu hoc tâp ̀ ̣ ̣ ̣ 6.1. Tai liêu phai đoc: ̀ ̣ ̉ ̣ Học viện Chính trị quốc gia Hồ Chí Minh Viện Lãnh đạo học và chính sách cơng (2018), Giáo trình Cao cấp lý luận chính trị, Mơn Khoa học lãnh đạo, HN. Nguyễn Bá Dương (2017), Khoa học lãnh đạo Lý thuyết và kỹ năng, Nxb. Chính trị quốc gia, Hà Nội. 6.2. Tai liêu nên đoc: ̀ ̣ ̣ Hồ Chí Minh, (1947), Sửa đổi lối làm việc. Chương V. Cách lãnh đạo trong Tồn tập, tập 5, Nxb. Chính trị quốc gia, 2009, tr. 285 – 298 2. Ban chấp hành Trung ương khóa XII (2016), Nghị quyết 04/TW ngày 30/10/2016, Về tăng cường xây dựng, chỉnh đốn Đảng; ngăn chặn, đẩy lùi sự suy thối về tư tưởng chính trị, đạo đức, lối sống, những biểu hiện "tự diễn biến", "tự chuyển hố" trong nội bộ 3. Bộ Chính trị, Ban chấp hành Trung ương khóa XII (2017), Quy định số 89 QĐ/TW ngày 4/8/2017 về Khung tiêu chuẩn chức danh, định hướng khung tiêu chí đánh giá cán bộ lãnh đạo, quản lý các cấp và Quy định số 90QĐ/TW ngày 4/8/2017 về Tiêu chuẩn chức danh, tiêu chí đánh giá cán thuộc diện Ban Chấp hành Trung ương, Bộ Chính trị, Ban Bí thư quản lý 7. Yêu cầu với học viên (Nêu ro cac hoat đông ng ̃ ́ ̣ ̣ ươi hoc phai th ̀ ̣ ̉ ực hiên phu h ̣ ̀ ợp vơi chuân đâu ra, nôi dung, hinh th ́ ̉ ̀ ̣ ̀ ưc tô ch ́ ̉ ức day hoc va yêu ̣ ̣ ̀ câu đanh gia cua bai giang đa tuyên bô) ̀ ́ ́ ̉ ̀ ̉ ̃ ́ Vi du: ́ ̣ Chuẩn bị nội dung thảo luận: Bản chất, chức năng của lãnh đạo; phân biệt lãnh đạo với quản lý trên các tiêu chí: Đối tượng; chức năng; phương pháp; cơng cụ phương tiện; mối quan hệ giữa lãnh đạo và quản lý; Liên hệ thực tiễn Việt Nam Lam bai tâp; ̀ ̀ ̣ Chn bi nơi dung t ̉ ̣ ̣ ự hoc: T ̣ ự nghiên cứu đọc trước giáo trình cần giải thích, phân tích làm sáng tỏ : và hiệu quả lãnh đạo ở địa phương/đơn vị diện yếu tố + Có khả năng điều chỉnh hành vi lãnh đạo tâm lý bản trước những tác động tiêu cực của các yếu tố than với tư cách là tâm lý chủ thể lãnh đạo và đối tượng lãnh chủ thể lãnh đạo, hãy đề xuất những đạo phù hợp và hiệu quả đường rèn Về thái độ/Tư tưởng: luyện, tu dưỡng + Chủ động, tích cực trong nhận diện và xử hồn thiện thiện lý các tác động tâm lý tiêu cực trong lãnh đạo phẩm chất và có hiệu quả lực đáp ứng + Khuyến khích phát huy những yếu tố tâm tiêu chuẩn của cán lý ở chủ thể lãnh đạo ở địa phương/đơn vị có lãnh đạo mà ảnh hưởng tích cực đến hành vi và hiệu quả NQ TW6 đã đề ra lãnh đạo 5. Nội dung chi tiêt và hình th ́ ức tơ ch ̉ ức dạy học Nội dung chi tiết Hình thức tổ chức dạy học Câu hoi đanh gia qua trinh ̉ ́ ́ ́ ̀ I NHƯNG ̃ YẾU Thuyết trình nêu Câu hoi t ̉ rước giờ lên lớp: TỐ TÂM LÝ Ở vấn đề Vì phải nghiên cứu tâm lý CHỦ THỂ LÃNH Hỏi đáp ĐẠO Thảo luận nhóm: Khái niệm nhân Đồng chí so cách người lãnh sánh những đặc điểm, đạo: là kiểu phẩm chất nhân cách nhân cách xã hội của những người lãnh đặc thù, tổ hợp đạo thành công với đặc điểm, yêu cầu Đảng phẩm chất tâm lý trong hoạt động lãnh đạo? Câu hoi t ̉ rong giờ lên lớp: Đồng chí hãy so sánh những đặc điểm, phẩm chất nhân cách của người lãnh đạo thành công với yêu cầu của Đảng Cộng sản Việt Nam về tiêu chuẩn phẩm chất, năng lực của cán bộ lãnh đạo, quản phù hợp với yêu Cộng sản Việt Nam lý các cấp trong giai đoạn hiện nay cầu đặc trưng của tiêu chuẩn phẩm Đảng Cộng sản Việt Nam về hoạt động lãnh đạo chất, năng lực của cán tiêu chuẩn phẩm chất, năng lực của nhằm bảo đảm cho lãnh đạo, quản lý cán lãnh đạo, quản lý cấp họ có thể thực hiện cấp giai trong giai đoạn hiện nay thành công vai đoạn hiện nay Đồng chí nêu dẫn trò chức chứng thực tiễn địa phương, cơ lãnh đạo của mình quan nơi đồng chí cơng tác để chứng Cấu trúc nhân minh rằng việc người lãnh đạo quan cách người lãnh tâm đến tâm trạng xã hội, tâm lý đám đạo đông cần thiết để nâng cao 2.1. Xu hướng nhân hiệu quả lãnh đạo cách người lãnh Câu hoi sau ̉ giờ lên l p đạo 1. Trên cơ sở phân tích những yếu tố 2.2 Tính cách của tâm lý đối tượng lãnh đạo, đồng người lãnh đạo chí hãy đề xuất biện pháp tạo động 2.3 Năng lực của lực và đồng thuận trong hoạt động người lãnh đạo lãnh đạo? 2.4 Khí chất của 2. Từ việc nhận diện các yếu tố tâm người lãnh đạo lý của bản than với tư cách là chủ II NHƯNG ̃ YẾU Thuyết trình nêu TỐ TÂM LÝ Ở vấn đề; Hỏi đáp ĐỐI thể lãnh đạo, đồng chí hãy đề xuất đường rèn luyện, tu dưỡng hồn thiện thiện phẩm chất TƯỢNG Thảo luận nhóm: và năng lực đáp ứng tiêu chuẩn của LÃNH ĐẠO 1. Đồng chí hãy nêu cán bộ lãnh đạo mà NQ TW 6 đã đề 2.1 Nhu cầu, lợi dẫn chứng ích thực tiễn địa 2.2. Bầu không khí phương, quan nơi đồng chí cơng tác để tâm lý tập thể 2.3 Xung đột tâm chứng minh rằng việc lý người lãnh đạo quan 2.4. Áp lực nhóm tâm đến tâm trạng xã 2.5. Tương hợp tâm lý hội, tâm lý đám đông cần thiết để nâng cao hiệu quả 2.6 Hiện tượng lãnh đạo thủ lĩnh 2.7 Tâm trạng cộng đồng tâm lý đám đông 6. Tai liêu hoc tâp ̀ ̣ ̣ ̣ 6.1. Tai liêu phai đoc: ̀ ̣ ̉ ̣ 1. Học viện Chính trị quốc gia Hồ Chí Minh Viện Lãnh đạo học và chính sách cơng (2018), Giáo trình Cao cấp lý luận chính trị, Mơn Khoa học lãnh đạo, HN. 2. Nguyễn Bá Dương (2017), Khoa học lãnh đạo Lý thuyết và kỹ năng, Nxb Chính trị quốc gia, Hà Nội. 6.2. Tai liêu nên đoc: ̀ ̣ ̣ 1.Hồ Chí Minh, (1947). Sửa đổi lối làm việc. Chương V. Cách lãnh đạo trong Tồn tập, tập 5. Nhà xuất bản Chính trị quốc gia, 2009, tr. 285 – 298 2. Ban chấp hành Trung ương khóa XII (2016). Nghị quyết 04/TW ngày 30/10/2016, Về tăng cường xây dựng, chỉnh đốn Đảng; ngăn chặn, đẩy lùi sự suy thối về tư tưởng chính trị, đạo đức, lối sống, những biểu hiện "tự diễn biến", "tự chuyển hố" trong nội bộ 3. Bộ Chính trị, Ban chấp hành Trung ương khóa XII (2017). Quy định số 89 QĐ/TW ngày 4/8/2017 về Khung tiêu chuẩn chức danh, định hướng khung tiêu chí đánh giá cán bộ lãnh đạo, quản lý các cấp và Quy định số 90 QĐ/TW ngày 4/8/2017 về Tiêu chuẩn chức danh, tiêu chí đánh giá cán bộ thuộc diện Ban Chấp hành Trung ương, Bộ Chính trị, Ban Bí thư quản lý 7. u cầu với học viên (Nêu ro cac hoat đơng ng ̃ ́ ̣ ̣ ươi hoc phai th ̀ ̣ ̉ ực hiên phu h ̣ ̀ ợp vơi chuân đâu ra, nôi dung, hinh th ́ ̉ ̀ ̣ ̀ ưc tô ch ́ ̉ ức day hoc va yêu ̣ ̣ ̀ câu đanh gia cua bai giang đa tuyên bô) ̀ ́ ́ ̉ ̀ ̉ ̃ ́ Chuẩn bị nội dung thảo luận: + Nghiên cứu về bản chất, quy luật của các hiện tượng tâm lý cá nhân và xã hội trong hoạt động lãnh đạo + Nghiên cứu về những phẩm chất nhân cách cần có của người lãnh đạo ở Việt Nam hiện nay + Bản chất, nguyên nhân và các giải pháp giải quyết xung đột tâm lý trong nhóm (xã hội) Lam bai tâp ̀ ̀ ̣ : Như ở mục 5 Chn bi nơi dung t ̉ ̣ ̣ ự hoc: ̣ Tự nghiên cứu trước giáo trình và tài liệu tham khảo bắt buộc; trả lời các câu hỏi như ở mục 5 Chuẩn bị nội dung câu hỏi trươc, trong, sau gi ́ ơ lên l ̀ ớp ở Muc 5; ̣ Đọc tài liệu theo hướng dẫn: Tài liệu bắt buộc và tự chọn như ở mục 6 Tâp trung nghe giang, tich c ̣ ̉ ́ ực tham gia tra l ̉ ơi cac câu hoi, tham ̀ ́ ̉ gia đôi thoai, đong gop y kiên ́ ̣ ́ ́ ́ ́ , thảo luận V. Chuyên đề 1. Tên chuyên đê: ̀ KỸ NĂNG VÀ NGHỆ THUẬT LÃNH ĐẠO 2. Sô tiêt lên l ́ ́ ớp: 10 tiết 3. Mục tiêu: Bai giang/chuyên đê nay se trang bi/cung câp cho hoc ̀ ̉ ̀ ̀ ̃ ̣ ́ ̣ viên: + Về kiến thức: Những tri thức cơ bản về kỹ năng và nghệ thuật lãnh đạo. Các kỹ năng lãnh đạo cơ bản như: Kỹ năng truyền cảm hứng về tầm nhìn; Kỹ năng lãnh đạo sự thay đổi; Kỹ năng lãnh đạo tổ chức học tập; Kỹ năng xây dựng văn hóa tổ chức; Kỹ năng nói trước cơng chúng. Bản chất và đặc điểm của nghệ thuật lãnh đạo; nghệ thuật lãnh đạo trong từng lĩnh vực và tình huống cụ thể + Về kỹ năng: Học viên có khả năng vận dụng và kết hợp linh hoạt giữa nghệ thuật lãnh đạo với từng kỹ năng lãnh đạo và sử dụng một số cơng cụ lãnh đạo trong thực tiễn cơng tác nhằm nâng cao hiệu quả lãnh đạo. + Về thái độ: Học viên có ý thức sâu sắc về tầm quan trọng của các kỹ năng và nghệ thuật lãnh đạo, có mong muốn vận dụng trong thực tiễn cơng tác 4. Chn đâu ra va đanh gia ng ̉ ̀ ̀ ́ ́ ươi hoc ̀ ̣ Chuẩn đầu ra Đánh giá người học Yêu câu đanh gia ̀ ́ ́ Về kiến thức: + Hiểu được kỹ năng lãnh đạo, vai trò và chỉ ra 5 kỹ năng lãnh đạo quan trọng + Hiểu quy trình kỹ lãnh Hinh th ̀ ưć đanh gia ́ ́ Phân tích vai trò Thi Vấn của kỹ năng lãnh đạo đối đáp với hiệu hoạt động Thi lãnh đạo? luận tự đạo sự thay đổi Vận dụng kiến + Phân tích được đặc điểm của nghệ thức về kỹ năng lãnh đạo thay đổi để đánh giá thuật lãnh đạo + Hiểu được biểu hiện của nghệ thuật lãnh đạo só lĩnh vực như: đánh giá và sử dụng cán bộ; sử dụng quyền lực và sử dụng phong cách lãnh đạo; thực trạng kỹ trên lãnh đạo địa phương/đơn vị và đề xuất phương hướng khắc phục hạn chế? Phân tích được đặc điểm Về kỹ năng: của nghệ thuật lãnh đạo? Có khả năng phát triển được kỹ năng Vận dụng kiến lãnh đạo sự thay đổi thức biểu của Vận dụng được nghệ thuật lãnh đạo nghệ thuật lãnh đạo trong trong đánh giá và sử dụng cán bộ; sử một số lĩnh vực để chỉ ra dụng quyền lực phong cách lãnh thực trạng đánh giá và sử đạo vào thực tiễn công tác bản dụng cán bộ; sử dụng thân quyền lực phong cách Về thái độ/Tư tưởng: lãnh đạo thực tiễn, Chủ động, tích cực nghiên cứu và vận dụng kiến thức khoa học lãnh đạo về kỹ nghệ thuật lãnh đạo vào thực tiễn lãnh đạo để nâng cao chất lượng và hiệu quả lãnh đạo từ đề xuất phương hướng, giải pháp khắc phục hạn chế trên trong thực tiễn lãnh đạo ở địa phương/đơn vị 5. Nội dung chi tiêt và hình th ́ ức tơ ch ̉ ức dạy học Hình thức tổ Nội dung chi tiết chức dạy Câu hoi đanh gia qua trinh ̉ ́ ́ ́ ̀ học I KY NĂNG LÃNH Đ ̃ ẠO Thuyết trình Câu hoi t ̉ rước giờ lên lớp: I.1 Khái niệm kỹ năng lãnh đạo nêu vấn đề a.i.1 Vai trò kỹ năng lãnh đạo đối với hiệu quả Kỹ năng lãnh đạo khả vận Hỏi đáp: dụng những kiến thức lý thuyết, cách Những kỹ lãnh đạo? thức hành động, kinh nghiệm đã có để quan a.i.2 Đồng chí làm thực hiện các hoạt động lãnh đạo phù hợp với điều kiện cụ thể và mang lại kết quả tốt. Người lãnh đạo có kỹ năng trọng trong sáng tỏ nhận đinh: “Lãnh lãnh đạo là đạo vừa là khoa học vừa là có nghĩa là có hiểu biết thấu đáo gì? nghệ thuật” hành động đó (hiểu mục đích, cách làm, Câu hoi t ̉ rong giờ lên lớp: điều kiện cần có để thực 1. Những kỹ năng lãnh đạo hành động) có thể tiến hành hành cần thiết hiện nay? giải động theo yêu cầu, đạt kết tốt I.2 Những kỹ năng lãnh đạo cần thiết thích vì sao? Thảo luận nhóm: Tình thực 2. Tình huống thực tiễn về kỹ truyền cảm hứng tầm nhìn hoặc kỹ năng Kỹ năng truyền cảm hứng về tầm tiễn kỹ lãnh đạo sự thay đổi? nhìn năng lãnh đạo Lãnh đạo vừa là khoa học Kỹ năng lãnh đạo sự thay đổi sự thay đổi? vừa là nghệ thuật? Vì sao? Kỹ lãnh đạo tổ chức học Phân tích thực trạng nghệ tậ p thuật đánh giá sử dụng Kỹ xây dựng văn hóa tổ cán bộ? chức Kỹ năng nói trước cơng chúng Phân tích thực trạng sử dụng quyền lực phong 1.3. Vấn đề phát triển kỹ năng cách lãnh đạo? lãnh đạo sự thay đổi Câu hoi sau ̉ giờ lên lớp: Quan niệm về lãnh đạo sự thay Đồng chí phân tích đổi vai trò của kỹ năng lãnh đạo Các mức độ của sự thay đổi đối với hiệu quả hoạt động Các thành tố thay đổi thành cơng lãnh đạo? Quy trình lãnh đạo sự thay đổi Vận dụng kiến thức về I NGHỆ THUẬT LÃNH ĐẠO Thuyết trình I.1 Khái niệm nghệ thuật lãnh nêu vấn đề đạo kỹ truyền cảm hứng tầm nhìn hoặc kỹ năng lãnh đạo sự thay đổi, đồng Hỏi đáp: chí hãy đánh giá thực trạng Nghệ thuật lãnh đạo tài vận Tại lãnh của 1 trong hai kỹ năng trên dụng linh hoạt, sáng tạo tri thức, đạo vừa là trong hoạt động lãnh đạo và kinh nghiệm, phương pháp lãnh khoa học vừa đề xuất phương hướng đạo nhằm khơi dậy cảm xúc và sự nghệ khắc phục hạn chế? cam kết ở đối tượng lãnh đạo cùng thuật? Đồng chí phân tích hành động vì mục tiêu chung Thảo luận đặc điểm nghệ thuật I.2 Vận dụng nghệ thuật lãnh nhóm: đạo trong thực tiễn lãnh đạo? Phân tích Vận dụng kiến thức về 1.2.1 Nghệ thuật đánh giá sử thực trạng biểu nghệ thuật nghệ thuật lãnh đạo trong một số lĩnh dụng cán bộ + Nghệ thuật đánh giá cán bộ + Nghệ thuật sử dụng cán bộ đánh giá và vực, đồng chí ra sử dụng cán thực trạng đánh giá sử bộ? dụng cán bộ; sử dụng 1.2.2 Nghệ thuật sử dụng quyền Phân tích quyền lực phong cách lực trong lãnh đạo thực trạng sử lãnh đạo trong thực tiễn. Từ Quyền lực và phân chia quyền lực dụng quyền đề phương hướng giải pháp khắc phục những hạn Nghệ thuật sử dụng quyền lực lực phong cách lãnh chế trong lãnh đạo 1.2.3 Nghệ thuật sử dụng phong cách lãnh đạo Quan niệm phân loại phong cách Đặc điểm của ba kiểu phong cách đạo? lãnh đạo theo Kurt Lewwin 6. Tai liêu hoc tâp ̀ ̣ ̣ ̣ 6.1. Tai liêu phai đoc: ̀ ̣ ̉ ̣ 1. Học viện Chính trị quốc gia Hồ Chí Minh Viện Lãnh đạo học và chính sách cơng (2018), Giáo trình Cao cấp lý luận chính trị, Mơn Khoa học lãnh đạo, HN. 2. Nguyễn Bá Dương (2014), Khoa học lãnh đạo Lý thuyết và kỹ năng, Nxb. Chính trị quốc gia, Hà Nội. 6.2. Tai liêu nên đoc: ̀ ̣ ̣ 1. Vũ Dũng (2006), Giáo trình Tâm lý học quản lý, Nxb. Đại học Sư phạm Hà Nội. 2. Kotter John P. (2012), Dẫn dắt sự thay đổi (Leading change) (Vũ Thái Hà, Lê Bảo Ln, Bùi Thu Hà dịch), Nxb. Lao động Xã hội, Hà Nội. 7. u cầu với học viên (Nêu ro cac hoat đơng ng ̃ ́ ̣ ̣ ươi hoc phai th ̀ ̣ ̉ ực hiên phu h ̣ ̀ ợp vơi chuân đâu ra, nôi dung, hinh th ́ ̉ ̀ ̣ ̀ ưc tô ch ́ ̉ ức day hoc va yêu ̣ ̣ ̀ câu đanh gia cua bai giang đa tuyên bô) ̀ ́ ́ ̉ ̀ ̉ ̃ ́ Vi du: ́ ̣ Chuẩn bị nội dung thảo luận: Như ở mục 5 Lam bai tâp: Nh ̀ ̀ ̣ ư ở mục 5 Chuân bi nôi dung t ̉ ̣ ̣ ự hoc: Nh ̣ ư ở mục 5 Chuẩn bị nội dung câu hỏi trươc, trong, sau gi ́ ơ lên l ̀ ớp ở Muc 5; ̣ Đọc tài liệu theo hướng dẫn: Như ở mục 6 Tâp trung nghe giang, tich c ̣ ̉ ́ ực tham gia tra l ̉ ơi cac câu hoi, tham ̀ ́ ̉ gia đôi thoai, đong gop y kiên ́ ̣ ́ ́ ́ ́ , thảo luận VI. Chuyên đề 1. Tên chun đê: ̀ CHÍNH SÁCH CƠNG TRONG LÃNH ĐẠO 2. Sơ tiêt lên l ́ ́ ớp: 05 tiết 3. Mục tiêu: Chun đê nay se cung câp cho hoc viên: ̀ ̀ ̃ ́ ̣ + Về kiến thức: Hiểu và vận dụng sáng tạo những kiến thức cơ bản về chính sách cơng (bản chất, vai trò, chu trình, chính sách cơng trong thực tiễn Việt Nam… ) + Về kỹ năng: Kỹ năng hoạch định, thực thi, đánh giá chính sách cơng và vận dụng sáng tạo vào thực tiễn Việt Nam + Về thái độ: Tích cực và có trách nhiệm trong tham gia hoạch định, thực thi và đánh giá chính sách cơng ở địa phương… 4. Chn đâu ra va đanh gia ng ̉ ̀ ̀ ́ ́ ươi hoc ̀ ̣ Đánh giá người học Chuẩn đầu ra Yêu câu đanh gia ̀ ́ ́ Hinh th ̀ ưc ́ đanh gia ́ ́ Về kiến thức: Vận dụng kiến Thi tự luận + Hiểu được bản chất, chức năng thức về bản chất, vai trò, Thi vấn chu trình sách đáp và chu trình của chính sách cơng; +Đánh giá thực trạng sách công ở Việt Nam hiện nay; công, số vấn đề quan tâm đổi mới hoạch định thực thi + Lý giải được một số vấn đề quan sách cơng Việt tâm đổi hoạch định và Nam thực thi sách cơng Việt Nam Vận dựng kiến thức sách cơng, Về kỹ năng: phân tích thực trạng + Nhận diện được những bất cập sách cơng Việt trong hoạch định, thực thi và đánh Nam đề xuất giải giá sách cơng Việt Nam pháp khắc phục những hiện nay hạn chế + Đánh giá được ngun nhân của Từ thực tiễn cơng tác ở bất cập trong hoạch định, thực thi địa phương, lựa chọn một chính sách cơng ở Việt Nam Về thái độ/Tư tưởng: chính sách cơng cụ thể để đánh giá đề xuất các kiến nghị hồn thiện chính Chủ động, tích cực có trách sách nhiệm cao tham gia góp ý hồn thiện sách cơng địa phương 5. Nội dung chi tiêt và hình th ́ ức tơ ch ̉ ức dạy học Hình thức tổ Nội dung chi tiết chức dạy học Câu hoi đanh gia ̉ ́ ́ qua trinh ́ ̀ I. TỔNG QUAN VỀ CHÍNH SÁCH Thuyết trình Câu hoi t ̉ rước giờ CƠNG nêu vấn đề lên lớp: 1.1. Thế nào là chính sách cơng: là tập Hỏi đáp: Vai trò của chính sách hợp các quyết định liên quan đến nhau Chức năng cơng đối với hoạt nhà nước việc lựa chọn chính động lãnh đạo? mục tiêu và giải pháp nhằm giải quyết sách cơng? Câu hoi t ̉ rong giờ lên vấn đề thuộc lợi ích cơng cộng Thảo luận lớp: 1.2. Vai trò của nhà nước và chức năng nhóm: 1. Chức của của chính sách cơng Vai trò của nhà nước Đồng chí chính sách cơng? Chức năng của chính sách cơng phân tích 2. Phân tích bản chất bản chất của của chính sách cơng? + Một là chức năng định hướng phát triển + Hai là chức năng kích thích phát triển + Ba là chức năng điều tiết 1.3. Phân loại chính sách cơng Theo cách thức giải quyết vấn đề, Theo mục đích tác động Theo loại lợi ích cách thức tác động sách cơng? 3. Đồng chí hãy phân tích tích thực trạng Đồng chí sách cơng ở phân tích Việt Nam và đề xuất tích th ự c giải pháp khắc tr ng chính phục những hạn chế sách cơng ở Vi ệ t Nam và đ ề xu ấ t các 4. Đồng chí hãy chỉ ra vấn đề quan tâm đổi mới II CHU TRÌNH CHÍNH SÁCH gi ả i pháp hoạch định và thực thi kh ắ c ph ụ c CƠNG sách cơng ở nh ữ ng h n 2.1. Xác định vấn đề và thiết lập nghị Việt Nam ch ế trình chính sách Câu hoi sau ̉ giờ lên Đ ng chí 2.2 Xây dựng phương án chính lớp ch ỉ ra sách/kịch bản chính sách nh ữ ng v ấ n Trên sở vận 2.3. Lựa chọn phương án tối ưu, thiết đ ề quan tâm dụng những kiến thức kế và ban hành chính sách đ ổ i chất, vai trò, 2.4. Thực thi chính sách m i ho ch và chu trình chính sách 2.5. Đánh giá chính sách đ ị nh th ự c cơng, đồng chí hãy chỉ III CHÍNH SÁCH CƠNG Ở VIỆT NAM thi chính ra số vấn đề quan tâm sách công ở đổi hoạch Vi ệ t Nam định và thực thi chính 3.1. Bối cảnh chính sách sách cơng ở Việt Nam 3.2 Thực tiễn Chính sách cơng ở Trên sở những Việt Nam hiểu biết chính 3.2.1. Thể chế chính sách sách cơng, đồng chí phân tích thực + Vai trò của ĐCS Việt Nam trạng chính sách cơng + Vai trò của nhà nước Việt Nam đề + Mối quan hệ giữa nhà nước và thị trường + Mối quan hệ giữa nhà nước và xã hội xuất giải pháp khắc phục những hạn chế Từ thực tiễn cơng 3.2.2. Những hạn chế trong chính sách tác địa phương, cơng ở Việt Nam đồng chí hãy lựa chọn + Hạn chế trong hoạch định chính sách sách cơng + Hạn chế trong thực thi + Hạn chế trong đánh giá chính sách cụ thể để đánh giá và đề xuất các kiến nghị hồn thiện chính sách 3.2.3.Một số vấn đề cần quan tâm trong đổi hoạch định thực thi chính sách cơng ở Việt Nam 6. Tai liêu hoc tâp ̀ ̣ ̣ ̣ 6.1. Tai liêu phai đoc: ̀ ̣ ̉ ̣ 1. Học viện Chính trị quốc gia Hồ Chí Minh Viện Lãnh đạo học và chính sách cơng (2018), Giáo trình Cao cấp lý luận chính trị, Mơn Khoa học lãnh đạo, HN. 2. Đảng cộng sản Việt Nam. 2011. Văn kiện Đại hội Đại biểu Đảng cộng sản Việt Nam lần thứ XI. Cương lĩnh xây dựng đất nước trong thời kỳ q độ đi lên chủ nghĩa xã hội (sửa đổi năm 2011) 3. Đảng cộng sản Việt Nam. Văn kiện Đại hội đại biểu tồn quốc Đảng Cộng sản Việt Nam lần thứ XI, năm 2011. Chiến lược phát triển kinh tế xã hội 2011 2020 6.2. Tai liêu nên đoc: ̀ ̣ ̣ 1. Hiến pháp nước cộng hòa xã hội chủ nghĩa Việt Nam, 2013 2. Kenichi Ono. Đổi mới quy trình làm chính sách ở Việt Nam 3. Lê Vinh Danh, 2001. Chính sách cơng của Hoa Kỳ. NXB Thống kê 4. Quốc hội Nước cộng hòa xã hội chủ nghĩa Việt Nam. 2015. Luật Ban hành Văn bản quy phạm pháp luật 7. u cầu với học viên (Nêu ro cac hoat đơng ng ̃ ́ ̣ ̣ ươi hoc phai th ̀ ̣ ̉ ực hiên phu h ̣ ̀ ợp vơi chuân đâu ra, nôi dung, hinh th ́ ̉ ̀ ̣ ̀ ưc tô ch ́ ̉ ức day hoc va yêu ̣ ̣ ̀ câu đanh gia cua bai giang đa tuyên bô) ̀ ́ ́ ̉ ̀ ̉ ̃ ́ Vi du: ́ ̣ Chuẩn bị nội dung thảo luận: Như ở mục 5 Lam bai tâp: Nh ̀ ̀ ̣ ư ở mục 5 Chuân bi nôi dung t ̉ ̣ ̣ ự hoc: Nh ̣ ư ở mục 5 Chuẩn bị nội dung câu hỏi trươc, trong, sau gi ́ ơ lên l ̀ ớp ở Muc 5; ̣ Đọc tài liệu theo hướng dẫn: Tự nghiên cứu trước những tài liệu bắt buộc như ở mục 6 Tâp trung nghe giang, tich c ̣ ̉ ́ ực tham gia tra l ̉ ơi cac câu hoi, tham ̀ ́ ̉ gia đôi thoai, đong gop y kiên ́ ̣ ́ ́ ́ ́ , thảo luận Ha Nôi, ngày tháng năm ̀ ̣ GIAM ĐÔC ́ ́ TRƯỞNG KHOA ... cứu của khoa học lãnh đạo phương pháp 2.3 Nội dung nghiên cứu nghiên cứu của Khoa học lãnh đạo của khoa học lãnh đạo 6. Tai liêu hoc tâp ̀ ̣ ̣ ̣ 6.1. Tai liêu phai đoc: ̀ ̣ ̉ ̣ Học viện Chính trị... tiễn kỹ lãnh đạo sự thay đổi? nhìn năng lãnh đạo Lãnh đạo vừa là khoa học Kỹ năng lãnh đạo sự thay đổi sự thay đổi? vừa là nghệ thuật? Vì sao? Kỹ lãnh đạo tổ chức học Phân tích thực trạng nghệ ... thích, phân tích làm sáng tỏ : + Khái niệm lãnh đạo; + Chức năng của lãnh đạo; + Vai trò lãnh đạo; + Phân biệt lãnh đạo với quản lý; + Các lý thuyết về lãnh đạo + Quan điểm của Hồ Chí Minh về lãnh đạo Chuẩn bị nội dung câu hỏi trươc, trong, sau gi