Nội dung của đề cương bao gồm các nội dung: Đảng Cộng sản Việt Nam thành lập và lãnh đạo đấu tranh giải phóng dân tộc (1930-1945); Đảng Cộng sản Việt Nam lãnh đạo cách mạng giải phóng dân tộc (1945-1975); Đảng Cộng sản Việt Nam lãnh đạo cách mạng xã hội chủ nghĩa (1954-1986); Đảng Cộng sản Việt Nam lãnh đạo công cuộc đổi mới, đẩy mạnh sự nghiệp công nghiệp hoá, hiện đại hoá và hội nhập quốc tế (từ năm 1986 đến nay); Đảng Cộng sản Việt Nam lãnh đạo kết hợp mục tiêu độc lập dân tộc và CNXH; Phát huy sức đại đoàn kết dân tộc trong cách mạng Việt Nam...
HỌC VIỆN CHÍNH TRỊ QUỐC GIA HỒ CHÍ MINH HỌC VIỆN CHÍNH TRỊ KHU VỰC I MƠN: LỊCH SỬ ĐẢNG CỘNG SẢN VIỆT NAM ĐỀ CƯƠNG MƠN HỌC (LỊCH SỬ ĐẢNG CỘNG SẢN VIỆT NAM) HÀ NỘI, NĂM 2018 ĐỀ CƯƠNG MƠN HỌC TÊN MƠN HỌC: LỊCH SỬ ĐẢNG CỘNG SẢN VIỆT NAM PHÂN I: TƠNG QUAN VÊ MƠN HOC ̀ ̉ ̀ ̣ 1. Thơng tin chung về mơn học: Tổng số tiết quy chuẩn: 55 tiết (Lý thuyết: 45; Thảo luận: 10 tiết) u cầu đối với mơn học: + u cầu đối với người học: (+) Trước giờ lên lớp: Nghiên cứu đề cương mơn học; tìm và đọc sách, tài liệu đã được giới thiệu trong đề cương mơn học (+) Trong giờ lên lớp: Nghe giảng, ghi chép, chuẩn bị ý kiến tham gia bài giảng, phát biểu ý kiến khi được phép, làm việc nhóm (+) Sau giờ lên lớp: tự học, củng cố kiến thức, kỹ năng, thái độ, làm bài tập, ôn thi kết thúc học phần theo yêu cầu môn học + Yêu cầu đối với giảng viên: (+) Trước giờ lên lớp: chuẩn bị đề cương, kế hoạch bài giảng, tài liệu học tập, các công cụ hỗ trợ dạy học, giao nhiệm vụ cho học viên (+) Trong giờ lên lớp: Giảng dạy đúng đề cương, kế hoạch bài giảng; chú trọng phát triển kỹ năng, định hướng thái độ tư tưởng của học viên; ứng dựng phương pháp giảng dạy tích cực sao cho phù hợp và hiệu quả; kiểm tra việc học viên thực hiện yêu cầu của giảng viên nhằm phục vụ tốt hoạt động dạy học. + Sau giờ lên lớp: Tiếp tục củng cố nâng cao chất lượng bài giảng, lưu ý đến ý kiến phản hồi của học viên, của đồng nghiệp để từng bước điều chỉnh nội dung và phương pháp giảng dạy cho phù hợp và hiệu quả. Khoa giảng dạy: Khoa Lịch sử Đảng Số điện thoại: 0243.854.0218 Email người điều hành: thanhhuyenlsd@gmail.com 2. Mơ tả tóm tắt nội dung mơn học: Trong khối kiến thức và Khung chương trình nói chung, mơn LSĐCSVN góp phần củng cố, bổ sung những vấn đề lý luận, thực tiễn về Đảng cầm quyền (thơng qua q trình ra đời và lãnh đạo của ĐCSVN đối với cách mạng nước ta qua hai thời kỳ: cách mạng dân tộc dân chủ và cách mạng xã hội chủ nghĩa) Những kiến thức lịch sử về sự lãnh đạo của Đảng qua các thời kỳ cách mạng; những thành tựu, hạn chế của cách mạng Việt Nam từ năm 1930 đến nay. Từ đó góp phần cùng với các mơn học khác rèn luyện kỹ năng, củng cố quan điểm, lập trường của học viên. Mơn học định hình những bài học kinh nghiệm lịch sử có giá trị thực tiễn để góp phần nâng cao chất lượng lãnh đạo, quản lý của cán bộ ở cơ sở Mơn học có 9 chun đề: 1. Đảng Cộng sản Việt Nam thành lập và lãnh đạo đấu tranh giải phóng dân tộc (19301945) 2. Đảng Cộng sản Việt Nam lãnh đạo cách mạng giải phóng dân tộc (19451975) 3. Đảng Cộng sản Việt Nam lãnh đạo cách mạng xã hội chủ nghĩa (1954 1986) 4. Đảng Cộng sản Việt Nam lãnh đạo cơng cuộc đổi mới, đẩy mạnh sự nghiệp cơng nghiệp hố, hiện đại hố và hội nhập quốc tế (từ năm 1986 đến nay) 5. Đảng Cộng sản Việt Nam lãnh đạo kết hợp mục tiêu độc lập dân tộc và CNXH 6. Phát huy sức đại đồn kết dân tộc trong cách mạng Việt Nam 7. Kết hợp sức mạnh dân tộc và sức mạnh thời đại trong cách mạng Việt Nam 8. Phương pháp cách mạng của Đảng Cộng sản Việt Nam 9. Sự lãnh đạo đúng đắn của Đảng – nhân tố hang đầu quyết định thắng lợi của cách mạng Việt Nam 3. Muc tiêu mơn hoc ̣ ̣ + Về tri thức: (+) Cung cấp những kiến thức cơ bản, chun sâu về q trình ra đời của Đảng Cộng sản Việt Nam; q trình Đảng đề ra chủ trương và lãnh đạo quần chúng nhân dân tiến hành cách mạng giải phóng dân tộc, cách mạng XHCN ở Việt Nam từ năm 1930 đến nay (+) Đánh giá những thành tựu và hạn chế của cách mạng Việt Nam trong tiến trình cách mạng từ năm 1930 đến nay; tinh thần độc lập, tự chủ, sáng tạo của ĐCSVN trong lãnh đạo việc vận dụng lý luận chủ nghĩa Mác Lênin vào thực tiễn cách mạng Việt Nam (+) Rút ra những bài học kinh nghiệm của ĐCSVN trong quá trình lãnh đạo cách mạng vận dụng những kinh nghiệm lịch sử trong nâng cao nhận thức, phát triển kỹ năng, phẩm chất của đội ng lãnh đạo quản lý (+) Dự báo những thời cơ, thách thức của q trình Đảng lãnh đạo cơng cuộc đổi mới hiện nay + Về kỹ năng: (+) Thơng qua nghiên cứu q trình lịch sử và các sự kiện lịch sử của ĐCSVN, phát triển kỹ năng khái qt và tổng hợp cho học viên về những vấn đề lý luận và thực tiễn diễn ra trong q khứ cũng như hiện tại (+) Từ q trình giảng dạy lịch sử, đặc biệt là coi trọng phương pháp lịch sử cụ thể, phát triển cho người học kỹ năng phân tích, đánh giá các sự kiện, hiện tượng cần phải đặt trong bối cảnh lịch sử cụ thể mới đảm bảo được tính khách quan, tồn diện (+) Phát triển kỹ năng vận dụng sáng tạo những kinh nghiệm lịch sử của ĐCSVN vào thực tiễn cơng tác lãnh đạo, quản lý + Về tư tưởng: (+) Giữ vững lập trường quan điểm, trung thành với đường lối của Đảng; hăng hái, nhiệt tình và có trách nhiệm trong tham gia chỉ đạo thực tiễn, góp phần thực hiện thắng lợi sự nghiệp đổi mới hiện nay (+) Tự hào về truyền thống vẻ vang của Đảng đồng thời cũng thấu hiểu, chia sẻ với những khó khăn, thách thức của Đảng trong q trình chỉ đạo cách mạng gắn với bối cảnh lịch sử cụ thể của từng thời kỳ (+) Trên cơ sở kiến thức lịch sử được trang bị, học viên tham gia vào cuộc đấu tranh với những quan điểm sai trái, thù địch của các thế lực thù địch hịng bóp méo lịch sử, hạ thấp uy tín và phủ nhận vai trị lãnh đạo của ĐCSVN trong giai đoạn hiện nay PHẦN II: ĐỀ CƯƠNG MÔN HỌC ĐỀ CƯƠNG CHUYÊN ĐỀ 1 I. Bai giang/Chuyên đ ̀ ̉ ề 1 1. Tên chuyên đê:̀ Đảng Cộng sản Việt Nam thành lập và lãnh đạo đấu tranh giành độc lập (19301945) 2. Sô tiêt lên l ́ ́ ớp: o5 tiết 3. Mục tiêu: chuyên đê nay se trang bi ̀ ̀ ̃ ̣ cho học viên: Về kiến thức: + Q trình vận động thành lập Đảng Cộng sản Việt Nam; quy luật sự ra đời của ĐCSVN là sự kết hợp nhuần nhuyễn giữa 3 nhân tố: chủ nghĩa Mác Lênin, phong trào cơng nhân và phong trào u nước + Nội dung, giá trị Cương lĩnh Chính trị đầu tiên đối với lịch sử q trình hình thành và phát triển đường lối cách mạng của Đảng + Q trình hình thành đường lối cách mạng giải phóng dân tộc ở Việt Nam thời kỳ 19301945 + Trang bị cho học viên những tri thức để đánh giá về tinh thần độc lập, tự chủ, sáng tạo của ĐCSVN trong vận dụng chủ nghĩa Mác Lênin vào thực tiễn cơng cuộc giải phóng dân tộc ở Việt Nam thời kỳ 19301945 Về kỹ năng: thơng qua bài giảng học viên được rèn các kỹ năng sau + Kỹ năng quan sát, đánh giá, tổng kết thực tiễn; dự báo lựa chọn phương án hiện thực hóa nhiệm vụ cách mạng cho phù hợp với u cầu lịch sử của từng thời kỳ (Thơng qua phân tích về q trình tìm đường cứu nước của Nguyễn Ái Quốc; phân tích về q trình Đảng ta đấu tranh để tìm tịi con đường giải phóng dân tộc phù hợp với điều kiện lịch sử của VN Q trình chuyển hướng chỉ đạo chiến lược cách mạng )) + Kỹ năng tun truyền chủ trương, chính sách của Đảng và Nhà nước với cán bộ, đảng viên và nhân dân (Thơng qua phân tích nội dung, phương pháp giảng dạy của Lớp học Chính trị đặc biệt (19251927) + Xử lý tình huống chính trị nảy sinh (q trình hợp nhất các tổ chức cộng sản (so với quan điểm của Quốc tế Cộng sản). + Kỹ năng vận động, phát huy vai trị quần chúng nhân dân tham gia cách mạng (thơng qua phân tích về sự sáng tạo của Nguyễn Ái Quốc và thế hệ các chiến sĩ cộng sản đầu tiên trong truyền bá chủ nghĩa Mác Lênin vào phong trào công nhân và yêu nước; Tổ chức khởi nghĩa từng phần thành công các tỉnh thành miền núi, tiền đề cho Tổng khởi nghĩa) + Kỹ năng ra quyết định quản lý trên cơ sở vận dụng sáng tạo lý luận cho phù hợp với điều kiện lịch sử cụ thể (thơng qua phân tích nội dung, giá trị của Cương lĩnh chính trị đầu tiên của Đảng; Thơng qua phân tích về nghệ thuật lãnh đạo của Đảng trong lãnh đạo chớp thời cơ thành cơng, lãnh đạo quần chúng đồng loạt nổi dậy trong Cách mạng tháng Tám năm 1945) + Kỹ năng thực hiện các nhiệm vụ xây dựng, chỉnh đốn đảng, đặc biệt là trong đấu tranh tự phê bình và phê bình trong Đảng (Thơng qua nghiên cứu nội dung, giá trị tác phẩm “Tự chỉ trích” của Tổng Bí thư Nguyễn Văn Cừ, đặc biệt là ngun tắc “tự chỉ trích Bơnsêvic”…) Về thái độ/tư tưởng: + Học viên nhận diện rõ tính tất yếu, khách quan của việc lựa chọn gắn độc lập dân tộc với cách mạng vơ sản và sự ra đời của Đảng Cộng sản Việt Nam + Củng cố niềm tin của cán bộ, đảng viên đối với xu hướng vận động của cách mạng nước ta hiện nay về gắn độc lập dân tộc với CNXH và sự lãnh đạo của Đảng. + Nhận diện rõ tính quy luật sự ra đời của Đảng Cộng sản Việt Nam nhằm nâng cao tính tư tưởng trong quyết tâm tham gia vào xây dựng, chỉnh đốn đảng của Đảng hiện nay + Nâng cao nhận thức về tầm quan trọng của cơng tác quần chúng, xây dựng khối liên minh cơng nơng trí, nâng cao vai trị, chất lượng hoạt động của Mặt trận và các đồn thể xã hội trong cách mạng + Học viên được củng cố kiến thức, niềm tin để có thể tham gia đấu tranh chống lại những quan điểm sai trái, xun tạc về vai trị của Đảng trong lãnh đạo đấu tranh giành độc lập thời kỳ 19301945 và giá trị lịch sử của Cách mạng Tháng Tám. 4. Chuân đâu ra va đanh gia ng ̉ ̀ ̀ ́ ́ ươi hoc ̀ ̣ Chuẩn đầu ra (Sau Đánh giá người học khi kêt thuc bai ́ ́ ̀ giang/chuyên đê nay, ̉ ̀ ̀ hoc viên co thê đat ̣ ́ ̉ ̣ được) Yêu câu đanh gia ̀ ́ ́ Hinh th ̀ ưc đanh ́ ́ giá Về kiến thức: + Học viên có thể phân tích, đánh Thi vấn đáp, thi tự Chứng minh sự ra luận giá tính tất yếu, khách quan về sự đời Đảng Cộng sản Việt ra đời của ĐCSVN Nam lựa chọn + Học viên có thể phân tích, đánh giá được những nét độc đáo, sáng tất yếu, khách quan của lịch sử VN tạo của Nguyễn Ái Quốc với q trình tìm đường cứu nước, truyền Phân tích được những nét độc đáo, bá CN Mác Lênin vào VN. sáng tạo của NAQ + Học viên có thể phân tích, đánh giá về nội dung, giá trị của Cương lĩnh Chính trị đầu tiên của Đảng. trình tìm đường cứu nước và chuẩn bị thành lập ĐCSVN. KẾ HOẠCH BÀI GIẢNG 1. Chuyên đề/Bai giang …(s ̀ ̉ ố): Tên chuyên đề/bai giang: ̀ ̉ Thời lượng giảng trên lớp: 2. Mục tiêu bài giảng: (Đa tuyên bô trong đê c ̃ ́ ̀ ương) 3. Chuẩn đầu ra của bài giảng (kết quả dự kiến người học đạt được): (Đa tuyên bô trong đê c ̃ ́ ̀ ương) 4. Đánh giá ngươi hoc: ̀ ̣ (Đa tuyên bô trong đê c ̃ ́ ̀ ương) 5. Tài liệu học tập: (Đa tuyên bô trong đê c ̃ ́ ̀ ương) 5.1. Tài liệu phải đọc: 5.2. Tài liệu cần đọc: 6. Kế hoạch bài giảng chi tiết: STT Nội dung Hoạt động Hoạt động của giảng của học viên viên Phương tiện Thời gian A MỞ ĐẦU Khởi động* Xem video BÀI GIẢNG (Gợi mở, clip và trả trao đổi lời câu hỏi phương pháp học, tạo tâm thế tích cực của người học ) khởi động* Video clip* Projector* 5 phút* B NỘI DUNG CHI TIẾT …………… Thuyết Nghe 1.1 … trình* giảng* Projector* 25 phút* 1.2 …………… Hỏi đáp* Trả lời câu Projector* 1.2.1 ……… Nêu tình hỏi* Giấy A0* + …… huống, chia Tham gia Bút dạ* +……… nhóm, làm việc hướng dẫn nhóm* thảo luận* Thuyết trình … kết quả làm + …… việc nhóm* 1.2.2 …………… ……… C Củng cố kiến thức và kết thúc bài giảng D Hướng dẫn tự học theo đề cương baì giang/ ̉ chuyên đề Lưu ý: Những nội dung được đánh dấu (*) trong mẫu chỉ mang tính gợi ý TRƯỞNG KHOA GIẢNG VIÊN ... cấp lý luận chính trị ,? ?Lịch? ?sử ? ?Đảng? ?Cộng? ?sản? ?Việt? ?Nam, Nxb. Lý luận Chính trị, H, 2018 2. Tài liệu tham khảo: ? ?Học? ?viện Chính trị Khu vực I, Khoa? ?Lịch? ?sử? ?Đảng: Lịch? ?sử? ?Đảng? ?Cộng? ?sản Việt? ?Nam, Nxb Chính trị Hành chính, H, 2016. ... trị,? ?Lịch? ?sử? ?Đảng? ?Cộng? ?sản? ?Việt? ?Nam, Nxb. Lý luận Chính trị, Hà Nội, 2018 6.2. Tai liêu nên đoc: ̀ ̣ ̣ +? ?Học? ?viện Chính trị Hành chính khu vực I, Khoa? ?Lịch? ?sử? ?Đảng: ? ?Lịch? ?sử? ?Đảng Cộng? ?sản? ?Việt? ?Nam, Nxb.Chính trị Hành chính, Hà Nội, 2016... 6.2. Tai liêu nên đoc: ̀ ̣ ̣ 1.? ?Học? ?viện Chính trị Khu vực I, Khoa? ?Lịch? ?sử? ?Đảng? ?Cộng? ?sản? ?Việt? ?Nam? ? :? ?Lịch sử? ?Đảng? ?Cộng? ?sản? ?Việt? ?Nam, Nxb. Chính trị Hành chính, H, 2016. 2. Ban Chỉ đạo Tổng kết chiến tranh trực thuộc Bộ