Giáo án Vật lý *7

chơng I: Quang học Tiết 1 Ngày soạn: 4/9/2006 Nhận biết ánh sáng-nguồn sáng và vật sáng I. Mục tiêu - Bằng thí nghiệm khẳng định đợc rằng ta nhận biết đợc ánh sáng khi có ánh sáng truyền vào mắt ta nhìn thấy các vật khi có ánh sáng từ vật đó truyền vàO mắt ta. - Phân biệt đợc nguồn sáng và vật sáng II. Chuẩn bị - 1 hộp kín trong có hình vẽ, bóng đèn trong hộp, đèn pin. III. Các hoạt động dạy và học Trợ giúp của giáo viên Hoạt động của học sinh Hoạt động 1: Tổ Chức THHT - Giới thiệu chơng trình Vật Lý 7 bao gồm 3 chơng - Quang học - Âm học - Điện học - Yêu cầu học sinh đọc mục tiêu của chơng Ta sẽ đi tìm hiểu từng mục tiêu Hoạt động 2: Khi nào mắt ta nhận biết ánh sáng - Gọi học sinh đọc đoạn hội thoại đầu bài và yêu cầu học sinh dự đoán câu trả lời - Nêu 4 trờng hợp và yêu cầu học sinh chỉ ra trờng hợp nào mắt ta nhận biết có ánh sáng từ đó yêu cầu trả lời C1 - Gợi ý để cho học sinh chỉ ra đợc khi có ánh sáng truyền vào mắt - Từ thí nghiệm quan sát và thực tế hàng ngày vậy mắt ta nhận biết đợc ánh sáng khi nào - Đọc SGK và trả lời câu hỏi - Lắng nghe 4 trờng hợp và chỉ ra đợc trờng hợp 2 và 3 mắt ta nhận biét ánh sáng Trả lời C1 - Rút ra kết luận Mắt ta nhận biết đợc ánh sáng khi có ánh sáng từ vật truyền vào mắt ta Hoạt động 3: Nghiên cứu trờng hợp nào ta nhìn thấy một vật - Giáo viên bố trí thí nghiệm tơng tự hình 1.2a cho học sinh quan sát - Vì sao lại nhìn thấy - Nh vậy mắt ta nhìn thấy 1 vật khi nào? - Lờy 1 vài ví dụ củ thể cho học sinh - Quan sát thí nghiệm và trả lời câu hỏi, trả lời đợc: vì có ánh sáng từ vật đó truyền vào mắt ta - Rút ra kết luận: ta nhìn thấy 1 vật khi có ánh sáng từ vật đó truyền vào mắt ta 1 rõ hơn Hoạt động 4: Tìm hiểu về nguồn sáng và vật sáng -Theo em hiểu thế nào là nguồn sáng, vật sáng - Gợi ý: lấy ví dụ thế nào là nguồn n- ớc - Yêu cầu học sinh đọc C3 và trả lời Tổ chức cho học sinh rút ra kết luận và ghi vở _ Trả lời câu hỏi cảu giáo viên Trả lời C3 - Dây tóc bóng đèn tự phát ra ánh sáng - Hình ảnh trong hộp hắt lại ánh sáng Suy nghĩ và trả lời câu hỏi và ghi vở Hoạt động 5: Vận dụng - củng cố - Tổ chức cho học sinh thảo luận và trả lời C4 - Làm thí nghiệm chứng minh - Có thể làm thí ngiệm C5 cho cho học sinh quan sát ? 1 Khi nào mắt ta nhận biết đợc ánh sáng ? 2 Khi nào mắt ta nhìn thấy 1 vật ? 3 nguồn sáng là gì? vật sáng là gì? - Yêu cầu học sinh về nhà học bài và đọc bài sau - Còn thời gian cho học sinh đọc mục có thể em chc biết - Trả lời C4 - Tham gia thảo luận và quan sát thí ngiệm - Trả lời C5 Tiết 2 Ngày soạn: 8/9/2006 Sự truyền ánh sáng 2 I.Mục tiêu - Biết thực hiện một thí nghiệm đơn giản để xay dựng đờng truyền của ánh sáng - Phát biểu đợc định luật truyền thẳng của ánh sáng để ngắm các vật thẳng hàng - Nhận biết đợc 3 loại chùm sáng II. Chuẩn bị - Đèn pin, ống thẳng, ống cong, 3 màu chắn có đục lỗ, 3 đinh gim III. Các hoạt động dạy và học Trợ giúp của giáo viên Hoạt động của học sinh Hoạt động 1: KTBC- Tổ chức THHT * KT - Mắt ta nhận biết đợc ánh sáng khi nào - Khi nào ta nhìn thấy 1 vật? Nguồn sáng là gì ? Vật sáng là gì? * Tổ chức: Nêu câu hỏi đầu bài và cho học sinh dự đoán ? Em hãy vẽ trên giấy xem có bao nhiêu đờng ánh sáng truyền từ đèn đến mắt ta? Hoạt động 2: Nghiên cứu đờng truyền của ánh sáng - Yêu cầu học sinh đọc thí nghiệm SGK và nghiên cứu - Cho học sinh dự đoán câu trả lời - Bố trí thí nghiệm cho học sinh quan sát - Tiết tục bố trí thí ngiệm hình 2.2 đặt 3 tấm bìa A,B,C đục lỗ cho học sinh suy ngẫm khi 3 lỗ A,B,C không thẳng hàng - Vậy qua thí ngiệm trên em thấy trong không khí, ánh sáng truyền đI nh thế nào? - Không chỉ riêng với môI trờng không khí mà các môI ytờng trong suốt khác kết luận trên vẫn đúng nh môi trờng tron rên vẫn đúng nh môi trờng tronthể phát biểu thành Đọc và nghiên cứu thí nghiệm - Dự đoán câu trả lời - Làm thí nghiệm quan sát và trả lời C1: theo ống thẳng - Quan sát thí nghiệm và nhắm qua lỗ và thấy rắng khi A,B,C thẳng hàng thì mắt nhìn thấy dây tóc đèn pin đang sáng -rút ra kết luận và điền vào chỗ trống: Đờng truyền của ánh sáng trong không khí là đờng thẳng Lắng nghe Đọc và ghi vở Trong môI trờng trong suốt và đồng tính ánh sáng truyền đI theo đờng thẳng Suy nghĩ có thể trả lời 3 đinh luật nh sau: Giáo viên nêu định luật - Gọi học sinh đọc lại - Khi ánh sáng truyên từ môI trờng trong suốt này sang môI trờng trong suốt khác nó còn theo đờng thẳng nữa không ? có thể lấy ví dụ - Sau này lên lớp trên (L9) ta tiếp tục nghiên cứu Hoạt động 3: thông báo khái niệm tia sáng- chùm sáng - Yêu cầu học sinh đọc thông tin SGK - Thông báo về tia snág và vẽ bằng hình vẽ - Tiếp tục giới thiệu về chùm sáng - Cho học sinh quan sát hình vẽ 2.5 - Em hãy cho đặc điểm của mỗi loại chùm tia sáng này - Từ đó cho học sinh tìm từ thích hợp điền vào chỗ trống Đọc SGK vẽ vào vở - Quan sát hình vẽ 2.5 trả lời C3 - Điền vào chỗ trống Hoạt động 4: Củng cố- Vận dụng - Cho học sinh trả lời C4 - Tiếp tục cho học sinh làm C5 Phát cho học sinh dụng cụ thí nghiệm ( nêú không còn thời gian chỉ cho 1,2 em làm) Gọi học sinh nhắc lại địng luật truyền thẳng ánh sáng. Nhắc lại về tia sáng- giáo viên bổ xung thêm mục có thể em cha biết Đọc và trả lời C4 Nhận dụng cụ thí nghiệm Tiết 3 Ngày soạn: 12/9/2006 ứng dụng địng luật truyền thảng của ánh sáng 4 I. Mục tiêu - Nhận biết đợc bóng tối, bóng tối và giải thích - Giải thích đợc tại sao lại có nhật thực, nguyệt thực II. Chuẩn bị - Đèn pin, nguồn điện, màn chấn, vật cản, mô hình tráI đất MT, III. Các hoạt động dạy và học Trợ giúp của giáo viên Hoạt động của học sinh Hoạt động 1: KTBC- Tổ chức THHT * KT: Phát biểu định luật truyền thẳng của ánh sáng? Nêu cách biểu diễn tia sáng? Đặc điểm cuae 3 loại chùm sáng? * Tổ chức: Nêu vấn đề nnh đầu bài Hoạt động 2: tổ chức làm thí nghiệm quan sát và hình thành khia niệm bóng tối - Hớng dẫn học sinh làm thí nghiệm hình 3.1 SGK - Yêu cầu các nhóm tiến hành - Gọi học sinh trả lời C1 - Bổ xung thêm( nếu cần) - Cho học sinh rút ra nhận xét - Nhắc lại nhận xét - Làm tiếp thí nghiệm 2 cho học sinh quan sát và chỉ ra 3 vùng sáng tối Gọi học sinh chỉ ra 3 vùng đó - Qua thí nghiệm yêu cầu học sinh rút ra nhận xét Gọi học sinh nhắc lại - Lấy vài ví dụ trong thực tế: ánh sáng mặt trời, khi có bóng cây. - Nghe giáo viên hớng dẫn thí nghiệm - Tiến hành thí nghiệm và trả lời câu hoi C1 - Nhận xét từ nguồn sáng - Quan sát giáo viên làm thí ngiệm và chỉ ra 3 vùng sáng tối khác nhau và trả lời C2 - Hoàn thành nhận xét và trả lời Nhận xét . . . một phần của nguồn sáng Hoạt động 3: hình thành kháI niệm nhật thực, nguyệt thực - Yêu cầu học sinh đọc thông báo mục II và nghiên cứu C3 - Giáo viên làm thí nghiệm trên mô hình cho học sinh quan sát 1 lần Gọi học sinh trả lời C3 -Thông báo về tính chất phát triển của mặt thẳng dẫn đến hiện tợng nguyệt thực - Làm thí nghiệm trên mô hình cho học sinh quan sát - Đọc mục II SGK và nghiên cứu C3 - Trả lời C3 - Quan sát giáo viên làm thí nghiệm và trả lời C4 Vị trí 1: nguyệt thực 5 - GảI thích cho hóc inh về trăng khuyết Vị trí 2,3: trăng sáng Hoạt động 4: Vận dụng - Làm thí nghiệm hình 3.2 cho học sinh quan sát và trả lời - Chỉ ra cho học sinh thấy vùng bòng tối và vùng kín tối trả lời - Chỉ cho học sinh thấy vùng bóng tối nh thế nào - Tiếp tục cho học sinh trả lời C6 gọi ý cho học sinh . . . - Gọi học sinh đọc ghi nhớ SGK Quan sát giáo viên làm thí nghiệm và trả lời C5 Đọc nghiên cứu và trả lời C6 Lắng nghe và trả lời Đọc SGK Tiết 4 Ngày soạn: 20/9/2006 Định luật phản xạ ánh sáng I. Mục tiêu - Biết tiến hành thí nghiệm để nghiên cứu đờng đI của tia sáng phản xạ trên gơng phẳng - Biết xác định tia tới, tia phản xạ pháp tuyến, góc tới, góc phản xạ trong mỗi thí nghiệm 6 - Phát biểu đợc định luật phản xạ ánh sáng - Biết ứng dụng định luật phản xạ ánh sáng để thay đổi hớng đi của tia sáng theo ý muốn II. Chuẩn bị - Gơng phẳng - Màn chắn - Đèn lade - Giá gơng - Thớc đo góc mỏng III. Các hoạt động dạy và học Trợ giúp của giáo viên Hoạt động của học sinh Hoạt động 1: KTBC- Tổ chức THHT *KT- Khi nào có bóng tối, bóng nửa tối - Nhật thực là gì? Nguyệt thực là gì? *Tổ chức- Đặt vấn đề nh SGK - Làm thí nghiệm hình 4.1 SGK Hoạt động 2: sơ bộ đa ra khía niệm gơng phẳng - Yêu cầu học sinh cầm gơng lên soi và nói xem em nhìn thấy gì trong g- ơng - Thông báo: hình của 1 vật quan sát đợc trong gơng gọi là ảnh của vật tạo bởi gơng - Yêu cầu học sinh nhận xét xem mặt gơng có đặc điểm gì? Vận dụng tự trả lời C1 - Soi vào gơng và trả lời câu hỏi của giáo viên -Lắng nghe, ghi vở - Thảo luận và trả lời C1 Hoạt động 3: sơ bộ hình thành biểu tơng về sự phản xạ ánh sáng - Tổ chức cho học sinh làm thí nghiệm theo nhóm thí nghiệm hình 4.2 - Giáo viên đa ra thông báo: Hiện t- ợng tia sáng sau khi đối mặt với gơng bị hắt lại theo một hớng xác định gọi là sự phản ánh sáng. Tia bị hắt lại gọi là tia phản xạ - Làm thí nghiệm theo yêu cầu của giáo viên - Lắng nghe ghi vở Hoạt động 4: Tìm hiểu quya luật về sự đổi hớng của tia sáng khi gặp gơng phẳng - Làm lại thí nghiệm hình 4.2 yêu cầu học sinh chỉ ra tia tới, tia phản xạ - Giáo viên chỉ cho học sinh thấy đ- ờng phát tuyến - Yêu cầu học sinh trả lời C2 - Từ đó tổ chức cho học sinh rút ra kết luận 1 - Yêu cầu học sinh đọc SGK mục 2 - Yêu cầu học sinh dự đoán mối quan - Quan sát giáo viên làm thí nghiệm và chỉ ra tia tới, tia phản xạ và trả lời câu hỏi C2 * Rút ra kết luận 1: tia tới phát tuyến Đọc SGK để tìm hiểu tên, ký hiệu các 7 hệ 2 góc - Cho học sinh quan sát thí ngiệm để kiểm tra dự đoán và điền bảng - Vởy góic tới và góc phản xạ có mối quan hệ nh thế nào với nhau - Thông báo mục 3 - Thông báo về quy ớc cách vẽ gơng và các tia sáng trên tờ giấy - Vận dụng cho học sinh làm đợc mục 4 trả lời câu 3 góc tới và góc phản xạ Dự đoán mối quan hệ giữa 2 góc Rút ra kết luận 2: . Bằng, Có thế ghi lại 2 kết luận trên Lắng nghe Trả lời câu 3 Hoạt động 5: Vận dụng - Củng cố - Tổ chức cho học sinh làm C4 - Gợi ý cho học sinh phần b về nhà làm Cho học sinh ghi SGK Làm C4 a, Đọc ghi nhớ Tiết 5 Ngày soạn: 29/9/2006 ảnh của một vật tạo bởi gơng phảng I. Mục tiêu - Nêu đợc tính chất của ảnh tạo bởi gơng phẳng, vẽ đợc ảnh của một vật đặt trớc gơng phẳng - Bố trí đợc thí nghiệm đê nghiên cứu ảnh của 1 vật tạo bởi gơng phẳng II. Chuẩn bị - 1 gơng phẳng có gia đỡ thảng đứng - 1 tấm kính màu trong suốt - 2 viên phấn nh nhau - 1 tờ giấy trắng gián trên tấm gỗ phẳng III. Các hoạt động dạy và học 8 Trợ giúp của giáo viên Hoạt động của học sinh Hoạt động 1:Kiểm tra tạo tình huống học tập ? - Phát biểu định luật phản xạ ánh sáng Xác định tia tới S R ////////////////// + Tổ chức tình huống học tập nh SGK - Trả lời trình bày trên bảng Hoạt động 2: Tính chất của ảnh tạo bởi gơng phẳng - Yêu cầu học sinh bố trí thí nghiệm nh hình 5.2 SGK quan sát trong gơng - Yêu cầu học sinh dự đoán kích thớc, khoảng cách ? ánh sáng có truyền qua gơng đợc không? - Yêu cầu học sinh đa man chắn tới mọi vị trí ? Có hứng đợc ảnh tren màn chắn không ? - Yêu cầu học sinh điền kết luận * Yêu cầu học sinh kiểm tra kích thớc của 1 vật và kích thớc của ảnh - Yêu cầu học sinh đo khoảng cách vật đến gơng và ớc lợng KL ảnh tới g- ơng - Tính chất của ảnh tạo bởi gơng phẳng - Học sinh bố trí thí nghiệm, quan sát( thấy ảnh giống vật) Học sinh nêu phơng án - Làm thí nghiệm chứng tỏ - Học sinh trả lời ghi vở KL2 : Độ lớn ảnh của 1 vật tạo bởi g- ơng phẳng bằng độ lớn của vật - Học sinh trả lời ghi vở KL3 . . . . . . . bằng . Hoạt động 3: GiảI thích sự tạo thành ảnh bởi gơng phẳng - Yêu cầu học sinh làm C4 - Giáo viên gợi ý: Dựa vào 3 tính chất vừa học ? Điểm giao của 2 tia phản xạ có xuất hiện trên màn chắn không? - Yêu cầu học sinh đọc thông báo. - Giải thích sự tạo thành ảnh bởi của gơng phẳng C4: - Vẽ ảnh S - Vẽ IR; KL S N M R P _ _ _ _ I K S Hoạt động 4: Củng cố - Vận dụng 9 - Yêu cầu học sinh nhắc lại kiến thức trong bài - Trả lời C5 - Yêu cầu học sinh vẽ hình và cho các cá nhân nhận xét và giáo viên đa đến kết quả đúng - Yêu cầu học sinh làm C6 - Làm bài tập 5.1, 5.2. . .SBT - Nhắc lại kiến thức trong bài ghi lại kiến thức vào vở C5 /////////////// - Nhận xét cách vẽ của bạn vẽ vào vở C6 - Dặn dò học sinh làm bài tập ở nhà chuẩn bị cho tiết thực hành( mẫu báo cáo) Tiết 6 Ngày soạn: 3/10/2006 Thực hành: vẽ và quan sát ảnh tạo bởi gơng phẳng I. Mục tiêu - Luyện tập vẽ ảnh của 1vật có hình dạng khác nhau đặt trứơc gơng phẳng - Xác định đợc vùng nhìn thấy của gơng phẳng - Tập quan sát đợc vùng nhìn thấy của gơng ở mọi vị trí - Biết bố trí thí nghiệm, quan sát thí nghiệm để rút ra kết luận II. Chuẩn bị - Mỗi nhóm 1 gơng phẳng - 1 bút chì, 1 thơc đo độ, 1 thớc thẳng III. Các hoạt động dạy và học Trợ giúp của giáo viên Hoạt động của học sinh 10 [...]... Vật sáng 2: Nguồn sáng 3: ảnh ảo 4: Ngôi sao 5: Pháp tuyến 6: Bóng đèn - Đánh giá nhóm học sinh trả lòi 7: Gơng phẳng - Dặn dò học sinh về nhà chuẩn bị * Hàng dọc: ánh sáng kiểm tra 17 Tiết 10 Ngày soạn: 1/11/2006 Kiểm tra đề bài ộộộ"ộộộ I/ khoanh tròn câu nói đúng Câu 1/ Vì sao ta nhìn thấy một vật ? A Vì ta mở mắt và hớng về vật B Vì mắt ta phát ra các tia sáng chiếu lên vật C Vì có ánh sáng từ vật. .. buổi giáo viên nhận xét về mức độ nắm kiến thức của học sinh trong học kỳ I Tiết 17 Kiểm tra học kỳ I (Đề của phòng GD - Đà Bắc) Đề bài Phần I: Trắc nghiêm khách quan (6 điểm) Chọn đáp án đúng trong các câu sau và ghi vào bài làm: 1/ Khi nào mắt ta nhìn thấy vật A Khi mắt ta phát ra ánh sáng truyền tới vật B Khi có ánh sáng truyền từ vật đến mắt ta 32 C Khi mắt hớng vào vật D Khi giữa mắt và vật có... vào mắt ta D Vì vật đợc chiếu sáng Câu 2/ Đứng trên mặt đất, trờng hợp nào dới đây ta thấy có nguyệt thực ? A Ban đêm khi nơi ta đứng không nhận đợc ánh sáng Mặt Trời B Ban đêm khi Mặt Trăng bị trái đất che khuất ánh sáng Mặt Trời C Khi Mặt Trời che khuất Mặt Trăng không cho ánh sáng từ Mặt Trăng chiếu tới Trái Đất Câu 3/ Câu phát biểu nào dới đây đúng khi nói về tính chất ảnh của một vật tạo bởi gơng... hơn vật D ảnh ảo lớn hơn vật 5/ Tại sao ngời lái xe không dùng gơng cầu lõm đặt phía trớc để quan sát ảnh của vật ở phía sau? A Vì gơng cầu lõm chỉ có ảnh thật hứng đợc trên màn chắn B Vì ảnh ảo trong gơng rất lớn C Vì trong gơng cầu lõm chỉ quan sát ảnh ảo của vật để gần gơng 6/ Trong các trờng hợp dới đây một vật phát ra âm khi nào ? A Khi kéo căng vật B Khi uốn cong vật C Khi nén vật D Khi làm vật. .. đợc trên màu chắn - Khi vật ở gần gơng: ảnh lớn hơn vật va cùng chiều - Khi vật ở xa gơng: ảnh nhở hơn vật và ngợc lại Đọc câu hỏi và làm thí nghiệm để so sánh - Trả lời C2 - Yêu cầu học sinh rút ra kết luận qua Tìm từ thích hợp để điền thí nghiệm ( ảo) (lớn) Hoạt động 3: nghiên cứu sự phản xạ trên gơng cầu lõm - Yêu cầu học sinh đọc SGK - Đọc và làm thí nghiệm với chùm tia - Giáo viên: làm thí nghiệm... hỏi giáo viên nên thêm 4, a Tia tới, pháp tuyến câu hỏi yêu cầu học sinh mô tả lại b Góc tới cách làm thí nghiệm hay lập luận 5, ảnh ảo có độ lớn hơn bằng vật, cách gơng 1 khoảng bằng khoảng cách từ vật đến gơng 6, Gơng: ảnh ảo 16 Khác: ảnh tạo bởi gơng cầu lồi nhỏ hơn gơng phẳng 7, Khi 1 vật ỏ gần sát gơng ảnh này lớn hơn vật 8, ảnh tạo bởi gơng cầu lõm không hứng đợc trên màu chẫn và lớn hơn vật. .. tính ánh sáng truyền đi: A Theo đờng gấp khúc B Theo nhiều đờng khác nhau C Theo đờng thẳng D Theo đờng cong 3/ Mối quan hệ giữa góc tới và góc phản xạ khi tia sáng gặp gơng phẳng: A Góc tới gấp đôi góc phản xạ B Góc tới lớn hơn góc phản xạ C Góc Phản xạ lớn hơn góc tới D Góc phản xạ bằng góc tới 4/ ảnh của 1 vật tạo bởi gơng phẳng có đặc điểm gì? A ảnh ảo lớn bằng vật B ảnh ảo lớn gấp 2 lần vật C... sinh vẽ ảnh của vật A, ảnh song song cùng chiều với vật song song cùng chiều với vật \ \ \ \ \ \ \ ảnh song song cùng chiều với vật \ \ \ \ \ \ \ B, Vẽ lại vào vở ảnh của bút chì Hoạt động 3: Xác định vùng nhìn thấy của gơng phẳng - Yêu cầu học sinh đọc C2 - Làm thí nghiệm theo hiểu biết của - Giáo viên chấn chỉnh lại học sinh để mình mắt ở vùng nhìn thấy - Làm thí nghiệm sau khi đợc giáo - Vị trí ngời... độngphaaa 7/ Vật phát ra âm cao hơn khi nào? A Khi vật dao động mạnh hơn B Khi vật dao động chậm hơn C Khi Vật lệch khỏi vị trí cân bằng D Khi vật có tần số dao đông lớn hơn 8/ Âm không truyền qua môi trờng nào dới dây ? A.Khoảng chân không B Bức tờng C Nớc biển D Tầng khí quyển bao quanh trái đất 9/ Điền từ vào chỗ trống để có câu trả lời đúng: a) ảnh tạo bởi gơng cầu lồi hơn vật 33 b) Vùng... khi nói về tính chất ảnh của một vật tạo bởi gơng phẳng ? A Không hứng đợc trên màn chắn và lớn bằng vật B Không hứng đợc trên màn chắn và bé hơn vật C Hứng đợc trên màn chắn và lớn bằng vật D Hứng đợc trên màn chắn và lớn hơn vật Câu 4/ Ngời lái xe ô tô dùng gơng cầu lồi đặt ở phía trớc để quan sát các vật phía ng có lợi gì hơn là dùng gơng phẳng ? A ảnh nhìn thấy trong gơng cầu lồi rõ hơn trong gơng . 1 vật khi có ánh sáng từ vật đó truyền vào mắt ta 1 rõ hơn Hoạt động 4: Tìm hiểu về nguồn sáng và vật sáng -Theo em hiểu thế nào là nguồn sáng, vật sáng. 4/9/2006 Nhận biết ánh sáng-nguồn sáng và vật sáng I. Mục tiêu - Bằng thí nghiệm khẳng định đợc rằng ta nhận biết đợc ánh sáng khi có ánh sáng truyền vào mắt