DIA 6 TRANG

Ngày soạn: / 8/2018 Bài 1- Tiết 1: Ngày dạy: / / 2018 BÀI MỞ ĐẦU I.Mục tiêu : Sau học, HS cần: 1/ Kiến thức: HS làm quen với môn Địa lý, nắm nội dung môn địa lý lớp nghiên cứu Trái đất thành phần tự nhiên Trái đất Từ bước đầu định hình cách học tập với môn cho tốt 2/ Kĩ năng: HS bước đầu nhận thức được: đồ, cách sử dụng đồ phần quan trọng chương trình học tập, bên cạnh phải biết thu thập, xử lý thơng tin … Có kỹ quan sát thực tế, biết vận dụng kiến thức để giải vấn đề cụ thể 3/ Thái độ: Gây cho em có hứng thú với mơn, có mong muốn học tập tốt để mở rộng hiểu biết, yêu thiên nhiên, đất nước 4/ Năng lực, phẩm chất: - Năng lực: giao tiếp, hợp tác, sử dụng ngôn ngữ - Phẩm chất: tự tin, tự chủ, tự lập II Chuẩn bị : 1.GV: + Quả địa cầu + Biểu đồ nhiệt độ mưa + Một số cảnh quan HS: + SGK + ghi III Các phương pháp, kĩ thuật dạy học: - Phương pháp: vấn đáp, trực quan, hoạt động nhóm - Kĩ thuật: thảo luận nhóm, chia nhóm, đặt câu hỏi IV Tổ chức hoạt động học tập: Hoạt động ng: * n định t chc * Kiểm tra: GV kiểm tra chuẩn bị hs * Vào mới: ? Em học kiến thức địa lí bậc Tiểu học? ? Em đọc sách Địa lí chưa? Cuốn sách có nội dung gì? GV HS trao đổi, GV dẫn vào Hoạt động hình thành kiến thức mới: Hoạt động GV HS Nội dung cần đạt Hđ1: Tìm hiểu nội dung mơn địa lí Nội dung môn Địa lý - PP: vấn đáp, trực quan - KT: đặt câu hỏi - HS đọc sgk địa lí 6, xem phần mục lục ? Học địa lí 6, em mở rộng kiến thức ? - Cung cấp kiến thức Trái Đất: vị trí vũ trụ, hình dạng, kích thước, vận động tượng sinh TĐ + Các thành phần tự nhiên cấu tạo nên Trái Đất: Đất đá, khơng khí, nước, sinh vật… - HS quan sát địa cầu đồ giới - Những kiến thức ban đầu đồ phương pháp sử dụng bđ GV giới thiệu biểu đồ thông tin đọc GV giới thiệu số cảnh quan khác nhau: Hoang mạc, rừng rậm … - Chương trình Địa lý rèn luyện cho em kĩ nào? (Đọc đồ, kỹ thu thập, xử lý thơng tin…) -Những kĩ có ý nghĩa ? - HS: trả lời… -Rèn luyện kỹ đồ, kn thu thập, phân tích, xử lí thông tin… - GV: chuẩn xác mở rộng -Tiểu kết… -Chuyển ý… Hđ2: ( hoạt động cá nhân, theo cặp) Cần học môn Địa lý nào? - PP: hoạt động nhóm - KT: chia nhóm, TL nhóm * HS thảo luận nhóm lớn: - Nắm nội dung kiến thức ? Để học địa lí tốt ta phải làm gì? - Quan sát vật, tượng, tranh ảnh, hình vẽ đặc biệt đồ GV giới thiệu phần chữ đỏ sau → Kiến thức cần ghi nhớ - Ngoài kênh chữ phải qs khai thác kiến thức kênh hình Phần CH, tập: Yêu cầu HS cần trả lời - Biết liên hệ thực tế, qs tìm cách giải thích vật tượng địa lí xung quanh Nếu có đọc thêm, cần ý đọc - Tiểu kết… Hoạt động luyện tập: - Môn Địa lý giúp em hiểu biết vấn đề gì? - Em cần học môn Địa lý cho tốt? Hoạt động vận dụng: - Viết đoạn văn bày tỏ mong muốn em học môn địa lí Hoạt động tìm tòi, mở rộng: - Đọc địa lí - Chuẩn bị Tuần Ngày soạn: /8/2018 Ngày dạy: /8/2018 Chương I : TRÁI ĐẤT Tiết 2: BÀI 1: TRÁI ĐẤT VỊ TRÍ, HÌNH DẠNG VÀ KÍCH THƯỚC CỦA I Mục tiêu học: Sau học, học sinh cần: 1/ Kiến thức: - Nắm hành tinh hệ Mặt trời, biết số đặc điểm hành tinh Trái đất như: Vị trí, hình dạng, kích thước trái đất - Hiểu số khái niệm: Kinh tuyến, vĩ tuyến, kinh tuyến gốc, vĩ tuyến gốc, biết công dụng chúng 2/ Kĩ năng: Xác định kinh tuyến gốc, vĩ tuyến gốc, nửa cầu Bắc, nửa cầu Nam 3/ Thái độ: GD ý thức u thích mơn địa lí bảo vệ mơn trường 4/ Năng lực, phẩm chất: - Năng lực chung: giao tiếp, hợp tác, sử dụng ngôn ngữ - Năng lực chuyên biệt: sử dụng đồ, lược đồ, địa cầu, phân tích tranh ảnh,… - Phẩm chất: tự tin, tự chủ, tự lập II Chuẩn bị: 1/ GV:- Quả địa cầu - Tranh hệ Mặt trời - Lưới kinh, vĩ tuyến 2/ HS: SGK +Vở ghi III Các phương pháp, kĩ thuật dạy học: - Phương pháp: vấn đáp, trực quan, hoạt động nhóm - Kĩ thuật: động não, đặt câu hỏi, phân tích video IV Tổ chức hoạt động học tập: Hoạt động khởi động: * Ổn định tổ chức * Kiểm tra cũ: +Chương trình Địa lý cung cấp cho em vấn đề gì? +Nêu phưong pháp học mơn Địa lý ? * Vào mới: GV cho hs quan sát địa cầu ? Quả địa cầu gì? Quả địa cầu giúp cho em học trái đất? GV giới thiệu Hoạt động hình thành kiến thức mới: Họat động GV HS Nội dung HĐ 1: Tìm hiểu vị trí Trái đất hệ mặt trời Vị trí Trái Đất Hệ Mặt Trời - PP: vấn đáp, trực quan, phân tích video, hđ nhóm - KT: đặt câu hỏi, TL nhóm - GV cho hs xem video mơ vị trí trái đất hệ mặt trời GV giới thiệu: Người tìm hệ Mặt trời: Ni-cô-lai Cô-pec-nic (1473-1543): bác bỏ thuyết “Địa tâm hệ”, xây dựng thuyết “Nhật tâm hệ” ? Từ video H1.1 sgk, cho biết Hệ mặt trời ? - GV: “Hành tinh”: thiên thể quay xung quanh Mặt Trời ?Trong hệ Mặt Trời có hành tinh? Kể tên? ( Diêm Vương hành tinh) ? Trái Đất nằm vị trí thứ theo thứ tự xa dần hệ Mặt Trời? ? Ý nghĩa vị trí thứ 3? - Có hành tinh quay xung quanh Mặt Trời → gọi Hệ Mặt Trời -Trái Đất nằm vị trí thứ nơi có sống Hệ Mặt Trời * HS thảo luận cặp đôi : ? Vì Trái Đất nơi có sống Hệ Mặt Trời? - GV: hành tinh Thuỷ, Kim, Mộc, Hỏa, Thổ NN : Khoảng cách từ Trái Đất đến Mặt Trời khoảng 150 triệu km quan sát mắt thường từ thời cổ đại Khi bắt đầu có kính thiên văn (năm 1781), phát hành tinh lại ? Ngồi hành tinh trên, hệ Mặt Trời có thiên thể nào? - Mặt Trăng, Bắc Đẩu… -GV lưu ý thuật ngữ: Mặt Trời, Hệ Ngân Hà - Tiểu kết… - Chuyển ý… HĐ : Tìm hiểu hình dạng, kích thước trái đất hệ thống kinh , vĩ tuyến - PP : vấn đáp, trực quan Hình dạng, kích thước Trái Đất hệ thống kinh,vĩ tuyến: - KT : đặt câu hỏi, động não a/ Hình dạng ? Trong tích Bánh chưng, bánh dày, người xưa quan niệm Trái Đất có hình gì? GV: Thế kỉ XVII, hành trình vòng quanh Trái Đất Ma-zen-lăng 1083 ngày, loài người có câu trả lời hình dạng Trái Đất - HS quan sát Địa cầu ?Trái Đất có dạng hình gì? GV: lưu ý khác hình tròn hình cầu ? Hình dạng thực tế Trái Đất có phải hình cầu chuẩn khơng? -Trái Đất có dạng hình cầu Hơi dẹt cực phình Xích đạo - HS: Quan sát H2 ? Cho biết độ dài bán kính Trái Đất độ dài đường xích đạo? b/ Kích thước: - Rất lớn: BK: 6370km ?Diện tích Trái Đất bao nhiêu? - Đường xđ dài: 40076km - HS: Quan sát H3 -Diện tích: 510 triệu km2 - Gv giới thiệu cho HS điểm cực Bắc cực Nam c/ Hệ thống kinh, vĩ tuyến - Có hai điểm cố định TĐ gọi cực: Bắc ? Các đường nối liền điểm cực Bắc cực Nam Nam - Kinh tuyến: bề mặt địa cầu gọi gì? Chúng có chung đặc đường nối liền điểm cực điểm Bắc cực Nam, có độ ( Độ dài đường kinh tuyến) dài ? Nếu đường kinh tuyến cách 10, có đường kinh tuyến? 360 đường KT ?Thế kinh tuyến gốc? ? Đường kinh tuyến gốc chia Trái Đất thành nửa cầu nào? ? Những đường kinh tuyến nằm nửa cầu Đơng gọi kinh tuyến gì? ?Những đường kinh tuyến nằm nửa cầu Tây gọi kinh tuyến gì? ? Kinh tuyến đối diện với kinh tuyến gốc kinh tuyến độ? ? Những vòng tròn vng góc với kinh tuyến đường gì? Nêu đặc điểm nó? ? Độ dài đường vĩ tuyến? ?Xác định vĩ tuyến lớn nhất, bé ?Nếu vĩ tuyến cách 10, có đường vĩ tuyến? 181 vĩ tuyến ?Xác định địa cầu đường vĩ tuyến gốc? - Kinh tuyến gốc: 00 qua Đài Thiên văn Grinuýt (Luân Đôn - Nước Anh) + Những kt nằm bên phải kt gốc kt Đ thuộc nửa cầu Đ, có châu: Âu, Á, Phi, Đại Dương + Những kt nằm bên trái kt gốc kt T thuộc nửa cầu T, có tồn C.Mĩ - Vĩ tuyến vòng tròn vng góc với kinh tuyến, có đặc điểm nằm song song với có độ dài nhỏ dần từ Xích đạo cực -Vĩ tuyến gốc (Xích đạo): vĩ tuyến lớn , ?Vĩ tuyến gốc chia Trái Đất thành nửa cầu nào? ?Xác định nửa cầu Bắc, nửa cầu Nam đánh dấu 00, chia TĐ thành nửa cầu: B&N + Nửa cầu B: nửa bề mặt đ/c tính từ XĐ đến cực B + Nửa cầu N: nửa bề mặt đ/c tính từ XĐ đến cực N ? Thế vĩ tuyến Bắc, vĩ tuyến Nam - Vĩ tuyến B: vĩ tuyến nằm từ XĐ đến cực B - Vĩ tuyến N: vĩ tuyến nằm từ XĐ đến cực N ? Công dụng hệ thống kinh tuyến, vĩ tuyến? ?Tại phải xác định kinh tuyến gốc vĩ tuyến gốc? * Nhờ có hệ thống kinh tuyến, vĩ tuyến người ta xác định vị trí địa điểm bề mặt Trái Đất +Để đánh số thứ tự đường kinh-vĩ tuyến +Phân chia nửa cầu ?Thực tế bề mặt Trái Đất có đường kinh-vĩ tuyến không? - Tiểu kết Hoạt động luyện tập: - Vẽ mô địa cầu, vẽ mô đường VT gốc, KT gốc, VT nam, VT bắc, KT đông, KT tây, xác định nửa cầu hình - HS làm BT sgk Hoạt động vận dụng: - Viết giới thiệu hành tinh hệ mặt trời, giới thiệu cụ thể Trái đất 5 Hoạt động tìm tòi, mở rộng: - Tìm hiểu vũ trụ qua video internet - Chuẩn bị Tuần Ngày soạn: / /2018 Tiết : Bài 3: Ngày dạy:8 / /2018 TỶ LỆ BẢN ĐỒ I MỤC TIÊU: Sau học, HS cần: 1/ Kiến thức: - Định nghĩa đơn giản đồ - Biết yếu tố đồ: tỉ lệ đồ 2/ Kĩ năng: - Dựa vào tỉ lệ đồ tính khoảng cách thực tế tính theo đường chim bay ngược lại 3/ Thái độ: - Tích cực học tập 4/ Năng lực, phẩm chất: - Năng lực chung: giao tiếp, hợp tác, tính tốn, sử dụng ngôn ngữ - Năng lực chuyên biệt: sử dụng đồ - Phẩm chất: tự tin, tự chủ, tự lập II CHUẨN BỊ Giáo viên: Một số đồ có tỷ lệ khác Thước tỷ lệ Học sinh: Tìm hiểu tỉ lệ đồ III CÁC PHƯƠNG PHÁP, KĨ THUẬT DẠY HỌC: - Phương pháp: trực quan, vấn đáp, hoạt động nhóm, thị phạm - Kĩ thuật: đặt câu hỏi, thảo luận nhóm, chia nhóm IV TỔ CHỨC CÁC HOẠT ĐỘNG HỌC TẬP 1/ Hoạt động khởi động: * Ổn định tổ chức: * Kiểm tra cũ: - Nêu vị trí Trái đất hệ mặt trời? Vị trí có ý nghĩa gì? * Vào mới: - GV treo giới thiệu đồ tự nhiên giới - HS quan sát ? Quan sát đồ em thấy yếu tố thể đồ? - HS phát biểu GV dẫn vào Hoạt động hình thành kiến thức mới: Hoạt động GV - HS Nội dung HĐ 1: Tìm hiểu đồ gì? 1/ Bản đồ - HS quan sát đồ tự nhiên giới ? Ngoài đồ sgk, thực tế có loại đồ nào? Phục vụ cho nhu cầu gì? HS liên hệ trả lời ? Vậy đồ gì? ? Cho biết tầm quan trọng đồ việc dạy học địa lý? -> Để có khái niệm xác vị trí, phân bố đối tượng, tượng địa lý vùng đất khác TĐ - HS hoạt động theo cặp: ? Quan sát địa cầu đồ giới, so sánh hình dạng, vị trí châu lục đồ địa cầu? -HS; Trả lời… -GV: Chuẩn xác mở rộng… + Giống: hình ảnh thu nhỏ giới +Khác: đồ thể mặt phẳng, Quả địa cầu thể mặt - Bản đồ hình vẽ thu nhỏ tương đối xác vùng đất hay tồn bề mặt Trái Đất mặt phẳng cong Ý nghĩa tỉ lệ đồ HĐ2: Tìm hiểu ý nghĩa tỉ lệ đồ GV đưa ví dụ tỉ lệ: ; 20 ; … 50 100 ? Trong toán học gọi ? ( tỉ số - tử số - mẫu số ) GV dùng đồ có tỉ lệ khác giới thiệu vị trí phần ghi tỉ lệ ? Tử số giá trị gì? Mẫu số gtrị gì? - Tỉ lệ đồ tỷ số khoảng cách đồ với khoảng cách thực địa ? Từ em hiểu tỉ lệ đồ ? GV giải thích: = = 1km 100.000cm 1.000 m ? Tính 1.000.000 ; 10.000 ? Quan sát hình - cho biết: Mỗi cm đồ tương ứng với m thực địa ? ? Bản đồ có tỷ lệ lớn ? ? Bản đồ thể chi tiết hơn? ? Tỷ lệ đồ cho ta biết điều ? - Ý nghĩa: Tỉ lệ đồ cho biết bđồ thu nhỏ lần so với thực tế Bản đồ có mẫu số lớn tỷ lệ nhỏ - Tỉ lệ đồ biểu dạng: Tỉ lệ số tỉ lệ thước ? Tỷ lệ đồ biểu dạng ? Gv bổ sung: Tỉ lệ số: Là phân số, có tử số 1, mẫu số lớn, tỉ lệ đồ nhỏ Tỉ lệ thước: Được vẽ cụ thể dạng thước tính sẵn, doạn ghi số đo độ dài tương ứng thực địa Quan sát hình – cho biết đồ có tỷ lệ lớn ? Bđồ thể đối tượng xác hơn, chi tiết ? (H8) ? Vậy muốn đồ có độ chi tiết cao cần sử dụng loại đồ ? - Bản đồ có tỷ lệ lớn mức độ chi tiết nội dung đồ cao Đo tính khoảng cách thực địa dựa vào tỉ lệ thước tỉ lệ số / đồ * Cách đo: HĐ 3: Đo tính khoảng cách thực địa dựa vào tỉ lệ thước tỉ lệ số đồ - Theo thước tỉ lệ: + Đánh dấu khoảng cách điểm vào thước + Đặt thước dọc theo thước tỉ lệ, đọc trị số HS dựa vào thông tin sgk, nêu bước đo tính khoảng cách đồ GV hướng dẫn hs cách đo tính khoảng cách theo tỉ lệ thước tỉ lệ số GV làm mẫu - Theo số tỉ lệ: + Đo khoảng cách + Dựa vào số tỉ lệ để tính khoảng cách thực địa * Bài tập: - Từ Hải Vân đến Thu Bồn: 5,5 7500 = 0,4125 Km - Từ HB đến Sông Hàn: 7500 = 30000 cm = 0,3 Km HS hoạt động nhóm lớn làm tập đo tính kcách thực địa: N1: Từ KS Hải Vân  KS Thu Bồn N2: Từ KS Hoà Bình  KS Sơng Hàn N3: Từ KS Hải Vân  KS Hồ Bình N4: Từ KS Hải Vân  KS Sông Hàn Hoạt động luyện tập: - Làm tập SGK tập đồ + Theo tỉ lệ đồ,1cm ứng với 2km ,nên 5cm 200000= 1000.000cm( 10km) +Theo tỉ lệ đồ,1cm ứng với 60km,nªn 5cm 6000000= 30.000000cm(300km) - Làm tập SGK tập đồ +105 km=10500.000cm +10500.000cm: 15cm= 700.000-> Vậy tỉ lệ đồ 1:700000( nghĩa 1cm đồ ứng với 7km, khoảng cách HN HP đo đợc 15cm, nên khoảng cách từ HN-> HP lµ: 15cm.7km=105km) Hoạt động vận dụng: - Tập tính khoảng cách thực tế dựa vào tỉ lệ thước (hoặc tỉ lệ số) đồ Tập đồ địa lí Hoạt động tìm tòi, mở rộng: - Đọc sgk trrang để tìm hiểu thêm đồ - Chuẩn bị Tuần Tiết Ngày soạn: /9/2018 Bài 4: Ngày dạy: 15/9/2018 PHƯƠNG HƯỚNG TRÊN BẢN ĐỒ KINH ĐỘ, VĨ ĐỘ VÀ TOẠ ĐỘ ĐỊA LÝ I MỤC TIÊU: HS đạt được: 1.Kiến thức: - HS biết phương hướng đồ - HS hiểu kinh độ, vĩ độ, toạ độ địa lý điểm - Biết cách tìm phương hướng kinh độ, vĩ độ, toạ độ địa lý điểm đồ, địa cầu Kĩ năng: - HS xác định phương hướng, toạ độ địa lí điểm đồ địa cầu 3/ Thái độ: HS u thích mơn học, thích khám phá 4/ Năng lực, phẩm chất: - NL chung : giải vấn đề, giao tiếp, hợp tác - NL chuyên biệt : sử dụng đồ - Phẩm chất: tự tin, tự chủ, tự lập II CHUẨN BỊ: 1.GVBản đồ châu Á, đồ khu vực Đông Nam Á Quả Địa Cầu HS: SGK ,vở ghi , tìm hiểu nội dung học III CÁC PHƯƠNG PHÁP, KĨ THUẬT DẠY HỌC: - Phương pháp: vấn đáp, hoạt động nhóm, trực quan, thị phạm - Kĩ thuật: chia nhóm, đặt câu hỏi, động não IV TỔ CHỨC CÁC HOẠT ĐỘNG HỌC TẬP: 1/ Hoạt động khởi động: * Ổn định tổ chức: * Kiểm tra cũ: ? Tỷ lệ đồ gì? Làm SGK 5cm đồ ứng: 10km tỷ lệ 1/200.000 300km tỷ lệ 1/600.000 ? Ý nghĩa tỷ lệ đồ? Làm SGK Bản đồ có tỷ lệ 15/10.500.000 = 1/ 700.000 * Vào mới: - GV treo đồ châu Á - Em xác định hướng Đ, T, N B địa cầu? - GV dẫn vào Hoạt động hình thành kiến thức mới: Hoạt động GV HS Nội dung cần đạt HĐ 1: Phương hướng đồ: Phương hướng đồ: ? TĐ hình cầu, làm xác định phương hướng mặt địa cầu? + Lấy hướng tự quay để chọn đông, tây; hướng vng góc với hướng chuyển động TĐ bắc nam Từ hướng định hướng khác - GV: Treo bđ tự nhiên C.Á có đường kinh vĩ tuyến đường cong - HS: QS đồ -GV: Phần đồ phần trung tâm từ trung tâm xác định hướng hướng bắc, hướng nam, trái hướng tây, phải là hướng đông Nếu ngồi thực địa, điểm trung tâm vị trí người quan sát ? Cơ sở xác định hướng đồ dựa vào yếu tố nào? - HS:Quan sát H10 SGK Giới thiệu hướng - Muốn xác định phương hướng đồ, phải dựa vào đường: + Kinh tuyến: đầu trên:hướng bắc ,đầu dưới: hướng nam + Vĩ tuyến: bên phải: hướng đông, bên trái: hướng tây ? Trên thực tế có đồ kinh tuyến, vĩ tuyến, làm xác định phương hướng? - HS: Trả lời; GV chuẩn xác… - Tiểu kết - Chuyển ý… - Chú ý: có đồ, lược đồ khơng thể đường kinh tuyến, vĩ tuyến dựa vào mũi tên hướng Bắc tìm hướng lại Kinh độ, vĩ độ toạ độ địa lý: a Khái niệm: - GV: Giới thiệu cách xđ vị trí điểm bđ địa cầu -GV: vẽ H11 lên bảng 200 KTG 00 C 100 00 ? Điểm C (H11) nơi gặp đường kinh tuyến, vĩ tuyến nào? 20 o T (kinh do)  o C 10 B (vido) ? Kinh độ, vĩ độ điểm gì? - Kinh độ điểm: số độ khoảng cách từ kinh tuyến qua địa điểm đến kinh tuyến gốc - Vĩ độ điểm: số độ khoảng cách từ vĩ tuyến qua điểm đến vĩ tuyến gốc - Toạ độ địa lý điểm bao gồm kinh độ, vĩ độ địa điểm đồ ? Như tọa độ địa lý? b Cách viết: - Kinh độ viết ? Nêu cách viết tọa độ địa lí điểm - Vĩ độ viết - GV: Hướng dẫn hs tìm tọa độ địa lí điểm khơng Vd: 200T nằm đường k,v tuyến kẻ sẵn 100B - HS: Trả lời;GV: chuẩn xác mở rộng GV khái quát học sơ đồ tư HS đọc ghi nhớ Hoạt động luyện tập: - GV: chia lớp thành nhóm: Bài tập: - N1,2,3: tập phần a,b (T16) H - Hà Nội → Viên Chăn: a Các chuyến bay từ Hà Nội đi: Tây Nam - N4,5,6: tập phần c,d (T16) - HS: Qs H.12 + H.10, đại diện nhóm lên trình bày, em khác góp ý bổ sung - GV: Chuẩn xác cho điểm nhóm làm tốt - Hà Nội → Gia-các-ta Nam - Hà Nội → Ma-ni-la: Đông N Nam -Cu-a-la-lăm-pơ => Băng Cốc: Tây Bắc -Cu-a-la-lăm-pơ=> Manila: Đông Bắc -Ma-ni-la =>BăngCốc: Tây Nam b Toạ độ địa lý: A 130 o D  o 10 B B 110 o D  o 10 B c Các điểm có TĐĐL: C 130 o D  o 0 E 140 o D  o 0 Đ 120 o D  o 10 N d Từ  A: hướng bắc  B: hướng đông  C: hướng nam  D: hướng tây 4/ Hoạt động vận dụng: - Tập xác định phương hướng toạ độ địa lí địa điểm đồ 5/ Hoạt động tìm tòi, mở rộng: - Tìm hiểu thêm thơng tin phương hướng toạ độ địa lí đồ - Tìm hiểu : “ Kí hiệu đồ”( 5): Đọc sgk, tìm hiểu kĩ nội dung Q thày liên hệ số 0987556503 0916226557 để có trọn năm giáo án Ngoài em nhận làm: - Nhận cung cấp giáo án tất mơn theo hình thức soạn hoạt động - Nhận gia công giáo án, soan power point theo yêu cầu - Cung cấp chuyên đề, sáng kiến kinh nghiệm theo yêu cầu - Cung cấp hoàn thiện loại hồ sơ, kế hoạch chuyên môn, tổ, nhà trường ... lớp thành nhóm: Bài tập: - N1,2,3: tập phần a,b (T 16) H - Hà Nội → Viên Chăn: a Các chuyến bay từ Hà Nội đi: Tây Nam - N4,5 ,6: tập phần c,d (T 16) - HS: Qs H.12 + H.10, đại diện nhóm lên trình bày,... lí đồ - Tìm hiểu : “ Kí hiệu đồ”( 5): Đọc sgk, tìm hiểu kĩ nội dung Q thày liên hệ số 09875 565 03 09 162 265 57 để có trọn năm giáo án Ngoài em nhận làm: - Nhận cung cấp giáo án tất mơn theo hình thức... Theo tỉ lệ đồ,1cm ứng với 2km ,nên 5cm 200000= 1000.000cm( 10km) +Theo tỉ lệ đồ,1cm øng víi 60 km,nªn 5cm 60 00000= 30.000000cm(300km) - Làm tập SGK tập đồ +105 km=10500.000cm +10500.000cm: 15cm=