Đang tải... (xem toàn văn)
Mở đầu: Trong quá trình lãnh đạo nhân dân ta xây dựng chủ nghĩa xã hội, Đảng ta luôn chủ trương vận dụng sáng tạo nguyên tắc thống nhất giữa lý luận và thực tiễn của triết học Mác – Lênin, tư tưởng Hồ Chí Minh để phát triển lý luận. Bởi, thực tiễn đúng đắn luôn phải được chỉ đạo, soi đường, dẫn dắt bởi một lý luận khoa học, đúng đắn, nếu không thực tiễn đó sẽ là thực tiễn mù quán, mò mẫm, mất phương hướng, không có tính hướng đích. Như Chủ tịch Hồ Chí Minh thường căn dặn: “Thực tiễn không có lý luận hướng dẫn thì thành thực tiễn mù quáng” . Thực hiện các nghị quyết của Đảng, công tác lý luận và việc tổ chức, triển khai nghiên cứu lý luận, tổng kết thực tiễn trong thời kỳ đổi mới đã có những bước phát triển, “góp phần quan trọng trong việc cung cấp luận cứ khoa học cho việc hoạch định đường lối, chủ trương của Đảng và chính sách, pháp luật của Nhà nước” . Sau 20 năm thực hiện Nghị quyết số 01-NQ/TW, Nghị quyết số 37-NQ/TW của Bộ Chính trị khóa XI đã nhận định: Công tác lý luận của Đảng đã đạt được những kết quả quan trọng. Tư duy lý luận tiếp tục có bước phát triển; chú trọng tổng kết thực tiễn, nghiên cứu và vận dụng sáng tạo chủ nghĩa Mác - Lênin, tư tưởng Hồ Chí Minh; bổ sung, phát triển Cương lĩnh xây dựng đất nước trong thời kỳ quá độ lên chủ nghĩa xã hội (năm 2011) và Hiến pháp năm 2013; bước đầu hình thành hệ thống lý luận cơ bản về chủ nghĩa xã hội và con đường đi lên chủ nghĩa xã hội ở Việt Nam. Những kết quả đó góp phần tích cực vào thành tựu to lớn và có ý nghĩa lịch sử của công cuộc đổi mới đất nước. Tuy nhiên, bên cạnh những thành tựu đạt được, Đảng ta cũng đã thẳng thắn chỉ ra những hạn chế, yếu kém, bất cập của công tác lý luận nói chung, trong đó có việc nghiên cứu lý luận, tổng kết thực tiễn. Chẳng hạn như, Đại hội XI nhận định: “Công tác nghiên cứu lý luận, tổng kết thực tiễn chưa làm sáng tỏ được một số vấn đề về đảng cầm quyền, về chủ nghĩa xã hội và con đường đi lên chủ nghĩa xã hội ở nước ta” . Hay Đại hội XII của Đảng ta cũng chỉ ra: “Công tác tổng kết thực tiễn, nghiên cứu lý luận chưa đáp ứng yêu cầu của công cuộc đổi mới”, “công tác tổng kết thực tiễn, nghiên cứu lý luận còn bất cập, chưa làm rõ được một số vấn đề đặt ra trong quá trình đổi mới để định hướng trong thực tiễn, cung cấp cơ sở khoa học cho hoạch định đường lối của Đảng, chính sách và pháp luật của Nhà nước. Lý luận về chủ nghĩa xã hội và con đường đi lên chủ nghĩa xã hội còn một số vấn đề cần phải qua tổng kết thực tiễn, nghiên cứu lý luận để tiếp tục làm rõ” ... Như vậy, những khuyết điểm, bất cập của công tác lý luận đã được Đảng ta đã được chỉ ra, song vẫn chưa khắc phục được một cách cơ bản. Sự lạc hậu, yếu kém của lý luận đã làm hạn chế vai trò dẫn đường, tiên phong của lý luận khoa học cũng như vai trò lãnh đạo của Đảng. Sự lạc hậu, yếu kém của lý luận nói trên do nhiều nguyên nhân nhưng nguyên nhân cơ bản là việc thực hiện nguyên tắc thống nhất giữa lý luận và thực tiễn trong nghiên cứu, phát triển lý luận vẫn còn chưa triệt để, nhiều khi chỉ là hình thức. Xuất phát từ tính cấp thiết trên, tôi chọn vấn đề: “Nguyên tắc thống nhất giữa lý luận và thực tiễn; ý nghĩa của nó đối với việc phát triển lý luận ở Việt Nam” làm bài thu hoạch môn Triết học Mác - Lênin của Lớp hoàn chỉnh Chương trình cao cấp lý luận chính trị.
A PHẦN MỞ ĐẦU Trong quá trình lãnh đạo nhân dân ta xây dựng chủ nghĩa xã hội, Đảng ta chủ trương vận dụng sáng tạo nguyên tắc thống nhất giữa lý luận và thực tiễn của triết học Mác – Lênin, tư tưởng Hồ Chí Minh để phát triển lý luận Bởi, thực tiễn đúng đắn phải được chỉ đạo, soi đường, dẫn dắt bởi một lý luận khoa học, đúng đắn, nếu không thực tiễn đó sẽ là thực tiễn mù quán, mò mẫm, mất phương hướng, không có tính hướng đích Như Chủ tịch Hồ Chí Minh thường dặn: “Thực tiễn không có lý luận hướng dẫn thì thành thực tiễn mù quáng”1 Thực các nghị quyết của Đảng, công tác lý luận và việc tổ chức, triển khai nghiên cứu lý luận, tổng kết thực tiễn thời kỳ đổi mới đã có những bước phát triển, “góp phần quan trọng việc cung cấp luận khoa học cho việc hoạch định đường lối, chủ trương của Đảng và chính sách, pháp luật của Nhà nước” Sau 20 năm thực Nghị quyết số 01-NQ/TW, Nghị quyết số 37-NQ/TW của Bộ Chính trị khóa XI đã nhận định: Công tác lý luận của Đảng đã đạt được những kết quả quan trọng Tư lý luận tiếp tục có bước phát triển; chú trọng tổng kết thực tiễn, nghiên cứu và vận dụng sáng tạo chủ nghĩa Mác - Lênin, tư tưởng Hồ Chí Minh; bổ sung, phát triển Cương lĩnh xây dựng đất nước thời kỳ quá độ lên chủ nghĩa xã hội (năm 2011) và Hiến pháp năm 2013; bước đầu hình thành hệ thống lý luận bản chủ nghĩa xã hội và đường lên chủ nghĩa xã hội ở Việt Nam Những kết quả đó góp phần tích cực vào thành tựu to lớn và có ý nghĩa lịch sử của công cuộc đổi mới đất nước Tuy nhiên, bên cạnh những thành tựu đạt được, Đảng ta đã thẳng thắn chỉ những hạn chế, yếu kém, bất cập của công tác lý luận nói chung, đó có việc nghiên cứu lý luận, tổng kết thực tiễn Chẳng hạn như, Đại hội XI nhận định: “Công tác nghiên cứu lý luận, tổng kết thực tiễn chưa làm sáng tỏ được một số vấn đề đảng cầm quyền, chủ nghĩa xã hội và đường lên chủ nghĩa xã hội ở nước ta”3 Hay Đại hội XII của Đảng ta chỉ ra: “Công tác tổng kết thực tiễn, nghiên cứu lý luận chưa đáp ứng yêu cầu của công cuộc đổi mới”, “công tác tổng kết thực tiễn, nghiên cứu lý luận còn bất cập, chưa làm rõ được một số vấn đề đặt quá trình đổi mới để định hướng thực tiễn, cung cấp sở khoa học cho hoạch định đường lối của Đảng, chính sách và pháp luật của Nhà nước Lý Hồ Chí Minh: Toàn tập, Nxb Chính trị quốc gia, H.2011, t.11, tr95 Văn kiện Đại hội đại biểu toàn quốc lần thứ XII, Văn phòng Trung ương Đảng, H.2016, tr 118 Văn kiện Đại hội đại biểu toàn quốc lần thứ XI, Nxb Chính trị quốc gia - Sự thật, H.2011, tr 172, 173 luận chủ nghĩa xã hội và đường lên chủ nghĩa xã hội còn một số vấn đề cần phải qua tổng kết thực tiễn, nghiên cứu lý luận để tiếp tục làm rõ”4 Như vậy, những khuyết điểm, bất cập của công tác lý luận đã được Đảng ta đã được chỉ ra, song vẫn chưa khắc phục được một cách bản Sự lạc hậu, yếu của lý luận đã làm hạn chế vai trò dẫn đường, tiên phong của lý luận khoa học vai trò lãnh đạo của Đảng Sự lạc hậu, yếu của lý luận nói nhiều nguyên nhân nguyên nhân bản là việc thực nguyên tắc thống nhất giữa lý luận và thực tiễn nghiên cứu, phát triển lý luận vẫn còn chưa triệt để, nhiều chỉ là hình thức Xuất phát từ tính cấp thiết trên, chọn vấn đề: “Nguyên tắc thống lý luận thực tiễn; ý nghĩa việc phát triển lý luận Việt Nam” làm bài thu hoạch môn Triết học Mác - Lênin của Lớp hoàn chỉnh Chương trình cao cấp lý luận chính trị Khóa B PHẦN NỘI DUNG Phạm trù thực tiễn Theo quan điểm của triết học Mác - Lênin, thực tiễn tồn hoạt động vật chất - cảm tính, có tính lịch sử - xã hội người nhằm cải tạo tự nhiên xã hội Kế thừa những yếu tố hợp lý và khắc phục những hạn chế quan niệm thực tiễn của các nhà triết học trước đó lịch sử, C.Mác và Ph.Ăngghen đã đưa một quan điểm đúng đắn, khoa học thực tiễn vai trò của thực tiễn đối với nhận thức Phạm trù lý luận Lý luận là sự khái quát những kinh nghiệm thực tiễn, không phải có kinh nghiệm thực tiễn là có được lý luận Lý luận được hình thành thông qua hoạt động tổng kết kinh nghiệm thực tiễn, khái quát lý luận của các nhà lý luận Theo Hồ Chí Minh: “Lý luận là sự tổng kết kinh nghiệm của loài người, là tổng hợp những tri thức tự nhiên và xã hội tích trữ lại quá trình lịch sử”5 Như vậy có thể hiểu, lý luận khoa học hệ thống tri thức khái quát từ thực tiễn, phản ánh mối liên hệ chất, tất nhiên, mang tính quy luật vật, tượng biểu đạt hệ thống nguyên lý, quy luật, phạm trù Nguyên tắc thống lý luận thực tiễn Văn kiện Đại hội đại biểu toàn quốc lần thứ XII, Sđd, tr 67 Hồ Chí Minh: Toàn tập,Nxb Chính trị quốc gia, H.2011, t.11 tr.96 3.1 Lý luận khoa học phải hình thành sở thực tiễn, xuất phát từ thực tiễn, đường tổng kết thực tiễn Lý luận khoa học phải được hình thành sở thực tiễn, xuất phát từ thực tiễn, bằng đường tổng kết thực tiễn, phản ánh đúng thực tiễn đó, nếu không có lý luận đó sẽ là lý luận suông, lý luận túy sách vở, xa rời cuộc sống dễ trở thành ảo tưởng, không có cứ, giáo điều, kinh viện Điều này được thể hiện: Thứ nhất, thực tiễn sở, động lực lý luận Hoạt động thực tiễn của người từ đầu đã bị quy định bởi nhu cầu sống, tồn tại của người Muốn sống, tồn tại, người phải sản xuất vật chất, cải tạo tự nhiên và xã hội, nghĩa là hoạt động thực tiễn Như vậy, người quan hệ với thế giới xung quanh bắt đầu bằng và thông qua hoạt động thực tiễn Bằng và thông qua hoạt động thực tiễn, người tác động vào sự vật làm cho chúng bộc lộ thuộc tính, tính chất, quy luật của mình Trên sở đó, người mới có hiểu biết sự vật và có sở để khái quát những hiểu biết này thành lý luận Như vậy, chính thực tiễn đã cung cấp “vật liệu” cho nhận thức, cho lý luận Có thể nói, mọi tri thức của người xét đến cùng bắt nguồn từ thực tiễn Thực tiễn còn là sở đề nhu cầu, nhiệm vụ đòi hỏi người đời sống của mình phải giải quyết Trên sở đó thúc đẩy nhận thức, lý luận phát triển Thực tiễn còn quy định khuynh hướng phát triển của lý luận Hơn nữa, thực tiễn vận động, biến đổi, phát triển, đòi hỏi phải được khái quát, tổng kết để làm giàu kinh nghiệm, phát triển lý luận, định hướng cho hoạt động thực tiễn tiếp theo Vì thế, thực tiễn thúc đẩy cho sự đời của các ngành khoa học mới, của các lý luận mới Thực tiễn còn là sở góp phần rèn luyện giác quan của người, làm cho chúng phát triển tinh tế hơn, hoàn thiện Trên sở đó, giúp người nhận thức hiệu quả hơn, khái quát lý luận đúng đắn Thông qua hoạt động thực tiễn, người cải biến chính bản thân mình, phát triển lực, trí tuệ của mình Ph.Ăngghen đã viết: “… chính việc người ta biến đổi tự nhiên, không phải một mình giới tự nhiên, với tính cách giới tự nhiên, là sở chủ yếu nhất và trực tiếp nhất của tư người và trí tuệ người đã phát triển song song với việc người ta đã học cải biến tự nhiên”6 Hoạt động thực tiễn còn là sở chế tạo các công cụ, phương tiện, máy móc hỗ trợ người nhận thức hiệu quả và khái quát lý luận đúng đắn C.Mác và Ph.Ăngghen: Tồn tập, Nxb Chính trị q́c gia, H.2002, t.20, tr.270 Chính nhu cầu chế tạo, cải tiến công cụ sản xuất công cụ, máy móc hỗ trợ người nhận thức đã thúc đẩy nhận thức, tư duy, lý luận và bản thân thực tiễn phát triển Thứ hai, thực tiễn mục đích lý luận Hoạt động nhận thức, lý luận của người từ người mới xuất trái đất với tư cách là người đã bị quy định bởi nhu cầu tồn tại, nhu cầu sống, nhu cầu hoạt động thực tiễn của mình Để tồn tại, để sống, người phải tìm hiểu thế giới xung quanh để có những hiểu biết nhất định thế giới, sở đó phải khái quát những hiểu biết của mình thành lý luận để định hướng cho những nhu cầu này hoạt động của mình Như vậy, chính nhu cầu sống, nhu cầu sản xuất vật chất, cải tạo tự nhiên, xã hội buộc người phải tìm hiểu, khám phá, nhận thức thế giới xung quanh Nghĩa là, nhận thức của người từ đầu đã bị quy định bởi nhu cầu thực tiễn Nói khác đi, thực tiễn chính là mục đích của nhận thức, của lý luận Lịch sử phát triển của nhân loại đã chứng tỏ, không có nhận thức vị nhận thức, không có lý luận vị lý luận, chỉ có nhận thức vị thực tiễn, lý luận vị thực tiễn Những tri thức - kết quả của nhận thức, những lý luận - kết quả của khái quát hóa kinh nghiệm thực tiễn chỉ có giá trị, có ý nghĩa đích thực được vận dụng vào thực tiễn, phục vụ thực tiễn, cụ thể là vận dụng vào sản xuất vật chất, cải tạo chính trị - xã hội, vào thực nghiệm khoa học phục vụ người Nói khác đi, thước đo đánh giá giá trị của lý luận, của nhận thức chính là thực tiễn Nếu nhận thức, lý luận không vì thực tiễn, không nhằm phục vụ, soi đường, dẫn dắt, chỉ đạo thực tiễn mà vì chủ nghĩa cá nhân, chủ nghĩa thành tích, chủ nghĩa hình thức thì nhất định sẽ mất phương hướng, phải trả giá Thứ ba, thực tiễn sở đánh giá đúng, sai lý luận Tri thức của người là kết quả của quá trình nhận thức Tri thức ấy có thể phản ánh đúng hoặc không đúng thực khách quan Theo triết học Mác - Lênin, chân lý không phải bao giờ thuộc số đông Chân lý không phải là cái gì đó hiển nhiên Chân lý không phải chỉ là cái có ích, có lợi Triết học Mác - Lênin cho rằng, chân lý tri thức phản ánh đắn thực khách quan thực tiễn kiểm nghiệm Chỉ có thực tiễn mới là tiêu chuẩn khách quan nhất để khẳng định chân lý, bác bỏ sai lầm Như chúng ta đã biết, dù tồn tại dưới hình thức nào thì thực tiễn là những hoạt động vật chất - cảm tính Chính bằng và thông qua những hoạt động vật chất - cảm tính này người mới có những hiểu biết sự vật, tượng Con người có được những hiểu biết thế giới thông qua hoạt động thực tiễn Do vậy, chỉ có thông qua hoạt động thực tiễn người mới chứng minh được những tri thức mà mình có được là chân lý hay là sai lầm Hơn nữa, chỉ có thông qua hoạt động thực tiễn, người mới “vật chất hóa” được tri thức, “hiện thực hóa tư tưởng” Trong quá trình “vật chất hóa” tri thức, “hiện thực hóa tư tưởng” đó, người mới khẳng định được chân lý, bác bỏ được sai lầm Khi đọc lại Hêghen, V.I.Lênin khẳng định: “… người chứng minh bằng thực tiễn của mình sự đúng đắn khách quan của những ý niệm, khái niệm, tri thức của mình, của khoa học của mình”7 Ph.Ăngghen Lútvích Phoiơbắc cáo chung triết học cổ điển Đức khẳng định: “Sự bác bỏ một cách hết sức đanh thép những sự vặn vẹo triết học ấy, tất cả những triết học khác (những quan niệm triết học sai lầm - tác giả nhấn mạnh), là thực tiễn, chính là thực nghiệm và công nghiệp”8 Chính vì vậy, thực tiễn là tiêu chuẩn đánh giá sự đúng sai của lý luận Có nhiều hình thức hoạt động thực tiễn khác nhau, vậy có nhiều hình thức kiểm tra sự đúng, sai của lý luận khác nhau, chẳng hạn bằng thực nghiệm khoa học, bằng việc áp dụng lý luận vào cải biến xã hội… Vì vậy, việc sử dụng thực tiễn là phương thức kiểm tra chân lý, bác bỏ sai lầm phải linh hoạt, mềm dẻo, không được cứng nhắc Với tư cách là tiêu chuẩn của chân lý, thực tiễn vừa có tính tuyệt đối, vừa có tính tương đối Tính tuyệt đối của thực tiễn với tư cách là tiêu chuẩn của chân lý thể ở chỗ, thực tiễn ở giai đoạn lịch sử cụ thể là tiêu chuẩn khách quan nhất để khẳng định chân lý, bác bỏ sai lầm Ngoài thực tiễn không có gì có thể khẳng định chân lý, bác bỏ sai lầm Tính tương đối của thực tiễn với tư cách là tiêu chuẩn của chân lý thể ở chỗ, thực tiễn vận động, biến đổi, phát triển, đó, với tư cách là tiêu chuẩn của chân lý nó không đứng im mà thay đổi Vì vậy, thực tiễn thay đổi thì nhận thức, lý luận thay đổi theo cho phù hợp với thực tiễn mới Cũng vì vậy, thực tiễn được xem xét không gian càng rộng, thời gian càng dài thì càng rõ đâu là chân lý, đâu là sai lầm Những người mắc bệnh kinh nghiệm chủ nghĩa thường lấy thực tiễn vụn vặt để chứng minh cho luận điểm của mình Do đó, thực tiễn ấy không mang tính điển hình và tính phổ biến 3.2 Thực tiễn phải đạo, soi đường, dẫn dắt lý luận khoa học, khơng thực tiễn mù qng, mò mẫm Lý luận khoa học có vai trò to lớn đối với thực tiễn, thể ở những điểm sau: V.I.Lênin: Tồn tập, Nxb.Tiến bợ, M.1981, t.29, tr.203 C.Mác và Ph.Ăngghen: Tồn tập, Nxb Chính trị q́c gia, H.2002, t.21, tr.406 Thứ nhất, lý luận khoa học đóng vai trò soi đường, dẫn dắt, đạo thực tiễn Nhờ những đặc trưng ưu trội so với tri thức kinh nghiệm mà lý luận khoa học có vai trò hết sức to lớn đối với hoạt động thực tiễn của người Lý luận khoa học, thông qua hoạt động thực tiễn của người góp phần làm biến đổi thế giới khách quan và biến đổi chính thực tiễn Lý luận khoa học vạch phương hướng, phương pháp cho hoạt động thực tiễn, nhằm biến đổi thực khách quan theo hướng tiến bộ vì lợi ích của người Nếu thực tiễn không được chỉ đạo, soi đường, dẫn dắt bởi lý luận khoa học thì thực tiễn đó sẽ rơi vào mò mẫm, vòng vo, mất thời gian, tốn công sức, tiền của, không hiệu quả Thứ hai, lý luận khoa học góp phần giáo dục, thuyết phục, động viên, tập hợp quần chúng để tạo thành phong trào hoạt động thực tiễn rộng lớn của đông đảo quần chúng Lý luận khoa học góp phần định hướng cho quần chúng cuộc sống và hoạt động thực tiễn Do vậy, lý luận thâm nhập được vào đông đảo quần chúng sẽ tạo thành sức mạnh vật chất vĩ đại Trên sở đó tạo thành khối thống nhất giữa lý luận và quần chúng để cải tạo tự nhiên và xã hội phục vụ người Thứ ba, lý luận, nếu phản ánh đúng quy luật vận động, phát triển của sự vật, của thực tiễn sẽ góp phần dự báo, định hướng đúng đắn cho hoạt động thực tiễn; giúp hoạt động thực tiễn bớt mò mẫm, vòng vo, chủ động, tự giác Thứ tư, lý luận khoa học cung cấp cho người những tri thức khoa học tự nhiên, xã hội và bản thân người Trên sở những tri thức khoa học đó, người có thể thông qua hoạt động thực tiễn làm biến đổi tự nhiên, xã hội và bản thân phục vụ cho mục đích của mình Thứ năm, lý luận có tính độc lập tương đối so với thực tiễn, vậy, nó có thể thông qua hoạt động thực tiễn tác động trở lại thực tiễn, góp phần làm biến đổi thực tiễn Lý luận có vai trò tác động tích cực đối với thực tiễn, một nó phản ánh đúng đắn thực khách quan, thâm nhập được vào đông đảo quần chúng nhân dân và được người vận dụng một cách sáng tạo, linh hoạt, phù hợp điều kiện thực tiễn, lịch sử cụ thể Nếu lý luận sai lầm, ảo tưởng, chủ quan, ý chí, giáo điều, kinh nghiệm… sẽ tác động tiêu cực trở lại đối với thực tiễn Mức độ, hiệu quả tác động của lý luận đối với thực tiễn phụ thuộc vào nhiều yếu tố, trước hết phụ thuộc vào tính đúng đắn, khoa học của lý luận; mức độ thâm nhập của lý luận vào quảng đại quần chúng nhân dân; vào sự vận dụng sáng tạo, đúng đắn lý luận hay không bởi chủ thể hoạt động thực tiễn Ý nghĩa nguyên tắc thống lý luận thực tiễn việc phát triển lý luận Việt Nam Thứ nhất, ngăn ngừa, khắc phục bệnh kinh nghiệm bệnh giáo điều - Về bệnh kinh nghiệm: Kinh nghiệm đóng vai trò hết sức to lớn nhận thức hoạt động thực tiễn của người Nhưng nếu tuyệt đối hóa kinh nghiệm, coi thường, hạ thấp lý luận, không chịu học tập lý luận thì sẽ mắc bệnh kinh nghiệm Biểu của bệnh này rất đa dạng, coi thường lý luận và học tập lý luận; cho kinh nghiệm là yếu tố nhất quyết định mọi thành công nhận thức và hoạt động thực tiễn; không đánh giá đúng vai trò của đội ngũ trí thức… Bệnh kinh nghiệm, bản chất là khuynh hướng tư tưởng và hành động tuyệt đối hóa kinh nghiệm cá biệt, cụ thể; biến chúng thành những kinh nghiệm phổ biến nhằm áp dụng những kinh nghiệm này cho mọi trường hợp, mọi điều kiện, mọi hoàn cảnh, hạ thấp, coi thường lý luận Người mắc bệnh kinh nghiệm thường nhân danh đề cao thực tiễn để hạ thấp lý luận Trên thực tế, “thực tiễn” mà họ đề cao là thực tiễn cục bộ, vụn vặt, chưa chỉnh thể, chưa toàn vẹn, chưa mang tính phổ biến Về thực chất, những người mắc bệnh kinh nghiệm không chỉ hạ thấp lý luận mà còn hạ thấp thực tiễn Để ngăn ngừa, khắc phục bệnh kinh nghiệm có hiệu quả thì phải thực đồng bộ nhiều giải pháp, như: thực thành công công nghiệp hóa, đại hóa đất nước để khắc phục ảnh hưởng tiêu cực của sản xuất nhỏ; khắc phục tư tưởng gia trưởng, phong kiến, tư tưởng coi thường trí thức, tuyệt đối hóa kinh nghiệm của người cao tuổi… Đặc biệt, phải quán triệt tốt sự thống nhất giữa lý luận và thực tiễn, hiểu và vận dụng đúng quan hệ biện chứng giữa lý luận với thực tiễn - Về bệnh giáo điều: Về bản chất, bệnh giáo điều là khuynh hướng tư tưởng và hành động tuyệt đối hóa lý luận, coi thường hạ thấp thực tiễn, không đánh giá đúng vai trò của thực tiễn hoạt động nhận thức hoạt động lý luận, hoặc áp dụng lý luận và kinh nghiệm không tính tới điều kiện thực tiễn lịch sử cụ thể Việt Nam có hai loại bệnh giáo điều Một là, giáo điều lý luận, thể ở chỗ vận dụng lý luận không vào những điều kiện thực tiễn cụ thể; học tập lý luận tách rời thực tiễn, xa rời cuộc sống, rơi vào bệnh sách vở; bệnh “tầm chương, trích cú”; bệnh câu chữ… Hai là, giáo điều kinh nghiệm, thể ở chỗ, vận dụng kinh nghiệm của ngành khác, người khác, địa phương khác, nước khác vào mình không tính tới những điều kiện thực tiễn lịch sử cụ thể của mình Để ngăn ngừa, khắc phục có hiệu quả bệnh giáo điều cần thực đồng bộ nhiều giải pháp, như: bước hoàn thiện chế kinh tế thị trường định hướng XHCN; khắc phục chủ nghĩa thành tích, chủ nghĩa hình thức… Đặc biệt là phải quán triệt tốt thực tế nguyên tắc thống nhất giữa lý luận và thực tiễn, hiểu và vận dụng đúng đắn quan hệ biện chứng giữa lý luận và thực tiễn nhận thức và hoạt động thực tiễn Như vậy, cả hai bệnh kinh nghiệm và giáo điều có một nguyên nhân chung là vi phạm nguyên tắc thống nhất giữa lý luận và thực tiễn Do đó, để quán triệt tốt nguyên tắc này, cần thực tốt thực tế phương châm học đôi với hành, lý luận liên hệ với thực tiễn và đặc biệt tăng cường tổng kết thực tiễn Xét bản chất, tổng kết thực tiễn là hoạt động trí tuệ của chủ thể tổng kết thực tiễn; là quá trình chủ thể tổng kết thực tiễn bằng tư khoa học với phương pháp biện chứng vật làm sở phân tích, đánh giá, khái quát hoạt động sản xuất vật chất; hoạt động cải tạo chính trị xã hội, cải tạo các quan hệ xã hội; hoạt động thực nghiệm khoa học nhằm kiểm tra chân lý, kiểm tra sự đúng sai của lý luận để bổ sung, hoàn thiện, phát triển lý luận và rút những bài học kinh nghiệm chỉ đạo hoạt động thực tiễn và hoạt động lý luận tiếp theo Trên sở đó, ngăn ngừa, hạn chế, khắc phục bệnh kinh nghiệm và bệnh giáo điều có hiệu quả Tuy nhiên để tổng kết thực tiễn có hiệu quả thì cần phải quán triệt quan điểm khách quan; các kết luận rút phải mang tính khái quát cao; mục đích tổng kết thực tiễn phải đúng đắn Thứ hai, góp phần đẩy mạnh, nâng cao trình độ lý luận điều kiện Việc thực nguyên tắc thống nhất giữa lý luận và thực tiễn đối với việc phát triển lý luận ở nước ta còn góp phần đẩy mạnh, nâng cao trình độ lý luận điều kiện mới Để làm được điều đó cần chú ý thực tốt những vấn đề sau: - Một là, phải tiếp tục quán triệt và vận dụng sáng tạo chủ nghĩa Mác - Lênin, tư tưởng Hồ Chí Minh vào thực tiễn Việt Nam điều kiện mới - Hai là, Đảng phải nâng cao trình độ lý luận của mình của cán bộ, đảng viên quá trình đổi mới Bởi lẽ, không có trình độ lý luận thì không thể tổng kết kinh nghiệm một cách có lý luận và không thể định hướng cho công cuộc đổi mới - Ba là, phải kiên quyết chống lại những biểu lệch lạc, sai trái tư tưởng - lý luận; bảo vệ sự sáng của chủ nghĩa Mác - Lênin, tư tưởng Hồ Chí Minh Bởi lẽ, đổi mới không phải là từ bỏ đường XHCN của sự phát triển mà là từ bỏ mô hình CNXH giáo điều, tập trung, quan liêu; là lựa chọn biện pháp, cách thức xây dựng CNXH cho phù hợp với điều kiện, hoàn cảnh thực tiễn Việt Nam quốc tế - Bốn là, tiếp tục đẩy mạnh tổng kết thực tiễn, phát triển lý luận CNXH, tiêu biểu là các vấn đề: lý luận CNXH; lý luận phương hướng xây dựng CNXH; lý luận quá độ lên CNXH bỏ qua chế độ TBCN; lý luận kinh tế thị trường định hướng XHCN; lý luận Nhà nước pháp quyền XHCN; lý luận xây dựng văn hóa tiên tiến, đậm đà bản sắc dân tộc./ C KẾT LUẬN Nguyên tắc thống nhất giữa lý luận và thực tiễn là một những nguyên tắc bản của chủ nghĩa Mác - Lênin, đòi hỏi bản thân một cán bộ, đảng viên phải không ngừng nỗ lực quán triệt đầy đủ nguyên tắc này Muốn vậy: Cần coi trọng kinh nghiệm thực tiễn và không ngừng tích lũy vốn kinh nghiệm Song nếu dừng lại ở trình độ kinh nghiệm, chỉ dựa vào kinh nghiệm, thỏa mãn với vốn liếng kinh nghiệm của bản thân, coi kinh nghiệm là tất cả, tuyệt đối hóa kinh nghiệm mà coi nhẹ lý luận, ngại học tập, không chịu vươn lên để nắm lý luận, không quan tâm tổng kết kinh nghiệm để đề xuất lý luận thì mắc bệnh kinh nghiệm, vậy thực sự chưa tốt, cần phải khắc phục Theo Hồ Chí Minh: “Có kinh nghiệm mà không có lý luận một mắt sáng, một mắt mờ” Nhưng việc coi trọng lý luận đòi hỏi hỏi phải ngăn ngừa bệnh giáo điều Nếu tuyệt đối hóa lý luận mà coi thường kinh nghiệm thực tiễn, coi lý luận là bất di bất dịch, việc nắm lý luận chỉ dừng lại ở những nguyên lý chung, trừu tượng không xuất phát từ hoàn cảnh lịch sử - cụ thể để vận dụng lý luận thì mắc bệnh giáo điều, xa rời cuộc sống, rơi vào bệnh sách vở, vận dụng kinh nghiệm của người khác không tính tới những điều kiện của bản thân mình Đối với cách mạng Việt Nam, một những nguyên nhân dẫn đến tình trạng trì trệ, khủng hoảng của CNXH thời kỳ trước là sự nhận thức giản đơn, yếu kém, xơ cứng của lý luận Thể ở chỗ việc hiểu và vận dụng chưa đúng các nguyên lý phổ biến của chủ nghĩa Mác - Lênin, chưa nhận thức và vận dụng đúng các quy luật khách quan tác động thời kỳ quá độ ở nước ta Sự chậm trễ công tác lý luận một chế quan liêu bao cấp kéo dài làm cản trở sự sáng tạo, tạo nên sự bảo thủ, trì trệ của đời sống xã hội Chính vì vậy, nhiệm vụ đổi mới tư lý luận phải gắn liền với sự vận động của thực tiễn nước và thế giới Chỉ có đổi mới tư lý luận gắn liền với thực tiễn mới có thể nắm bắt được các quy luật khách quan và sở đó đề được đường lối cách mạng đúng đắn cho công cuộc xây dựng CNXH Đại hội lần thứ VII khẳng định rằng: “Chỉ có tăng cường tổng kết thực tiễn phát triển lý luận thì công cuộc đổi mới mới trở thành hoạt động chủ động và sáng tạo, bớt được những sai lầm và những bước quanh co phức tạp” Tóm lại, nhận thức đúng đắn mới quan hệ biện chứng giữa lý luận với thực tiễn để phát triển và hoàn thiện lý luận là sở để có được nhận thức và hành động đúng đắn không chỉ riêng cho cá nhân cán bộ, đảng viên mà cả đối với Đảng ta quá trình lãnh đạo đất nước, lãnh đạo dân tộc xây dựng thành công CNXH./ 10 ... thức Xuất phát từ tính cấp thiết trên, chọn vấn đề: Nguyên tắc thống lý luận thực tiễn; ý nghĩa việc phát triển lý luận Việt Nam làm bài thu hoạch môn Triết học Mác - Lênin của... luận hay không bởi chủ thể hoạt động thực tiễn Ý nghĩa nguyên tắc thống lý luận thực tiễn việc phát triển lý luận Việt Nam Thứ nhất, ngăn ngừa, khắc phục bệnh kinh nghiệm bệnh giáo điều... học hệ thống tri thức khái quát từ thực tiễn, phản ánh mối liên hệ chất, tất nhiên, mang tính quy luật vật, tượng biểu đạt hệ thống nguyên lý, quy luật, phạm trù Nguyên tắc thống lý luận thực tiễn