hóa học cả năm 3 cột 2009-2010

Giáo án: Hóa Học 8 Nguyễn Việt Hùng Trờng: PT- DTNT huyện Mèo Vạc Lớp dạy 8A,B,C,D Tiết1 Ngày dạy:8A 12/8/2009 Sĩ số 8A: 29/29 Tiết2 Ngày dạy:8B 10/8/ 2009 29/29 Tiết3 Ngày dạy 8C 11/8/2009 29/29 Tiết2 Ngày dạy:8D 10/8/ 2009 29/29 Tiết 1:Mở đầu môn hóa học I . Mục tiêu: 1. Kiến thức: - Học sinh biết hóa học là môn khoa học nghiên cứu các chất, là sự biến đổi chất và ứng dụng của nó. Hóa học là môn học quan trọng và bổ ích. 2. Kỹ năng: - Hóa học có vai trò quan trọng trong cuộc sống, cần có kiến thức trong cuộc sống để quan sát làm thí nghiệm. 3. Thái độ: - Bớc đầu các em biết cần phải làm gì để học tốt môn hóa học, trớc hết phải có lòng say mê môn học, ham thích đọc sách, rèn luyện t duy. II. Chuẩn bị: - GV: - Tranh ảnh, t liệu về vai trò to lớn của hóa học( Các ngành dàu khí, gang thép, xi măng, cao su) - Dụng cụ: giá ống nghiệm, 2 ống nghiệm nhỏ. - Hóa chất: dd NaOH, dd CuSO 4 , axit HCl, đinh sắt. III. Lên lớp: 1. Kiểm tra bài cũ 2. Bài mới Hoạt động 1: Hóa học là gì: Hoạt động của GV Hoạt động của HS Nội dung GV: Chia lớp thành 4 nhóm: Yêu cầu học sinh kiểm tra hóa chất, dụng cụ GV Hớng dẫn học sinh làm thí nghiệm ? Hãy nêu nhận xét của em về sự biến đổi của các chất trong ống nghiệm ? - GV: Nhận xét, bổ sung và kết luận. - GV: Chuyển ý hóa học nghiên cứu các chất, sự biến đổi các chất,ứng dụng vậy hóa học có vai Chia nhóm thảo luận -Kiểm tra hoá chất:NaOH,CuSO ,Fe,1ml axit HCL -Các nhóm làm thí nghiệm . Quan sát hiện tợng. Các nhóm nêu nhận xét sự biến đổi các chất Các nhóm báo cáo kết quả quan sát đợc Nghe và ghi nhớ kiến thức 1. Thí nghiệm: SGK 2. Quan sát: Thí nghiệm 1: Tạo chất mới không tan trong nớc. Thí nghiệm 2: Tạo chất sủi bọt trong chất lỏng 3. Nhận xét: Hóa học là khoa học nghiên cứu các chất sự biến đổi chất. Giáo viên soạn giảng Nguyễn Việt Hùng Năm Học 2009-2010 1 Giáo án: Hóa Học 8 Nguyễn Việt Hùng Trờng: PT- DTNT huyện Mèo Vạc trò nh thế nào Hoạt động 2: Hóa học có vai trò nh thế nào trong cuộc sống chúng ta Hoạt động của GV Hoạt động của HS Nội dung GV: Yêu cầu các nhóm trả lời các câu hỏi trong SGK GV: Treo tranh ảnh, học sinh nghiên cứu tranh về vai trò to lớn của hóa học. GV: Đa thêm thông tin về ứng dụng của hóa học trong sinh hoạt, sản xuất, y học . ? Em hãy nêu vai trò của hóa học trong đời sống? GV: Chuyển ý: Hóa học có vai trò nh vậy, vậy làm thế nào để học tốt môn hóa -Trả lời câu hỏi SGK -Quan sát tranh vẽ -CHú ý nghe thông tin -Nêu vai trò của hoá học -Chú ý nghe và có suy nghĩ ban đầu - Hóa học có vai trò rất quan trọng trong cuộc sống chúng ta. Hoạt động 3: Cần làm gì để học tốt môn hóa: Hoạt động của GV Hoạt động HS Nội dung - HS đọc SGK ? Quan sát thí nghiệm, các hiện tợng trong cuộc sống, trong thiên nhiên nhằm mục đích gì? ? Sau khi quan sát nắm bắt thông tin cần phải làm gì? HS trả lời .GV bổ sung cho đầy đủ. GV: Hệ thống lại nội dung toàn bài -Đọc nội dung SGK -Trả lời câu hỏi -Trả lời câu hỏi. 1. Các thông tin cần thực hiện : - Thu thập thông tin - Xử lý thông tin - Vận dụng - Ghi nhớ 2. Ph ơng pháp học tập môn hóa: - Biết làm thí nghiệm, quan sát các hiện tợng, nắm vững kiến thức có khả năng vận dụng kiến thức đã học IV. Củng cố - luyện tập : - Đọc trớc bài chất V. Dặn dò . Về nhà học bài đầy đủ . . Giáo viên soạn giảng Nguyễn Việt Hùng Năm Học 2009-2010 2 Giáo án: Hóa Học 8 Nguyễn Việt Hùng Trờng: PT- DTNT huyện Mèo Vạc Lớp Dạy: 8A,B,C,D Tiết:2 Ngày dạy:8A 15/08/2009 SĩSố: 8A 30/30 8B 13/8/2009 8B 29/29 8C 13/8/2009 8C 29/29 8D 12/08/2009 8D 30/30 Tiết 2 Chất I. Mục tiêu : 1.Kiến thức: - HS phân biệt đợc vật thể ( tự nhiên và nhân tạo), vật liệu và chất. - Biết đợc ở đâu có vật thể là ở đó có chất, các vật thể nhân tạo đợc làm từ vật liệu, mà vật liệu đều là chất hay hỗn hợp một số chất. - Phân biệt đợc chất và hỗn hợp. Mỗi chất không lẫn chất khác( chất tinh khiết) có tính chất nhất định còn hỗn hợp( gồm nhiều chất) thì không. - Biết đợc nớc tự nhiên là hỗn hợp còn nớc cất là chất tinh khiết. 2.Kỹ năng: - Rèn luyện kỹ năng quan sát, làm thí nghiệm để nhận ra tính chất của chất( Dựa vào tính chất vật lý để tách riêng chất ra khỏi hợp chất) 3.Thái độ: - Nghiêm túc tìm tòi, giáo dục lòng yêu thích say mê môn học II. Chuẩn bị: - GV: Một số mẫu chất: S, P, Cu, Al, chai nớc khoáng, 5 ống nớc cất. - Dụng cụ: Dụng cụ đo nhiệt độ nóng chảy của lu huỳnh Dụng cụ thử tính dẫn điện. - HS: một ít muối, một ít đờng III. Lên lớp: 1. Kiểm tra bài cũ 2. Bài mới Hoạt động 1: Chất có ở đâu? Hoạt động của giáo viê Hoạt động của học sinh Hoạt động của học sinh ? Quan sát thực tế em hãy kể những vật cụ thể xung quanh? ? Những vật thể cây cỏ, sông suối khác với đồ dùng, sách vở, quần áo ở những điểm nào? ? Vậy có 2 loại vật thể? GV: Thông báo về thành phần của một số vật thể tự nhiên. -Quan sát những vật thể xung quanh -Nêu sự sai khác giữa các vật thể -Trả lời câu hỏi 1. Chất - ở đâu có vật thể nơi đó có chất -Có2 loại vật thể : +Vật thể tự nhiên +Vật thể nhân tạo Giáo viên soạn giảng Nguyễn Việt Hùng Năm Học 2009-2010 3 Giáo án: Hóa Học 8 Nguyễn Việt Hùng Trờng: PT- DTNT huyện Mèo Vạc ? Các vật thể đợc làm từ vật liệu nào? GV chỉ ra: Nhôm, chất dẻo, thủy tinh là chất còn gỗ, thép là hỗn hợp một số chất. GV: Tổng kết thành sơ đồ Vật thể Tự nhiên Nhân tạo Gồm có một số Đợc làm từ vật liệu chất khác nhau Mọi vật liệu đều làm từ chất hay hỗn hợp c ác chất HS Thảo luận nêu ý kiến GV: Bổ sung và chốt kiến thức -Quan sát hình vẽ SGK -Chú ý nghe Ghi nhớ kiến thức Hoạt động 2: Tính chất của chất: Hoạt động của GV Hoạt động của HS Nội dung GV: yêu cầu HS quan sát ống đựng nớc, mẩu P đỏ, ít S, mẩu đồng, mẩu nhôm. ?Các chất trên tồn tại ở dạng nào, màu sắc , mùi, vị ra sao? GV: Làm thí nghiệm: Đun nớc cất sôi rồi đo nhiệt độ Nung S nóng chảy rồi đo nhiệt độ ? Bằng dụng cụ đo ta biết đợc tính chất nào của chất?( nhiệt độ sôi, nóng chảy) -Yêu cầu HS làm TN . ? Quan sát hiện tợng, nêu nhận xét? ? Vậy biết đợc tính chất nào? GV: Tất cả những tính chất Quan sát các ống nghiệm -Trả lời các dạng tồn tại : rắn -Quan sát TN - Trả lời câu hỏi :nhiệt độ sôi , nóng chảy -Làm TN hoà tan đờng , muối vào nớc 1. Mỗi chất có những tính chát nhất định: - Tính chất vật lý: Trạng thái, màu sắc, mùi, vị, tính tan trong nớc, nhiệt độ nóng chảy, nhiệt độ sôi,tính dẫn điên , dẫn nhiệt Giáo viên soạn giảng Nguyễn Việt Hùng Năm Học 2009-2010 4 Giáo án: Hóa Học 8 Nguyễn Việt Hùng Trờng: PT- DTNT huyện Mèo Vạc vừa nêu là tính chất vật lý ? Hãy nhắc lại tính chất vật lý GV: Bằng thực tế xoong, nồi làm bằng kim loại có tính dẫn điên, dẫn nhiệt ?ở vật lý 7 cho biết những kim loại dẫn đợc điện? GV: Tính chất hóa học phải làm thí nghiệm mới thấy ? Các chất khác nhau có tính chất giống nhau không? Kết luận: Mỗi chất có những tính chất nhất định GV: Chuyển ý. ý nghĩa của việc hiểu biết tính chất cuả chất là gì? ? Em hãy phân biệt đờng và muối? GV: Mặc dù có một số điểm chung nhng mỗi chất có những tính chất riêng khác biệt với chất khác nên có thể phân biệt đợc 2 chất. HS làm bài tập 4 GV: Nêu ví dụ: Axit làm bỏng da vậy biết tính chất này giúp chúng ta điều gì? ? Hãy nêu tác dụng của một số chất trong đời sống. Vậy biết tính chất của chất có lợi ích gì? - Quan sát hiện tợng -Nhắc lại tính chất vật lí đã học ? -Suy nghĩ trả lời: Fe, Al ,Cu,Ag ,Zn Chú ý nghe -Nghe và trả lời - Phân biệt đờng ,muối: Đờng có vị ngọt ,muối mặn. -Tính chất hóa học: khả năng biến đổi thành chất khác, bị phân huỷ,tính cháy đợc 2. Việc hiểu biết tính chất của chất có lợi ích gì? - Giúp nhận biết đợc chất - Biết cách sử dụng chất. - Biết ứng dụng chất thích hợp trong đời sống C.Củng cố - luyện tập: 1 .Nêu những tính chất gọi là tính chất vật lý của chất. 2. BTVN số 1,2,4 V.Dặn dò . Về nhà học bài làm bài đầy đủ . Lớp Dạy: 8A,B,C,D Tiết: 3 Ngày dạy:8C: 18/8/2009 SĩSố: 8C 29/29 Tiết:3 8D:17/8/2009 8D 29/29 Giáo viên soạn giảng Nguyễn Việt Hùng Năm Học 2009-2010 5 Giáo án: Hóa Học 8 Nguyễn Việt Hùng Trờng: PT- DTNT huyện Mèo Vạc Tiết 3: Chất (tiếp theo) I. Mục tiêu : 1.Kiến thức: - HS phân biệt đợc vật thể ( tự nhiên và nhân tạo), vật liệu và chất. - Biết đợc ở đâu có vật thể là ở đó có chất, các vật thể nhân tạo đợc làm từ vật liệu, mà vật liệu đều là chất hay hỗn hợp một số chất. - Phân biệt đợc chất và hỗn hợp. Mỗi chất không lẫn chất khác( chất tinh khiết) có tính chất nhất định còn hỗn hợp( gồm nhiều chất) thì không. - Biết đợc nớc tự nhiên là hỗn hợp còn nớc cất là chất tinh khiết. 2.Kỹ năng: Rèn luyện kỹ năng quan sát, làm thí nghiệm để nhận ra tính chất của chất( Dựa vào tính chất vật lý để tách riêng chất ra khỏi hợp chất) 3.Thái độ: Nghiêm túc tìm tòi, giáo dục lòng yêu thích say mê môn học II. Chuẩn bị: - GV: Một số mẫu chất: S, P, Cu, Al, chai nớc khoáng, 5 ống nớc cất. - Dụng cụ: Dụng cụ đo nhiệt độ nóng chảy của lu huỳnh Dụng cụ thử tính dẫn điện. - HS: một ít muối, một ít đờng IV. Tiến trình dạy học: 1.Kiểm tra bài cũ 2. Bài mới Hoạt động 1: Hỗn hợp: Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh Nội dung GV: Yêu cầu học sinh quan sát chai nớc khoáng và nớc cất. ? Hãy nêu những điểm giống nhau? GV: Chất khoáng trong thành phần còn có lẫn một số chất khoáng hòa tan gọi nớc khoáng là hỗn hợp. Nớc biển cũng là hỗn hợp. ? Vậy hỗn hợp là gì? ? Có các chất khác nhau làm thấ nào để có đợc hỗn hợp? 1. Hỗn Hợp - Hai hay nhiều chất trộn lẫn với nhau gọi là hỗn hợp. Hoạt động 2: Chất tinh khiết: - GV: Mô tả quá trình ch- ng cất nớc tự nhiên. Tiến hành đo t 0 sôi, t 0 nóng Quan sát quá trình chng nớc cất. 2. Chất tinh khiết: Chất tinh khiết mới có Giáo viên soạn giảng Nguyễn Việt Hùng Năm Học 2009-2010 6 Giáo án: Hóa Học 8 Nguyễn Việt Hùng Trờng: PT- DTNT huyện Mèo Vạc chảycủa nớc cất, đa ra thông số. GV: Khẳng định: Nớc cất là chất tinh khiết ? Vậy những chất thế nào mới có những tính chất nhất định? Chú ý nghe và hiểu nớc cất là chất tinh khiết. những tính chất nhất định. Hoạt động 3: Tách chất ra khỏi hỗn hợp: GV: Chia lớp thành 4 nhóm: GV Hớng dẫn HS làm thí nghiệm theo nhóm: - Hòa tan muối ăn vào n- ớc rồi cô cạn dung dịch GV: Nhận xét và bổ sung - Các nhóm báo cáo nhận xét của nhóm về các hiện tợng xảy ra . Chốt kiến thức GV: Bằng cách chng cất tách riêng từng chất ra khỏi hỗn hợp. Ngoài ra còn dựa vào các tính chất khác nhau để tách riêng từng chất ra khỏi hỗn hợp GV: kết luận HS làm bài tập số 8 GV: Bổ sung, nhận xét và chốt kiến thức Chia nhóm thảo luận. Quan sát GV làm thí nghiệm Các nhóm thao tác thí nghiệm 3.Tách chát ra khỏi hỗn hợp. - Dựa vào sự khác nhau về tính chất vật lý có thể tách một chất ra khỏi hỗn hợp C. Củng cố - luyện tập: 1. Làm bài tập 7 vào vở. 2. Đọc và chuẩn bị bài thực hành V.Dặn dò :Về nhà học bài làm bài đầy đủ . Lớp Dạy: 8A,B,C,D Tiết: 3 Ngày dạy:8C 25/8/2009 Sĩ Số 8C 29/29 Tiết: 1 8D 19/8/2009 8D 29/29 Giáo viên soạn giảng Nguyễn Việt Hùng Năm Học 2009-2010 7 Giáo án: Hóa Học 8 Nguyễn Việt Hùng Trờng: PT- DTNT huyện Mèo Vạc Tiết 4: Bài thực hành số 1 I. Mục tiêu: 1.Kiến thức: - Học sinh làm quen và biết sử dụng một số dụng cụ trong phòng thí nghiệm. - Học sinh nắm đợc một số qui tắc an toàn trong PTN. 2.Kỹ năng: - Rèn luyện kỹ năng thực hành đo nhiệt độ nóng chảy của một số chất. Qua đó thấy đợc sự khác nhau về nhiệt độ nóng chảy của một số chất. - Biết cách tách riêng chất từ hỗn hợp. 3.Thái độ: - Rèn luyện lòng yêu thích say mê môn học, ham hiểu biết, khám phá kiến thức qua thí nghiệm thực hành. II. Chuẩn bị: - Hóa chất: S, P, parapin, muối ăn, cát. - Dụng cụ: ống nghiệm , kẹp ống nghiệm, phễu thủy tinh, cốc thủy tinh, đũa thủy tinh, đèn cồn, nhiệt kế, giấy lọc, một số dụng cụ khác. III. Lên Lớp: 1.Kiểm Tra bài cũ 2. Bài mới Hoạt động 1: Qui tắc an toàn trong phòng thí nhiệm: HS: Đọc phần phụ lục 1 trong sách giáo khoa: (qui tắc an toàn trong PTN) - Giáo viên giới thiệu một số dụng cụ thờng gặp nh ống nghiệm, kẹp gỗ, giá ống nghiệm. - Giáo viên giới thiệu với HS một số ký hiệu nhãn đặc biệt ghi trên các lọ hóa chất: độc, dễ nổ, dễ cháy. - Giáo viên giới thiệu 1 số thao tác cơ bản nh lấy hóa chất (bột, lỏng) từ lọ vào ống nghiệm, châm và tắt đèn cồn, đun hóa chất lỏng đựng trong ống nghiệm. Hoạt động 2: Tiến hành thí nghiệm 1. Thí nghiệm 1 GV hớng dẫn lần lợt các thao tác TN. - Cho parapin và lu huỳnh vào 2 ống nghiệm. - Cho ống nghiệm lên ngọn lửa đèn cồn. Đun cho lu huỳnh và parapin nóng chảy. Đo t 0 của lu huỳnh và parapin khi bắt đầu nóng chảy. - Chia lớp thành 4 nhóm. Các nhóm tiến hành làm thí nghiệm, quan sát các hiện tợng thấy đợc. Giáo viên quan sát điều chỉnh cách làm của các nhóm. 2. Thí nghiệm 2 Giáo viên soạn giảng Nguyễn Việt Hùng Năm Học 2009-2010 8 Giáo án: Hóa Học 8 Nguyễn Việt Hùng Trờng: PT- DTNT huyện Mèo Vạc Hớng dẫn học sinh cách làm thí nghiệm. GV làm thao tác mẫu. Cho vào ống nghiệm 3g hỗn hợp muối ăn và cát. Rót 5 ml nớc sạch, lắc nhẹ ống nghiệm cho muối tan trong nớc. Gấp giấy lọc hình nón, đặt giấy lọc vào phiếu cho thật khít. Rót từ hỗn hợp nớc muối cát vào phễu, đun nóng phần nớc lọc trên ngọn lửa đèn cồn. HS: 4 nhóm làm thí nghiệm theo thao tác mẫu gv vừa làm, quan sát các hiện tợng xảy ra. So sánh chất rắn thu đợc vào muối ban đầu. So sánh chất giữ lại trên giấy lọc với cát ban đầu. A. Công việc cuối buổi thực hành GV hớng dẫn HS làm từơng trình sau tiết thực hành theo mẫu sau: STT Mục đích thí nghiệm Hiện tợng quan sát đợc Kết qủa thí nghiệm Thu dọn lau chùi đồ dùng dụng cụ thí nghiệm. D. Dặn dò - Làm bài thu hoạch- tờng trình buổi thí nghiệm - Chuẩn bị bài sau: Nguyên tử Lớp Dạy: 8B,C Tiết:4 Ngày dạy:8C: 27/8/2009 SĩSố: 8C 29/29 Giáo viên soạn giảng Nguyễn Việt Hùng Năm Học 2009-2010 9 Giáo án: Hóa Học 8 Nguyễn Việt Hùng Trờng: PT- DTNT huyện Mèo Vạc Tiết:3 8D : 24/8/2009 8D 29/29 Tiết 5 Nguyên tử I . Mục tiêu: 1.Kiến thức: - Học sinh biết đợc nguyên tử là hạt vô cùng nhỏ, trung hopà về điện và từ đó tạo ra đợc mọi chất. Nguyên tử gồm hạt nhân mang điện tích dơng và vỏ tạo bởi e mang điện tích âm. - Học sinh biết đợc hạt nhân tạo bởi p và n: p(+) ; n không mang điện. Những nguyên tử cùng loại có cùng p trong hạt nhân. Khối lợng của hạt nhân đợc coi là khối lợng của nguyên tử. - HS biết đợc trong nguyên tử. Số e = số p. e luôn chuyển động và sắp xếp thành từng lớp. Nhờ electron mà nguyên tử có khả năng liên kết liên kết đợc với nhau. 2.Kỹ năng: - Rèn luyện kỹ năng quan sát. 3.Thái độ: - Giúp học sinh có thái độ yêu mến môn học, từ đó luôn t duy tìm tòi sáng tạo trong cách học. II. Chuẩn bị: 1. Chuẩn bị của thầy: - Sơ đồ minh họa thành phần cấu taọ 3 nguyên tử H, O, Na. - Phiếu học tập: 2. Chuẩn bị của trò: Xem lại phần sơ lợc về cấu tạo nguyên tử III. Tiến trình dạy học: 1. Kiểm tra bài cũ: 2. Bài mới Hoạt động 1: Nguyên tử là gì Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh Nội dung Hoạt động của thầy và trò: HS đọc phần thông tin 1 bài đọc thêm ? 1mm chứa bao nhiêu ntử liền nhau . Qua phần thông tin. ? Nguyên tử có đặc điểm gì? ? Ơ vật lý 7 nguyên tử còn có đặc điểm gì? Hoạt động của trò 1. Nguyên tử là gì - Hạt vô cùng nhỏ - Trung hòa về điện. Cấu tạo: + Hạt nhân mang điện tích (+) + Vỏ nguyên tử chứa 1 hay nhiều electron (e) Giáo viên soạn giảng Nguyễn Việt Hùng Năm Học 2009-2010 10 [...]... nguyên tố hóa học - Có trên 100 nguyên tố hóa học trong đó 92 nguyên tố có trong tự nhiên C Củng cố - luyện tập: 1 Nhắc lại toàn bộ nội dung của bài 2 Làm bài tập số 3 Giáo viên soạn15 giảng Hùng Năm Học 2009-2010 Nguyễn Việt Giáo án: Hóa Học 8 huyện Mèo Vạc Lớp Dạy: 8B,D Tiết 7: Nguyễn Việt Hùng Tiết: 3 Tiết: 3 Trờng: PT- DTNT Ngày dạy:8C 3/ 9/2009 8D 31 /8/2009 SĩSố: 8B 30 /30 8D 28/29 Nguyên tố hóa học (... luyện ký năng quan sát t duy hóa học 3. Thái độ: - Qua bài học rèn luyện cho HS lòng yêu thích say mê môn học II Chuẩn bị: - Hình vẽ 1.8 SGK - HS các kiến thức về NTHH Giáo viên soạn16 giảng Hùng Năm Học 2009-2010 Nguyễn Việt Giáo án: Hóa Học 8 Nguyễn Việt Hùng Trờng: PT- DTNT huyện Mèo Vạc III Lên lớp: 1 Kiểm tra bài cũ: H? Nguyên tố hóa học là gì? Có bao nhiêu nguyên tố hóa học? 2 bài mới: Hoạt động... bài tập sách giáo khoa - Học sinh đọc thông tin 2 Ký hiệu hóa học: - Mỗi NTHH đợc biểu diễn bằng một hay hai chữ cái Chữ cái đầu viết dới dạng in hoa chữ cái thứ hai là chữ thờng Đó là KHHH - làm quen một số kí hiệu hóa họa - Đọc và viết đợc các kí hiệu hóa học - lấy đợc ví dụ để minh họa - Thảo luận nhóm Giáo viên soạn14 giảng Hùng Năm Học 2009-2010 Nguyễn Việt Giáo án: Hóa Học 8 Nguyễn Việt Hùng huyện... soạn19 giảng Hùng Năm Học 2009-2010 Nguyễn Việt Giáo án: Hóa Học 8 Nguyễn Việt Hùng Trờng: PT- DTNT huyện Mèo Vạc ? Quan sát H1.10; - Học sinh quan sát 1.Định nghĩa: H1.11 cho biết nguyên - Là những chất tạo nên từ 2 NTHH tử các chất sắp xếp theo - 2 -3 học sinh trả lời trở lên trật tự nh thế nào? ? Khoảng cách giữa các - lớp nhận xét kim loại và phi kim nh thế nào? HS: Quan sát H1.12 ; H1. 13 ? Nớc , muối... báo cáo GV: Đa thông tin phản hồi phiếu học tập Giáo viên soạn11 giảng Hùng Năm Học 2009-2010 Nguyễn Việt Giáo án: Hóa Học 8 huyện Mèo Vạc Nguyễn Việt Hùng Trờng: PT- DTNT Hoạt động 3: Lớp electron: ? Trong nguyên tử lớp e chuyển động nh thế nào? ( Lớp hình cầu) GV: Treo bảng sơ đồ 1 số nguyên tử Giới thiệu cách tính số lớp e, số e lớp ngoài cùng GV: phát phiếu học tập NT Số Số Số Số e p e lớp lớp e... 3 Lớp electron - Electron chuyển động rất nhanh quanh hạt nhân và sắp xếp theo lớp - Nguyên tử có thể lên kết đợc với nhau nhờ e lớp ngoài cùng IV:Củng cố - luyện tập: 1 Hạt nhân Proton (p, +) Nguyên tử Nơtron ( n, không mang điện) Vỏ nguyên tử 2 Làm các bài tập 1, 2, 3, 4 vào vở 3 Đọc và chuẩn bị bài nguyên tố hóa học Lớp Dạy: 8B,D Tiết:4 Tiết :3 Ngày dạy:8C 1/9/2009 SĩSố: 8C 30 /30 ... Lớp Dạy: 8B,D Tiết:4 Tiết :3 Ngày dạy:8C 1/9/2009 SĩSố: 8C 30 /30 8D 26/8/2009 8D 29/29 Giáo viên soạn12 giảng Hùng Năm Học 2009-2010 Nguyễn Việt Giáo án: Hóa Học 8 huyện Mèo Vạc Tiết 6: Nguyễn Việt Hùng Trờng: PT- DTNT Nguyên tố hóa học I Mục tiêu: 1.Kiến thức: - Học sinh nắm đợc: NTHH là tập hợp những nguyên tử cùng loại, những nguyên tử có cùng số p trong hạt nhân: - Biết đợc KHHH dùng... Những nguyên tử cùng - 2 -3 học sinh trả lời loại có cùng số hạt nào trong hạt nhân? (p) GV: Nêu định nghĩa NTHH - Lớp nhận xét GV: Hạt nhân tạo bởi p và n nhng chỉ nói tới p vì p Giáo viên soạn 13 giảng Hùng Năm Học 2009-2010 Nội dung 1 Định nghĩa: - NTHH là tập hợp những nguyên tố cùng loại có cùng số p trong hạt nhân - Số p là số đặc trng của một NTHH Nguyễn Việt Giáo án: Hóa Học 8 huyện Mèo Vạc mới... chất hóa học của chất - biết cách xác định PTK bắng tổng NTK của các NT trong phân tử - Mỗi chất có ba trạng thái: Rắn, lỏng, khí ở thể khí các hạt hợp thành rất xa nhau 2.Kỹ năng: - Rèn luyện kỹ năng viết PTHH - Rèn luyện kỹ năng tính PTK 3. Thái độ: - Có thái độ tìm hiểu các chất xung quanh, tạo hứng thú say mê môn học II Chuẩn bị: Giáo viên soạn21 giảng Hùng Năm Học 2009-2010 Nguyễn Việt Giáo án: Hóa. .. C Củng cố luyện tập: 1 Đơn chất là gì? 2 Hợp chất là gì? Giáo viên soạn20 giảng Hùng Năm Học 2009-2010 Nguyễn Việt Giáo án: Hóa Học 8 huyện Mèo Vạc Lớp Dạy: 8C,D Nguyễn Việt Hùng Trờng: PT- DTNT Tiết: Ngày dạy:8C Tiết: 3 8D 9/9/2009 SĩSố: 8B 8D 29/29 Tiết 9: I Mục tiêu: đơn chất và hợp chất- phân tử 1.Kiến thức: Học sinh hiểu đợc: - Đơn chất là những chất tạo nên từ một NTHH, hợp chất lsf những chất . lỏng 3. Nhận xét: Hóa học là khoa học nghiên cứu các chất sự biến đổi chất. Giáo viên soạn giảng Nguyễn Việt Hùng Năm Học 2009-2010 1 Giáo án: Hóa Học. dạy:8C 1/9/2009 SĩSố: 8C 30 /30 Tiết :3 8D 26/8/2009 8D 29/29 Giáo viên soạn giảng Nguyễn Việt Hùng Năm Học 2009-2010 12 Giáo án: Hóa Học 8 Nguyễn Việt Hùng