Giáo án 9 cả năm

Trờng THCS Trần Quý Cáp Tuần 1 Tiết 1 Sự phụ thuộc của cờng độ dòng điện vào hiệu điện thế giữa hai đầu dây dẫn Ngày soạn: Ngày giảng: I. Mục tiêu: 1. Nêu đợc cách bố trí và tiến hành thí nghiệm khảo sát sự phụ thuộc của cờng độ dòng điện vào hiệu điện thế giữa hai đầu dây. 2. Vẽ và sử dụng đợc đồ thị biểu diễn mối quan hệ I, U từ số liệu thực nghiệm. 3. Nêu đợc kết luận về sự phụ thuộc của cờng độ dòng điện vào hiệu điện thế giữa hai đầu dây dẫn. II. Chuẩn bị: Đối với nhóm học sinh: - 1 dây điện trở bằng Nikêlin dài 1m, đờng kính 0,3mm, quấn trên trụ sứ (điện trở mẫu) - 1 amper kế có GHĐ 1,5A và ĐCNN là 0,1A - 1 vôn kế có GHĐ 6V, ĐCNN 0,1V - 1 công tắc. - 1 nguồn điện 6V - 7 đoạn dây nối, mỗi đoạn 30 cm III. Tổ chức hoạt động học sinh : 1. ổn định tổ chức: 2. Giới thiệu chơng trình: 3. Bài mới: Trợ giúp của giáo viên Hoạt động của học sinh Ghi bảng Hoạt động 1: (10 phút) Ôn lại những kiến thức liên quan đến bài học. Yêu cầu HS trả lời các câu hỏi: - Để đo CĐDĐ chạy qua bóng đèn và HĐT giữa hai đầu bóng đèn, cần dùng những dụng cụ gì? - Nêu nguyên tắc sử dụng những dụng cụ đó? Trả lời câu hỏi của giáo viên Hoạt động 2: (15 phút) Tìm hiểu sự phụ thuộc của c- ờng độ dòng điện vào hiệu điện thế giữa hai đầu dây dẫn. - Yêu cầu HS tìm hiểu sơ đồ mạch điện hình 1.1 - Theo dõi, kiểm tra, giúp đỡ các nhóm mắc mạch điện TN. - Đại diện nhóm trả lời C1. - Tìm hiểu sơ đồ mạch điện nh yêu cầu SGK. - Tiến hành TN. + Các nhóm mắc mạch điện nh sơ đồ. Tiến hành đo, ghi các kết quả đo đợc vào bảng 1 trong vở. + Thảo luận nhóm trả lời C1. C1. Khi tăng hoặc giảm hiệu điện thế giữa 2 đầu dây dẫn bao nhiêu lần thì cờng độ dòng điện chạy qua dây dẫn đó cũng tăng hoặc giảm bấy nhiêu lần. 1. Thí nghiệm: Hoạt động 3: (10 phút) Vẽ và sử dụng đồ thị để rút ra 2. Đồ thị biểu diễn: Giáo án Vật Lý 9 GV: Ngô Hờng Trang 1 A V K A B Dây dẫn đang xét Trờng THCS Trần Quý Cáp Kết luận: - Hỏi: Đồ thị biểu diễn sự phụ thuộc của cờng độ dòng điện vào hiệu điện thế có đặc điểm gì? - Yêu cầu trả lời C2 (Hớng dẫn xác định điểm biểu diễn, vẽ đờng thẳng đi qua gốc toạ độ, đồng thời đi qua gần tất cả các điểm biểu diễn. Nếu có điểm nào xa quá thì tiến hành đo lại) - Đại diện nhóm nêu kết luận mối quan hệ I, U. a. Từng học sinh đọc phần thông báo về dạng đồ thị trong SGK để trả lời câu hỏi giáo viên. b. Học sinh làm C2. C2: Yêu cầu xác định các đểm biểu diễn sự phụ thuộc của I vào U theo đúng số liệu thu đợc từ TN. c. Thảo luận nhóm, nhận xét dạng đồ thị, rút ra kết luận. - Đồ thị biểu diễn sự phụ thuộc cờng độ dòng điện vào hiệu điện thế giữa 2 đầu dây dẫn là 1 đờng thẳng đo qua gốc toạ độ (U=0; I=0). - Cờng độ dòng điện chạy qua 1 dây dẫn tỉ lệ thuận với hiệu điện thế đặt vào 2 đầu dây dẫn đó. Hoạt động 4: (10 phút) Củng cố bài học và vận dụng. - Cho HS nêu kết luận về mối quan hệ giữa U, I. Đồ thị biểu diễn mối quan hệ này có đặc điểm gì? - Với HS yếu đọc phần ghi nhớ, trả lời câu hỏi. - Hs trả lời C5 (còn thời gian trả lời C3, C4). a. Từng học sinh trả lời câu hỏi của giáo viên. b. Từng học sinh trả lời C5. C4: Các giá trị còn thiếu: 0,125A; 4,0V; 5,0V; 0,3A. C5: Cờng độ dòng điện chạy qua dây dẫn tỉ lệ thuận với hiệu điện thế đặt vào hai đầu dây dẫn đó. IV. củng cố: Trả lời câu hỏi sách bài tập: C3: HS vẽ 1 đờng thẳng đo qua gốc toạ độ, đồng thời đi qua gần những điểm biểu diễn nhất. Phân tích đồ thi của một vài nhóm, chỉ ra nhóm nào có phép đo tơng đối chính xác thì có nhiều điểm biểu diễn nằm gần đờng thẳng hơn. SBT: 1.1. I = 1,5A. 1.2. U= 16V. 1.3. Nếu I = 0,15A là sai vì đã nhầm là hiệu điện thế giảm đi hai lần. Theo đầu bài, hiệu điện thế giảm đi 2V tức còn 4V. Khi đó cờng độ dòng điện là 0,2A. Giáo án Vật Lý 9 GV: Ngô Hờng Trang 2 0 1,5 3,0 4,5 6,0 U(V) I(A) 1,2 0,9 0,6 0,3 E D C B I(A) 1,2 I 3 0,9 I 2 0,6 I 1 0,3 0 1,5 U 1 3,0 U 2 4,5 U 3 6,0 U(V) Trờng THCS Trần Quý Cáp 1.4. D. V.Dặn dò: Tập vẽ lại đồ thị. Học ghi nhớ. Đọc có thể em cha biết. Xem bài tiếp. Giáo án Vật Lý 9 GV: Ngô Hờng Trang 3 Trờng THCS Trần Quý Cáp Tuần 1 Tiết 2 điện trở dây dẫn - định luật ôm Ngày soạn: Ngày giảng: I. Mục tiêu: 1. Nhận biết đợc đơn vị điện trở và vận dụng đợc công thức tính điện trở để giải bài tập. 2. Phát biểu và viết đợc hệ thức định luật Ôm. 3. Vận dụng đợc định luật Ôm để giải một số dạng bài tập đơn giản. II. Chuẩn bị: Đối với giáo viên: Bảng ghi giá trị thơng số I U đối với mỗi dây dẫn dựa vào số liệu trong bảng 1 và 2 bài trớc. Lần đo Dây dẫn 1 Dây dẫn 2 1 2 3 trung bình cộng III. Tổ chức hoạt động học sinh : 1. ổn định tổ chức: 2. Bài cũ: Cho số liệu U, I học sinh vẽ đồ thị cờng độ dòng điện trong dây dẫn phụ thuộc hiệu điện thế đặt vào dân dẫn đó. 3. Bài mới: Trợ giúp của giáo viên Hoạt động của học sinh Ghi bảng Hoạt động 1: (10 phút) Ôn lại những kiến thức liên quan đến bài học. Yêu cầu HS trả lời các câu hỏi: - Nêu kết luận về mối quan hệ giữa cờng độ dòng điện và hiệu điện thế. - Đồ thị biểu diễn mối quan hệ có đặc điểm gì? Trả lời câu hỏi của giáo viên Hoạt động 2: (15 phút) Xác định thơng số I U đối với mỗi dây dẫn - Theo dõi kiểm tra giúp đỡ HS yếu tính toán cho chính xác. - Cho HS trả lời C2 . - Dựa vào bảng 1, 2 ở bài trớc, tính thơng số I U đối với mỗi dây dẫn. - Trả lời C2, thảo luận với cả lớp. I. Điện trở của dây dẫn: 1. Xác định thơng số I U đối với mỗi dây dẫn Hoạt động 3: (10 phút): Tìm hiểu khái niệm điện trở: Câu hỏi: - Đọc phần thông báo khái niệm điện trở trong SGK. 2. Điện trở: Trị số I U R = không đổi Giáo án Vật Lý 9 GV: Ngô Hờng Trang 4 Trờng THCS Trần Quý Cáp + Tính điện trở dây dẫn bằng công thức nào? + Khi tăng hiệu điện thế đặt vào 2 đầu dây dẫn lên 2 lần thì điện trở của nó tăng mấy lần? Vì sao? + Hiệu điện thế giữa 2 đầu dây dẫn là 3V, dòng điện chạy qua nó có cờng độ là 250 mA. Tính điện trở của dây. + Đổi các đơn vị sau: 0,5 M = . . . . k = . . + Nêu ý nghĩa của điện trở. - Trả lời câu hỏi giáo viên đa ra. ý nghĩa: Điện trở biểu thị mức độ cản trở dòng điện nhiều hay ít của dây dẫn. đối với mỗi dây dẫn gọi là điện trở dây dẫn đó. Kí hiệu: Đơn vị: (ôm) Ngoài ra còn có đơn vi: 1K = 1 000 1M = 1 000 000 Hoạt động 4. (5phút) Phát biểu và viết hệ thức định luật Ôm. Yêu cầu HS phát biểu định luật Ôm. Từng HS viết hệ thức định luật Ôm và phát biểu định luật Ôm. II. Định luật Ôm: (SGK) Hệ thức: R U I = Hoạt động 5. (10phút): Củng cố và vận dụng. - Yêu cầu HS trả lời câu hỏi: Công thức I U R = dùng để làm gì? Từ công thức này có thể nói rằng U tăng bao nhiêu lần thì R tăng bấy nhiêu lần đ- ợc không? Tại sao? - Gọi Hs lên bảng giải C3, C4 và trao đổi với cả lớp. GV chính xác hoá các câu trả lời của học sinh. I U R = dùng để tính điện trở dây dẫn. Không thể nói U tăng bao nhiêu lần thì R tăng bấy nhiêu lần đợc. Vì R là đại lợng không đổi. C3. U = 6V. C4. 2 3I 1 I 1 3R U 2 R U 2 I; 1 R U 1 I ==== Trong đó: U: hiệu điện thế (v) I: Cờng độ dòng điện (I) R: điện trở ( ) 4. Củng cố, dặn dò:Tiết sau thực hành Trả lời câu hỏi trong SBT: 2.1. Từ đồ thị, khi U = 3V thì I 1 = 5 mA R 1 = 600 I 2 = 2 mA R 2 = 1500 I 3 = 1 mA R 3 = 3000 Ba cách xác định R lớn nhất, nhỏ nhất. + Cách 1: Từ kết quả đã tính ở trên ta thấy dây dẫn 3 có R lớn nhất, dây dẫn 1 có R nhỏ nhất. + Cách 2: Nhìn vào đồ thị, không cần tính toán, ở cùng 1 hiệu điện thế, dây dẫn nào cho dòng điện chạy qua có cờng độ lớn nhất thì R dây đó nhỏ nhất, và ngợc lại. + Cách 3: Nhìn đồ thị, khi dòng điện chạy qua ba R có cờng độ nh nhau thì giá trị hiệu điện thế giữa hai đầu điện trở nào lớn nhất thì dây đó có R lớn nhất. 2.2. a/ I = 0,4 A b/ Cờng độ dòng điện tăng thêm 0,3A tức I = 0,7A Khi đó U = I.R = 0,7 x 15 = 10,5V 2.3. a/ Đồ thị biểu diễn sự phụ thuộc của I vào U b/ Sau khi vẽ đồ thị ta thấy: Khi U = 4,5 V thì I = 0,9 A R = 5,0 . 2.4. a/ I 1 = 1,2 A b/ Ta có I 2 = 0,6 A nên R 2 = 20 Giáo án Vật Lý 9 GV: Ngô Hờng Trang 5 Trêng THCS TrÇn Quý C¸p Gi¸o ¸n VËt Lý 9 GV: Ng« Hêng Trang 6 Trờng THCS Trần Quý Cáp Tuần 2 Tiết 3 thực hành: xác định điện trở của một dây dẫn bằng amper kế và vôn kế Ngày soạn: Ngày giảng: I. Mục tiêu: 1. Nêu đợc cách xác định điện trở từ công thức tính điện trở. 2. Mô tả đợc cách bố trí và tiến hành đợc TN xác định điện trở của một dây dẫn bằng Amper kế và vôn kế 3. Có ý thức chấp hành nghiêm túc quy tắc sử dụng các thiết bị điện trong TN. II. Chuẩn bị: Đối với mỗi nhóm HS : - 1 dây dẫn có điện trở cha biết giá trị. - 1 nguồn điện có thể điều chỉnh đợc các giá trị hiệu điện thế từ 0 đến 6V một cách liên tục. - 1 amper kế, 1 vôn kế. - 1 công tắc điện. - 7 đoạn dây nối - Mỗi Học sinh chuẩn bị sẵn mẫu báo cáo và trả lời câu hỏi phần 1. Đối với giáo viên : Một đồng hồ đo vạn năng. III. Tổ chức hoạt động học sinh : 1. ổn định tổ chức: 2. Bài cũ: 3. Bài mới: Trợ giúp của giáo viên Hoạt động của học sinh Ghi bảng Hoạt động 1: (10 phút) Trình bày phần trả lời câu hỏi trong báo cáo thực hành. Kiểm tra việc chuẩn bị báo cáo thực hành của học sinh. - Cho HS nêu công thức tính điện trở. - Yêu cầu HS trả lời câu b và c - Yêu cầu HS lên bảng vẽ sơ đồ mạch điện thí nghiệm. a/ Công thức tính điện trở : I U R = b/ Dùng vôn kế mắc song song với dây dẫn cần đo hiệu điện thế, chôt (+) của vôn kế đợc mắc về phía cực (+) của nguồn điện. c/ Dùng amper kế mắc nối tiếp với dây dẫn cần đo cờng độ dòng điện , chốt (+) của amper kế nối với chốt (+) của nguồn điện. Hoạt động 2. (35 phút) Mắc mạch điện theo sơ đồ và tiến hành đo. - Theo dõi, giúp đỡ, kiểm tra các nhóm mắc mạch điện, nhất là khi mắc amper kế và vôn kế. - Theo dõi nhắc nhở HS tham gia tích cực. - Yêu cầu HS nộp báo cáo thực hành. - Nhận xét kết quả, tinh thần và thái độ thực hành của một vài nhóm. - Vẽ sơ đồ mạch điện để đo điện trở của một dây dẫn bằng vôn kế và amper kế, đánh dấu chốt (+), (-) của amper kế và vôn kế. - Mắc mạch điện theo sơ đồ đã vẽ. - Tiến hành đo và ghi kết quả vào bảng - Cá nhân hoàn thành báo cáo để nộp. Giáo án Vật Lý 9 GV: Ngô Hờng Trang 7 Trờng THCS Trần Quý Cáp Trờng THCS Trần Quý Cáp Họ và tên: . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Lớp: . . . . . . thực hành: xác định điện trở của một dây dẫn bằng amper kế và vôn kế Ngày thực hành: . . . . . . . . . . . . . . 1. trả lời câu hỏi: a/ Viết công thức tính điện trở . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . b/ Muốn đo hiệu điện thế giữa hai đầu một dây dẫn cần dùng dụng cụ gì? Mắc dụng cụ đó nh thế nào với dây dẫn cần đo? . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . c/ Muốn đo cờng độ dòng điện chạy qua một một dây dẫn cần dùng dụng cụ gì? Mắc dụng cụ đó nh thế nào với dây dẫn cần đo? . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 2. kết quả đo: Kết quả đo Lần đo Hiệu điện thế (V) Cờng độ dòng điện (A) Điện trở ( ) 1 2 3 4 5 a/ Tính trị số điện trở của dây dẫn đang xét trong mỗi lần đo. b/ Trị giá trị trung bình cộng của điện trở. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . c/ Nhận xét về nguyên nhân gây ra sự khác nhau (nếu có) của các trị số điện trở vừa tính đợc trong mỗi lần đo. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Giáo án Vật Lý 9 GV: Ngô Hờng Trang 8 Trờng THCS Trần Quý Cáp . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Tuần 2 Tiết 4 đoạn mạch nối tiếp Ngày soạn: Ngày giảng: I. Mục tiêu: 1. Suy luận để xây dựng đợc công thức tính điện trở tơng đơng của đoạn mạch gồm hai điện trở mắc nối tiếp R tđ = R 1 + R 2 và hệ thức 2 1 2 1 R R U U = từ các kiến thức đã học. 2. Mô tả đợc cách bố trí và tiến hành đợc TN kiểm tra lại các hệ thức suy ra từ lý thuyết. 3. Vận dụng đợc những kiến thức đã học để giải thích một số hiện tợng và giải bài tập về đoạn mạch nối tiếp. II. Chuẩn bị: Đối với mỗi nhóm HS : - 3 điện trở mẫu lần lợt có giá trị 6; 10; 16 - 1 amper kế có GHĐ 1,5A và ĐCNN 0,1A - 1 vôn kế có GHĐ 6V và ĐCNN 0,1V - Nguồn điện 6 V. - 1 công tắc. - 7 đoạn dây nối III. Tổ chức hoạt động học sinh : 1. ổn định tổ chức: 2. Bài cũ: 3. Bài mới: Trợ giúp của giáo viên Hoạt động học sinh Ghi bảng Hoạt động 1: (5 phút) Ôn lại kiến thức liên quan bài mới. Trong đoạn mạch gồm có hai bóng đèn mắc nối tiếp: - Cờng độ dòng điện chạy qua mỗi đèn có mối liên hệ nh thế nào với c- ờng độ dòng điện mạch chính? - Hiệu điện thế giữa hai đầu đoạn mạch có mối quan hệ nh thế nào với hiệu điện thế giữa hiệu điện thế giữa hai đầu mỗi đèn? Từng học sinh trả lời. Trong đoạn mạch mắc nối tiếp: I = I 1 + I 2 U = U 1 + U 2 1. Cờng độ dòng điện và hiệu điện thế đoạn mạch gồm hai điện trở mắc nối tiếp. Trong đoạn mạch mắc nối tiếp: I = I 1 + I 2 U = U 1 + U 2 Hoạt động 2: (7 phút) Nhận biết đợc đoạn mạch gồm hai điện trở mắc nối tiếp. - Yc HS trả lời C1 và cho biết hai điện trở có mấy điểm chung. - Hớng dẫn HS vận dụng kiến thức ôn tập và hệ thức định luật Ôm trả lời C2. - Yêu cầu HS khá, giỏi làm TN kiểm tra hệ thức (1) và (2) đối với đoạn mạch gồm các điện trở mắc nối tiếp. C1: R 1 , R 2 và amper kế mắc nối tiếp với nhau. + Điểm chung: chung điểm đầu và chung điểm cuối. C2: 2 1 2 1 2 2 1 1 R R U U suyra R U R U I === Hiệu điện thế giữa hai dầu mỗi điện trở tỉ lệ thuận với điện trở đó. 2 1 2 1 R R U U = Giáo án Vật Lý 9 GV: Ngô Hờng Trang 9 Trờng THCS Trần Quý Cáp Hoạt động 3: (10 phút) Xây dựng công thức tính điện trở t- ơng đơng của đoạn mạch gồm hai điện trở mắc nối tiếp. - Thế nào là điện trở tơng đợng của một đoạn mạch? - Hớng dẫn HS xây dựng công thức (4) - Viết hệ thức liên hệ giữa U, U 1 và U 2 . - Viết hệ thức tính U, U 1 và U 2 theo I và R tơng ứng. a. Học sinh đọc phần khái niệm. b. U = IR; U 1 = I 1 R 1 ; U 2 =I 2 R 2 U = U 1 + U 2 IR = I 1 R 1 + I 2 R 2 Hay R = R 1 + R 2 2.Điện trở tơng đơng của đoạn mạch mắc nối tiếp. R tơng đơng (R tđ ) của một đoạn mạch là điện trở có thể thay thế cho đoạn mạch này, sao cho với cùng hiệu điện thế thì cờng độ dòng điện vẫn có giá trị nh trớc. Hoạt động 4. (10 phút) Tiến hành TN kiểm tra. - Hớng dẫn HS làm TN nh SGK. R 1 , R 2 và U AB đã biết; giữ U AB không đổi, đo I AB ; thay R 1 , R 2 bằng R tđ đo I AB . So sánh: I AB và I AB . Theo dõi, kiểm tra các nhóm mắc mạch điện theo sơ đồ. Yêu cầu một vài HS phát biểu kết luận. Các nhóm mắc mạch điện và tiến hành TN theo hớng dẫn SGK. Thảo luận nhóm rút ra kết luận Kết luận: Điện trở tơng đơng của đoạn mạch mắc nối tiếp bằng tổng hai điện trở thành phần. R tđ = R 1 + R 2 Hoạt động 5: (13 phút) Củng cố và vận dụng - Cần mấy công tắc điều khiển đoạn mạch mắc nối tiếp. - Trong sơ đồ hình 4.3 b SGK, có thể chỉ mắc mắc hai điện trở có trị số thế nào nối tiếp với nhau (thay cho việc mắc 3 điện trở)? Nêu cách tính điện trở tơng đơng của đoạn AC. C4: - Khi công tắc K mở, hai dèn không hoạt động vì mạch hở, không có dòng điện chạy qua. - Khi công tắc K đóng, cầu chì bị đứt, hai đèn không hoạt động vì mạch hở, không có dòng điện chạy qua chúng. - Khi công tắc K đóng, dây tóc đèn Đ 1 bị đứt thì đèn Đ 2 cũng không hoạt động vì mạch hở, không có dòng điện chạy qua nó. - C5: R 12 = 20 + 20 = 40 ; R AC = R 12 + R 3 = R AB + R 3 = 40 + 20 = 60 . Dặn dò: Học phần ghi nhớ. Làm bài tập SBT. 4.1. a/ Sơ đồ mạch điện nh hình. b/ Tính hiệu điện thế theo 2 cách: Cách 1: U 1 =IR 1 = 1,0V; U 2 = IR 2 = 2,0V U AB = IR tđ = 3V. Cách 2: U AB = IR tđ = 0,2 . 15 = 3,0V 4.2. a/ I = 1,2 A. b/ Amper kế phải có điện trở rất nhỏ so với điện trở đoạn mạch, khi đó R của amper kế không ảnh hởng R đoạn mạch. Dòng điện chạy qua amper kế chính là dòng điện qua đoạn mạch. Giáo án Vật Lý 9 GV: Ngô Hờng Trang 10 Đ 1 Đ 2 A B + - K A A B [...]... ghi trị số của chúng GV: Ngô Hờng Trang 29 Trờng THCS Trần Quý Cáp Hoạt động 4: Củng cố và vận dụng.(10 phút) HS thực hiện lệnh C9 HS thực hiện lệnh C10 Gợi ý: Tính chiều dài của dây điện trở của biến trở này l = R.S 20.0,5.10 = 1,1.10 6 6 9, 091 m Giáo án Vật Lý 9 Tính chiều dài của một vòng dây quấn quanh lõi sứ tròn Tính số vòng dây của biến trở N= l 9, 091 = = 145 d .0,02 + Về nhà làm các bài tập... để nói chất này dẫn điện tốt hay kém hơn chất kia? + Điện trở của dây dẫn tính theo công thức nào? + Làm C5, C6 lên bảng 3 Bài mới: Giáo án Vật Lý 9 GV: Ngô Hờng Trang 27 Trờng THCS Trần Quý Cáp Giáo án Vật Lý 9 GV: Ngô Hờng Trang 28 Trờng THCS Trần Quý Cáp Trợ giúp của giáo viên Hoạt động 1: (10 phút) Tìm hiểu cấu tạo và hoạt động của biến trở + Quan sát hình 10.1, nhận dạng từng loại biến trở + Cho... R2 4 45 3 15 dây thứ hai có điện trở nhỏ hơn 10 lần so với điện trở dây thứ nhất: R 2 = R1 = 50 10 Giáo án Vật Lý 9 GV: Ngô Hờng Trang 21 Trờng THCS Trần Quý Cáp Dặn dò: Tiết sau Sự phụ thuộc của điện trở vào vật liệu làm dây dẫn Giáo án Vật Lý 9 GV: Ngô Hờng Trang 22 Trờng THCS Trần Quý Cáp Tuần 5 Tiết 9 sự phụ thuộc của điện trở vào vật liệu làm dây dẫn Ngày soạn: Ngày giảng: I Mục tiêu: 1 Bố trí và... theo công 4 thức nào? Câu hỏi: Về nhà làm C5, C6 và các bài tập SGK Dặn dò: Tiết sau xem trớc bài Biến trở, điện trở dùng trong kĩ thuật Giáo án Vật Lý 9 GV: Ngô Hờng Trang 25 Trờng THCS Trần Quý Cáp Tuần 5 Tiết 10 biến trở - điện trở dùng trong kĩ thuật Giáo án Vật Lý 9 GV: Ngô Hờng Ngày soạn: Ngày giảng: Trang 26 Trờng THCS Trần Quý Cáp I Mục tiêu: 1 Nêu đợc biến trở là gì và nêu đợc nguyên tắc hoạt... R1 song song R2: - R // R // R R1R 2 U 6 10 b/ RC1 = 90 ; RC2 = 45 ; RC3 20 ; RC4 = = = (2) R 1 + R 2 I 2 1,8 3 = 10 Kết hợp (1) và (2) ta có: R1 R2 = 50 (3) Giáo án Vật Lý 9 GV: Ngô Hờng Trang 15 Trờng THCS Trần Quý Cáp Giáo án Vật Lý 9 GV: Ngô Hờng Trang 16 Trờng THCS Trần Quý Cáp Tuần 4 Tiết 7 sự phụ thuộc của điện trở vào chiều dài dây dẫn Ngày soạn: Ngày giảng: I Mục tiêu: 1 Nêu đợc điện trở... b/ Amper kế ở mạch chính chỉ 2A, amper kế 1 chỉ 0,8A; amper kế 2 chỉ 1,2A 5.2 a/ UAB = 3V b/ IAB = 0,9A Có hai cách: 5.1 + Cách 1: Tính Rtđ = 5.10 10 = 5 + 10 3 Giáo án Vật Lý 9 Suy ra IAB = U AB 3 = 3 = 0,9A R td 10 + Cách 2: Tính I2 = U AB 3 = = 0,3A R2 10 Suy ra IAB = I1 + I2 = 0,6 + 0,3 = 0,9A 5.3 Amper kế 1 chỉ 0,72 A; Amper kế 2 chỉ 0,48 A GV: Ngô Hờng Trang 12 Trờng THCS Trần Quý Cáp 5.4 B... suất P = U2 lớn hơn trớc và đèn sáng R hơn 12.4 Dây tóc của đèn 60W có độ dài lớn hơn của đèn 75W và lớn hơn 1,25 lần 12.5 a I = 2,4A b R = 91 ,7 12.6 Khi cho rằng điện trở của đèn trong cả hai trờng hợp là nh nhau, nếu hiệu điện thế đặt vào đèn giảm 2 lần thì công suất của đèn giảm 4 lần Do đó công suất của đèn là 15W 12.7 B Công suất của máy nâng là: P= Giáo án Vật Lý 9 2 Công thức tính công suất Công... nêu ra dự đoán về + Cho Hs tìm hiểu các mạch sự phụ thuộc của dây dẫn vào tiết điện trong hình 8.1 và thực diện của chúng hiện C1 - Tìm hiểu các điện trở hình 8.1 có đặc điểm gì và đợc mắc với nhau Giáo án Vật Lý 9 GV: Ngô Hờng Trang 20 Trờng THCS Trần Quý Cáp nh thế nào Thực hiện yêu cầu C1 + Giới thiệu điện trở R1; R2; R3 trong mạch điện hình 8.2 và thực hiện C2 + Cho nhóm HS nêu dự đoán theo yêu... điện trở R2 + Theo dõi HS giải câu b, lu ý sai sót HS trong tính toán bằng số với luỹ thừa của 10 Hoạt động 3 (13 phút) Giải bài 3: Cho HS xem gợi ý cách giải SGK và tìm ra cách giải - Đọc đề, phân tích đề bài xác định các bớc làm và tự lực giải câu a K Cho HS tìm cách giải khác câu b Giáo án Vật Lý 9 Bóng đèn và biến trở mắc nối tiếp Đèn sáng bình thờng thì cờng độ dòng điện qua bòng đèn và biến trở bằng... mạch điện, tìm các công thức có liên quan đến các đại lợng cần tìm Bài tập về nhà: Bài 11.1 a/ Điện trở tơng đơng đoạn mạch là R td = U = 15 Suy ra R3 = 3 I b/ S = 0,29mm2 Giáo án Vật Lý 9 B3: Vận dụng các công thức đã học để giải bài toán B4: Kiểm tra, biện luận kết quả 11.2 a/ Sơ đồ mạch điện Cờng độ dòng điện mạch chính I=1,25A Điện trở biến trở: R b = U U1 = 2,4 I b/ Điện trở lớn nhất biến trở: . cờng độ dòng điện là 0,2A. Giáo án Vật Lý 9 GV: Ngô Hờng Trang 2 0 1,5 3,0 4,5 6,0 U(V) I(A) 1,2 0 ,9 0,6 0,3 E D C B I(A) 1,2 I 3 0 ,9 I 2 0,6 I 1 0,3 0 1,5. 0 ,9 A R = 5,0 . 2.4. a/ I 1 = 1,2 A b/ Ta có I 2 = 0,6 A nên R 2 = 20 Giáo án Vật Lý 9 GV: Ngô Hờng Trang 5 Trêng THCS TrÇn Quý C¸p Gi¸o ¸n VËt Lý 9