GA hay

Trờng THCS Thành An Giáo án: Vật lý 6 Ngày soạn: 15/08/09 Ngày thực hiện:20/08/09 Chơng I: Cơ học Tiết1 : đo độ dài I. Mục tiêu: * Kiến thức: - Biết xác định giới hạn đo (GHĐ) độ chia nhỏ nhất(ĐCNN) của dụng cụ đo. * Kỹ năng: - Biết ớc lợng gần đúng một số độ dài cần đo, đo độ dài trong một số tình huống thông thờng, biết tính giá trị trung bình các kết quả đo, * Thái độ: Cẩn thận, có ý thức hợp tác làm việc trong nhóm. II. Chuẩn bị của giáo viên và học sinh: *Học sinh: Mỗi nhóm: - Một thớc kẻ có độ chia nhỏ nhất đến mm, thớc dây hoắc thớc mét có độ chia nhỏ nhất đến 0,5cm. *Cả lớp: Bảng kết quả đo độ dài( Bảng 1.1) III. Hoạt động dạy học: Hoạt động của GV và HS Nội dung bài học Hoạt động 1: Đặt vấn đề bài mới ( 5 phút) GV cho HS quan sát tranh . ? Tại sao đo độ dài của cùng một đoạn dây mà hai chị em lại có các kết quả khác nhau? HS: nêu ra các phơng án trả lời . GV chốt : thớc đo của hai chị em không giống nhau, cách đo không chính xác, đọc kết quả không đúng. GV Để khỏi tranh cãi thì hai chị em cần phải thống nhất với nhau điều gì? Bài học hôm nay sẽ giúp chúng ta trả lời điều đó. Hoạt động 2: Ôn lại và ớc lợng độ dài của một số đơn vị đo độ dài( 10p) ? Em hãy cho biết đơn vị đo độ dài gồm có những đơn vị nào? kí hiệu là gì? GV yêu cầu HS làm C1? ? Muốn đo một vật nào đó thì công việc đầu tiên ta phải làm gì? I/ Đơn vị đo độ dài. 1/ Ôn lại một số đơn vị đo độ dài. + Đơn vị đo độ dài thờng dùng là: Mét ( kí hiệu : m) + Ngoài ra: dm, cm, mm, km. C1: 1m = 10dm; 1m = 100 cm 1cm = 10mm; 1km = 1000 m 2/ Ước lợng độ dài: Giáo viên: Nguyễn Thế Cờng 1 Trờng THCS Thành An Giáo án: Vật lý 6 GV yêu cầu mỗi bàn làm một nhóm ớc lợng độ dài 1m trên bàn và dùng thớc kiểm tra xem nhóm mình ớc l- ợng có đúng không? HS báo cáo kết quả sự sai lệch khi - ớc lợng. GV yêu cầu tất cả HS tự ớc lợng một gang tay của mình và dùng th- ớc kiểm tra kết quả ớc lợng. GV gọi một vài em báo cáo sự sai khác khi kiểm tra kết quả. GV ngòi ra còn có đơn vị đo độ dài là inh ( 1inh = 2,54 cm). ? Vậy để có kết quả chính xác thì ta phải làm gì? ( Đo ) Hoạt động 3: Tìm hiểu dụng cụ, cách đo độ dài ( 28p) ?Quan sát H1.1 cho biết ngời thợ mộc, học sinh, ngời bán vải dâng dùng những loại thớc nào ( thớc cuộn, thớc mét và thớc kẻ? HS: Thợ mộc: thớc cuộn. HS: thớc thẳng Thợ may: Thớc mét. GV trên mỗi thớc đều có giới hạn đo và độ chia nhỏ nhất. ? Giới hạn đo là gì? độ chia nhỏ nhất là gì? ? Em hãy cho biết GHĐ và ĐCNN của chiếc thớc mà em có? ( 3 HS xác định) GV yêu cầu Hs làm C6? ? Ngời thợ may dùng thớc nào để đo chiều dài mảnh vải và dùng thớc nào để đo số vòng trên cơ thể ngời? HS: Thớc thẳng, thớc dây GV yêu cầu HS làm bài 1- 2.3, 1- 2.1, 1-2.2 SBT ? Muốn đo chiều dài chiéc bàn học II/ Đo độ dài: 1/ Tìm hiểu dụng cụ đo độ dài. + Thớc kẻ, thớc cuộn (thớc dây), thớc mét. + Giới hạn đo( GHĐ) của thớc: là độ dài lớn nhất ghi trên thớc. + Độ chia nhỏ nhất( ĐCNN) của thớc là: độ dài giữa hai vạch liên tiếp ghi trên thớc. C6: +Đo chiều rộng sách dùng thớc GHĐ 20cm ĐCNN 1mm. +Đo chiều dài sách dùng thớc GHĐ30 cm ĐCNN 1mm. +Đo chiều dài bàn học dùng th- ớc GHĐ 1m ĐCNN 1cm. Giáo viên: Nguyễn Thế Cờng 2 Trờng THCS Thành An Giáo án: Vật lý 6 và chiều dài quyển sách vật lí thì phải cần dụng cụ gì và cách đo nh thế nào? HS Nêu dụng cụ và các bớc tiến hành đo. GV:Chia lớp thành 4 nhóm 2 nhóm đo độ dài chiếc bàn học, 2 nhóm đo bề dầy cuốn sách vật lí và baó cáo kết quả vào bảng? HS nhận dụng cụ và tiến hành thí nghiệm. GV treo bảng kết quả lên bảng yêu càu các nhóm làm thí nghiệm rồi báo cáo kết quả vào bảng. GV sử lí bảng kết quả thí nghiệm tuyên dơng những nhóm có kết quả đo chính xác. 2/ Đo độ dài. a/ Dụng cụ: Thớc dây, thớc kẻ HS b/ Tiến hành đo: + Ước lợng độ dài cần đo. + Chọn dụng cụ đo phù hợp GHĐ và ĐCNN. + Đo độ dài đo 3 lần rồi ghi vào bảng, tính giá trị trung bình. l = 3 321 lll ++ . Hoạt động 4: Hớng dẫn học ở nhà( 2p) - Học thuộc phần ghi nhớ SGK. - Làm bài tập 1-2.4 đến 1-2.6 SBT - Đọc trớc bài 2 . Ngày soạn: 15/08/09 Ngày thực hiện:27/08/09 Tiết2: đo độ dài ( tiếp theo) I. Mục tiêu: * Kiến thức: - Củng cố các mục ở tiết trớc cụ thể biết ớc lợng độ dài cần đo, chọn th- ớc thíh hợp, xác định GHĐ và ĐCNN. - Biết đặt thớc đúng, biết đặt mắt để nhìn và đọc kết quả đo đúng. - Biết tính giá trị trung bình các kết quả đo. *Kỹ năng: - Xác định dụng cụ thí nghiêm. * Thái độ: Trung thực thông qua việc ghi kết quả đo. II. Chuẩn bị của giáo viên và học sinh: *Học sinh: Mỗi nhóm: - III. Hoạt động dạy học: Giáo viên: Nguyễn Thế Cờng 3 Trờng THCS Thành An Giáo án: Vật lý 6 Giáo viên: Nguyễn Thế Cờng Hoạt động của GV và HS Nội dung bài học Hoạt động 1: Kiểm tra bài cũ( 5phút) ?1: Làm bài 1- 2.4 SBT. ?2: Làm bài 1- 2.5 SBT. GV yêu cầu các HS khác nhận xét câu trả lời và cho điểm. GV ở bài trớc các em đã thực hành đo chiều dài của cái bàn học và bề dày của quyển sách vật lí vậy cách đo độ dài của một vật nh thế nào? HS: trả lời . GV Để biết đợc câu trả lời của bạn đúng hay sai thì ta đi nghiên cứu bài hôm nay Hoạt động 2: Thảo luận về cách đo độ dài ( 15p) ?GV hớng dẫn HS trả lời lần lợt từ câu C1 đến câu C5 SGK. ? Em hãy cho biết độ dài ớc lợng và độ dài thực tế sai khác nhau bao nhiêu? ? Em đã chọn những dụng cụ nào để đo? ? Tại sao em không chọn thớc kẻ để đo chiều dài bàn học và thớc dây để đo bề dầy cuốn sách vật lí? ? Khi đo các em đã đặt thớc đo nh thế nào? ? Để có kết quả chính xác thì phải đặt mắt nh thế nào để đọc kết quả? ? Nếu đầu cuối của vật không ngang bằng với vạch chia thì đọc kết quả đo nh thế nào cho chính xác? I/ Cách đo độ dài. C1: Tuỳ vào từng nhóm. C2: Chọn thớc dây để đo chiều dài bàn học vì chỉ phải đo 1 hoắc 2 lần. Chọn thớc kẻ để đo bề dày cuốn sách vật lí vì thớc kể có ĐCNN(1mm) nhỏ hơn so với ĐCNN của thớc dây(0,5cm) nên kết quả đo chính xác hơn. C3: Đặt thớc đo dọc theo chiều dài của vật cần đo, vạch số 0 ngang với một đầu của vật. C4: Đặt mắt nhìn theo hớng vuông góc với cạnh thớc ở đầu kia của vật C5: Nếu đầu cuối của vật không ngang bằng với vạch chia thì đọc và ghi kết quả đo theo vạch chia gần nhất với đầu kia của vật. Hoạt động 3: Hớng dẫn HS rút ra kết luận ( 10p) ? GV yêu cầu HS làm việc cá nhân trả lời C6 GV hớng dẫn. *Kết luận: (1) Độ dài. (2) Giới hạn đo. (3) Độ chia nhỏ nhất (4) Dọc theo (5) Ngang bằng với (6) Vuông góc (7) Gần nhất 4 Trờng THCS Thành An Giáo án: Vật lý 6 Hoạt động 3: Vận dụng( 13p) ?GV yêu cầu HS làm việc cá nhân từ C7 đến C10 nếu trả lời đúng cho điểm? GV hớng dẫn HS cả lớp làm bài tập trong sách bài tập 1-2.7 đến 1-2.10. II/ Vận dụng: C7: C C8: C C9: (1),(2),(3) = 7cm Bài 1-2.7: B Bài 1-2.8: C. Bài 1-2.9: a/ 0,1cm hoặc 1mm b/1cm c/ 0,1cm hoặc 0,5cm. Bài 1-2.10: + Đo đờng kính của quả bóng: Dựng 2 bao diêm song song với nhau đặt quả bóng bàn vào giữa đo khoảng cách giữa 2 bao diêm chính là đờng kính của quả bóng. + Lấy băng giấy quấn quanh quả bóng bàn một vòng đánh dấu rồi lấy thớc đo chiêud dài trên băng giấy đó chính là chu vi của quả bóng. Hoạt động 5:Hớng dẫn học ở nhà( 2p) - Học thuộc phần ghi nhớ SGK. - Đọc phần có thể em cha biết. - Làm câu C10 SGK - Làm bài 1- 2.7 đến 1-2.13 SBT. Ngày soạn: 29/08/09 Ngày thực hiện: 03/09/09 Tiết3: đo thể tích chất lỏng I. Mục tiêu: * Kiến thức: - Kể tên đợc một số dụng cụ thờng dùng để đo thể tích chất lỏng - Biết xác định thể tích của chất lỏng bằng dụng cụ đo thích hợp. * Kỹ năng: - Biết sử dụng cụ đo chất lỏng. Giáo viên: Nguyễn Thế Cờng 5 Trờng THCS Thành An Giáo án: Vật lý 6 * Thái độ: Yêu thích môn học. II. Chuẩn bị của giáo viên và học sinh: *Học sinh: Mỗi nhóm: - Bình 1 đựng đầy nớc cha biết dung tích - Bình 2 đựng một ít nớc - Một bình chia độ, vài cái ca đong. * Cả lớp: Một xô đựng nớc. III. Hoạt động dạy học: Hoạt động của GV và HS Nội dung bài học Hoạt động 1: Kiểm tra bài cũ + Đặt vấn đề bài mới (5 phút) ?1: Nêu dụng cụ và đơn vị đo độ dài, cách đo độ dài? GV ĐVĐ: Để biết chính xác một cái ấm, cái bình đựng đợc bao nhiêu nớc thì ta phải làm nh thế nào? HS: Dự đoán cách làm Để trả lời chính xác câu hỏi này thì chúng ta nghiên cứu bài hôm nay? Hoạt động 2: Ôn lại đơn vị đo thể tích (7p) ? Gvnói mỗi vật dù to hay nhỏ đều chiếm một thể tích trong không gian. ? Đơn vị thờg dùng để do thể tích là gì? ? Mối liên hệ giữa lít, ml,cc với dm 3 m 3 , nh thế nào? yêu cầu HS làm câu C1? ? Dụng cụ dùng để đo thể tích là gì? cách đo nh thế nào? I/ Đơn vị đo thể tích - Đơn vị đo thể tích thờng dùng là: mét khối ( m 3 ) và lít( l) - Ngoài ra còn dùng ml, cc. 1 lít = 1dm 3 ; 1ml = 1cc C1: 1 m 3 = 1000d m 3 = 100000 c m 3 1 m 3 = 1000l = 100000ml = 100000cc Hoạt động 3: Tìm hiểu về dụng cụ đo và cách đo thể tích chất lỏng ( 31p) ? Quan sát h3.1 cho biết tên các dụng cụ đo, GHĐ, ĐCNN của những dụng cụ đó? ? Nếu không có ca đong thì em có thể dùng những dụng cụ nào để đo thể tích? II/ Đo thể tích chất lỏng 1) Tìm hiểu dụng cụ đo thể tích C2: - Ca đong to GHĐ 1lít ĐCNN là 0,5 lít. - Ca đong nhỏ GHĐ, ĐCNN là 0,5 lít. - Can nhựa có GHĐ 5 lít, ĐCNN là 1lít. C3: Dùng trai, lọ , can, bơm tiêm đã có ghi sẵn dung tích. Giáo viên: Nguyễn Thế Cờng 6 Trờng THCS Thành An Giáo án: Vật lý 6 ? Quan sát h3.2 cho biết GHĐ, ĐCNN của từng bình chia độ này? Đọc thông tin SGK cho biết trong thực tế có thể dùng dụng cụ gì để đa vật lên cao? ? Tóm lại có những dụng cụ nào để đo thể tích chất lỏng? ? Quan sát h3.3 cho biết cấch đặt bình chia độ nào đo thể tích chất lỏng chính xác? ? Quan sát h3.4 cho biết trong 3 cách đặt mắt trên cách nào đọc đúng thể tích cần đo? ? Hãy đọc thể tích chất lỏng có trong các bình ở h3.5? ? Điền từ thích hợp vào C9? GV Nội dung câu C9 là cách đo thể tích của chất lỏng yêu cầu 1 em đọc lại toàn bộ câu này? ? Để biết đợc chính xác cái ấm và cái bình chứa đợc bao nhiêu nớca thì ta phải đo thể tích vậy dụng cụ dùng để đo thể tích của chất lỏng là gì? ? Nêu các bớc tiến hành đo? HS: Nêu các bớc nh SGK Yêu cầu các nhóm nhận dụng cụ thực hành tiến hành đo thể tích chất lỏng theo nhóm GV phát phiếu học tập cho các nhóm Bảng 3.1 yêu cầu HS các nhóm điền kết quả vào bảng. C4: GHĐ ĐCNN Bình a 100ml 2ml Bình b 250ml 50m Bình c 300ml 50ml C5: những dụng cu đo thể tích chất lỏng gồm: Chai, lọ ,ca đong có ghi sẵn dung tích . Bình chia độ, bơm tiêm. 2) Tìm hiểu cách đo thể tích chất lỏng. C6: Hb: Đặt bình thẳng đứng C7: Cách b: Đặt mắt nhìn ngang với mực chất lỏng. C8: a) 70cm 3 b) 50cm 3 c) 40cm 3 C9: ( 1) Thể tích (2) GHĐ (3) ĐCNN ( 4) thẳng hàng ( 5) ngang ( 6) gần nhất 3) Thực hành Dụng cụ: - Bình chia độ ,chai, lọ, ca đong có ghi sẵn dụng tích. - 1 bình đựng đầy nớc, một bình đựng ít nớc. Tiến hành đo: (SGK) Giáo viên: Nguyễn Thế Cờng 7 Trờng THCS Thành An Giáo án: Vật lý 6 GV treo bảng phụ yêu cầu HS sử lí kết quả Hoạt động 5: Hớng dẫn học ở nhà( 2p) - Học thuộc phần ghi nhớ SGK. - Làm bài tập 3.1 đến 3.7 SBT ( lớp B,C làm 5 bài) - Lớp 6A làm thêm ở sách bài tập vật lý nâng cao. Ngày soạn: 05/09/09 Ngày thực hiện:18/09/09 Tiết 4: đo thể tích vật rắn không thấm nớc I. Mục tiêu: * Kiến thức: - HS biết sử dụng các dụng cụ đo ( bình chia độ, bình tràn) để xác định thể tích của vật rắn bất kì có hình dạng không thấm nớc. * Kỹ năng: - Biết xác định GHĐ- ĐCNN và thể tích đo đợc ghi trên bình chia độ. * Thái độ: Trung thực, có tinh thần ợp tác nhóm. II. Chuẩn bị của giáo viên và học sinh: *Học sinh: Mỗi nhóm: - Hòn đá sỏi hoặc cái đinh ốc, 1 bình chia độ, 1 cái ca có ghi sẵn dung tích, 1 dây buộc, 1 bình tràn ( nếu không có thay bằng cái ca) 1 bình chứa ( nếu không có thay bằng cái khay) - Kẻ sẵn bảng 4.1: Kết quả đo thể tích vật rắn. Vật cần đo thể tích Dụng cụ đo Thể tích ớc lợng (cm 3 ) Thể tích đo đợc (cm 3 ) GHĐ ĐCNN * Cả lớp: 1 xô đựng nớc III. Hoạt động dạy học: Hoạt động của GV và HS Nội dung bài học Hoạt động 1: Kiểm tra bài cũ + Đặt vấn đề bài mới (7 phút) ?1 Kể tên những dụng cụ dùng để đo thể tích chất lỏng mà em biết? Những dụng cụ đó thờng đ- ợc dùng ở đâu? - Làm bài tập 3.1, 3.2 SBT? HS1: - Chai, lọ có ghi sẵn dung tích dùng để: đong xăng, dầu, nớc mắm, bia - Các loại bình chia độ: dùng để đo thể tích chất lỏng trong các phòng thí Giáo viên: Nguyễn Thế Cờng 8 Trờng THCS Thành An Giáo án: Vật lý 6 ?2: Làm bài 3.4, 3.5? Vậy thì làm ths nào để đo đợc thể tích của một hòn đá hoặc một cái đinh ốc? HS:. Để trả lời đợc câu hỏi này một cách chính xác và xem câu trả lời của các bạn có đúng không thì ta đi nghiên cứu bài hôm nay? nghiệm. - Xi lanh, bơm tiêm: dùng để ddo thể tích nhỏ thuốc tiêm Bài 3.1: B Bài 3.2: C HS2: Bài 3.4: C Bài 3.5: a) 0,2cm 3 b) 0,1cm 3 hoặc 0,5cm 3 Hoạt động 2: Tìm hiểu dụng cụ đo, cách đo thể tích của các vật rắn không thấm nớc(21p) ? Để đo thể tích của một vật rắn không thấm nớc thì theo em có thể dùng dụng cụ gì? HS: . ? Quan sát h4.2 hãy mô tả cách đo thể tích của hòn đá bằng bình chia độ? HS: Mô tả cách làm thí nghiệm ? Vậy nếu hòn đá to hơn bình chia độ không bỏ lọt bình thì đo nh thế nào? ? Quan sát hình 4.3 hãy quan sát cách đo thể tích bằng phơng pháp bình tràn? ? Tóm lại có mấy cách để đo thể tích vật rắn không thấm nớc đó là những cách nào? Tìm từ thích hợp điền vào câu C3? I/ Cách đo thể tích vật rắn không thấm nớc. 1) Dùng bình chia độ: a - Đo thể tích ban đầu của nớc: V 1 b- Thả hòn đá chìm vào trong nớc đọc kết quả V 2 c- Thể tích hòn đá đợc tính: V 2 V 1 2) Dùng bình tràn: Khi hòn đá không bỏ lọt bình chia độ a- Đổ nớc đầy bình tràn. b- Thả hòn đá vào bình tràn, hứng n- ớc tràn ra vào bình chứa. c- Đo thể tích nớc tràn ra bằng bình chia độ đó là thể tích hòn đá. * Kết luận: (1) - Thả chìm (2) - dâng lên (3) - thả (4) - tràn ra Giáo viên: Nguyễn Thế Cờng 9 Trờng THCS Thành An Giáo án: Vật lý 6 ? Quan sát h4.4 nếu dùng ca thay cho bình tràn và bát to thay co bình chứa thì phải chú ý điều gì? C4: - Lau khô bát to trớc khi dùng - Khi nhấc ca ra không làm đổ nớc ra bát - đổ nớc từ bát vào bình chia độ không làm đổ ra ngoài. Hoạt động 3: Thực hành đo thể tích vật rắn không thấm nớc (15p) ? Khi nào thì dùng bình tràn , khi nào thì dùng bình chia độ để đo thể tích vật rắn không thấm n- ớc? ? GV yêu cầu các nhóm đọc thông tin mục 3. - Nhận dụng cụ làm thực hành và điền kết quả vào bảng 4.1 . GV phát phiếu học tập cho các nhóm GV theo dõi hớng dẫn các nhóm làm thí nghiệm theo các bớc điền kết quả vào bảng. GV thu kết quả và nhận xét. 3)Thực hành đo thể tích vật rắn không thấm nớc (Học sinh làm thí nghiệm) Hoạt động 5: Hớng dẫn học ở nhà( 2p) - Học thuộc phần ghi nhớ SGK. - Lớp 6A làm C5, C6 . Bài tập 4.1 đến 4.6 SBT - Lớp 6 C,B làm C5, C6 . Bài4.1 đến 4.4 SBT - Đọc phần có thể em cha biết. NS:7/10 /2007 Tiết5: Bài 5: khối lợng - đo khối lợng I. Mục tiêu: * Kiến thức: - Trả lời đơc câu hỏi : Khi đặt túi đờng lên một cái cân, cân chỉ 1 kg, thì số chỉ đó là gì? - Nhận biết đợc quả cân 1 kg - Trình bày đợc cách điều chỉnh số 0 cho cân Rô béc van và cách cân 1 vật bằng cân Rô béc van. * Kỹ năng: - Biết sử dụng cân để đo khối lợng của một vật Giáo viên: Nguyễn Thế Cờng 10 [...]... có đơn vị là gì? ? Ki lô gam là gì? - Ki lô gam là khối lợng của 1 quả cân mẫu đặt ở viện đo lờng quốc tế tại pháp *Mọi vật dù to hay nhỏ đều có khối lợng * Khối lợng của một vật chỉ lợng chất chứa trong vật 2/ Đơn vị khối lợng - Đơn vị đo khối lợng là ki lô gam (kg) - Ngoài ra khối lợng còn có các đơn vị khác: + Gam (g) 1g = 1/1000 kg + mi li gam: 1 mg = 1/1000g + Héc to gam( lạng) 1 lạng = 100g... lực SGK và cho biết phơng và chiều của lực do lò xo ở h6.2 tác dụng lên xe lăn? HS: Phơng ngang( dọc theo lò xo) Chiều từ trái sang phải (Từ xe lăn sang cái cọc) ? Cho biết phơng và chiều của NX: Mỗi lực có phơng và chiều xác lực do lò xo ở h6.1Giáodụng lên Nguyễn Thế Cờng tác viên: định 15 xe lăn? HS: Phơng ngang( song song mặt Trờng THCS Thành An Giáo án: Vật lý 6 Hoạt động 5: Hớng dẫn học ở nhà(... Học thuộc phần ghi nhớ SGK - Đọc phần có thể em cha biết - Làm bài tập 7.1 đến 7.5 SBT NS:20/10 /2007 Tiết8: Bài 8: trọng lực - đơn vị trọng lực I Mục tiêu: * Kiến thức: - Trả lời đợc câu hỏi trọng lực hay trọng lợng là gì? Giáo viên: Nguyễn Thế Cờng 19 Trờng THCS Thành An Giáo án: Vật lý 6 - Nêu đợc phơng và chiều của trọng lực - Trả lời đợccâu hỏi đơn vị đo cờng độ lực là gì? - Sử dụng đợc dây dọi... một số hiện tợng đơn giản về trọng lực * Thái độ: Cẩn thận khi làm thí nghiêm II Chuẩn bị của giáo viên và học sinh: * Mỗi nhóm HS: một giá treo, 1 lò xo, 1 quả nặng 100g có móc treo, một dây dọi, 1 khay nớc, 1 ê ke III Hoạt động dạy học: Giáo viên: Nguyễn Thế Cờng 20 Hoạt động của GV và HS Nội dung bài học Hoạt động 1: Kiểm tra bài cũ+ đặt vấn đề vào bài mới (5p) ?HS1 : Làm bài tập 7.1, An SBT Trờng... ngợc Câu 9: Nối mỗi ý ở cột bên trái với một ý ở cột bên phải để đợc nội dung đúng Cột A Cột B a Đơn vị đo độ dài là 1 mét khối (m3) b Đơn vị đo khối lợng là 2 mét (m) c Đơn vị đo thể tích là 3 Ki lô gam (kg) d dụng cụ đo thể tích là 4 Thớc 5 bình chia độ B Phần tự luận Câu 10: Có một túi đờng 1kg và một hộp quả cân loại 0,2 kg và 0,1 kg Hãy tìm cách lấy ra 0,7 kg đờng chỉ bằng một lần cân Câu 11:... lợng riêng của sắt ? Vậy khối lợng riêng của một chất là gì? ? Nói khối lợng riêng của sắt là 7800kg/m3 có nghĩa là gì? ( nghĩa là một mét khối sắt nguyên chất có khối lợng là 7800kg) ? Quan sát vào bảng hayc cho bết khối lợng riêng của nhôm khối lợng riêng của nớc đá? ? Muốn tính khối lợng của một vật khi biiết khối lợng riêng ta làm nh thế nào? ? C2 cho biết những yếu tố nào? ? Khối lợng của cục nớc... của vật không tìm bằng cách tìm nh thế nào? Giáo án: Vật lý 6 1/ Khối lợng riêng *Khối lợng riêng của một mét khối một chất gọi là khối lợng riêng của chất đó *Kí hiêu: D *Đơn vị: kg/m3 ( đọc là ki lô gam trên mét khối) 2/ Bảng khối lợng riêng của một số chất: Nhôm: 2700kg/m3 Nớc đá: 2600kg/m3 3/ Tính khối lợng của một vật theo khối lợng riêng m = D.V (1) D: là khối lợng riêng( kg/m3) V: thể tích (m3) . tích, 1 dây buộc, 1 bình tràn ( nếu không có thay bằng cái ca) 1 bình chứa ( nếu không có thay bằng cái khay) - Kẻ sẵn bảng 4.1: Kết quả đo thể tích vật. Ngoài ra khối lợng còn có các đơn vị khác: + Gam (g) 1g = 1/1000 kg + mi li gam: 1 mg = 1/1000g + Héc to gam( lạng) 1 lạng = 100g + Tấn 1t = 1000kg + tạ: