Phòng gD & ĐT quỳnh lu trờng tiểu học quỳnh châu b cộng hoà xã hội chủ nghĩa việt nam Độc lập - Tự do - Hạnh phúc Số: /KH-2008 Quỳnh Châu, ngày 10 tháng 9 năm 2008 Kế hoạch chuyên môn Năm học : 2008 - 2009. I/ Những căn cứ xây dựng kế hoạch : - Căn cứ vào các văn bản hớng dẫn thực hiện nhiệm vụ năm học 2008 - 2009 của Bộ GD&ĐT; sở GD&ĐT Nghệ An; phòng GD&ĐT huyện Quỳnh Lu. - Căn cứ vào nghị quyết chi bộ nhiệm kỳ 2007 - 2010. - Căn cứ vào QĐ 30/2005 của Bộ GD&ĐT về quy chế đánh giá học sinh tiểu học. - Căn cứ vào QĐ 14/ 2007 của BGD&ĐT về chuẩn nghề nghiệp của ngời giáo viên tiểu học. Đồng thời căn cứ vào các văn bản quy phạm khác thuộc phạm trù cấp học và nghành học đã đợc bộ GD&ĐT; sở GD&ĐT Nghệ An; phòng GD&ĐT Quỳnh Lu ban hành. - Mặt khác căn cứ vào kết quả đã đạt đợc trong năm học vừa qua cũng nh điều kiện cụ thể của nhà trờng nói riêng và địa phơng Quỳnh Châu nói chung. II/ Đặc điểm chung của trờng: 1- Thuận lợi: - Có sự chỉ đạo sâu sát của chi bộ Đảng, có sự phối hợp tích cực của các tổ chức Công đoàn, Đội thiếu niên trong nhà trờng - Đội ngũ GV có năng lực, nhiệt tình trong công tác. - Chất lợng GV và HS mọi mặt các năm trớc có nền tảng khá vững chắc. - Cơ sở vật chất tơng đối đầy đủ, đảm bảo cơ bản cho dạy- học 2 ca và các hoạt động trong nhà trờng. - Trờng đã đợc công nhận: Đơn vị văn hoá năm 2004, và nhiều năm liền đạt trờng tiên tiến cấp huyện. - Công tác xã hội hoá giáo dục đã đợc quan tâm. 2- Khó khăn: - Năng lực của GV cha đồng đều. - CSVC nhà trờng cha đạt chuẩn, các phòng học đang xuống cấp, còn thiếu một số phòng chức năng nh: phòng hành chính, phòng hiệu phó, phòng y tế, một số phòng học để bồi dỡng và phụ đạo học sinh. - Thiếu một số tủ và giá để đựng sách và thiết bị, thiếu bàn ghế đúng quy cách cho học sinh lớp 3, 4, 5. Đờng điện cha đảm bảo đợc ánh sáng và cha an toàn. - Kinh tế địa phơng còn nghèo nên việc chăm lo cho con em học tập còn hạn chế. III/ Những chỉ tiêu chung . 1/ Chỉ tiêu : - Các chỉ tiêu chung: Danh hiệu Trờng : Tiên tiến Tổ lao động giỏi : 2 tổ Hoàn thành CT TH : 100% Tỉ lệ lên lớp: 97% Lớp tiên tiến : 10 Lớp VSCĐ : 10 SKKN bậc 3 trở lên : 2 Chiến sĩ thi đua cấp cơ sở: 4 Đ/c. Xếp loại giờ dạy: 1. Giỏi: 10% 2. Khá: 87% 3. TB: 3% 4. Còn Yếu (hoặc nâng loại): 0% Xếp loại hồ sơ: 1- Hồ sơ tổ 1, 2, 3: Tốt 2- Hồ sơ tổ 4, 5: Tốt 3- Xếp loại hồ sơ cá nhân: Đạt yêu cầu: 100% - Chỉ tiêu về chất lợng: Văn hoá đại trà (các môn ĐG bằng điểm số) Chất lợng mũi nhọn Giáo viên giỏi các cấp Giỏi 18 % Học sinh giỏi trờng 47% Giáo viên dạy giỏi trờng 10 nguời Khá 32 % Học sinh giỏi huyện 6 em Giáo viên dạy giỏi huyện 0 nguời TBình 47% Học sinh giỏi tỉnh 0 Giáo viên dạy giỏi tỉnh 0 nguời Yếu <3% Học sinh giỏi quốc gia 0 Giáo viên dạy giỏi quốc gia 0 nguời Kém 0% Giáo viên dạy giỏi c.đề 2 nguời Xếp loại hạnh kiểm: thực hiện đầy đủ: 100% IV/ Đặc điểm chung của tổ 1, 2, 3: - Hoạt động chuyên môn của tổ 1, 2, 3 nằm trong điều kiện chung của trờng, nhng cũng có những điều kiện riêng nh sau: 1. Đặc điểm về đội ngũ: - Tổ 1, 2, 3 có 13 Đ/c giáo viên và 1 hiệu phó đợc phân công chỉ đạo hoạt động chuyên mon của tổ, trong đó có 9 giáo viên chủ nhiệm, 1 giáo viên Âm nhạc, 3 GV2. - Cụ thể về độ tuổi, trình độ đào tạo và phân công nhiệm vụ trong năm học của giáo viên trong tổ nh sau: Danh sách cán bộ, giáo viên tổ 1, 2, 3 năm học 2008 - 2009 TT Họ và tên Năm sinh Năm vào ngành Trình độ đào tạo Đạt GVDG năm học 2007 -2008 Công việc đợc giao 1 Nguyễn Văn Sự 1976 1997 TCSP Hiệu phó- CTCĐ 2 Nguyễn Thị Tân 1974 1994 TCSP GV giảng dạy lớp 1A 3 Trần Thị Lan 1975 1996 CĐSP GV giảng dạy lớp 1B 4 Nguyễn Thị Thanh 1963 1986 ĐHSP GV giảng dạy lớp 1C 5 Nguyễn Thị Mai Hoa 1960 1980 TCSP GV giảng dạy lớp 2A 6 Nguyễn Thị Tuyết 1959 1978 ĐHSP GV dạy lớp 2B-Tổ phó tổ 1,2,3 7 Hồ Thị Lai 1967 1989 CĐSP GV giảng dạy lớp 2C 8 Đặng Thị Huệ 1975 1996 ĐHSP GV giảng dạy lớp 3A 9 Nguyễn Thị Khuyên 1975 1995 CĐSP x GV dạy lớp 3B-Tổ trởng tổ 1,2,3 10 Nguyễn Thị Hiệp 1973 1998 TCSP GV giảng dạy lớp 3C 11 Võ Thị Tâm 1975 1999 TCSP GV giảng dạy môn Âm nhạc 12 Đặng Thị Lĩnh 1975 1993 CĐSP Giáo viên 2 13 Nguyễn Thị Thu Hà 1973 1997 TCSP x Giáo viên 2 14 Phạm Thị Lâm Hoài 1968 1995 CĐSP Giáo viên 2 2. Đặc điểm về học sinh khối 1, 2, 3: Khối Lớp, học sinh Số HS bán trú Số HS học 8 buổi/ tuần Số HS học 10 buổi/ tuần Lớp Học sinh 1 3 73 16 51 22 2 3 71 16 48 23 3 3 61 12 41 20 Cộng 9 204 em 44 em 140 65 V/ Những chỉ tiêu của tổ 1, 2, 3: Danh hiệu chung: Danh hiệu tổ : tổ lao động giỏi Tỉ lệ lên lớp: 98% Lớp tiên tiến : 8 Lớp VSCĐ : 8 SKKN bậc 3 trở lên : 1 Chiến sĩ thi đua cấp cơ sở: 2 Đ/c. Xếp loại giờ dạy: 1. Giỏi: 10% 2. Khá: 87% 3. TB: 3% 4. Còn Yếu (hoặc nâng loại): 0% Xếp loại hồ sơ: 4- Hồ sơ tổ: Tốt 5- Xếp loại hồ sơ cá nhân: Đạt yêu cầu: 100% - Chỉ tiêu về chất lợng: Văn hoá đại trà (các môn ĐG bằng điểm số) Chất lợng mũi nhọn Giáo viên giỏi các cấp Giỏi 18 % Học sinh giỏi trờng 50% Giáo viên dạy giỏi trờng 5 nguời Khá 32 % Học sinh giỏi huyện 0 em Giáo viên dạy giỏi huyện 0 nguời TBình 48% Học sinh giỏi tỉnh 0 Giáo viên dạy giỏi tỉnh 0 nguời Yếu 2% Học sinh giỏi quốc gia 0 Giáo viên dạy giỏi quốc gia 0 nguời Kém 0% Giáo viên dạy giỏi c.đề 1 nguời Xếp loại hạnh kiểm: thực hiện đầy đủ: 204/ 204. Tỉ lệ: 100% VI - Các biện pháp thực hiện - Thờng xuyên kiểm tra khâu chuẩn bị bài lên lớp của giáo viên và học sinh, tăng cờng kiểm tra đột xuất, định kì. Hiệu vụ có kế hoạch và theo dõi kết quả kiểm tra giáo viên, kiểm tra chất lợng học sinh. - Giáo viên kiểm tra thờng xuyên việc học bài của học sinh hàng ngày. - Thực hiện nghiêm túc các quy định về hồ sơ chuyên môn, chú trọng việc tích luỹ chuyên môn. Giáo án lên lớp có bổ sung thiết thực, bám sát mục tiêu bài dạy, chơng trình, sách giáo khoa, soạn theo hớng đổi mới, có kế hoạch chuẩn bị đồ dùng dạy học và phơng pháp dạy học phù hợp với các đối tợng học sinh. - Dạy có trách nhiệm, khẳng định đợc vai trò của ngời thầy trong việc tổ chức, hớng dẫn học sinh học tập. - Tổ chức đầu năm các hoạt động chuyên môn của tổ: thực tập, thao giảng, các hoạt động kiểm tra chuyên môn theo đơn vị tổ. Trong năm học chú trọng thực tập chuyên đề các tiết dạy thực hành, tổ chức chuyên đề thiét thực tại trờng. Dạy học có sử dụng đồ dùng dạy học. Dạy bồi dỡng HSG và phụ đạo học sinh yếu. - Sinh hoạt chuyên môn theo tổ, khối 2 tuần một lần. Chú trọng vai trò của tổ chuyên môn. - Đẩy mạnh hoạt động thăm lớp, dự giờ đồng nghiệp, giao chỉ tiêu mỗi giáo viên dự giờ 2 tiết / tuần. Các tiết dự giờ phải có đánh giá, rút kinh nghiệm thiết thực. - Từng bớc mua sắm thêm cơ sở vật chất, tự làm đồ dùng dạy học, sử dụng phấn màu hợp lí trong các tiết dạy. - Xây dựng th viện nhà trờng đủ sức đáp ứng nhu cầu sách cho giáo viên và học sinh. - Bảo quản, sử dụng thiết bị dạy học một cách có hiệu quả, đảm bảo không dạy chay. - Hớng dẫn học sinh phơng pháp tự học theo yêu cầu đổi mới. Bố trí thêm lớp học phụ đạo cho học sinh yếu để nâng cao chất lợng đại trà. - Tổ chức tốt công tác bồi dỡng giáo viên để chuẩn bị cho thi giáo viên giỏi cấp huyện. Sắp xếp cho một số giáo viên đi học nâng cao trình độ. Thờng xuyên chỉ đạo công tác tự học tự bồi dỡng. - Tổ chức viết sáng kiến kinh nghiệm ở các tổ chuyên môn, đăng kí tên SKKN từ đầu năm học và tổ chức các buổi chuyên đề thảo luận nghiên cứu. Phấn đấu mỗi giáo viên có một SKKN, có 5 SKKN đợc xếp bậc ở huyện. - Thờng xuyên phối hớp với Hội phụ huynh học sinh và địa phơng để có chính sách khuyến khích kịp thời với những giáo viên, học sinh có thành tích trong học tập và giảng dạy. - Giáo viên thờng xuyên quan tâm rèn chữ viết cho học sinh theo mẫu mới, hớng dẫn học sinh giữ gìn sách vở, đồ dùng học tập. Nhà trờng thành lập ban chấm VSCĐ và chấm 1 lần/ năm học để lấy điểm thi đua cho các lớp. - Thực hiện đúng quy chế đánh giá, xếp loại học sinh theo QĐ 30 của Bộ Giáo dục. áp dụng phần mềm quản lí chất lợng học sinh nhằm nâng cao tính chính xác và tránh tiêu cực trong đánh giá xếp loại học sinh. - Giáo viên phải phân loại đợc đối tợng học sinh và chú ý kèm cặp học sinh yếu. GVCN kết hợp với giáo viên dạy tăng buổi để bồi dỡng, rèn luyện học sinh có hiệu quả. - Bồi dỡng học sinh để tạo nguồn tham gia các kì thi HSG toán OLYMPIC. - Thi chọn HSG trờng vào cuối năm học. - Đối với trẻ khuyết tật học hoà nhập, giáo viên bố trí chỗ ngồi thích hợp cho các em học tập. Nhà trờng tạo điều kiện hỗ trợ thêm sách vở, đồ dùng học tập cho các em. - Phối hợp thờng xuyên và có hiệu quả với Hội cha mẹ học sinh để giáo dục học sinh đúng phơng pháp, kịp thời. -Bố trí giáo viên có năng lực trực tiếp dạy theo chơng trình chính khoá , có giáo viên giỏi làm nòng cốt . -Đẩy mạnh thực hiện đổi mới phơng pháp dạy học theo hớng phát huy tính tích cực chủ động sáng tạo của học sinh . Bám chắc chuẩn kiến thức kỹ năng của từng môn, từng khối lớp theo Quyết định 16/2007/BGD&ĐT. Khuyến khích việc giáo viên tự biên soạn thiết kế bài dạy phù hợp với điều kiện học sinh các vùng miền, không bị động theo nội dung trình bày ở sách giáo khoa và sách giáo viên. -Dạy để học sinh nắm chắc đợc chuẩn kiến thức và kỹ năng theo mục tiêu bài học. -Củng cố về các kỹ năng cốt lõi trong phạm vi chơng trình ( nghe, nói, đọc, viết, tính toán) đảm bảo học sinh đạt đợc mức tối thiểu về kỹ năng này khi lên học ở lớp trên, cấp học trên. -Thực hiện nghiêm túc chơng trình ngoài giờ lên lớp bằng các hoạt động mang tính giáo dục truyền thống: Tham quan di tích lích sử , truyền thống địa phơng, truyền thống nhà trờng. -Tổ chức tốt kế hoạch 2 buổi / ngày. -Đối với học sinh có hoàn cảnh khó khăn, học yếu cần u tiên tổ chức dạy học theo h- ớng rèn luyện củng cố kỹ năng cốt lõi. Quan tâm đúng mức kỹ năng sống, kỹ năng giao tiếp cho các em. -Đối với các lớp bán trú phải thực hiện nghiêm túc các quy định về vệ sinh an toàn thực phẩm cũng nh tai nạn thân thể. -Đối với học sinh yếu kém cần phân loại và có kế hoạch phụ đạo ngay từ đầu năm học, phụ đạo học sinh yếu kém từng mặt, việc khảo sát phân loại và tổ chức phụ đạo theo dõi quá trình tiến bộ của học sinh phải cụ thể. Giáo viên chủ nhiệm lớp chịu trách nhiệm trực tiếp trong việc phụ đạo học sinh yếu kém của lớp mình. -Tiếp tục thực hiện nghiêm túc chơng trình giảm tải theo CV:896 ngày 13/2/2006 của Bộ GD&ĐT. Thực hiện có chất lợng chơng trình dạy học theo QĐ 16/2005 ngày 05/05/2006 của Bộ GD&ĐT. -Giữ vững kỷ cơng nề nếp dạy học , thực hiện đúng quy chế chuyên môn , dạy đúng đủ các môn học . Thực hiện nghiêm túc việc đánh giá xếp loại học sinh theo QĐ 30 của Bộ GD&ĐT . Tập huấn cụ thể cách đánh giá, cách ghi sổ điểm, học bạ. -Thờng xuyên rà soát phân loại học lực học sinh, trên cơ sở đó giáo viên phát hiện học sinh có năng khiếu, học sinh yếu để lựa chọn kiến thức dạy phù hợp với từng đối tợng. Quan tâm giúp đỡ đúng mức với học sinh khuyết tật theo phơng pháp hoà nhập. -Tăng cờng sinh hoạt Tổ , khối chuyên môn , dự giờ thăm lớp , thực tập thao giảng , hội thảo chuyên đề đến từng tiết dạy . Thực tập , thao giảng : 6 tiết / GV / năm . (Dự giờ 3 tiết / tháng / Giáo viên , CBQL). -Kiểm tra toàn diện giáo viên 1 lần / năm . Mỗi giáo viên đợc dự giờ đánh giá 8- 9 tiết. ( Gồm 6 tiết thực tập và thao giảng + 2-3 tiết kiểm tra TDGV). -Sử dụng bảo quản tốt và làm thêm thiết bị dạy học 1 đồ dùng / giáo viên / năm . Sử dụng thiết bị đợc ghi vào lịch báo giảng. -Thực hiện nghiêm túc khâu chuẩn bị bài . Bám sát mục tiêu bài dạy , tham khảo kỹ Sách giáo viên Thiết kế bài giảng để soạn bài ngắn gọn, khoa học nhng đầy đủ . Tiếp tục kiểm tra và cho phép giáo viên sử dụng giáo án bổ sung ở tất cả các môn học . -Tham gia tập huấn kĩ năng soạn thảo văn bản, truy cập Internet và bồi dỡng nâng cao trình độ tin học cho GV. -Cán bộ quản lý và giáo viên cần nắm chắc mẫu Quy định chữ viết để rèn luyện học sinh viết chữ đẹp , tốc độ . 100% giáo viên phải có vở luyện viết . -Kiểm tra định kỳ nghiêm túc , xếp học sinh theo vần a, b, c. ở các khối , tổ chức coi thi , chấm thi nghiêm túc . Có rọc phách , đổi giáo viên . -Kiểm tra đánh giá xếp loại Giáo viên theo hàng dọc, kiểm tra đánh giá chất lợng dạy ngoại ngữ tiểu học, khảo sát chất lợng giáo viên dới 10 năm công tác. * Đối với học sinh : -Hình thành cho học sinh có động cơ và say mê trong học tập Rèn luyện kĩ năng viết chữ đúng , đẹp , tốc độ . -100% học sinh có vở luyện viết ( cỡ 4 li), yêu cầu học sinh sử dụng bút kim , bút mực khi viêt . Tổ chức tốt thi viết chữ đẹp cho học sinh từng học kỳ. -Chú trọng việc bồi dỡng phơng pháp học tập cho học sinh , đặc biệt là phơng pháp tự học . -Đối với học sinh học cả ngày : Buổi 2 cần dành 1/3 thời gian để rèn luyện kỷ năng đọc , nghe , nói , viết , tính toán ôn luyện . 2/3 thời gian dành để thực hiện các nội dung : Hoàn thành bài tập , hoạt động tập thể ngoại khoá , vui chơi rèn luỵên về âm nhạc , mỹ thuật , thể dục , hay học môn tự chọn . Không nên dạy học theo kiểu nhồi nhét , Giáo viên không nên giao bài tập về nhà cho học sinh. -Quan tâm giúp đỡ bạn bè khuyết tật theo học hoà nhập . Quỳnh Châu, ngày tháng năm 2008 hiệu Trởng Nguyễn Ngọc Mạnh . từng kh i lớp theo Quyết định 16/2007/BGD&ĐT. Khuyến kh ch việc giáo viên tự biên soạn thiết kế bài dạy phù hợp với điều kiện học sinh các vùng miền, kh ng. -Thực hiện nghiêm túc kh u chuẩn bị bài . Bám sát mục tiêu bài dạy , tham kh o kỹ Sách giáo viên Thiết kế bài giảng để soạn bài ngắn gọn, khoa học nhng đầy