SKKN KHOI 9 CUC HAY

Một số kó năng để nâng cao hiệu quả trong viết văn nghò luận của học sinh khối 9 SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM MỘT SỐ KĨ NĂNG ĐỂ NÂNG CAO HIỆU QUẢ TRONG VIẾT VĂN NGHỊ LUẬN CỦA HỌC SINH KHỐI 9 *****000***** PHẦN I: MỞ ĐẦU 1. LÍ DO CHỌN ĐỀ TÀI: Môn Ngữ văn trong nhà trường THCS nói chung và lớp 9 nói riêng chiếm một số lượng tiết đáng kể: Lớp 6: 35 tuần x 4 tiết / tuần = 140 tiết. Lớp 7: 35 tuần x 4 tiết / tuần = 140 tiết. Lớp 8: 35 tuần x 4 tiết / tuần = 140 tiết. Lớp 9: 35 tuần x 5 tiết / tuần = 175 tiết. Vì vậy có thể nói trong các môn học trong nhà trường THCS môn Ngữ văn đóng vai trò hết sức quan trọng, không những tạo tiền đề cho học sinh có kó năng nghe, nói, đọc, viết tiếng Việt khá thành thạo theo các kiểu văn bản và có kó năng sơ giản về phân tích tác phẩm văn học, bước đầu có năng lực cảm nhận và bình giá văn học. Hơn nữa còn giúp cho các em tiếp nhận các môn khoa học khác một cách tốt hơn. Thế nhưng qua thực tế, chúng ta thấy năng lực cảm thụ văn chương, đưa văn chương vào cuộc sống và đặc biệt là cách hành văn của các em nhất là văn nghò luận của đại đa số các em còn rất yếu. Có những học sinh cấp THCS viết những đoạn văn, bài văn hết sức ngây ngô, khiến người đọc nhất là đội ngũ giáo viên bộ môn Ngữ văn phải cười ra nước mắt. Dường như các em bất lực trước ngòi bút của mình. Các em chỉ có thể làm văn bằng cách sao chép bài mẫu hoặc ghi tất cả những lời giảng của giáo viên chứ không thể viết ra những điều mình nghó. Chính điều đó làm cho các em lo sợ và ít hào hứng khi học bộ môn Ngữ văn nhất là phân môn tập làm văn. Đối với học sinh, có thể nói phân môn tập làm văn là phân môn khó nhất trong môn Ngữ văn, theo kết quả điều tra của bản thân tôi vào đầu năm học bằng phiếu an-két sau đây: Giáo viên thực hiện: Lê Khánh Liên Trường THCS Lộc Quang. Trang: 1 Một số kó năng để nâng cao hiệu quả trong viết văn nghò luận của học sinh khối 9 TÀI LIỆU THAM KHẢO.  1. Sách giáo khoa Ngữ văn 7, 8, 9 tập 1, 2. 2. Sách giáo viên Ngữ văn 7, 8, 9 tập 1, 2. 3. Rèn kó năng làm văn nghò luận – Tác giả: Đoàn Thò Kim Nhung. 4. Muốn viết được bài văn hay – Nguyễn Đăng Mạnh (chủ biên). 5. Bí quyết giỏi Văn – Vũ Ngọc Khánh. Giáo viên thực hiện: Lê Khánh Liên Trường THCS Lộc Quang. Trang: 2 Một số kó năng để nâng cao hiệu quả trong viết văn nghò luận của học sinh khối 9 MỤC LỤC ********** TÊN MỤC LỤC TRANG Phần I: Mở đầu. 1. Lí do chọn đề tài. 2. Nhiệm vụ của đề tài. 3. Phương pháp nghiên cứu. 4. Mục đích nghiên cứu. 1 1 2 3 3 Phần II: NỘI DUNG – KẾT QUẢ NGHIÊN CỨU. CHƯƠNG I: MỘT SỐ KĨ NĂNG ĐỂ NÂNG CAO HIỆU QUẢ TRONG VIẾT VĂN NGHỊ LUẬN CỦA HỌC SINH KHỐI 9 I. Nhận diện đề. II. Xây dựng lập luận cho bài văn. III. Ngôn ngữ trong văn nghò luận. IV. Chất văn chương cảu bài văn. CHƯƠNG II: KẾT QUẢ THỰC NGHIỆM. 4 4 4 7 14 16 17 PHẦN III: KẾT LUẬN 18 TÀI LIỆU THAM KHẢO 19 HẾT Giáo viên thực hiện: Lê Khánh Liên Trường THCS Lộc Quang. Trang: 3 Một số kó năng để nâng cao hiệu quả trong viết văn nghò luận của học sinh khối 9 Giáo viên thực hiện: Lê Khánh Liên Trường THCS Lộc Quang. Trang: 4 Một số kó năng để nâng cao hiệu quả trong viết văn nghò luận của học sinh khối 9 Giáo viên thực hiện: Lê Khánh Liên Trường THCS Lộc Quang. Trang: 5 Một số kó năng để nâng cao hiệu quả trong viết văn nghò luận của học sinh khối 9 Giáo viên thực hiện: Lê Khánh Liên Trường THCS Lộc Quang. Trang: Nhận xét, đánh giá của tổ chuyên môn: ………………………………………………………………………………………………………………………………………… . ……………………………………………………………………………………………………………………………………………. ………………………………………………………………………………………………………………………………………… . ……………………………………………………………………………………………………………………………………………. ………………………………………………………………………………………………………………………………………… . ……………………………………………………………………………………………………………………………………………. ………………………………………………………………………………………………………………………………………… . ……………………………………………………………………………………………………………………………………………. ………………………………………………………………………………………………………………………………………… . ……………………………………………………………………………………………………………………………………………. ………………………………………………………………………………………………………………………………………… . ……………………………………………………………………………………………………………………………………………. ………………………………………………………………………………………………………………………………………… . ……………………………………………………………………………………………………………………………………………. ………………………………………………………………………………………………………………………………………… . ……………………………………………………………………………………………………………………………………………. ………………………………………………………………………………………………………………………………………… . ……………………………………………………………………………………………………………………………………………. ………………………………………………………………………………………………………………………………………… . ……………………………………………………………………………………………………………………………………………. ………………………………………………………………………………………………………………………………………… . ……………………………………………………………………………………………………………………………………………. ………………………………………………………………………………………………………………………………………… . ……………………………………………………………………………………………………………………………………………. ………………………………………………………………………………………………………………………………………… . ……………………………………………………………………………………………………………………………………………. ………………………………………………………………………………………………………………………………………… . ……………………………………………………………………………………………………………………………………………. ………………………………………………………………………………………………………………………………………… . ……………………………………………………………………………………………………………………………………………. ………………………………………………………………………………………………………………………………………… . ……………………………………………………………………………………………………………………………………………. ………………………………………………………………………………………………………………………………………… . Nhận xét, đánh giá của hội đồng KHGD nhà trường: ………………………………………………………………………………………………………………………………………… . ……………………………………………………………………………………………………………………………………………. ………………………………………………………………………………………………………………………………………… . ……………………………………………………………………………………………………………………………………………. ………………………………………………………………………………………………………………………………………… . ……………………………………………………………………………………………………………………………………………. ………………………………………………………………………………………………………………………………………… . 6 Một số kó năng để nâng cao hiệu quả trong viết văn nghò luận của học sinh khối 9 Nhận xét, đánh giá của hội đồng KHGD sở GD – ĐT Bình Phước: ………………………………………………………………………………………………………………………………………… . ……………………………………………………………………………………………………………………………………………. ………………………………………………………………………………………………………………………………………… . ……………………………………………………………………………………………………………………………………………. ………………………………………………………………………………………………………………………………………… . ……………………………………………………………………………………………………………………………………………. ………………………………………………………………………………………………………………………………………… . ……………………………………………………………………………………………………………………………………………. ………………………………………………………………………………………………………………………………………… . ……………………………………………………………………………………………………………………………………………. ………………………………………………………………………………………………………………………………………… . ……………………………………………………………………………………………………………………………………………. ………………………………………………………………………………………………………………………………………… . ……………………………………………………………………………………………………………………………………………. ………………………………………………………………………………………………………………………………………… . ……………………………………………………………………………………………………………………………………………. ………………………………………………………………………………………………………………………………………… . ……………………………………………………………………………………………………………………………………………. ………………………………………………………………………………………………………………………………………… . ……………………………………………………………………………………………………………………………………………. ………………………………………………………………………………………………………………………………………… . ……………………………………………………………………………………………………………………………………………. ………………………………………………………………………………………………………………………………………… . ……………………………………………………………………………………………………………………………………………. ………………………………………………………………………………………………………………………………………… . ……………………………………………………………………………………………………………………………………………. ………………………………………………………………………………………………………………………………………… . ……………………………………………………………………………………………………………………………………………. ………………………………………………………………………………………………………………………………………… . ……………………………………………………………………………………………………………………………………………. ………………………………………………………………………………………………………………………………………… . ……………………………………………………………………………………………………………………………………………. ………………………………………………………………………………………………………………………………………… . ……………………………………………………………………………………………………………………………………………. Giáo viên thực hiện: Lê Khánh Liên Trường THCS Lộc Quang. Trang: 7 Một số kó năng để nâng cao hiệu quả trong viết văn nghò luận của học sinh khối 9 Giáo viên thực hiện: Lê Khánh Liên Trường THCS Lộc Quang. Trang: 8 . nghò luận của học sinh khối 9 TÀI LIỆU THAM KHẢO.  1. Sách giáo khoa Ngữ văn 7, 8, 9 tập 1, 2. 2. Sách giáo viên Ngữ văn 7, 8, 9 tập 1, 2. 3. Rèn kó năng. nghò luận của học sinh khối 9 SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM MỘT SỐ KĨ NĂNG ĐỂ NÂNG CAO HIỆU QUẢ TRONG VIẾT VĂN NGHỊ LUẬN CỦA HỌC SINH KHỐI 9 *****000***** PHẦN I: