bài soạn toán 5 năm học 2009-2010

Toán : ÔN TẬP : KHÁI NIỆM VỀ PHÂN SỐ A – Mục tiêu : Giúp Hs : - Củng cố khái niệm ban đầu về PS; đọc,viết PS . - n tập cách viết thương, viết số tự nhiên dưới dạng PS. - Giáo dục HS chăm học . B – Đồ dùng dạy học : 1 – GV : Các tấm bìa cắt và vẽ như các hình vẽ trong SGK. 2 – HS : SGK. C – Các hoạt động dạy học chủ yếu : TG Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh 1 / 3 / 1 / 30 / 3 / 2 / I – Ổn đònh lớp : II – Kiểm tra bài cũ : - Kiểm tra SGK toán 5 - Nhận xét, III – Bài mới : 1 – Giới thiệu bài : - Hôm nay các em ôn tập : khái niệm về STP. 2 – Hoạt động : a) HĐ 1 : ôn tập khái niệm ban đầu về PS . - Gv đính lần lượt từng tấm bìa như hình vẽ SGK lê n bảng . - GV hướng dẫn HS quan sát từng tấm bìa rồi nêu tên gọi PS,tự viết PS đó và đọc PS . - Gọi 1 vài HS nhắc lại . - Làm tương tự với các tấm bìa còn lại . - Cho HS chỉ vào các PS 3 2 ; 10 5 ; 4 3 ; 100 40 và nêu . b) HĐ 2 : ôn tập cách viết thương 2 số tự nhiên, cách viết mỗi số tự nhiên dưới dạng phân số . - GV hướng dẫn HS lần lượt viết ; 1 : 3 ; 4:10 ; 9 : 2 . dưới dạng phân số . - GV hướng dẫn HS nêu kết luận . - Tương tự như trên đối với các chú ý 2,3,4 c) HĐ 3 : Thực hành : Bài 1 : a) đọc các phân số . - Gọi 1 số HS đọc miệng . -b) Nêu tử số và mẫu số của từng phân số trên. - Nhận xét sửa chữa. Bài 2 : Viết các thương sau dưới dạng PS . - Gọi 3 HS lên bảng cả lớp làm vào vở bài tập . - Nhận xét sửa chữa . Bài 3 : Hướng dẫn HS làm vào phiếu bài tập . - Nhận xét sửa chữa . IV – Củng cố : - Hát - HS để sách lên bàn. - HS nghe . - HS quan sát . - HS nêu : một băng giấy được chia thành 3 phần bằng nhau, tô màu 2 phần,tức là tô màu 2 phần 3 băng giấy,ta có PS : 3 2 ; đọc là : hai phần ba . - HS nhắc . - HS nêu . - Hai phần ba, năm phần mười , ba phần tư ,bốn mươi phần một trăm là các phân số . 1 : 3 = 3 1 ; 4 :10 = 10 4 ; 9 : 2 = 2 9 . - HS nêu như chú ý 1 . - HS theo dõi . - HS đọc . - HS nêu . - HS làm bài vào vở . - HS nhận phiếu làm bài . - HS đọc . - Đọc các phân số : 7 15 ; 38 9 ; V – Nhận xét – dặn dò : - Nhận xét tiết học . - Về nhà làm bài tập 4 . - Chuẩn bò bài sau: Ôn tập : Tính chất cơ bản của phân số . * RKN : - HS nghe . Toán : ÔN TẬP : TÍNH CHẤT CƠ BẢN CỦA PHÂN SỐ A – Mục tiêu : Giúp Hs : - Nhớ lại tính chất cơ bản của PS . - Biết vận dụng tính chất của PS để rút gọn PS,qui đồng mẫu số các PS . - Giáo dục HS tính cẩn thận . B – Đồ dùng dạy học : 1 – GV : SGK,phấn màu ,phiếu bài tập. 2 – HS : SGK . C – Các hoạt động dạy học chủ yếu : TG Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh 1 / 5 / 1 / 28 / 3 / 2 / I – Ổn đònh lớp : II – Kiểm tra bài cũ : - Gọi 2 HS chữa bài tập 4 . - Nhận xét,sửa chữa III – Bài mới : 1 – Giới thiệu bài : Để củng cố kiến thức về PS,hôm nay,các em tiếp tục ôn tập về tính chất cơ bản của PS . 2 – Hoạt động : a) HĐ 1 : n tập tính chất cơ bản của PS . Vd 1 : Điền số thích hợp vào ô trống . 6 5 = 06 05 x x = . . - Cho HS tự làm. - Muốn tìm 1 PS bằng PS đã cho ta làm thế nào ? . Vd 2 : Điền số thích hợp vào ô trống . :18 :15 18 15 = 0 0 = . . - Gọi 1 HS lên bảng điền,cả lớp làm vào giáy nháp . Nhận xét ,sửa chữa . - Muốn tìm 1 PS bằng PS đã cho ta làm thế nào ? - Qua 2 Vd trên, em hãy nêu cách tìm 1 PS bằng PS - Hát - 2 HS lên bảng . - HS nghe . - HS điền vào ô trống. - Nếu ta nhân cả TS và MS của 1 PS với cùng 1 số tự nhiên khác o thì ta được 1 PS bằng PS đã cho . - HS điền vào ô trống . - Nếu chia hết cả TS và MS của 1 PS cho cùng 1 số TN khác 0 thì được 1 PS bằng PS đã cho . - HS nêu như SGK . đã cho . Đó chính là tính c hất cơ bản của PS b) HĐ 2 : Ứng dụng tính chất cơ bản của PS . * Rút gọn PS . Vd : Rút gọn PS 120 90 . - Nêu cách rút gọn PS . Lưu ý : + Rút gọn PS để được 1 PS có tử số và mẫu số bé đi mà PS mới vẫn bằng PS đã cho . + Phải rút gọn PS cho đến khi không thể rút gọn được nữa ( Tức là nhận được PS tối giản ) . * Qui đồng mẫu số các PS . Vd 1: Qui đồng MS của 5 2 và 7 4 . - Cho HS tự làm Vd rồi nêu cách QĐMS của 2 PS . Vd2 :QĐMS của 5 3 và 10 9 . - Cho HS tự làm rồi nêu cách QĐMS của 2 PS . Lưu ý : Ta chỉ QĐ PS có mẫu bé . c) HĐ 3 : Thực hành : Bài 1 : Rút gọn PS . - Gọi 3 HS lê n bảmg giải mỗi em 1 bài . Cả lớp giải vào VBT . Nhận xét sửa chữa . Bài 2 : QĐMS các PS . - HS làm bài vào phiếu bài tập ,hướng dẫn HS đổi phiếu chấm . IV – Củng cố : - Nêu tính chất cơ bản của PS ? - Nêu cách QĐMS của 2 PS ? V – Nhận xét – dặn dò : - Nhận xét tiết học . - Về nhà làm bài tập 3 - Chuẩn bò bài sau :( n tập so sánh 2 PS ) * RKN : - 4 3 30:120 30:90 120 90 == . - HS nêu . - HS theo dõi . - HS thực hiện rồi nêu cách làm . - 10 6 25 23 5 3 == x x . - HS nêu cách thưc hiện . - HS làm bài . - HS làm bài . - HS nêu . - HS nêu . - HS nghe . Toán : ÔN TẬP: SO SÁNH 2 PHÂN SỐ A – Mục tiêu : Giúp Hs : - Nhớ lại cách so sánh 2 PS có cùng mẫu số,khác MS . - Biết sắp xếp các PS theo thứ tự từ bé đến lớn . - Giáo dục HS biết diễn đạt nhận xét bằng ngôn ngữ nói . B – Đồ dùng dạy học : 1 – GV : SGK,phất màu,phiếu bài tập . 2 – HS : SGK,VBT C – Các hoạt động dạy học chủ yếu : TG Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh 1 / I – Ổn đònh lớp : - Hát . 5 / 1 / 28 / 3 / 2 / II – Kiểm tra bài cũ : - Nêu tính chất cơ bản của PS ? - Gọi 1 HS chữa bài tập 3 - Nhận xét,sửa chữa . III – Bài mới : 1 – Giới thiệu bài : - Để củng cố kiến thức về so sánh 2 PS.Hôm nay các em học bài : Ôn tập : So sánh 2 phân số . 2 – Hoạt động : a) HĐ 1 : Ôn Tập cách so sánh 2 PS * So sánh 2 PS cùng Ms . - Gọi vài HS nêu cách so sách 2 PS có cùng MS,rồi tự nêu Vd - Giải thích Vd . - Cho vài HS nhắc lại cách so sánh 2 PS có cùng MS . * So sánh 2 PS khác MS . - Gọi vài HS so sánh 2 PS khác MS ,cho HS nêu Vd . - Gọi 1 HS lên bảng thực hiện Vd,cả lớp làm vào giấy nháp . - Cho HS nhắc lại cách so sánh 2 PS khác MS . b) HĐ 2 : Thực hành : Bài 1 : - Gọi 1 HS nêu yêu cầu bài tập . - Yêu cầu HS làm bài vào phiếu BT . - Nhận xét,sửa chữa . Bài 2 : - Gọi 1 HS nêu yêu cầu BT . - Gọi 2 HS lên bảng,cả lớp làm vào vở BT - Nhận xét,sửa chữa . IV – Củng cố : - Nêu cách so sánh 2 PS có cùng MS , cho Vd ? - Nêu cách so sánh 2 PS khác MS ? V – Nhận xét – dặn dò : - Nhận xét tiết học . - Chuẩn bò bài sau :Ôn tập : So sánh 2 PS ( tt ) * RKN : - HS nêu - 1 HS lên bảng làm . - HS nghe . - Hs nêu cách so sánh . Vd : 7 2 < 7 5 .( HS giải thích cách làm ) Nếu 7 2 < 7 5 thì 7 5 > 7 2 . - HS nhắc lại . - Muốn so sánh 2 PS khác MS,ta có thể QĐMS 2 PS đó rồi so sánh các TS của chúng . Vd : So sánh 2 PS : 4 3 và 7 5 . QĐMS 2 PS : 28 21 74 73 4 3 == x x ; 28 20 47 45 7 5 == x x . Vì 21 > 20 nên 28 20 28 21 > vậy 4 3 > 7 5 - Hs nhắc lại . - Điền dấu thích hợp vào ô trống (>,<,=) - Hs làm bài – chữa bài . - Viết các PS sau theo thứ tự từ bé đến lớn . - HS làm bài . - HS nêu . - Hs nêu - HS nghe . Toán : ÔN TẬP : SO SÁNH 2 PHÂN SỐ (TIẾP THEO ) A – Mục tiêu : Giúp Hs ôn tập , cũng cố về : -So sánh phân số với đơn vò. -So sánh hai phân số có cùng mẫu số -Giáo dục HS phát triển tư duy B – Đồ dùng dạy học : 1 – GV : PBT ,phấn màu . 2 – HS : SGK ,VBT . C – Các hoạt động dạy học chủ yếu : TG Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh 1 / 5 / 1 / 28 / 3 / 2 / I – Ổn đònh lớp : II – Kiểm tra bài cũ : -N êu cách so sánh 2 PS cùng mẫu số ? -Nêu cách so sánh 2 PS khác MS ? - Nhận xét,sửa chữa . III – Bài mới : 1 – Giới thiệu bài :Hôm nay , các em tiếp tục ôn tập về so sánh 2 PS -Nêu đặc điểm của PS lớn hơn 1, bé hơn 1, bằng 1. 2 – Hoạt động : a) HĐ 1 : -Bài 1 :a) Cho HS làm bài vào phiếu bài tập . -HD HS đổi phiếu chấm bài . b) Nêu đặc điểm của PS lớn hơn 1 ,bé hơn 1 ,bằng 1 . -Nhận xét ,sửa chữa . -Gọi vài HS nhắc lại . b) HĐ 2 : Bài 2 :a) So sánh các ps : -Gọi 3 HS lên bảng giải ,cả lớp làm vào vở BT. -Nhận xét ,sửa chữa . b) Nêu cách so sánh 2 PS có cùng TS ? c) HĐ 3 :Bài 3a) , c) -Cho HS làm theo nhóm , mỗi nhóm làm 1 câu . -Nhận xét ,sửa chữa . -Nên khuyến khích HS làm nhiều cách khác nhau . d) HĐ 4:Bài 4. -Gọi 1 HS đọc đề . -Cho cả lớp làm vào vở ,1 HS lên bảng trình bày. -Nhận xét ,sửa chữa . IV – Củng cố : - Hát - Hs nêu. -HS nêu . -. - HS nghe . -HS làm bài 5 3 < 1 ; = 1; 4 9 > 1 ; 1> 8 7 -HS chấm bài . b)Nếu PS có TS lớnù hơn MS thì PS đó lớnù hơn 1 ;nếu PS có TS bé hơn MS thì PS đó bé hơn 1;nếu PS có TS bằng MS thì PS đó bằng 1. -HS nhắc lại. -HS làm bài 5 2 > 7 2 ; 9 5 > 6 5 ; 2 11 > 3 11 -Hs nêu . -HS làm bài . -Đại điện nhóm trình bày . -HS-đọc đề - H S làm bài . -Nêu cách so sánh 2 PS cùng TS ? -Nêu cách so sánh 2 PS khác MS ? V – Nhận xét – dặn dò : - Nhận xét tiết học . - Về nhà làm bài tập 3B. - Chuẩn bò bài sau :PS thập phân. * RKN : -HS nêu . -HS nêu . -HS nghe. Toán : Tiết 5 PHÂN SỐ THẬP PHÂN A – Mục tiêu : Giúp Hs : - Nhận biết các phân số thập phân. - Nhận ra được :Có 1 số PS có thể viết thành số thập phân ;biết cách chuyển các PS đo ùthành phân số thập phân . - Giáo dục HS biết diễn đạt nhận xét bằng ngôn ngữ nói ở dạng khái quát . B – Đồ dùng dạy học : 1 – GV : SGK,phiếu bài tập 4a,b. 2 – HS :VBT C – Các hoạt động dạy học chủ yếu : TG Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh 1 / 5 / 1 / 28 / 3 / 2 / I – Ổn đònh lớp : II – Kiểm tra bài cũ : -Nêu cách so sánh 2 PS có cùng TS ,cho VD ? -Nêu cách so sánh 2 PS khác MS –chữa bt3b . - Nhận xét,sửa chữa . III – Bài mới : 1 – Giới thiệu bài :Các em đã nắm được khái niệm PS .Vậy PS thập phân là gì ?Hôm nay ,cô cùng các em tìm hiểu qua bài :PS thập phân. 2 – Hoạt động : a) HĐ 1 :Giới thiệu PSTP . -GV nêu và viết các PS :3/10; 5/100; 17/1000 ; … -Cho HS nêu đặc điểm của MS của các PS này. -GV giới thiệu: các PS có MS là 10; 100 ;1000…gọi là các PSTP . -Cho vài HS nhắc lại . -GV nêu và viết PS 3/5 ,y/c HS tìm PSTP bằng 3/5. -Làm tương tự với 7/4 ; 20/125 . -Qua VD trên ,em rút ra nhận xét gì ? - Cho Hs nhắc lại b) HĐ 2 : Thực hành . -Bài 1:Đọc các PS -Y/c HS thảo luận theo cặp . -Gọi đại diện 1 số cặp nêu miệng . -Nhận xét , sửa chữa . Bài 2 :Viết các PSTP . -Cho hs làm vào vở , gọi 2 hs lên bảng viết số . - Hát -HS nêu. - HS lên bảng nêu rồi chữa bài. - HS nghe . -HS theo dõi . -MS của các PS này là :10; 100 ;1000 . -HS theo dõi . -HS nhắc lại. - 5 3 = 10 6 25 23 = x x - Hs làm - Một số PS có thể viết thành PSTP. -HS nhắc lại . - Từng cặp thảo luận . - Chín phần mười ; hai mươi mốt phần một trăm … - Hs làm bài -Nhận xét ,sửa chữa . -Bài 3 : -Cho HS thảo luận theo cặp . -Gọi đại diện 1 số nhóm trình bày -Nhận xét ,sửa chữa . -Bài 4 a,b :Cho hs làm bài vào phiếu bt . - Gọi 2 HS lên bảng làm bài . -HD HS đổi phiếu KT kết quả . IV – Củng cố : -PSTP là PS như thế nào ? cho vd ? -Nêu cách viết PS thành PSTP ? V – Nhận xét – dặn dò : - Nhận xét tiết học . - Về nhà làm bài tập .4C,D . - Chuẩn bò bài sau :Luyện tập . * RKN : 1000000 1 ; 1000 475 ; 100 20 ; 10 7 - HS thảo luận . 2000 69 ; 1000 17 ; 10 4 - HS làm bài : a) ; 102 7 2 7 t xc xc == b) 1004 3 4 3 c xc xc == - HS tự chữa bài . - HS nêu . - HS nêu - HS nghe . Toán : Tiết 6 LUYỆN TẬP A – Mục tiêu : Giúp Hs củng cố về : - Viết các PSTP trên 1 đoanh của tia số . - Chuyển 1 số PS thành PSTP. - Giải bài toán về tìm giá trò 1 PS của số cho trước . -Giáo dục HS bi\ước đầu hình thành và phát triển tư duy . B – Đồ dùng dạy học : 1 – GV : Bảng phụ 2 – HS : SGK C – Các hoạt động dạy học chủ yếu : TG Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh 1 / 5 / 1 / 28 / 3 / 2 / I – Ổn đònh lớp : II – Kiểm tra bài cũ : - Thế nào là PSTP , cho Vd ? - Gọi 2 HS chữa bài tập 4c,d. - Nhận xét,sửa chữa . III – Bài mới : 1 – Giới thiệu bài : - Để củng cố kiến thức về PSTP. Hôm nay,các em học tiết luyện tập . 2 – Hoạt động : a) HĐ 1 : Bài 1 :Viết PSTP thích hợp vào chỗ chấm dưới mỗi vạch của tia số . - GV treo bảng phụ lên bảng . - GV cho HS tự làm bài rồi chữa lại : - Gọi HS đọc lần lượt các PS TP từ 10 9 . 10 1 và đó là các PS gì ? b) HĐ 2 : Bài 2 - Hát -HS nêu. -2HS lên bảng . - HS nghe . -HS quan sát . -HS làm bài . -Một phần mười ;hai phần mười ;…;chín phần mười .Đó chính là các PSTP . - Gọi 3 HS lên bảng mổi em làm 1 bài .cả lớp làm vào vở . -Cho HS nêu cách chuyển từng PS thành PSTP. - Nhận xét ,sửa chữa. c) HĐ 3 : Bài 3 : Thực hiện tương tự như bài 2. d)HĐ 4: Bài 5 : Cho HS nêu tóm tắt bài toán rồi giải : -Nhận xét ,sửa chữa. IV – Củng cố : -Nêu cách chuyển PS thành PSTP? V – Nhận xét – dặn dò : - Nhận xét tiết học . - Về nhà làm bài tập 4. - Chuẩn bò bài sau :n tập :Phép cộng và phép trừ 2 PS * RKN : -3HS lên bảng .Cả lớp làm vào vở . Kết quả là : 100 375 254 2515 4 15 ; 10 55 502 511 2 11 ==== x x x x . Chẳng hạn,để chuyển 2 11 thành PSTP cần nhận xét để có 2 x 5 = 10 .Như vậy lấy TS và MS nhân 5 để được PSTP 10 55 . -HS làm bài . Bài giải : Số HS giỏi toán của lớp đó là : 30 x 9 10 3 = ( HS ). Số HS giỏi Tiếng Việt của lớp đố là : 30 x 6 10 2 = ( HS ) . Đáp số : 9 HS giỏi Toán . : 6 HS giỏi TV . - HS nêu . - HS nghe . Toán : Tiết 7: ÔN TẬP : PHÉP CỘNG VÀ PHÉP TRỪ HAI PHÂN SỐ A – Mục tiêu : - Giúp HS nhớ lại cách thực hiện phép cộng và phép trừ 2 PS . - Giáo dục HS phát triển năng lực phân tích,tổng hợp . - Giúp Hs củng cố các kó năng thực hiện phép cộng và phép trừ 2 PS . B – Đồ dùng dạy học : 1 – GV : 2 – HS : C – Các hoạt động dạy học chủ yếu : TG Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh 1 / 5 / 1 / I – Ổn đònh lớp : II – Kiểm tra bài cũ : - Nhận xét,sửa chữa . III – Bài mới : 1 – Giới thiệu bài : - Hát - HS lên bảng . 28 / 3 / 2 / 2 – Hoạt động : a) HĐ 1 : - GV hướng dẫn HS nhớ lại để nêu được cách thực hiện phép cộng,phép trừ 2 PS có cùng MS và 2 PS có MS khác nhau . - GV nêu Vd : 7 5 7 3 + và 15 3 15 10 − rồi gọi 1 HS nêu cách tính trên bảng, các HS còn lại làm vào vở nháp .GV chữa lại .làm tương tự với : 10 3 9 7 + và 9 7 8 7 − . b) HĐ 2 : Bài 1 : Hs làm rồi chưazx lại . Bài 2 : - Gọi 2 HS lên bảng thực hiện phép tính : a) 3 + 5 17 5 215 5 2 = + = b) 1 - 15 4 15 1115 15 11 1 15 56 1 3 1 5 2 = − =−= + −=       + - GV chữa lại . Bài 3 : GV cho HS đọc bài toán rồi tự giải . - GV cho HS trao đổi ý kiến để nhận ra rằng PS chỉ số bóng của cả hợp bóng là 6 6 . - GV cho HS giải bài toán theo cách khác . - GV cho HS tự nhận xét xem cách nào thuận tiện hơn. IV – Củng cố : V – Nhận xét – dặn dò : - Nhận xét tiết học . - Về nhà làm bài tập . - Chuẩn bò bài sau : * RKN : - HS nghe . - HS làm . - HS làm . - HS lên bảng . - HS nghe . - HS trao đổi. - HS giải . - HS nhận xét . Toán : Tiết 8 : ÔN TẬP : PHÉP NHÂN VÀ PHÉP CHIA HAI PHÂN SỐ A – Mục tiêu : Giúp Hs : - Nhớ lại cách thực hiện phép nhân và phép chia 2 PS . - Củng cố kó năng thực hiện phép nhân và phép chia 2 PS . - Giáo dục HS bước đầu hình thành và phát triển tư duy sáng tạo . B – Đồ dùng dạy học : 1 – GV : Phấn màu,SGK. 2 – HS : SGK. C – Các hoạt động dạy học chủ yếu : TG Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh 1 / 5 / I – Ổn đònh lớp : II – Kiểm tra bài cũ : - Nêu cách thực hiện phép cộng,phép trừ 2 PS cùng MS ? - Hát - Hs nêu . 1 / 28 / 3 / 2 / - Nêu cách thực hiện phép cộng và phép trừ 2 PS khác MS ? - Nhận xét,sửa chữa . III – Bài mới : 1 – Giới thiệu bài : - Hôm nay các em tiếp tục ôn tập phép nhân và phép chia 2 PS . 2 – Hoạt động : a) HĐ 1 : ôn tập về phép nhân và phép chia 2 PS. * Phép nhân 2 PS : - GV hướng dẫn HS nhớn lại cách thực hiện phép nhân và phép chia 2 PS . Vd : 9 5 7 2 x . - Yêu cầu HS nêu cách tính và thực hiện phép tính ở trên bảng,các HS khác làm vào vở nháp ,rồi chữa bài . - Gọi vài HS nêu cách thực hiện phép nhân 2 PS . * Phép chia 2 PS : Làm tương tự như phép nhân . Vd : 8 3 : 5 4 . - Yêu cầu HS thực hiện phép tính rồi nêu cách thực hiện phép chia 2 PS . b) HĐ 2 : Thực hành : Bài 1 : a ( cột 1,2 ) ; b Tính . Cho HS làm bài vào vở BT rồi chữa lần lượt từng bài . Bài 2 : Tính . - GV hướng dẫn HS làm theo mẫu . a) 4 3 2325 533 610 59 6 5 10 9 === xxx xx x x x . - Yêu cầu HS làm theo nhóm . - Gọi đại diện 3 HS lên bảng làm bài . Nhận xét sửa chữa . Bài 3 : Gọi 1 HS đọc đề . - Cho HS giải vào vở, 1 HS lên bảng trình bày . - Nhận xét sửa chữa . IV – Củng cố : - Nêu cách thực hiện phép nhân và phép chia 2 PS V – Nhận xét – dặn dò : - Nhận xét tiết học . - Về nhà làm bài tập 1a(cột 3,4) - Chuẩn bò bài sau :Hỗn số * RKN : - HS nêu . - HS nghe . - Hs nhắc lại . - 63 10 97 52 9 5 7 2 == x x x . - Muốn nhân 2 PS ta lấy tử số nhân với TS, MS nhân với MS . - 15 32 3 8 5 4 8 3 : 5 4 == x . - Muốn chia 1 PS cho 1 PS ta lấy PS thứ nhất nhân với PS thứ 2 đảo ngược . - HS làm bài ,chữa bài . - HS theo dõi . - HS thảo luận . - Đại diện 3 HS lên bảng trình bày . - HS đọc đề . - HS giải . Đáp số : 18 1 m 2 - Hs nêu . - HS nghe . Toán : Tiết 9 HỖN SỐ A – Mục tiêu : Giúp Hs : - Nhận biết về hỗn số . [...]... lớp : / 5 2– Kiểm tra bài cũ : -Nêu cách giải bài toán tìm 2 số khi biết tổng (hiệu) và tỉ của 2 số đó 1/ - Có mấy cách giải bài toán liên quan đến quan hệ / 28 tỉ lệ? - Nhận xét,sửa chữa 3 – Bài mới : a– Giới thiệu bài : b– Hoạt động : 3/ / Bài 1 : Đọc đề toán 2 - Bài toán thuộc dạng toán nào ? - Cho HS tóm tắt rồi giải vào vở - Nêu cách giải bài toán - Nhận xét sửa chữa Bài 2 : Đọc đề toán -... thành PS TP? 3 - Hs nêu - Nhận xét sửa chữa 2/ b) HĐ 2 : Bài 2 : - Cho HS làm bài rồi nêu miệng Kquả - Hs làm bài : 2 42 3 23 3 31 = = = 5 ; 54 4 ; 47 7 85 - Nhận xét sửa chữa c) HĐ 3 : Bài 3 : - GV phát phiếu bài tập cho HS làm - Hướng dẫn HS sửa chữa Bài 4 : GV hướng dẫn HS làm bài mẫu: 7 7 m =5 m 10 10 5 m 7dm = 5m + - Gọi 3 HS lên bảng làm bài, cả lớp làm vào vở - Nhận xét ,sửa chữa IV – Củng... đề bài + Muốn tính chu vi mảnh đất ta cần phải biết gì ? Bài toán thuộc dạng toán nào ? - Cho HS thảo luận theo cặp - Đại diện 1 HS lên bảng trình bày - Nêu cách giải bài toán tìm 2 số khi biết hiệu và tỉ của 2 số đó Bài 3 : Chia lớp làm 4 nhóm thi đua giải bài toán vào giấy khổ to rồi dán lên bảng lớp - Nhận xét, tuyên dương nhóm làm tốt - Bài toán thuộc dạng nào ? - Nêu cách giải bài toán Bài. .. 5/ II – Kiểm tra bài cũ : -Nêu cách nhân ,( chia ) 2 PS ? - HS nêu -Nêu cách tính diện tích hình chữ nhật ? -HS nêu / 1 - Nhận xét / 28 III – Bài mới : - HS nghe 1 – Giới thiệu bài : 2 – Hoạt động : a) HĐ 1 :Bài toán 1 / -Gọi 1 HS đọc bài toán 3 -1HS đọc,cả lớp đọc thầm / -Hướng dẫn HS tóm tắt 2 -Tóm tắt : Số lớn : Số bé : -Bài toán thuộc dạng toán nào ? -Bài toán thuộc dạng toán “Tìm 2 số khi... Bài 2 :Đọc đề toán -2 tá bút chì làbao nhiêu bút chì ? -Cho HS tóm tắt -Gọi 1 HS lên bảng giải ,cả lớp làm vào VBT -Nhận xét ,sửa chữa Bbài 4 :Cho HS tự giải vào vở bài tập -Chấm 1 số vở 4 – Củng cố : -Nêu cách giải dạng toán liên quan đến quan hệ tỉ lệ ? 5 – Nhận xét – dặn dò : - Nhận xét tiết học - Về nhà làm bài tập :Bài 5 - Chuẩn bò bài sau : n tập và bổ sung về giải toán (TT) * RKN : Toán. .. 2 : Thực hành : Bài 1 : - Cho HS tự làm bài rồi chữa bài - Cho HS nêu lại cách chuyển 1 hỗn số thành PS Bài 2 : - GV hướng dẫn HS làm bài theo mẫu 1 1 7 13 20 +4 = + = 3 3 3 3 a) 2 3 Hoạt động học sinh - Hát - HS nêu - Hs nêu - HS nghe - HS quan sát 5 8 -2 - Cho HS tự viết : 5 5 2 x8 x5 21 8 2 8 = 2+ 8 = = 8 ; viết 5 2 x8 x5 21 8= 8 gọn là : 2 = 8 - HS nêu như SGK - HS làm bài - HS nêu -... dùng dạy học : 1 – GV :Vẽ sẵn hình bài tập 4, PBT 2 – HS :SGK C – Các hoạt động dạy học chủ yếu : TG Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh / 1 I – Ổn đònh lớp : - Hát 5/ II – Kiểm tra bài cũ : -Gọi 2 HS chữa bài 4 (cột 3,4 ) -2HS lên bảng - Nhận xét,sửa chữa 1/ III – Bài mới : - HS nghe / 1 – Giới thiệu bài : 28 2 – Hoạt động : a) Bài1 -Yêu cầu HS làm bài cá nhân trên phiếu bài tập -HS làm bài -Thu... 3 : Thực hành : Bài 1:Đọc các số đo dt : -Gọi 1 số HS làm miệng -Nhận xét ,sửa chữa Bài 2:GV phát phiếu bài tập ,cho HS làm bài vào phiếu -Hướng dẫn HS đổi phiếu chấm bài Bài 3a:Viết số thích hợp và chỗ chấm -Cho HS làm bài vào vở -GV chấm 1 số vở ,nhận xét Bài 4:-Hướng dẫn bài mẫu 23 23 2 2 2 100 2 5dam 23m =5dam + dam =5 100 dam2 -Gọi 3 HS lên bảng giải ,cả lớp làm vào vở bài tập -Nhận xét... quả -HS nhận phiếu ,làm bài Kết quả :a)271dam2 b)18 954 dam2 c)603hm2 d)34620hm2 -HS làm bài * 2dam2=200m2 30hm2=300dam2 * 3dam215m2=315m2 12hm25dam2=1205dam2 * 200m2=2dam2 760m2=7dam260m2 -HS theo dõi -3HS lên bảng làm -HS nêu HS nêu 5 Nhận xét – dặn dò : - Nhận xét tiết học - Về nhà làm bài tập bài3 b - Chuẩn bò bài sau :Mi-li-mét vuông Bảng đv đo dt * RKN : - HS nghe Toán MI-LI-MÉT VUÔNG BẢNG... nghe Toán : Tiết 15 : ÔN TẬP VỀ GIẢI TOÁN A – Mục tiêu : -Giúp Hs ôn tập ,củng cố cách giải bài toán liên quan đến tỉ lệ số ở lớp 4 (bài toán “Tìm 2 số khi biết tổng (hiệu ) và tỉ số của 2 số đó “) -Rèn HS kỉ năng giải toán hợp -Giáo dục HS B – Đồ dùng dạy học : 1 – GV : Bảng phụ 2 – HS : VBT C – Các hoạt động dạy học chủ yếu : TG Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh / 1 I – Ổn đònh lớp : - Hát 5/ . Bài 1 : Hs làm rồi chưazx lại . Bài 2 : - Gọi 2 HS lên bảng thực hiện phép tính : a) 3 + 5 17 5 2 15 5 2 = + = b) 1 - 15 4 15 11 15 15 11 1 15 56 1 3 1 5. 3 75 254 251 5 4 15 ; 10 55 50 2 51 1 2 11 ==== x x x x . Chẳng hạn,để chuyển 2 11 thành PSTP cần nhận xét để có 2 x 5 = 10 .Như vậy lấy TS và MS nhân 5 để được