Vài nhận xét nội dung SGK VL11(CT Nâng cao)

SỞ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO TP ĐÀ NẴNG. TRƯỜNG : THPT PHẠM PHÚ THỨ. TỔ : VẬT LÝ – CN. BẢNG NHẬN XÉT NỘI DUNG SÁCH GIÁO KHOA LỚP 11 CHƯƠNG TRÌNH NĂNG CAO. CHƯƠNG I : ĐIỆN TÍCH. ĐIỆN TRƯỜNG. Nhìn chung, việc sắp xếp thứ tự các bài học có thay đổi so với sách giáo khoa cũ. Các bài trình bày có hình minh họa đẹp mắt, các thí nghiệm được minh họa bằng hình ảnh dễ hiểu và rõ rằng. Nội dung các bài tương đối giống với sách giao khoa cũ. BÀI 1 : Điện tích. Định luật Cu – lông. Bài 1 trình bày đẹp, có thí nghiệm minh họa cụ thể, rõ ràng.Trong đó, đặc biệt có giới thiệu cấu tạo và nguyên tắc hoạt động của cân xoắn Culông để suy ra định luật Culông. Thứ hai, ở phần ‘ Em có biết” đã đưa ra nguyên tắc hoạt động của máy lọc bụi ứng dụng về sự hút nhau của hai điện tích trái dấu đã giúp HS hiểu rõ hơn ứng dụng thực tế của bài lý thuyết vừa học. Có thể nói, mục này trong sách giáo khoa mới rất có ích cho GV cũng như HS, nó làm cho bài học trở nên sinh động và thúc đẩy thái độ yêu thích đối với bộ môn ở HS. BÀI 2 : Thuyết electron. Định luật bào toàn điện tích. Sau khi đã nêu nội dung của thuyết e thì ở mục 3 sách giáo khoa nâng cao giải thích luôn cho học sinh ba hiện tượng nhiễm điện trong khi sách giáo khoa chuẩn không giải thích mà để HS tự giải thích.Do vậy, tác giả nên để phần giải thích cụ thể sang sách chuẩn, còn sách nâng cao nên để HS tự giải thích. Ở phần bài tập, chưa có bài tập tự luận áp dụng cho phần định luật bảo toàn điện tích BÀI 3 : Điện trường Bài 3 trình bày giống sách giáo khoa cũ, chỉ đưa ra thêm khái niệm điện phổ giúp HS dễ hiểu hơn về đường sức điện. Bài này trình bày dài nhưng chỉ phân bố 1 tiết thì chưa hợp lí. Ngoài ra, cần phải để thời gian cho HS tập vận dụng phân tích vectơ cường độ điện trường tại 1 điểm, làm một số bài toán đơn giản để củng cố bài học. Bài tập nhiều dạng, đầy đủ. BÀI 4 : Công của lực điện. Hiệu điện thế. Trình bày phần “ công của lực điện” khác với sách cũ và sách chuẩn. Sách nâng cao đưa ra bằng cách dùng công thức liên hệ giữa công của lực điện và hiệu thế năng của điện tích trong điện trường ( giống với trường hấp dẫn) dễ hiểu và hay hơn so với sách cũ. BÀI 5 : Bài tập về lực Culông và điện trường. Bài tập có nhiều dạng. Tuy nhiên, không nên giải hết các bài tập một cách cụ thể mà chỉ nên gợi ý các bước giải giống sách giáo khoa chuẩn để HS tự giải sẽ hay hơn và kích thích sư độc lập trong học tập của HS. BÀI 6 : Vật dẫn và điện môi trong điện trường. Trình bày giống với sách cũ. Các thiết bị thínghiệm minh họa cho bài rất hay và rất rõ cho HS quan sát. Tuy nhiên, các thiết bị về trường chậm nên GV chỉ dạy chay, chưa làm được thí nghiệm minh hoạt cho HS quan sát. BÀI 7 : Tụ điện − Bài trình bày giống sách cũ, đơn giản ,dễ hiểu. − Phần bài tập nên có bài tập về ghép hai bản tụ điện trước và sau khi tích điện. Bài tập về áp dụng định luật bào toàn điện tích. BÀI 8 : Năng lượng điện trường. − Bài ngắn, có thời gian để củng cố kiến thức cho HS. BÀI 9 : Bài tập về tụ điện Giống với bài 5. CHƯƠNG II : DÒNG ĐIỆN KHÔNG ĐỔI. Chương II trình bày giống với sách giáo khoa cũ, Các bài ngắn gọn, phân bố thời gian tiết học hợp lý. Hình vẽ minh họa cụ thể, rõ ràng. Tuy nhiên, phần bài tập trong chương này còn quá ít, chưa thể hiện được tính vận dụng tổng hợp mà chỉ dừng lại ở việc nhận biết − Bài 10 Dòng điện không đổi, nguồn điện chỉ có hai câu trắc nghiệm, 1 bài tập − Bài 11 Pin và acquy chỉ có 2 câu trắc nghiệm − Bài 12 Điện năng, công suất điện. Định luật Jun – Lenxơ cũng chỉ có 3 bài tập, trong khi bài này các dạng toán rất nhiều và đa dạng. − Bài 13 Định luật Ôm đối với toàn mạch là một bài quan trọng trong chương mà cũng chỉ có 1 bài toán quá đơn giản đối với HS. − Bài 15 không nên giải cụ thể các bài tập mà chỉ nên gợi ý cách giải. − Bài 16 Thực hành : đồng hồ mA trong hình không giống với thiết bị thí nghiệm gởi về trường, nên chụp lại hình đồng hồ điện tử đa năng. CHƯƠNG III : DÒNG ĐIỆN TRONG CÁC MÔI TRƯỜNG. BÀI 17: Dòng điện trong kim loại Hình vẽ minh họa cụ thể , đẹp mắt. Thí nghiệm về sự phụ thuộc của điện trở vào nhiệt độ cụ thể, rõ ràng. Nên có hình ảnh minh hoạ của nhiệt kế điện trở và một số ứng dụng khác của sự nở vì nhiệt của kim loại. BÀI 18: Hiện tượng nhiệt điện. Hiện tượng siêu dẫn. Bài này đưa thêm biểu thức của suất điện động nhiệt điện. Bài có thí nghiệm minh họa rất rõ. Qua đó, HS có thể hiểu được bài học một cách dễ dàng và tạo cho HS sự hứng thú khi học tập vật lý. BÀI 19 : Dòng điện trong chất điện phân. Định luật Faraday. − Bài có nhiều hình vẽ tường minh, đẹp mắt. − Trình bày đơn giản, dễ hiểu. − Tuy nhiên, nếu có những thiết bị thí nghiệm minh họa trực quan thì sẽ hay hơn và HS sẽ hứng thú hơn. BÀI 21 : Dòng điện trong chân không. − Bài trình bày giống với sách giáo khoa cũ. − Cần có những thí nghiệm minh họa trực quan về các tính chất của tia catốt để HS có thể hiểu hơn và hứng thú hơn trong học tập vật lý. BÀI 22: Dòng điện trong chất khí. − Trình bày giống với sách giáo khoa cũ. − Có thí nghiệm minh họa trực quan sinh động, dễ hiểu đối với HS. Thí nghiệm giúp HS hiểu bài tốt hơn. Có phần thí nghiệm về tia lửa điện đẹp mắt và rõ ràng. HS sẽ rất hứng thú khi xem GV minh họa và hứng thú hơn trong học tập. BÀI 16 : Dòng điện trong chân không. Ở phần tóm tắt cuối bài có nêu điốt chân không có tính chỉnh lưu nhưng trong bài học không giải thích tại sao và hầu như không nhấn mạnh rằng dòng điện trong ống chân không chỉ chạy theo một chiều từ A sang K như sách cũ. Sách mới chỉ nêu rằng “tia catot được phát ra từ catot” còn sách cũ nhấn mạnh rằng “ tia catot phát ra từ catot bị nung nóng”. BÀI 23 Dòng điện trong chất bán dẫn. Sách giáo khoa phải ngày càng cung cấp được những kiến thức mới, theo kịp sự phát triển rất nhanh của nền khoa học kỹ thuật nói chung và về vật lý học nói riêng. Vì vậy, việc đưa ra các kiến thức về bán dẫn, điốt bán dẫn, tranzito vào chương trình đã phần nào giúp cho HS tiếp cận với các ứng dụng của vật lý ngày nay. Tuy nhiên, bài còn dài và khó hiểu, khó hình dung. Khi dạy, GV cần phải có những minh họa cụ thể hoặc phải dùng những hình ảnh động ( giảng dạy bằng máy vi tính, đèn chiếu …) thì học sinh mới có thể tiếp thu tốt hơn. Tuy bài dài và có nhiều thuật ngữ mới nhưng nếu phân bổ số tiết hợp lý cộng với việc minh họa sinh động thì các kiến thức trên là rất hay và bổ ích cho học sinh. BÀI 25 Thực hành : Cần phải biết xác định Transitor còn tốt hay hỏng trước khi làm thí nghiệm. CHƯƠNG IV : TỪ TRƯỜNG. Chương từ trường có đưa thêm vào bài 35 từ trường của Trái Đất và bài thực hành” xác định thành phần nằm ngang của từ trường Trái Đất” Hầu hết các bài trong chương đều trình bày giống với sách cũ. Có những thí nghiệm minh họa trực quan như lực từ tác dụng lên dòng điện rất rõ ràng. Tuy nhiên, nhà trường Phạm Phú Thứ còn thiếu thí nghiệm mô tả từ phổ của nam châm, của dòng điên. Các thí nghiệm này rất cần thiết để HS có thể hiểu bài và yêu thích hơn nữa môn học. Mong Sở giáo dục trang bị các thiết bị trên về trường để GV có thể dạy tốt hơn và HS học tốt hơn. CHƯƠNG V : Cảm ứng điện từ − Đáng nói nhất trong chương này là việc trang bị cho GV thí nghiệm về hiện tượng tự cảm. Đây là bài học rất khó hình dung nếu giáo viên chỉ dạy chay, thí nghiệm giúp cho HS hiểu bài tốt hơn và GV sẽ đỡ vất vả hơn khi minh họa cho HS bằng lời hay bằng thí nghiệm ảo. Tuy nhiên, thí nghiệm hơi khó nhận biết khi quan sát, cần khắc phục nhược điểm này. − Trường Phạm Phú Thứ cũng thiếu thí nghiệm minh hoạ hiện tượng cảm ứng điện từ, một bài học rất quan trọng trong chương này.Mong Sở giáo dục trang bị các thiết bị trên về trường để GV có thể dạy tốt hơn và HS học tốt hơn. PHẦN 2 : QUANG HÌNH HỌC. Trình bày đầy đủ, hình vẽ đẹp rõ ràng, nội dung dễ hiểu. Có những thiết bị thí nghiệm cụ thể và rất đẹp mắt . Nhìn chung là chương quang hình học rất đầy đủ cả về trình bày lẫn thiết bị thí nghiệm. Tuy nhiên, cần trang bị thêm cho GV bộ kính thiên văn và kính hiển vi. Tranh ảnh về phần quang hình học. Hoà Vang, …………………… Trưởng nhóm Thư kí Lê Thái Trung Lê Trần Nguyệt Vi . ĐÀO TẠO TP ĐÀ NẴNG. TRƯỜNG : THPT PHẠM PHÚ THỨ. TỔ : VẬT LÝ – CN. BẢNG NHẬN XÉT NỘI DUNG SÁCH GIÁO KHOA LỚP 11 CHƯƠNG TRÌNH NĂNG CAO. CHƯƠNG I : ĐIỆN TÍCH electron. Định luật bào toàn điện tích. Sau khi đã nêu nội dung của thuyết e thì ở mục 3 sách giáo khoa nâng cao giải thích luôn cho học sinh ba hiện tượng