GIÁO ÁN LICH SƯ 6(TRỌN BỘ)

- Gọi 1 hoặc 2 HS lên xác định và giải thích trên lợc đồ - Y/c lớp nhận xét và bổ sung ý kiến - GV chỉ lại địa bàn các quốc gia cổ điểm kinh tế của c dân phơng Đông thời cổ đại -Điền thô

Trang 1

MụC LụC+TìM NHANH.(Chỉ cần nhấn phím Ctrl đồng thời nhấn chuột tráI thì sẻ

Lu ý: không đợc thay đổi phông chử(muốn trở về trang đầu nhấn:ctrl+phím home)

#TIếT 1: SƠ L ợc về môn lịch sử

#TIếT 2: Cách tính thời gian trong lịch sử

#TIếT 3: Xã hội nguyên thuỷ

#TIếT 4: Các quốc gia cổ đại ph ng đông

#TIếT 5: Các quốc gia cổ đại ph ng tây

#TIếT 6: Văn hoá cổ đại

#TIếT 7: Ôn tập

#TIếT 8 : Thời nguyên thuỷ trên đất n ớc ta

#TIếT 9: Đời sống của ng ời nguyên thuỷ trên đất n ớc ta

#TIếT 10: Kiểm tra 1 tiết

#TIếT 11: Những chuyển biến trong đời sống kinh tế

#TIếT 12: Những chuyển biến về x hội

#TIếT 18: kiểm tra học kỳ i

#TIếT 19: cuộc khởi nghĩa hai bà tr ng ( năm 40 )

#TIếT 20: tr ng v ng và cuộc kháng chiến

#TIếT 21: từ sau tr ng v ng đến tr ớc lý nam đế

#TIếT 22: từ sau tr ng v ng đến tr ớc lý nam đế

#TIếT 23: làm bài tập lịch sử

#TIếT 24: khởi nghĩa lý bí n ớc vạn xuân ( 542 - 602 )

#TIếT 25: khởi nghĩa lý bí N ớc vạn xuân ( tiếp theo )

#TIếT 26: những cuộc khởi nghĩa lớn trong các thế kỷ vii- ix

#TIếT 27: N ớc cham- pa từ thế kỷ ii đến thế kỷ X

#TIếT 28: làm bài tập lịch sử

#TIếT 29 : Ôn tập ch ơng iii

#TIếT 30: kiểm tra 1 tiết

#TIếT 31 : Cuộc đấu tranh giành quyền tự chủ

#TIếT 32 : ngô quyền và chiến thắng bạch đằng năm 938

#TIếT 33 : Ôn tập

#TIếT 34 : Kiểm tra học kỳ II

#TIếT 35 : lịch sử địa ph ơng

Trang 3

Mở đầu TIếT 1: bài 1 SƠ Lợc về môn lịch sử

Ngày soạn: 25/8/2009 Ngày dạy : 26/8/2009

-Tranh ảnh và bản đồ treo tờng

-Tài liệu liên quan đến nội dung bài học

IIII- Tiến hành

1 -Kiểm tra bài cũ :

Giới thiệu nội dung chơng trình

2 -Bài mới :

3 Giới thiệu bài:Các em biết rằng chơng trình lịch sử ở bậc tiểu học các tiết lịch sử ở môn” khoa học tự nhiên và xã hội” thờng nghe và nhắc đến lịch sử Song lên đến cấp II các em đợc gặp lại môn lịch sử từ những kháI niệm đơn giản lịch sử là gì? Học lịch sử để làm gì? Dựa vào đâu để biết và dựng lại lịch sử? Từ những khái niệm cơ bản chúng trên chúng ta cùng tìm hiểu bài “ Sơ lợc về môn lịch sử” hôm nay

Hoạt động của giáo viên và học sinh Kiến thức cần đạt

GV: Hớng dẫn HS tìm hiểu mục 1

- HS đọc mục 1 sgk

- GV liên hệ ở cấp tiểu học về môn lịch sử mà các

em đã học

? Cây cỏ, loài vật… có phải ngay từ khi xuất hiện

đa có hình dạng nh ngày nay không?

- HS nghiên cứu trả lời

- HS khác nhận xét, bổ sung

GV kết luận: Sự vật con ngời làng xóm, phố

ph-ờng, đất đai mà chúng ta thấy hiện nay đều trảI

qua quá trình hình thành phát triển và biển đổi,

nghĩa là đều có quá khứ , quá khứ đó chính là lịch

Trang 4

hội loài ngời?

- HS hoạt động nhóm nhỏ trả lời theo gợi ý của

GV

+ Lịch sử của một con ngời là quá trình sinh ra, lớn

lên, già yếu và chết

+ Lịch sử xã hội loài ngời là không ngừng phát

triển, là sự thay đổi của một xã hội cũ bằng xã hội

mới tiến bộ và văn minh hơn

- Đại diện nhóm báo cáo kết quả

?So sánh lớp học thời xa và lớp học hiện nay em

thấy có gì khác nhau? Vì sao có sự khác nhau đó?

? Theo em, tại sao chúng ta cần thiết phải học lịch

sử?

Mục 3: Giúp HS nắm đợc các căn cứ để dựng lại

lịch sử

-Yêu cầu HS quan sát hình 2 và đọc nội dung SGK

?Căn cứ vào đâu để ngời ta biết và dựng lại lịch sử

- Làm các bài tập ở vở bài tập và đọc trớc bài 2

* Lịch sử mà chúng ta sẽ học là lịch sử XH

loài ngời

* Lịch sử là môn khoa học dựng lại toàn bộ

những hoạt động của con ngờ và xã hội loài ngời trong quá khứ

-Biết lịch sử của nhân loại để rút ra bài học kinh nghiệm cho hiện tại và tơng lai

3-Dựa vào đâu để biết và dựng lại lịch sử?

-T liệu truyền miệng, câu chuyện truyền thuyết, dân gian, cổ tích

-T liệu hiện vật-T liệu chữ viết

. 4-Củng cố:

-Tại sao nói “Lịch sử là thầy dạy của cuộc sống”?

-Tại sao chúng ta cần phải học lịch sử?

5-Dặn dò:

- Trả lời các câu hỏi 1, 2, 3 cuối SGK

Làm các bài tập ở vở bài tập và đọc trớc bài 2

Trang 5

TIếT 2 Bài 2 Cách tính thời gian trong lịch sử

Ngày soạn:16/09/2007 Ngày dạy: 19/09/2007

2-Bài mới: Giới thiệu bài

Nh bài học trớc, lịch sử là những gì xãy ra trong quá khứ theo tình tự thời gian, có trớc, có sau Vậy cách tính thời gian trong lịch sử bằng cách nào?Tại sao phả xác định thời gian?Các

em tìm hiểu nội dung bài học hôm nay

Hoạt động của giáo viên HĐ của học sinh Kiến thức cần đạt

Mục II:

-Giáo viên yêu cầu học sinh đọc sách

giáo khoa và xem bảng ghi “Những

ngày lịch sử và kỷ niệm”

-(?):Ngời xa đã vận dụng quy luật của

Mặt Trăng và Mặt Trời để tính thời gian

-Yêu cầu học sinh đọc sách giáo khoa

và gợi ý thảo luận

-(?): Vì sao thế giới lấy công lịch làm

-Đọc sách giáo khoa và tham khảo t liệu

- Cơ sở để xác định thời gian là dựa vào những hiện tợng mang tính quy luật của tự nhiên

2-Ngời xa đã tính thời gian nh thế nào?

-Dựa vào quy luật chuyển động của Mặt trời và mặt trăng, ngời xa đã làm ra lịch

-Có hai loại chính: Âm lịch ( Theo

sự di chuyển của Mặt Trăng quanh Trái Đất) và dơng lịch (theo sự di chuyển của trái đất quanh Mặt Trời)

3 Thế giới có cần một thứ lịch chung hay không?

-Các nớc các dân tộc đều có nhu cầu giao lu và hợp tác nên thống nhất trong cách tính thời gian là tất yếu.-Hầu hết các quốc gia, dân tộc đều

Trang 6

cách tính thời gian chung? Thời gian

theo công lịch tính nh thế nào? - Giải thích và nêu cách tính của công

- Trả lời các câu hỏi 1,2 cuối SGK

- Làm bài tập ở vở bài tập và đọc trớc bài 3 ( Xã hội nguyên thuỷ )

Trang 7

Phần một : Lịch sử thế giới

TIếT 3: bài 3 xã hội nguyên thuỷ

-Tranh ảnh về các công cụ lao động, đồ trang sức của ngời nguyên thuỷ

-Một sổ t liệu về ngời nguyên thuỷ

III-tiến hành

1-Kiểm tra bài cũ:

-Tại sao phải xác định thời gian ?

-Ngời xa đã xác định thời gian nh thế nào ?

HS dự định kiểm tra :

Mục I: Hớng dẫn HS nắm đợc quá trình

chuyển biến từ vợn cổ thành ngời tối cổ

-Yêu cầu HS đọc SGK và gợi ý thảo

luận

?:Loài vợn cổ xuất hiện trên Trái

Nghe GV nêu những vấn đề kiến thức trọng tâm cần nắm

-Đọc SGK và thảo luận theo gợi ý

-Đến khoảng 3-4 triệu năm, vợn cổ dần dần tiến hoá thành Ngời

Đất vào thời gian nào và ở đâu?

?Cuộc sống của ngời tối cổ diễn ra nh

thế nào? Nhận xét của em về cuộc sống

của họ?

Mục II-Hớng dẫn HS nắm những nét

chính về đời sống của Ngời tinh khôn

luận

?Ngời tinh khôn xuất hiện vào thời gian

nào? Cuộc sống của họ diễn ra ra sao?

Suy nghĩ và trả

lời

-Nghe GV nêu những vấn đề kiến thức trọng tâm cần nắm

-Thảo luận và trả

lời câu hỏi

tối cổ

-Ngời tối cổ sống theo bầy, hái lợm

và săn bắt, ở trong hang động hoặc mái đá, chế tác công cụ đá và biết dùng lửa-> tình trạng “ăn lông, ở lỗ”

2-Ngời tinh khôn sống thế nào?

-Khoảng 4 vạn năm trớc đây, Ngời tối cổ tiến hoá thành Ngời tinh khôn

-Ngời tinh khôn sống theo nhóm nhỏ gồm nhiều gia đình có quan hệ huyết thống- thị tộc

-Ngời tinh khôn biết trồng trọt và chăn nuôi, làm đồ gốm, đồ trang sức

=>Cuộc sống ổn định và vui vẻ hơn

Trang 8

?Công cụ kim loại xuất hiện vào thời

gian nào? Nó tác động ntn đến xã hội

Ngời tinh khôn?

3-Vì sao XHNT tan rã?

-Khoảng 4000 năm TCN, con ngời

đã phát hiện ra kim loại và dùng làm công cụ lao động

-Nhờ công cụ kim loại-> sản phẩm lao động tăng lên, một số ngời giàu lên-> hình thành giai cấp

4-Củng cố:

Lập bảng so sánh những đặc điểm của Ngời tối cổ và ngời tinh khôn theo gợi ý: thời gian xuất hiện,

đặc điểm cơ thể và đời sống

5-Dặn dò:

- Trả lời các câu hỏi 1,2,3 cuối SGK

- Su tầm thêm một số t liệu, tranh ảnh mô tả về công cụ và cuộc sống của ngời NT

- Làm bài tập và đọc trớc bài 4 ( Các quốc gia cổ đại phơng Đông )

Trang 9

TIếT 4: bài 4 Các quốc gia cổ đại phơng đông

I-Mục tiêu:

1-Kiến thức:

Giúp HS nắm đợc:

-Sự tan rã của XHNT và sự hình thành XH có giai cấp và Nhà nớc

-Những Nhà nớc đầu tiên hình thành ở Phơng Đông ( tên gọi và thời gian)

-Nền tảng kinh tế và thể chế Nhà nớc ở các quốc gia này

-Đời sống của Ngời tinh khôn tiến bộ hơn ngời tối cổ ở điểm nào?

-Công cụ bằng kim loại đã tác động ra sao đối với đời sống ngời nguyên thuỷ?

HS dự định kiểm tra:

1-Các quốc gia cổ đại phơng

Đông đã đợc định hình thành ở

đâu và từ bao giờ?

-Các quốc gia này đợc hình thành trên lu vực những con sông lớn: Sông Nin (Ai Cập), sông Trờng Giang và Hoàng Hà

?Các quốc gia cổ đại phơng Đông ra đời

- Nhận xét , bổ sung ý kiến

(Trung Quốc), Sông ấn, sông Hằng ( ấn Độ)

-Các quốc gia này ra đời từ cuối thế kỷ IV, đầu thiên niên kỷ III TCN

-Đây là những quốc gia sớm nhất trong lịch sử loài ngời

2-Xã hội phơng Đông bao gồm những tầng lớp nào?

Trang 10

?XH cổ đại phơng Đông bao gồm những

tầng lớp nào? Đặc điểm của mỗi tầng

lớp?

?Vì sao nô lệ và dân nghèo ở các quốc

gia cổ đại phơng Đông đứng lên đấu

tranh?

? Dựa vào SGK, em hãy kể tên một vài

cuộc đấu tranh tiêu biểu của nô lệ ?

- Y/c HS nhận xét & bổ sung ý kiến theo

ơng Đông

-Nêu chính sách cai trị của giai cấp thống trị

-Xã hội cổ đại phơng Đông gồm 2 tầng lớp:

+Thống trị: Quý tộc ( vua, quan,

địa chủ)+Bị trị: Nông dân và nô lệ

-Tầng lớp quý tộc ra sức bóc lột nông dân và nô lệ-> nô lệ và dân nghèo nhiều lần nổi dậy đấu tranh ( ở Lỡng Hà, Ai Cập…)

- Trả lời các câu hỏi bài tập và soạn bài 5 ( tiết 5)

- Su tầm các hình ảnh về các công trình kiến trúc của các quốc gia cổ đại phơng Đông ( Kim Tự Tháp của Ai Cập, Vạn lý trờng thành của Trung Quốc )

Trang 11

TIếT 5: bài 5 Các quốc gia cổ đại phơng tây

Ngày soạn: 15 /10/2007 Ngày dạy : 17/10/2007

I-Mục tiêu:

-HS nắm đợc tên và vị trí của các quốc gia cổ đại phơng Tây

-Những đặc điểm và nền tảng kinh tế, cơ cấu thể chế Nhà nớc Hi Lạp và Rô ma cổ đại

-Những thành tựu lớn của các quốc gia cổ đại Phơng Tây

1Kiểm tra bài cũ:

Kể tên các quốc gia cổ đại Phơng Đông? Xã hội các quốc gia cổ đại Phơng đông bao gồm những tầng lớp, giai cấp nào?

2-Nội dung: Giới thiệu bài

-C dân Hi Lạp và Rô Ma phát triển trồng trọt cây lâu niên (nho,

xuất hiện vào thời gian nào?

Thuộc địa bàn nào của Châu Âu ngày

nay?

?Điều kiện tự nhiên ở Hi Lạp và Rô Ma

cổ đại khác với các quốc gia cổ đại

ph-ơng Đông nh thế nào

?C dân Hi Lạp và Rô Ma phát triển

những ngành kinh tế nào?

-Y/c HS trình bày, nhận xét và bổ sung

ý kiến theo từng vấn đề

- GV thống nhất và củng cố ND

Mục 2: Hớng dẫn HS nắm những giai

cấp trong xã hội Hi Lạp cổ đại và quan

hệ giữa các giai cấp này

-Yêu cầu HS đọc SGK

và xác định trên bản đồ

ở đây

- Nhận xét & bổ sung ý kiến

-Đọc SGK HĐ

ô liu), các nghê thủ công ( luyện kim, làm đồ gốm, nấu rợu…) và buôn bán với bên ngoài

2-Xã hội cổ đại Hy Lạp, Rô ma gồm những giai cấp nào?

Trang 12

Mục 3: Giới thiệu cho HS nắm khái

niệm “Chế độ chiếm hữu nô lệ” và đặc

điểm của hình thái XH này

luận

?Trong xã hội cổ đại phơng Tây vai trò

của từng giai cấp thể hiện nh thế nào?

?Theo em hiểu thế nào là chế độ chiếm

hữu nô lệ?

nhóm theo gợi ý

-Nêu sự phân hoá

và mối quan hệ các giai cấp trong

XH Hy Lạp cổ

đại

- Đại diện nhóm trình bày ND thảo luận

- Nhận xét & bổ sung ý kiến theo từng vấn đề

-Nghe GV nêu những vấn đề kiến thức trọng tâm của mục

-Đọc SGK và thảo luận theo gợi ý-Nêu mối quan hệ giữa chủ nô và nô

lệ

-Nêu khái niệm

“Chế độ CHNL”

-Chủ nô: sống rất sung sớng, bóc lột công sức của nô lệ

-Nô lệ: Cuộc sống cực khổ, không

có tự do, bị chủ nô đối xử tàn bạo

=>Nô lệ đã không ngừng chống lại chủ nô bằng nhiều hình thức khác nhau

3-Chế độ chiếm hữu nô lệ

-Là chế độ XH hình thành và phát triển dựa trên quan hệ đối kháng giữa chủ nô và nô lệ

-Đặc điểm : Xã hội Hi Lạp- Rô Ma

cổ đại là chế độ dân chủ, chủ nô không có vua

4-Củng cố:

Lập bảng so sánh sự khác nhau giữa các quốc gia cổ đại ph ơng Đông, ph ơng Tây (Sự hình thành, sự phát triển về kinh tế và thể chế chính trị)

5-Dặn dò:

-Xác định lại vị trí các quốc gia cổ đại phơng Tây trên lợc đồ ( trang 14 – SGK )

-Trả lời các câu hỏi bài tập

- Tìm hiểu các thành tựu văn hoá của ngời Trung Quốc, ấn Độ, Lỡng Hà, Ai Cập, Hy Lạp & Rô ma thời cổ đại

Trang 13

TIếT 6: bài 6 Văn hoá cổ đại

Ngày soạn: 22/10/2007 Ngày dạy : 24 /10/2007

-Xây dựng kỹ năng tìm hiểu về các thành tựu văn hoá

-Đánh giá, nhận xét thông qua quan sát tranh ảnh lịch sử

II-Chuẩn bị:

-Một số tranh ảnh và t liệu nói về cách thành tựu văn hoá thời cổ đại

III-Bài mới

-Các quốc gia cổ đại Phơng Tây hình thành vào thời gian nào và bao gồm những quốc gia nào?-Tại sao XH cổ đại phơng Tây là XH CHNL?

2Bài mới: Giới thiệu bài

Mục 1: HD HS nắm những thành tựu

văn hóa tiêu biểu của các dân tộc phơng

Đông thời cổ đại

luận về các thành tựu: thiên văn học,

chữ viết, toán học, kiến trúc

?Vì sao ngời phơng Đông sớm có

những tri thức đầu tiên về thiên văn?

-Đọc SGK và thảo-Nêu cơ sở sáng tạo ra lịch của

1-Các dân tộc phơng Đông thời cổ

đại có những thành tựu văn hoá gì?

-Ngời phơng Đông đã có những tri thức đầu tiên về thiên

Những tri thức đầu tiên về thiên văn của

-GV yêu cầu HS quan sát hình 12,13 và

giới thiệu thêm về Kim Tự Tháp Ai Cập

để nêu nhận xét

-Nêu thành tựu về mặt toán học

-Kể tên và nêu nhận xét về các công trình

-Quan sát hình và nghe GV giới thiệu

văn, sáng tạo ra (âm lịch) và làm

đồng hồ đo thời gian

-Họ sáng tạo ra chữ tợng hình (Ai Cập, Trung Quốc)

-Toán học: nghỉ ra phép đếm đến 10 tính đợc số fi (3,16), tìm ra số 0.-Kiến trúc: Kim tự tháp (Ai cập) thành Ba bi lon (Lỡng Hà) , Vạn lý trờng thành (T Quốc)

2-Ngời Hi Lạp và Rô Ma đã có

đóng góp gì về văn hoá?

-Sáng tạo ra lịch (dơn lịch): Một năm có 365 ngày 6 giờ, chia làm 12

Trang 14

-Đại diện nhóm trình bày ý kiến

tháng

-Sáng tạo ra hệ chữ cái a,b,c

-Đạt đợc nhiều thành tựu rực rỡ trong các lĩnh vực KH khác (Toán học, triết học, vật lý, sử học….)-Văn học: nổi tiếng các bộ sử thi và kịch thơ

-Kiến trúc và điêu khắc

4-Củng cố:-Nêu các thành tựu văn hoá lớn của các quốc gia cổ đại phơng đông và của ngời Hi Lạp,

Rô ma?

5-Dặn dò:-Học và trả lời các câu hỏi cuối bài.

-Chuẩn bị bài ôn tập ( tiết 7)

Trang 15

TIếT 7: bài 7 Ôn tập

I-Mục tiêu:

-Giúp HS nắm đợc những phần kiến thức cơ bản của lịch sử thế giới cổ đại: sự xuất hiện loài

ng-ời, xã hội nguyên thuỷ, các quốc gia cổ đại và những thành tựu văn hoá lớn thời cổ đại

2-T

t ởng :

-HS thấy vai trò của LĐ trong lịch sử phát triển của con ngời

-Trân trọng những thành tựu văn minh nhân loại

3-Kỹ năng:

-Xây dựng kỹ năng tìm hiểu về các thành tựu văn hoá

-Đánh giá, nhận xét thông qua quan sát tranh ảnh lịch sử

-Lợc đồ các quốc gia cổ đại

-Tranh ảnh về các công trình văn hoá cổ đại

III-Tiến hành

1 Kiểm tra bài củ

-Các quốc gia cổ đại phơng đông đạt đựơc thành tựu văn hoá tiêu biểu nào?

-Kể tên các kỳ quan của văn hoá thế giới thời cổ đại

HS dự định kiểm tra:

2-Bài mới: Giới thiệu bài mới

Hoạt động của giáo viên HĐ của học

sinh Kiến thức cần đạt Mục 1: GV yêu cầu đọc lại phần 1

(bài 3-T8)

?Những dấu vết của ngời tối cổ ( vợn

ngời) đợc phát hiện ở địa bàn nào?

1-Những dấu vết của Ngời tối cổ (Ngời vợn)

-Những hài cốt của ngời tối cổ đợc tìm thấy ở nhiều nơi nh: Đông Phi, Nam

âu, châu á( Bắc Kinh, Gia va)

Mục 2: GV yêu cầu HS quan sát hình

5 (T9)

- Tổ chức HS HĐ nhóm theo bàn

? Nêu nhận xét về đặc điểm của Ngời

tinh khôn và Ngời tối cổ về

+ đặc điểm cơ thể

+ công cụ lao động

+ tổ chức XH

- Gọi đại diện nhóm trình bày

- Y/c HS nhận xét và bổ sung ý kiến

- GV thống nhất nội dung

Mục 3: GV yêu cầu HS quan sát lợc

đồ các quốc gia cổ đại ở trang

14-SGK, thảo luận theo nhóm

- Trình bày , nhận xét và bổ sung ý kiến

Quan sát lợc đồ, thảo luận theo nhóm

Ngời tối cổ Ngời tinh khôn

3-Các quốc gia thời cổ đại

-Phơng đông: Ai Cập, Lỡng Hà, ấn Độ, Trung Quốc

Trang 16

định trên lợc đồ

- Lớp nhận xét và bổ sung ý kiến

- GV xác định lại để HS nắm

Mục 4: GV yêu cầu HS đọc mục 2

(trang 12) mục 2 ( trang 15) ở SGK

? Em hãy kể tên các giai cấp, tầng lớp

trong xã hội phơng Đông , Hy lạp và

Rô ma thời cổ đại ?

-Yêu cầu HS trình bày nội dung ,nhận

xét và bổ sung ý kiến theo từng vấn đề

-GV thống nhất nội dung

Mục 5: GV yêu cầu đọc phần 3 ( trang

Mục 6: GV yêu cầu HS xem lại nội

dung bài 6 ( văn hoá cổ đại) quan sát

-Trình bày nội dung nhận xét và

bổ sung ý kiến

-Nghe GV củng cố

-Xem lại nội dung đã học, quan sát hình và trình bày ý kiến theo gợi ý của GV

- ở Hi Lạp và Rôma gồm: chủ nô và nô lệ

5-Các loại hình nhà nớc thời cổ đại:

-Nhà nớc cổ đại phơng Đông là nhà

n-ớc chuyên chế ( vua đứng đầu và quyết

định mọi việc

-Nhà nớc cổ đại phơng Tây là nhà dân chủ chủ nô Aten

6-Những thành tựu văn hoá thời cổ

đại

Phơng Đông Hy Lạp và

Rô ma

4-Củng cố:

-GV đặt câu hỏi để HS trả lời về các nội dung đã ôn tập

-Yêu cầu HS viết tiểu luận: nêu những cảm nghĩ của em về các thành tựu văn hoá cổ đại ?

5-Dặn dò:

-Hoàn thành bài tiểu luận

-Soạn bài 8 ( Tiết 9 - Thời nguyên thuỷ trên đất nớc ta)

Trang 17

TIếT 8 : Làm bài tập lịch sử

1-Kiểm tra bài cũ

(Kết hợp trong khi làm bài tập)

2-Bài mới: GV giới thiệu nội dung chính cần thực hiện.

? Qua t liệu và quan sát hình minh

hoạ, em hãy miêu tả về cuộc sống của

ngời nguyên thuỷ

- Gọi HS trình bày nhận xét và bổ

sung ý kiến

- GV chốt lại ý chính

3-Yêu cầu HS đọc phần 3 (Tr 9) quan

-Nêu ý nghĩa việc nhân loại sử dụng thứ lịch chung

- Nhận xét và bổ sung ý kiến theo từng vấn đề-Đọc SGK và thảo luận

-Đọc SGK quan sát hình và miêu tả cuộc sống ngời nguyên thuỷ

-Nêu ý kiến và nghe GV củng cố

-Đọc SGK và quan sát hình, thảo luận theo

Bài tập 2:

-Sống theo bầy-Hái lợm hoa quả và săn bắt thu-C trú trong các hang động hoặc mái

đá

-Ghè đẽo đá làm công cụ, dùng lửa sởi

ấm, nớng thức ăn…

Trang 18

sát hình 6,7 và gợi ý thảo luận về

nguyên nhân tan rã của xã hội nguyên

thuỷ

- Phát phiếu học tập và y/c HS điền

thông tin vào phiếu theo gợi ý

? Vì sao xã hội nguyên thuỷ tan rã ?

- GV chọn một số bài dán lên bảng,

y/c các nhóm nhận xét và bổ sung

- GV thống nhất ND

4-GV treo lợc đồ các quốc gia cổ đại

(phóng to), yêu cầu HS quan sát và

xác định địa bàn các quốc gia cổ đại

trên lợc đồ

nhóm

-Giải thích sự tan rã của XHNT

-Quan sát lợc đồ

và xác định ranh giới các quốc gia

cổ đại

3-Bài tập 3:

-Do sự phát triển của công cụ bằng kim loại -> năng suất lao động tăng tạo ra của d -> xuất hiện t hữu -> công xã thị tộc tan rã

4-Bài tập 4:

-Trung Quốc cổ đại-ấn độ cổ đại-Lỡng Hà cổ đại-Ai cập cổ đại

?Vì sao các quốc gia cổ đại phơng

Đông đợc hình thành trên lu vực các

con sông lớn?

- Gọi 1 hoặc 2 HS lên xác định và

giải thích trên lợc đồ

- Y/c lớp nhận xét và bổ sung ý kiến

- GV chỉ lại địa bàn các quốc gia cổ

điểm kinh tế của

c dân phơng

Đông thời cổ

đại

-Điền thông tin cần thiết vào bảng theo gợi ý của GV

-Nêu nhận xét

đánh giá về các thành tựu văn hoá

-Hy Lạp và Rô ma cổ đại

Bài tập 5:

Thành tựu Phơng Đông

Hy Lạp

và Rô ma

- Thiên văn học

- Chữ viết

- Toán học và các KH khác

- NT kiến trúc và

điêu khắc

4-Củng cố:

Yêu cầu HS trả lời các câu hỏi:

-Lịch sử giúp em hiểu biết những gì?

-Kể tên các quốc gia cổ đại phơng Đông và phơng Tây?

-Nêu nhận xét (cảm nghĩ) của em về các thành tựu văn hoá cổ đại?

5-Dặn dò:

-Ôn tập lại những kiến thức đã học và hoàn thiện các bài tập

Trang 19

-Su tầm t liệu về xã hội nguyên thuỷ, những thành tựu văn hóa cổ đại.

TIếT 8 : Thời nguyên thuỷ trên đất nớc ta

-Bản đồ Việt Nam, lợc đồ một số di tích khảo cổ ở VN phóng to

-Một số hình ảnh về di cốt, công cụ lao động của ngời Tối cổ và ngời Tinh khôn trên đất nớc ta

III-Tiến hành

1-Bài cũ:

-Kể tên những quốc gia lớn thời cổ đại?

-Nêu những thành tựu văn hóa lớn thời cổ đại? Nhận xét của em về những thành tựu đó?

-Đọc SGK

1-Những dấu tích của Ngời Tối cổ

đợc tìm thấy ở đâu?

? Nớc ta xa kia là vùng đất nh thế nào?

? Ngời Tối cổ là những ngời nh thế nào?

-GV yêu cầu HS đọc phần nội dung còn

lại, quan sát bản đồ ( hoặc lợc đồ) và

xác định địa điểm phát hiện dấu vết

Ng-ời Tối cổ

? Dấu tích Ngời tối cổ đợc tìm thấy ở

đâu trên đất nớc ta?

Nhận xét của em về địa bàn sinh sống

của Ngời Tối cổ?

- GV xác định các địa điểm trên bản đồ

và thống nhất nội dung

-Nêu đặc điểm tự nhiên nớc ta thời

xa xa

-Giải thích dựa vào đặc điểm của Ngời Tối cổ

-Đọc SGK, quan sát và xác định các địa điểm trên bản đồ ( hoặc lợc

đồ)

-Nêu địa bàn sinh sống của Ngời Tối cổ

-Quan sát GV xác

định và củng cố nội dung

- ở Thẩm Hai, Thẩm Khuyên (Lạng Sơn) ngời ta đã tìm thấy những chiếc răng của Ngời Tối cổ

- ở Núi Đọ ( Thanh Hoá) Xuân Lộc ( Đồng Nai) đã phát hiện nhiều công

cụ đá đợc ghè đẽo thô sơ

->Kết luận: Địa bàn sinh sống rộng

Trang 20

Mục 2: HDHS nắm cuộc sống ban đầu

của Ngời Tinh khôn

- GV yêu cầu HS nhắc lại những nét

khác nhau cơ bản giữa Ngời Tối cổ và

Ngời Tinh khôn trong bài ôn tập

-Yêu cầu HS đọc nội dung SGK

? Ngời tối cổ trở thành Ngời Tinh khôn

nh thế nào và xuất hiện từ bao giờ trên

đất nớc Việt Nam?

-Nêu những nét khác nhau

-Đọc SGK-Nêu quá trình tiến hoá từ Ngời Tối cổ

? Dấu tích Ngời Tinh khôn đợc tìm thấy

ở đâu?

- GV treo lợc đồ và tổ chức HS HĐ

nhóm theo gợi ý

? Xác định các địa điểm phát hiện dấu

tích của Ngời Tinh khôn trên lợc đồ ?

? Quan sát hình 20 và hình 19 em thấy

công cụ Ngời Tinh khôn khác nhau nh

thế n o với Ngà ời Tối cổ?

- Gọi đại diện nhóm trình bày ND

- Các nhóm nhận xét và bổ sung

- GV nhận xét và xác định lại các di

tích khảo cổ trên lợc đồ

Mục 3: HD HS nắm những điểm mới

về mặt công cụ, địa bàn sinh sống và

cuộc sống ngời Tinh khôn trong giai

đoạn phát triển

-Yêu cầu HS đọc SGK , phát phiếu học

tập và gợi ý thảo luận

? Em hãy nêu những điểm mới của ngời

Tinh khôn ở giai đoạn phát triển ?

Gợi ý : nêu sự tiến bộ trong công cụ sản

xuất, địa bàn sinh sống và cuộc sống

của họ

? Xác định địa bàn sinh sống của Ngời

Tinh khôn giai đoạn phát triển trên lợc

- Quan sát hình và nêu những điểm tiến bộ về công cụ của ngời Tinh khôn

- Đại diện nhóm trình bày ND

- Nhận xét và bổ sung ý kiến

-Đọc SGK và thảo luận nhóm theo gợi ý của GV

-Quan sát và xác

định trên bản đồ những địa bàn chủ yếu

-Trình bày, nhận xét và bổ sung ý kiến

- Dấu tích Ngời Tinh khôn đợc tìm thấy ở mái đá Ngờm ( Thái Nguyên, Sơn Vi ( Phú Thọ) và một số nơi khác

- Công cụ: Chủ yếu là rìu đá, ghè

-Yêu cầu HS lập bảng thống kê các giai đoạn phát triển của thời nguyên thủy ở nớc ta theo mẫu

Ngời Thời gian Địa điểm chính Công cụ

Ngời Tối cổ

Ngời TK giai đoạn

đầu

Trang 21

Ngời TK giai đoạn PT

- Giải thích câu nói của Bác Hồ ở cuối bài : “ Dân ta phải biết sử ta

Cho tờng gốc tích nớc nhà Việt Nam ”

5-Dặn dò:

- Học theo các câu hỏi cuối bài và làm các bài tập ở vở Bài tập

- Đọc và nghiên cứu bài 9 - Đời sống của bầy ngời nguyên thủy trên đất nớc ta

Trang 22

TIếT 9: đời sống của ngời nguyên thuỷ trên đất nớc ta

1-Kiểm tra bài cũ

- Nêu những giai đoạn phát triển của ngời nguyên thuỷ trên đất nớc ta ?

- Giải thích câu nói của Bác Hồ “Dân ta phải biết sử ta, cho tờng gốc tích nớc nhà Việt Nam ”

HS dự định đợc kiểm tra :

2-Bài mới: Giới thiệu bài

Mục 1: HD HS nắm những biểu hiện

chính về ĐSVC của ngời nguyên thủy

trên đất nớc ta

- Gọi HS đọc SGK kết hợp QS hình 25

? Trong quá trình sinh sống, ngời

nguyên thuỷ Việt Nam đã làm gì để

? Công cụ đá thời Hoà Bình - Bắc Sơn

đựơc cải tiến nh thế nào so với thời Sơn

Vi ?

? Ngoài cải tiến công cụ LĐ, ngời

nguyên thuỷ còn làm những gì để cải

thiện cuộc sống của mình ?

- Y/c HS trình bày, nhận xét và bổ sung

- GV thống nhất nội dung và yêu cầu

HS quan sát hình 25 để giới thiệu thêm

về các loại rìu đá thời Hoà Bình-Bắc

Sơn

Nghe GV nêu những kiến thức trọng tâm cần nắm -Nêu quá trình cải tiến công cụ lao

-Nêu những việc làm nhằm cải thiện đời sống của ngời nguyên thuỷ

- Trình bày, nhận xét và bổ sung ý kiến

-Quan sát hình 25

và nghe GV giới thiệu

+Thời Hoà Bình- Bắc Sơn: Công cụ

đá đợc mài, tạo nhiều loại hình công

cụ đá (Rìu, bôn, chày)-Họ còn biết làm đồ gốm, đồ tre gỗ, xơng, sừng

-Họ biết trồng trọt và chăn nuôi.-Họ sống chủ yếu trong hang động, mái đá hoặc túp lều lợp bằng cỏ cây

Trang 23

-Yêu cầu HS trình bày ý kiến nhận xét

và bổ sung cho nhau

ngời nguyên thuỷ Việt Nam?

- Gọi đại diện nhóm trình bày, nhận xét

và bổ sung ý kiến

-GV thống nhất nội dung

-Đọc SGK, nêu những nét chính

về tổ chức XH của ngời NT

-Trình bày, nhận xét và bổ sung ý kiến theo từng vấn

đề

-Đọc SGK , HĐ

nhóm nêu những nét chính về đời sống tinh thần của ngời NT theo gợi ý

- Trình bày, nhận xét và bổ sung ý kiến

3-Đời sống tinh thần

-Ngời Hoà Bình-Bắc Sơn còn làm nhiều đồ trang sức

-Quan hệ trong thị tộc diễn ra gắn

bó, chôn cất ngời chết và đồ tuỳ táng theo ngời chết

=>Cuộc sống ổn định và phong phú hơn nhiều

4-Củng cố: Yêu cầu HS trả lời các câu hỏi cuối bài.

? Nêu những điểm mới trong ĐSVC và xã hội của ngời nguyên thủy thời Hòa Bình – Bắc Sơn – Hạ Long ?

? Những điểm mới trong ĐS tinh thần của ngời nguyên thủy là gì ?

5-Dặn dò:

-Làm bài tập ở Vở bài tập và học theo các câu hỏi cuối bài

-Su tầm các tranh ảnh về công cụ lao động, đồ trang sức… của ngời nguyên thuỷ

Trang 24

TIếT 10: Kiểm tra 1 tiết

i- Mục tiêu

1 Kiến thức

Giúp HS củng cố những kiến thức cơ bản đã đợc học về

- Nhập môn Lịch sử : sơ lợc về môn Lịch sử; cách tính thời gian trong lịch sử

- Phần lịch sử thế giới : xã hội nguyên thủy, xã hội cổ đại phơng Đông và phơng Tây, văn hóa cổ

- Có ý thức tích cực và chủ động hơn trong học tập

3 Kỹ năng

- Kỹ năng làm bài kiểm tra theo dạng trắc nghiệm và bán trắc nghiệm

- Tự mình trình bày về một vấn đề lịch sử cụ thể

ii- Đề ra

Đề A Câu I ( 4 điểm )

1 Hãy biểu diễn các mốc thời gian : năm 179 TCN, năm 50 TCN, năm 40, năm 542 lên trục thời gian sau :

Công nguyên

năm

2 So sánh những điểm khác nhau giữa ngời Tinh khôn và ngời Tối cổ theo gợi ý

Ngời ……….đã biết sống thành từng nhóm ở những vùng thuận tiện Những ngời cùng

sống chung với nhau và tôn ng

Đó là ………

Câu II : ( 3 điểm ) Trình bày các thành tựu văn hoá tiêu biểu các dân tộc phơng Đông thời

Trang 25

1 Hãy biểu diễn các mốc thời gian : năm 211.TCN, năm 111.TCN, năm 42, năm 248 lên trục thời gian sau

Công nguyên

năm

2 Em hãy gạch nối tên các con sông và các quốc gia hình thành trên lu vực các con sông đó ở phơng Đông thời cổ đại theo gợi ý :

3 Điền các giai đoạn phát triển của thời nguyên thuỷ ở nớc ta vào bảng sau

4 Điền các từ : vua, Thiên tử , Pha- ra -ôn, En -si vào những chỗ còn thiếu trong đoạn văn :

…….còn đợc coi là đại diện của thần thánh ở dới trần gian ở Trung Quốc, vua đợc

gọi là……… ( con trời ), ở Ai Cập gọi là ……….( ngôi nhà lớn), còn ở Lỡng Hà đợc gọi là

Trang 26

Câu IV: ( 3 điểm ) Nêu những điểm mới trong đời sống tinh thần của ngời nguyên thuỷ trên

đất nớc ta ?

iii - đáp án và biểu điểm

Đề A Câu I ( 4 điểm )

1 ( 1 điểm ) Công nguyên

179 50 0 40 542 năm

2 ( 1 điểm )

-Về con ngời - Dáng ngời khom về phía trớc

Ngời nguyên thuỷ đã biết sống thành từng nhóm ở những vùng thuận tiện Những ngời cùng

huyết thống sống chung với nhau và tôn ngời mẹ lớn tuổi nhất lên làm chủ.

- Những chữ này đợc viết trên giấy Pa-pi-rút, trên mai rùa, trên thẻ tre, thẻ trúc , trên các phiến

đất sét ớt rồi phơi khô ( 0,5 điểm )

Trang 27

Câu IV: ( 3 điểm )

- Ngời nguyên thuỷ thời Hoà Bình - Hạ Long - Bắc Sơn làm nhiều đồ trang sức nh vòng tay đá, hạt chuỗi , khuyên tai đá … ( 1 điểm )

- Họ còn vẽ lên các vách hang động những bức vẽ mô tả cuộc sống tinh thần của mình ,chôn cất ngời chết kèm theo công cụ sản xuất và đồ trang sức ( 1 điểm )

- Trong quan hệ thị tộc , tình mẹ con , anh em ngày càng gắn bó hơn ( 1 điểm )

Đề B Câu I ( 4 điểm )

Đọ, Quan Yên ( Thanh hoá ), Xuân Lộc ( Đồng Nai ) …

Công cụ đá ghè đẽo thô sơ dùng để chặt ,

đập

Trang 28

- Ngời Tinh khôn giai

Mái đá Ngờm ( Thái Nguyên ), Sơn

Vi ( Phú Thọ )

…

Công cụ đá chủ yếu là những chiếc rìu bằng hòn cuội, có hình thù

rõ ràng

- Ngời Tinh khôn giai

đoạn phát triển 10.000 - 4000 năm Hoà Bình, Bắc Sơn ( Lạng Sơn ),Hạ Long

(Quảng Ninh )

…

Công cụ đá đợc mài 2 mặt, gồm rìu ngắn, rìu

có vaiCông cụ bằng xơng, sừng …

4 ( 1 điểm )

Vua còn đợc coi là đại diện của thần thánh ở dới trần gian ở Trung Quốc, vua đợc gọi là Thiên

tử ( con trời ), ở Ai Cập gọi là Pha- ra -ôn ( ngôi nhà lớn), còn ở Lỡng Hà đợc gọi là En -si ( ngời

đứng đầu)

Câu II : ( 3 điểm ) Trình bày các thành tựu văn hoá tiêu biểu của ngời Hi Lạp Và Rô ma cổ

đại ?

a) Về chữ số , chữ viết

- Họ tính đợc một năm có 365 ngày 6 giờ, chia thành 12 tháng ( 0,5 điểm )

- Họ sáng tạo ra hệ chữ cái a, b, c gồm 20 chữ, sau là 26 chữ ( 0,5 điểm )

Câu IV: ( 3 điểm )

- Ngời nguyên thuỷ thời Hoà Bình - Hạ Long - Bắc Sơn làm nhiều đồ trang sức nh vòng tay đá, hạt chuỗi , khuyên tai đá … ( 1 điểm )

- Họ còn vẽ lên các vách hang động những bức vẽ mô tả cuộc sống tinh thần của mình ,chôn cất ngời chết kèm theo công cụ sản xuất và đồ trang sức ( 1 điểm )

- Trong quan hệ thị tộc , tình mẹ con , anh em ngày càng gắn bó hơn ( 1 điểm )

Trang 29

- Tån t¹i :

- Híng kh¾c phôc

Trang 30

TIếT 11: Những chuyển biến trong đời sống kinh tế

- Lợc đồ các di tích khảo cổ ở Việt Nam

- Tranh ảnh về công cụ đá, đồ gốm thời Phùng Nguyên , Hoa Lộc

III- Tiến hành

1) Nêu những điểm mới trong đời sống tinh thần của ngời nguyên thuỷ thời Hoà Bình - Bắc Sơn

- Hạ Long ?

2) Em có suy nghĩ gì về việc chôn công cụ sản xuất theo ngời chết ?

HS dự định đợc kiểm tra

Mục 1: Hớng dẫn HS nắm quá trình cải

tiến công cụ sản xuất của c dân nguyên

thuỷ thời Phùng Nguyên - Hoa Lộc

- Gv treo lợc đồ các di chỉ khảo cổ ở

Việt Nam và giới thiệu các di chỉ Phùng

Nguyên ( Phú Thọ ) , Hoa Lộc ( Thanh

Hoá ) , Lung Leng ( Kon Tum )

- Y/c HS ngh/c nội dung SGK, kết hợp

với kỹ thuật cao hơn ( nhiều loại hình,

mài nhẵn hai mặt ), các loại công cụ…

khác cũng nhiều hơn

- QS lợc đồ và nghe giới thiệu

- Đọc SGK kết hợp QS hình

- TL câu hỏi

- Giới thiệu về các loại hình công cụ của ngời nguyên thuỷ

- Thảo luận nhóm theo gợi ý

- Đại diện nhóm trình bày ý kiến

1 Công cụ sản xuất đ ợc cải tiến nh

thế nào ?

- Công cụ đá : + Lỡi rìu đá có vai đợc mài nhẵn hai mặt

+ Những lỡi đục , bàn mài và những mảnh ca đá

- Công cụ bằng xơng , sừng nhiều hơn

- Đồ gốm có nhiều loại hình, có in hoa văn

- Ngời nguyên thuỷ cũng đã biết làm chì lới bằng đất nung để đánh

Trang 31

Mục 2 : Hớng dẫn HS nắm cơ sở ra đời

của thuật luyện kim và ý nghĩa của nó

đối với cuộc sống ngời NT

- Gọi HS đọc rõ nội dung SGK

? Cuộc sống của ngời nguyên thuỷ thay

đổi ra sao ?

? Để định c lâu dài, c dân nguyên thuỷ

cần phải làm gì ?

? Cơ sở ra đời của thuật luyện kim là

gì ? ý nghĩa của nó đối với cuộc sống

của ngời NT ?

- GV nhấn mạnh : nhờ phát minh thuật

luyện kim -> đồ đồng xuất hiện ->

năng suất lao động cao hơn , của cải

ngày nhiều hơn -> cuộc sống ngời NT

ổn định hơn

Mục 3 HD HS nắm vùng địa bàn, điều

kiện ra đời của cây lúa nớc ở nớc ta

- Y/c HS ngh/c SGK

? Vì sao các nhà khoa học khẳng định

n ớc ta là một trong những quê h ơng của

cây lúa n ớc ?

? Khi mới đợc đa vào trồng, cây lúa nớc

đợc canh tác phổ biến ở đâu ?

? Theo em hiểu vì sao từ đây con ngời

có thể định c lâu dài ở đồng bằng ven

- Đọc SGK -Nêu quá trình mở rộng địa bàn sinh sống và cải tiến công cụ sản

xuất

- Nêu cơ sở ra đời

và ý nghĩa của thuật luyện kim

- Nhận xét và bổ sung ý kiến theo từng vấn đề

- TL câu hỏi

- Nêu địa bàn canh tác cây lúa nớc

- Nêu vai trò của nghề nông trồng lúa nứơc

đã phát minh ra thuật luyện kim

- Kim loại đầu tiên đợc dùng để luyện là đồng

3 Nghề nông trồng lúa nớc ra đời

ở đâu và trong điều kiện nào ?

- Nớc ta là một trong những quê

h-ơng của cây lúa nớc

- Cây lúa nớc đợc canh tác phổ biến

ở các đồng bằng ven sông , ven biển hoặc ở vùng thung lũng, ven suối

- Cuộc sống con ngời đợc ổn định hơn và c trú lâu dài trên các vùng

Trang 32

TIếT 12: những chuyển biến về xã hội

- Công cụ sản xuất đợc cải tiến nh thế nào ?

- Nghề nông có tầm quan trọng nh thế nào đối với đời sống ngời nguyên thuỷ?

Mục 1 : Hớng dẫn HS nắm qua trình

phân công lao động diến ra giữa nam

giới và phụ nữ trong xã hội ngời Việt cổ

- Gọi HS đọc ND SGK

? Em có nhận xét gì về việc đúc một đồ

đồng hay làm một bình bằng đất nung

so với việc làm một công cụ đá ?

? Sản xuất nông nghiệp phát triển đã tác

động đến xã hội c dân ngời Việt cổ thời

kỳ này ra sao ?

? Sự phân công lao động đã diễn ra nh

thế nào giữa phụ nữ và nam giới ?

- GV củng cố nội dung của mục

Mục 2 : Hớng dẫn HS nắm những thay

đổi trong xã hội c dân ngời Việt cổ do

tác động của sản xuất ngày càng phát

triển

- Y/c HS nghiên cứu ND SGK và thảo

luận nhóm theo các câu hỏi gợi ý

? Sản xuất ngày càng phát triển đã giúp

- Đọc ND SGK

- TL câu hỏi

- Nêu quá trình phân công lao

động giữa nam giới và phụ nữ

1 Sự phân công lao động đã diễn

ra nh thế nào ?

- Thủ công nghiệp đã tách khỏi nông nghiệp , trở thành một nghề

độc lập

- Sự phân công lao động trở nên cần thiết

+ Phụ nữ : làm các công việc nhà , tham gia sản xuất nông nghiệp , làm

đồ gốm và dệt vải + Nam giới : làm nông nghiệp , đi săn bắt , đánh cá, một phần chuyên hơn thì làm các nghề thủ công

2 Xã hội có gì đổi mới ?

Trang 33

gì cho cuộc sống con ngời thời kỳ này ?

? Vì sao vị trí của ngời đàn ông ngày

càng cao trong gia đình và trong các

làng , bản ?

? Tại sao thời kỳ này trong một số ngôi

mộ không có của cải chôn theo nhng lại

có vài ngôi đợc chôn theo công cụ và đồ

- Nhấn mạnh quá

trình hình thành các làng bản mới

- Nhấn mạnh vai trò ngày càng quan trọng của ngời đàn ông đối với sản xuất và đời sống

- Mô tả quá trình phân hoá giàu nghèo trong xã

hội c dân ngời Việt cổ

- Trình bày , nhận xét và bổ sung ý kiến theo từng vấn

đề

- Đọc SGK , kết hợp quan sát hình

- Nêu đặc điểm các loại hình công

cụ thời văn hoá

Đông Sơn

- Nêu tác dụng của công cụ sản xuất bằng đồng

đối với sản xuất

- Kể tên các vùng văn hoá tiêu biểu

- Nghe mở rộng vấn đề

- Hình thành hàng loạt các làng bản ( chiềng, chạ ) có quan hệ chặt chẽ với nhau , tạo nên các bộ lạc

- Vị trí của ngời đàn ông ngày càng cao hơn trong gia đình, làng bản -> chế độ phụ hệ dần thay thế cho chế

- Từ thế kỷ VIII đến thế kỷ I TCN , trên đất nớc ta đã hình thành những vùng văn hoá lớn , tiêu biểu là vùng văn hoá Đông Sơn của ngời Lạc Việt

- Chính c dân lạc Việt là những ngời xây dựng nên nhà nớc Văn Lang sau này

IV- Củng cố

HD HS trả lời các câu hỏi cuối bài

1) Những nét mới về tình hình kinh tế của c dân Lạc Việt ?

2) Công cụ lao động thuộc văn hoá Đông Sơn có gì mới so với văn hoá Hoà Bình - Bắc Sơn ? Tác dụng của sự thay đổi đó ?

V- Dặn dò

- Trả lời các câu hỏi bài tập ở vở BT

- Tìm đọc các truyền thuyết “ Sơn Tinh, Thuỷ Tinh ”, “ Bánh chng , bánh giày ” và các câu chuyện

về các vua Hùng

- Vẽ sơ đồ tổ chức bộ máy nhà nớc Văn Lang vào vở ghi

Trang 35

TIếT 13: nớc văn lang

I-Mục tiêu:

1-Kiến thức: HS nắm đợc

- Những nét cơ bản về điều kiện hình thành nớc Văn Lang

- Quá trình thành lập và tổ chức bộ máy nhà nớc Văn Lang thời Hùng Vơng

- Bảng phụ : Sơ đồ tổ chức bộ máy nhà nớc Văn Lang

- Tranh ảnh , bộ hiện vật phục chế

1) Những nét mới về kinh tế , xã hội của c dân Lạc Việt ?

2) Nêu những dẫn chứng nói lên trình độ phát triển của nền sản xuất thời văn hoá Đông Sơn ?

và Bắc Trung Bộ có sự thay đổi ntn ?

? Theo em, truyện Sơn Tinh, Thuỷ Tinh

nói lên hoạt động gì của nhân dân ta hồi

đó ?

? Để chống lại sự khắc nghiệt của thiên

nhiên, ngời Việt cổ lúc đó đã làm gì ?

- GV HD HS quan sát các hình 31, 32

SGK

? Em có suy nghĩ gì về vũ khí trong các

hình 31, 32 ?

- Y/c HS trình bày , nhận xét và bổ sung

GV sơ kết : Nhà nớc Văn Lang ra đời

trong hoàn cảnh khá phức tạp, c dân

luôn phải đấu tranh chống thiên nhiên,

chống ngoại xâm bảo vệ cuộc sống

Mục 2 : HD HS nắm thời gian, địa bàn,

kinh đô và ngời đứng đầu nhà nớc Văn

Lang

- Đọc SGK

- Nêu những chuyển biến chính

về kinh tế, xã hội

c dân ngời Lạc Việt

- Nêu quá trình

đấu tranh chống thiên nhiên và ngoại xâm của các

bộ lạc Văn Lang

- QS hình và nêu nhận xét theo gợi ý

- Nhận xét và bổ sung ý kiến theo từng nội dung

- Nghe GV củng cố

1-Nhà nớc Văn Lang ra đời trong hoàn cảnh nào ?

- C dân Lạc Việt luôn phải đấu tranh với thiên nhiên để bảo vệ mùa màng

- Họ cũng còn đấu tranh chống giặc ngoại xâm, giải quyết xung đột giữa các bộ lạc

- Trong hoàn cảnh đó, các bộ lạc có nhu cầu thống nhất với nhau

Nhà nớc Văn Lang ra đời trong hoàn cảnh nh vậy

Trang 36

- Y/c HS ngh/c ND SGK

? Địa bàn c trú của bộ lạc Văn Lang ở

đâu ? Trình độ phát triển của họ thế nào

?

? Dựa vào thế mạnh của mình,thủ lĩnh

bộ lạc Văn Lang đã làm gì ?

? Nhà nớc Văn Lang ra đời vào thời

gian nào ? Ai đứng đầu? Đóng đô ở đâu

nhà nớc đầu tiên này ?

- Gọi đại diện nhóm trình bày ND thảo

Kết luận : Thời kỳ các vua Hùng dựng

nớc Văn Lang là thời kỳ có thật trong

lịch sử dân tộc

- Đọc SgK

- Giới thiệu quá

trình thống nhất các bộ lạc , lập nên nớc Văn Lang của bộ lạc Văn Lang

- Nhận xét, bổ sung ý kiến và nghe giải thích thêm

- QS sơ đồ, đọc SGK và HĐ nhóm theo HD

2 Nớc Văn Lang thành lập

- Thủ lĩnh bộ lạc Văn Lang đã thống nhất các bộ lạc ở vùng đồng bằng Bắc Bộ và B.T.Bộ, lập ra n ớc Văn Lang

- Nhà nớc Văn Lang ra đời vào khoảng thế kỷ VII TCN

- Đứng đầu nớc Văn Lang là vua Hùng, đóng đô ở Văn Lang

3 Nhà n ớc Văn Lang đ ợc tổ chức nh

thế nào ?

- Hùng V ơng chia n ớc thành 15 bộ, vua giữ mọi quyền hành trong n ớc

- Đặt tớng văn là Lạc hầu, tớng võ là Lạc tớng

- Đứng đầu các bộ là Lạc tớng

- Đứng đầu các chiềng chạ là các Bồ chính

- Học theo các câu hỏi cuối bài, nắm sơ đồ tổ chức bộ máy nhà nớc Văn Lang

- Su tầm thêm các câu chuyện, t liệu về thời kỳ Văn Lang - Âu lạc

- Đọc trớc bài 13 : Đời sống vật chất và tinh thần của c dân Văn Lang

Trang 38

TIếT 14: đời sống vật chất và tinh thần

của c dân văn lang

I-Mục tiêu:

Giúp HS hiểu rõ : thời kỳ Văn Lang ,c dân Lạc Việt đã xây dựng cho mình cuộc sống vật chất

và tinh thần riêng, phong phú tuy còn sơ khai

- Tranh ảnh: lỡi cày , trống đồng và hoa văn trang trí trên mặt trống

- Một số câu chuyện cổ tích về thời Hùng Vơng

1) Nêu những lý do ra đời của nhà nớc Văn Lang ?

2) Em có nhận xét gì về tổ chức của nhà nớc đầu tiên này ?

HS dự định đợc kiểm tra

? Qua các hình ở bài 11, em hãy cho

biết ngời Văn Lang xới đất để gieo cấy

nghề nào phát triển nhất ?

? Theo em, việc tìm thấy trống đồng ở

nhiều nơi trên đất nớc ta và cả ở nớc

ngoài thể hiện điều gì ?

GV sơ kết : công cụ bằng đồng đã có

tác động tích cực đến kinh tế nông

nghiệp và đời sống của c dân Văn Lang

- Đọc SGK kết hợp QS hình

- Nghe GV giới thiệu

- QS hình và TL câu hỏi

- Giới thiệu về các nghề trong nông nghiệp và các nghề thủ công của

c dân Văn Lang

- Nghe GV củng

cố

1-Nông nghiệp và các nghề thủ công

a) Nông nghiệp

- Thóc lúa trở thành nguồn lơng thực chính

- Họ còn biết trồng trọt và chăn nuôi, đánh cá

b) Các nghề thủ công

- Làm đồ gốm, dệt vải, xây nhà ,

đóng thuyền đợc chuyên môn hoá

- Phát triển nhất là nghề luyện kim:

đúc đồng, rèn sắt

Trang 39

Mục 2: HD HS nắm những biểu hiện về

đời sống vật chất và tinh thần của c dân

Văn Lang

- Y/c HS nghiên cứu SGK

- Tổ chức HS HĐ nhóm

Trình bày những nét chính về đời sống

vật chất của c dân Văn Lang ?

Gợi ý : nêu biểu hiện về cách thức ăn ở,

quan hệ cộng đồng, trang phục

- Gọi đại diện các nhóm trình bày ý

kiến

- Bổ sung và thống nhất nội dung

GV HD HS quan sát hình 38 và giải

thích thêm : trong các nagỳ lễ hội, ngời

Văn Lang thích đeo các đồ trang sức,

nhảy múa và đánh trống đồng

Mục 3 : HD HS nắm những nét mới

trong ĐS tinh thần của c dân Văn Lang

- Y/c HS nghiên cứu ND SGK

- Dẫn dắt : ĐS tinh thần là sự phản ánh

ĐS vật chất Mặc dù điều kiện sống vật

chất của ngời Văn Lang còn đơn giản

nhng ĐS tinh thần của họ rất phong phú

, đa dạng

? XH Văn Lang chia thành mấy tầng

lớp ? Địa vị của mỗi tầng lớp trong xã

hội ra sao ?

? Sau những ngày lao động mệt nhọc,

ngời Văn Lang thờng tổ chức làm gì ?

? Dựa vào hoạ tiết minh họa trên hình

38, em thử mô tả lại không khí lễ hội

của ngời Văn Lang ?

? Vì sao c dân Văn Lang thờng tổ chức

những lễ hội này ?

? Qua các truyện “Trầu cau” , “Bánh

chng, bánh giày” cho ta biết c dân Văn

Lang đã có những phong tục gì ?

- GV y/c HS trình bày, nhận xét và bổ

sung ý kiến theo từng vấn đề

- Thống nhất và củng cố nội dung

- Đọc SGK và thảo luận nhóm theo gợi ý

- Nêu những biểu hiện về ĐS vật chất của c dân Văn Lang

- Đọc SGK

- Nhắc lại kiến thức cũ

- Dựa vào hình để mô tả cảnh lễ hội của c dân Văn Lang

- Giới thiệu thêm những phong tục khác của họ

- Trình ,bày, nhận xét và bổ sung ý kiến theo từng vấn

- Ăn : cơm nếp, cơm tẻ, rau, cà, thịt , cá; dùng mâm , bát , muôi; làm mắm, muối, gia vị

- Trang phục :+ Nam : đóng khố, cởi trần, đi chân

đất+ Nữ : mặc váy, áo xẻ giữa, có yếm che ngực

3 Đời sống tinh thần của c dân Văn Lang có gì mới ?

- Họ th ờng tổ chức các lễ hội vui chơi sau những ngày lao động mệt nhọc

- Họ còn tổ chức đua thuyền, giã gạo

- Tín ngỡng :+ thờ các lực lợng tự nhiên nh núi sông, Mặt trời, Mặt trăng …

+ chôn cất ngời chết kèm theo công

cụ và đồ trang sức

- C dân Văn Lang có khiếu thẩm mỹ khá cao

Trang 40

IV- Củng cố 1) GV tổ chức cho HS quan sát và miêu tả mặt trống đồng thời Văn Lang

2) Những yếu tố nào tạo nên tình cảm cộng đồng của c dân Văn Lang ?

- Bồi dỡng ý thức tự hào về cội nguồn dân tộc

- Nêu cao tinh thần yêu nớc và cảnh giác trớc kẻ thù cho HS

3-Kỹ năng:

- Bồi dỡng kỹ năng nhận xét, liên hệ, so sánh vấn đề lịch sử

- Kỹ năng khai thác thông tin từ tranh ảnh, t liệu lịch sử

- Tranh ảnh về công cụ lao động của ngời Âu Lạc

- Một số t liệu, truyền thuyết lịch sử về đất nớc ta thời An Dơng Vơng

- Bảng phụ : tổ chức nhà nớc thời An Dơng Vơng

1) Điểm lại những nét chính trong đời sống vật chất và tinh thần của c dân Văn Lang ?

2) Những yếu tố nào tạo nên tình cảm cộng đồng của c dân Văn Lang ?

Mục I: Hớng dẫn HS nắm quá trình

kháng chiến chống quân xâm lợc Tần

của nhân dân Tây Âu và Lạc Việt vào

TK III TCN

- Y/c HS nghiên cứu ND SGK

? Tình hình nớc Văn Lang cuối TK III

- Đọc SGK

- TL : nớc Văn Lang không còn yên bình nh trớc nữa

- Nêu âm mu và quá trình xâm lợc của nhà Tần

- Năm 218 TCN, vua Tần sai quân

đánh xuống phía Nam để mở rộng

bờ cõi

- Nhân dân Tây Âu và Lạc Việt đã

Định dạng
Số trang	83
Dung lượng	694 KB