Tóm tắt Luận án Tiến sĩ Ngữ văn: Ẩn dụ ý niệm cảm xúc trong thành ngữ tiếng Việt (so sánh với thành ngữ tiếng Anh)

Luận án nghiên cứu với các mục tiêu: góp phần làm sáng rõ thêm lý thuyết ẩn dụ ý niệm của ngữ nghĩa học tri nhận từ góc độ so sánh đối chiếu hai ngôn ngữ Việt-Anh, góp phần tìm hiểu và phân tích hệ thống ẩn dụ ý niệm cảm xúc biểu đạt trong thành ngữ tiếng Việt và tiếng Anh,... Để biết rõ hơn về nội dung chi tiết, mời các bạn cùng tham khảo.

 TRƯỜNG Đ I H C KHOA H C XàH I VÀ NHÂN VĂNẠ Ọ Ọ Ộ

­­­­­­­­­­­­­­­

TRẦN TH  PHI Ế

N D  Ý NI M C M XÚC 

TRONG THÀNH NG  TI NG VI T  Ữ Ế Ệ

(SO SÁNH V I THÀNH NG  TI NG ANH) Ớ Ữ Ế

Chuyên ngành: Ngôn ng  h c So sánh­Đ i chi u    ữ ọ ố ế

TÓM T T L Ắ UẬN ÁN TI N Ế  SĨ NGỮ VĂN

Thành ph  H  Chí Minh ố ồ  ­ năm 2016

Xã h i và Nhân văn, ộ Đ i h c Qu c gia thành ph  H  Chí Minhạ ọ ố ố ồ

vào h i …….gi  …  ngày ……. tháng …  năm ………ồ ờ

Có th  tìm hi u lu n án t i th  vi n: ể ể ậ ạ ư ệ

D N NH PẪ Ậ

0.1. Lý do ch n đ  tàiọ ề

Thành   ng   ti ng   Vi t   t   lâu   đã   tr   thành   đ i   tữ ế ệ ừ ở ố ượ  ngnghiên c u c a ngành ngôn ng  h c và nh ng liên ngành khácứ ủ ữ ọ ữ  trên các bình di n ệ nh  ng  âm, ng  pháp, t  v ng­ ng  nghĩa vàư ữ ữ ừ ự ữ  

tu t  h cừ ọ  Các hướng nghiên c u ch  y u đứ ủ ế ược tri n khai theoể  quan đi m ngôn ng  h c truy n th ng, t p trung vào vi c nghiênể ữ ọ ề ố ậ ệ  

c u  c u trúc,  ch c  năng và  ng   d ng  c a  thành  ng   Trongứ ấ ứ ữ ụ ủ ữ  

nh ng năm g n đây, thành ng  ti ng Vi t cũng là đ i tữ ầ ữ ế ệ ố ượ  ngnghiên  c u c a  ngôn  ng  h c tri  nh n  và  đứ ủ ữ ọ ậ ược xem  là m tộ  

trường phái m i c a ngôn ng  h c hi n đ i. M t s  công trìnhớ ủ ữ ọ ệ ạ ộ ố  tiên phong nghiên c u ti ng Vi t theo quan đi m ngôn ng  h cứ ế ệ ể ữ ọ  tri nh n có th  k  đ n là các chuyên kh o c a Lý Toàn Th ngậ ể ể ế ả ủ ắ  (2005,   2009),   Tr n   Văn   C   (2007)   và   m t   s   lu n   án   c aầ ơ ộ ố ậ ủ  Nguy n Ng c Vũ (2008),   Phan Th  H ng (2010), Võ Kim Hàễ ọ ế ư  (2011)

Đ c bi t h n, ặ ệ ơ ng  nghĩa h c tri nh n ữ ọ ậ , m t chuyên ngànhộ  

c a Ngôn ng  h c tri nh n, là m t khuynh hủ ữ ọ ậ ộ ướng lý thuy t v aế ừ  

có s  k  th a ng  nghĩa h c truy n th ng v a th  hi n nh ngự ế ừ ữ ọ ề ố ừ ể ệ ữ  nét m i c a ng  nghĩa h c bi u hi n tinh th n cu i th  k  XX.ớ ủ ữ ọ ể ệ ầ ố ế ỉ  

Lý thuy t ế ng  nghĩa h c tri nh n  ữ ọ ậ thường được xây d ng d a trênự ự  

l p lu n r ng nghĩa t  v ng có tính ý ni m. M t s  nhà ngônậ ậ ằ ừ ự ệ ộ ố  

ng  đi đ u trong nghiên c u và phát tri n ữ ầ ứ ể ng  nghĩa h c tri nh nữ ọ ậ  trên th  gi i có th  đế ớ ể ược k  đ n là George Lakoff (1993), Dirkể ế  Geeraerts (1994), Leonard Talmy (2001), v.v.   Vi t Nam, theoỞ ệ  chúng tôi tìm  hi u,  thì  hi n nay v n ch a có m t  kh o c uể ệ ẫ ư ộ ả ứ  chuyên sâu nào v  kh  năng  ng d ng c a  ề ả ứ ụ ủ ng  nghĩa h c triữ ọ  

nh n ậ trên  n d  ý ni m c m xúc ẩ ụ ệ ả  c a đ i tủ ố ượng thành ng  Doữ  

v y, chúng tôi ti n hành nghiên c u v i đ  tài “ậ ế ứ ớ ề Ẩ n d  ý ni m ụ ệ  

c m xúc trong thành ng  ti ng Vi t (so sánh v i thành ng  ti ng ả ữ ế ệ ớ ữ ế   Anh t ươ ng  ng) ứ ”. Đây có th  để ược xem là m t công vi c c nộ ệ ầ  thi t, giúp làm giàu ngu n ng  li u cho công tác biên so n giáoế ồ ữ ệ ạ  trình gi ng d y ti ng Vi t, ti ng Anh và ph c v  nghiên c uả ạ ế ệ ế ụ ụ ứ  ngôn ng ­văn hoá, d ch thu t và b o t n văn hóa dân t c.ữ ị ậ ả ồ ộ

0.2. Lịch sử v n ấ   đề

0.2.1. L ch s  nghiên c u thành ng  trong ti ng Vi t vàị ử ứ ữ ế ệ  

ti ng Anhế

Trong nghiên c u ti ng Vi t theo quan đi m ngôn ngứ ế ệ ể ữ 

h c truy n th ng, các nhà khoa h c ch  y u nghiên c u thànhọ ề ố ọ ủ ế ứ  

ng  t  bình di n c u trúc và hình th c (xem Nguy n Công Đ cữ ừ ệ ấ ứ ễ ứ  (1995), Hoàng Di u Minh (2002), Nguy n Th  Tân (2003), Ph mệ ễ ị ạ  Minh   Ti n   (2007),   v.v.)   V   phế ề ương   di n   ngôn   ng   h c   triệ ữ ọ  

nh n, g n đây có các lu n án   c a Nguy n Ng c Vũ (2008),ậ ầ ậ ủ ễ ọ  Phan Th  H ng (2010), Võ Kim Hà (2011). Nhìn chung, các lu nế ư ậ  

án nghiên c u theo quan đi m c a ứ ể ủ ngôn ng  h c tri nh n ữ ọ ậ đã nêu  trên, tuy d a trên n n lý thuy t c a Ngôn ng  h c tri nh n,

nh ng hư ướng phát tri n dành cho ti ng Vi t ch a có nhi u sể ế ệ ư ề ự 

m i m  ớ ẻ

Đ i v i thành ng  ti ng Anh, ph n l n cácố ớ ữ ế ầ ớ  nhà ngôn ngữ 

h c đ nh ọ ị nghĩa thành ng  là bi u ữ ể th c ứ c  đ nh và không th  đố ị ể ượ  c

hi u theo nghĩa  ể nguyên văn (xem  Jackson (1988),  Baker (1992), Fernando  (1996),  Jackson   và   Amvela   (2001),  Grant  và  Bauer (2004),  Gramley  và Patzold  (2004),  v.v.). Thành ng  ti ng Anhữ ế  

được phân lo i c  v  phạ ả ề ương di n ng  nghĩa l n phệ ữ ẫ ương di nệ  

cú pháp. 

0.2.2. Tình hình nghiên c u t  ng  bi u th  c m xúc trongứ ừ ữ ể ị ả  

ti ng Vi t và ti ng Anhế ệ ế

0.2.2.1. Tình hình nghiên c u t  ng  bi u th  c m xúcứ ừ ữ ể ị ả  trong ti ng Vi t ế ệ

Các nhà nghiên c u Vi t ng  h c đã có m t s  công trìnhứ ệ ữ ọ ộ ố  tiêu bi u nghiên c u các đ n v  t  ng  bi u th  nh ng cung b cể ứ ơ ị ừ ữ ể ị ữ ậ  

c m xúc khác nhau. Trên bình di n phong cách h c, có h c giả ệ ọ ọ ả 

Cù Đình Tú (1994). V  bình di n t  v ng h c, có nhà nghiên c uề ệ ừ ự ọ ứ  

H  Lê (1995), Tr n Long (2006), Vũ Đ c Nghi u (2007). Tuyồ ầ ứ ệ  

vi c nghiên c u t  ng  c m xúc trong ti ng Vi t còn khá khiêmệ ứ ừ ữ ả ế ệ  

t n, nh ng k t qu  trong các kh o c u này đã ph n nào ch ngố ư ế ả ả ứ ầ ứ  

t  tính đa d ng c a ngôn ng  đỏ ạ ủ ữ ược dùng đ  miêu t  các khíaể ả  

c nh cu c s ng c a con ngạ ộ ố ủ ười, mà trong đó c m xúc là m tả ộ  

ph m trù r t quan tr ng không th  thi u đạ ấ ọ ể ế ược

0.2.2.2. Tình hình nghiên c u t  ng  bi u th  c m xúcứ ừ ữ ể ị ả  trong ti ng Anh ế

Monika Bednarek (2008)  đã khái quát  18  ti u lo i  ể ạ ngữ nghĩa. Cu c kh o sát này đã t p h p m t  ộ ả ậ ợ ộ danh sách g m  ồ 1060 

đ n v  t  v ng v  c m xúcơ ị ừ ự ề ả , được xem là ch a m t ứ ộ t p h p kháậ ợ  

l nớ  t  ng  ừ ữ c m xúc ả c a ti ng Anhủ ế  Kövecses (2004) nêu ba l pớ  

t  ngừ ữ c m xúcả  trong ti ng Anh ế g m (1) ồ t  ng  bi u c m ừ ữ ể ả , (2) từ 

ng  có nghĩa g c hay nghĩa đen  ữ ố bi u thể ị các lo iạ  c m xúc,ả  và (3) 

t  ng  có nghĩa bi u tr ng  ừ ữ ể ư miêu tả các đ c tínhặ  c a c m xúcủ ả  Trong s  đó thì l p t  ngố ớ ừ ữ (3) chi m s  lế ố ượng nhi u ề nh t ấ tính cho đ n nay,ế  tuy v yậ  nó ch aư  nh nậ  đượ  s  chú ýc ự  đáng k  nàoể  trong các nghiên c uứ  ngôn ngữ c m xúcả

0.3. M c đích và nhi m v  nghiên c u c a lu n ánụ ệ ụ ứ ủ ậ

Vi c nghiên c u  n d  ý ni m c m xúc thông qua kh oệ ứ ẩ ụ ệ ả ả  sát thành ng  ti ng Vi t bi u th  c m xúc (so sánh v i thành ngữ ế ệ ể ị ả ớ ữ 

ti ng   Anh   tế ương   ng)   t   bình   di n   ng   nghĩa   h c   tri   nh nứ ừ ệ ữ ọ ậ  

nh m:ằ

­ Góp ph n làm sáng rõ thêm ầ lý thuy t  n d  ý ni m ế ẩ ụ ệ  c aủ  

ng  nghĩa h c tri nh n t  góc đ  so sánh đ i chi u hai ngôn ngữ ọ ậ ừ ộ ố ế ữ 

Vi t­Anh;ệ

­ Góp ph n tìm hi u và phân tích h  th ng ầ ể ệ ố ẩ n d  ý ni m ụ ệ  

c m xúc ả  bi u đ t trong thành ng  ti ng Vi t và ti ng Anh;ể ạ ữ ế ệ ế

­ Đóng góp vào vi c nghiên c u m i quan h  gi a ngônệ ứ ố ệ ữ  

ng  và văn hoá, làm n i b t đ c tr ng ng  nghĩa, t  duy văn hoáữ ổ ậ ặ ư ữ ư  dân t c bi u hi n trong thành ng  bi u th  c m xúc c a ti ngộ ể ệ ữ ể ị ả ủ ế  

Vi t và ti ng Anh;ệ ế

­ Góp ph n xây d ng giáo trình d ch thu t văn b n và tầ ự ị ậ ả ừ 

đi n thành ng  song ng  Anh­Vi t có s  d ng thành ng  bi uể ữ ữ ệ ử ụ ữ ể  

th  c m xúc c a ti ng Vi t và ti ng Anh.ị ả ủ ế ệ ế

Đ  đ t để ạ ược m c đích nghiên c u trên, lu n án l n lụ ứ ậ ầ ượ  t

gi i quy t các nhi m v  sau:ả ế ệ ụ

­ Xác đ nh đ c đi m phân lo i c a h  th ng  ị ặ ể ạ ủ ệ ố ẩ n d  ý ụ  

ni m c m xúc ệ ả  t  bình di n ng  nghĩa h c tri nh n;ừ ệ ữ ọ ậ

­ H  th ng hóa khái ni m và tiêu chí nh n di n thànhệ ố ệ ậ ệ  

ng , xác đ nh đ c đi m ng  nghĩa c a thành ng  bi u th  c mữ ị ặ ể ữ ủ ữ ể ị ả  xúc c a ti ng Vi t và ti ng Anh, đ ng th i  đ a ra danh sách cácủ ế ệ ế ồ ờ ư  

thành ng  lo i này;ữ ạ

­ Xác đ nh c  ch  bi u hi n c m xúc c a con ngị ơ ế ể ệ ả ủ ườ  i

được bi u đ t trong thành ng  ti ng Vi t và ti ng Anh;ể ạ ữ ế ệ ế

­ Tìm ra nét chung và đ c thù ngôn ng , văn hóa c aặ ữ ủ  thành ng  bi u th  c m xúc th  hi n trong ti ng Vi t và ti ngữ ể ị ả ể ệ ế ệ ế  Anh;

­ Trên c  s  lý thuy t và ph n kh o sát ng  li u, lu n ánơ ở ế ầ ả ữ ệ ậ  

đ a ra m t s  đ  xu t cho vi c d ch thành ng  bi u th  c m xúcư ộ ố ề ấ ệ ị ữ ể ị ả  

t  ti ng Anh sang ti ng Vi t, chú ý đ n h  th ng  n d  ý ni mừ ế ế ệ ế ệ ố ẩ ụ ệ  

c m xúc, ti n t i thúc đ y vi c xây d ng t  đi n thành ng  songả ế ớ ẩ ệ ự ừ ể ữ  

ng  Anh­Vi t.ữ ệ

0.4. Đ i tố ượng và ph m vi nghiên c uạ ứ

Lu n án t p trung kh o sát thành ng  bi u th  c m xúcậ ậ ả ữ ể ị ả  

c a ti ng Vi t và ti ng Anh thu c năm lo i c m xúc ủ ế ệ ế ộ ạ ả vui, bu n, ồ  

Ng  li u ph c v  cho nghiên c u c a chúng tôi ch  y uữ ệ ụ ụ ứ ủ ủ ế  

đượ ấ ừc l y t  các lo i t  đi n ti ng Vi t và ti ng Anh uy tín. ạ ừ ể ế ệ ế Bên 

c nh đó, chúng tôi cũng ti n hành kh o sát sáu quy n t  đi nạ ế ả ể ừ ể  thành ng  song ng  Anh­Vi t đ  ph c v  cho ph n kh o sát vi cữ ữ ệ ể ụ ụ ầ ả ệ  

s  d ng  n d  ý ni m c m xúc trong d ch thành ng  t  ti ngử ụ ẩ ụ ệ ả ị ữ ừ ế  Anh sang ti ng Vi t c a chế ệ ủ ương 3

0.5. Phương pháp nghiên c uứ

Đ  đ t để ạ ược m c đích và nhi m v  nghiên c u, lu n ánụ ệ ụ ứ ậ  

s  d ng m t s  phử ụ ộ ố ương pháp và th  pháp nh  sau:ủ ư

Ph ươ ng pháp miêu t ả được chúng tôi s  d ng đ  miêu tử ụ ể ả 

đ i tố ượng kh o sát c a lu n án là thành ng  bi u th  c m xúcả ủ ậ ữ ể ị ả  

theo tiêu chí đã được xác l p v  đ i tậ ề ố ượng kh o sát  ả Ph ươ   ng pháp phân tích ng  nghĩa ữ  đượ ử ục s  d ng đ  phân tích và khái quátể  

ý nghĩa và giá tr  văn hoá­giao ti p c a thành ng  bi u th  c mị ế ủ ữ ể ị ả  xúc là đ i tố ượng nghiên c u. ứ Ph ươ ng pháp th ng kê đ nh l ố ị ượ   ng

đượ ử ục s  d ng đ  h  tr  phể ỗ ợ ương pháp miêu t  và phân tích ngả ữ 

nghĩa  Ph ươ ng pháp đ nh tính ị   được b  sung nh m kh c ph cổ ằ ắ ụ  

nh ng kho ng tr ng c a phữ ả ố ủ ương pháp đ nh lị ượng. Ph ươ ng pháp  

so sánh đ i chi u ố ế , là phương pháp ch  y u c a lu n án, đủ ế ủ ậ ượ ử c s

d ng nh m tìm ra nh ng nét tụ ằ ữ ương đ ng và d  bi t gi a hai ngônồ ị ệ ữ  

ng  Vi t­Anh trong vi c s  d ng  n d  ý ni m c m xúc, t  đó,ữ ệ ệ ử ụ ẩ ụ ệ ả ừ  

có th  tìm ra nh ng nét chung và đ c thù văn hóa th  hi n quaể ữ ặ ể ệ  thành ng  bi u th  c m xúc. ữ ể ị ả

0.6. Đi mể  m iớ  c aủ  lu nậ  án

Lu n án là công trình đ u tiên nghiên c u v   n d  ýậ ầ ứ ề ẩ ụ  

ni m c m xúc bi u hi n trong thành ng  ti ng Vi t và ti ng Anhệ ả ể ệ ữ ế ệ ế  nhìn t  bình di n ng  nghĩa h c tri nh n. V  m t lý thuy t, lu nừ ệ ữ ọ ậ ề ặ ế ậ  

án t ng h p nh ng quan đi m m i nh t v  ng  nghĩa h c triổ ợ ữ ể ớ ấ ề ữ ọ  

nh n c a các nhà nghiên c u trên th  gi i trong m i liên quan v iậ ủ ứ ế ớ ố ớ  các ngành nghiên c u tâm lý h u quan. Trên c  s  đó, lu n ánứ ữ ơ ở ậ  phân tích và t ng h p nh ng đ c đi m  n d  ý ni m c m xúcổ ợ ữ ặ ể ẩ ụ ệ ả  

th  hi n trong thành ng ể ệ ữ

Lu n án ch  ra c  ch  ng  nghĩa c a thành ng  bi u thậ ỉ ơ ế ữ ủ ữ ể ị 

c m xúc ti ng Vi t và ti ng Anh xu t phát t  kinh nghi m cả ế ệ ế ấ ừ ệ ơ 

th  trong s  tể ự ương tác v i văn hóa và môi trớ ường. 

D a trên nh ng phát hi n v  c  ch  l p nghĩa c a thànhự ữ ệ ề ơ ế ậ ủ  

ng , v n d ng nh ng thành qu  m i nh t c a ng  nghĩa h c triữ ậ ụ ữ ả ớ ấ ủ ữ ọ  

nh n và thông qua cu c kh o sát v  s  d ng  n d  ý ni m c mậ ộ ả ề ử ụ ẩ ụ ệ ả  xúc trong vi c d ch thành ng  ti ng Anh sang ti ng Vi t, lu n ánệ ị ữ ế ế ệ ậ  đóng góp các đ  xu t c  th  cho vi c d ch thành ng  lo i này,ề ấ ụ ể ệ ị ữ ạ  chú ý đ n h  th ng  n d  ý ni m c m xúc c a hai ngôn ng , ti nế ệ ố ẩ ụ ệ ả ủ ữ ế  

t i thúc đ y vi c xây d ng t  đi n thành ng  song ng  Anh­Vi t.ớ ẩ ệ ự ừ ể ữ ữ ệ

­ Thành ng  bi u th  c m xúc là y u t  văn hoá c a dânữ ể ị ả ế ố ủ  

t c tr i qua nhi u th i gian phát tri n khác nhau. Do đó, vi cộ ả ề ờ ể ệ  nghiên c u thành ng  ti ng Vi t và so sánh v i thành ng  ti ngứ ữ ế ệ ớ ữ ế  Anh tương  ng có th  góp ph n làm sáng t  y u t  t  duy và vănứ ể ầ ỏ ế ố ư  hóa dân t c.ộ

­  ng d ng k t qu  nghiên c u vào phân tích và đánh giáỨ ụ ế ả ứ  

h  th ng  n d  ý ni m c m xúc thông qua vi c s  d ng thànhệ ố ẩ ụ ệ ả ệ ử ụ  

ng  bi u th  c m xúc trong ngôn b n.ữ ể ị ả ả

­ K t qu  nghiên c u có th  áp d ng vào công tác d chế ả ứ ể ụ ị  thu t thành ng  t  ti ng Anh sang ti ng Vi t, ti n t i xây d ngậ ữ ừ ế ế ệ ế ớ ự  giáo trình và t  đi n thành ng  song ng  Anh­Vi t.ừ ể ữ ữ ệ

0.8. C uấ   trúc của lu n ậ  án

Ngoài  ph nầ   D n nh p,ẫ ậ   K tế   luận,  Tài  liệu  tham  khảo 

và  Phụ  l c, lu n án ụ ậ gồm 3 chương. Chương 1:  Cơ sở lý lu n;ậ  Chương  2:  Đ cặ   điểm  ẩn  dụ  ý ni mệ   c m xúc  ả trong  thành  ngữ tiếng  Vi t vàệ   ti nế g  Anh;  Chương 3: Vi c s  d ng  n d  ýệ ử ụ ẩ ụ  

ni m c m xúc trong d ch thành ng  t  ti ng Anh sang ti ngệ ả ị ữ ừ ế ế  

Vi t. ệ

và hoán d , (3) mô hình tri nh n lý tụ ậ ưởng hóa và (4) lý thuy tế  khung (Dirk Geeraerts, 2010). Trong đó, lý thuy t (2) đế ược chúng tôi ch n làm khung lý thuy t đ  ti n hành nghiên c u đ i tọ ế ể ế ứ ố ượ  ng

c a lu n án.ủ ậ

1.1.1. B n nguyên lý ch  đ o c a ng  nghĩa h c tri nh n ố ủ ạ ủ ữ ọ ậ

Ng  nghĩa h c tri nh n có b n nguyên lý ch  đ o là: (1)ữ ọ ậ ố ủ ạ  

C u trúc ý ni m đấ ệ ược nh p thân hóa, còn g i là lu n đi m triậ ọ ậ ể  

nh n nghi m thân, (2) C u trúc ng  nghĩa là c u trúc ý ni m, (3)ậ ệ ấ ữ ấ ệ  

Bi u hi n nghĩa có tính bách khoa th , và (4) Quá trình t o nghĩaể ệ ư ạ  

là quá trình ý ni m hóa ệ (Vyvyan và Green, 2008)

1.1.2. Các thành ph n c u t o nên  n d  tri nh nầ ấ ạ ẩ ụ ậ

Quan ni m c a ng  nghĩa h c tri nh n v   n d  là m tệ ủ ữ ọ ậ ề ẩ ụ ộ  

lý thuy t ph c t p. Theo lý thuy t này,  n d  đế ứ ạ ế ẩ ụ ược thành l pậ  

b i m t lo t các b  ph n ho c các thành ph n có tở ộ ạ ộ ậ ặ ầ ương tác v iớ  nhau (Kövecses, 2003). Chúng bao g m 10 b  ph n c  b n sau:ồ ộ ậ ơ ả  (1) C  s  kinh nghi m, (2) Mi n ngu n, (3) Mi n đích, (4) M iơ ở ệ ề ồ ề ố  quan h  gi a mi n ngu n và mi n đích, (5) Các bi u th c ngônệ ữ ề ồ ề ể ứ  

ng   n d , (6) Ánh x , (7) Quan h  kéo theo, (8) Phép hòa tr n,ữ ẩ ụ ạ ệ ộ  (9) Hi n th c hóa phi ngôn ng , (10) Các mô hình văn hóa.ệ ự ữ

1.1.3. N n t ng c  b n c a lý thuy t  n d  ý ni mề ả ơ ả ủ ế ẩ ụ ệ

Lý thuy t ế Ẩn dụ ý ni m ệ d a trênự  ba m nh đệ ề thi t y uế ế : 

đ u tiên,ầ   n dẩ ụ  là  m t hi n tộ ệ ượ   thu c v  ng ộ ề nh n th c,ậ ứ   chứ không ph i làả  m t hi n tộ ệ ượ  t  v ngng ừ ự  đ n thu nơ ầ ; th  haiứ ,  n dẩ ụ 

ph i đả ượ  phân tích nh  làc ư  m t ánh x  gi aộ ạ ữ  hai mi nề ; và th  ứ ba, 

ng  nghĩaữ   h c  ọ căn cứ  vào kinh nghi m lu n (ệ ậ Dirk Geeraerts, 2010)

1.2. Nh ng v n đ  liên quan đ n c m xúcữ ấ ề ế ả

1.2.1. Phân lo i c m xúcạ ả

Trong lúc  v n còn ẫ nhi u tranh cãi v  nh ng gì t o ề ề ữ ạ nên 

c m xúc  ả c  s  và th  y u thì ph n đôngơ ở ứ ế ầ   các  nhà nghiên c uứ  

xuyên văn hóa đ ngồ  thu n r ng có b n ậ ằ ố lo i ạ c m xúc ph  quátả ổ  cơ 

sở: vui, s , gi n, bu n ợ ậ ồ  Các nhà ngôn ng  h c cũng đ a ra tiêuữ ọ ư  chí v  phân lo i c m xúc. Các ý ni m c m xúc đã thu hút s  chúề ạ ả ệ ả ự  

ý c a các h c gi  khác nhau trong lĩnh v c này g m  ủ ọ ả ự ồ gi n, s , ậ ợ   vui,   bu n,   yêu,   ham   mu n,   t   hào,   x u   h   và   ng c   nhiên ồ ố ự ấ ổ ạ  

(Kövecses, 2004)

M t s  công trình nghiên c u c a các nhà ộ ố ứ ủ Vi t ng  h c ệ ữ ọ  

v  ph m trù c m xúc cũng có đ  c p đ n vi c phân lo i c mề ạ ả ề ậ ế ệ ạ ả  xúc theo quan đi m c a ngể ủ ười Vi t, mà tiêu bi u là nhà nghiênệ ể  

c u Tr n Văn C  (2011). Theo ông, ti ng Vi t có cách phân lo iứ ầ ơ ế ệ ạ  

c m xúc m t cách đ c đáo ph n ánh ki u ph m trù hóa th  gi iả ộ ộ ả ể ạ ế ớ  

c m xúc c a ngả ủ ười Vi t. C  li u ngôn ng  mà ngệ ứ ệ ữ ười Vi t dùngệ  

đ  phân lo i c m xúc là hai t  ể ạ ả ừ ni m ề  và n i ỗ  

1.2.2. Các đường hướng nghiên c u v  c m xúcứ ề ả

Các quan đi m nghiên c u c m xúc g m: quan đi mể ứ ả ồ ể  Sinh h c th n kinh, quan đi m Tâm lý­Văn hóa h c, quan đi mọ ầ ể ọ ể  

Ki n t o xã h i, quan đi m H  th ng ch c năng, và quan đi mế ạ ộ ể ệ ố ứ ể  Ngôn ng  h c tri nh n. ữ ọ ậ T  nh ng hừ ữ ướng ti p c n ế ậ này, chúng tôi 

ch n quan đi mọ ể   ngôn ng  h c tri nh n  ữ ọ ậ làm hướng ti p c nế ậ  chính cho nghiên c u c a chúng tôi v  ứ ủ ề n d  ý ni m c m xúcẩ ụ ệ ả  trong  thành ng  ti ng Vi t (so sánh v i thành ng  ti ng Anhữ ế ệ ớ ữ ế  

tương  ng)ứ  vì nó giúp gi i mã đả ược nh ng v n đ  c a ngôn ngữ ấ ề ủ ữ liên quan đ n c m xúc, phù h p v i ế ả ợ ớ đ i tố ượng nghiên c u c aứ ủ  

lu n ánậ  là thành ngữ bi u th  c m xúc. ể ị ả

1.2.3. Tính ph  ni m c a c m xúc trong các n n văn hóaổ ệ ủ ả ề

Nhà ngôn ng  h c ữ ọ Wierzbicka (1999) đã ti n hành ế kh oả  sát  m t s  “ộ ố ph  ổ ni m c m xúc”ệ ả   t  ừ vi cệ   nghiên c u ngôn ngứ ữ 

h c và dân t c h cọ ộ ọ  v  ngôn ng  và các n n văn hóa khác nhau.ề ữ ề  

M t s  ph  quátộ ố ổ  tuy có lý lu n c  sậ ơ ở nh ng h u h t ư ầ ế mang tính 

gi  thuy t.ả ế

1.3.  n d  ý ni m c m xúcẨ ụ ệ ả

Các khía c nh c a vi c ý ni m hóa  n d  c m xúc đãạ ủ ệ ệ ẩ ụ ả  

nh n đậ ược s  quan tâm c a các nhà nghiên c u trong lĩnh v cự ủ ứ ự  ngôn ng  h c tri   nh n, ch ng h n nh  Kövecses (1986, 1988,ữ ọ ậ ẳ ạ ư  

1991, 2002, 2003, 2004, 2010); Kövecses, Palmer, Dirven (2003); Lakoff (1987, 1993); Barcelona (1986); Niemeier (2003); Apresjan 

(1997); Yu (1998), v.v. K t qu  c a nh ng nghiên c u nêu trênế ả ủ ữ ứ  

đ u đ a đ n k t lu n r ng các ý ni m c m xúc mà ngề ư ế ế ậ ằ ệ ả ười ta sử 

d ng trong các n n văn hóa khác nhau trên kh p th  gi i đụ ề ắ ế ớ ượ  c

c u trúc hóa và thông hi u v  ấ ể ề khía c nhạ   n d  H n n a, ẩ ụ ơ ữ nh ngữ  nhà nghiên c u này ch ng minh m t cách thuy t ph c r ng ngônứ ứ ộ ế ụ ằ  

ng  c m xúc đữ ả ược s  d ng trong các n n văn hóa khác nhauử ụ ề  

ph n l n mang tính  n d ầ ớ ẩ ụ

1.3.1. Phân lo i  n d  ý ni m c m xúcạ ẩ ụ ệ ả

M i quan h  ánh x  gi a mi n ngu n và mi n đích cóố ệ ạ ữ ề ồ ề  

th  để ược dùng đ  phân bi t các th  lo i khác nhau c a mô hìnhể ệ ể ạ ủ  

n d  Lakoff và Johnson (1980) gi i thi u ba lo i  n d  ý ni m

c m xúc theo ch c năng tri nh n c a chúng: ả ứ ậ ủ ẩ n d  đ nh h ụ ị ướ ,  ng

n d  c u trúc

ẩ ụ ấ  và  n d  b n th ẩ ụ ả ể. M t ki u phân lo i  n d  ýộ ể ạ ẩ ụ  

ni m khác c a ệ ủ Barcelona (1986) g mồ  có hai lo i  n dạ ẩ ụ c m xúc:ả  

n d

ẩ ụ tri giác và  n d ẩ ụ c u trúc ấ  Theo Barcelona, nh ng  n dữ ẩ ụ này đượ ki n t oc  ế ạ  t  ừ kinh nghi mệ  tri giác c a chúng ủ ta. Apresjan (1997) phân bi t ba ệ lo iạ   n dẩ ụ c m xúcả :  n d  sinh lý ẩ ụ ,  n d   ẩ ụ tri 

Kövecses (2010) cho r ng h  th ng  n d  C U TRÚCằ ệ ố ẩ ụ Ấ  

S  KI N giúp miêu t  cách th c mà các Ự Ệ ả ứ s  ki n ự ệ  nói chung, và 

các s  ki n đ ự ệ ượ c xem nh  là s  thay đ i tr ng thái ư ự ổ ạ  nói riêng, trên 

th  gi i đế ớ ược hi u theo phể ương di n  n d  C m xúc đệ ẩ ụ ả ượ  c

hi u nh  là ể ư tr ng thái ạ , và do v y, trong 10 mô hình c a  n dậ ủ ẩ ụ 

t ng lo i T  CH C  S  KI N c a Lakoff (1990), chúng tôiổ ạ Ổ Ứ Ự Ệ ủ  

nh n th y ba mô hình  n d  c  th  liên quan đ n tr ng thái vàậ ấ ẩ ụ ụ ể ế ạ  liên quan đ n c m xúc nh  sau: (1) TR NG THÁI LÀ V  TRÍế ả ư Ạ Ị  (STATES   ARE   LOCATIONS);   (2)   THAY   Đ I   LÀ  CHUY NỔ Ể  

Đ NG (CHANGES ARE MOVEMENTS); (3) Đ NG C  LÀỘ Ộ Ơ  

L C (CAUSES ARE FORCES). Ự

Nói tóm l i, trong trạ ường h p này, các mô hình c a  nợ ủ ẩ  

d  c p đ  t ng lo i T  CH C S  KI N có th  áp d ng vàoụ ấ ộ ổ ạ Ổ Ứ Ự Ệ ể ụ  

c m xúc theo ba cách th c nh  sau: C M XÚC LÀ V  TRÍ, C Mả ứ ư Ả Ị Ả  XÚC LÀ L C V T LÝ, NH NG PH N  NG C M XÚC LÀỰ Ậ Ữ Ả Ứ Ả  

NH NG CHUY N Đ NG ĐỮ Ể Ộ ƯỢC THÚC Đ Y B I Y U TẨ Ở Ế Ố NGO I BIÊN.Ạ

1.3.2.2. Các mô hình  n d  ý ni m h u quanẩ ụ ệ ữ

đi m c  b n sau đây:ể ơ ả

V  m t c u t o ề ặ ấ ạ : thành ng  thữ ường là m t ng , m t c mộ ữ ộ ụ  

t  c  đ nh, có k t c u từ ố ị ế ấ ương đ i b n v ng và ch t ch ,ố ề ữ ặ ẽ  

s n có trong kho tàng ngôn ng  dân t c và đẵ ữ ộ ược xã h iộ  quen dùng nh  m t th c t  ư ộ ự ừ

V  m t ng  nghĩa ề ặ ữ : thành ng  miêu t  m t cách cô đ ng,ữ ả ộ ọ  

c  th , sinh đ ng, truy n c m b ng hình  nh, b ng hìnhụ ể ộ ề ả ằ ả ằ  

tượng v  s  v t, con ngề ự ậ ười trong th  gi i khách quan. ế ớ

V  m t s  d ng ề ặ ử ụ : thành ng  dù dài hay ng n đ u đữ ắ ề ượ ử c s

d ng tụ ương đương v i t  nh  m t đ n v  t  v ng có s n. ớ ừ ư ộ ơ ị ừ ự ẵ

Đây cũng là nh ng ữ đ c đi m c a ặ ể ủ thành ng  ti ng Vi tữ ế ệ  

mà chúng tôi ch n l a, xem nh  tiêu chí nh n di n đ i tọ ự ư ậ ệ ố ượ  ngnghiên c u c a lu n án là thành ng  bi u th  c m xúc.ứ ủ ậ ữ ể ị ả

- Thành ng  là c m t  bao g m ít nh t hai t  tr  lên.ữ ụ ừ ồ ấ ừ ở

 N u đ i chi u v i quan đi m v  thành ng  ti ng Vi tế ố ế ớ ể ề ữ ế ệ  thì nh ng tiêu chí này c a thành ng  ti ng Anh v  c  b n làữ ủ ữ ế ề ơ ả  

tương t  Chúng tôi ch n ba tiêu chí này làm c  s  đ  ch n l cự ọ ơ ở ể ọ ọ  các thành ng  ti ng Anh ph c v  cho m c đích nghiên c u c aữ ế ụ ụ ụ ứ ủ  

ng  Theo ngôn ng  h c tri nh n, thành ng  đữ ữ ọ ậ ữ ược kh ng đ nh làẳ ị  

có nguyên do v  ý ni m. Đi u này có nghĩa r ng ý nghĩa c aề ệ ề ằ ủ  nhi u thành ng  có v  t  nhiên và tề ữ ẻ ự ường minh v i chúng ta vì  nớ ẩ  

d  ý ni m, hoán d  ý ni m và tri ụ ệ ụ ệ th c quy ứ ước liên k t ý nghĩaế  nguyên văn c a các t  thành t  v i nghĩa bi u tr ng c a thànhủ ừ ố ớ ể ư ủ  

ng ữ

Chương 2

Đ CẶ  ĐI MỂ  C A Ủ ẨN DỤ Ý NI M Ệ  C M XÚCẢ

TRONG THÀNH NG  TỮ IẾNG VIỆT VÀ TI NG Ế  ANH

2.1. Dẫn nhập

Trong chương này, chúng tôi s  l n lẽ ầ ượt trình bày và phân tích đ c đi m  n d  ý ni m c m xúc c a thành ng  ti ng Vi tặ ể ẩ ụ ệ ả ủ ữ ế ệ  

và ti ng Anh, gi i h n trong năm lo i c m xúc ế ớ ạ ạ ả vui, bu n, gi n, ồ ậ  

s , yêu ợ  d a trên c  s  lý lu n c a ự ơ ở ậ ủ Lý thuy t  n d  ý ni m ế ẩ ụ ệ  ngữ 

nghĩa h c tri nh nọ ậ , các mi n ngu n và lề ồ ược đ  hình  nh t  ồ ả ừ n ẩ  

d  c u trúc c m xúc ụ ấ ả  (Lakoff 1990, 1993), lý thuy t l ế ượ c đ  hình ồ   nh

ả  (Johnson, 1987) và các mô hình  n d ẩ ụ c m xúc ả   (Kövecses, 2004) mà chúng tôi đã gi i thi u trong chớ ệ ương m t. Bên c nh đó,ộ ạ  chúng tôi s  gi i thích c  ch  t o nên  n d  ý ni m c a nămẽ ả ơ ế ạ ẩ ụ ệ ủ  

lo i c m xúc ạ ả vui, bu n, gi n, s , yêu ồ ậ ợ  trong thành ng  ti ng Vi t,ữ ế ệ  

có so sánh đ i chi u v i thành ng  ti ng Anh tố ế ớ ữ ế ương  ng.ứ

2.2  Ẩn  dụ  ý   n i m   ệ về  c m xúc ả   vui  trong  thành  ngữ 

ti ngế   V i t vàệ  ti ngế  Anh 

2.2.1. Các mô hình  n d  ý ni m c m xúc  ẩ ụ ệ ả vui  v i mi nớ ề  ngu n V T CH A ồ Ậ Ứ

Mi n ngu n V T CH A có s c  nh hề ồ Ậ Ứ ứ ả ưởng l n lên vi cớ ệ  

t o l p nghĩa cho thành ng  bi u th  c m xúc ạ ậ ữ ể ị ả vui, đó là mô hình 

TH C TH  LÀ V T CH A HAY KHU V C ĐỰ Ể Ậ Ứ Ự ƯỢC BAO 

B C. Mô hình này có th  đỌ ể ược c  th  hóa b ng hai mô hình  nụ ể ằ ẩ  

d :   TH C   TH   TR U   Tụ Ự Ể Ừ ƯỢNG  HAY   TR NG   THÁI   C MẠ Ả  XÚC LÀ V T CH A và  CON NGẬ Ứ ƯỜI LÀ V T CH A. QuaẬ Ứ  

kh o sát chúng tôi phát hi n có 9 thành ng  ti ng Vi t và 4 thànhả ệ ữ ế ệ  

ng  ti ng Anh s  d ng mô hình nàyữ ế ử ụ .

M t mô hình khác CON NGộ ƯỜI LÀ V T CH A có thẬ Ứ ể 

được phân thành 2 ti u mô hình  n d : B  PH N BÊN NGOÀIể ẩ ụ Ộ Ậ  

C   TH   LÀ   V T   CH A   C M   XÚC   và   B   PH N   BÊNƠ Ể Ậ Ứ Ả Ộ Ậ  TRONG C  TH  LÀ V T CH A C M XÚC. Đ i v i ti u môƠ Ể Ậ Ứ Ả ố ớ ể  hình  n d  th  nh t, b  ph n bên ngoài c  th  đẩ ụ ứ ấ ộ ậ ơ ể ược s  d ngử ụ  

nh  mi n ngu n cho vi c ki n t o các  n d  ý ni m c m xúc làư ề ồ ệ ế ạ ẩ ụ ệ ả  

m t, tay, m t ặ ắ  Ti ng Vi t ghi nh n có 6 thành ng  nh ng ti ngế ệ ậ ữ ư ế  Anh ch  có m t thành ng    mô hình  n d  M T LÀ V Tỉ ộ ữ Ở ẩ ụ Ắ Ậ  

CH A C M XÚC, ti ng Anh có 3 thành ng  bi u th  c m xúcỨ Ả ế ữ ể ị ả  

vui. Đ i v i ti u mô hình  n d  th  hai, b  ph n bên trong cố ớ ể ẩ ụ ứ ộ ậ ơ 

th  để ượ ử ục s  d ng là tim v i mô hình TRÁI TIM LÀ V T CH Aớ Ậ Ứ  

C M XÚC VUI. Theo quan ni m phẢ ệ ương Tây, “trái tim” bi uể  

tr ng cho c m xúc và tình c m thì trong các ngôn ng  phư ả ả ữ ươ  ngĐông người ta l i thạ ường dùng l c ph , ngũ t ng. Tuy nhiên, ụ ủ ạ ở 

ti ng Vi t chúng tôi không phát hi n thành ng  bi u th  ế ệ ệ ữ ể ị ni m vui ề  

s  d ng t  “tim” hay “tâm”, mà l i s  d ng t  ch  b  ph n cử ụ ừ ạ ử ụ ừ ỉ ộ ậ ơ 

th  khác. ể