17 luyen tap.doc

Giáo viên : Hoàng Thò Phương Anh số học 6 Ngày soạn Tiết : 17 § LUYỆN TẬP A. MỤC TIÊU • Kiến thức : Thông qua việc giải bài tập. HS thấy rõ hơn việc thứ tự thực hiện các phép tính là rất cần thiết. • Kỹ năng : Thực hiện thành thạo các quy tắc của phép toán và quy tắc thứ tự. • Thái độ : B. CHUẨN BỊ • GV : Sơ đồ bài toán tính giá trò và tìm x. • HS : C. TIẾN TRÌNH DẠY HỌC I/ Ổn đònh : II/ Kiểm tra bài cũ : 5 ph ?. Nêu thứ tự thực hiện phép toán có ngoặc và không có ngoặc. Chữa bài tập 104 (a; c; e) GV. Yêu cầu HS nêu rõ thứ tự thực hiện phép tính (Cả lớp nhận xét) HS. Phát biểu (Rõ; chính xác) Bài 104: a) 3.5 2 – 16:2 2 = 3.15 –16:4 = 75 – 4 = 71. c) 15.141 + 59.15 = 15.(14 + 59) = 15.200 = 3000 d) 20 – [ 30 – (5 –1) 2 ] = 20 – [30 – 4 2 ] = 20 – [30 –16] = 20 – 14 = 6 III/ Luyện tập : 38 ph TL Hoạt động của thầy Hoạt động của trò Nội dung 19 ph Hoạt động 1 : Thứ tự thực hiện phép tính GV. Ghi đề lên bảng ?. 42.2 : 42 = (42 : 42) .2 là ta đã thực hiện tính chất nào của phép nhân GV. Nêu quy tắc chia 1 tích cho 1 tích ?. Em có nhận xét gì về 2 tổng: 1+ 5 + 6 và 2 + 3 + 7 H. Nhận gì về 2 biểu thức này. GV. Giúp HS tránh ngộ nhận về kiến thức. ?. Lấy 1 và số a và b rồi so sánh a 2 + b 2 với (a+b) 2 Em có nhận xét gì? ?. Khi nào (a+b) 2 = a 2 + b 2 HS lên bảng giải_Nhận xét và nêu rõ thứ tự thực hiện phép tính. 1 tích chia cho 1 tổng. HS đọc to; rõ; thuộc 1 + 5 + 6 = (1+ 6) + 5 = 7+5 2 + 3 + 7 = (2+ 3) + 7 = 5+7 hoặc (1+ 6) +2 + 3 = 7 + 2 + 3 Nhầm lẫn: 2 2 + 3 2 = 5 2 ; 1 2 + 6 2 = 7 2 a = 2; b = 4 ⇒ a 2 + b 2 = 4 + 16 = 20 (a+b) 2 = 6 2 = 36 ……… ⇒ a 2 + b 2 < (a+b) 2 HS: a = 0 hoặc b = 0 Bài 107 (SBT_T15): Thực hiện phép tính: a) 3 6 : 3 2 + 2 3 .2 2 = 3 4 + 2 5 = 81 – 32 = 49 b) (39.42 –37.42) : 42 = 42. (39 –37) : 42 = 42.2 : 42 = 2 Bài 109: Xét xem các biểu thức sau có bằng nhau không? a) 1+ 5+ 6 và 2+ 3+ 7 (Bằng nhau) Nhận xét: 1+ 5 + 6 = (1+ 6) + (2 + 3) = 7+ 2+ 3 b) 1 2 + 5 2 + 6 2 và 2 2 + 3 2 + 7 2 (không bằng nhau) : 5 2 = 25; 2 2 +3 2 = 4+ 9 = 13 1 2 + 6 2 = 37; 7 2 = 49. Ghi nhớ: (a+b) 2 ≥a 2 + b 2 . Dấu”=” xảy ra khi a= 0 hoặc b = 0. 19 ph Hoạt động 2 : Tìm x. một dạng toán tính ngược ?. Bài toán tìm x và bài toán tính giá trò của biểu thức có gì khác và giống? Bài toán tìm x là biết giá trò của biểu thức; tìm 1 số chừa biết trong biểu thức → Ngược với bài tìm giá trò của biểu thức giống nhau là đều phải thực Bài 105: Tìm x biết a) 70 –5.(x –3) = 45 ⇒ 5. (x –3) = 70 –45= 25 ⇒ x –3 = 25 : 5 = 5 ⇒ x = 5+ 3 = 8 Bài 108: a) 2.x –138 = 2 3 . 3 2 2x –138 = 72 GV. Treo sơ đồ của 2 loại toán này. 8→ 8 – 3 = 5 → 5. 5 = 25 → 70 – 25 = 45 8← 3 + 5 ← 5 = 25 : 5 ← 25 ← 70 – 45 hiện các phép toán. Sớ đồ 1: x → x –3→ 5.(x–3) →7a - 5.(x-3) → 45 Sơ đồ 2: x → x –3 → 5.(x –3) 2x = 138 + 72 = 210 x = 105 b) 231 – (x –6) = 1339 : 13 231 –(x –6) =103 x –6 = 231 –103 =128 x = 128 + 6 = 134. H. Nêu cách tính số số hạng trong dãy số trên. (90 –12):3 + 1 = 27 (Số hạng) Bài 111: Tính số số hạng của 1 dãy số cách đều. 12; 15; 18; …; 90 Số số hạng = (Số cuối –số đầu): (Khoảng cách giữa 2 số) + 1 V/ Hướng dẫn về nhà : 2 ph Làm bài tập :108; 109 (c;d); 110 (SBT) Dặn dò: Kiểm tra 1 tiết vào giờ sau Rút kinh nghiệm : . Giáo viên : Hoàng Thò Phương Anh số học 6 Ngày soạn Tiết : 17 § LUYỆN TẬP A. MỤC TIÊU • Kiến thức : Thông qua việc giải bài tập. HS thấy