Bài giảng Nâng cao năng lực quản lý nhân sự trường phổ thông với mục tiêu giúp người học nắm vững kiến thức cơ bản về quản lý nhân sự, tầm quan trọng của quản lý nhân sự, vai trò của hiệu trưởng trong công tác quản lý nhân sự; phát triển kỹ năng thực hiện các nhiệm vụ trong công tác quản lý nhân sự trường phổ thông;...
BỘ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO TRƯỜNG CÁN BỘ QUẢN LÝ GIÁO DỤC TP HỒ CHÍ MINH` NÂNG CAO NĂNG LỰC QUẢN LÝ NHÂN SỰ TRƯỜNG PHỔ THÔNG Vũ Thị Thu Huyền 0983.855972 thuhuyen03@yahoo.com MỤC ĐÍCH YÊU CẦU Về kiến thức: - Giúp người học nắm vững kiến thức quản lý nhân sự, tầm quan trọng quản lý nhân sự, vai trò hiệu trưởng công tác quản lý nhân Về kỹ năng: - Phát triển kỹ thực nhiệm vụ công tác quản lý nhân trường phổ thông Về thái độ: - Vận dụng kiến thức, kỹ quản lý nhân vào thực tiễn công tác quản lý phù hợp tình hình nhà trường, địa phương NỘI DUNG CHÍNH Một số vấn đề chung (3t) Phân tích cơng việc (3t) Xây dựng kế hoạch phát triển nhân (4t) Tuyển dụng nhân (4t) Phân công nhân (3t) Đào tạo bồi dưỡng, phát triển nhân (3t) Đánh giá nhân (4t) Duy trì nhân (6t)2t) Phương pháp Thời gian Tài liệu tham khảo Bài thu hoạch Khởi động Viết tên người mà Anh/Chị ngưỡng mộ Cho biết Anh/Chị ngưỡng mộ điều người này? Cho thấy tầm quan trọng thái độ: Thái độ tạo nên khác biệt lãnh đạo/đánh giá người khác Thái độ người góp phần xây dựng phá hủy tổ chức mà người làm việc Thái độ tài sản quý giá người NHỮNG VẤN ĐỀ CHUNG VỀ QUẢN LÝ NHÂN SỰ I Quản lý nhân Theo Anh/Chị tổ chức gồm nguồn lực nào? Nguồn lực người Nguồn lực khác Các nguồn lực tổ chức Nguồn lực vật chất Tất nguồn lực phương tiện để thực mục tiêu - - Đặc trưng nguồn lực người Nguồn nhân lực khác với nguồn lực khác điểm nào? Vừa phương tiện vừa mục tiêu Tương tác với nguồn lực khác (tác động) Là người có trí tuệ, có đặc điểm nhân cách riêng biệt Nhân có vai trò tổ chức? 10 Yêu cầu đào tạo bồi dưỡng Bồi dưỡng phù hợp với đối tượng Bồi dưỡng giúp cho đội ngũ Có khả thích nghi với đổi giáo dục; Có khả vượt qua khó khăn, thách thức; Phát huy tính chủ động, sáng tạo cơng việc 58 Một số lưu ý học tập người lớn Có xu hướng tự kiểm sốt cao Kinh nghiệm dồi dào, phong phú Tác động nhu cầu hiểu biết muốn làm điều Thường cân nhắc đến sống, nhiệm vụ hay khó khăn cơng việc sau Thường tự thân động viên thúc đẩy khơng cần người khác bắt buộc hay nhắc nhở (Imel, Susan, Hướng dẫn dạy người có tuổi ERIC Digest No 154 ERIC Identifier: ED377313, 1994-00-00) 59 Vì vậy, việc học thành cơng người học: Chủ động việc lên kế hoạch, giám sát đánh giá trình học Bỏ qua định kiến Luôn sẵn sàng tiếp thu Chọn nội dung học tập khóa học liên quan đến công việc, phù hợp với yêu cầu thực tiễn 60 Nội dung biện pháp tổ chức BD Nội dung bồi dưỡng Kiến thức chuyên môn + Kiến thức khoa học + Kiến thức KH sư phạm + Kiến thức trị, kinh tế, văn hóa, xã hội + Tin học, ngoại ngữ Kỹ sư phạm + Kỹ dạy học + Kỹ giáo dục + Kỹ tự học, tự BD + Kỹ NCKH + Kỹ khác + Phẩm chất đạo đức, thái độ + Sức khỏe 61 Thảo luận Xuất phát từ thực trạng đội ngũ, Anh/Chị đề xuất biện pháp đạo công tác bồi dưỡng đội ngũ về: Nhóm 1, 2: Đề xuất biện pháp đạo cơng tác BD tư tưởng trị, đạo đức, pháp luật; Nhóm 3, 4: Đề xuất biện pháp đạo cơng tác BD kiến thức chun mơn (tùy chọn); Nhóm 5, 6: Đề xuất biện pháp đạo công tác BD kỹ sư phạm; (tùy chọn) Nhóm 7, 8: Đề xuất biện pháp đạo công tác BD sức khỏe; Biện pháp tổ chức bồi dưỡng trị, tư tưởng, đạo đức, pháp luật + Cử CB, GV, NV tham gia lớp bồi dưỡng trị + Tổ chức học tập Nghị Đảng, Luật, văn đạo Bộ đạo đức nhà giáo + Triển khai vận động: - Học tập làm theo gương đạo đức Hồ Chí Minh - Nhà trường thân thiện, học sinh tích cực - Mỗi thầy cô giáo gương đạo đức, tự học sáng tạo + Tổ chức cho GV tự nghiên cứu tài liệu sách báo, rèn luyện đạo đức nhà giáo 63 Biện pháp tổ chức ĐTBD hiểu biết thực tiễn KT-XH, đất nước người Việt Nam giới + Tổ chức đọc báo, điểm báo + Phát động thi tìm hiểu ngày lễ, tìm hiểu danh nhân, danh lam thắng cảnh… + Khuyến khích hoạt động phong trào văn nghệ + Tổ chức tham quan dã ngoại, nghiên cứu thực tế + Tổ chức hoạt động thông qua: hội họp, sinh hoạt chun mơn, lồng ghép chương trình giáo dục địa phương 64 Biện pháp ĐTBD chuyên môn nghiệp vụ + Chọn, cử GV học (ĐH, Sau ĐH) + Cử GV tham gia bồi dưỡng chuyên môn nghiệp vụ + Cử GV tham gia Hội thảo trường + Tổ chức Hội thảo trường + Tổ chức thao giảng dự + Tổ chức sinh hoạt chuyên đề + Tổ chức tham quan học tập + Tổ chức cho GV giỏi kèm cặp GV trẻ, GV yếu tay nghề + Tổ chức việc tự học, tự bồi dưỡng 65 Biện pháp ĐT, BD tin học, ngoại ngữ + Hỗ trợ kinh phí cho GV, NV học trung tâm + Tổ chức trường, phân công GV tin học, ngoại ngữ giảng dạy + Tổ chức hoạt động tự bồi dưỡng kiến thức, kỹ tin học, ngoại ngữ + Xây dựng chế độ khen thưởng phù hợp 66 Biện pháp tổ chức BD sức khỏe + Phân công công tác hợp lý + Phát động phong trào thể dục thể thao + Chăm lo đời sống vật chất, tinh thần (đảm bảo chế độ sách, khám sức khỏe…) + Đảm bảo điều kiện làm việc, phòng chống bệnh nghề nghiệp + Xây dựng mơi trường lành mạnh, an tồn 67 Đánh giá hiệu công tác BD Đánh giá hiệu công tác bồi dưỡng đo lường kết công việc thực so với tiêu đề 68 Đánh giá hiệu công tác BD Giai đoạn xem đội ngũ tiếp thu, học hỏi sau tham gia bồi dưỡng Giai đoạn sau khóa bồi dưỡng, người tham gia vận dụng kiến thức, kỹ học vào thực tiễn công việc nào, đạt lợi ích Một số cách thức đánh giá hiệu bồi dưỡng: + Phân tích thực nghiệm + Đánh giá thay đổi đối tượng tham gia bồi dưỡng + Đánh giá định lượng hiệu bồi dưỡng So sánh, phân tích tổng chi phí tổng lợi ích hoạt động bồi dưỡng mang lại 70 giải pháp nâng cao chất lượng quản lý nhân Phát triển chia sẻ mục tiêu nhà trường với thành viên Vạch rõ vai trò cơng việc cho thành viên Phát triển chương trình cộng đồng Gần gũi với GV, NV Xác định rõ nguyên nhân tiềm tàng làm nhà trường khơng thành cơng Huy động người tham gia vào kế hoạch đổi nhà trường Khen thưởng xứng đáng GV, NV đạt thành tích cao Phát triển chương trình đào tạo bồi dưỡng hiệu Giao lưu tập thể định kỳ 71 Xin chân thành cảm ơn ... vững kiến thức quản lý nhân sự, tầm quan trọng quản lý nhân sự, vai trò hiệu trưởng cơng tác quản lý nhân Về kỹ năng: - Phát triển kỹ thực nhiệm vụ công tác quản lý nhân trường phổ thông Về thái... NHỮNG VẤN ĐỀ CHUNG VỀ QUẢN LÝ NHÂN SỰ I Quản lý nhân Theo Anh/Chị tổ chức gồm nguồn lực nào? Nguồn lực người Nguồn lực khác Các nguồn lực tổ chức Nguồn lực vật chất Tất nguồn lực phương tiện để... trì nguồn nhân lực Làm để trì nguồn nhân lực? Nguồn nhân lực chất lượng cao Chức đào tạo phát triển Nhà trường phát nguồn nhân lực triển nguồn nhân lực nào, cách nào? Chức tuyển dụng Nhà trường