GA lớp 5-THU CONG 1 - 35

TUẦN 1 ĐÍNH KHUY HAI LỖ (2 Tiết) Ngày dạy : ………………………………. I/ Mục tiêu: HS cần phải: - Biết cách đính khuy hai lỗ. - Đính được khuy hai lỗ đúng quy trình. - Rèn luyện tính cẩn thận. II/ Đồ dùng dạy học: - Mẫu đính khuy hai lỗ. - Một số sản phẩm may mặc được đính khuy hai lỗ. - Vật liệu và dụng cụ: + Một số khuy hai lỗ. + Một mảnh vải kích thước 20 cm x 30 cm + Kim, chỉ, phấn, thước, kéo. III/ Các hoạt động dạy học chủ yếu. TIẾT 1 1. Giới thiệu bài: GV nêu mục đích yêu cầu của bài học. 2. Phát triển các hoạt động: Hoạt động 1: Quan sát nhận xét mẫu. - HS quan sát một số mẫu khuy hai lỗ và hình 1a /SGK, trả lời câu hỏi: + Nêu nhận xét, đặc điểm của khuy hai lỗ? - GV giới thiệu mẫu đính khuy hai lỗ, hướng dẫn HS quan sát mẫu kết hợp quan sát hình 1b/SGK. + Nêu nhận xét về khoảng cách giữa các khuy, đường khâu, + So sánh vị trí các khuy và lỗ khuyết trên hai nẹp áo. GV: Khuy còn gọi là cúc hoặc nút, được làm bằng nhiều vật liệu khác nhau với nhiều màu sắc, kích thước, Khuy được đính vào vải bằng các đường khâu qua hai lỗ khuy để nối khuy với vải. Trên hai nẹo áo, vị trí của khuy ngang bằng với vị trí của lỗ khuyết để gài hai nẹp áo của sản phẩm vào nhau. Hoạt động 2: Hướng dẫn các thao tác kỹ thuật. - HS đọc lướt các nội dung mục II/SGK và nêu các bước quy tình d8ính khuy. - HS đọc mục 1 và quan sát hình 2/SGK và nêu cách vạch dấu cácđiểm đính khuy hai lỗ. - 1 HS lên thực hiện các thao tác bước 1. - GV quan sát, uốn nắn và hướng dẫn nhanh các thao tác. - HS nêu các bước chuẩn bị đính khuy. - GV hướng dẫn HS đính khuy ( lưu ý HS xâu chỉ đơi, khơng xâu chỉ q dài.) - HS đọc mục 2b và quan sát hình 4/SGK để nêu cách đính khuy. - GV dùng khuy to và kim khâu len để hướng dẫn cách đính khuy. - GV hướng dẫn lần đính khuy thứ nhất, các lần còn lại HS lên bảng thực hiện thao tác. - HS quan sát hình 5, hình 6/SGK , nêu cách quấn chỉquanh chân khuyvà kết thúc đính khuy. - Hướng dẫn HS thao tác quấn chỉ quanh chân khuy. - HS nêu tác dụng của việc quấn chỉ quanh chân khuy. - GV hướng dẫn nhanh thao tác kết thúc đính khuy. - GV hướng dẫn lại các bước đíh khuy. - Một số HS nhắc lại và thực hiện các thao tác đính khuy hai lỗ. - GV cho HS thực hành gấp nẹp, khâu lược nẹp, vạch dấu các điểm đính khuy. TIẾT 2 Hoạt động 3: HS thực hành. - HS nhắc lại cách đính khuy hai lỗ. - GV nhận xét và nhắc lại một số điểm cần lưu ý. - GV kiểm tra kết quả thực hành ở tiết 1 và sự chuẩn bị dụng cụ, vật liệu của HS. - GV nêu u cầu và thời gian thực hành: - HS đọc u cầu cần đạt của sản phẩm để thực hiệncho đúng. - HS thực hành đính khuy theo nhóm đơi. - GV quan sát, uốn nắn và hướng dẫn thêm cho HS còn lúng túng. Hoạt động 4: Kiểm tra, trưng bày và đánh giá sản phẩm. - GV kiểm tra sản phẩm của HS. - GV tổ chức cho HS trưng bày theo nhóm. - GV chỉ định một nhóm lên bảng trưng bày sản phẩm. - Một HS nhắc lại các u cầu đánh giá sản phẩm. - GV cử một số HS lên đánh giá sản phẩm của các bạn. - GV đánh giá, nhận xét kết quả thực hành của HS. * Nhận xét, dặn dò. - GV nhận xét về sự chuẩn bị, tinh thần thái độ học tập và kết quả thực hành của HS. - Chuẩn bị: Đính khuy bốn lỗ. TUẦN 3 - 4 ĐÍNH KHUY BỐN LỖ (2 Tiết) Ngày dạy : ………………………………. I/ Mục tiêu: HS cần phải: - Biết cách đính khuy bốn lỗ theo hai cách. - Đính được khuy 4 lỗ theo quy trình, đúng kỹ thuật. - rèn luyện tính cẩn thận. II/ Đồ dùng dạy học: - Mẫu đính khuy 4 lỗ. - Một số sản phẩm may mặc được đính khuy 4 lỗ. - Vật liệu và dụng cụ: + Một số khuy 4 lỗ, 2 chiếc loại lớn. + Một mảnh vải kích thước 20 cm x 30 cm + Kim, chỉ, phấn, thước, kéo. III/ Các hoạt động dạy học chủ yếu. 1. Giới thiệu bài: GV nêu mục đích yêu cầu của bài học. 2. Phát triển các hoạt động: TIẾT 1 Hoạt động 1:Quan sát, nhận xét mẫu. - HS quan sát một số mẫu khuy 4 lỗ và hình 1a /SGK, trả lời câu hỏi: + Nêu nhận xét, đặc điểm của khuy 4 lỗ? + So sánh đặc điểm hình dạng của khuy 4 lỗ với khuy 2 lỗ. - GV giới thiệu mẫu đính khuy 4 lỗ, hướng dẫn HS quan sát mẫu kết hợp quan sát hình 1b/SGK, trả lời câu hỏi: Nêu nhận xét về đường khâu trên khuy 4 lỗ và cho biết tác dụng của đính khuy 4 lỗ. GV: Khuy 4 lỗ giống khuy 2 lỗ, cũng có nhiều màu sắc, hình dạng, kích thước khác nhau, chỉ khác là khuy 4 lỗ có 4 lỗ giữa mặt khuy. các đường chỉ đính khuy 4 lỗ tạo thành 2 đường song song hoặc chéo nhau giữa hai khuy Hoạt động 2: Hướng dẫn thao tác kỹ thuật. - GV hướng dẫn HS đọc lướt các nội dung trong SGK để nhận xét cách đính khuy 2 lỗ và khuy 4 lỗ có gì giống và khác nhau. GV: Cách đính khuy 4 lỗ gần giống khuy 2 lỗ, chỉ khác là số đường khâu nhiều gấp đôi. - GV cho HS nhắc lại các thao tác vạch dấuvà lên bảng thực hành thao tác vạch dấu. - GV quan sát, uốn nắn để HS thực hiện đúng. - GV hướng dẫn HS đọc nội dung và quan sát hình 2/SGK để nêu cách đính khuy 4 lỗ theo cách tạo 2 đường chỉ khâu song song. - 2 HS lên bảng thực hiện thao tác – Cả lớp quan sát, nhận xét. - GV nhận xét, uốn nắn những thao tác còn lúng túng. - HS quan ssát hình 3/SGK , nêu cách đính khuy 4 lỗ theo cách 2. - 1 HS lên bảng thực hiện. - GV nhận xét các thao tác của HS. ( hướng dẫn thêm nếu HS lúng túng) - HS thực hành vạch dấu các điểm đính khuy 4 lỗ. - GV cho HS đọc yêu cầu đánh giá. TIẾT 2 Hoạt động 3: HS thực hành. - HS nhắc lại cách đính khuy 4 lỗ. - GV hệ thống lại cách đính khuy 4 lỗ. - GV kiểm tra kết quả thực hành ở tiết 1 và sự chuẩn bị dụng cụ, vật liệu của HS. - GV nhắc lại yêu cầu thực hành và nêu thời gian hoàn thành sản phẩm. - HS đọc yêu cầu cần đạt của sản phẩm để thực hiện cho đúng. - HS thực hành đính khuy 4 lỗ theo 2 cách . - GV quan sát, uốn nắn và hướng dẫn thêm cho HS còn lúng túng. Hoạt động 4: Kiểm tra, trưng bày và đánh giá sản phẩm. - GV kiểm tra sản phẩm của HS. - GV tổ chức cho HS trưng bày theo nhóm. - GV chỉ định một nhóm lên bảng trưng bày sản phẩm. - Một HS nhắc lại các yêu cầu đánh giá sản phẩm. - GV cử một số HS lên đánh giá sản phẩm của các bạn. - GV đánh giá, nhận xét kết quả thực hành của HS. * Nhận xét, dặn dò. - GV nhận xét về sự chuẩn bị, tinh thần thái độ học tập và kết quả thực hành của HS. - Chuẩn bị: Đính khuy bấm. TUẦN 5 - 6 - 7 ĐÍNH KHUY BẤM (3 Tiết) Ngày dạy : ………………………………. I/ Mục tiêu: HS cần phải: - Biết cách đính khuy bấm. - Đính được khuy bấm theo đúng quy trình và kỹ thuật. - Rèn kỹ năng kiên trì, cẩn thận. II. Đồ dùng dạy học. II/ Đồ dùng dạy học: - Mẫu đính khuy bấm. - Một số sản phẩm may mặc được đính khuy bấm. - Vật liệu và dụng cụ: + Một số khuy bấm có kích thước, màu sắc khác nhau. + Một mảnh vải kích thước 20 cm x 30 cm + Kim, chỉ, phấn, thước, kéo. III/ Các hoạt động dạy học chủ yếu. TIẾT 1 1. Giới thiệu bài: GV nêu mục đích yêu cầu của bài học. 2. Phát triển các hoạt động: Hoạt động 1: Quan xét, nhận xét mẫu. - HS quan sát một số mẫu khuy bấm và hình 1a /SGK, trả lời câu hỏi: + Nêu đặc điểm, hình dạng của khuy bấm? - HS quan sát mẫu đính khuy bấm và hình 1b/SGK, trả lời câu hỏi: + Nêu nhận xét về các đường khâu trên khuy bấm. + Nêu khoảng cách giữa các khuy trên hai nẹp vải như thế nào? - GV gới thiệu khuy bấm được đính trên sản phẩm may mặc. GV : Khuy bấm được làm bằng kim loại, nhựa, có 2 phần , phần mặt lồi, phần mặt lõm được cài khớp vào nhau.Mội phần khuy bấm có 4 lỗ hình bầu dụcở ssát mép khuy và cách đều nhau. Khuy bấm được đính vào vải bằng các đường khâu nối từng lỗ khuy với vải. Mỗi phần khuy bấm được đính vào một nẹp vải. Vị trí đánh phần mặt lồi và mặt lõm ngang bằng nhau. Hoạt động 2: Hướng dẫn thao tác kỹ thuật. - HS đọc mục 1, 2 /SGK , kết hợp quan sát các hình để nêu các bước đính khuy bấm (vạch dấu, đính khuy). - 2 HS lên bảng thực hiện thao tác vạch dấu điểm đính khuy bấm. - GV quan sát, uốn nắn. - HS nhắc lại cách chuẩn bị đính khuy. - HS đọc mục 2a và quan sát hình 4/SGK để nêu các thao tác đính phần mặt lõm của khuy bấm. - GV hướng dẫn cách đính khuy bấm thứ nhất, thứ 2. - Chỉ định HS lên thực hiện các thao tác đính lỗ khuy thứ 3, thứ 4 và nút chỉ. - HS đọc mục 2b, kết hợp quan sát hình 5/SGK để nêu cách đính phần mặt lồi của khuy bấm. - GV nhận xét và hướng dẫn các thao tác. ( lưu ý HS cách luờn chỉ vào giữa nẹp, cách luồn mũi kim vào giữa 2 lượt vải, cách chuyển kim sang đính lỗ lế tiếp theo và cách nút chỉ.) - HS lên bảng đính 2 lỗ khuy còn lại. - GV hướng dẫn nhanh tồn bộ thao tác đính phần mặt lồi của khuy bấm. - HS nhắc lại cách đính khuy bấm. - Kiểm tra sự chuẩn bị của HS và tổ chức cho HS tập đính khuy bấm. TIẾT 2 Hoạt động 3: Thực hành - HS nhắc lại cách đính 2 phần khuy bấm. - GV nhận xét và hệ thống lại cách đính khuy bấm. - GV kiểm tra kết quả thực hành ở tiết 1. - HS nhắc lại u cầuthực hành và thời gian hồn thành sản phẩm. - HS thực hành theo nhóm đơi. - GV quan sát, uốn nắn cho những HS chưa đúng thao tác kỹ thuật. TIẾT 3 Hoạt động 4: Kiểm tra, trưng bày và đánh giá sản phẩm. - Kiểm tra sản phẩm. - HS trưng bày sản phẩm theo nhóm. - Một số nhóm lên bảng trưng bày sản phẩm. - HS nhắc lại u cầu đánh giá sản phẩm. - GV cử một số HS lên đánh giá sản phẩm của các bạn. - GV nhận xét, đánh giá sản phẩm. * Nhận xét, dặn dò. - GV nhận xét về sự chuẩn bị, tinh thần thái độ học tập và kết quả thực hành của HS. - Chuẩn bị: Thêu chữ V TUẦN 8 - 9 - 10 THÊU CHỮ V (3 Tiết) Ngày dạy : ………………………………. I/ Mục tiêu: HS cần phải: - Biết cách thêu chữ V và ứng dụng của thêu chữ V. - Thêu được các mũi thêu chữ V đúng kỹ thuật và đúng quy trình và đúng kỹ thuật. - Rèn luyện đơi tay khéo léo và tính cẩn thận. II/ Đồ dùng dạy học: - Mẫu thêu chữ V. - Một số sản phẩm thêu trang trí bằng mũi chữ V. - Vật liệu và dụng cụ: + Một mảnh vải kích thước 35cm x 35 cm + Kim khâu len. + Phấn, thước, kéo. khung thêu đường kính 20 – 25cm. III/ Các hoạt động dạy học chủ yếu. TIẾT 1 1. Giới thiệu bài: GV nêu mục đích yêu cầu của bài học. 2. Phát triển các hoạt động: Hoạt động 1: Quan sát, nhận xét mẫu. - GV giới thiệu mẫu thêu chữ V, hướng dẫn HS quan sát mẫu kết hợpvới quan sát hình 1/SGK để trả lời câu hỏi: + Nêu đặc điểm của đường thêu chữ V ở mặt phải và mặt trái đường thêu. - GV giới thiệu một số sản phẩm may mặc có thêu trang trì mẫu chữ V GV : Thêu chữ V là cách thêu tạp thành các chữ V nối nhau liên tiếp giữa 2 đường thẳng song songở mặt phải đường thêu là 2 đường khâu với các mũi khâu dài bằng nhau. Hoạt động 2: Hướng dẫn thao tác kỹ thuật. - HS đọc nội dung mục II/SGKđể nêu các bước thêu chữ V. - HS đọc lướt mục 2/SGK, trả lời câu hỏi: + Nêu cách vạch dấu đường thêu chữ V. + So sánh cách vạch đường thêu chữ V với cách vạch dấu thêu móc xích , thêu lướt vặn. - GV hướng dẫn HS cách vạch dấu: Dùng chì kẻ hoặc dùng mũi kim để rút bỏ sợi vải, chấm các điẩm trên 2 đuờng dấu. - HS quan sát hình 3,4 /SGK để nêu cách bắt đầu thêu và cách thêu mũi chữ V. - GV hướng dẫn các thao tác bắt đầu thêu mũi 1, mũi 2. - 2, 3 HS lên bảng thêu các mũi tên tiếp theo - GV quan sát, uốn nắn. - GV lưu ý HS một số điểm sau: + Thêu theo chiều từ trái sang phải. + Các mũi thêu được luôn phiên thực hiện trên hai đường dấu song song. + Xuống kim đúng vào vị trí vạch dấu. Mũi kim hướng về phía trái đường dấu để lên kim cách vị trí xuống kim 2 mm. + Sau khi lên kim cần rút chỉ từ từ, chặt vừa phải để mũi thêu không bị dúm. - HS nêu và thực hiện các thao tác kết thúc đường thêu. - Hướng dẫn nhanh lần 2 các thao tác thêu chữ V. - HS nhắc lại cách thêu chữ V - Kiểm tra sự chuẩn bị của HS. - GV tổ chức cho HS thêu chữ V trên giấy kẻ ô li TIẾT 2 Hoạt động 3: HS thực hành. - HS nhắc lại cách thêu chữ V. - HS lên bảng thực hiện thao tác thêu 2 – 3 mũi thêu chữ V. - GV nhận xét và hệ thống lại cách thêu. - Kiểm tra sự chuẩn bị của HS. - 2 HS nêu các yêu cầu đánh giá sản phẩm - GV nhắc lại và nêu thời gian thực hành. - GV tổ chức cho HS thực hành theo nhóm. - GV quan sát, uốn nắn cho HS còn lúng túng. TIẾT 3 Hoạt động 4: Trưng bày sản phẩm - HS kiểm tra lại sản phẩm của mình. - HS trưng bày sản phẩm theo nhóm. - Một số nhóm lên bảng trưng bày sản phẩm. - HS nhắc lại yêu cầu đánh giá sản phẩm. - GV cử một số HS lên đánh giá sản phẩm của các bạn. - GV nhận xét, đánh giá sản phẩm. * Nhận xét, dặn dò. - GV nhận xét về sự chuẩn bị, tinh thần thái độ học tập và kết quả thực hành của HS. - Chuẩn bị: Thêu chữ V. TUẦN 11 - 12 - 13 THÊU DẤU NHÂN. (3 Tiết) Ngày dạy : ………………………………. I/ Mục tiêu: Học sinh cần phải: - Biết cách thêu dấu nhân. - Thêu được mũi thêu dấu nhân đúng kó thuật đúng quy trình. - Yêu thích, tự hào với sàn phẩm của mình làm được. II/ Đồ dùng dạy học: - Mẫu thêu dấu nhân trên bìa, một số sản phẩm trang trí bằng mũi thêu dấu X chữ V. - Vật liệu và dụng cụ: + Một mảnh vải kích thước 35cm x 35cm. + Kim khâu, len, sợi, phấn màu, thước kẻ, kéo , khung thêu. III/ Các hoạt động dạy học chủ yếu. TIẾT 1 1. Giới thiệu bài: GV nêu mục đích yêu cầu của bài học. 2. Phát triển các hoạt động: * Hoạt động 1: Quan sát và nhận xét mẫu; - GV giới thiệu mẫu thêu dấu X hướng dẫn quan sát để HS trả lời câu hỏi. + Nêu đặc điểm hình dạng của đường khâu thêu dấu X ở mặt phải và mặt trái đường thêu? + So sánh đặc điểm mẫu thêu dấu X với mẫu thêu chữ V.( Ở mặt phải và mặt trái đường thêu) + GV giới thiệu sản phẩm được trang trí bằng thêu dấu X, đặt câu hỏi gợi ý để học sinh nêu đượng ứng dụng của thêu dấu X. GV tóm tắt ý chính: Thêu dấu nhân là cách thêu để tạo thành các mũi thêu giống như dấu X nối nhau liên tiếp giữa hai đường thẳng song song ở mặt phải đường thêu. Thêu dấu X được ứng dụng để thêu trang trí hoặc thêu chữ trên các sản phẩm may mặc: áo, váy, vỏ gối… * Hoạt động 2: Hướng dẫn thao tác kó thuật. - HS đọc mục II SGK để nêu các bước thêu dấu X - HS đọc lướt mục 1 SGK và quan sát hình 2 để thảo luận các câu hỏi. + Nêu cách vạch dấu đường thêu dấu X. + So sánh cách vạch dấu đường thêu dấu X với cách vạch dấu đường thêu chữ V. GV chốt ý: + Giống nhau: Đều vạch 2 đường dấu song song cách nhau 1 cm. + khác nhau: Trình tự vạch dấu các điểm khác nhau và các điểm vạch dấu để thêu chữ V so le nhau còn các điểm vạch dấu thêu dấu X nằm thẳng hàng nhau. - GV mời 1 HS lên bảng thực hiện các thao tác vạch dấu đường thêu. - GV và HS theo dõi nhận xét. - HS đọc mục 2a và quan sát hình 3 SGK để nêu cách bắt đầu thêu. - GV căng vải trên khung thêu và hướng dẫn cách thêu. - HS đọc mục 2b,2c và quan sát hình 4a,4b,4c,4d SGK để nêu cách thêu mũi thêu dấu X thứ nhất , thứ hai. - GV hướng dẫn chậm các thao tác thêu và lưu ý HS một số điểm. + các mũi thêu luôn phiên thực hiện trên hai đường kẻ. + Khoảng cách xuống và lên kim ở đường dấu thứ 2 dài gấp đôi khoảng cách xuồng và lên kim ở đường dấu thứ nhất. + Rút chỉ từ từ không quá chặt. - GV mời HS lên bảng thực hiện các mũi thêu tiếp theo - GV quan sát uốn nắn. - HS quan sát hình 5a,5b và nêu cách kết thúc. - GV hướng dẫn lần 2 toàn bộ các thao tác thêu dấu nhân. - HS nhắc lại cách thêu. - Kiểm tra sự chuẩn bò thực hành của HS. - HS tập thêu trên giấy kẻ ô li. TIẾT 2 Hoạt động 3: Học sinh thực hành. - HS nhắc lại cách thêu dấu X. - GV hệ thống lại cách thêu dấu X. - GV kiểm tra sự chuẩn bị của học sinh. - HS nêu u cầu của sản phẩm.( Mục III / SGK) - GV nêu thời gian thực hành. - HS thực hành thêu dấu X theo cặp để các em trao đổi học tập lẫn nhau. - GV theo dõi giúp đỡ học sinh còn lúng túng. TIẾT 3 Hoạt động 4: Trưng bày sản phẩm - HS kiểm tra lại sản phẩm của mình. - HS trưng bày sản phẩm theo nhóm. - Một số nhóm lên bảng trưng bày sản phẩm. - HS nhắc lại u cầu đánh giá sản phẩm. - GV cử một số HS lên đánh giá sản phẩm của các bạn. - GV nhận xét, đánh giá sản phẩm. * Nhận xét, dặn dò. - GV nhận xét về sự chuẩn bị, tinh thần thái độ học tập và kết quả thực hành của HS. - Chuẩn bị: vật liệu và dụng cụ cho bài sau. TUẦN 14 - 15 - 16 CẮT, KHÂU,THÊU TÚI XÁCH TAY ĐƠN GIẢN (3 Tiết) Ngày dạy : ………………………………. I/ Mục tiêu: HS cần phải: - Biết cách cắt, khâu, thêu túi xách tay đơn giản. - Cắt, khâu, thêu trang trí được túi xách tay. - Rèn luyện sự khéo léo của đơi tay và khả năng sáng tạo của. HS u thích, tự hào với sản phẩm do mình làm được. II/ Đồ dùng dạy học: - Mẫu túi xách tay bằng vải có hình thêu trang trí. - 1 mảnh vải trắng 50 cm x 70 cm. - Khung thêu, kim khâu, kim thêu, chỉ khâu, chỉ màu. III/ Các hoạt động dạy học chủ yếu. TIẾT 1 1. Giới thiệu bài: GV nêu mục đích yêu cầu của bài học. 2. Phát triển các hoạt động: Hoạt động 1: Quan sát, nhận xét mẫu. - GV giới thiệu mẫu túi xách tay, hướng dẫn HS quan sát, trả lời câu hỏi: + Túi xách tay có hình dạng như hế nào? Bao gồm mấy bộ phận? + Túi được khâu như thế nào? Một mặt của thân túi có gì đặc biệt? GV: Túi hình chữ nhật, gồm thân túi và quai túi.Quai túi đính vào 2 bên miệng túi, một mặt của thân túi có hình thêu trang trí. Hoạt động 2: Hướng dẫn các thao tác kỹ thuật. - HS đọc SGK và quan sát các hình trong SGK để nêu các bước thêu. - HS nêu cách thực hiện từng bước. - GV nêu, giải thích và lưu ý HS một số điểm: + Thêu trang trí trước khi khâu túi, bố trí hình thêu cân đối. + Khâu miệng túi trước, thân túi sau. + Khâu lần lượt từng đường thân túi. + Đính quai túi vào mặt trái của túi. - GV kiểm tra sự chuẩn bị của HS, nêu u cầu và thời gian thực hiện. - HS thực hành đo, cắt vải theo nhóm đơi. TIẾT 2 Hoạt động 3: HS thực hành thêu trang trí trê vải. - GV kiểm tra sản phẩm của HS đo, cắt ở tiết trước. - Hướng dẫn HS thực hành theo các bước. - HS nhắc lại các bước tiến hành. - HS thực hành gấp vải và vẽ mẫu thêu trong SGK lên vải. - GV gợi ý HS vẽ theo ý thích. - GV quan sát, chỉ dẫn cho những HS còn lúng túng. - HS nhắc lại các mũi thêu đã học ở lớp 4. - Một số HS nêu mũi thêu mình sẽ thực hiện. - HS thực hành thêu theo nhóm. - GV quan sát, uốn nắn. TIẾT 3 Hoạt động 4: HS thực hành khâu túi. - HS đọc lướt các mục 3, 4 , 5 , 6 và nêu cách thực hiện ở từng bước. - GV hệ thống lại cách thực hiện. - GV u cầu HS thực hành theo từng bước: khâu miệng túi, thân túi, quai túi, đính quai túi vào miệng túi. - HS thực hành theo nhóm đơi. - GV quan sát, giúp đỡ HS còn lúng túng. Hoạt động 5: Hồn thành và trưng bày, đánh giá sản phẩm. - HS kiểm tra lại sản phẩm của mình. - HS trưng bày sản phẩm theo nhóm. - Một số nhóm lên bảng trưng bày sản phẩm. - HS nhắc lại u cầu đánh giá sản phẩm. - GV cử một số HS lên đánh giá sản phẩm của các nhóm và cá nhân. - GV nhận xét, đánh giá sản phẩm. * Nhận xét, dặn dò. - GV nhận xét về sự chuẩn bị, tinh thần thái độ học tập và kết quả thực hành của HS. - Chuẩn bị: Một số dụng cụ nấu ăn và uống trong gia đình. TUẦN 17 MỘT SỐ DỤNG CỤ NẤU ĂN VÀ ĂN UỐNG TRONG GIA ĐÌNH Ngày dạy : ………………………………. I/ Mục tiêu: HS cần phải: - Biết đặc điểm, cách sử dụng, bảo quản một số dụng cụ nấu ăn và ăn uống trong gia đình. - Có ý thức bảo quản, giữ gìn vệ sinh an tồn trong q trình sử dụng dụng cụ đun, nấu, ăn uống. II/ Đồ dùng dạy học: - Một số dụng cụ đun, nấu, ăn uống thường dùng trong gia đình. - Tranh một số dụng cụ nấu ăn và ăn uống thơng thường. - Phiếu học tập. III/ Các hoạt động dạy học chủ yếu. 1. Giới thiệu bài: GV nêu mục đích yêu cầu của bài học. 2. Phát triển các hoạt động: Hoạt động 1:Xác định các dụng cụ đun, nấu, ăn uống thơng thường trong gia đình. - GV đặt câu hỏi và gợi ý để HS kể tên các dụng cụ thơng thường dùng để đun, nấu, ăn uống trong gia đình. - GV ghi tên các dụng cụ đun, nấu lên bảng theo từng nhóm ( theo SGK) - HS nhận xét và nhắc lại tên các dụng cụ đun, nấu, ăn uống trong gia đình. Hoạt động 2: Tìm hiểu đặc điểm, cách sử dụng, bảo quản một số dụng cụ đun, nấu, ăn uống trong gia đình. - HS thảo luận nhóm bàn về đặc điểm, cách sử dụng, bảo quản một số dụng cụ đun, nấu, ăn uống trong gia đình theo bảng sau: Loại dụng cụ. Tên các dụng cụ cùng loại Tác dụng Sử dụng, bảo quản Bếp đun Dụng cụ nấu Dụng cụ để bày thức ăn và uống Dụng cụ cắt, thái thực phẩm. Các dụng cụ khác. - Đại diện các nhóm trình bày. - Cả lớp và GV nhận xét, bổ sung. - GV dùng tranh minh họa kết luận từng nội dung theo SGK. Hoạt động 3: Đánh giá kết quả học tập. - HS làm bài tập theo nhóm đơi. Nối cụm từ ở cột A với cụm từ ở cột B cho đúng tác dụng của mỗi dụng cụ. A B Bếp đun có tác dụng Làm sạch, làm nhỏ và tạo hình thực phẩm trước khi chế biến. Dụng cụ nấu ăn dùng để Giúp cho việc ăn uống thuận lợi, hợp vệ sinh. Dụng cụ dùng để bày thức ăn và ăn uống có tác dụng. Cung cấp nhiệt để làm chín lương thực, thực phẩm. [...]... thiệu - GV phổ biến - GV điều khiển - Tổ trưởng điều khiển - Cả lớp và GV quan sát, nhận xét - Cả lớp thi đua chơi, GV quan sát, nhận xét 4 – 6 phút - Cả lớp giậm chân tại chỗ 1 phút - Cả lớp thi đua chơi, GV quan sát, nhận xét - Cán sự điều khiển 3 Phần kết thúc - Thả lỏng 4 – 6 phút 1 – 2 phút - HS đi theo 2 hàng dọc, vừa đi vừa hát - Củng cố - Dặn dò 1 - 2 phút 1 – 2 phút - GV hệ thống lại bài - GV... Cả lớp thực hiện + Luyện tập theo tổ Định lượng 6 – 10 phút 1 – 2 phút Phương pháp, tổ chức Lớp tập hợp hàng ngang - GV phổ biến 2 - 3 phút - Cán sự điều khiển 1 – 2 phút 1 – 2 phút 1 – 2 phút - Cán sự điều khiển - Cán sự điều khiển - GV điều khiển + Các tổ trình diễn 1 - 2 lần + Cả lớp tập b/ Trò chơi vận động - Trò chơi “Mèo đuổi chuột” 1 - 2 lần 7 – 8 phút - Cả lớp cùng chơi 3 Phần kết thúc - Thả... thúc - Thả lỏng 1 - 2 lần 7 – 8 phút - Củng cố - Dặn dò 1- 2 phút 1- 2 phút 1 – 2 lần 1 – 2 lần 2 lần 4 – 6 phút 1 - 2 phút - GV điều khiển - Tổ trưởng điều khiển, GV quan sát, nhận xét, sửa sai - GV quan sát, nhận xét - GV điều khiển - GV nêu tên trò chơi,GV giải thích cách chơi và quy định luật chơi - GV quan sát, nhận xét - Cả lớp chạy đều theo đội hình vòng tròn, vừa đi vừa làm động tác thảlỏng -. .. sau - Cả lớp thực hiện + Luyện tập theo tổ + Các tổ thi đua trình diễn Định lượng 6 – 10 phút 1 – 2 phút + Cả lớp thực hiện b/ Trò chơi vận động - Trò chơi “Chạy tiếp sức” 2 lần 8 – 10 phút - Cả lớp chơi thử - Cả lớp chơi chính thức, 3 Phần kết thúc - Thả lỏng 2 lần 3 lần 4 – 6 phút 2 – 3 phút - Củng cố - Dặn dò 1 phút 1 phút 1 – 2 phút 2 – 3 phút 18 – 22 phút 10 – 12 phút Phương pháp, tổ chức - Lớp. .. phút 10 – 12 phút + Các tổ trình diễn 2 – 3 lần + Cả lớp tập b/ Trò chơi vận động - Trò chơi “Kết bạn” 1 – 2 lần 8 – 10 phút 1 – 2 phút 1 – 2 lần 2 – 3 phút Phương pháp, tổ chức - Lớp tập hợp hàng ngang - Tổ trưởng điều khiển - GV nhận xét - Cán sự điều khiển - Lớp tập hợp hàng dọc,GV hướng dẫn - Cán sự điều khiển - Tổ trưởng điều khiển, GV quan sát, nhận xét - Cả lớp và GV quan sát, nhận xét - GV điều... 2 - 3phút - Củng cố - Dặn dò 1- 2 phút 1- 2 phút 18 – 22 phút 10 – 12 phút 2 lần 1 – 2 lần - GV điều khiển - Tổ trưởng điều khiển, GV quan sát, nhận xét, sửa sai - Từng tổ thi đua trình diễn,GV quan sát, nhận xét - GV điều khiển - GV nêu tên trò chơi,GV giải thích cách chơi và quy định luật chơi - GV quan sát, nhận xét - Cả lớp đi thường lập thành hình vòng tròn, vừa đi vừa làm động tác thả lỏng -. .. tổ chức Lớp tập hợp hàng ngang - GV phổ biến 1 – 2 phút - Cán sự điều khiển - Cán sự điều khiển 2 phút 1 – 2 phút 1 – 2 phút - Đội hình hàng dọc, cán sự điều khiển - Cán sự điều khiển, GV quan sát, đánh giá 2 Phần cơ bản a/ Đội hình đội ngũ - Ơn tập hàng ngang, dóng hàng, điểm số, đi đều vòng trái, vòng phải + Cả lớp thực hiện + Luyện tập theo tổ 18 – 22 phút 10 – 12 phút 1 – 2 lần 4 - 5lần - GV điều... chức - Lớp tập hợp hàng ngang - GV điều khiển - GV giới thiệu - Lớp tập hợp hàng dọc,GV hướng dẫn 1 -2 lần 3 – 4 lần 2 lần - GV điều khiển - Tổ trưởng điều khiển - Cả lớp và GV quan sát, nhận xét - Cán sự điều khiển - HS chơi theo tổ - GV nêu tên trò chơi, giải thích cách chơi - GV hướng dẫn - GV quan sát, nhận xét - Đội hình vòng tròn, vừa đi vừa hát - GV hệ thống lại bài - GV giao bài về nhà BÀI... nhận xét + Cả lớp tập b/ Trò chơi vận động - Trò chơi “Bỏ khăn” 2 lần 7 – 8 phút - Cả lớp chơi thử - HS chơi chính thức 1 lần 2 lần - Cán sự điều khiển - GV nêu tên trò chơi, tập đội hình vòng tròn GV giải thích cách chơi và quy định luật chơi - GV hướng dẫn - Cán sự điều khiển, GV quan sát, nhận xét 3 Phần kết thúc - Thả lỏng 4 – 6 phút 2 – 3 phút - Củng cố - Dặn dò 1- 2 phút 1- 2 phút - HS chạy đều... - Tổ trưởng điều khiển + Các tổ trình diễn 1 - 2 lần - GV quan sát, nhận xét + Cả lớp tập b/ Trò chơi vận động - Trò chơi “Đua ngựa” 1 - 2 lần 7 – 8 phút - Cán sự điều khiển - GV nêu tên trò chơi,GV giải thích cách chơi và quy định luật chơi - Cả lớp chơi thử - HS chơi chính thức 1 lần 2 lần - GV hướng dẫn - Cán sự điều khiển, GV quan sát, nhận xét 3 Phần kết thúc - Thả lỏng 4 – 6 phút 2 – 3 phút - . Thêu chữ V. TUẦN 11 - 12 - 13 THÊU DẤU NHÂN. (3 Tiết) Ngày dạy : ………………………………. I/ Mục tiêu: Học sinh cần phải: - Biết cách thêu dấu nhân. - Thêu được mũi. dò. - GV nhận xét về sự chuẩn bị, tinh thần thái độ học tập và kết quả thực hành của HS. - Chuẩn bị: vật liệu và dụng cụ cho bài sau. TUẦN 14 - 15 - 16