Hội thảo CCTT rất hay

NỘI DUNG 1) THIẾT KẾ MỘT SLIDE. 2) MỘT VÀI CẢM NHẬN CỦA BẢN THÂN TRƯỚC CÁC HIỆU ỨNG CỦA POWERPOINT, SÖÛ DUÏNG CHUÙNG. 3) MỘT VÀI ỨNG DỤNG (CÁ NHÂN THAÁY ĐƯỢC) *THÍ NGHIỆM ẢO *TRÒ CHƠI ĐỐ VUI … 4) THAY LỜI KẾT. 1)THIẾT KẾ MỘT SLIDE: ĐIỀU ĐÓ ẮT SẼ ĐẾN • Nếu trẻ có được tư duy tốt • Chúng sẽ làm giảm được giá thành(*), • Góp phần giử vững nền kinh tế, • Xây dựng thành công đất nước giàu. (*)Giá thành sản phẩm 2)CẢM NHẬN SỬ DỤNG HIỆU ỨNG PHƯƠNG HƯỚNG SỐNG • Cuộc sống Anh (Chị) cần định hướng • Hơm nay khó nhọc ngày mai vui • Hiện là Sinh viên ln nên nhớ: • Chăm học từng ngày, bài mới xong! • Đến thi học phần ta mới đạt • Nghề Thầy cao q sắp đến gần • Ra trường sư phạm “bằng cổng chính” • Chân bước vào đời lắm kẻ mơ. 2)CẢM NHẬN SỬ DỤNG HIỆU ỨNG: II) S HÌNH THÀNH VÀ PHÁT Ự TRIỂN THUYẾT TƯƠNG ĐỐI. 1) SỰ PHÁT TRIỂN VẬT LÝ HỌC TRƯỚC THUYẾT TƯƠNG ĐỐI. a/ THÍ NGHIỆM MAIKENSƠN – MOCLI. -Thí nghiệm năm 1881, nhằm xác đònh vận tốc chuyển động của Trái-Đất đối với ete đứng yên tuyệt đối. Dự đoán khoảng: V= 30Km/s -Căn cứ vào thí nghiệm nếu xác đònh được V, tức là ta đã XÁC ĐỊNH ĐƯC ETE. -Qua quá trình làm việc của Maikensơn-Mocli, các nhà vật lý khác. Chúng ta vẫn không tìm được ete. NHIỆM VỤ DẠY HỌC VẬT LÝ Ở TRƯỜNG PTCS • II) MỤC TIÊU ĐÀO TẠO Ở PTCS: CÁC KIẾN THỨC VÀ KỸ NĂNG CỦA HS ĐƯC HÌNH THÀNH VÀ CỦNG CỐ ĐỂ TẠO RA ĐƯC NHỮNG NĂNG LỰC CHỦ YẾU SAU: • 1) NĂNG LỰC HÀNH ĐỘNG. • 2) NĂNG LỰC THÍCH ỨNG. • 3) NĂNG LỰC CÙNG SỐNG VÀ LÀM VIỆC. • 4) NĂNG LỰC TỰ KHẲNG ĐỊNH MÌNH. 2 2 2 2 2 c v 1 c xv -t t' zz' yy' c v -1 vt-x x − = = = = ′ CAÙC HEÄ THÖÙC LORENT 2 2 2 22 c vU' 1 v U' U ) c vU' U(1 v U' v- U) c vU - (1U' c vU -1 v- U c vdx -dt vdt-dx dt' dx' U' + + =⇒ +=+ = === Nếu U’ = C thì U được tính như sau: c c v)(c c v c c vc 1 v c U 22 = + + = + + = Nếu U’ = C , V = C thì U được xác đònh như sau: c c c c 1 cc U 2 = + + = Vậy C bất biến với mọi qui chiếu QUÁN TÍNH a)Đo thể tích vật rắn không ngấm nước 50 100 150 200 Cm 3 250 3)MOÄT SOÁ ÖÙNG DUÏNG: [...]... Chuyển động cơ học là sự dời chổ của các vật thể trong không gian theo thời gian 13 b) CHUYỂN ĐỘNG CƠ HỌC LÀ GÌ ? Thí dụ : Một người đứng và quan sát ôtô đang chuyển động, khoảng cách giữa ôtô và người đó thay đổi 14 b) CHUYỂN ĐỘNG CƠ HỌC LÀ GÌ ? Chuyển động cơ học có tính tương đối Thí dụ : Ôt chuyển động so với hàng cây bên đường, nhưng đứng yên so với người ngồi trong đó 15 c)ThÝ nghiƯm: Treo mét qu¶ . MỘT VÀI ỨNG DỤNG (CÁ NHÂN THAÁY ĐƯỢC) *THÍ NGHIỆM ẢO *TRÒ CHƠI ĐỐ VUI … 4) THAY LỜI KẾT. 1)THIẾT KẾ MỘT SLIDE: ĐIỀU ĐÓ ẮT SẼ ĐẾN • Nếu trẻ có được tư. người đứng và quan sát ôtô đang chuyển động, khoảng cách giữa ôtô và người đó thay đổi. 15 b) CHUYỂN ĐỘNG CƠ HỌC LÀ GÌ ? b) CHUYỂN ĐỘNG CƠ HỌC LÀ GÌ ? Chuyển