Chương 1: Vật lí 7

Tun: Tit: Bài 1: Nhn bit ánh sáng - nguồn sáng vật sáng Ngày soạn: Ngày giảng: 7A: ……………………………… ……………… 7B: ……………………………… ……………… 7C: ……………………………… ……………… 7D: ……………………………… ……………… I Mơc tiªu: KiÕn thøc: - Nắm đợc định nghĩa nguồn sáng vật s¸ng - BiÕt c¸ch nhËn biÕt ¸nh s¸ng, nguån s¸ng vật sáng - Biết đợc điều kiện để nhìn thấy vật - Phân biệt đợc nguồn sáng với vật sáng Kĩ năng: - Quan sát tiến hành thí nghiệm Thái độ: - Có ý thức vận dụng kiến thức để giải thích số tợng đơn giản - Nghiêm túc học II Phơng tiện thực hiện: Giáo viên: - Đèn pin, mảnh giấy trắng Học sinh: - Hộp cát tông, đèn pin, mảnh giấy trắng, hơng, bật lửa, phiếu học tập III Cách thức tiến hành: - Nêu giải vấn đề - Hoạt động nhóm IV Tiến trình dạy: A ổn định tổ chức: - Sĩ số:7A:7B: 7C: 7D: B Kiểm tra cũ: (Không) C Bài mới: - Đặt vấn đề: GV: Theo em, ngời mắt không bị tật hay bị bệnh, có mở mắt mà không nhìn thấy vật để trớc mắt không? Và ta nhìn thấy vật? HS: Có (hoặc không) mắt ta nhìn thấy vật có ánh sáng GV: Vậy để biết xác điều tìm hiểu học hôm Hoạt động thầy trò Kiến thức Hoạt động 1: Tìm hiểu mắt ta I Nhận biết ánh sáng: nhận biết đợc ánh s¸ng: - C1: Giống có ánh sáng truyền GV: Yêu cầu HS đọc phần quan sát vào mắt ta thí nghiệm Kết luận: Mắt ta nhận biết c ỏnh HS: Đọc phần quan sát thí nghiệm GV: Khi mắt ta nhận biết có sáng có ánh sáng truyền vào mắt ta ánh sáng? HS: Dựa vào kinh nghiệm sống hàng ngày để trả lời (2 3) GV: Yêu cầu HS thảo luận trả lời câu hỏi C1 rút kết luận HS: Tho lun nhúm hoàn thành câu C1 tỡm từ thích hợp điền vào chỗ trống GV: NhËn xÐt thống kết Hoạt động 2: Tìm hiểu ta nhìn II Nhìn thấy vật: thấy vật: * Thí nghiệm: - Dụng cụ: Hộp cát tông, ®Ìn pin, m¶nh GV: Tổ chức cho HS xem bên hộp giÊy tr¾ng đen hình mơ tả thí nghim - Tiến hành: SGK - Kết quả: HS: Thc thí nghiệm, quan sát bên + C2: Trường hợp a Ví ánh sáng từ đèn hộp đen đến giấy hắt vào mắt ta GV: Yêu cầu HS trả lời C2 HS: Suy nghĩ trả lời C2 Kết luận: Ta nhìn thấy vật có GV: u cầu HS thảo luận rút kết ánh sáng từ vật truyền vào mắt ta luận HS: Thảo luận nhóm tìm từ thích hợp điền vào chỗ trống Hoạt động 3: Phân biệt nguồn sáng III Nguồn sáng vật sáng: vật sáng: - C3: Búng ốn tự phát ánh sáng Tờ GV: Yêu cầu HS đọc trả lời C3 giấy hắt lại ánh sáng chiếu vào HS: Dựa vào kinh nghiệm thực tiễn, HS Kết luận: đưa câu trả lời: bóng đèn tự phát Dây tóc bóng đèn tự phát ánh sáng, tờ giấy hắt ánh sáng sáng gọi nguồn sáng GV: Cho HS tự tìm hiểu từ điền Dây tóc bóng đèn phát sáng mảnh vào Kết luận HS: Trao đổi với nhau, tìm từ thích hợp giấy trắng hắt lại ánh sáng từ vật khác chiếu vào gọi chung vật sáng điền vào ch trng Hoạt động 4: Vận dụng: IV Vận dụng: GV: Yêu cầu HS đọc trả lời C4,C5 - C4: Thanh Vì đèn sáng khơng có ánh sáng từ đèn truyền vào mắt ta ta không thấy đèn sáng HS: Hoạt động cá nhân - C5: Khói gồm nhiều hạt nhỏ li ti, trở thành vật hắt lại ánh sáng từ đèn nên chúng vật sáng Các vật sáng xếp gần tạo thành vệt sáng ta nhìn thấy D Cđng cè: - Giáo viên hệ thống hóa lại kiến thức trọng tâm - Gọi vài học sinh đọc ghi nhí + cã thĨ em cha biÕt - Híng dÉn làm tập sách tập E Hớng dẫn học nhà: - Học làm tập sách tập - Chuẩn bị cho sau Tuần: Tiết: Bài 2: Sự truyền ánh sáng Ngày soạn: Ngày giảng: 7A: 7B: ……………… 7C: ……………………………… ……………… 7D: ……………………………… ……………… I Mơc tiªu: KiÕn thøc: - BiÕt thùc hiƯn mét thí nghiệm đơn giản để xác định đờng truyền ánh sáng - Phát biểu đợc định luật truyền thẳng ánh sáng - Nhận biết đợc ba loại chùm sáng (song song, hội tụ, phân kì) Kĩ năng: - Vận dụng định luật truyền thẳng ánh sáng để ngắm vật thẳng hàng Thái độ: - Có ý thức vận dụng kiến thức để giải thích số tợng đơn giản - Nghiêm túc học II Phơng tiện thực hiện: Giáo viên: - ống ngắm, đèn pin, miếng bìa Học sinh: - Đèn pin, miếng bìa có lỗ, đinh ghim, tờ giấy III Cách thức tiến hành: - Nêu giải vấn đề - Hoạt động nhóm IV Tiến trình dạy: A ổn định tổ chức: - Sĩ sè:7A:…………………………………………………7B:………………………………………………… 7C:………………………………………………… 7D:………………………………………………… B KiĨm tra bµi cị: - GV: + Khi ta nhận biết ánh sáng? + Ta nhìn thấy vật nào? + Thế nguồn sáng vật sáng? Cho ví dụ ngun sỏng C Bài mới: - Đặt vấn đề: GV: Mu n nhìn thấy một vật, phải có ánh sáng từ vật đó truyềny một vật, phải có ánh sáng từ vật đó truyềnt vật, phải có ánh sáng từ vật đó truyềnt, phải có ánh sáng từ vật đó truyềni có ánh sáng t ừ vật đó truyền v ật, phải có ánh sáng từ vật đó truyềnt đó truyềnó truy ềnn vào mắt tao mắt tat ta Vật, phải có ánh sáng từ vật đó truyềny, ánh sáng đó truyềnã đó truyềni theo đó truyềnường nào để đến mắt ta?ng nào mắt tao đó truyềnể đến mắt ta? o truyờnờn mt ta?n mt tat ta? Để biết đợc điều tìm hiểu học ngày hôm Hoạt động thầy trò Hoạt động 1: Tìm hiểu đờng truyền ánh sáng: GV: Bố trí thí nghiệm hình 2.1 Gọi HS lên sử dụng ống nhựa quan sát hình Kiến thức I Đờng truyền ánh sáng: * Thí nghiệm: - Dụng cụ: Đền pin, ống ngắm thẳng ống ngắm cong, miếng bìa đục lỗ A, B, C - Tiến hành: SGK - Kết quả: HS: Dùng ống nhựa GV cung cấp quan sát hình Ghi nhận tượng quan sát + C1: Ánh sáng từ bóng đèn truyền trực tiếp đến mắt ta theo ống thẳng GV: Yêu cầu HS trả li C1 HS: Trả lời câu C1 + C2: Nhỡn thấy bóng đèn có ánh GV: Bố trí thí nghiệm hình 2.2 sáng từ đèn phát vào mắt Chỉ nhìn Dịch chuyển bìa số đặt câu hỏi thấy bóng đèn lỗ A, B, C trường hợp ta nhìn thấy thẳng hàng bóng đèn? HS: Lµm TN trả lời C2 GV: Yờu cu HS t rỳt kết luận * Kết luận: Đường tryền ánh sáng ghi nhận kết luận khơng khí đường thẳng HS: Rút kết luận GV: Gọi HS phát biểu định luật truyền * Định luật truyền thẳng ánh sáng: Trong môi trường suốt đồng thẳng ánh sáng tính, ánh sáng truyền theo đường HS: Phát biểu định luật thẳng Ho¹t động 2: Tìm hiểu tia sáng chùm sáng: II Tia sáng chùm sáng: Biu din ng truyn ca ánh sáng: GV: Yêu cầu HS phát biểu quy ước biểu đường thẳng có mũi tên hướng diễn đường truyền ánh sáng HS: Đọc SGK để phát biểu quy ước Ba loại chùm sáng: song song, héi tơ, GV: Hướng HS quan sát hình 2.4, so ph©n k× sánh với hình 2.3 để HS nhớ kỹ - C3: tia sáng a) Chùm sáng song song: tia sáng HS: Ghi nhận cách vẽ tia sáng không giao đường truyền GV: Thông báo thực tế khơng chúng nhìn thấy tia sáng mà nhìn b) Chùm sáng hội tụ: tia sáng giao thấy chùm sáng Giới thiệu hình ảnh đường truyền chúng loại chùm sáng thường gặp hình c) Chùm sáng phân kỳ: tia sáng loe 2.5 rộng đường truyn ca chỳng HS: Nghe thông báo GV:Yờu cu HS trả lời câu hỏi C3 Đồng thời vẽ lên bảng loại chùm sáng HS: Dựa vào kinh nghiệm sống kiến thức học trả lời câu C3 Hoạt động 3: Vận dụng: III Vận dụng: GV:Yờu cu HS c v tr li C4,C5 HS: Hoạt động cá nhân trả lời C4, C5 - C4: S dung ng thẳng nhìn bóng đèn - C5: Cắm kim lên bàn, ngắm trùng nhau, ghim lại vào cho bị kim che khuất Bởi ánh sáng từ kim đến mắt theo ng thng D Củng cố: - Giáo viên hệ thống hóa lại kiến thức trọng tâm - Gọi vài học sinh đọc ghi nhớ + em cha biết - Hớng dẫn làm tập sách bµi tËp E Híng dÉn häc ë nhµ: - Häc làm tập sách tập - Chuẩn bị cho sau Tuần: Tiết: Bài 3: ứng dụng định luật truyền thẳng ánh s¸ng Ngào mắt tay soạn: Ngào mắt tay giảng: 7A:……………………………………………7B:……………………………………………… 7C:7D: I Mục tiêu: Kiến thức: - Nhớ lại định luật truyền thẳng ánh sáng - Nắm đợc định nghĩa Bóng tối Nửa bóng tối Kĩ năng: - Giải thích đợc tợng Nhật thực Nguyệt thực Thái độ: - Có ý thức vận dụng kiến thức để giải thích số tợng đơn giản - Nghiêm túc học - Có ý thức bảo vệ môi trờng II Phơng tiện thực hiện: Giáo viên: - Tranh vẽ tợng Nhật thực Nguyệt thực Học sinh: - Đèn pin, miếng bìa, chắn III Cách thức tiến hành: - Nêu giải vấn đề - Hoạt động nhóm IV Tiến trình dạy: A ổn định tổ chức: - SÜ sè: 7A:…………………………………………………7B:………………………………………………… 7C:………………………………………………… 7D:………………………………………………… B KiĨm tra bµi cũ: - GV: Nêu định luật truyền thẳng ánh sáng? - HS: Trong môi trờng suốt đồng tính, ánh sáng truyền theo đờng thẳng C Bài mới: - Đặt vấn đề: Vào ban ngày trời nắng mây, ta nhìn thấy bóng cột đèn in rõ nét mặt đất Khi có đám mây mang che khuất mặt trời bóng bị nhoè Vì có biến đổi đó? Để biết đợc điều này, tìm hiểu học hôm Hoạt động Thầy vàTrò Kiến thức Hoạt động 1: Tổ chức cho học sinh lµm I Bãng tèi - Nưa bãng tèi thÝ nghiệm, quan sát hình thành a Thí nghiệm 1: hình 3.1 khái niệm bóng tối: C1: vùng vùng tối GV: Hớng dẫn HS làm TN ánh sáng truyền tới, vùng xung HS: Làm TN trả lời C1 quanh vùng sáng có ánh sáng Các nhóm trình bày, nhận xét, bổ truyền tới xung cho câu trả lời * Nhận xét: nguồn sáng GV: Tổng hợp ý kiến đa kết luận chung cho câu C1 b Thí nghiệm 2: hình 3.2 HS: Hoàn thiện phần nhận xét SGK C2: - vùng vùng tối bên vùng sáng GV: Hớng dẫn HS làm TN - vùng lại không tối vùng HS: Làm TN trả lời C2 không sáng vùng bên Các nhóm trình bày, nhận xét, bổ xung cho câu trả lời * Nhận xét: GV: Tổng hợp ý kiến đa kết luận phần nguồn sáng chung cho câu C1 HS: Hoàn thiện phần nhận xét SGK GV: Đa kết luận chung GV: thành phố lớn, có nhiều nguồn sáng đà khiến cho môi trơng bị ô nhiễm ánh sáng, gây tác hại nh: lÃng phí lợng, ảnh hởng đến việc quan sát bầu trời ban đêm, làm cân hệ sinh tháiVậy theo em để giảm ô nhiễm ánh sáng đô thị cần phải làm gì? HS: + Sử dụng nguồn sáng vừa đủ với yêu cầu + Tắt đèn không cần thiết sử dụng chế độ hẹn + Cải tiến dụng cụ chiếu sáng phù hợp, tập chung ánh sáng vào nơi cần thiết + Lắp đặt loại đèn phát ánh sáng phù hợp với cảm nhận mắt Hoạt động 2: Hình thành khái niệm II Nhật thực - Nguyệt thực Nhật Thực - Nguyệt Thực: * Định nghĩa: HS đọc thông tin SGK sau trả SGK lời câu C3 + C4 C3: Khi đứng nơi có nhật thực toàn phần GV: gọi HS khác nhận xét, bổ xung toàn ánh sáng từ Mặt trời chiếu HS: nhận xét, bổ xung cho câu trả lời đến Trái đất bị Mặt trăng che khuất nên ta không nhìn thấy đợc Mặt trời GV: tổng hợp ý kiến đa kết luận C4: đứng vị trí 2, thấy trăng sáng, chung đứng vị trí thấy có Nguyệt HS: nghe nắm bắt thông tin thực Hoạt động 3: Vận dụng: III Vận dụng HS: Làm TN vàthảo luận với câu C C5: di chuyển miếng bìa lại gần nguồn Đại diện nhóm trình bày Các nhóm tự sáng bóng tối bóng nửa tối nhận xét, bổ xung cho câu trả lời chắn lớn dần lên C6: Khi che đèn dây tóc bàn học có GV: Tổng hợp ý kiến đa kết luận bóng tối nên ta không đọc đợc sách chung cho câu C5 Khi che đèn ống xuất bóng HS: Suy nghĩ trả lời C6 nửa tối nên ta đọc đợc s¸ch GV: Gäi häc sinh kh¸c nhËn xÐt HS: NhËn xÐt, bỉ xung cho GV: §a kÕt ln cho câu C6 D Củng cố: - Giáo viên hệ thống hóa lại kiến thức trọng tâm - Gọi vài học sinh đọc ghi nhớ + em cha biÕt - Híng dÉn lµm bµi tËp sách tập E Hớng dẫn học nhà: - Học làm tập sách tập - Chuẩn bị cho sau Tuần: Tiết: Bài 4: định luật phản xạ ánh sáng Ngao mắt tay soạn: Ngào mắt tay giảng: 7A:……………………………………………7B:……………………………………………… 7C:……………………………………………7D:……………………………………………… I Mục tiêu: Kiến thức: - Nắm đợc định luật phản xạ ánh sáng - Nắm đợc khái niệm có liên quan Kĩ năng: - Biểu diễn đợc gơng phẳng tia sáng hình vẽ Thái độ: - Có ý thức vận dụng kiến thức để giải thích số tợng đơn giản - Nghiêm túc học II Phơng tiện thực hiện: Giáo viên: - Gơng phẳng, giá quang học, thớc ®o gãc Häc sinh: - Thíc ®o gãc, g¬ng phẳng, đèn pin III Cách thức tiến hành: - Nêu giải vấn đề - Hoạt động nhóm IV Tiến trình dạy: A ổn định tổ chức: - SÜ sè: 7A:……………………………………………7B:……………………………………………… 7C:……………………………………………7D:……………………………………………… B KiĨm tra bµi cị: - GV: Giải thích tợng Nguyệt thực? - HS: Nguyệt thực xảy Mặt trăng bị Trái đất che khuất không đợc Mặt trời chiếu sáng C Bài mới: - Đặt vấn đề: Dùng đèn pin chiếu tia sáng lên gơng phẳng đặt bàn, ta thu đợc vết sáng tờng Vậy phải để đèn pin theo hớng để vết sáng đến điểm A cho trớc tờng? Muốn làm đợc điều tìm hiểu học hôm Hoạt động Thầy Trò Hoạt động 1: Sơ đa khái niệm Gơng phẳng: HS: quan sát đọc thông tin SGK sau trả lời C1 GV: gäi häc sinh kh¸c nhËn xÐt HS: nhËn xÐt, bổ xung cho GV: tổng hợp ý kiến đa kết luận chung cho câu C1 Hoạt động 2: Hình thành định luật phản xạ ánh sáng: GV: hớng dẫn HS làm TN Kiến thức I Gơng phẳng * Quan sát Hình ảnh vật quan sát đợc gơng gọi ảnh vật tạo gơng C1: Mặt nớc, tôn, mặt đá hoa, mặt kính II Định luật phản xạ ánh sáng * Thí nghiệm: hình 4.2 Tia phản xạ nằm mặt phẳng HS: làm TN trả lời C2 Đại diện nhóm trình bày Các nhóm tự nhận xét, bổ xung cho câu trả lời GV: Tổng hợp ý kiến đa kết luận chung cho câu C2 HS: hoàn thiện kết luận SGK GV: đa kết luận cho phần HS: dự đoán sau làm TN kiểm tra Đại diện nhóm trình bày nhận xét, bổ xung cho câu trả lêi cđa HS: hoµn thiƯn kÕt ln SGK GV: đa kết luận chung GV: nêu thông tin định luật phản xạ ánh sáng HS: nắm bắt thông tin sau trả lời C3 GV: gọi học sinh kh¸c nhËn xÐt HS: nhËn xÐt, bỉ xung cho GV: tổng hợp ý kiến đa kết luận chung cho câu C3 Hoạt động 3: Vận dụng: GV: nêu vấn đề HS: suy nghĩ vẽ tia phản xạ IR GV: gọi học sinh khác nhận xét HS: nhËn xÐt, bỉ xung cho GV: tỉng hỵp ý kiến đa kết luận chung cho ý a câu C4 nào? C2: tia phản xạ IR nằm mặt phẳng chứa tia tới pháp tuyến ®iĨm tíi * KÕt ln: … tia tíi … ph¸p tuyến Phơng tia phản xạ quan hệ nh với phơng tia tới * Kết luận: góc tới = góc phản xạ (i = i) Định luật phản xạ ánh sáng SGK Biểu diễn gơng phẳng tia sáng hình vẽ C3: N S R III VËn dông C4: a, S N R HS: thảo luận với ý b câu C4 Đại diện nhóm trình bày Các nhóm b, tự nhận xét, bổ xung cho câu trả lời GV: Tổng hợp ý kiến đa kết luận chung cho ý b câu C4 D Củng cố: - Giáo viên hệ thống hóa lại kiến thức trọng tâm - Gọi vài học sinh đọc ghi nhớ + cã thĨ em cha biÕt - Híng dÉn lµm bµi tập sách tập E Hớng dẫn học nhà: - Học làm tập sách tập - Chuẩn bị cho sau Tuần: TiÕt: I I N R I Bµi 5: ảnh vật tạo gơng phẳng Ngao mt tay soạn: Ngào mắt tay giảng: 7A:……………………………………………7B:……………………………………………… 7C:……………………………………………7D:……………………………………………… I Môc tiêu: Kiến thức: - Biết đợc tính chất ảnh vật tạo gơng phẳng - Biết cánh dựng ảnh vật tạo gơng phẳng Kĩ năng: - Giải thích đợc tảo thành ảnh gơng phẳng - Vẽ đợc ảnh vật tạo gơng phẳng Thái độ: - Có ý thức vận dụng kiến thức để giải thích số tợng đơn giản - Nghiêm túc học - Có ý thức bảo vệ môi trờng II Phơng tiện thực hiện: Giáo viên: - Gơng phẳng, giá quang học, vật, thớc Học sinh: - Gơng phẳng, vật, thớc, hứng ảnh III Cách thức tiến hành: - Nêu giải vấn đề - Hoạt động nhóm IV Tiến trình dạy: A ổn định tổ chøc: - SÜ sè: 7A:……………………………………………7B:……………………………………………… 7C:……………………………………………7D:……………………………………………… B KiĨm tra bµi cị: R - GV: Cho h×nh vÏ sau: N I a, Vẽ tia tới SI b, Giữ nguyên tia tới, để tia tới SI tia phản xạ IR vuông góc với ta phải đặt gơng nh nào, vẽ hình? - HS: a, R b, R N I S N I S C Bài mới: - Đặt vấn đề: Gọi HS đọc câu chuyện bé Lan phần mở đặt vấn đề vào bài: Cái mà bé Lan nhìn they ảnh tháp mặt nớc phẳng lặng nh gơng Bài học hôm nghiên cứu ảnh nột vật tạo gơng phẳng Hoạt động Thầy Trò Hoạt động 1: Tìm hiểu tính chất ảnh vật tạo gơng phẳng: GV: hớng dẫn HS làm TN HS: làm TN trả lời C1 Đại diện nhóm trình bày Các nhóm tự nhận xét, bổ xung cho câu trả lời GV: Tổng hợp ý kiến đa kết luận chung cho câu C1 HS: hoàn thiện kết luận SGK GV: đa kết luận cho phần HS: làm TN thảo luận với câu C2 Kiến thức I.Tính chất ảnh tạo gơng phẳng * Thí nghiệm: Hình 5.2 ảnh vật tạo gơng phẳng có hứng đợc chắn không? C1: ảnh không hứng đợc chắn * Kết luận: không Độ lớn ảnh có độ lớn vật không? C2: ảnh lớn vật Đại diện nhóm trình bày Các nhóm tự nhận xét, bổ xung cho câu trả lời GV: Tổng hợp ý kiến đa kết luận chung cho câu C2 HS: thảo luận với câu C3 Đại diện nhóm trình bày Các nhóm tự nhận xét, bổ xung cho câu trả lời GV: Tổng hợp ý kiến đa kết luận chung cho câu C3 Hoạt động 2: Giải thích tạo thành ảnh vật gơng phằng: HS: thảo luận với câu C4 Đại diện nhóm trình bày Các nhóm tự nhận xét, bổ xung cho câu trả lời GV: Tổng hợp ý kiến đa kết luận chung cho câu C4 HS: hoµn thiƯn kÕt ln SGK GV: gäi HS khác nhận xét bổ xung sau đa kết luận chung GV: nêu thông tin ảnh vật tạo gơng phẳng HS: nghe nắm bắt thông tin * Kết luận: So sánh khoảng cách từ điểm vật đến gơng khoảng cách từ ảnh điểm đến gơng C3: AA vuông góc với MN A A cách MN * Kết luận: II Giải thích tạo thành ảnh gơng phằng: C4: S I K S Ta hứng đợc S tạo bời đờng kéo dài tia sáng nên ảnh ảo * Kết luận: đờng kéo dài ảnh vật tập hợp ảnh tất điểm vật Hoạt ®éng 3: VËn dơng; III VËn dơng: HS: th¶o ln với câu C C5: A Đại diện nhóm trình bày Các nhóm tự B nhận xét, bổ xung cho câu trả lời GV: Tổng hợp ý kiến ®a kÕt luËn B’ chung cho c©u C A’ C6: Do mặt hồ đóng vai trò nh gơng HS: suy nghĩ trả lời C6 phẳng nên đà tạo ảnh tháp GV: gọi HS khác nhận xét bổ xung sau dới đáy hồ đa kÕt luËn chung GV: Trong cuéc sèng c¸c em biết: Các mặt hồ xanh tạo cảnh quan đẹp, dòng sông xanh tác dụng nông nghiệp sản xuất có vai trò quan trọng việc điều hoà khí hậu, tạo môi trờng lành Vậy có cần bảo vệ chúng khai ô nhiễm không? + Các vạch phân chia đờng, biển báo giao thông thờng dùng sơn phản quang Làm nh có tác dụng gì? D Củng cố: - Giáo viên hệ thống hóa lại kiến thức trọng tâm - Gọi vài học sinh đọc ghi nhớ + em cha biết - Hớng dẫn làm tập sách bµi tËp E Híng dÉn häc ë nhµ: - Häc làm tập sách tập - Chuẩn bị cho sau Tuần: Tiết: Bài 6: Thực hành: quan sát vẽ ảnh vật tạo gơng phẳng Ngao mt tay son: Ngào mắt tay giảng: 7A:……………………………………………7B:……………………………………………… 7C:……………………………………………7D:……………………………………………… I Mơc tiªu: Kiến thức: - Nắm đợc cách xác định ảnh vật tạo gơng phẳng - Biết cách xác định vùng nhìn thấy gơng phẳng Kĩ năng: - Xác định đợc ảnh vật tạo gơng phẳng - Xác định đợc vùng nhìn thấy gơng phẳng Thái độ: - Có ý thức hợp tác, đoàn kết hoạt động nhóm - Nghiêm túc thực hành II Phơng tiện thực hiện: Giáo viên: - Gơng phẳng, giá quang học Học sinh: - Báo cáo thực hành III Cách thức tiến hành: - Nêu giải vấn đề - Hoạt động nhóm IV Tiến trình dạy: A ổn định tỉ chøc: - SÜ sè: 7A:……………………………………………7B:……………………………………………… 7C:……………………………………………7D:……………………………………………… B KiĨm tra cũ: - GV: Nêu tính chất ảnh vật tạo gơng phẳng? - HS: ảnh vật tạo gơng phẳng ảnh ảo không hứng đợc chắn lớn vật C Bài mới: - Đặt vấn đề: Trong trớc em đà đợc tìm hiểu tính chất ảnh vật tạo gơng phẳng Hôm vào thực hành Hoạt động Thầy Trò Hoạt động 1: GV: hớng dẫn học sinh xác định ảnh vật tạo gơng phẳng HS: thảo luận xác định ảnh vật tạo gơng phẳng GV: Quan sát, giúp nhóm HS hoạt Kiến thức I Xác định ảnh vật tạo g ơng phẳng C1: a, đặt bút chì song song với gơng b, đặt bút chì vuông góc với gơng động HS: lấy kết TN trả lời C1 HS: ghi kết phần vào báo cáo thực hành Hoạt động 2: GV: hớng dẫn học sinh xác định vùng nhìn thấy gơng phẳng a, b, II Xác định vùng nhìn thấy gơng phẳng C2: HS: thảo luận xác định vùng nhìn thấy gơng phẳng B n S C3: GV: Quan sát, giúp nhóm HS hoạt Dịch chuyển gơng xa mắt vùng nhìn thấy gơng giảm động C4: N HS: lấy kÕt qu¶ TN tr¶ lêi C2  C4 HS: ghi kết phần vào báo Mắt M cáo thực hành Hoạt động 3: III Đánh giá kết HS: hoàn thiện báo cáo thực hành nhóm Mẫu: Báo cáo thực hành Đại diện nhóm trình bày Các nhóm tự nhận xét, bổ xung cho câu trả lời GV: Tổng hợp ý kiến đa kết luận chung cho phần D Củng cố: - Giáo viên hệ thống hóa lại nội dung thùc hµnh - NhËn xÐt giê thùc hµnh E Híng dẫn học nhà: - Học làm lại báo cáo thực hành - Chuẩn bị cho sau Tuần: Tiết: Bài 7: gơng cầu lồi Ngao mắt tay soạn: Ngào mắt tay giảng: 7A:……………………………………………7B:……………………………………………… 7C:……………………………………………7D:……………………………………………… I Mục tiêu: Kiến thức: - Nắm đợc tính chất ảnh vật tạo gơng cầu lồi Kĩ năng: - Biết cách định vùng nhìn thấy gơng cầu lồi Thái độ: - Có ý thức vận dụng kiến thức để giải thích số tợng đơn giản - Nghiêm túc học - Có ý thức tham gia bảo vệ môi trờng II Phơng tiện thực hiện: Giáo viên: - Gơng cầu lồi, gơng phẳng, giá quang học Học sinh: - Gơng phẳng, nến, bật lửa III Cách thức tiến hành: - Nêu giải vấn đề - Hoạt động nhóm IV Tiến trình dạy: A ổn định tổ chøc: - SÜ sè: 7A:……………………………………………7B:……………………………………………… 7C:……………………………………………7D:……………………………………………… B KiĨm tra bµi cũ: < Không > C Bài mới: - Đặt vấn đề: Các em đà biết nhìn vào gơng phẳng ta thấy ảnh gơng có độ lớn với Nếu gơng có mặt phản xạ mặt phần mặt cầu ta có nhìn thấy ảnh gơng không? Nếu có ảnh khác ảnh gơng phẳng nh nào? Chúng ta tìm hiểu hôm Hoạt động Thầy Trò Hoạt động 1: Tìm hiểu ảnh vật tạo gơng cầu lồi: HS: làm TN thảo luận với câu C1 Đại diện nhóm trình bày Các nhóm tự nhận xét, bổ xung cho câu trả lời GV: Tổng hợp ý kiến đa kết luận chung cho câu C1 Kiến thức I ảnh vật tạo gơng cầu lồi * Quan sát: C1: - Là ảnh ảo không hứng đợc chắn - ảnh nha vật HS: hoàn thiƯn kÕt ln SGK * KÕt ln: GV: tỉng hợp ý kiến đa kết luận chung cho phần * Thí nghiệm kiểm tra: Hình 7.2 ảo nha Hoạt động 2: Tìm hiểu vùng nhìn II Vùng nhìn thấy gơng thấy gơng cầu lồi: cầu lồi: HS: thảo luận với câu C2 * Thí nghiêm: Đại diện nhóm trình bày Các nhóm tự Hình 7.3 nhận xét, bổ xung cho câu trả lời C2: vùng nhìn thấy gơng cầu lồi lớn so với gơng phẳng GV: Tổng hợp ý kiến đa kết luận * Kết luận: chung cho câu C2 rộng GV: Tại vùng núi cao, đờng hẹp uốn lợn, khúc quanh ngời ta đặt gơng cầu lồi? HS: Giúp cho ngời lái xe dễ dàng quan sát đờng phơng tiện khác nh ngời súc vật qua Điều đà làm giảm thiểu số vụ tai nạn giao thông bảo vệ tính mạng ngời sinh vật Hoạt ®éng 3: VËn dơng: III VËn dơng: HS: th¶o ln với câu C3 C3: Vì vùng nhìn thấy gơng cầu lồi Đại diện nhóm trình bày Các nhóm tự rộng gơng phẳng nên quan sát nhận xét, bổ xung cho câu trả lời đợc nhiều vật đằng sau C4: Vì vùng nhìn thấy gơng cầu rộng GV: Tổng hợp ý kiến đa kết luận nên lái xe quan sát đợc nhiều hơn, đảm chung cho câu C3 bảo an toàn giao thông HS: suy nghĩ trả lời C4 GV: tổng hợp ý kiến đa kết luận cho câu C4 D Củng cố: - Giáo viên hệ thống hóa lại kiến thức trọng tâm - Gọi vài häc sinh ®äc ghi nhí + cã thĨ em cha biết - Hớng dẫn làm tập sách tËp E Híng dÉn häc ë nhµ: - Häc bµi làm tập sách tập - Chuẩn bị cho sau Tuần: Tiết: Bài 8: gơng cầu lõm Ngao mt tay son: Ngao mt tay giảng: 7A:……………………………………………7B:……………………………………………… 7C:……………………………………………7D:……………………………………………… I Mơc tiªu: KiÕn thøc: - Nắm đợc tính chất ảnh vật tạo gơng cầu lõm Kĩ năng: - Biết cách định vùng nhìn thấy gơng cầu lõm Thái ®é: - Cã ý thøc vËn dơng kiÕn thøc ®Ĩ giải thích số tợng đơn giản - Nghiêm tóc giê häc - Cã ý thøc tham bảo vệ môi trờng II Phơng tiện thực hiện: Giáo viên: - Gơng cầu lồi, gơng cầu lõm, gơng phẳng, giá quang học Học sinh: - Gơng phẳng, nến, bật lửa, đèn pin III Cách thức tiến hành: - Nêu giải vấn đề - Hoạt động nhóm IV Tiến trình dạy: A ổn định tổ chøc: - SÜ sè: 7A:……………………………………………7B:……………………………………………… 7C:……………………………………………7D:……………………………………………… B KiĨm tra bµi cũ: - GV: Nêu tính chất ảnh vật tạo gơng cầu lồi? - HS: ảnh vật tạo gơng cầu lồi ảnh ảo nha vật C Bài mới: - Đặt vấn đề: Gơng cầu lõm có mặt phản xạ mặt phần hình cầu Vậy liệu gơng cầu lõm có tạo đợc ảnh vật giống nh gơng cầu lồi không? Để biết đợc điều tìm hiểu học hôm Hoạt động Thầy Trò Kiến thức Hoạt động 1: Tìm hiểu ảnh I ảnh vật tạo gơng cầu lõm vật tạo gơng cầu lõm: * Thí nghiệm: Hình 8.1 HS: làm TN thảo luận với câu C1 + C1: ảnh ảnh ảo, lớn vật C2 C2: quan sát nến lần lợt qua gĐại diện nhóm trình bày Các nhóm tự ơng cầu lõm gơng phẳng nhận xét, bổ xung cho câu trả lời - ảnh nến tạo bơi gơng cầu lõm lớn vật, gơng phẳng vật GV: Tổng hợp ý kiến đa kết luận * KÕt luËn: chung cho c©u C1 + C2 …… ảo lớn HS: hoàn thiện kết luận SGK GV: tổng hợp ý kiến đa kết luận chung cho phần Hoạt động 2: Tìm hiểu Sự phản xạ ánh sáng gơng cầu lõm: HS: Làm TN thảo luận với câu C3 Đại diện nhóm trình bày tự nhận xét, bổ xung cho câu trả lời GV: Tổng hợp ý kiến đa kết luận chung cho câu C3 HS: hoµn thiƯn kÕt ln SGK GV: tỉng hợp ý kiến đa kết luận chung cho phần HS: suy nghĩ trả lời C4 GV: gäi häc sinh kh¸c nhËn xÐt, HS: nhËn xÐt, bỉ xung GV: tổng hợp ý kiến đa kết luận chung GV: Mặt trời nguồn lợng Sử dụng lợng mặt trời làm giảm thiểu việc sử dụng lợng hoá thạch, tiết kiệm tài nguyên thiên nhiên bảo vệ môi trờng Vậy muốn sử dụng lợng mặt trời ta phải làm nào? HS: Sử dụng gơng cầu lõm có kích thớc lớn tập chung ánh sáng mặt trời vào điểm để đun nớc, nấu chảy kim loại HS: thảo luận với câu C5 Đại diện nhóm trình bày Các nhóm tự nhận xét, bổ xung cho câu trả lời GV: Tổng hợp ý kiến đa kết luận chung cho câu C5 HS: hoàn thiện kết luận SGK GV: tổng hợp ý kiến đa kết luận chung cho phần Hoạt động 3: Vận dụng: HS: thảo luận với câu C6 Đại diện nhóm trình bày Các nhóm tự II Sự phản xạ ánh sáng gơng cầu lõm Đối với chùm tia tíi song song * ThÝ nghiƯm: C3: chïm tia ph¶n xạ hội tụ điểm * Kết luận: hội tụ C4: gơng cầu lõm đà hội tụ chùm tia phản xạ điểm (vật đặt đó) làm vật nóng lên Đối với chùm tia tới phân kì * Thí nghiệm: C5: * Kết luận: phản xạ III Vận dụng: C6: pha đèn gơng cầu lõm nên đà nhận xét, bổ xung cho câu trả lời biến chúm sáng phân kì thành chùm sáng song song chiếu đợc xa GV: Tổng hợp ý kiến đa kết luận chung cho câu C6 C7: để thu đợc chùm sáng hội tụ phải HS: suy nghĩ trả lời C7 xoay cho bóng đèn xa gơng GV: gọi học sinh khác nhận xÐt, bỉ xung sau ®ã ®a kÕt ln chung D Củng cố: - Giáo viên hệ thống hóa lại kiến thức trọng tâm - Gọi vài học sinh ®äc ghi nhí + cã thĨ em cha biÕt - Hớng dẫn làm tập sách tập E Híng dÉn häc ë nhµ: - Häc bµi vµ làm tập sách tập - Chuẩn bị cho sau Tuần: Tiết: Bài 9: Tỉng kÕt ch¬ng i : quang häc Ngào mắt tay soạn: Ngào mắt tay giảng: 7A:……………………………………………7B:……………………………………………… 7C:……………………………………………7D:……………………………………………… I Mơc tiªu: Kiến thức: - Hệ thống hóa đợc kiến thức toàn chơng Kĩ năng: - Trả lời đợc câu hai tập Thái độ: - Có ý thức vận dụng kiến thức để giải thích số tợng đơn giản - Nghiêm túc học II Phơng tiện thực hiện: Giáo viên: - Giá quang học, loại gơng, bảng trò chơi ô chữ Học sinh: - Nến, đèn pin, ảnh III Cách thức tiến hành: - Nêu giải vấn đề - Hoạt động nhóm IV Tiến trình dạy: A ổn định tổ chức: - Sĩ số: 7A:……………………………………………7B:……………………………………………… 7C:……………………………………………7D:……………………………………………… B KiĨm tra bµi cị: - GV: So sánh tạo ảnh vật tạo gơng? - HS: - Giống nhau: ảnh ảo không hứng đợc chắn - Khác nhau: ảnh ảo tạo gơng cầu lõm lớn vật, ảnh ảo tạo gơng cầu lồi nha vật ảnh ảo tạo gơng phẳng vật C Bài mới: - Đặt vấn đề: Nh em đà học hết chơng Hôm vào ôn tập Hoạt động Thầy Trò Hoạt động 1: GV: nêu hệ thống câu hai để học Kiến thức I Tự kiểm tra sinh tự ôn tập HS: suy nghĩ trả lời câu hai GV: tổng hợp ý kiến ®a kÕt ln chung cho tõng c©u hái cđa phần Hoạt động 2: II Vận dụng HS: suy nghĩ trả lời C1 C1: GV: gọi học sinh kh¸c nhËn xÐt, S1 HS: nhËn xÐt, bỉ xung cho câu trả lời ban GV: tổng hợp ý kiến đa kết luận S2 chung S2 S1 Mắt HS: suy nghĩ trả lời C2 C2: GV: gọi học sinh khác nhận xét, - Giống nhau: ảnh ảo không hứng đHS: nhận xét, bổ xung cho câu trả lời ợc chắn bạn - Khác nhau: ảnh ảo tạo gơng cầu lõm GV: tổng hợp ý kiến đa kết luận lớn vật, ảnh ảo tạo gơng cầu lồi chung nha vật ảnh ảo tạo gơng phẳng vật HS: thảo luận với câu C3 Đại diện nhóm trình bày Các nhóm tự C3: nhận xét, bổ xung cho câu trả lời An Thanh Hải Hà An x x GV: Tổng hợp ý kiến đa kết luận Thanh x x chung cho câu C3 Hải x x x Hà x Hoạt động 3: III Trò chơi ô chữ HS: thảo luận với câu hai hàng ngang trò chơi ô chữ Đại diện nhóm trình bày Các nhóm tự nhận xét, bổ xung cho câu trả lời GV: Tổng hợp ý kiến đa kết luận chung cho từ hàng dọc D Củng cố: - Giáo viên hệ thống hóa lại kiến thức trọng tâm - NhËn xÐt giê häc E Híng dÉn häc ë nhà: - Học làm tập sách tập - Chuẩn bị cho sau Tun: 10 Tiết: 10 KIỂM TRA MỘT TIẾT Ngào mắt tay soạn: Ngào mắt tay giảng: I Mục tiêu: Kiến thức: - Hệ thống kiến thức học - Vận dụng kiến thức học vào việc trả lời câu hỏi làm tập Kĩ năng: - Lào mắt tam bào mắt tai kiểm tra Thái độ: - Trật tự, nghiêm túc làm - Trưng thực, tự giác II Phương tiện thực hiện: - Đề + Đáp án + Thang điểm III Cách thức tiến hành: - Kiểm tra viết IV Tiến trình dạy: A æn định tổ chức: - Sĩ số: 7A:…………………………………………………….7B:……………………………….……………………… 7C:……………………………………… …………… 7D:……………………………….……………………… B Kiểm tra cũ: < Không > C Bi mi: Đề Đáp án - Thang điểm I Trắc nghiệm: Trong câu dới có câu trả lời Em hÃy khoanh tròn vào chữ A,B,C D đứng trớc câu trả lời mà em cho 1) Phát biểu dới Đúng nói I Trắc nghiệm: Trong câu dới có câu trả lời Em hÃy khoanh tròn vào chữ A,B,C D đứng trớc câu trả lời mà em cho Chọn tất đáp án đợc điểm Câu 1: Chọn đáp án A đợc 0.5 điểm định luật truyền thẳng ánh sáng? A Trong môi trờng suốt đồng tính, ánh sáng truyền theo đờng thẳng B Trong môi trờng suốt, ánh sáng truyền theo đờng thẳng C Trong môi trờng suốt không đồng tính, ánh sáng truyền theo đờng thẳng D Trong môi trờng suốt đồng tính, ¸nh s¸ng trun ®i theo ®êng cong 2) Ph¸t biĨu dới Sai nói tính chất ảnh vật tạo gơng Câu 2: Chọn đáp án C đợc 0.5 phẳng? điểm A ảnh vật tạo gơng phẳng không hứng đợc chắn B Khoảng cách từ vật đến gơng khoảng cách từ ảnh đến gơng C Là ảnh ảo, không hứng đợc bé vật D Là ảnh ảo, không hứng đợc lớn vật 3) Phát biểu dới Đúng nói tính chất ảnh vật tạo gơng cầu lồi? A Là ảnh ảo không hứng đợc lớn vật B Là ảnh ảo không hứng đợc nha vật C Là ảnh thật không hứng đợc lớn vật D Là ảnh thật hứng đợc nha vật 4) Phát biểu dới Đúng nói ảnh vật tạo gơng cầu lõm (Trong trờng hợp đặt vật gần sát gơng cầu lõm)? A Nhìn vào gơng thấy ảnh thật không hứng đợc chắn lớn vật B Nhìn vào gơng thấy ảnh ảo không hứng đợc chắn bé vật C Nhìn vào gơng thấy ảnh thật không hứng đợc chắn bé vật D Nhìn vào gơng thấy ảnh ảo không hứng đợc chắn lớn vật Câu 3: Chọn đáp án B đợc 0.5 điểm II HÃy chọn từ, cụm từ thích hợp điền vào ô trống câu sau: II HÃy chọn từ, cụm từ thích hợp điền vào ô trống câu sau: Điền tất từ, cụm từ đợc 2điểm Điền từ: đợc 0.5 điểm Điền từ: gơng đợc 0.5 điểm Điền từ: đợc điểm III Tự luận: ( Giải tập ): Bài 1: Giải tập đợc điểm - Tia phản xạ nằm.mặt phẳng chứa tia tới đờng pháp tuyến của.ở điểm tới - Góc phản xạ.góc tới II Tự luận: Trên hình vẽ tia sáng SI chiếu lên gơng phẳng Góc tạo tia SI với mặt gơng 300 a HÃy vẽ tiếp tia phản xạ b Tính góc phản xạ? Câu 4: Chọn đáp án D đợc 0.5 điểm a Vẽ tia phản xạ đợc 1,5 điểm b Tính góc phản xạ đợc 1,5 điểm Bài 2: Giải tập đợc điểm a Xác định ảnh S / S qua gơng đợc 1,5 điểm Cho điểm sáng S đặt trớc gơng phẳng a Vẽ ảnh S ' S tạo gơng (dựa vào tính chất ảnh) b.Vẽ tia tới SI cho tia phản xạ qua điểm A trớc gơng nh hình vẽ b Nêu cách vẽ tia tới SI vẽ đợc 1,5 ®iĨm D Cđng cè: - Thu bµi kiĨm tra - Nhận xét ý thức thái độ làm học sinh E Hớng dẫn nhà: - Đọc chuẩn bị 10: Nguồn âm  ... dạy: A ổn định tổ chức: - Sĩ số: 7A:7B: 7C:7D: B Kiểm tra cũ: - GV: Nêu tính chất ảnh vật tạo gơng phẳng? - HS: ảnh vật tạo gơng phẳng ảnh ảo không hứng đợc chắn lớn vật C Bài mới: - Đặt vấn đề:... sè: 7A:……………………………………………7B:……………………………………………… 7C:……………………………………………7D:……………………………………………… B KiĨm tra cũ: - GV: Nêu tính chất ảnh vật tạo gơng cầu lồi? - HS: ảnh vật tạo gơng cầu lồi ảnh ảo nha vật. .. sau Tuần: Tiết: Bài 7: gơng cầu låi Ngào mắt tay soạn: Ngào mắt tay giảng: 7A:……………………………………………7B:……………………………………………… 7C:7D: I Mục tiêu: Kiến thức: - Nắm đợc tính chất ảnh vật tạo gơng cầu lồi