GA toan 5 cho mien bac

Thứ ngày tháng năm TUẦN 1 Tiết 1: ÔN TẬP: KHÁI NIỆM PHÂN SỐ I. MỤC TIÊU: - Ôn tập cách viết thương, viết số tự nhiên dưới dạng phân số - Củng cố cho học sinh khái niệm ban đầu về phân số: đọc, viết phân số - Giáo dục học sinh yêu thích học toán, rèn tính cẩn thận, chính xác II. ĐỒ DÙNG: - Bộ đồ dùng dạy học Toán III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC : 1. Kiểm tra bài cũ : 2. Bài mới: a) Giới thiệu bài : b) Nội dung : * Hoạt động 1: ôn tập - Giáo viên vẽ hình lên bảng. - Viết phân số biểu diễn số phần gạch chéo và số phần còn lại. Học sinh đọc phân số 3 2 3 1 3 2 đọc là hai phần ba 3 1 đọc là một phần ba Làm tương tự các tấm bìa còn lại 5 3 Giáo viên nêu phép tính 1 : 3 Học sinh viết kết quả phép chia dưới dạng phân số. HD Học sinh rút ra kết luận : Cách viết thương của 2 số tự nhiên 1 : 3 = 3 1 ; 4 : 10 = 10 4 Học sinh nêu kết luận mục 1 chú ý Giáo viên nêu phân số 1 5 Học sinh lập phép chia và thực hiện phép chia. Tương tự Học sinh rút ra KL ( mục 2 chú ý) Tương tự cho chú ý 3, 4 1 5 = 5 : 1 = 5 5 = 1 5 12 = 1 12 ; 2001 = 1 2001 * Hoạt động 2: Thực hành - Hướng học sinh làm bài tập Bài 1 : Học sinh làm miệng Bài 2 : Dựa vào chú ý 1 để làm bài vào vở. - Giáo viên chữa và chấm bài Bài 3 Dựa vào chú ý 2 để làm bài vào vở. 5 3 5:3 = tương tự 1 32 32 = 1 -Giáo viên chữa và chấm bài Bài 4 : Tổ chức thi đua “ai nhanh ai đúng” Chọn 2 đội chơi mỗi đội 2 em. tương tự Điền số vào ô trống 1= 0 = Giáo viên nhận xét tuyên dương 3. Củng cố - dặn dò: - Chuẩn bò : Ôn tập “Tính chất cơ bản của phân số” - Nhận xét tiết học Thứ ngày tháng năm Tiết 2: ÔN TẬP: TÍNH CHẤT CƠ BẢN CỦA PHÂN SỐ I. MỤC TIÊU: - Giúp học sinh nhớ lại tính chất cơ bản của phân số. - Vận dụng tính chất cơ bản của phân số để rút gọn và quy đồng mẫu số các phân số. - Giáo dục học sinh tính cẩn thận, say mê học toán. II. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC : 1. Kiểm tra bài cũ : Viết các số tự nhiên sau dưới dạng phân số : 5 ; 15 ; 20 ; 100 ; 250 - 1 học sinh lên bảng làm - Học sinh nhận xét  Giáo viên nhận xét - ghi điểm 2. Bài mới: a) Giới thiệu bài : - Hôm nay, thầy trò chúng ta tiếp tục ôn tập tính chất cơ bản PS. b) Nội dung : Giáo viên nêu VD 1. Học sinh tìm số cần điền phù hợp và tính kết quả = × × = 6 5 6 5 = × × = 6 5 6 5 1. Ôn tập tính chất cơ bản của phân số : 18 15 36 35 6 5 = × × = 24 20 46 45 6 5 = × × = 2 - Học sinh nhận xét và rút ra KL Học sinh nêu KL ý 1 mục a SGK Giáo viên nêu VD 2. Giáo viên hướng dẫn tương tự VD 1 Học sinh nêu lại quy tắc SGK 6 5 3:18 3:15 18 15 == Học sinh nêu KL ý 2 Giáo viên nêu phân số : 120 90 Học sinh tự rút gọn ; giáo viên lưu ý rút gọn đến khi nào không còn rút gọn được nữa. 2. Ứng dụng tính chất cơ bản của phân số. * Rút gọn phân số : 4 3 3:12 3:9 12 9 10:120 10:90 120 90 ==== hoặc : 4 3 30:120 30:90 120 90 == Giáo viên nêu VD 1 Phân số 4 3 không còn rút gọn được nữa gọi là phân số tối giản. * Quy đồng mẫu số - Giáo viên nêu VD - Học sinh tự quy đồng - Chữa bài - Nêu quy tắc 3 2 và 7 4 +) 21 14 73 72 3 2 = × × = +) 21 12 37 34 7 4 = × × = - Giáo viên nêu VD - HD nhận xét. + Ta thấy 10 : 5 = 2 nên chọn MSC là 10. - Học sinh tự làm. - Học sinh nêu lại quy tắc quy đồng MS 2 PS 5 3 và 10 9 10 6 25 23 5 3 = × × = 10 9 giữ nguyên 3. Luyện tập  Bài 1 : Rút gọn phân số - Học sinh làm vào vở - Chữa bài - Nhận xét 64 36 ; 27 18 ; 25 15  Bài 2 : Quy đồng mẫu số - Học sinh làm vở Học sinh nhận xét trước khi quy đồng Chấm và chữa bài - 3 HS lên bảng sửa bài  Bài 3 : Tìm các phân số bằng nhau - Học sinh đọc yêu cầu - Học sinh làm vào vở - Chữa bài +) 100 40 30 12 5 2 == +) 35 20 21 12 7 4 == 3. Củng cố - dặn dò: - Nêu quy tắc quy đổng MS các phân số. 3 - Muốn rút gọn 2 PS làm như thế nào ? - Chuẩn bò: ¤ân tập :So sánh haiphân số Nhận xét chung. Thứ ngày tháng năm Tiết 3: ÔN TẬP: SO SÁNH HAI PHÂN SỐ I. MỤC TIÊU: - Giúp học sinh nhớ lại về cách so sánh hai phân số có cùng mẫu số và khác mẫu số - Biết sắp xếp các phân số theo thứ tự từ bé đến lớn . - Giúp học sinh yêu thích học toán, cẩn thận khi làm bài. II. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC : 1. Kiểm tra bài cũ : + Muốn quy đồng MS các phân số làm thế nào ? VD 4 3 và 5 2 7 2 và 7 5 ; 7 5 và 7 2 3 2 và 3 2 học sinh nêu KL mục a  Giáo viên nhận xét 2. Bài mới: a) Giới thiệu bài : So sánh hai phân số b) Nội dung : - Hướng dẫn học sinh ôn tập -giáo viên nêu VD1 : - Yêu cầu học sinh so sánh 2 PS Giáo viên nêu VD2: Học sinh tự làm So sánh 2 PS : 4 3 và 7 5 +) 28 21 74 73 4 3 = × × = +) 28 20 47 45 7 5 = × × = Vì 21 > 20 nên 28 20 28 21 > vậy 7 5 4 3 > Học sinh nêu quy tắc (mục b) - Học sinh nêu cách làm - Học sinh kết luận: so sánh phân số khác mẫu số  quy đồng mẫu số hai phân số  so sánh Học sinh nêu quy tắc SGK * Luyện tập 17 10 17 15 ; 11 6 11 4 ><  Bài 1 - Học sinh làm bài 1 - Học sinh sửa bài 4 - Giáo viên và học sinh nhận xét Häc sinh nªu l¹i c¸ch so s¸nh hai ph©n sè .  Bài 2: Viết các PS theo thứ tự từ bé đến lớn. - Học sinh đọc đề bài nêu yêu cầu - Học sinh làm bài 2 - Học sinh sửa bài - Học sinh nhận xét. - Giáo viên nhận xét a) 8 17 ; 6 5 ; 9 8 ==> 8 17 ; 9 8 ; 6 5 b) 4 3 ; 8 5 ; 2 1 8 5 ; 4 3 ; 2 1 ==> 3. Củng cố - dặn dò - Muốn so sánh 2 PS cùng mẫu làm như thế nào ? - Muốn so sánh 2 phân số khác mẫu làm thế nào ? - chuẩn bị b ài sau. - Nhận xét tiết học Thứ ngày tháng năm Tiết 4 : ÔN TẬP : SO SÁNH HAI PHÂN SỐ (tt) I. MỤC TIÊU: Giúp học sinh củng cố về : _ So sánh phân số với đơn vò _ So sánh 2 phân số có cùng tử số - Biết cách so sánh các phân số . - Giúp học sinh yêu thích học toán, cẩn thận khi làm bài. II. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC : 1. Kiểm tra bài cũ : - Muốn so sánh 2 phân số ta làm thế nào? VD 5 3 2 1 và  Giáo viên nhận xét 2 . Bài mới: a) Giới thiệu bài : So sánh hai phân số (tt) 5 b) Nội dung : - Hướng dẫn học sinh ôn tập Học sinh làm bài 1 vào vở -Nhận xét và rút ra đặc điểm của PS ở câu a Bài 1 : a) 8 7 1;1 4 9 ;1 2 2 ;1 5 3 >>=< Học sinh nêu đặc điểm của PS lớn hơn 1 ; bé hơn 1 ; bằng 1 _HS rút ra nhận xét + Tử số > mẫu số thì phân số > 1 + Tử số < mẫu số thì phân số < 1 + Tử số = mẫu số thì phân số = 1  Giáo viên chốt lại Bài 2 : so sánh các phân số : - Học sinh tự làm câu a - Rút ra nhận xét + Hai tử số như thế nào ? + so sánh 2 PS cùng tử số làm như thế nào ? + Học sinh nhắc lại. (có thể học sinh làm theo cách quy đồng để so sánh) 7 2 5 2 > Hai PS có cùng tử số Ps nào có mẫu số nhỏ hơn thì PS đó lớn hơn. Bài 4 : - Học sinh đọc bài. - HD cách làm - Học sinh làm vào vở - Chữa và chấm bài +) Chò : 3 1 số quýt +) Em : 5 2 số quýt Hỏi ai được nhiều hơn ? Vì 3 1 5 2 > nên em được nhiều hơn chò. 3. Củng cố - dặn dò - Nêu đặc điểm của PS bé hơn 1 ; PS lớn hơn 1 ; PS bằng 1 - So sánh 2 PS có cùng tử số làm như thế nào ? - Còn bài tập 3 chiều làm tiếp. - Nhận xét tiết học Thứ ngày tháng năm Tiết 5 : PHÂN SỐ THẬP PHÂN I. MỤC TIÊU: 6 - Học sinh nhận biết về các phân số thập phân. - Học sinh nhận ra một số phân số có thể viết thành phân số thập phân, biết cách chuyển các phân số đó thành phân số thập phân . - Giáo dục HS yêu thích học toán, rèn tính cẩn thận. II. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC : 1. Kiểm tra bài cũ : Muốn so sánh 2 PS ta làm như thế nào?  Giáo viên nhận xét 2. Bài mới: a) Giới thiệu bài : Tiết toán hôm nay chúng ta tìm hiểu kiến thức mới “Phân số thập phân” b) Nội dung : * Giới thiệu phân số thập phân - Hoạt động nhóm (6 nhóm) - Hướng dẫn học sinh hình thành phân số thập phân Em có nhận xét gì về MS của các PS ? - Học sinh thực hành chia tấm bìa 10 phần; 100 phần; 1000 phần - Lấy ra một số phần phần (tuỳ nhóm) - Nêu phân số vừa tạo thành - Giáo viên nêu phân số có mẫu số là 10, 100, 1000 gọi là phân thập phân. - Một vài học sinh lập lại - Yêu cầu học sinh tìm phân số thập phân bằng các phân số 5 3 , 4 1 và 125 4 - Học sinh làm bài - Học sinh nêu phân số thập phân - Nêu cách làm  Giáo viên chốt lại: Một số phân số có thể viết thành phân số thập phân bằng cách tìm một số nhân với mẫu số để có 10, 100, 1000 và nhân số đó với cả tử số để có phân số thập phân (Cũng có khi ta rút gọn được phân số thập phân) * Luyện tập  Bài 1: Viết và đọc phân số thập phân - Giáo viên yêu cầu học sinh đọc yêu cầu đề bài - Học sinh làm bài - Học sinh nêu miệng  Giáo viên nhận xét - Cả lớp nhận xét  Bài 2: Viết phân số thập phân - Giáo viên yêu cầu học sinh đọc yêu cầu đề bài - Học sinh làm bài - Học sinh sửa bài  Giáo viên nhận xét chấm bài - Cả lớp nhận xét  Bài 3 : - Giáo viên yêu cầu học sinh đọc yêu cầu đề bài 1000 17 ; 10 4 7 - Học sinh tìm PSTP - Vì sao em biết đó là PSTP ?  Bài 4: - Giáo viên yêu cầu học sinh đọc đề - Nêu yêu cầu bài tập - HỌC SINH làm câu a), c) - Học sinh làm bài - Học sinh lần lượt sửa bài a) 10 35 52 57 2 7 = × × = c) 10 2 3:30 3:6 30 6 == 3. Củng cố - dặn dò - Phân số có mẫu số là 10, 100, 1000 được gọi là phân số gì ? - Chuẩn bò bài : Luyện tập - Nhận xét tiết học Thứ ngày tháng năm TUẦN 2 : Tiết 6 : LUYỆN TẬP I. MỤC TIÊU: - Viết các phân số thập phân trên một đoạn tia số . - Chuyển một phân số thành một phân số thập phân. - Giải bài toán về tìm giá trò một phân số của số cho trước. - Rèn luyện học sinh đổi phân số thành phân số thập phân nhanh, chính II. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC : 1. Kiểm tra bài cũ : - Thế nào là Phân số thập phân ? VD Giáo viên viết các PS học sinh xác đònh PSTP ? 100 4 ; 8 10 ; 20 5 ; 10 3  Giáo viên nhận xét - Ghi điểm 2. Bài mới : a) Giới thiệu bài : b) Nội dung : Bài 1 : - Giáo viên vẽ tia số lên bảng. - Trên tia số từ 0 đến 1 được chia thành mấy phần bằng nhau ? - 10 phần - Viết phân số ứng với mỗi phần trên tia số. - Học sinh làm vào vở - Giáo viên nhận xét, chữa bài. 8 Bài 2 : Viết các phân số thành PSTP : 10 55 52 511 2 11 = × × = Học sinh đọc yêu cầu - Học sinh tự làm vào vở - Chấm và chữa bài. - Giáo viên yêu cầu học sinh đọc yêu cầu đề bài - Học sinh đọc yêu cầu đề bài Bài 3 : Viết các PSTP có mẫu là 100. +) 100 24 425 46 25 6 = × × = - Học sinh đọc yêu cầu. - Học sinh làm vào vở - Chấm và chữa bài Bài 3 : tổ chức thi đua Chọn 2 nhóm mỗi nhóm 4 học sinh lên bảng làm nối tiếp, nhóm nào xong trước và đúng là thắng cuộc 100 87 10 92 ; 10 9 10 7 >< 100 29 10 8 ; 100 50 10 5 >= - Lớp nhận xét, giáo viên nhận xét tuyên dương  Bài 5 : Số học sinh giỏi Toán : 9 10 3 30 =× (học sinh ) Số học sinh giỏi Tiếng Việt : 6 10 2 30 =× (học sinh ) Đáp số : Giỏi Toán : 9 học sinh Giỏi TV : 6 học sinh - Học sinh đọc đề bài. - HD : Em hiểu câu: “số học sinh giỏi toán bằng 10 3 số ọc sinh cả lớp là thế nào ? - Để tìm số học sinh giỏi toán ta làm như thế nào ? - Học sinh giải vào vở. - Chữa bài 3. Củng cố - dặn dò - Chuẩn bò bài : Ôn tập : Phép cộng và trừ hai phân số - Nhận xét tiết học …………………………………………………… Thứ ngày tháng năm Tiết 7 : ÔN TẬP : PHÉP CỘNG, PHÉP TRỪ HAI PHÂN SỐ I. MỤC TIÊU : - Củng cố kó năng thực hiện phép cộng - trừ hai phân số - Rèn học sinh tính toán phép cộng - trừ hai phân số nhanh, chính xác. II. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC : 1. Kiểm tra bài cũ : 9 - Thế nào là PSTP ? VD ? 2. Bài mới : a) Giới thiệu bài : n tập phép cộng, trừ các phân số b) Nội dung : * Hoạt động 1: n tập phép cộng , trừ phân số - Giáo viên nêu ví dụ: 7 5 7 3 + và 15 3 15 10 − - 1 học sinh nêu cách tính và 1 học sinh thực hiện cách tính. - Cả lớp làm nháp - Học sinh sửa bài - Lớp lần lượt từng học sinh nêu kết quả - Kết luận. + Cộng (trừ) 2 PS cùng mẫu ta cộng (trừ) 2 tử số và giữ nguyên mẫu số. - Học sinh nêu quy tắc : - Tương tự với 10 3 9 7 + và 9 7 8 7 − - Học sinh làm bài - Học sinh sửa bài - kết luận * Học sinh nêu quy tắc : + Cộng (trừ) 2 phân số khác mẫu ta quy đồng mẫu số rồi cộng (trừ) 2 tử số và giữ nguyên mẫu số. * Hoạt động 2: Thực hành  Bài 1: a) 56 83 56 3548 56 35 56 48 8 5 7 6 = + =+=+ - Học sinh đọc đề bài - Học sinh chữa bài  Giáo viên nhận xét Bài 2 : - Số tự nhiên có thể viết thành phân số có mẫu số bằng mấy ? a) 5 17 5 215 5 2 5 15 5 2 1 3 5 2 3 = + =+=+=+ b) 7 23 7 528 7 5 7 28 7 5 4 = − =−=− c) 15 4 15 11 15 15 15 11 1) 3 1 5 2 (1 =−=−=+− - Học sinh làm bài vào vở - Giáo viên nhận xét Bài 3 : - Học sinh đọc bài Phân số chỉ số bóng đỏ và xanh trong hộp : - Học sinh giải. - Học sinh làm vào vở - Chữa bài 3. Củng cố - dặn dò : - Muốn cộng (trừ) hai phân số cùng mẫu ( khác mẫu) ta làm như thế nào ? - Chuẩn bò bài : Ôn tập “Phép nhân chia hai phân số” - Nhận xét tiết học 10 [...]... 3 6 5 3 14 làm sao? c) 5 + 2 + 10 = 10 + 10 + 10 = 10 - Học sinh đọc yêu cầu BT - Học sinh làm bài - Chấm và chữa bài  Bài 2 : 5 2 25 16 9 - Học sinh đọc yêu cầu a) 8 − 5 = 40 − 40 = 40 - Nếu kết quả chưa là PS tối giản thì phải 1 3 11 3 22 15 7 b) 110 − 4 = 10 − 4 = 20 − 20 = 20 rút gọn - Chữa bài * Bài 4 : c) 17 2 1 5 4 3 5 1 + − = + − = 3 2 6 6 6 6 3 - Giáo viên hướng dẫn học sinh làm bài 9m 5dm... nhận xét 18  Giáo viên chốt lại cách thực hiện nhân chia hai 2 1 × 3 2 = 9 × 17 = 153 4 5 4 5 20 phân số (Lưu ý kèm hỗn số)  Bài 2 : 1 5 3 1 + Muốn tìm thừa số chưa biết ta làm thế nào? a) x + 4 = 8 b) x − 5 = 10 + Muốn tìm số bò chia chưa biết ta làm sao? 5 1 1 3 x= − x= + - Giáo viên cho học sinh làm bài 8 4 10 5 3 7 - Chấm và chữa bài x= x= 8 10  Bài 3 : 21 3 d) x = 8 + Ta làm thế nào để chuyển... = 5 8 5 3 5 ×3 15 - Học sinh nêu cách thực hiện - Học sinh nêu cách tính và tính Cả lớp tính vào vở nháp - sửa bài Muốn chia 2 phân số ta lấy phân số thứ * Học sinh nêu quy tắc : nhất nhân với phân số thứ 2 đảo ngược - Học sinh nhắc lại 2 quy tắc * Hoạt động 2: Luyện tập 3 4 3×4 12  Bài 1: a) +) 10 × 9 = 10 × 9 = 90 - Học sinh đọc yêu cầu - Học sinh làm vào vở - Chấm và chữa bài 9 5 9 5 3 ×3 5 3... số - Giáo viên hỏi phần nguyên và phần phân số  Giáo viên nhận xét, cho điểm 2 Bài mới : Hỗn số (tt) a) Bài mới : b) Nội dung : * Hoạt động 1: Hướng dẫn cách chuyển một hỗn số thành phân số - Giáo viên dán hình lên bảng 5 - Học sinh đọc hỗn số chỉ phần gạch chéo 2 8 13 Giáo viên nêu : 5 21 hình vuông hay 8 8 5 21 2 = 8 8 5 5 2 × 8 + 5 21 2 =2+ = = 8 8 8 8 2 - Học sinh quan sát hình và nhận xét * HD... b)Nội dung :  Bài 1 : - tăng lên - Học sinh đọc đề Người đó có số tiền là : - Hướng dẫn tóm tắt và giải 3000 x 25 = 750 00 (đồng) - Có một số tiền cố đònh, nếu gía tiền 1 quyển vở giảm thì số vở mua được sẽ Số vở mua được với giá 150 0 đồng là 750 00 : 150 0 = 50 (quyển) như thế nào ? ĐS : 50 quyển - Học sinh làm bài vào vở - Chữa bài :  Giáo viên nhận xét - giảm xuống  Bài 2 : Tổng thu nhập của cả... CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC : 1 Kiểm tra bài cũ : Muốn chuyển 1 hỗn số thành 1 phân số làm như thế nào ? VD ? 2 Bài mới : a) Giới thiệu bài : b) Nội dung : Bài 1 : 3 5 × 2 + 3 13 - Học sinh đọc yêu cầu 2 = = 5 5 5 - Học sinh làm vào vở 4 9 × 5 + 4 49 5 = = - Chữa bài 9 9 9 3 3 9 ×và 2 9 74 8 9 +3 Bài 2 : So sánh 9 = a) =10 8 10 - HD chuyển hỗn số thành phân số rồi so 8 7 10 ×12 + 8 127 39 29 7 12 => = sánh... : nửa chu vi là 80m, chiều rộng bằng 3 2 + 3 = 5 (phần) chiều dài Tính diện tích mảnh vườn ? Chiều rộng mảnh vườn : 80 : 5 x 2 = 32 (m) Chiều dài mảnh vườn : 80 – 32 = 48 (m ) Diện tích mảnh vừơn : 32 x 48 = 153 6 (m2 ) ĐS : 153 6 m2 Bài 2 : Một mảnh vøn hình chữ nhật Học sinh giải tương tự bài 1 26 có chiều rộng bằng 2 5 chiều dài và ngắn hơn chiều dài 15m tính diện tích mảnh vườn ? Giải Bài 3 : Mua... chia hai phân số - Rèn cho học sinh tính nhân, chia hai phân số nhanh, chính xác II CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC : 1 Kiểm tra bài cũ : - Muốn cộng (trừ) hai phân số cùng mẫu( khác mẫu) ta làm như thế nào ?  Giáo viên nhận xét cho điểm 2 Bài mới : a) Giới thiệu bài : n tập phép nhân và chia hai phân số 4 Nội dung : * Hoạt động 1: n tập phép nhân, chia 2 5 - Giáo viên nêu ví dụ × 7 9 2 5 2 5 × = 7 9 7 ×9 - Học... 3 3 c) 2 5 12 - Đọc lại các hỗn số - Học sinh nêu phần nguyên và phần phân số của từng hỗn số  Bài 2 : 1 - Học sinh đọc yêu cầu Đổi hỗn số 1 5 - Giáo viên HD : - Học sinh làm bài - Chữa bài, nhận xét 3 Củng cố - dặn dò: - Hỗn số gồm mấy phần là những phần nào ? - Phần phân số so với 1 như thế nào ? - Chuẩn bò bài : Hỗn số (tt) - Nhận xét tiết học Thứ Tiết 10 : ngày tháng = 5 ×1 +1 6 = 5 5 năm HỖN... mấy phần? 8 = ; 4 = 5 5 7 7 + Em hãy nêu cách chuyển từ hỗn số thành phân số? - Giáo viên hướng dẫn học sinh làm bài  Giáo viên nhận xét, chữa bài  Giáo viên chốt lại cách chuyển phân số thành phân số thập phân 1  Bài 3 : 1dm = m 10 - Học sinh đọc đề bài - Giáo viên hướng dẫn học sinh làm bài mẫu - Học sinh làm vào vở  Giáo viên nhận xét , chữa bài 7 7  Bài 4 : 5m7 dm = 5m + m = 5 m 10 10 - Giáo . số bằng mấy ? a) 5 17 5 2 15 5 2 5 15 5 2 1 3 5 2 3 = + =+=+=+ b) 7 23 7 52 8 7 5 7 28 7 5 4 = − =−=− c) 15 4 15 11 15 15 15 11 1) 3 1 5 2 (1 =−=−=+− - Học. và tính kết quả = × × = 6 5 6 5 = × × = 6 5 6 5 1. Ôn tập tính chất cơ bản của phân số : 18 15 36 35 6 5 = × × = 24 20 46 45 6 5 = × × = 2 - Học sinh nhận