CHINH TA 1

Tiết 1: TẬP CHÉP: CẬU BÉ THÔNG MINH I-Mục đích, yêu cầu: 1.Rèn kó năng viết chính tả: -Chép lại chính xác đoạn văn 53 chữ trong bài Cậu bé thông minh. -Từ đoạn chép mẫu trên bảng của GV, củng cố cách trình bày một đoạn văn: Chữ đầu câu viết hoa, chữ đầu đoạn văn viết hoa và lùi vào một ô, kết thúc câu đặt dấu chấm; Lời nói của nhân vật đặt sau dấu hai chấm, xuống dòng, gạch đầu dòng. -Viết đúng và nhớ cách viết những tiếng có âm, vần dễ lẫn do ảnh hưởng của phương ngữ: l/n (MB), an /ang (MN). 2.Ôn bảng chữ: -Điền đúng 10 chữ và tên của 10 chữ đó vào ô trống trong bảng (học thêm tên những chữ do hai chữ cái ghép lại: ch ). -Thuộc lòng tên 10 chữ đầu trong bảng. II -Đồ dùng dạy học: -Bảng lớp viết sẵn đoạn văn HS cần chép; Nội dung bài tập (BT) 2a hay 2b (viết 2 lần). -Bảng phụ kẻ bảng chữ và tên chữ ở BT3. -VBT III-Các hoạt động dạy – học: A -Mở đầu: GV nhắc lại một số điểm cần lưu ývề yêu cầu của giờ học Chính tả, việc chuẩn bò đồ dùng cho giờ học (vở, bút, bảng,… ), nhằm củng cố nền nếp học tập (đã hình thành từ lớp 2 ) cho các em. B -Dạy bài mới: Hoạt động của GV Hoạt động của HS 1.Giới thiệu bài: Trong giờ chính tả hôm nay,cô sẽ hướng dẫn các em: -Chép lại đúng một đoạn trong bài tập đọc mớihọc. -Làm bài tập phân biệt các tiếng có âm, vần dễ lẫn: n, l (an/ ang). -Ôn lại bảng chữ cái và học tên các chữ do nhiều chữ cái ghép lại. GV ghi tựa bài lên bảng. 2.Hướng dẫn HS tập chép: a-Hướng dẫn HS chuẩn bò: -GV đọc đoạn chép trên bảng. -GV hỏi: Đoạn văn cho em biết cậu bé yêu cầu sứ giả điều gì? -GV hướng dẫn HS nhận xét. GV hỏi: +Đoạn này chép từ bài nào? -HS chú ý lắng nghe. -2 HS nhắc lại. -HS chú ý theo dõi. -2 HS nhìn bảng đọc lại đoạn chép. -Về tâu với đức vua rèn chiếc kim thành một con dao thật sắc để xẻ thòt chim. -HS trả lời: -Cậu bé thông minh. 1 +Tên bài viết ở vò trí nào? +Đoạn chép có mấy câu? +Cuối mỗi câu có dấu gì? +Chữ đầu câu viết như thế nào? -Bài chép hôm nay có nhiều chữ khó cô cùng các em phân tích để viết đúng. -GV gọi đọc HS đoạn viết -GV đặt câu hỏi để HS tìm từ có tiếng khó. -GV ghi bảng những từ có tiếng khó: chim sẻ, mâm cỗ,kim khâu, sắc. -GV cho HS phân tích tiếng khó. -GV gọi HS đọc lại các từ có tiếng kho.ù -GV cho HS viết bảng con. -GV gạch chân những tiếng dễ viết sai.GV nhắc HS khi chép bài,không gạch chân các tiếng này. -GV đọc đoạn viết lần 2. b-GV cho HS viết bài: -GV theo dõi, uốn nắn. c-Chấm, chữa bài: -GV cho HS nêu cách tính lỗi. -GV đọc cho HS soát bài lần 1. -GV đọc HS soát bài lần 2:Đọc chậm từng câu, dừng lại những chữ khó, nhắc HS gạch chân những chữ viết sai. -GV hỏi số lỗi sai. -Chữa bài: GV cho HS tự chữa lỗi GV theo dõi. -GV chấm khoảng 7 bài, nhận xét từng bài về các mặt: Nội dung bài chép,chữ viết, cách trình bày. 3.Hướng dẫn HS làm bài tập chính tả: a-Bài tập (2) – lựa chọn: -GV ghi bài tập 2 lên bảng. -Điền vào chỗ trống l/ n hoặc an/ ang. -GV chia lớp thành 2 nhóm YC nhóm này làm bài tập a, nhóm kia làm bài tập b tuỳ theo lỗi phát âm và lỗi chính tả HS thường mắc. -GV cho HS làm bài. -Chữa bài: GV cho HS đọc bài làm trên bảng. -GV yêu cầu lớp NX: Ai điền đúng,điền nhanh, phát âm đúng? -GV cho HS cả lớp viết lời giải đúng vào vở. b-Bài tập 3: ( Điền chữ và tên chữ còn thiếu…) -GV mở bảng phu ïđã kẻ sẵn bảng chữ. -Viết giữa trang vở. -3 câu. -Cuối câu 1 và câu 3 có dấu chấm. Cuối câu 2 có dấu hai chấm. -Viết hoa. -3 HS đọc mỗi em đọc một câu.Cả lớp theo dõi tìm ra những từ có tiếng khó. -2 HS đọc. -HS cả lớp viết bảng con. -HS nhìn sách chép bài. -HS đổi vở cho nhau để soát lỗi. -HS ghi số lỗi sai ra lề vở. HS trả lại vở cho bạn. -HS tự chữa lỗi vào cuối bài chép. -1 HS đọc yêu cầu của bài tập. -Cả lớp làm bài vào bảng con. 2HS lên bảng làm bài trên bảng phụ. -HS đọc thành tiếng bài làm.  Cả lớp nhận xét. -1 HS đọc YC của bài. 2 -GV cho HS làm mẫu. -GV cho HS làm bài. -GV nhận xét. -GV gọi HS đọc lại bài. Cách làm: +GV xoá hết những chữ đã viết ở cột chữ, yêu cầu một số HS nói ( hoặc viết) lại. +GV xoá hết tên chữ ở cột tên chữ, GV xoá hết tên chữ ở cột tên chữ, YC một số HS nhìn chữ ở cột chữ nói (hoặc viết) lại. -GV xoá hết bảng, gọi một số HS đọc thộc lòng 10 tên chữ. -1 HS làm mẫu: ă – á. -1 HS làm bài trên bảng lớp. Cả lớp viết vào bảng con. -HS nhận xét bài làm trên bảng. -Nhiều HS nhìn bảng lớp đọc 10 chữ và tên chữ. -HS học thuộc thứ tư ïcủa 10 chữ và tên chữ tại lớp. -Cả lớp viết lại vào vở 10 chữ và tên chữ theo đúng thứ tự. 4.Củng cố, dặn dò: GV nhận xét tiết học, nhắc nhở những thiếu sót trong việc chuẩn bò đồ dùng học tập; nhắc nhở về tư thế viết, chữ viết, cách giữ vở sạch đẹp. Tiết 2: NGHE – VIẾT: CHƠI CHUYỀN I-Mục đích, yêu cầu: Rèn kó năng viết chính tả: -Nghe – viết chính xác bài thơ Chơi chuyền (56 tiếng). -Từ đoạn viết, củng cố cách trình bày một bài thơ: Chữ đầu các dòng thơ viết hoa,viết bài thơ ở giữa trang vở. -Điền đúng vào chỗ trống các vần ao/ oao. Tìm đúng các tiếng có âm đầu l/n ( hoặc vần an /ang) theo nghóa đã cho. II-Đồ dùng dạy – học: -Bảng phụ viết 2 lần nội dung BT2. -VBT. III-Các hoạt động dạy – học: A-Kiểm tra bài cũ: - GV gọi 3 HS lên bảng, đọc từng tiếng cho 3 em viết lên bảng lớp, cả lớp viết bảng con các từ ngữ: dân làng, làn gió,tiếng đàn, đàng hoàng. -Cả lớp và GV nhận xét, GV yêu cầu HS sửa bài nếu làm sai. -Kiểm tra 2 HS đọc thuộc lòng đúng thứ tự 10 tên chữ đã học ở tiết chính tả trước: a, á, ớ, bê, xê, xê hát, dê, đê, e,ê. B-Dạy bài mới: Hoạt động của GV Hoạt động của HS 1.Giới thiệu bài: Trong giờ chính tả hôm nay, cô sẽ hướng dẫn các em: 3 -Nghe – viết một bài thơ tả một trò chơi rất quen thuộc của các bạn gái qua bài chơi chuyền. -Tiếp tục làm các bài tập phân biệt cặp vần ao/oao các tiếng có âm (vần) dễ viết lẫn: n/l (MB),an/ang (MN). 2.Hướng dẫn nghe – viết: a-Hướng dẫn HS chuẩn bò: -GV đọc 1 lần bài thơ. -GV cho HS đọc bài. -GV giúp HS nắm nôi dung bài thơ: +GV cho HS đọc thầmkhổ thơ 1: GV hỏi: -Khổ thơ 1 nói điều gì? +HS đọc thầm tiếp khổ thơ thứ 2: GV hỏi: -Khổ thơ 2 nói điều gì? -Giúp HS nhận xét: +Mỗi dòng thơ có mấy chữ? +Chữ đầu dòng thơ viết như thế nào? +Những câu thơ nào trong bài đặt trong ngoặc kép? Vì sao? +Nên bắt đầu viết từ ô nào trong vở? -GV hướng dẫn HS viết bài thơ vào giữa trang vở. -GV hướng dẫn HS luyện viết tiếng khó. b- GV đọc cho HS viết :GV đọc thong thả từng dòng thơ,mỗi dòng đọc 2 lần. -GV theo dõi, uốn nắn. c-Chấm, chữa bài: -GV cho HS nêu cách tính lỗi. -GV đọc cho HS soát bài lần 1. -GV đọc cho HS soát bài lần 2: đọc chậm từng câu dừng lại những chữ khó, nhắc HS gạch chân những chữ viết sai. -GV hỏi số lỗi sai. -Chữa bài: GV cho HS tự chữa lỗi sai GV theo dõi, uốn nắn. -GV chấm 6 bài, nhận xét từng bài về nội dung, chữ viết, cách trình bày. 3.Hướng dẫn HS làm bài tập chính tả: a-Bài tập 2: GV treo bảng phụ ghi bài tập 2 lên bảng lớp. -Một HS đọc lại. Cả lớp đọc thầm theo. -Khổ thơ tả các bạn đang chơi chuyền. -Chơi chuyền giúp các bạn tinh mắt, nhanh nhẹn, có sức dẻo dai để mai lớn lên làm tốt công việc trong dây chuyền nhà máy. -Mỗi dòng thơ có 3 chữ. -Chữ đầu mỗi dòng thơ viết hoa. -“ Chuyền chuyền một… Hai, hai đôi”, được đặt trong ngoặc kép vì đó là những câu các bạn nói khi chơi trò chơi này. -HS viết bảùng con những tiếng dễ viết sai. -HS viết bài vào vở. -HS đổi vở cho nhau để soát bài. -HS ghi số lỗi sai ra lề vở. -HS trả lại vở cho bạn. -HS tự chũa lỗi vào cuối bài chép. -1 HS nêu yêu cầu của bài tâp 2. -2 HS lên bảng thi điền vần nhanh. Cả lớp 4 -GV yêu cầu HS làm bài. -GV nhận xét => Gọi một số HS đọc bài. -GV sửa lỗi phát âm cho các em. -GV cho HS làm bài. b-Bài tập (3) – lựa chọn: -GV ghi bài tập 3 lên bảng. -GV chia lớp thành 2 nhóm nhóm này làm BT a, nhóm kia làm bài tập b tuỳ theo lỗi phát âm và lỗi chính tả HS thường mắc. -GV cho HS làm bài. -GV yêu cầu HS giơ bảng. GV chọn bài HS làm đúng giơ bảng cho cả lớp xem và đọc lời giải. -GV cho HS làm bài. làm bài vào giấy nháp. -Cả lớp nhận xét, sửa những từ viết sai. -3 HS nhìn bảng đọc lại kết quả bài làm trên bảng. -Cả lớp làm bài vào vở BT. -Một HS nêu yêu cầu của bài tập. -Cả lớp làm bài vào bảng con. -HS làm bài vào vở BT 4.Củng cố, dặn dò: GV nhận xét tiết học, nhắc nhở HS khắc phục những thiếu sót trong việc chuẩn bò đồ dùng học tập, tư thế viết, chữ viết,chính tả, giữ vở sạch. Tiết 3: NGHE – VIẾT: AI CÓ LỖI? I-Mục đích, yêu cầu: Rèn kó năng viết chính tả: -Nghe – viết chính xác đoạn 3 của bài Ai có lỗi?. Chú ý viết đúng tên riêng người nước ngoài. -Tìm đúng các từ chứa tiếngcó vần uêch, vần uyu. Nhớ cách viết những tiếng có âm, vần dễ lẫn do phương ngữ: s/x (MB), ăn /ăng (MN). II-Đồ dùng dạy – học: -Bảng phụ viết 2 lần nội dung bài tập 3. -VBT. III- Các hoạt động dạy – học: A-Kiểm tra bài cũ: GV đọc cho cả lớp viết bảng con các từ ngữ sau: ngọt ngào, ngao ngán,cái đàn, đàng hoàng, hạn hán, hạng nhất. B-Dạy bài mới: Hoạt động của GV Hoạt động của HS 1.Giới thiệu bài: GV nêu mục đích, yêu cầu của tiết học. 2.Hướng dẫn nghe – viết: a-Hướng dẫn HS chuẩn bò: 5 -GV đọc lần 1 đoạn văn cần viết chính tả. -GV gọi HS đọc. -GV hướng dẫn HS nhận xét: +Đoạn văn nói điều gì? +Tìm tên riêng trong bài chính tả? +Nhận xét về cách viết tên riêng nói trên: -GV nói thêm: Đây là tên riêng của người nước ngoài,có cách viết đặc biệt. -GV hướng dẫn HS luyện viết tiếng khó. GV đọc bài. -GV ghi bảng: Cô-rét-ti, khuỷu tay,sứt chỉ, vác củi… -GV nhận xét. b-GV đọc cho HS viết bài: GV đọc thong thả từng câu,mỗi câu đọc 2 đến 3 lần kết hợp theo dõi, uốn nắn tư thế ngồi viết, chữ viết của HS, chú ý tới bài viết của những HS thường mắc lỗi chính tả. c-Chấm, chữa bài: -GV cho HS nêu cách tính lỗi. -GV đọc cho HS soát bài 2 lần. Lần 2 GV đọc chậm từng câu,dừng lại những chữ khó, nhắc HS gạch chân những chữ viết sai. -GV hỏi số lỗi sai. -Chữa bài: GV cho HS tự chữa lỗi sai, GV theo dõi, uốn nắn. -GV chấm 5 đến 7 bài, nhận xét từng bài về các mặt: sự chính xác của nội dung, chữ viết, cách trình bày. 3.Hướng dẫn HS làm bài tập chính tả: a-Bài tập 2: -GV chia bảng thành 4 cột và chia lớp thành 4 nhóm. Mời các nhóm chơi trò chơi tiếp sức: GV yêu cầu HS mỗi nhóm nối tiếp nhau viết bảng các từ chứa tiếng có vần uêch / uyu.(Trong 2 phút). -Cả lớp và GV nhận xét về chính tả, phát âm, số lượng từ tìm được (nhiều / ít), kết luận nhóm thắng cuộc. -2 HS đọc lại. -Đoạn văn nói En – ri – cô ân hận khi bình tónh lại. Nhìn vai áo bạn sứt chỉ, cậu muốn xin lỗi bạn nhưng không đủ can đảm. -Tên riêng trong bài chính tả là Cô-rét –ti. -Viết hoa chữ cái đầu tiên, đặt dấu gạch nối giữa các chữ. -HS rút ra tiếng khó. -HS phân tích tiếng. -HS viết bảng con. -HS viết bài vào vở. -HS đổi chéo vở cho nhau để soát bài. -HS ghi số lỗi sai ra lề vở. HS trả vở cho bạn. -HS tự chữa lỗi vào cuối bài chép. -1 HS nêu yêu cầu của bài tập 2. -HS viết cuối cùng thay mặt nhóm đọc kết quả. 6 -GV cho HS viết lại bài. b-Bài tập (3) – lựa chọn: -Tùy theo lỗi phát âm và lỗi chính tả HS lớp thường mắc, GV có thể chia lớp thành 2 nhóm, nhóm này làm bài tập a, nhóm kia làm bài tập b. -GV mở bảng phụ cho một số HS thi làm bài. -GV nhận xét về nội dung lời giải, phát âm, kết luận bài làm đúng. -Cả lớp viết bài vào vở BT những từ chứa các vần khó uêch /uyu vừa tìm được. -4 HS thi làm bài trên bảng phụ. Cả lớp làm bài trên giấy nháp. -Mỗi em làm bài trên bảng xong ,đọc kết quả => Cả lớp nhận xét. -Cả lớp sửa bài theo lời giải đúng. 4.Củng cố dặn dò: -GV nhận xét tiết học, khen ngợi những HS có tiến bộ về chữ viết, chính tả. -Yêu cầu những HS viết bài hoặc làm bài tập chính tả chưa tốt về nhà kiểm tra lại, làm lại bài cho nhớ. Tiết 4: NGHE – VIẾT: CÔ GIÁO TÍ HON I-Mục đích, yêu cầu; Rèn kó năng viết chính tả: -Nghe viết chính xác đoạn văn 55 tiếng trong bài Cô giáo tí hon. -Biết phân biệt s/ x (hoặc ăn /ăng),tìm đúng những tiếng có thể ghép với mỗi tiếng đã cho có âm đầu là s/ x (hoặc có vần ăn /ăng). II-Đồ dùng dạy – học: -Năm đến bảy tờ giấy khổ to viết sẵn nội dung bài tập 2. -VBT III-Các hoạt động dạy – học: A-Kiểm tra bài cũ: GV kiểm tra 3 HS viết bảng lớp (cả lớp viết bảng con) nhũng từ ngữ sau theo lời đọc của GV: nguệch ngoạc, khuỷu tay, vắng mặt, nói vắn tắt, cố gắng, gắn bó. B-Dạy bài mới: Hoạt động của GV Hoạt động của HS 1.Giới thiệu bài mới: GV nêu MĐ, YC của tiết học. 2.Hướng dẫn HS nghe – viết: a-Hướng dẫn HS chuẩn bò: -GV đọc một lần đoạn văn. -GV cho HS đọc. -GV giúp HS nắm hình thức đoạn văn: +Đoạn văn có mấy câu? -HS chú ý lắng nghe. -2 HS đọc lại, cả lớp đọc thầm. -Đoạn văn có 5 câu. 7 +Chữ đầu các câu viết như thế nào? +Chữ đầu đoạn viết như thế nào? +Tìm tên riêng trong đoạn văn? +Cần viết tên riêng như thế nào? -GV hướng dẫn HS luyện viết tiếng khó. -GV gọi 1 số HS đọc lại đoạn văn. -GV ghi bảng. -GV đọc từ có tiếng khó. -GV nhận xét. b-GV đọc cho HS viết: GV đọc mội cụm từ hoặc câu đọc 2 đến 3 lần. GV theo giỏi, uốn nắn. c-Chấm, chữa bài: -GV cho HS nêu cách tính lỗi. -GV đọc cho HS soát bài 2 lần. Đọc lầân 2 GV đọc chậm từng câu, dừng lại những chữ khó, nhắc HS gạch chân những chữ viết sai. -GV hỏi số lỗi sai. -Chữa bài: GV cho HS tự chữa lỗi sai GV theo dõi, uốn nắn. -GV chấm 5 đến 7 bài, nhận xét từng bài về nội dung, chữ viết, cách trình bày. 3.Hướng dẫn HS làm bài tập chính tả: Bài tập ( 2) – lựa chọn: -GV chọn cho HS làm BT2a hay 2b phù hợp với yêu cầu khắc phục lỗi chính tả của HS lớp mình. -GV giúp HS hiểu yêu cầu của bài. +Phải tìm những tiếng có thể ghép với mỗi tiếng đã cho, tìm được càng nhiều càng tốt. +Viết đúng chính tả những tiếng đó. -GV cho HS làm mẫu. -GV phát phiếu học tâïp cho HS thảo luận nhóm. -GV cho đại diện các nhóm dán bài lên bảng lớp, đọc kết quả. -GV nhận xét về chính tả, phát âm, sửa lỗi cho nhóm làm mắc lỗi, kết luận nhóm thắng cuộc. -Viết hoa chữ cái đầu câu. -Viết lùi vào một chữ. -Bé – tên bạn đóng vai cô giáo. -Viết hoa. -Cả lớp tìm ra những tiếng dễ viết sai. -HS phân tích tiếng. - HS viết bảng con. -HS viết bài vào vở. -HS đổi chéo vở cho nhau để soát bài. -HS soát bài. -HS ghi số lỗi ra lề vở. -HS trả vở cho bạn. -HS tự chữa lỗi vào cuối bài chép. -Một HS đọc yêu cầu của bài. Cả lớp đọc thầm. -Một HS làm mẫu trên bảng. -Các nhóm làm bài vào phiếu. -Cả lớp nhận xét.  Cả lớp chữa bài theo lời giải đúng. 4.Củng cố, dặn dò: -GV khen những HS học tốt, có tiến bộ, nhắc nhở những em chưa cố gắng. 8 -Yêu cầu những HS viết bài chính tả chưa đạt về nhà viết lại và xem lại lời giải bài(2), ghi nhớ chính tả. Tiết 5: NGHE – VIẾT: CHIẾC ÁO LEN I-Mục đích, yêu cầu: 1.Rèn kó năng viết chính tả: -Nghe – viết chính xác đoạn 4 (63 chữ ) của bài chiếc áo len. -Làm các bài tập chính tả phân biệt cách viết các phụ âm đầu hoặc thanh dễ lẫn (tr /ch hoặc thanh hỏi / thanh ngã ). 2.Ôn bảng chữ: -Điền đúng 9 chữ và tên chữ vào ô trống trong bảng chữ ( học thêm tên chữ do hai chữ cái ghép lại: kh). -Thuộc lòng tên 9 chữ tiếp theo trong bảng chữ. II-Đồ dùng dạy – học: -3 bảng phụ ghi nội dung bài tập 2. -Bảng phụ kẻ bảng chữ và tên chữ ở bài tập 3. -VBT III-Các hoạt động dạy – học: A-Kiểm tra bài cũ: GV đọc cho 3 HS viết bảng lớp (cả lớp viết vào giấy nháp) các từ ngữ sau: xào rau, sà xuống, xinh xẻo,khăng khít. B-Dạy bài mới: Hoạt động của GV Hoạt động của HS 1.Giới thiệu bài: GV giới thiệu MĐ, YC của bài. 2.Hướng dẫn HS nghe – viết: a-Hướng dẫn HS chuẩn bò: -GV đọc 1 lần đoạn đoạn 4 của bài Chiếc ào len. -GV gọi HS đọc. -Hướng dẫn HS nắm nội dung bài. GV hỏi: +Vì sao Lan ân hận? -Hướng dẫn HS nhận xét chính tả. GV hỏi: +Những chữ nào trong đoạn văn cần viết hoa? +Lời Lan muốn nói với mẹ được đặt trong dấu câu gì? -GV hướng dẫn HS luyện viết tiếng khó. -GV gọi một số HS đọc lại đoạn văn. -2 HS đọc lai. Cả lớp đọc thầm theo. -Lan ân hận vì em đã làm cho mẹ phải lo buồn, làm cho anh phải nhường phần mình cho em. -Các chữ đầu đoạn văn, đầu câu, tên riêng của người. -Dấu hai chấm và dấu ngoặc kép. -Cả lớp theo dõi tìm ra những tiếng dễ viết 9 -GV ghi bảng. -GV đọc từ có tiếng khó cho HS viết. -GV nhận xét. b-GV đọc cho HS viết: -GV theo dõi uốn nắn. c-Chấm, chữa bài: -GV cho HS nêu cách tính lỗi. -GV cho HS soát bài 2 lần. Khi đọc lần 2 GV chú ý đọc chậm từng câu, dừng lại những chữ khó, nhắc HS gạch chân những chữ viết sai. -GV hỏi số lỗi sai. -Chữa bài: GV cho HS tự chữa lỗi viết sai. GV theo dõi uốn nắn. -GV chấm 7 bài, nhận xét từng bài về nội dung, chữ viết, cách trình bày. 3.Hướng dẫn HS bài tập chính tả: a-Bài tập (2) lựa chọn: -GV treo bảng phụ ghi nội dung bài tâp 2 -GV gọi 3 HS thi làm bài trên bảng lớp. -GV nhận xét, chốt lại lời giải đúng. b-Bài tập 3: -GV treo bảng phụ lên bảng. -GV giúp HS nắm vững yêu cầu của bài tập. -GV cho HS làm mẫu. -GV cho HS làm bài. -GV nhận xét. -GV gọi HS đọc lại bài -GV khuyến khích HS đọc thuộc ngay tại lớp thứ tự 9 chữ và tên chư õmới học theo cách đã nêu ở tuần 1. sai. -HS phân tích tiếng khó. -HS viết bảng con. -HS viết bài vào vở. -HS đổi vở cho nhau để soát bài. -HS ghi tổng số lỗi sai ra lề vở và trả vở lại cho bạn. -HS tự chữa lỗi vào cuối bài chép. -1 HS nêu yêu cầu của bài tập. -Cả lớp làm bài vào nháp. -Cả lớp nhận xét bài làm trên bảng. -Cả lớp làm bài 2a vào vở BTtheo lời giải đúng. -1 HS nêu yêu cầu của bài tập. -1 HS làm mẫu: gh – giê hát. -1 HS lên bảng làm bài. Cả lớp làm bài vào vở bài tập. -Cả lớp nhận xét bài làm trên bảng. -9 đếùn 10 HS nhìn bảng lớp đọc 9 chữ và tên chữ. 4.Củng cố, dặn dò: GV yêu cầu HS về nhà học thuộc (theo đúng thứ tự ) tên của 19 chữ đã học. Tiết 6: 10 [...]... bảng của GV, củng cố cách trình bày 1 đoạn văn: chữ đầu câu viết hoa, chữ đầu đoạn văn viết hoa và lùi vào 1 ô; lời nói của nhân vật đặt sau dấu hai chấm, xuống dòng, gạch đầu dòng -Làm các bài tập chính tả, phân biệt cách viết các âm đầu hoặc vần dễ lẫn: tr/ ch hoặc iên/ iêng 2.Ôn bảng chữ: -Điền đúng 11 chữ và tên của 11 chữ đó vào ô trống trong bảng -Thuộc lòng 11 tên chữ II-Đồ dùng dạy – học: -Bảng... từng em đọc kết quả giải câu đố Cả lớp nhậân xét -Cả lớp chữa bài -1 HS đọc yêu cầu của bài -Cả lớp làm bài vào vở bài tập -11 HS nối tiếp nhau lên bảng làm bài HS nhận xét -4 HS nhìn bảng lớp đọc 11 chữ ghi trên bảng -Cả lớp chữa bài vào vở BT 4.Củng cố, dặn dò: GV yêu cầu HS vế nhà học thuộc theo đúng thứ tự toàn bộ 39 tên chữ Tiết 14 : NGHE – VIẾT: BẬN I-Mục đích, yêu cầu: Rèn kó năng viết chính tả:... viết bảng con theo lời đọc của GV: tròn trónh, giếng nước, khiêng, viên phấn -1 HS đọc thuộc lòng tên 11 chữ cuối bảng chữ (quy, e - rờ…) Sau đó 1 HS đọc thuộc lòng đúng thứ tự tên 38 chữ B-Dạy bài mới: Hoạt động của GV 1. Giới thiệu bài: GV nêu MĐ, YC của tiết học 2.Hướng dẫn HS nghe – viết: a-Hướng dẫn HS chuẩn bò: -GV đọc 1 lần khổ thơ 2 và 3 -GV gọi HS đọc -Hướng dẫn HS nhận xét chính tả GV hỏi: +Bài... các tiếng chứa âm, vần khó theo lời đọc của GV: loay hoay, gió xoáy, giáo dục, hàng rào… -3 HS đọc thuộc lòng bảng 19 tên chữ đã học ở tuần 1, tuần 3 B-Dạy bài mới: Hoạt động của GV 1. Giới thiệu bài: GV nêu MĐ, YC của tiết học 2.Hướng dẫn HS nghe – viết: a-Hướng dẫn HS chuẩn bò: -GV đọc 1 lần đoạn văn cần viết chính tả -GV gọi HS đọc -GV hỏi: +Đoạn văn này kể chuyện gì? -Hướng dẫn HS nhận xét chính... tập 2a -Vở bài tập III-Các hoạt động dạy – học: A-Kiểm tra bài cũ: 12 3 HS lên bảng viết, cả lớp viết bảng con những từ ngữ sau theo lời đọc của 1 HS: ngắc ngứ, ngoặc kép, mở cửa, đổ vỡ B-Dạy bài mới: Hoạt động của GV Hoạt động của HS 1. Giới thiệu bài: GV nêu YC, MĐ tiết học 2.Hướng dẫn HS nghe – viết: a-Hướng dẫn HS chuẩn bò: -GV đọc 1 lần đoạn văn cần viết chính tả -GV gọi HS đọc lại đoạn văn -2 HS... dõi SGK -1 HS đọc Cả lớp đọc thầm theo -HS viết bảng con những chữ dễ viết sai -HS viết bài vào vở -HS đổi chéo vở cho nhau để soát bài -HS ghi tổng số lỗi sai ra lề vở và trả vở cho bạn -HS tự chữa lỗi sai vào cuối bài viết -1 HS đọc yêu cầu của bài -Cả lớp làm bài vào vở bài tập -2 HS lên bảng làm bài => Cả lớp nhận xét -3 HS đọc lại kết quả làm bài đúng => Cả lớp chữa bài vào vở bài tập 21 b-Bài... -GV cho HS lên làm bài trên bảng phụ -1 HS nêu yêu cầu của bài tập -2 HS lên bảng làm bài Cả lớp làm bài vào giấy nháp -Cả lớp nhận xét -GV nhận xét, chốt lại lời giải đúng -HS chữa bài vào vở BT 4.Củng cố, dặn dò: -GV nhận xét tiết học -GV dặn HS chú ý khắc phục lỗi chính tả còn mắc trong bài viết Tiết 13 : TẬP CHÉP: TRẬN BÓNG DƯỚI LÒNG ĐƯỜNG I-Mục đích, yêu cầu: 1. Rèn kó năng viết chính tả: -Chép lại... bát, dòng trên 6 chữ, dòng dưới 8 chữ -Chữ đầu của dòng 6 viết cách lề vở 2 ô, chữ đầu dòng 8 viết cách lề vở 1 ô -Các chữ đầu dòng viết hoa -HS bảng con những chữ ghi tiếng khó hoặc dễ lẫn -HS nhìn sách chép bài vào vở -HS đổi vở cho nhau để soát bài -HS ghi tổng số lỗi sai ra lề vở và trả vở 11 lại cho bạn -GV hỏi số lỗi sai -Chữa bài: GV cho HS tự chữa lỗi sai, GV theo dõi uốn nắn -GV chấm 5 đếùn 7... lên bảng làm bài -GV sửa bài -GV cho HS học thuộc 11 tên chữ tại lớp theo cách đã hướng dẫn -GV cho HS chữa bài dòng -HS viết bảng con những chữ ghi tiếng khó hoặc dễ lẫn trong bài chép -HS nhìn sách chép bài vào vở -HS đổi chéo vở cho nhau để soát bài -HS soát bài -HS ghi tổng số lỗi sai ra lề vở và trả vở cho bạn -HS tự chữa lỗi sai vào cuối bài -1 HS nêu yêu cầu của bài tập 2 Cả lớp đọc thầm bài... cho nhau để soát bài -HS ghi tổng số lỗi sai ra lề vở và trả vở cho bạn -HS tự chữa lỗi sai vào cuối bài viết -1 HS nêu yêu cầu của bài -Cả lớp làm bài vào vở -1 HS lên bảng chữa bài -Cả lớp nhận xét -GV nhận xét, chốt lại lời giải đúng -Cả lớp chữa bài vào trong vở BT theo lời giải đúng 18 b-Bài tập (3) – lựa chọn: -GV chọn cho HS làm bài 3a hay 3b, giúp các em nắm vững yêu cầu của bài tập -GV cho . lòng 10 tên chữ. -1 HS làm mẫu: ă – á. -1 HS làm bài trên bảng lớp. Cả lớp viết vào bảng con. -HS nhận xét bài làm trên bảng. -Nhiều HS nhìn bảng lớp đọc 10 . chữ: -Điền đúng 10 chữ và tên của 10 chữ đó vào ô trống trong bảng (học thêm tên những chữ do hai chữ cái ghép lại: ch ). -Thuộc lòng tên 10 chữ đầu trong