Một số quan niệm về tổng thuật và phân loại tổng thuật

Bài viết trình bày một số quan niệm về tổng thuật; phân loại văn bản trong thuật, định hướng rõ ràng trước khi tạo ra một văn bản tổng thuật. Để nắm chi tiết nội dung nghiên cứu mời các bạn cùng tham khảo bài viết.

Một số quan niệm tổng thuật phân loại tỉng tht Ngun ThÞ H(*) Mét sè quan niƯm vỊ tỉng tht Quan niƯm vỊ tỉng tht tõ l©u đợc nhà chuyên môn giới khoa học, đặc biệt giới thông tin khoa học bàn luận, phân tích với nhiều quan điểm khác Tuy nhiên, điều khiến nhà nghiên cứu nhiều băn khoăn ranh giới thể loại khái niệm tỉng tht ch−a thËt râ rµng ThËm chÝ, cã quan điểm liệt kê sách giáo khoa, tài liệu hớng dẫn, th mục su tập theo đề tài, th mục giải dẫn vào nhóm gọi chung tổng thuật Tình trạng hoả mù nh ranh giới thể loại gây trở ngại cho việc đề yêu cầu thật rõ ràng tổng thuật Ngay cách gọi sản phẩm đợc coi tổng thuật phức tạp, với nhiều thuật ngữ nh tổng thuật phân tích, tổng lợc, th mục, su tập, so sánh Nếu hiểu tổng thuật tài liệu thu đợc nhờ xử lý phân tích tổng hợp tập hợp tài liệu khác (cấp cấp hai) ranh giới phân định loại hình cho tổng thuật trải rộng (Bljumenau D.I., 1972, tr.1) Trong trờng hợp này, tổng thuật bao gồm tổng thuật quan thông tin biên soạn, tổng thuật báo chí, tổng thuật tạp chí khoa học, tài liệu giáo khoa, chuyên khảo Tuy nhiên, mét ph¹m vi réng lín nh− vËy, theo Bljumenau D.I., không hợp lý Theo đó, từ việc xem xét bốn cấp độ xử lý thông tin sở việc biên soạn phần lớn loại hình tµi liƯu, Bljumenau D.I cho r»ng tỉng tht, víi t− cách loại hình tài liệu khoa học kỹ thuật độc lập, đợc xếp phạm vi tr−êng phơc vơ th«ng tin Trong tỉng tht cã đánh giá, kết luận, việc dự báo khuynh hớng hay không vấn đề quan trọng, điều chủ yếu mục đích xử lý, phân tích, tổng hợp thông tin - thu đợc tri thức hay tạo điều kiện cho ngời dùng tin việc định hớng dòng tin t liệu.(*) Theo Bljumenau D.I., quan điểm Từ điển tờng giải (tiếng Nga) tổng thuật đợc định nghĩa ấn phẩm thông báo khái quát cô đọng loạt tợng, yếu tố, kiện đồng loại, có quan hệ với - lấy làm sở cho định (*) Viện Thông tin KHXH Mét sè quan niƯm… nghÜa chÝnh x¸c vỊ tỉng thuật Tổng thuật thông báo tỉ mỉ mà trớc hết phải khái quát cô đọng loạt đối tợng đồng loại (hiện tợng, kiện), coi tơng đơng với nghĩa từ quan sát toàn Nó theo tuyến hẹp, mà cách nhìn toàn cảnh, bỏ qua phận, chi tiết thứ yếu, không Theo cách lý giải nh vậy, Bljumenau D.I cho rằng, tổng thuật tài liệu tập hợp, mang nhận xét khái quát chung, cô đọng trạng vấn đề - loạt đối tợng loại (có phần đánh giá dự báo, định hớng) với mức độ khái quát cần thiÕt (Bljumenau D.I., 1972, tr.8) Tỉng tht chÝnh lµ mét loại hình tài liệu hoàn chỉnh, thống cấu trúc logic hình thức văn phong Những kết luận, đề nghị, đánh giá dự báo không vợt khuôn khổ tri thức biết Tính đặc thù tổng thuật tính chất trung gian tài liệu cấp cấp hai, khoa học luận, tri thức thông tin Tuy nhiên, thấy, viết có tính chất tổng thuật phản ánh tiến trình kết công trình nghiên cứu (hay loạt công trình) nhằm mục đích thu đợc tri thức mới, tổng thuật theo cách hiểu Bljumenau D.I nhận xét, đánh giá khái quát vấn đề không nhằm thu đợc tri thức Hoàn toàn phủ nhận ngợc lại với quan điểm Bljumenau D.I tổng thuật nhận xét, đánh giá khái quát vấn đề không nhằm thu đợc tri thức mới, AlTshuler cho 49 nhận định hoàn toàn sai lầm Theo AlTshuler, đa định nghĩa cho khái niệm tổng thuật - điều có nghĩa định giới hạn cho Tuy nhiên, theo ông, ngời hiểu chữ tổng thuật thực chất không thuật ngữ nữa, hẳn ý nghĩa mặt thuật ngữ (AlTshuler, 1974, tr.6) Trong Từ điển thuật ngữ lý thuyết thực hành thông tin Nga-Anh-Pháp, tổng thuật đợc định nghĩa tài liệu thứ cấp phản ánh đặc điểm khái quát vấn đề qua loạt tài liệu phân tÝch cÊp mét (Г.С Жданова, О.В Иосселевич, Е.С Коловголова , 1968, tr.107) quan điểm E.SH Zhuravel G.V Korsunskaja, tổng thuật đợc định nghĩa tài liệu khoa học kỹ thuật chứa đựng lợng thông tin tinh lọc thu đợc sở phân tích, hệ thống hoá khái quát tin tức rút từ nguồn tài liệu gốc tình hình trớc khuynh hớng phát triển vấn đề, đối tợng nghiên cứu (E.SH Zhuravel, G.V Korsunskaja, 1974, tr.4) Tuy nhiên, khái niệm tổng thuật xuất lần đầu Việt Nam từ năm 1970 ấn phẩm Viện Thông tin Khoa học xã hội sau tạp chí nghiên cứu (Nguyễn Hoài, 1993, tr.41), đợc hiểu sử dụng với nghĩa hẹp Tổng thuật, theo Đoàn Phan Tân, trình bày tổng hợp cách khoa học có hệ thống vấn đề đợc xem xét, với phân tích trạng, mức độ xu hớng phát triển chúng Tổng thuật thờng đợc nhà khoa học có trình độ cao biên soạn 50 từ nhiều nguồn tài liệu khác (Đoàn Phan Tân, 2001, tr.234) Theo quan niệm này, xét bình diện nội dung văn bản, văn tổng thuật bao gồm việc trình bày quan điểm vấn đề, đồng thời có phân tích dự báo Còn theo Đào Duy Tân, nhà nghiªn cøu th−êng nhÊt trÝ r»ng, hiĨu theo nghÜa réng tổng thuật tài liệu phản ánh cách ngắn gọn, tập trung, khái quát nhiều kiện, nhiều tợng thuộc vấn đề định bao quát phạm vi thời gian định Hoặc cách hiểu khác, coi tổng thuật văn tổng hợp nêu đặc tính chung vấn đề hay số vấn đề đó, së sư dơng th«ng tin rót tõ mét tËp hợp tài liệu gốc giai đoạn định Tổng thuật đợc hiểu tài liệu tổng kết khối lợng lớn xuất phẩm ngành sở nghiên cứu cách thận trọng khách quan xuất phẩm, cần phải giải thích đánh giá thông tin nêu lên xuất phẩm dựa thành tựu đạt đợc sau tài liệu gốc đợc công bố Từ góc độ khác, coi tổng thuật chứa đựng đặc trng tổng hợp, ngắn gọn tình hình vấn đề đó, hàng loạt đối tợng đồng loại (có đánh giá phơng hớng phát triển không) với mức độ khái quát cần thiết (Đào Duy Tân, 1984, tr.72) Nh vậy, theo cách quan niệm này, tổng thuật tác phẩm trọn vẹn mặt cấu tạo, có tính thống cấu logic, phản ánh mức độ đầy đủ chi tiết trình kết loạt nghiên cứu Thông tin Khoa häc x· héi, sè 3.2014 Tỉng hỵp, kÕ thõa quan điểm nhà nghiên cứu trớc, với cách nhìn nhận từ góc độ ngôn ngữ học văn hiểu theo nghĩa hẹp, quan niệm tổng thuật loại văn phái sinh đợc xây dựng sở nhiều văn gốc, phản ¸nh mét c¸ch ng¾n gän, hƯ thèng, kh¸i qu¸t vỊ vấn đề phạm vi thời gian định Cách quan niệm này, theo chúng tôi, vừa đảm bảo đợc yêu cầu mặt hình thức ngắn gọn (nếu xét tổng thuật dạng văn rút gọn, tóm tắt), vừa đảm bảo đợc yêu cầu mặt nội dung thông tin hệ thống khái quát (nếu xét tổng thuật sản phẩm thông tin) Phân loại văn tổng thuật Tổng thuật đợc phân loại theo nhiều quan điểm khác nhau, dới số quan điểm tiêu biểu Cách phân loại E.SH Zhuravel G.V Korsunskaja nói mang tính bao quát theo cách hiểu khái niệm tổng thuật rộng Các tác giả phân loại tổng thuật dựa tiêu chí: theo chiều sâu phân tích nội dung tài liệu gốc; theo mục đích sử dụng; theo hình thức trình bày (E.SH Zhuravel, G.V Korsunskaja, 1974, tr.4-10) Dựa theo hai tiêu chí đầu tiên, loại tổng thuật đợc tổng hợp lại bảng trang bên đây, tổng thuật th mục đợc E.SH Zhuravel G.V Korsunskaja quan niệm tài liệu cấp hai gồm tin tức dẫn liệu đợc khái quát hệ thống hoá tính chất công dụng ấn phẩm t liệu Khác với bảng tra có tính chất dẫn thuật, tổng thuật th mục có đánh giá nêu lên điểm khác 51 Một số quan niệm ấn phẩm t liệu Tổng lợc đợc coi tài liệu cấp hai, gồm tin tức dẫn liệu đợc khái quát hệ thống hoá, rút từ nguồn tài liệu gốc tình hình khuynh hớng phát triển vấn đề, đối tợng nghiên cứu Còn tổng thuật phân tích đợc hiểu tài liệu cấp hai, có đợc sở phân tích cách toàn diện tin tức dẫn liệu lấy từ nguồn tài liệu gốc, gồm lợng thông tin chất, tức đánh giá tác giả có dẫn chứng kèm theo tình hình, khuynh hớng phát triển vấn đề nghiên cứu, hay đối tợng nghiên cứu, có đề nghị hớng giải vấn đề cách có sở Còn xét hình thức trình bày, E SH Zhuravel G V Korsunskaja phân tổng thuật thành loại, bao gồm: bảng tra tổng thuật (tổng thuật tài liệu lu hành hàng ngày vấn đề chuyên ngành hẹp); tổng Tiêu chí Theo chiều sâu phân tích phân loại nội dung tài liệu gốc thuật hàng năm (báo cáo) (là tổng thuật bao gồm tài liệu vấn đề năm, biên soạn sử dụng bảng tra tổng thuật); báo tổng thuật (là tổng thuật tài liệu thời kỳ định, thờng từ đến 10 năm, biên soạn sử dụng tổng thuật hàng năm); tổng thuật kiểu chuyên khảo (là loại tổng thuật đặc trng đa diện từ tài liệu quãng thời gian dài hơn, biên soạn sử dụng báo tổng thuật) Tơng tự E.SH Zhuravel G.V Korsunskaja, Bljumenau D.I cho rằng, tuỳ thuộc vào loại hình phân tích (khoa học, kỹ thuật, thông tin, th mục) chiếm u tổng thuật định (mà lại hoàn toàn phụ thuộc vào mục đích đối tợng độc giả), tổng thuật đợc phân thành: tổng thuật phân tích (phân tích khoa học kỹ thuật); tổng lợc (phân tích thông tin); th mục-thông tin, dẫn phê bình (phân tÝch th− mơc) Theo mơc ®Ých sư dơng Tỉng tht s¸ch míi nhËp Tỉng tht th− mơc Tỉng tht h−íng dẫn sách cần đọc Tổng thuật hớng dụng Tổng lợc khoa học kỹ thuật Tổng lợc Tổng lợc sản xuất công nghệ Tổng lợc kỹ thuật kinh tế Tổng Tổng thuật tổng hợp thuật Tổng thuật phân tích khoa học kỹ thuật Tổng thuật phân tích sản xuất công nghệ Tỉng tht ph©n tÝch kü tht kinh tÕ Tỉng tht phân tích Tổng thuật phân tích tổng hợp Tổng thuật ®èi chiÕu Tỉng tht dù ®o¸n Tỉng tht khoa häc thờng thức 52 Kế thừa quan điểm trớc đó, Nguyễn Hoài phân tổng thuật thành ba loại nh Tuy nhiên, thực tiễn phát triển loại hình sản phẩm thông tin cho thấy xuất loại hình tổng thuật mới, tổng thuật hội nghị, hội thảo khoa học Loại hình có điểm khác tổng lợc chỗ, tổng lợc dựa nguồn tài liệu cấp một, tổng thuật hội nghị, hội thảo khoa học dựa tri thức cha đợc công bố rộng rãi cha đợc công bố, xuất lần đầu báo cáo, tham luận, thảo luận kết luận hội thảo, hội nghị khoa học (Nguyễn Hoài, 1993, tr.43) Xét tiêu chí tính đầy đủ thông tin chứa đựng văn tổng thuật (theo cách hiểu nghĩa hẹp, nh nói trên), tác giả Bùi Thiết cho rằng, riêng khoa học xã hội, tổng thuật đợc phân thành hai loại: tổng thuật không hoàn chỉnh; tổng thuật hoàn chỉnh (Bùi Thiết, 1985) Đối với tổng thuật không hoàn chỉnh, tài liệu sử dụng thờng không đầy ®đ vµ t thc vµo sù khèng chÕ chđ quan ngời viết Hơn nữa, t liệu không đợc vắt kiệt, không đợc khai thác hết, chí ngời viết đề cập xử lý vấn đề quan tâm, bỏ qua vấn đề lại Ngoài ra, tÝnh dù b¸o khoa häc c¸c tỉng tht không hoàn chỉnh tỏ hạn chế Còn với loại tổng thuật hoàn chỉnh ngợc lại, tài liệu đợc tổng hợp khai thác cách tối đa, dự báo khoa học có sở có ®é tin cËy cao Cã thÓ thÊy, cho ®Õn nay, tổng thuật không khái niệm Tuy nhiên, có ý kiến cho rằng, qua phân tích Thông tin Khoa häc x· héi, sè 3.2014 nhiỊu bµi tỉng thuật công bố tạp chí, khó xác định đợc văn thuộc loại hình tổng thuật chí có phải tổng thuật theo nghĩa hay không Vì vậy, nội dung đợc đề cập xới lại vấn đề không mới, nhng hy vọng đem đến cho ngời làm thông tin khoa học định hớng rõ ràng trớc tạo văn tổng thuật Tài liƯu tham kh¶o Al’Tshuler M.S (1974), Gi¶i qut hƯ thống thông tin tổng thuật điều kiện khủng hoảng thông tin (Ngô Phúc dịch), Viện Thông tin Khoa học x· héi, Hµ Néi Arerbukh V.M., Mikhaleve R.I., But’Inovich V.V., Surove V.V (1974), HƯ thèng tỉng tht ngµnh lµ sở thông tin dự toán lập kế hoạch tơng lai (Ngô Thế Phúc dịch), Viện Thông tin Khoa häc x· héi, Hµ Néi Bljumenau D.I (1972), Một số vấn đề lý luận tổng thuật (Ngô Thế Phúc dịch), Viện Thông tin Khoa học xã hội, Hà Nội Võ Lý Hoà (2004), Tìm hiểu văn tóm tắt phơng pháp tóm tắt văn (trên sở văn khoa học tiếng Việt), Luận án tiến sĩ ngữ văn, Trờng Đại học Khoa học xã hội nhân văn - Đại học Quốc gia Tp Hå ChÝ Minh Ngun Hoµi (1993), “Mét vµi vấn đề tổng thuật, Thông tin Khoa học xã hội (6) Đào Duy Tân (1984), Những vấn đề lý ln cđa th«ng tin tỉng tht”, Th«ng tin Khoa häc x· héi (3) 53 Mét sè quan niÖm… Đoàn Phan Tân (2001), Thông tin học: Giáo trình, Nxb Đại học Quốc gia Hà Nội, Hà Nội Bùi ThiÕt (1985), “Mét sè vÊn ®Ị vỊ tỉng tht khoa học khoa học xã hội, Thông tin Khoa học x· héi (7) Zhuravel E SH., Korsunskaja G.V (tiÕp theo trang 62) bờ cõi giới hạn, tìm đến đợc tri kỷ tri âm tạo đợc ám ảnh kỳ lạ nhiều hệ công chúng Cuốn sách tập hợp viết nhà nghiên cứu, phê bình văn học, đem đến cho bạn đọc tiếp cận sâu sắc tài phong cách nghệ thuật độc ®¸o cđa mét ng−êi nghƯ sÜ lín, mét tr¸i tim lớn thức đập với buồn vui, đau khổ ngời, đời Nội dung sách gồm chơng: Chơng một: Chân dung phác thảo Chơng hai: Nghệ thuật độc đáo Chơng ba: Tiếp nhận đánh giá Chơng bốn: Nhớ Nam Cao Hoài Phúc Võ khánh vinh (chủ biên) Những vấn đề lý luận thực tiễn quyền xuất trình ph¸t triĨn H.: Khoa häc x· héi, 2012, 272 tr, Vb 50552 Ngày nay, quyền ngời đợc thừa nhận cách rộng rãi đợc xem giá trị chung toàn nhân loại, đợc cộng đồng quốc tế thừa nhận trở thành vấn đề pháp luật quốc tế quốc gia So với trớc đây, quyền ngời không đợc hiểu quyền đợc sống, quyền tự quyền mu cầu hạnh phúc mà quyền (1974), Phân loại tổng thuật, Viện Thông tin Khoa học xã hội, Hà Nội 10 . Жданова, О.В Иосселевич, Е.С Коловголова (1968), Русско – Англо – Французский терминологический словарь по информационной теории и пратике, Изд , ngời bao gồm quyền phát triển, quyền đợc thông tin, quyền đợc sống môi trờng sạch, quyền đợc chăm sóc sức khỏe Cuốn sách kết nghiên cứu tác giả trẻ với nhiều chuyên ngành khác cách tiếp cận khác vấn đề quyền ngời, khuôn khổ Dự án Diễn đàn giáo dục quyền ngời bậc đại học sau đại học thuộc Chơng trình Quản trị công Cải cách hành theo Hiệp định tài trợ Chính phủ Việt Nam Chính phủ Đan Mạch Nội dung sách gồm tập hợp viết tập trung vào vấn đề: Phát triển ngời quyền ngời; Quyền giữ gìn sắc văn hóa dân tộc thiểu số Việt Nam; Quyền ngời thảm họa thiên nhiên; Cách mạng khoa học công nghệ quyền ngời; ảnh hởng suy thoái tài nguyên rừng đến quyền ngời Việt Nam; Bớc đầu tìm hiểu vấn đề quyền đợc chết bối cảnh nay; Nhận thức quyền ngời góp phần phòng chống bạo lực gia đình phụ nữ Việt Nam; Bảo vệ quyền trẻ em quan hệ nuôi nuôi - Từ thực tiễn đến yêu cầu hoàn thiện pháp luật chế bảo đảm; Bảo vệ quyền ngời đồng tính - Một vấn đề đáng đợc lu tâm HB  ... thống khái quát (nếu xét tổng thuật sản phẩm thông tin) Phân loại văn tổng thuật Tổng thuật đợc phân loại theo nhiều quan điểm khác nhau, dới số quan điểm tiêu biểu Cách phân loại E.SH Zhuravel G.V... đọc Tổng thuật hớng dụng Tổng lợc khoa học kỹ thuật Tổng lợc Tổng lợc sản xuất công nghƯ Tỉng l−ỵc kü tht kinh tÕ Tỉng Tỉng tht tổng hợp thuật Tổng thuật phân tích khoa học kỹ thuật Tổng thuật phân. .. thuộc vào loại hình phân tích (khoa học, kỹ thuật, thông tin, th mục) chiếm u tổng thuật định (mà lại hoàn toàn phụ thuộc vào mục đích đối tợng độc giả), tổng thuật đợc phân thành: tổng thuật phân