Từ trước đến nay, người học tiếng Anh đã được dạy chủ yếu bằng tiếng Việt tại một số trường học và đại học ở Việt Nam. Giáo viên ngoại ngữ thường dạy ngữ pháp, từ vựng và dịch thuật. Phương pháp này đã mang lại nhiều lợi ích cho người học. Bên cạnh đó, cũng có nhiều thiếu sót. Nghiên cứu này đã chỉ ra rằng tùy thuộc vào người học và các yêu cầu khác nhau của các loại bài tập, việc sử dụng linh hoạt cả tiếng Việt và tiếng Anh trong các lớp ngoại ngữ sẽ góp phần mang lại hiệu quả cao hơn trong môn học này.
KINH NGHIÏÅM - THÛÅC TIÏỴN KÏËT HÚÅP TTIÏËNG Â V TIÏËNG VIÏÅ ANH TRONG QUẤ TRỊNH Y NGOẨI GIẪNG NGÛÄ DẨ NGUỴN THÕ HIÏÌN HÛÚNG* Ngây nhêån:16/03/2018 Ngây phẫn biïån: 20/03/2018 Ngây duåt àùng: 13/04/2018 Toỏmtựổt: Tỷõtrỷỳỏcùởnnay,ngỷỳõihoồcthỷỳõngỷỳồcdaồytiùởngAnhchuóyùởubựỗngtiùởngViùồtta aồihoồcỳóViùồtNam.Giaỏoviùnngoaồingỷọthỷỳõngdaồylửỡnggheỏpngỷọphaỏp,tỷõvỷồngvaõdừch ủchchongỷỳõihoồc.Bùncaồnhoỏcuọngcoỏkhửngủtbờởtcờồpnaóysinh.Nghiùncỷỏunaõychothờởy,t khaỏcnhaucuóacaỏcdaồngbaõitờồp,viùồcsỷóduồnglinhhoaồtcaótiùởngViùồtvaõtiùởngAnhtronggiỳõ hiùồuquaócaohỳnchomửnhoồcnaõy Tỷõkhoỏa: SỷóduồngtiùởngViùồt,tiùởngAnh,giỳõhoồctiùởngAnh,ngỷọphaỏp-dừch COMBINATIONOFVIETNAMESE ANDENGLISHIN FOREIGN LANGUAGE TEA T Abstract: Historically, English learners have been taught mainly in Vietnamese at some schools and unive Foreign language teachers usually teach grammar, vocabulary and translation. This method has brought learners. Besides, there are also many shortcomings.This study has shown that depending on the learne requirements of the types of exercises, the flexible use of both Vietnamese and English in foreign language to higher efficiency in this subject Keywords: Use Vietnamese, English, English classes, grammar-translation iïëng Anh àậ àûúåc àûa vâo dẩy vâ hổc tẩi Viïåtgip ngûúâi hổc hiïíu rộ hún vïì nghơa ca tûâ trûâu Nam tûâ cêëp tiïíu hổc àïën àẩi hổc trong nhiïìu tûúång vâ cấc cêu vùn diïỵn giẫi phûác tẩp. Theo nùm qua. Tuy nhiïn tẩi mưåt sưë trûúâng phưí Swan,M(1985),nghiùncỷỏucoỏhùồthửởngcaỏcquy thửngvaõaồihoồc,ngỷỳõihoồcthỷỳõngỷỳồcdaồytiùởngtựổcngỷọphaỏpoỏngmửồtvaitroõquantroồngtrong AnhchuóyùởubựỗngtiùởngViùồt,vỳỏitroồngtờmlaõoồc,viùồcbửỡidỷỳọngkhaónựngoồchiùớucuóangỷỳõihoồcvaõ viùởtvaõngỷọphaỏp.Tỷõthờồpniùn70vaõ80cuóathùởkyóqualuyùồntờồphoồcoỏthùớựồtỷỳồcnhỷọngcờuchủnh trỷỳỏcchoùởnnayphỷỳngphaỏpdaồyngỷọphaỏpvaõ xaỏcvùỡngỷọphaỏp,dờỡndờỡncoỏkhaónựnglaõmchuóhùồ dừch(Grammar -TranslationMethod)laõmửồtphỷỳng thửởngngỷọphaỏpcuóangửnngỷọmuồctiùu phaỏpdaồyhoồctruyùỡnthửởngỷỳồcaỏpduồngnhiùỡuỳó Ngoâi ra, hiïíu vâ vêån dng hònh thấi hổc vâ c cấc nûúác xem tiïëng Anh nhû mưåt ngưn ngûä thûá 2 phấp sệ gip sinh viïn cố khẫ nùng phên tđch vâ giẫi hóåc xem lâ mưåt ngoẩi ngûä quan trổng. Phûúng quët cấc vêën àïì phất sinh trong quấ trònh hổc ngoẩi phấp nây ch ëu nhêën mẩnh àïën hoẩt àưång chđnh ngûä. Lâ giấo viïn cố thêm niïn giẫng dẩy tiïëng Anh, trong giúâ hổc lâ giấo viïn giẫng cấc cêëu trc ngûächng tưi nhêån thêëy phûúng phấp nây rêët hûäu đch phấp àïí sinh viïn hổc thåc vâ thûåc hânh, song trong lúáp hổc vúái sưë lûúång lúán sinh viïn nhû úã trûúâng songvỳỏihoồcngỷọphaỏpthũsinhviùnỷỳồcyùucờỡu aồihoồcCửngoaõn.Vỳỏilỳỏpcoỏsinhviùnỳócaỏctrũnh dừchtỷõtiùởngAnhsangtiùởngViùồtvaõngỷỳồclaồitỷõửồkhaỏcnhau,giaỏoviùngiaóithủchyỏnghụacuóatỷõvaõ tiùởngViùồtsangtiùởngAnhvỳỏisỷồhửợtrỳồcuóangỷỳõicờumửồtbựỗngcaỏchdừchsangtiùởngViùồt.Sinhviùn daồy.ờycuọngỷỳồcxemlaõmửồtphỷỳngphaỏptruyùỡn hiùớubaõinhanhvaõchủnhxaỏchỳn.Nhỳõoỏ,giaỏoviùn thửởngỳngiaónnhờởttrongdaồy-hoồcngoaồingỷọ.Lỳồicuọngkhửngmờởtquaỏnhiùỡuthỳõigianùớhoaõnthaõnh ủchcuóaphỷỳngphaỏpnaõycuọngaọỷỳồccửngnhờồn baõigiaóngtheogiaỏoaỏn bỳóicaỏcnhaõsỷphaồmvùỡngửnngỷọ.Tronggiỳõhoồc Tuy nhiïn phûúng phấp nây cng cố nhûäng àiïím ngoẩi ngûä, tiïëng Viïåt àûúåc duy trò nhû lâ hïå thưëng bêët lúåi cho ngûúâi hổc. Àố lâ: tham chiïëu trong viïåc hổc ngưn ngûä thûá hai. Viïåc dõch tûâ ngưn ngûä nây sang ngưn ngûä khấc àûúåc xem lâ rêët cêìn thiïët. So sấnh giûäa hai ngưn ngûä * Trûúâng Àẩi hổc Cưng àoân 61 cưng àoâ Tẩp chđ Nghiïn cûáu khoa hổc Sưë 11 thấng 4/2018 KINH NGHIÏÅM - THÛÅC TIÏỴN +Khigiaỏoviùnquaỏnhờởnmaồnhvaõobaóndừchseọ ngỷọ.Nhiùỡunhaõngửnngỷọhoồckhaỏccuọngchorựỗng khửngthùớgiaóiphoỏngngỷỳõihoồckhoóisỷồphuồthuửồctiùởngAnhnùnỷỳồcdaồybựỗngtiùởngAnh.Tuynhiùn, vaõongửnngỷọmeồeó.Thỷồctùở,trongquaỏtrũnhdaồy thỷồctùởchothờởynùởugiaỏoviùnchúsỷóduồngtiùởng hoồc,chuỏngtửiquansaỏtthờởy:KhigựồpbờởtkyõmửồtcờuAnhtronggiỳõhoồcngoaồingỷọthũseọgờycựngthựống tiùởngAnhnaõo,duõlaõỳngiaónthũviùồcờỡutiùnnhiùỡu chocaỏcsinhviùn,nhờởtlaõsinhviùnhoồclỷồckeỏm sinhviùnthỷỳõngnghụùởnlaõchuyùớnngỷọsangtiùởng Chuỏngtửiaọlờởyyỏkiùởncaỏcsinhviùnangtheohoồc ViùồtmaõkhửngchừutỷduytrỷồctiùởpbựỗngtiùởngAnh caỏchoồcphờỡntiùởngAnhtaồitrỷỳõngaồihoồcCửng Thoỏiquennaõyhũnhthaõnhtỷõthỳõigianhoồcphửớthửng oaõnquamửồtbaóngcờuhoóichobanhoỏmchủnh:Nhoỏm choùởnkhivaõoaồihoồc,noỏaónhhỷỳóngkhửngnhoó 1:sinhviùnanghoồcphờỡntiùởngAnhcỳbaón;nhoỏm ùởnthỳõilỷỳồng,tửởcửồcuọngnhỷhiùồuquaólaõmbaõi2:sinhviùnanghoồctiùởngAnhchuyùnngaõnh,vaõ thi, ựồc biùồt lâ àưëi vúái cấc dẩng bâi Readingnhốm 3 àậ tûâng hổc tiïëng Anh vúái giấo viïn nûúác comprehension vâ Multiple choice trong àïì thi cú ngoâi. Kïët quẫ cho thêëy cẫ 3 nhốm àïìu cố mong bẫn vâ cấc àïì thi TOEIC. Vúái cấc bâi àổc hiïíu vâmën giấo viïn dng tiïëng Viïåt àïí hưỵ trúå trong giúâ nghe hiïíu thò ngûúâi hổc cêìn cố chiïën lûúåc lâm bâi giẫng tiïëng Anh d mûác àưå khấc nhau Biïíu àưì 1: Sưë sinh viïn mong mën sûã dng nhû: tòm tûâ khốa; nùỉm bùỉt chđnh; suy diïỵn theo ngûä cẫnh, v.v thay vò dõch toân bưå vùn bẫn ra tiïëng cẫ tiïëng Anh vâ tiïëng Viïåt trong giúâ hổc ngoẩi ngûä Viïåt rêët lan man, tưën thúâi gian vâ hoân toân khưng ph húåp vúái u cêìu ca àïì bâi +Ngoaõira,thoỏiquendừchvaõchúchuỏtroồngngỷọ phaỏplaõmaónhhỷỳóngnhiùỡuùởnkyọnựngnoỏitiùởng Anhvũphờỡnlỳỏnthỳõigiantrùnlỳỏpthiùởusỷồtỷỳngtaỏc trỷồctiùởpbựỗngtiùởngAnhgiỷọagiaỏoviùnvaõsinhviùn hoựồcgiỷọacaỏcsinhviùnvỳỏinhau.ửikhitronggiỳõ hoồc,giaỏoviùnvaõsinhviùnaọboóquacaócaỏchchaõo, hoói,xinpheỏpravaõolỳỏpbựỗngtiùởngAnhnhỷ(MayI comein?/MayIgoout?),thờồmchủduõngtiùởngViùồt ùớỷaracaỏcyùucờỡuỳngiaóntronggiỳõhoồcnhỷ: -Bequiet,please! - Listen and get the correct information! - Answer my questions in detail! Àiïìu gêy ngẩc nhiïn lâ 21 % nhốm 3 àậ vâ àang - Read the passage and summarize it! hổc thïm tẩi cấc trung têm Anh ngûä do ngûúâi nûúác - Who volunteers to go to the board?/ ngoâi dẩy vêỵn mong mën giấo viïn bẫn xûá biïët - Do you agree or disagree with the statement? cht tiïëng Viïåt ngay cẫ khi giấo viïn khưng sûã dng - Have you got any question? nố. Tuy nhiïn chng tưi vêỵn chûa nghiïn cûáu vïì sûå - etc tûúng quan giûäa mong mën dng tiïëng Viïåt àïí hưỵ Nhû vêåy cố thïí thêëy phûúng phấp dẩy Ngûä phấp trúå viïåc hiïíu tiïëng Anh vúái sûå thânh thẩo hay sûå tiïën vâ Dõch (Grammar - Translation) nhêën mẩnh quấ bưå ca sinh viïn trong viïåc hổc ngoẩi ngûä nây. Kïët nhiïìu vâo k nùng àổc vâ viïët vâ bỗ qua viïåc dẩy k quẫ cấc k thi ngoẩi ngûä múái gip àấnh giấ phêìn nựngnghevaõnoỏi.Viùồcbiùởtỷỳồcmửồtsửởlỷỳồnglỳỏnnaõoxaỏcthỷồchỳn caỏcquytựổcngỷọphaỏpkhửngaómbaóorựỗngngỷỳõi cờuhoóimỳóvùỡyỏkiùởncuóasinhviùnửởivỳỏimỷỏc hoồccoỏthùớsỷóduồngchuỏngmửồtcaỏchthủchhỳồptrongửồsỷóduồngtiùởngViùồttrongcaỏcgiỳõhoồcngoaồingỷọ, tũnhhuửởnggiaotiùởpthỷồcsỷồ.Noỏicaỏchkhaỏc,ghinhỳỏkùởtquaóchothờởy:coỏùởn89%nhoỏm2laõnhỷọngsinh caỏcquytựổcngỷọphaỏpvaõdanhsaỏchtỷõvỷồngsong viùnanghoồctiùởngAnhchuyùnngaõnhtaồitrỷỳõng ngỷọAnh-Viùồtchỷauóùớkhuyùởnkhủchsinhviùn muửởncaỏcthờỡy,cửgiaóithủchcaóbựỗngtiùởngAnhvaõ tủchcỷồcgiaotiùởpbựỗngngửnngỷọủch(tiùởngAnh) tiùởngViùồtùớcaỏcemhiùớubaõihoồcsờusựổcvaõtoaõn ựồcbiùồt,lửởitỷduyloõngvoõngvũluửnmuửởndừchdiùồnhỳn,bỳóihoồcphờỡnnaõycoỏcaỏcvựnbaónchuyùn sangtiùởngViùồttrỷỳỏckhitraólỳõithửngtinlaõmmờởti ngaõnhchỷỏanhiùỡuthuờồtngỷọvaõcờởutruỏccờukhoỏ phaónỷỏngnhanhnhaồykhigiaotiùởpbựỗngngoaồingỷọ Nhoỏm1anghoồctiùởngAnhcỳbaónlaồimongmuửởn TheoNunan(1991),giaóngdaồyngửnngỷọtheo ỷỳồcthỷồchaõnhkyọnựnggiaotiùởpbựỗngtiùởngAnh ỷỳõnghỷỳỏnggiaotiùởp(CommunicativeLanguage nhiùỡuhỳnnỷọa.Nhiùỡusinhviùncoỏnguyùồnvoồngỷỳồc Teaching(CLT),laõmửồtcaỏchtiùởpcờồnthiùởtyùởukhi tỷỳngtaỏctrỷồctiùởpvỳỏicaỏcthờỡycửbựỗngtiùởngAnhtỷõ duõngtrỷồctiùởphoaõntoaõnngoaồingỷọoỏthaychotiùởng nhỷọngmờợucờuỳngiaónrửỡinờngdờỡnlùnỳómỷỏc Viùồt,phỷỳngphaỏpnaõynhờởnmaồnhsỷồtỷỳngtaỏclaõ khoỏhỳnthayvũchúsỷóduồnghoaõntoaõntiùởngViùồt phỷỳngtiùồnvaõmuồctiùucuửởicuõngcuóaviùồchoồcngửn tronglỳỏp.Mửồtsửởsinhviùnchobiùởtcaỏcemphaói 62 Taồp chđ Nghiïn cûáu khoa hổc cưng àoân Sưë 11 thấng 4/2018 KINH NGHIÏÅM - THÛÅC TIÏỴN theo hổc cấc khốa tiïëng Anh giao tiïëp ngoâi giúâ hổc Vò thúâi lûúång bâi giẫng cố hẩn, mâ sưë lûúång sinh chđnh àïí nêng cao k nùng nghe - nối, ra trûúâng cố viïn bònh qn trong 1 lúáp hiïån nay lâ trïn 30, cố lúáp thïí xin viïåc lâm tưët hún. Chng tưi nhêån thêëy àêy trïn 40 thò sệ khố cố cú hưåi àưìng àïìu cho têët cẫ sinh cng mưåt kiïën tûâ phđa sinh viïn mâ giấo viïn nïn viïn àûúåc thûåc hânh ngoẩi ngûä, giấo viïn nïn u xem xết àïí àiïìu chónh cấch dẩy cho ph húåp hún.Theo cêìu sinh viïn lâm viïåc nhốm/cùåp. C thïí lâ: Lêåp quan àiïím ca Norman (2008), ngûúâi hổc àậ nùỉm nhốm nhỗ hóåc cùåp àïí sinh viïn cng giẫi quët cấc vûäng tiïëng Viïåt, hổ sệ àûúåc hûúãng lúåi tûâ viïåc khấm tònh hëng giao tiïëp trong giấo trònh tiïëng Anh cú phaỏcaỏckhaỏiniùồmbựỗngtiùởngnỷỳỏcngoaõitrongtiùởng baón,giuỏpsinhviùnnờngcaokyọnựnggiaotiùởpbựỗng Viùồt,choùởnkhinhucờỡuchuyùớnngỷọbiùởnmờởt,thũ ngoaồingỷọ.Giaóngviùnnùnaómbaóotheodoọimửợi hoồseọduõngthửngthaồongoaồingỷọoỏ sinhviùnoỏnggoỏpmửồtcaỏchbũnhựốngvaõonửợlỷồc Ngoaõi nguyùồn voồng hoồc tiùởng Anh tửởt ùớ cuóanhoỏm.ửởivỳỏimửnhoồctiùởngAnhchuyùnngaõnh, trỷỳõngcoỏthùớtũmỷỳồcviùồclaõm,nhiùỡusinhviùn dừchthuờồtlaõmửồtkyọnựngkhửngthùớthiùởu.Sỷóduồng quantờmùởniùớmsửở,chorựỗngờylaõmửnhoồc tiùởngViùồtlaõrờởtcờỡnthiùởt.Tuynhiùnthayvũchúnghe bựổtbuửồccuóahoồmaõkùởtquaóthithờởpseọlaõmgiaóm giaỏoviùndừch,sinhviùnnùnlaõmviùồctheonhoỏm, iùớmtrungbũnhchungtờởtcaócaỏcmửn,seọkhoỏcoỏ chianhiùồmvuồdừchcaỏcphờỡnkhaỏcnhaucuóamửồtvựn tờởmbựỗngkhaỏ,gioóikhitửởtnghiùồpaồihoồc.Theobaón,vaõsauoỏkùởthỳồplaồicaỏcphờỡnvaõomửồtvựnbaón Ryan(2002),Ford(2009),caỏctũnhhuửởngỳólỳỏphoồc ờỡyuó,vỳỏingửnngỷọkùởtnửởiphuõhỳồp.iùỡunaõycuọng ngoaồingỷọcoỏthùớlaõcỳhửồitửởtchosinhviùncoỏửồng coỏthùớỷỳồcthỷồchiùồnbựỗngcaỏchchiaseótaõiliùồuqua lỷồcthamgiasỷóduồngngoaồingỷọ mửồt caỏchcoỏyỏe-mailnhoỏmùớtiùởtkiùồmthỳõigiantrùnlỳỏp.Mửồtcaỏch nghụa.Mửồtgỳồiyỏỳóờylaõ:Giaỏoviùncoỏthùớcholaõmviùồcnhoỏmkhaỏclaõ:giaỏoviùnyùucờỡutỷõngsinh iùớmsửởsuửởtquaỏtrũnhùớkhuyùởnkhủchsinhviùn viùntỷồdừchtrỷỳỏcỳónhaõvaõsauoỏnhoỏmseọsosaỏnh thamgiagiaóiquyùởtcaỏctũnhhuửởngcoỏvờởnùỡbựỗng caỏcphiùnbaóndừchvaõthaóoluờồntaồisaocoỏsỷồkhaỏc biùồt,tũmracaỏclửợiùớruỏtkinhnghiùồm.Giaỏoviùnchú tiùởngAnh(Problem -solving)giuỏpsinhviùnhaõo hûáng thûåc hânh ngoẩi ngûä nhiïìu hún. Chng tưi àậ hûúáng dêỵn vâ nhêån xết, lâm viïåc theo nhốm cố thïí hỗi kiïën sinh viïn mưåt sưë lúáp àang hổc giấo trònhkhuën khđch sinh viïn thẫo lån vïì nghơa vâ viïåc sûã dng ngưn ngûä úã mûác àưå sêu nhêët cố thïí tiïëng Anh giao tiïëp New Solutions tẩi trûúâng. Phêìn ÚÃ cẫ hổc phêìn tiïëng Anh cú bẫn vâ chun ngânh lúán (83%) sinh viïn cẫm thêëy hổ khố cố thïí nối thò giấo viïn nïn àống vai trô lâ ngûúâi hûúáng dêỵn, àûúåc tiïëng Anh tưët nïëu khưng àûúåc thûåc hânh nhiïìu Hún nûäa, nưỵi súå gêy ra lưỵi trûúác giấo viïn vâ bẩn trangbừkiùởnthỷỏcbựỗngtiùởngAnhchosinhviùnvaõ ửởivỳỏithuờồtngỷọkhoỏ,trỷõutỷỳồngthũcuõngvỳỏisinh cuõnglỳỏpcoỏthùớlaõmgiaómửồnglỷồcsỷóduồngkyọnựng noỏitiùởngAnhcuóahoồ.Theocaỏnhờntửithũnhiùỡu viùnlaõmroọnghụabựỗngtiùởngViùồt,tuynhiùnkhửng sinhviùnrờởtruồtreõ,ngaồigiaotiùởpbựỗngtiùởngAnh nùnquaỏlaồmduồngtiùởngViùồttronglỳỏphoồc.Giaỏo khửngchúcoỏnguyùnnhờntỷõmửồtphủanhỷvờồy.Laõ viùncoỏthùớdaồylửỡnggheỏpngỷọphaỏpvaõdừch,ửỡng mửồtgiaỏoviùntiùởngAnhtrỷồctiùởpgiaóngdaồy,baón thỳõivờợnnờngcaoỷỳồckyọnựnggiaotiùởpchosinh thờntửicuọng nhờồnthờởymũnhchỷa taồouóiùỡu viùnbựỗngnhiùỡucaỏchkhaỏcnhau.Tuõyửởitỷỳồngngỷỳõi hoồcvaõyùucờỡukhaỏcnhaucuóacaỏcdaồngbaõitờồp,viùồc kiùồnùớsinhviùnthamgiagiaotiùởpbựỗngtiùởngAnh tủchcỷồchỳnnỷọa,mửồtphờỡnlaõdothoỏiquendaồy sỷóduồnglinhhoaồtcaótiùởngViùồtvaõtiùởngAnhtrong hoồcquaỏchuỏtroồngvaõogiaónggiaóithuyùởttrũnh,yùugiỳõhoồcngoaồingỷọseọgoỏpphờỡnmanglaồihiùồuquaó cêìu sinh viïn nùỉm chùỉc ngûä phấp nhûng ûáng dng cho mưn hổc nây. thûåc tïë lẩi chûa nhiïìu. Hún nûäa cấc k thi kïët thc hổc phêìn tiïëng Anh tẩi trûúâng chng ta lẩi khưng Tâi liïåu tham khẫo cố phêìn àấnh giấ k nùng nối nïn trong thûåc tïë dẩy Ford, K (2009).Principles and practices of L1/L2 use in the Japanese university EFL classroom.JALT Journal, 31(1), -hoồcgiaotiùởpbựỗngtiùởngAnhvờợnchỷaỷỳồcchuỏ 63-80 troồngnhiùỡubựỗngdaồyngỷọphaỏp-dừch Khi giẫi thđch thåt ngûä khố, giấo viïn cố thïí Norman, J (2008).Benefits and drawbacks to L1 use in the L2 tựngtửởcquytrũnhnaõybựỗngcaỏchsỷóduồngùởntiùởng classroom Nunan, David (1991-01-01).Communicative Tasks and the Viïåt àïí dânh nhiïìu thúâi gian cho sinh viïn thûåc hânh Language Curriculum”.TESOL Quar terly 25 (2): 279-295 ngoẩi ngûä. Tuy nhiïn, giấo viïn cng nïn u cêìu doi:10.2307/3587464 sinh viïn phẫi tû duy, nghiïìn ngêỵm, chín bõ bâi Ryan, S (2002) Maximising L2 communication: The case trûúác khi àïën lúáp, khi hûúáng dêỵn sinh viïn lâm bâi for caution in the use of L1 in the classroom On CUE, 10(1), khưng nïn dõch ln sang tiïëng Viïåt cẫ u cêìu vâ 20-21 nưåi dung cấc bâi àổc khiïën sinh viïn cố thối quen Swan, M (1985-01-01).“A critical look at the Communicative lẩi, qụn cấc chiïën lûúåc lâm bâi àùåc biïåt lâ àưëi vúáiApproach (1)” ELT Journal 39 (1): 2-12 doi:10.1093/elt/ 39.1.2 ISSN 0951-0893 cấc bâi àổc hiïíu vâ nghe hiïíu 63 cưng àoâ Tẩp chđ Nghiïn cûáu khoa hổc Sưë 11 thaáng 4/2018 ... khửngthùớgiaóiphoỏngngỷỳõihoồckhoóisỷồphuồthuửồctiùởngAnhnùnỷỳồcdaồybựỗngtiùởngAnh.Tuynhiùn, vaõongửnngỷọmeồeó.Thỷồctùở,trongquaỏtrũnhdaồy thỷồctùởchothờởynùởugiaỏoviùnchúsỷóduồngtiùởng hoồc,chuỏngtửiquansaỏtthờởy:KhigựồpbờởtkyõmửồtcờuAnhtronggiỳõhoồcngoaồingỷọthũseọgờycựngthựống... ViùồtmaõkhửngchừutỷduytrỷồctiùởpbựỗngtiùởngAnh caỏchoồcphờỡntiùởngAnhtaồitrỷỳõngaồihoồcCửng Thoỏiquennaõyhũnhthaõnhtỷõthỳõigianhoồcphửớthửng oaõnquamửồtbaóngcờuhoóichobanhoỏmchủnh:Nhoỏm choùởnkhivaõoaồihoồc,noỏaónhhỷỳóngkhửngnhoó... viùnanghoồctiùởngAnhchuyùnngaõnhtaồitrỷỳõng ngỷ Anh- Viùồtchỷauóùớkhuyùởnkhủchsinhviùn muửởncaỏcthờỡy,cửgiaóithủchcaóbựỗngtiùởngAnhvaõ tủchcỷồcgiaotiùởpbựỗngngửnngỷọủch(tiùởngAnh) tiùởngViùồtùớcaỏcemhiùớubaõihoồcsờusựổcvaõtoaõn