giáo án sinh học 9 hoàn chỉnh

Trường THCS Nguyễn Viết Xn Chương I. DI TRUYỀN VÀ BIẾN DỊ CÁC THÍ NGHIỆM CỦA MENĐEN Tuần :1 -Tiết :1 Bài 1. MENĐEN VÀ DI TRUYỀN HỌC. Ngày soạn:8.8.2009 Ngày dạy:10.8.2009 I.MỤC TIÊU : 1.Kiến thức: -Nêu được mục đích,nhiệm vụ và ý nghóa của di truyền học. -Hiểu được công lao và phương pháp phân tích các thế hệ lai của Menđen. -Hiểu và nêu được một số thuật ngữ,kí hiệu trong di truyền học. 2.Kó năng: -Rèn kó năng quan sát và phân tích kênh hình. -Phát triển tư duy phân tích so sánh. 3.Thái độ: -Xâydựng ý thức tự giác và thói quen học tập môn học. II.CHU ẨN BỊ : -GV:Tranh phóng to hình 1.2 SGK -Chân dung của Menđen. -HS:Nghiên cứu kiến thức SGK. III.TIẾN TRÌNH TIẾT DẠY: 1.Ổn đònh lớp: 2.Kiểm tra bài cũ: 3.Bài mới : -GV: Có thể giới thiệu: Di truyền học tư duy mới hình thành từ đầu thế kỉ XX nhưng chiếm một vò trí quan trọng trong sinh học Menđen-người đặt nền móng cho di truyền học. Hoạt động của GV Hoạt động của HS Nội dung Hoạt động 1: Di tuyền học. -GV:Nêu 2 hiện tượng di truyền và biến dò,sau đó giải thích rõ ý trong SGK. -GV:Nêu lên khái niệm di truyền. -GV:Treo bảng phụ chuẩn bò sẳn và yêu cầu hs thực hiện xem sự giống nhau và khác nhau của bản thân với bố mẹ về các tính trạng. -GV:Khẳng đònh: Di truyền là ngành khoa học nghiên cứu về di truyền và biến dò ở sinh vật. -HS:Nghiên cứu thông tin SGK. -HS:Ghi bài. -HS:So sánh và rút ra kết quả và trả lời. 1.Di truyền và biến dò: a.Di truyền :Là hiện tượng truyền đạt các tính trạng của bố mẹ,tổ tiên cho các thế hệ con cái b.Biến dò:Là hiện tượng con sinh ra khác với bố mẹ và khác về nhiều chi tiết. -Di truyền học là ngành khoa học nghiên cứu về di truyền và biến dò ở sinh vật. Hoạt động 2: Menđen người đặt nền móng cho di truyền học. -GV:Nêu khái quát về cuộc đời của Menđen,người đầu tiên vận dụng phương pháp khoa học vào -HS:Ghi khái quát tiểu sử của Menđen. -HS:Ghi bài. -Nội dung cơ bản là phương pháp phân tích thế hệ lai: +Lai các cặp bố mẹ khác Sinh Học 9 - 1 - GV : Phạm Thị Mỹ Lành Trường THCS Nguyễn Viết Xn việc nghiên cứu di truyền học. -GV:Nói lên nội dung nghiên cứu của ông. -HS:Ghi bài. nhau về một hoặc một số cặp tính trạng thuần chủng tương phản,rồi theo dõi sự di truyền riêng lẽ của từng cặp tính trạng đó trên con cháu của từng cặp bố mẹ. +Dùng toán thống kê để phân tích các số liệu thu được.Từ đó rút ra quy luật di truyền các tính trạng. Hoạt động 3:Một số thuật ngữ và kí hiệu cơ bản của di truyền học. -GV:Nêu một số thuật ngữ và cho hs ghi. -GV:Nói một số kí hiệu và cho hs ghi: -HS:quan sát và tìm hiểu những kí hiệu hoá học có trong bài học. 1.Một số thuật ngữ: (SGK) 2.Một số kí hiệu IV.Củng cố: -Đọc phần kết luận chung SGK -Đọc phần em có biết SGK V.Hướng dẫn tự học: 1.Bài vừa học: Học thuộc phần ghi và trả lời câu hỏi SGK 2.Bài sắp học: LAI MỘT CẶP TÍNH TRẠNG -Trình bày và phân tích được thí nghiệm lai một cặp tính trạng của Menđen. -Nêu được khí niệm kiểu hình, kiểu gen, thể đồng hợp, thể dò hợp và giải thích được thí nghiệm. Tuần :1 -Tiết :2 Sinh Học 9 - 2 - GV : Phạm Thị Mỹ Lành Trường THCS Nguyễn Viết Xn Bài 2. LAI MỘT CẶP TÍNH TRẠNG. Ngày soạn :12.8.2009 Ngày dạy :14.8.2009 I.MỤC TIÊU: 1.Kiến thức: -Trình bày và phân tích được thí nghiệm lai một cặp tính trạng của Menđen. -Nêu được khí niệm kiểu hình, kiểu gen, thể đồng hợp, thể dò hợp và giải thích được thí nghiệm. -Nêu được nội dung quy luật phân li. 2.Kó năng: -Phát triển kó năng phân tích kênh hình. -Rèn luyện kó năng phân tích số liệu, tư duy logich. 3.Thái độ: -Củng cố niềm tin vào khoa học khi nghiên cứu tính quy luật của hiện tượng sing học. II.CHU ẨN BỊ : -GV:Tranh phóng to hình 2.1 và hình 2.2 SGK. -HS:Nghiên cứu thông tin SGK. III.TIẾN TRÌNH TIẾT DẠY: 1.Ổn đònh lớp: 2.Kiểm tra bài cu õ: -HS 1 :Trình bày đối tượng ,nội dung và ý nghóa thực tiễn của di truyền học? -HS 2 :Nội dung cơ bản của phương pháp phân tích các thế hệ lai của Menđen gồm những nội dung nào? 3.Bài mới: -GV:Cho hs trình bày nội dung cơ bản của phương pháp phân tích các thế hệ lai củ Menđen. Vậy sự di truyền các tính trạng của bố mẹ cho con cháu như thế nào?. Hoạt động của GV Hoạt động của HS Nội dung Hoạt động 1:Thí nghiệm của Menđen. -Phát biểu được nội dung quy luật phân li. -GV:Treo tranh phóng to hình 2.1.Giới thiệu sự thụ phấn nhân tạo trên hoa đậu Hà Lan. -GV:Nhấn mạnh thí nghiệm do Menđen tiến hành một cách cẩn thận,tỉ mỉ và công phu. -GV:Yêu cầu bảng kết quả thí nghiệm của Menđen (bảng 2) và rút ra tỉ lệ kiểu hình ở F 2 . -HS:Theo dõi trình bày của GV. -HS:Nghiên cứu thao tác làm thí nghiệm của Menđen sau đó trình bày thí nghiệm ngắn gọn. -Từng nhóm rút ra kiểu hình ở F 2 . -HS:Ghi bài +Kết quả thí nghiệm của Menđen:Khi cho lai giữa bố mẹ thuần chủng khác nhau về một cặp tính trạng tương phản thì ở F 1 chỉ xuất hiện một kiểu hình của bố hoặc mẹ và ở F 2 có hai kiểu hình của bố và mẹ với tỉ lê xấp xỉ 3 trội : 1 lặn. Hoạt động 2:Men đen giải thích kết quả thí nghiệm: -GV:Cho hs quan sát hình 2.3 để giải thích thí nghiệm lai một cặp -HS:Đọc thông tin trong SGK và quan sát hình -Menđen cho lai 1 cặp tính trạng về màu hoa ở đậu Hà Sinh Học 9 - 3 - GV : Phạm Thị Mỹ Lành Trường THCS Nguyễn Viết Xn tính trạng về màu hoa của đậu Hà Lan của Menđen.Sau đó ghi sơ đồ lên bảng và cho hs ghi. -GV:Lưu ý cho hs rõ: -Chữ cái in hoa là nhân tố di truyền trội. -Chữ cái in thường là nhân tố di truyền lặn. -Aa là thể dò hợp trội. -AA là thể đồng hợp trội. -GV:Sự phân li và tổ hợp của các cặp nhân tố di truyền quy đònh cặp tính trạng tương phản thông qua quá trình phát sinh giao tử và thụ tinh 2.3.Sau đó thực hiện lệnh ▼. -HS:Ghi bài. -HS:Ghi bài. Lan: +Qui ước: -Gen A:Hoa đỏ. -Gen a:Hoa trắng. P: AA x aa G P :A a F 1 : Aa (100% hoa đỏ) F 1: Tự thụ phấn: F 1 : Aa x Aa G F 1 :A,a A,a F 2 :AA(hoa đỏ thuần chủng), Aa(hoa đỏ lai), Aa ( hoa đỏ lai), aa (hoa trắng thuần chủng) -Vậy tỉ lệ :3 trội:1 lặn. IV.Củng cố: -Đọc phần kết luận chung SGK -Đọc phần em có biết SGK V.Hướng dẫn tự học: 1.Bài vừa học: Học thuộc phần ghi và trả lời câu hỏi SGK 2.Bài sắp học: LAI MỘT CẶP TÍNH TRẠNG (tt) -Trình bày được nội dung,mục đích và ứng dụng của phép lai phân tích. -Giải thích được quy luật phân li chỉ nghiệm đúng trong các điều kiện nhất đònh. Tuần :2 -Tiết :3 Sinh Học 9 - 4 - GV : Phạm Thị Mỹ Lành Trường THCS Nguyễn Viết Xn Bài 3. LAI MỘT CẶP TÍNH TRẠNG (tt) Ngày soạn :19.8.2009 Ngày dạy :21.8.2009 A.MỤC TIÊU: 1.Kiến thức: -Trình bày được nội dung,mục đích và ứng dụng của phép lai phân tích. -Giải thích được quy luật phân li chỉ nghiệm đuýng trong các điều kiện nhất đònh. -Nêu được ý nghóa của quy luật phân li đối với lónh vực sản xuất. -Phân biệt được di truyền trội không hoàn toàn(di truyền trung gian) với di truyền trội hoàn toàn. 2.Kó năng: -Phát triển tư duy lí luận như phân tích, so sánh. -Rèn luyện kó năng hoạt động nhóm. -Luyện kó năng viết sơ đồ lai. 3.Thái độ: Yêu thích khoa học và môn học B.PHƯƠNG TIỆN DẠY HỌC : -GV:Tranh minh họa lai phân tích. -Tranh phóng to hình 3 (SGK). -Bảng phụ. -HS:Chuẩn bò các thông tin kiến thức ở bài 3 (SGK). C.TIẾN TRÌNH TIẾT DẠY: 1.Ổ đònh lớp:( 1 phút) 2.Kiểm tra bài cũ: (5 phút). -HS 1 :Nêu đối tượng ,nội dung và ý nghóa thực tiễn của di truyền học? -HS 2 :Nêu nội dung của phương pháp phân tích các thế hệ lai của Menđen. 3.Bài mới: Hoạt động của GV Hoạt động của HS Nội dung Hoạt động 1:Lai phân tích. -GV:Dùng tranh phóng to 2.3 để khắc sâu khái niệm kiểu hình, kiểu gen, thể đồng hợp, thể dò hợp .Sau đó cho hs ghi. -GV:Từ các khái niệm trên yêu cầu hs xác đònh kết quả lai ở mục SGK tr.11 -GV:Rút ra kết quả và cho hs ghi. -GV:Từ ví dụ trên rút ra tầm quan trọng của phép lai phân tích.Sau đó cho hs ghi. -HS:Theo dõi và thảo luận rút ra các khái niệm. -HS:Đại diện nhóm lên trình bày. -HS:Ghi bài. -HS:Ghi bài. -HS:Ghi bài: 1.Kiểu gen: Là toàn bộ các gen nằm trong tế bào của cơ thể sinh vật. 2.Kiểu hình: Làtập hợp toàn bộ các tính trạng của cơ thể sinh vật. 3.Thể đồng hợp:Là thể mà trong kiểu gen mỗi cặp gen đều gồm 2 gen giống hệt nhau. 4.Thể dò hợp:Là thể mà trong kiểu gen,ít nhất có một cặp gen gồm 2 gen khác nhau. Hoạt động 2:Ý nghóa của tương quan trội–lặn: Sinh Học 9 - 5 - GV : Phạm Thị Mỹ Lành Trường THCS Nguyễn Viết Xn -GV:Nêu một vài ví dụ trội – lặn: +Tính trạng trội thường là tốt. +Tính trạng lặn thường là xấu. -GV:Nêu lên mục đích việc xác đònh tính trạng trội và tính trạng lặn: +Tạo ra giống có giá trò kinh tế cao. -GV:Cho hs ghi bài. -HS:Đọc thông tin và cùng thảo luận để rút ra ý nghóa của tương quan trội lặn. -HS:Ghi bài: 5.Tầm quan trọng của phép lai phân tích: Mục đích xác đònh tính trạng trội và tính trạng lặn:nhằm tập trung các gen trội về cùng một kiểu gen để tạo ra giống có ý nghóa kinh tế. Hoạt động 3:Trội không hoàn toàn. -GV:Dùng tranh phóng to hình 3 (SGK) để chỉ ra đâu là trội hoàn toàn và trội không hoàn toàn. -GV:yêu cầu hs thực hiện lệnh  -GV:Nêu lên ví dụ bằng sơ đồ lai: -HS:Xem tranh và thực hiện lệnh  để điền vào chổ trống. -Từng nhóm thảo luận và nêu lên kết quả. -Trội không hoàn toàn là hiện tượng gen trội át không hoàn toàn gen lặn dẫn đến thể dò hợp (Aa) biểu hiện kiểu hình trung gian giữa tính trội và tính lặn. IV.Củng cố: -Đọc phần kết luận chung SGK -Đọc phần em có biết SGK V.Hướng dẫn tự học: 1.Bài vừa học: Học thuộc phần ghi và trả lời câu hỏi SGK 2.Bài sắp học: LAI HAI CẶP TÍNH TRẠNG -Biết phân tích kết quả thí nghiệm lai hai cặp tính trạng. -Hiểu và phát biểu được nội dung quy luật phân li độc lập Sinh Học 9 - 6 - GV : Phạm Thị Mỹ Lành Trường THCS Nguyễn Viết Xn Tuần :2 -Tiết :4 Bài 4. LAI HAI CẶP TÍNH TRẠNG Ngày soạn : Ngày dạy : A.MỤC TIÊU: 1.Kiến thức: -Mô tả được thí nghiệm lai hai cặp tính trạng của Menđen. -Biết phân tích kết quả thí nghiệm lai hai cặp tính trạng. -Hiểu và phát biểu được nội dung quy luật phân li độc lập. 2.Kó năng: -Phát triển kó năng phân tích kết quả thí nghiệm. -Phát triển kó năng quan sát và phân tích kênh hình. 3.Thái độ: Yêu thích khoa học và môn học B.PHƯƠNG TIỆN DẠY HỌC : -GV:Tranh phóng to hình 4 (SGK) -Bảng phụ ghi nội dung bảng 4 (SGK) -HS:Nghiên cứu thông tin SGK. C.TIẾN TRÌNH TIẾT DẠY: 1.Ổn đònh lớp : 2.Kiểm tra bài cu õ: -HS:Làm bài tập 4 trong SGK tr.13. -HS:Tương qua trội –lặn của các cặp tính trạng có ý nghóa gì trong thực tiễn sản xuất. 3.Bài mới: Hoạt động của GV Hoạt động của HS Nội dung Hoạt động 1:Thí nghiệm của Menđen. -GV:Cho hs quan sát hình 4 SGK.Sau đó nhấn mạnh cho hs về sự tương ứng các kiểu hình hạt với nhau của cây ở các thế hệ.ø đó đưa đến kết quả thí nghiệm. -GV:Yêu cầu hs điền kết quả thảo luận vào bảng 4.Sau đó GV treo bảng phụ chuẩn bò sẳn để đánh giá kết quả từng nhóm. -GV:Cho hs ghi kết quả thí nghiệm. -HS:Quan sát hình ,cùng thảo luận và đến kết quả thí nghiệm. -HS:Từng nhóm thảo luận và đưa ra kết quả của nhóm mình. -HS:Ghi bài. -Kết quả thí nghiệm: +Khi lai bố mẹ khác nhau về hai cặp tính trạng thuần chủng tương phản di truyền độc với nhau cho F 2 có tỉ lệ mỗi kiểu hình bằng tích các tỉ lệ của các tính trạng hợp thành nó. Hoạt động 2:Biến dò tổ hợp -GV:Diễn giải khái niệm biến dò tổ hợp. -GV:Nhần mạnh:Biến dò tổ hợp khá phong phú ở những loài có hình thức sinh sản hữu tính (giao -HS:Nghiên cứu thông tin SGK và chú ý những điểm nhấn mạnh của GV. 1.Khái niệm:Sự phân li độc lập của các tính trạng đã đưa đến sự tổ hợp lại của P , làm xuất hiện các kiểu hình khác P, kiểu hình này Sinh Học 9 - 7 - GV : Phạm Thị Mỹ Lành Trường THCS Nguyễn Viết Xn phối). -GV:Nhấn mạnh thêm:Biến dò tổ hợp và tỉ lệ của nó được xác đònh vào kiểu hình P. -GV:Cho hs ghi bài: GV:Nêu ví dụ cho hs nắm bài. +Ví dụ: P:hạt vàng trơn x hạt xanh nhăn. F 1 : 100% hạt vàng trơn. F 2 :9 hạt vàng, trơn :3hạt vàng,nhăn:3hạt xanh,trơn : 1 hạt xanh ,nhăn. -HS:Ghi bài: -HS:Ghi ví dụ: được gọi là biến dò tổ hợp. . IV.Củng cố: -Đọc phần kết luận chung SGK -Đọc phần em có biết SGK V.Hướng dẫn tự học: 1.Bài vừa học: Học thuộc phần ghi và trả lời câu hỏi SGK 2.Bài sắp học: LAI HAI CẶP TÍNH TRẠNG (tt) -Giải thích được kết quả thí nghiệm lai hai cặp tính trạng theo quan niệm của Menđen. -Phân tích được ý nghóa của quy luật phân li độc lập đối với chọn giống và tiến hóa Sinh Học 9 - 8 - GV : Phạm Thị Mỹ Lành Trường THCS Nguyễn Viết Xn Tuần :3 -Tiết :5 Bài 5. LAI HAI CẶP TÍNH TRẠNG (tt). Ngày soạn : Ngày dạy : A.MỤC TIÊU: 1.Kiến thức: -Giải thích được kết quả thí nghiệm lai hai cặp tính trạng theo quan niệm của Menđen. -Phân tích được ý nghóa của quy luật phân li độc lập đối với chọn giống và tiến hóa 2.Kó năng: -Phát triển kó năng quan sát và phân tích kênh hình. -Rèn luyện kó năng hoạt động nhóm. 3.Thái độ: Yêu thích khoa học và môn học B.PHƯƠNG TIỆN DẠY HỌC: -GV:Tranh phóng to hình 5 (SGK). -Bảng phụ ghi nội dung bảng 5( SGK). C.TIẾN TRÌNH TIẾT DẠY : 1.Ổn đònh lớp : 2.Kiểm tra bài cũ: -HS:Làm bài tập 3 (SGK tr.16).Sau đó trình bày thí nghiệm của Menđen và cho biết kết quả thí nghiệm . -HS:Biến dò tổ hợp là gì?Nó xuất hiện ở hình thức sinh sản nào? 3.Bài mớ i: Hoạt động của GV Hoạt động của HS Nội dung Hoạt động 1:Menđen giải thích kết quả thí nghiệm.(23 phút). -GV:Treo tranh phóng to hình 5.Yêu cầu hs thảo luận để rút ra kết quả của sự kết hợp ngẫu nhiên qua thụ tinh 4 loại giao tử đực với 4 loại giao tử cái. -GV:Nêu giải thích thí nghiệm sau đó yêu cầu hs ghi bài -GV:Yêu cầu hs rút ra kết quả và điền vào bảng 5. -HS:Xem tranh và cùng thảo luận.Từng nhóm có nhận xét. -HS:Ghi bài: -HS:Từng nhóm nêu lên kết quả và điền vào bảng 5.Sau đó ghi bài. +Giải thích: P: AABB x aabb (vàng,trơn) (xanh,nhăn) G P :AB ab F 1 : AaBb. G F 1 :AB,Ab,aB,ab. (Cho tự thụ phấn) -Sơ đồ lai: (bảng dưới) -Kết quả:Ở F 2 :Có 16 tổ hợp với tỉ lệ kiểu hình như sau: + 9A-B(hạt vàng,trơn) +3A-bb(hạt vàng,nhăn) +3aaB- (hạt xanh,trơn) +1aabb (hạt xanh,nhăn). Hoạt động 2:Ý nghóa của quy luật phân li độc lập. Sinh Học 9 - 9 - GV : Phạm Thị Mỹ Lành Trường THCS Nguyễn Viết Xn -GV:Giải thích cho hs nắm từng ý nghóa theo thông tin của SGK. -HS:Chú ý lằng nghe và ghi bài. +Trong chọn giống:Có nhiều nguyên liệu để chọn và giữ lại những dạng phù hợp với nhu cầu của mình, qua đó tạo ra các vật nuôi cây trồng mới. +Trong tiến hóa:Tính đa dạng tạo khả năng phân bố và thích nghi nhiều môi trường sống khác nhau, làm tăng khả năng sinh tồn của chúng. IV.Củng cố: -Đọc phần kết luận chung SGK -Đọc phần em có biết SGK V.Hướng dẫn tự học: 1.Bài vừa học: Học thuộc phần ghi và trả lời câu hỏi SGK 2.Bài sắp học: THỰC HÀNH: TÍNH XÁC XUẤT HIỆN CỦA CÁC MẶT CỦA ĐỒNG KIM LOẠI. -Biết xác đònh xác suất một và hai sự kiện đồng thời xãy ra thông qua việc gieo các đồng kim loại. -Biết vận dụng xác suất để hiểu được tỉ lệ các loại giao tử và tỉ lệ các kiểu gen trong lai một cặp tính trạng. Sinh Học 9 - 10 - GV : Phạm Thị Mỹ Lành [...]... hệ IV.Củng cố: -Đọc phần kết luận chung SGK V.Hướng dẫn tự học: 1.Bài vừa học: Học thuộc phần ghi và trả lời câu hỏi SGK 2.Bài sắp học: NGUYÊN PHÂN Nắm được các quá trình nguyên phân và các giai đoạn của chúng Sinh Học 9 - 16 - GV : Phạm Thị Mỹ Lành Trường THCS Nguyễn Viết Xn Tuần :5 -Tiết :9 Bài 9 NGUYÊN PHÂN Ngày soạn :8 .9. 2008 Ngày dạy :9. 9.2008 A.MỤC TIÊU: 1.Kiến thức: -Trình bày được sự biến đổi... SGK V.Hướng dẫn tự học: 1.Bài vừa học: Học thuộc phần ghi và trả lời câu hỏi SGK 2.Bài sắp học: PHÁT SINH GIAO TỬ VÀ THỤ TINH -trình bày được quá trình phát sinh giao tử ở động vật -Nêu được những điểm giống và khác nhau giữa quá trình phát sinh giao tử đục và giao tữ cái Tuần :6 -Tiết :11 Bài 11 PHÁT SINH GIAO TỬ VÀ THỤ TINH Sinh Học 9 - 20 - GV : Phạm Thị Mỹ Lành Ngày soạn : 15 .9. 2008 Trường THCS... dẫn tự học: 1.Bài vừa học: Hoàn thành bài thu hoặch 2.Bài sắp học: ADN -Phần tích được thành phần hóa học của ADN,đặc biệt là tính đặc thù và tính đa dạng của nó -Mô tả được cấu trúc không gian của ADN theo mô hình Sinh Học 9 - 28 - GV : Phạm Thị Mỹ Lành Trường THCS Nguyễn Viết Xn Chương III ADN VÀ GEN Tuần :8 -Tiết :15 Bài 15 ADN ( Axit Đêôxiri bônuclêic ) Ngày soạn : 29. 9.2008 Ngày dạy :30 .9. 2008... trong lónh vực chọn giống Sinh Học 9 - 25 - GV : Phạm Thị Mỹ Lành Trường THCS Nguyễn Viết Xn -GV:Cho hs ghi bài IV.Củng cố: -Đọc phần kết luận chung SGK -Đọc phần em có biết SGK V.Hướng dẫn tự học: 1.Bài vừa học: Học thuộc phần ghi và trả lời câu hỏi SGK 2.Bài sắp học: THỰC HÀNH QUAN SÁT HÌNH THÁI NST Nhận dạng được hình thái NST qua các kì của quá trình phân bào Sinh Học 9 - 26 - GV : Phạm Thị Mỹ... đồng IV.Củng cố: -Đọc phần kết luận chung SGK Sinh Học 9 - 11 - GV : Phạm Thị Mỹ Lành Trường THCS Nguyễn Viết Xn -Đọc phần em có biết SGK V.Hướng dẫn tự học: 1.Bài vừa học: Học thuộc phần ghi và trả lời câu hỏi SGK 2.Bài sắp học: BÀI TẬP CHƯƠNG I -Củng cố,khắc sâu và mở rộng nhận thức về các quy luật di truyền -Vận dụng lí thuyết để giải bài tập Sinh Học 9 - 12 - GV : Phạm Thị Mỹ Lành Trường THCS Nguyễn... V.Hướng dẫn tự học: 1.Bài vừa học: Học thuộc phần ghi và trả lời câu hỏi SGK 2.Bài sắp học: PRÔTÊIN -Nêu được thành phần hóa học của prôtêin -Phân tích được tính đặc thù và đa dạng của orôtêin -Mô tả được bậc cấu trúc của prôtêin và hiểu được vai trò của nó Sinh Học 9 - 34 - GV : Phạm Thị Mỹ Lành Trường THCS Nguyễn Viết Xn Tuần :9 -Tiết :18 Bài 18 PRÔTÊIN Ngày soạn : 07.10.2008 Ngày dạy : 09. 10.2008 A.MỤC... +Quá trình nguyên phân diễn phóng to hình 9. 3.Sau đó cho thảo luận và ghi nội dung ra ở kì trung gian và xãy ra ở 4 Sinh Học 9 - 17 - GV : Phạm Thị Mỹ Lành Trường THCS Nguyễn Viết Xn hs thực hiện lệnh  để hoàn của nhóm vào bảng 9. 2 theo kì: thành nội dung bảng 9. 2 yêu cầu của lệnh  -Kì đầu:NST kép đóng -GV: Tóm tắt cho hoàn xoắn,co ngắn và đính vào các chỉnh và yêu cầu hs ghi bài -HS:Ghi bài: sợi... -Đọc phần em có biết SGK V.Hướng dẫn tự học: 1.Bài vừa học: Học thuộc phần ghi và trả lời câu hỏi SGK 2.Bài sắp học: ADN VÀ BẢN CHẤT CỦA GEN -Trình bày được nguyên tắc của sự tự nhân đôi của ADN -Nêu được bản chất hóa học của gen Sinh Học 9 - 30 - GV : Phạm Thị Mỹ Lành Trường THCS Nguyễn Viết Xn Tuần :8 -Tiết :16 Bài 16 ADN VÀ BẢN CHẤT CỦA GEN Ngày soạn :30 .9. 2008 Ngày dạy :02.10.2008 A.MỤC TIÊU: 1.Kiến... trình phát sinh cá thể và ở những loài sinh sản vô tính IV.Củng cố: -Đọc phần kết luận chung SGK -Đọc phần em có biết SGK V.Hướng dẫn tự học: 1.Bài vừa học: Học thuộc phần ghi và trả lời câu hỏi SGK 2.Bài sắp học: GIẢM PHÂN -Trình bày được những diễn biến cơ bản của NTS qua các kì giảm phân I và giảm phân II -Phân tích được những sự kiện quan trọng có liên tới các cặp NST tương đồng Sinh Học 9 - 18 -... ADN Sinh Học 9 - 31 - GV : Phạm Thị Mỹ Lành Trường THCS Nguyễn Viết Xn -GV:Diễn giải và chốt lại hai -HS:Đọc thông tin SGK chú +Lưu giữ và truyền đạt chức năng của ADN ý chức năng của ADN ,sau thông tin di truyền -GV:Cho hs ghi bài đó ghi bài +ADN có vai trò quan trọng với sự sinh tồ của sinh vật IV.Củng cố: -Đọc phần kết luận chung SGK -Đọc phần em có biết SGK V.Hướng dẫn tự học: 1.Bài vừa học: Học . của chúng Sinh Học 9 - 16 - GV : Phạm Thị Mỹ Lành Trường THCS Nguyễn Viết Xn Tuần :5 -Tiết :9 Bài 9. NGUYÊN PHÂN Ngày soạn :8 .9. 2008 Ngày dạy :9. 9.2008 A.MỤC. luận chung SGK Sinh Học 9 - 11 - GV : Phạm Thị Mỹ Lành Trường THCS Nguyễn Viết Xn -Đọc phần em có biết SGK V.Hướng dẫn tự học: 1.Bài vừa học: Học thuộc phần