Nguyên lí về mối liên hệ phổ biến trong tư tưởng Hồ Chí Minh là sự vận dụng và phát triển sáng tạo nguyên lí cơ bản của phép biện chứng duy vật vào hoàn cảnh cụ thể của Việt Nam, là hệ thống những nguyên tắc phương pháp luận quan trọng cho hoạt động nhận thức và thực tiễn, có ý nghĩa to lớn đối với sự nghiệp cách mạng nói chung và hoạt động của mỗi con người nói riêng, không chỉ hôm qua mà còn cả hôm nay và mai sau.
Tạp chí KHOA HỌC ĐHSP TP HCM Số 28 năm 2011 _ NGUYÊN LÍ VỀ MỐI LIÊN HỆ PHỔ BIẾN TRONG TƯ TƯỞNG HỒ CHÍ MINH NGUYỄN CHƯƠNG NHIẾP* TĨM TẮT Ngun lí mối liên hệ phổ biến tư tưởng Hồ Chí Minh vận dụng phát triển sáng tạo nguyên lí phép biện chứng vật vào hoàn cảnh cụ thể Việt Nam, hệ thống nguyên tắc phương pháp luận quan trọng cho hoạt động nhận thức thực tiễn, có ý nghĩa to lớn nghiệp cách mạng nói chung hoạt động người nói riêng, khơng hơm qua mà hơm mai sau ABSTRACT The principle of popular relations in Ho Chi Minh's ideology The principle of popular relations in Ho Chi Minh's ideology is the creative application and development of the basic materialistic dialectic principle to Vietnamese context It's a system of important methodology principles for cognitive and real life activities; playing a very important role in the revolutionary cause in general, and individual activities in particular; not only in the past but also at the present and in the future Trong hệ thống tư tưởng Hồ Chí Minh, nguyên lí mối liên hệ phổ biến tư tưởng chiếm vị trí quan trọng, đồng thời Hồ Chí Minh quan tâm sâu sắc Mặc dù khơng có trang nào, dòng nói đến khái niệm mối liên hệ phổ biến, khơng nói đến ngun lí triết học trừu tượng Hồ Chí Minh đề cập nhiều, bàn sâu mối liên hệ phổ biến ý nghĩa đời sống nói chung, hoạt động cách mạng nói riêng Tư tưởng Hồ Chí Minh mối liên hệ phổ biến khơng dừng lại dạng ngun lí triết học trừu tượng, chung chung, mà cụ thể hóa thành hệ thống quan điểm, nguyên tắc phương pháp luận quan trọng cho hoạt động nhận thức * TS, Khoa Giáo dục Chính trị Trường Đại học Sư phạm TP HCM 38 thực tiễn Hầu lĩnh vực hoạt động Người vận dụng phép biện chứng mối liên hệ phổ biến cách linh hoạt, nhuần nhuyễn, tự nhiên sinh động Trước hết, nguyên lí mối liên hệ phổ biến theo Hồ Chí Minh khẳng định liên hệ, tác động qua lại phức tạp yếu tố, phận bên vật vật, tượng với nhau; liên quan, ràng buộc lẫn khâu, bước trình; ảnh hưởng lẫn mặt việc… Theo Hồ Chí Minh, giới, vật, tượng thực thể bao gồm nhiều khâu, nhiều yếu tố, phận cấu thành Chúng không tồn cách cô lập, tách rời với vật, tượng khác Mối liên hệ Tạp chí KHOA HỌC ĐHSP TP HCM Nguyễn Chương Nhiếp _ vật liên hệ yếu tố bên vật phong phú, đa dạng phức tạp Trong đời sống xã hội, công việc cách mạng, mối liên hệ lại phức tạp hơn: “Phong trào cách mạng lôi hàng ức triệu người Công việc cách mạng nghìn điều mn loại phức tạp, khó khăn.” [5,tr.292] Sản xuất nông nghiệp hoạt động phức tạp bao gồm nhiều khâu, nhiều bước liên quan chặt chẽ với Là Chủ tịch nước Hồ Chí Minh am hiểu công việc trồng trọt, hiểu mối liên hệ phức tạp bước, khâu mà người nơng dân phải tiến hành Bác nói:“Đủ nước Nhiều phân Giống tốt Cày sâu bừa kỹ Cấy dày mức Phòng chuột, trừ sâu Chăm nom ruộng đất, cải tiến nơng cụ Đó tám phận guồng máy nơng nghiệp, quan hệ chặt chẽ với nhau, thúc đẩy lẫn nhau, cho nên, thiếu phận khơng được.” [6,tr.352] Nói ba giai đoạn kháng chiến chống Pháp, giai đoạn chuẩn bị lực lượng, giai đoạn cầm cự giai đoạn tổng phản cơng, có nhiều cán bộ, chiến sĩ thắc mắc, có người nơn nóng muốn tiến hành tổng phản cơng, có người lại băn khoăn cho hiệu chuẩn bị tổng công nêu sớm Hồ Chí Minh phân tích mối quan hệ ba giai đoạn kháng chiến không theo nhãn quan nhà quân tài tình mà thể phương pháp tư nhà khoa học thấm đẫm tinh thần biện chứng: “Chúng ta lại phải hiểu rằng: giai đoạn có dính líu tới giai đoạn khác, giai đoạn trước gây mầm mống cho giai đoạn sau Có nhiều biến đổi sinh từ giai đoạn đến giai đoạn khác Trong giai đoạn có biến đổi Có thể xét tình hình chung mà định giai đoạn lớn, tách hẳn giai đoạn cách dứt khoát người ta cắt bánh.” [2,tr.165] Không sản xuất, chiến đấu mà lĩnh vực khác văn hóa giáo dục, Hồ Chí Minh phân tích cho thấy mối liên hệ phức tạp nó: “Kháng chiến phải năm Vội không Giáo dục phải theo hoàn cảnh, điều kiện Phải sức làm làm vội khơng Từ cửa thứ bước thứ nhất, thứ hai đến bước thứ hai thứ ba bước thứ ba Vội ngã Làm phải có kế hoạch, có bước.” [4,tr.184] Sự liên hệ, tác động không mặt, yếu tố lĩnh vực, Hồ Chí Minh phân tích cho thấy lĩnh vực có liên hệ với nhau, liên hệ kinh tế với trị quân sự, liên hệ chiến tranh xây dựng lực lượng Bác nói: “Biết đánh tốt, biết đánh mà coi nhẹ trị, kinh tế, tuyên truyền giáo dục nhân dân tức biết có mặt, đánh khơng thể tách rời với trị kinh tế Nếu biết đánh mà không nghĩ tới kinh tế hết gạo khơng đánh Cho nên đánh cố nhiên, đánh mà phải lo mặt khác nữa.” [2,tr.253] 39 Tạp chí KHOA HỌC ĐHSP TP HCM Số 28 năm 2011 _ Thứ hai, nguyên lí mối liên hệ phổ biến theo Hồ Chí Minh nhận thức hành động phải thấy hết tính phức tạp mối liên hệ yếu tố, phận bên vật vật, tượng với nhau; liên quan, ràng buộc lẫn khâu, bước trình; ảnh hưởng lẫn mặt việc Phải biết nhìn xa trơng rộng Hồ Chí Minh cho mối liên hệ vật phức tạp, để tránh sai lầm, đòi hỏi người cán nhận thức hoạt động thực tiễn cần phải biết nhìn xa trơng rộng, phải xem xét tồn diện Nói chuyện với lớp nghiên cứu trị Trường Đại học Nhân dân ngày 10 tháng năm 1959, Chủ tịch Hồ Chí Minh dặn: “Cán học tập nghiên cứu nghiên cứu xã hội, người vật phải xem xét tồn diện.” [5,tr.307] Tại hội nghị phổ biến kế hoạch nhà nước năm 1965, Bác lưu ý người làm kế hoạch: “Khi đặt kế hoạch phải nhìn xa Có nhìn xa định đắn thời kỳ phải làm cơng việc Phải thấy rộng Có thấy rộng đặt ngành hoạt động cách cân đối.” [7,tr.367] Nhìn xa trơng rộng, biết xem xét tồn diện u cầu vơ quan trọng cán lãnh đạo Chỉ biết xem xét cách tồn diện, biết nhìn xa trơng rộng đề chủ trương phù hợp, đắn: “Cán 40 học tập nghiên cứu nghiên cứu xã hội, người vật phải xem xét tồn diện, xem q khứ, xem để hiểu biết suy đốn tương lai Có nhận định tình hình, nhận xét việc xẩy đắn.” [5,tr.307] Không xây dựng thành yêu cầu mà Người vận dụng yêu cầu rút từ nguyên lí mối liên hệ phổ biến để phân tích kiện giúp cán bộ, đảng viên hiểu rõ tình hình Chẳng hạn, kháng chiến trường kỳ gian khổ, muốn giành thắng lợi không tập hợp đông đảo quần chúng tham gia, Hồ Chí Minh hiểu rõ chân lí: cách mạng nghiệp quần chúng Song, để làm tốt công tác vận động quần chúng, tìm phương pháp vận động phù hợp cần phải có cách nhìn tồn diện Nguyên lí mối liên hệ phổ biến quan điểm tồn diện Hồ Chí Minh sử dụng việc huấn luyện cho cán lãnh đạo, tổ chức tập hợp quần chúng Người nói: “Bất việc to việc nhỏ, phải xét rõ làm cho hợp trình độ văn hố, thói quen sinh hoạt, trình độ giác ngộ, kinh nghiệm tranh đấu, lòng ham, ý muốn, tình hình thiết thực quần chúng Do mà định cách làm việc, cách tổ chức Có kéo quần chúng.” [1,tr.248] Trong công tác tổ chức, xem xét cán bộ, quan điểm tồn diện Hồ Chí Minh trọng: “Xem xét cán bộ, không xem ngồi mặt mà phải xem tính chất họ Không xem việc, lúc mà phải xem tồn lịch sử, tồn cơng việc họ Có Tạp chí KHOA HỌC ĐHSP TP HCM Nguyễn Chương Nhiếp _ người lúc phong trào cách mạng cao, họ vào Đảng, họ làm việc hăng Nhưng lúc phong trào khó khăn đâm hoang mang Lúc gặp nguy hiểm chí hố phản cách mạng, làm mật thám Muốn làm mật thám việc, lại cơng tác hăng hết Nếu ta không xem xét rõ ràng lầm cán tốt Vì vậy, nhận xét cán khơng nên xem xét ngồi mặt , xem xét lúc, việc, mà phải xét kỹ tồn cơng việc cán bộ.”[1,tr.278] Không xem xét, đánh giá cán bộ, việc cất nhắc, đề bạt cán có ý nghĩa quan trọng, ảnh hưởng lớn đến thành bại cách mạng Bởi vậy, để tránh sai lầm, công việc cất nhắc, đề bạt cán khơng thể làm cách tùy tiện, cảm tính, trái lại, quan điểm toàn diện phải quán triệt cách nghiêm túc: “Trước cất nhắc cán bộ, phải nhận xét rõ ràng Chẳng xem xét cơng tác họ, mà phải xem xét cách sinh hoạt họ Chẳng xem xét cách viết, cách nói họ, mà phải xem xét việc làm họ có với lời nói, viết họ hay không Chẳng xem xét họ với ta nào, mà phải xem xét họ người khác Ta nhận họ tốt, phải xét số nhiều đồng chí có nhận họ tốt hay không Phải biết ưu điểm họ, mà phải biết khuyết điểm họ, không nên xem cơng việc họ lúc, mà phải xem công việc họ từ trước đến Biết rõ ràng cán bộ, cất nhắc cán cách mực.” [1,tr.282] Thứ ba, nguyên lí mối liên hệ phổ biến theo Hồ Chí Minh phải khắc phục lối xem xét tràn lan, cào bằng, dàn trải theo kiểu “cưỡi ngựa xem hoa” khơng thiết thực, khơng hiệu Hồ Chí Minh u cầu toàn diện phải gắn liền với trọng điểm Trong trình thực nhiệm vụ cách mạng, số cán hiểu vận dụng không quan điểm toàn diện Để sửa chữa, uốn nắn sai lầm này, Hồ Chủ tịch ấu trĩ, non phận cán bộ, đảng viên hiểu vận dụng quan điểm toàn diện theo kiểu chiết trung chủ nghĩa Đó cán tưởng vận dụng quan điểm tồn diện thực ra, họ lại cào bằng, đánh đồng tất công việc, mối quan hệ, họ phân loại công việc để tập trung ưu tiên thực cho phù hợp Do vậy, họ, thực thường ơm đồm, dàn trải, mà cơng việc dễ bị chậm trễ, hiệu Hồ Chủ tịch nói: “Bất kỳ địa phương nào, quan nào, thường lúc có nhiều cơng việc trọng yếu Trong thời gian đó, lại có việc trọng yếu vài ba việc trọng yếu vừa Người lãnh đạo địa phương quan phải xét kỹ hồn cảnh mà đặt cơng việc cho Việc chính, việc gấp làm trước Khơng nên luộm thuộm, khơng có kế hoạch, gặp việc nào, làm việc ấy, việc việc chính, lộn xộn, khơng có ngăn nắp.” [1,tr.292] 41 Tạp chí KHOA HỌC ĐHSP TP HCM Số 28 năm 2011 _ Người rằng: “Trong thời kỳ có một, hai cơng tác (thí dụ: năm ngối, vùng không trực tiếp tác chiến, sau việc tạm vay, thuế nơng nghiệp cơng tác Đảng, Chính phủ nơng dân) Trong cơng tác ấy, lại có khâu (thí dụ: cơng tác thuế nơng nghiệp, khâu việc bàn định sản lượng thường năm ruộng đất; trọng tâm cơng tác Lúc kiểm thảo phải nhằm vào ưu điểm khuyết điểm trọng tâm ấy” [2,tr.412] Trong chiến tranh, theo phương châm: “Biết địch, biết ta, trăm trận trăm thắng”, cho nên, để giành thắng lợi, người cách mạng lực lượng ta mà phải biết hiểu địch Trên sở đó, phải có óc phân tích sáng suốt, nhạy bén để thấy rõ so sánh lực lượng ta địch Không hiểu tương quan lực lượng ta địch dẫn đến thái độ phiêu lưu mạo hiểm bi quan, thiếu tin tưởng thắng lợi nghiệp cách mạng Chẳng hạn, so sánh lực lượng quân đội ta binh lính Pháp, lúc có nhiều người tỏ lo lắng, chí bi quan: “Lực lượng ta địch so le nhiều Cho nên lúc có người cho rằng: kháng chiến ta “ châu chấu đấu voi” Hồ Chủ tịch cho thấy phương pháp phân tích so sánh lực lượng ta địch tư biện chứng nhạy cảm, khoa học: “Chỉ nhìn vật chất, nhìn trạng, lấy mắt hẹp hòi mà xem, thật Vì để chống máy 42 bay đại bác địch, lúc ta phải dùng gậy tầm vông Nhưng Đảng ta theo chủ nghĩa Mác- Lênin, khơng nhìn vào tại, mà lại nhìn vào tương lai, tin vào tinh thần lực lượng quần chúng, dân tộc Cho nên trả lời người lừng chừng bi quan rằng: Nay châu chấu đấu voi Nhưng mai voi bị lòi ruột ra.” [2,tr.163-164] Thứ tư, ngun lí mối liên hệ phổ biến theo Hồ Chí Minh phải khắc phục, loại bỏ bệnh “cận thị” Bệnh “cận thị” theo Hồ Chí Minh biểu việc vi phạm nguyên lí mối liên hệ phổ biến nhận thức thực tiễn Hồ Chí Minh gọi người nhận thức hành động biết xem xét chiều, phiến diện người mắc bệnh “cận thị” Bệnh “cận thị” bệnh phổ biến cán bộ, đảng viên Người mắc bệnh cận thị thường người có nhận thức hạn hẹp, thiếu tầm nhìn xa trơng rộng, thiếu quan điểm tồn diện, thấy mà khơng thấy rừng Họ thấy cục mà khơng thấy tồn bộ, thấy mà không thấy mất, thấy lợi trước mắt mà không thấy hại lâu dài Bệnh “cận thị” làm cho người phạm phải sai lầm, nhiều thất bại Hồ Chí Minh nhắc nhở, phê bình người mắc bệnh “cận thị”- “Không trông xa thấy rộng Những vấn đề to tát khơng nghĩ đến mà chăm việc tỉ mỉ Thí dụ: việc tăng gia Tạp chí KHOA HỌC ĐHSP TP HCM Nguyễn Chương Nhiếp _ sản xuất, việc tiếp tế đội khơng lo đến, mà lo để lợi dụng cơm cháy nước vo gạo đội.” [1,tr.257] Tại hội nghị chiến tranh du kích năm 1952, Người lưu ý nhiều địa phương: “Vì địa phương thấy hẹp, thấy mà khơng thấy rừng, thấy mà không thấy mười, có cơng việc mà địa phương cho thành cơng đem ghép với tình hình chung lại thất bại.” [2,tr.253] Chỉ cách nhìn nhận phiến diện, chiều, “ tả”, “ hữu” cán bộ, đảng viên, Hồ Chí Minh cho biểu bệnh “cận thị”: “Có người thấy thắng ln, muốn đánh bừa, đánh đến cùng, họ thấy không thấy rừng, thấy Pháp rút mà không thấy âm mưu chúng; thấy Pháp mà không thấy Mỹ; thiên tác chiến, xem khinh ngoại giao Họ chiến trường ta đấu tranh, hội nghị quốc tế ta đấu tranh để đến mục đích chung Đối với hiệu họ chống lại, cho “hữu”, cho nhượng Họ đề điều kiện cao, địch nhận Việc họ muốn mau, khơng biết đấu tranh cho hồ bình gian khổ phức tạp” [3,tr.318] “Tả khuynh bị lập, xa rời nhân dân ta nhân dân giới thất bại Hữu khuynh bi quan tiêu cực, nhân nhượng vô nguyên tắc Không tin tưởng vào lực lượng nhân dân, làm nhụt tinh thần phấn đấu nhân dân Quên tác phong gian khổ; mong muốn đời sống yên ổn dễ dàng Khuynh hướng “ tả” “hữu” sai lầm, bị địch lợi dụng, có hại cho ta mà lợi cho địch.” [3,tr.318] Bác yêu cầu: “…phải nhận rõ tình hình nhiệm vụ cách tồn diện, cách thiết thực, nhận thức cách lệch lạc, chủ quan, cục Ví dụ: nhận thấy nhiệm vụ sản xuất (vì việc mới) mà xem thường nhiệm vụ xây dựng quân đội, hay trái lại thấy nhiệm vụ xây dựng quân đội tiến lên mà không thấy nhiệm vụ sản xuất quan trọng Hoặc thấy thuận lợi khơng thấy khó khăn mà chủ quan Hoặc thấy khó khăn khơng thấy thuận lợi mà bi quan Hoặc thấy khó khăn đơn vị khơng thấy khó khăn cấp trên, cấp dưới; thấy khó khăn quân đội, thấy khó khăn Đảng, Chính phủ nhân dân.” [5,tr.141] Những phân tích cho thấy, nguyên lí mối liên hệ phổ biến tư tưởng Hồ Chí Minh cụ thể hóa phép biện chứng vật điều kiện thực tiễn cách mạng Việt Nam, phát triển bước nguyên lí mối liên hệ phổ biến đồng thời làm phong phú thêm nội dung phép biện chứng vật Tư tưởng Hồ Chí Minh nguyên lí mối liên hệ phổ biến nguyên tắc phương pháp luận vô quan trọng, “cẩm nang” cho cán bộ, đảng viên công tác lãnh đạo, đạo cách mạng nói riêng hoạt động thực tiễn nói chung, giúp họ tránh sai lầm, va vấp có hại 43 Tạp chí KHOA HỌC ĐHSP TP HCM Số 28 năm 2011 _ cho nghiệp cách mạng Không dành cho cán bộ, đảng viên mà người Việt Nam tìm hiểu tư tưởng Hồ Chí Minh nguyên lí mối liên hệ phổ biến học Người nhiều điều, rút cho nhiều học, đặc biệt nguyên tắc phương pháp luận quý báu cho sống, học tập hoạt động chuyên môn Năm tháng trôi qua, vấn đề mà Hồ Chí Minh đặt có nửa kỷ, song tư tưởng Hồ Chí Minh nguyên lí mối liên hệ phổ biến 2 44 không cũ đi, không lạc hậu Những vấn đề mối liên hệ phổ biến vật, tượng, quan điểm toàn diện, bệnh “cận thị”, bệnh giáo điều,… vấn đề nóng hổi tính thời Việc nghiên cứu, quán triệt chúng có ý nghĩa vơ quan trọng khơng mặt lí luận mà thực tiễn Những tư tưởng cảnh báo, dẫn quý báu thiết thực cho cấp lãnh đạo, cho cán đảng viên cho người đời sống hôm cho mai sau TÀI LIỆU THAM KHẢO Hồ Chí Minh: tồn tập, tập (1995), Nxb Chính trị Quốc gia, Hà Nội Hồ Chí Minh: tồn tập, tập (1995), Nxb Chính trị Quốc gia, Hà Nội Hồ Chí Minh: tồn tập, tập (2000), Nxb Chính trị Quốc gia, Hà Nội Hồ Chí Minh: tồn tập, tập (2000), Nxb Chính trị Quốc gia, Hà Nội Hồ Chí Minh: tồn tập, tập (1996), Nxb Chính trị Quốc gia, Hà Nội Hồ Chí Minh: tồn tập, tập 10 (2000), Nxb Chính trị Quốc gia, Hà Nội Hồ Chí Minh: tồn tập, tập 11 (2000), Nxb Chính trị Quốc gia, Hà Nội ... trôi qua, vấn đề mà Hồ Chí Minh đặt có nửa kỷ, song tư tưởng Hồ Chí Minh nguyên lí mối liên hệ phổ biến 2 44 không cũ đi, không lạc hậu Những vấn đề mối liên hệ phổ biến vật, tư ng, quan điểm toàn... Việt Nam, phát triển bước nguyên lí mối liên hệ phổ biến đồng thời làm phong phú thêm nội dung phép biện chứng vật Tư tưởng Hồ Chí Minh nguyên lí mối liên hệ phổ biến nguyên tắc phương pháp luận... lí mối liên hệ phổ biến theo Hồ Chí Minh phải khắc phục, loại bỏ bệnh “cận thị” Bệnh “cận thị” theo Hồ Chí Minh biểu việc vi phạm nguyên lí mối liên hệ phổ biến nhận thức thực tiễn Hồ Chí Minh