Tài liệu hướng cách làm bài, phương pháp và một số bài mẫu của bài Writing task 1, dạng bài table; đây là tài liệu hữu ích trong qúa trình ôn luyện, luyện viết trong tiếng Anh. Để nắm chi tiết thông tin tài liệu cung cấp mời các bạn cùng tham khảo.
Trang 1HƯỚNG D N LÀM BÀI WRITING TASK 1 – D NG BÀI TABLEẪ Ạ
D ng bài Table trông tạ ưởng d nh ng không h d , đ c bi t trong gi i h n t 150 – ễ ư ề ễ ặ ệ ớ ạ ừ
200 t thì không th report t t c các ch s hay các thông tin, d li u đừ ể ấ ả ỉ ố ữ ệ ược mà b t ắ
bu c chúng ta ph i ch n l c. Đó cũng chính là m t thang đi m giám kh o khi ch m ộ ả ọ ọ ộ ể ả ấ bài vi t tính trong bài làm c a chúng ta. ế ủ
Đ n gi n, hãy làm theo các bơ ả ước sau (có r t nhi u phấ ề ương pháp ti p c n nh ng chúngế ậ ư
ta hãy ch n cách d đ làm) ọ ễ ể
GHI NH B C C: Ớ Ố Ụ
M BÀI:Ở 1 câu – Paraphrase l i đ thi b ng cách dùng t đ ng nghĩa.ạ ề ằ ừ ồ
T NG QUANỔ : kho ng 2 câu (Nêu 23 ý quan tr ng nh t t bi u đ L U Ý: ả ọ ấ ừ ể ồ Ư Không đ a s li u vào ph nư ố ệ ầ T ng quanổ , ch đ c p t i các ý chính mà thôi).ỉ ề ậ ớ THÂN BÀI 1: Kho ng 23 câu (Kho ng 24 s li u)ả ả ố ệ
THÂN BÀI 2: Kho ng 23 câu (Kho ng 24 s li u)ả ả ố ệ
CÓ TH CÓ K T LU N (N U CÓ T NG QUAN R I THÌ B QUA) Ể Ế Ậ Ế Ổ Ồ Ỏ
Vi c kh ng ch s câu và làm theo c u trúc trên r t có l i. Vì chúng ta b kh ng ch ệ ố ế ố ấ ấ ợ ị ố ế
th i gian và s câu, nên chúng ta s b “ép bu c” ph i l a ch n nh ng s li u quan ờ ố ẽ ị ộ ả ự ọ ữ ố ệ
tr ng nh t đ đ a vào bài, và dù bài có 50 s li u đi chăng n a, thì chúng ta bi t r ng ọ ấ ể ư ố ệ ữ ế ằ chúng ta cũng ch ch n kho ng 10 s mà thôi, 40 s còn l i ta s không c n đ a vào ỉ ọ ả ố ố ạ ẽ ầ ư bài. Đi u này giúp ta hoàn thành bài trong th i gian nhanh nh t và có đề ờ ấ ược nh ng s ữ ố
li u t t nh t.ệ ố ấ
M BÀIỞ
1 câu – Paraphrase đ thi.ề
Ta l y ví d m t đ thi nh sau:ấ ụ ộ ề ư
Đ thi: The table below shows key data on the demographics of four different ề
countries
Paraphrase đ trên dùng t đ ng nghĩa:ề ừ ồ
The table Gi nguyên The table→ ữ
below b→ ỏ
Trang 2shows key data on compares// indicates// gives information about…→
the demographics nhìn vào bi u đ ta th y có 3 tiêu chí, nên ta s paraphrase → ể ồ ấ ẽ thành population, GDP per capita and average life expectancy
of four different countries of four different nations→
V y là chúng ta đã có 1 m bài hoàn ch nh:ậ ở ỉ
The table gives information about population, GDP per capita and average life expectancy of four different nations
(Bi u đ b ng đ a ra thông tin v dân s , GDP trên đ u ngể ồ ả ư ề ố ầ ười và tu i th trung bình ổ ọ
c a 4 qu c gia khác nhau)ủ ố
Công th c “in terms of”
Ngoài công th c “in terms of” các b n còn có th s d ng “regarding” ứ ạ ể ử ụ
Khi chúng ta th y đ bài có d ng so sánh các qu c gia theo các tiêu chí nào đó, chúng taấ ề ạ ố
có th dùng c u trúc “ể ấ in terms of“, c th nh sau”ụ ể ư
The chart + compares + countries + in terms of + tiêu chí/ thông tin so sánh (Bi u đ nào đó + so sánh + tên các qu c gia (n u có) + các tiêu chí để ồ ố ế ược so sánh)
N u ta v n d ng công th c trên đ i v i đ này, chúng ta s có m bài nh sau:ế ậ ụ ứ ố ớ ề ẽ ở ư
The table compares four different nations in terms of
and average life expectancy
(Bi u đ b ng so sánh 4 qu c gia khá nhau v các tiêu chí dân s , GDP trên đ u ngể ồ ả ố ề ố ầ ườ i
và tu i th trung bình)ổ ọ
V y là chúng ta có 2 cách vi t m bài cho đ bài này, m bài nào cũng n và đáp ng ậ ế ở ề ở ổ ứ
đ y đ yêu c u!ầ ủ ầ
T NG QUAN (OVERVIEW)Ổ
Trang 3Đ i v i d ng bài IELTS Writing Task 1 Table, chúng ta hãy nhìn theo t ng c t, r i theoố ớ ạ ừ ộ ồ
t ng hàng đ ch n ra con s cao nh t ho c th p nh t.ừ ể ọ ố ấ ặ ấ ấ
Chúng ta hãy xem trong 4 qu c gia này, có qu c gia nào có các s li u n i b t nh t ố ố ố ệ ổ ậ ấ không? S li u n i b t là con s l n nh t ho c nh nh t.ố ệ ổ ậ ố ớ ấ ặ ỏ ấ
Ch n ra nh ng con s n i b t nh t (cao nh t/ th p nh t)ọ ữ ố ổ ậ ấ ấ ấ ấ
Nhìn vào bi u đ chúng ta d dàng nhìn th y r ng:ể ồ ễ ấ ằ
Trung Qu c đông dân nh t nh ng GDP l i th p nh t.ố ấ ư ạ ấ ấ
M có GDP l n nh t nh ng tu i th trung bình l i th p nh t.ỹ ớ ấ ư ổ ọ ạ ấ ấ
Anh có tu i th trung bình l n nh t, nh ng l i có s dân ít nh t.ổ ọ ớ ấ ư ạ ố ấ
Chúng ta có th b t đ u ph n t ng quan b ng các t / c m t sauể ắ ầ ầ ổ ằ ừ ụ ừ
Overall// It is clear that/ Generally,…
Nh ng t v ng chúng ta c n đ vi t t ng quan là:ữ ừ ự ầ ể ế ổ
nước đông dân nh tấ → the most populous nation
Trang 4GDP đ u ngầ ười th p nh t/ cao nh t the lowest/ highest GDP per personấ ấ ấ →
tu i th trung bình th p nh tổ ọ ấ ấ → the lowest life expectancy
GDP = economic output
V y là chúng ta s có ph n t ng quan nh sau:ậ ẽ ầ ổ ư
Overall, the most populous nation is China, but this country has the lowest GDP
→
per person, while the US has the highest economic output per capita, but the lowest life expectancy
(T ng quan, qu c gia đông dân nh t là Trung Qu c, nh ng qu c gia này l i có GPD ổ ố ấ ố ư ố ạ trên đ u ngầ ười th p nh t, trong khi M có s n lấ ấ ỹ ả ượng kinh t trên đ u ngế ầ ười cao nh t, ấ
nh ng tu i th trung bình th p nh t.)ư ổ ọ ấ ấ
(Bài này không có th i gian, do đó chúng ta s dùng thì hi n t i đ n đ vi t bài.) Tuy ờ ẽ ệ ạ ơ ể ế nhiên, v i các bài có khung th i gian thì ph i r t c n th n v thì đ ng t , dùng sai thi ớ ờ ả ấ ẩ ậ ề ộ ừ chính là m t l i r t hay m c ph i c a các thí sinh vì không đ ý. ộ ỗ ấ ắ ả ủ ể
THÂN BÀI
L P DÀN ÝẬ
Chúng ta s có 2 kh thân bài, nh ng chia 2 kh theo tiêu chí nào đây? Kh 1 vi t gì vàẽ ổ ư ổ ổ ế
kh 2 vi t gì?ổ ế
Các b n có th chia thân bài theo tiêu chí:ạ ể
Chia theo qu c gia:ố Nh ng qu c gia nào có nhi u s li u n i b tữ ố ề ố ệ ổ ậ ta cho vào → thân bài 1, nh ng nữ ước còn l i cho vào thân bài 2.ạ
Chia theo tiêu chí: Thân bài 1 nói v Population và GDP, thân bài 2 nói v Life ề ề expectancy
Thân bài 1: Population và GDP
Population:
Trang 5China: 1.3 billion people (highest)≈
US: 318 million≈
UK: 65 million (lowest) = ≈ half of Russia
GDP per person:
US: $54,000 (largest)≈
China: $6,800 (lowest)≈
UK: $41,800≈ double Russia→
THÂN BÀI 2: Average life expectancy
UK: 81.5 (highest)
US: 69.2 (lowest)
China and Russia: 75.2 and 72.3
V y là thân bài 1 chúng ta có 6 s li u, thân bài 2 g m 4 s li u, c bài s g m 10 s ậ ố ệ ồ ố ệ ả ẽ ồ ố
li u.ệ
VI T THÂN BÀIẾ
T v ng/ công th c chúng ta c n có đ vi t 2 kh thân bài là:ừ ự ứ ầ ể ế ổ
has a total population of…: có dân s là bao nhiêuố
followed by: theo sau b iở
with the figure being significantly lower: v i con s th p h n r t nhi uớ ố ấ ơ ấ ề
half the figure of…: b ng 1 n a con s c a…ằ ử ố ủ
per person = per capita: trên đ u ng iầ ườ
around = about = approximately: kho ng, x p xả ấ ỉ
The figure for: con s choố
respectively: l n l t làầ ượ
while = whereas: trong khi
V y là chúng ta s có 2 kh thân bài nh sau:ậ ẽ ổ ư
As can be seen from the table, China has a total population of over 1.3 billion, followed
by the US with the figure being significantly lower, at nearly 319 million. The
population in the UK is the lowest, at only around 65 million, half the figure of Russia.
In terms of GDP per capita, the US has the largest number, at nearly $54,000, while
Trang 6the lowest figure is recorded in China, just about $6,800. GDP per person in the UK is approximately $41,800, almost double that of Russia.
According to the table, life expectancy, on average, of people in the UK is highest, at 81.5 years, while that of Americans is lowest only 69.2 years. The figures for China and Russia are 75.2 and 72.3 years respectively.
B n có b t đ u kh thân bài 1 b ng c m t “ạ ắ ầ ổ ằ ụ ừ As can be seen from the…,”, b t ắ
đ uầ thân bài 2 b ng c m t “ằ ụ ừ According to the…,” Bây gi các b n có th ghép các ờ ạ ể
ph n l i v i nhau và ra m t bài hoàn ch nh. ầ ạ ớ ộ ỉ
Dưới đây là m t s bài m u đ tham kh o ộ ố ẫ ể ả
You should spend about 20 minutes on this task
The table below shows the average band scores for students from different language groups taking the IELTS General Test in 2010
Summarise the information by selecting and reporting the main features, and make comparisons where relevant
Write at least 150 words
Listening Reading Writing Speaking Overall
Indonesian 6.3 6.1 6.1 6.7 6.3
Trang 7Use the following structure for the introduction to a Task 1 answer:
1) One or two sentences to explain what the table shows (Use different words from the words used in the heading for the table wherever possible.)
2) One or two sentences summarizing the information shown in the table
3) Do not include details in the introduction. Save the details for the main part of your text, after the introduction
Model answer
The table illustrates the breakdown of scores for the IELTS General Test in 2010. It shows separate scores for all four modules (Listening, Reading, Writing and Speaking), together with the overall band scores for students from four different language groups around the world.
From an overall perspective, German speakers achieved the highest overall band score. Moreover, they scored the highest of all four language groups in three modules of the test (Listening, Writing, Speaking).
French speaking candidates scored the second highest overall score of 6.7 out of 9, closely followed by Malay and Indonesian speakers. Although French speakers did not
do so well in the Reading, Speaking and Listening modules compared to Indonesian and Malay speakers, there was a significant difference in their grades for the Writing
module. These grades were high relative to Indonesian and Malay candidates.
Surprisingly, Malay speakers, who achieved the second lowest result overall, achieved the highest results of all four language groups for the Reading module.
As a final point, it is interesting to note that the scores for each module show that all students, on average, scored the highest marks for the Speaking module and the lowest marks for the Reading module.
(198 words)
Bài th 2:ứ
IELTS Writing Task 1 Table
You should spend about 20 minutes on this task.
Trang 8Between Between 2000 and 2009
Summarize the information by selecting and reporting the main features and make comparisons where relevant
Write at least 150 words
Secondary School Attendance
Voluntarycontrolled Schools 52% 38% 20%
Model Answer
The table illustrates the percentage of school children attending four different types of secondary school from 2000 to 2009. It is evident that whereas the community schools experienced a marked increase in the proportion of those attending their institutions over the period, the others saw a corresponding decline.
To begin, the percentage of pupils in voluntarycontrolled schools fell from just over half
to only 20% or one fifth from 2000 to 2009. Similarly, the relative number of children in grammar schools just under one quarter dropped by half in the same period. As for the specialist schools, the relatively small percentage of pupils attending this type of school (12%) also fell, although not significantly.
However, while the other three types of school declined in importance, the opposite was true in the case of community schools. In fact, while only a small minority of 12% were educated in these schools in 2000, this figure increased to well over half of all pupils during the following nine years.
170 Words