Đang tải... (xem toàn văn)
Nhằm giúp các em học sinh đạt kết quả cao trong kì thi sắp tới, TaiLieu.VN chia sẻ đến các em Đề cương ôn tập học kì 2 môn Ngữ văn 8 năm 2018-2019 - Trường THCS&THPT Võ Nguyên Giáp tổng hợp toàn bộ kiến thức môn học trong học kỳ này. Mời các em cùng tham khảo.
ĐỀ CƯƠNG ƠN TẬP Mơn: Ngữ văn – lớp 8 (HK 2) 1. MỘT SỐ BIỆN PHÁP TU TỪ VÀ TÁC DỤNG: * So sánh: đối chiếu sự vật này với sự vất khác có nét tương đồng nhằm tăng sức gợi hình gợi cảm * Ẩn dụ: Gọi tên sự vật hiện tượng khác có nét tương đồng nhằm tăng sức gợi hình gợi cảm * Nhân hóa: cách gọi tả vật, đồ vật v.v bằng những từ ngữ vốn dùng cho con người làm cho thế giới vật, đồ vật trở nên gần gũi biểu thị được những suy nghĩ tình cảm của con người * Hốn dụ: gọi tên sự vật hiện tượng khái niệm khác có quan hệ gần gũi với nó * Nói q: Biện pháp tu từ phóng đại mức độ qui mơ tính chất của sự vật hiện tượng được miêu tả để nhấn mạnh gây ấn tượng tăng tính biểu cảm * Nói giảm nói tránh: dùng cách diễn đạt tế nhị uyển chuyển tránh gây cảm giác phản cảm và tránh thơ tục thiếu lịch sự * Điệp ngữ: lặp lại từ ngữ hoặc cả câu để làm nối bật ý gây cảm xúc mạnh * Chơi chữ: Cách lợi dụng đặc sắc về âm và về nghĩa của từ ngữ để tạo sắc thái dí dỏm hài hước 2. PHƯƠNG THỨC BIỂU ĐẠT a. Tự sự (kể chuyện, tường thuật) Là kể chuyện, nghĩa là dùng ngơn ngữ để kể một chuỗi sự việc, sự việc này dẫn đến sự việc kia, cuối cùng tạo thành một kết thúc. Ngồi ra, người ta khơng chỉ chú trọng đến kể việc mà còn quan tâm đến việc khắc hoạ tính cách nhân vật và nêu lên những nhận thức sâu sắc, mới mẻ về bản chất của con người và cuộc sống b. Miêu tả Là dùng ngơn ngữ mơ tả sự vật làm cho người nghe, người đọc có thể hình dung được cụ thể sự vật, sự việc như đang hiện ra trước mắt hoặc nhận biết được thế giới nội tâm của con người c. Biểu cảm Là dùng ngơn ngữ để bộc lộ tình cảm, cảm xúc của mình về thế giới xung quanh d. Nghị luận Là phương thức chủ yếu được dùng để bàn bạc phải trái, đúng sai nhằm bộc lộ rõ chủ kiến, thái độ của người nói, người viết rồi dẫn dắt, thuyết phục người khác đồng tình với ý kiến của mình e. Thuyết minh Là cung cấp, giới thiệu, giảng giải…một cách chính xác và khách quan về một sự vật, hiện tượng nào đó có thật trong cuộc sống. Ví dụ một danh lam thắng cảnh, một vấn đề khoa học, một nhân vật lịch sử f. Hành chính cơng vụ Là phương thức dùng để giao tiếp giữa Nhà nước với nhân dân, giữa nhân dân với cơ quan Nhà nước, giữa cơ quan với cơ quan, giữa nước này và nước khác trên cơ sở pháp lí. 3. TIẾNG VIỆT Các kiểu câu đã học: (Lưu ý câu nghi vấn và câu cảm thán) Kiểu câu Câu nghi vấn Câu cầu khiến Câu cảm thán Câu trần thuật Đặc điểm hình thức Có những từ nghi vấn (ai, nào, sao, tại sao, đâu, bao giờ …) hoặc có từ hay (nối các vế có quan hệ lựa chọn) Khi viết, câu nghi vấn kết thúc bằng dấu chấm hỏi Chức năng Có chức năng chính là dùng để hỏi Cầu khiến, khẳng định, phủ định, đe dọa, bộc lộ tình cảm, cảm xúc,… (khơng u cầu người đối thoại trả lời). Khi đó câu nghi vấn kết thúc bằng dấu chấm, dấu chấm than hoặc dấu chấm lửng Dùng để ra lệnh, yêu cầu, đề nghị, khuyên bảo,… Có những từ cầu khiến như: hãy, đừng, chớ, đi, … hay ngữ điệu cầu khiến Khi viết, câu cầu khiến kết thúc bằng dấu chấm than, nhưng khi ý cầu khiến khơng được nhấn mạnh thì có thể kết thúc bằng dấu chấm Có những từ ngữ cảm thán như: ơi, than ơi, trời ơi, hỡi ơi,… Khi viết, câu cảm thán kết thúc bằng dấu chấm than Khơng có đặc điểm hình thức của các kiểu câu nghi vấn, Ví dụ “ Mai có đi học khơng vậy Tân ?” “ Than ơi! Thời oanh liệt nay còn đâu ?” “ Cậu hãy về trước đi, mai mình cầm vở đi cho.” “ Nhớ đấy nhé! Qn là chết với mình.” Bộc lộ trực tiếp cảm xúc của người nói (người viết); xuất hiện chủ yếu trong ngơn ngữ văn chương hay ngơn ngữ nói hằng ngày Thường dùng để kể, nhận định, thơng báo, miêu tả,… “Chao ơi! Bình mình sao mà đẹp đến thế!” Tơi hối hận, khơng dám nhìn mặt cơ giáo Câu phủ định cầu khiến, cảm thán Khi viết, câu trần thuật kết thúc bằng dấu chấm, nhưng đơi khi nó có thể kết thúc bằng dấu chấm than hoặc dấu chấm lửng Đây là kiểu câu cơ bản và được dùng phổ biến nhất trong giao tiếp Là câu có những từ ngữ phủ định như: khơng, chẳng phải, chả, chưa,… Ngồi nhứng chức năng trên, câu trần thuật còn dùng để: Giờ, tơi lại sợ u cầu, đề nghị hay nhìn mặt cơ bộc lộ tình cảm, q! cảm xúc… (vốn là chức năng của những kiểu câu khác) Thơng báo, xác nhận khơng có sự vật, sự việc, tính chất, quan hệ nào đó (câu phủ định miêu tả) Phản bác một ý kiến, nhận định (câu phủ định bác bỏ) Câu chuyện đó hồn tồn khơng có thật Khơng đúng. Nó có thật mà Các bài tiếng Việt cần chú ý: H ộ i thoại Vai xã hội Vai xã hội là vị trí của người tham gia hội thoại với người khác trong cuộc thoại. Vai xã hội được xác định bằng các quan hệ xã hội: Quan hệ trên dưới hay ngang hàng (theo tuổi tác, thứ bậc trong gia đình và xã hội) Quan hệ thân – sơ (theo mức độ quen biết, thân tình) Vì quan hệ xã hội vốn rất đa dạng nên vai xã Lượt lời Trong hội thoại, ai cũng được nói. Mỗi lần có một người tham gia hội thoại nói được gọi lượt lời Để giữ lịch sự, cần tơn trọng lượt lời của người khác, tránh nói tranh lượt lời, cắt lời hoặc chêm vào lời người khác Nhiều khi, im lặng khi đến lượt lời của mình cũng là một cách biểu thị thái độ Ví dụ Trong bài Lão Hạc, theo quan hệ trên dưới, lão Hạc là vai ở dưới, ơng giáo là vai ở Trong cuộc thoại với bà cơ của bé Hồng, bé Hồng đã có 5 lượt lời. Hồng đã nói 2 lần, im lặng 3 lần. hội của mỗi người cũng đa dạng, nhiều chiều. Khi tham gia hội thoại, mỗi người cần xác định đúng vai xã hội của mình để chọn cách nói cho phù hợp Lựa chọn trật tự từ Tác dụng của sự sắp xếp trong câu trật tự từ Trong một câu có Trật tự từ trong câu có thể có nhiều cách thể: ắp xếp trật tự từ, Thể hiện thứ tự nhất mỗi cách đem lại định của sự vật, hiện hiệu quả diễn đạt tượng, hoạt động, đặc riêng. Người nói điểm (như thứ bậc (người viết) cần quan trọng của sự vật, biết lựa chọn trật thứ tự trước sau của Trật tự từ tự từ thích hợp với hoạt động, trình tự trong câu u cầu giao tiếp quan sát của người nói,…) Nhấn mạnh hình ảnh, đặc điểm của sự vật, hiện tượng Liên kết câu với những câu khác trong văn bản Đảm bảo sự hài hòa về ngữ âm của lời nói Ví dụ Cho câu: Gõ đầu roi xuống đất, cai lệ thét bằng giọng khàn khàn của người hút nhiều xái cũ > Cai lệ gõ đầu roi xuống đất, thét bằng giọng khàn khàn của người hút nhiều xái cũ > Thét bằng giọng khàn khàn của người hút nhiều xái cũ, cai lệ gõ đầu roi xuống đất 4. PHẦN TÁC PHẨM (lưu ý các tác phẩm: Tức cảnh Pác Pó, Chiếu dời đơ, Nước Đại Việt ta, Bàn về phép học, Thuế máu) STT Tên vb Tác giả Nhớ Thế Lữ Thể loại Thơ Giá trị nội dung Giá trị nghệ thuật Mượn lời con hổ trong vườn Bút pháp lãng mạn rừng 19071989 Thơ mới, 5 chữ Ông đồ Quê Tế Hanh hương 1921 Khi Tố Hữu con tu 1920 2002 hú Lục bát Tức Hồ Chí cảnh Minh1890 Pác Bó 1969 ĐL thất ngơn tứ tuyệt Vũ Đ.Liên 19131996 mới 8 chữ Hồ Chí Ngắm Minh. trăng 18901969 Thơ mới 8 chữ ĐL thất ngơn tứ tuyệt Hồ Chí Đi Minh. đường 18901969 ĐL thất ngôn tứ tuyệt ST T Tên VB T. loại Tác giả bách thú để diễn tả sâu sắc nỗi chán ghét thực tầm thường, tù túng và khao khát tự do mãnh liệt của nhà thơ, khơi gợi lòng u nước thầm kín của người dân mất nước thời đó Tình cảnh đáng thương của ơng đồ, qua đó, tốt lên niềm cảm thương chân thành trước lớp người đang tàn tạ và nỗi nhớ tiếc cảnh cũ người xưa Tình quê hương sáng, thân thiết được thể hiện qua tranh tươi sáng, sinh động về một làng quê miền biển, bật lên hình ảnh khoẻ khoắn, đầy sức sống của người dân chài và sinh hoạt làng chài Tình yêu cuộc sống và khát vọng tự do của người chiến sĩ cách mạng trong tù Tinh thần lạc quan, phong thái ung dung Bác Hồ trong cuộc sống cách mạng đầy gian khổ ở Pắc Bó Tình yêu thiên nhiên, yêu trăng đến say mê phong thái ung dung nghệ sỹ của Bác ngay trong cảnh tù ngục ý nghĩa tượng trưng và triết lý sâu sắc: Từ việc đi đường gợi chân lý đường đời: Vượt qua gian lao thử thách sẽ tới thắng lợi vẻ vang Giá trị nội dung tuyền cảm, sự đổi câu thơ, vần, nhịp điệu, phép tương phản, đối lập, nghệ thuật tạo hình đặc sắc Bình dị, cô đọng, hàm xúc, đối lập, tương phản, hình ảnh thơ giàu sức gợi, câu hỏi tu từ, tả cảnh ngụ tình Lời thơ bình dị, hình ảnh thơ mộc mạc mà tinh tế lại giàu ý nghĩa biểu trưng Giọng thơ tha thiết, sôi nổi, tự tin phong phú giọng thơ hóm hỉnh, nụ cười vui, từ láy Nhân hố, điệp từ, câu hỏi tu từ, đối lập Điệp từ, tính đa nghĩa của hình ảnh câu thơ Giá trị nghệ thuật 1 2 3 4 5 Chiếu dời đô( Th iên đô chiếu ) Phản ánh khát vọng của ND đất nước độc lập, thống nhất, ý chí tự cường DT Đại Việt đà lớn mạnh Hịch Trần Hịch Tinh thần yêu nước tướng Q.Tuấn chữ Hán nồng nàn DT ta sĩ( Dự ( 1231 NLTĐ KC chống chu tỳ 1300) Mông Nguyên, thể tướng qua lòg căm thù hịch giặc, ý chí quyết chiến văn) quyết thắng kẻ thù, trên sở PP khuyết điểm tì tướng, khuyên bảo họ học tập binh thư, rèn quân để đánh giặc Nước Nguyễn Cáo chữ ý nghĩa tun Đại Trãi ( 1380 Hán ngơn độc lập : Nước ta Việt ta NLTĐ là đất nước có nền văn (Trích hiến lâu đời, có lãnh thổ BNĐC riêng, có chủ quyền, có ) truyền thống lịch sử; kẻ thù xâm lược phản nhân nghĩa định thất bại Bàn La Sơn Phu Tấu Quan niệm tiến bộ của luận Tử Nguyễn chữ Hán tác giả về mục đích và về Thiếp NLTĐ tác dụng việc học phép ( 1723 là để làm người có đạo học( L 1804 ) đức, có tri thức góp uận phần hưng thịnh đất học nước Muốn học tốt pháp ) phải có PP, theo điều học mà làm.( hành) Thuế N.A. Quốc Phóng Bộ mặt giả nhân giả máu (1890 1969 sự CL nghĩa, thủ đoạn tàn bạo (Trích ) NLHĐ CQTDP việc BACĐ chữ sử dụng người dân TDP) Pháp thuộc địa làm bia đỡ đạn cuộc Lí Cơng Uẩn( Lí Thái Tổ ) (9741028) Chiếu nghị luận TĐ Chữ Hán Kết cấu chặt chẽ, LL giàu thuyết phục, hài hồ tình, lí LL chặt chẽ, lí lẽ hùng hồn đanh thép, tình cảm thống thiết LL chặt chẽ, chứng cứ hùng hồn, xác thực LL chặt chẽ, luận cứ rõ ràng Tư liệu pp xác thực, tính chiến đấu cao, NT trào phúng sắc sảo, đại: mâu thuẫn trào phúng, ngôn ngữ, giọng giễu nhại chiến tranh phi nghĩa 5. PHẦN LÀM VĂN (Chú ý văn nghị luận) Đoạn văn trong văn bản thuyết minh Thuyết minh về một phương pháp (cách làm) Thuyết minh về một danh lam thắng cảnh Ơn tập về luận điểm Khi làm bài văn thuyết minh, cần xác định các ý lớn, mỗi ý viết thành một đoạn văn Khi viết đoạn văn, cần trình bày rõ ý chủ đề của đoạn, tránh lẫn ý của đoạn văn khác Các ý trong đoạn văn nên sắp xếp theo thứ tự cấu tạo cảu sự vật, thứ tự nhận thức (từ tổng thể đến bộ phận, từ ngồi vào trong, từ xa đến gần), thứ tự diễn biến sự việc trong thời gian trước sau hay theo thứ tự chính phụ (cái chính nói trước, cái phụ nói sau) Khi giới thiệu một phương pháp (cách làm) nào, người viết phải tìm hiểu, nắm chắc phương pháp (cách làm) đó Khi thuyết minh, cần trình bày rõ điều kiện, cách thức, trình tự,… làm ra sản phẩm và u cầu chất lượng đối với sản phẩm đó Lời văn phải ngắn gọn, rõ ràng Muốn viết bài giới thiệu về một danh lam thắng cảnh thì tốt nhất phải đến nơi thăm thú, quan sát hoặc tra cứu sách vở, hỏi han những người hiểu biết về nơi ấy Bài giới thiệu nên có bố cục đủ 3 phần. Lời giới thiệu ít nhiều nên có kèm theo miêu tả, bình luận thì sẽ hấp dẫn hơn; tuy nhiên, bài giới thiệu phải dựa trên cơ sở kiến thức đáng tin cậy và có phương pháp thích hợp Lời văn cần chính xác và biểu cảm Luận điểm trong bài văn nghị luận là những tư tưởng, quan điểm, chủ trương mà người viết (nói) nêu ra ở trong bài Luận điểm cần phải chính xác, rõ ràng, phù hợp với u cầu giải quyết vấn đề và đủ đề làm sáng tỏ vấn đề được đặt ra Trong bài văn nghị luận, luận điểm là một hệ thống: có luận điểm chính (dùng làm kết luận của bài, là cái đích của bài viết) và luận điểm phụ (dùng làm luận điểm xuất phát hay luận điểm mở rộng) Các luận điểm trong một bài văn vừa cần liên kết chặt chẽ, lại vừa cần có sựu phân biệt với nhau. Các luận diểm cần phải được sắp xếp theo một trình tự hợp lí: Luận điểm nêu trước chuẩn bị cơ sở cho luận điểm nêu sau, còn luận điểm nêu sau dẫn đến luận điểm kết luận Khi trình bày luận điểm trong đoạn văn nghị luận cần chú ý: Thể hiện rõ ràng, chính xác nội dung của luận điểm trong câu chủ đề. Trong đoạn văn trình bày luận điểm, câu chủ đề thường đặt ở vị trí đầu tiên Viết đoạn văn trình bày (đối với đoạn văn diễn dịch) hoặc cuối cùng (đối luận điểm với đoạn văn quy nạp) Tìm đủ các luận cứ cần thiết, tổ chức lập luận theo một trật tự hợp lí để làm nổi bật luận điểm Diễn đạt trong sáng, hấp dẫn để sự trình bày luận điểm có sức thuyết phục Văn nghị luận rất cần yếu tố biểu cảm. Yếu tố biểu cảm giúp cho văn nghị luận có hiệu quả thuyết phục lớn hơn, vì nó tác động mạnh mẽ tới tình cảm của người đọc (người nghe) Yếu tố biểu cảm trong Để bài văn nghị luận có sức biểu cảm cao, người bài văn nghị luận làm văn phải thật sự có cảm xúc trước nhưng điều mình viết (nói) và phải biết diễn tả cảm xúc đó bằng những từ ngữ, những câu văn có sức truyền cảm. Sự diễn tả cảm xúc cần phải chân thực và khơng được phá vỡ mạch lạc nghị luận của bài văn. Bài văn nghị luận thường vẫn cần phải có các yếu tố tự sự và miêu tả. Hai yếu tố này giúp cho việc trình bày luận cứ trong bài văn được rõ ràng, cụ thể, Yếu tố tự sự và miêu sinh động hơn, và do đó, có sức thuyết phục mạnh tả trong bài văn nghị mẽ hơn luận Các yếu tố tự sự và miêu tả được dùng làm luận cứ phải phục vụ cho việc làm rõ luận điểm và khơng phá vỡ mạch lạc nghị luận của bài văn Văn bản tường trình Tường trình là loại văn bản trình bày thiệt hại hay mức độ trách nhiệm của người tường trình trong các sự việc xảy ra gây hậu quả cần phải xem xét Người viết tường trình là người có liên quan đến sự việc, người nhận tường trình là cá nhân hoặc cơ quan có thẩm quyền xem xét và giải quyết Văn bản thơng báo Văn bản tường trình phải tn thủ thể thức và phải trình bày đầy đủ, chính xác thời gian, địa điểm, sự việc, họ tên những người liên quan cùng đề nghị của người viết; có đầy đủ người gửi, người nhận, ngày tháng, địa điểm thì mới có giá trị Thơng báo là loại văn bản truyền đạt những thơng tin cụ thể từ phía cơ quan, đồn thể, người tổ chức cho những người dưới quyền, thành viên đồn thể hoặc những ai quan tâm nội dung thơng báo được biết để thực hiện hay tham gia Văn bản thơng báo phải cho biết rõ ai thơng báo, thơng báo cho ai, nội dung cơng việc, quy định, thời gian, địa điểm,… cụ thể, chính xác Văn bản thơng báo phải tn thủ thể thức hành chính, có ghi tên cơ quan, số cơng văn, quốc hiệu và tiêu ngữ, tên văn bản, ngày tháng, người nhận, người thơng báo, chức vụ người thơng báo thì mới có hiệu lực Hết ... 1 921 Khi Tố Hữu con tu 1 920 20 02 hú Lục bát Tức Hồ Chí cảnh Minh 189 0 Pác Bó 1969 ĐL thất ngơn tứ tuyệt Vũ Đ.Liên 19131996 mới 8 chữ Hồ Chí Ngắm Minh. trăng 189 01969 Thơ mới 8 ... học phép ( 1 723 là để làm người có đạo học( L 180 4 ) đức, có tri thức góp uận phần hưng thịnh đất học nước Muốn học tốt pháp ) phải có PP, theo điều học mà làm.( hành)... sảo, đại: mâu thuẫn trào phúng, ngôn ngữ, giọng giễu nhại chiến tranh phi nghĩa 5. PHẦN LÀM VĂN (Chú ý văn nghị luận) Đoạn văn trong văn bản thuyết minh Thuyết minh về một phương pháp (cách làm)