Đề cương ôn tập học kì 2 môn Ngữ văn 8 năm 2018-2019 - Trường THCS Hòa Nam

Dưới đây là Đề cương ôn tập học kì 2 môn Ngữ văn 8 năm 2018-2019 - Trường THCS Hòa Nam giúp các em kiểm tra lại đánh giá kiến thức của mình và có thêm thời gian chuẩn bị ôn tập cho kì thi sắp tới được tốt hơn. Chúc các em ôn tập kiểm tra đạt kết quả cao!

Tổ Ngữ Văn Năm Học: 2018-2019 ĐỀ CƢƠNG ÔN TẬP HỌC KÌ II – MƠN NGỮ VĂN T T I/ PHẦN VĂN BẢN Thơ Việt Nam (1930-1945) – cấp độ nhận biết Tác Thể Tên văn Xuất xứ Nội dung chính, nghệ thuật giả thơ Nhớ rừng Thế Viết 1934, Thơ M n i h nh t v n ch (Thơ mới) Lữ in tập tám th i n t s u s c n i ch n gh t th c (1907- “Mấy vần chữ t i t m th ng, t t ng v ni m h o 1989) thơ” h t t o m nh i t ng v n thơ tr n c m h ng ng m n i thơ g i ni m u n ớc th m n c ng i n m t n ớc thu Qu h ơng Tế Trích Thơ Với v n thơ nh m g i c m, (Thơ mới) Hanh tập “Nghẹn tám i thơ Qu h ơng c Tế H nh v r (1921ngào”chữ m t c tr nh t s ng, sinh ng v 2009) 1939 m t ng qu mi n i n, n i ật n h nh nh h ho n, s c s ng c ng i n ch i v sinh ho t o ng ng ch i i thơ cho th t nh c m qu h ơng s ng, th thiết c nh thơ Sáng tác Khi tu hú T Thơ L i thơ ục t gi n ,thiết th , th tháng 7(Thơ c ch m ng) Hữu ục t hi n s u s c ng u cu c s ng v ni m 1939 t i (1920h t h o t o ch ng c ng i nhà lao 2002) chiến s c ch m ng c nh t T c c nh P c (Thơ c ch m ng) Hồ Chí Minh Ng m Tr ng (V ng ngu t) Hồ Chí Minh Đi ng (Tẩu ) Hồ Chí Minh Đề cương Ngữ Văn kì Thừ Ph Th t Sáng tác ngơn tháng 2t 1941 tu t c s ng v m vi c Đ ng uật P c Tr ch tập Th t “Nhật kí ngơn tù” t viết hi c tu t gi m t i Đ ng nhà tù uật T ng Giới Th ch (1942-1943) Tr ch tập Th t “Nhật kí ngơn tù” t (1942-1943) tu t Đ ng uật L i thơ t tu t nh ph gi ng vui cho th tinh th n c qu n, phong th i ung ung c c Hồ cu c s ng c ch m ng h h n gi n h P c Với Ng i, m c ch m ng v s ng h h p với thi n nhi n m t ni m vui ớn L i thơ t tu t gi n m h m s c, cho th t nh u thi n nhi n ến s m v phong th i ung ung c c Hồ ng c c nh ngục t c c h t i t m Là thơ t tu t gi n m h m s c, m ng ngh t t ng s u s c; từ vi c i ng n i g i r ch n ng i: v t qu gi n o chồng ch t s tới th ng i vẻ v ng Tổ Ngữ Văn Năm Học: 2018-2019 Các văn nghị luận trung đại – cấp độ thông hiểu Chiếu i (L Cơng Uẩn – 1010)  Vì nói văn Chiếu dời phản ánh ý chí độc lập, tự cƣờng phát triển lớn mạnh dân tộc? Tr i: Vi c i ô ph n nh ch c ập, t c ng v s ph t tri n ớn m nh c n t c Đ i Vi t v : D i ô từ Ho L r v ng ồng ng ch ng t tri u nh s c ch m t n n PK c t c , v c s nh ng ng ph ơng c Đ nh ô Th ng Long th c hi n ngu n v ng c nh n n thu gi ng sơn v m t m i, x ng t n ớc c ập t c ng  Nhận xét ngƣời Lý Công Uẩn qua Chiếu dời đô? Tr i: L Công Uẩn m t v vu nh minh, thông minh, nh n i, c ch ớn, nh n x trông r ng v r t c ng n 2 H ch t ớng s (Tr n Qu c Tu n)  Trần Quốc Tuấn viết Hịch tướng sĩ hồn cảnh để làm gì? Tr i: Hịch tướng sĩ o Tr n Qu c Tu n viết v o ho ng tr ớc cu c h ng chiến ch ng Mông – Ngu n n th h i (1285) h ch t ớng s h c tập cu n Binh thư yếu lược o ch nh Tr n Qu c Tu n so n c th chiến th ng qu n Mông – Nguyên  Nhận xét ngƣời Trần Quốc Tuấn qua Hịch tướng sĩ? Tr i: Tr n Qu c Tu n m t nh t ớng v n võ song to n v i t xu t c n t c, ng i nh o nh minh, thông minh, c ch ớn v iết nh n x trông r ng N ớc Đ i Vi t t – tr ch nh ngô i c o (Ngu n Tr i – tháng 1-1428)  Tƣ tƣởng nhân nghĩa Nguyễn Trãi thể qua hai câu thơ Nước Đại Việt ta Hai câu thơ hai câu nào? Có thể hiểu cốt lõi tƣ tƣởng nhân nghĩa Nguyễn Trãi nhƣ nào? Hãy nhận xét tƣ tƣởng so sánh với tƣ tƣởng Nho Giáo Tr i: H i c u thơ th hi n t t ng c Ngu n Tr i: “Việc nhân nghĩa cốt yên dân, Quân điếu phạt trước lo trừ bạo.” C t õi t t ng nh n ngh c Ngu n Tr i " n n”, “trừ o” Y n n m cho n c n h ng th i nh, h nh ph c Mu n n n th ph i trừ i t m i c o t n ph ho i cu c s ng n n c nh n n Nh vậ , với Ngu n Tr i, nh n ngh g n i n với u n ớc, yêu dân, ch ng x m c Đ m t t t ng ng n v tiến so với t t ng Nho gi o x Nh n ngh th o qu n ni m tr ớc (nho gi o) qu n h giữ ng i với ng i gi nh n ngh g n i n với u n ớc ch ng x m c, th hi n m i qu n h giữ n t c với n t c Đ n t mới, s ph t tri n c t t ng nhân ngh Ngu n Tr i  Để khẳng định chủ quyền độc lập dân tộc, tác giả dựa vào yếu tố nào? Tr i: C c ếu t : t n n ớc (Đ i Vi t), c n n v n hiến u i, c nh th ri ng, c phong tục ri ng, c ch qu n, c tru n th ng ch sử ri ng, c nh n t i (h o i t) ri ng  Vì Bình Ngơ đại cáo đƣợc xem tuyên ngôn độc lập thứ hai dân tộc? Hãy so sánh với Nam quốc sơn hà (Sông núi nước non) Lý Thƣờng Kiệt Tr i: Bình Ngô đại cáo m t n tu n ngôn c ập v n gi ng với c c n tu ên ngôn c ập h c: – Khẳng nh ch qu n c ập n t c; – Th hi n t nh u qu h ơng, t n ớc, ồng o; Đề cương Ngữ Văn kì 2 Tổ Ngữ Văn Năm Học: 2018-2019 – T c o t i c c giặc, v cho ch ng iết ết qu nh t nh s th t i hi m x m c Vi t N m; – C ng i tôn vinh ng i Vi t N m, n t c Vi t N m Đi m h c nh u giữ Bình Ngơ đại cáo với Nam quốc sơn hà N i ung nh Ngô Đ i C o N m qu c sơn h Tr n nhi u ph ơng i n to n i n rõ Tr n h i ph ơng i n: cõi v ch Khẳng nh r ng, hông th ch i c i: t n n ớc, n n qu n (vu ) – c hẳng nh ch qu n v n hiến, nh th , phong tục, ch s ch tr i c ỡng si u nhi n qu n, tru n th ng ch sử, nh n t i khơng rõ ràng Lịng u L n m g c, u n ớc u n Trung qu n i qu c Y u n ớc n ớc, u n yêu dân V ch tr n t i c c giặc, hẳng nh s V ch tr n t i c c qu n x m c, V ch tr n t i phận c ch ng hi ng ch ng cớ ch i o cho s phận c ch ng c c giặc sử thu ết phục, h ng hồn 24 n uận v ph p h c – Luận h c ph p (L Sơn phu tử Ngu n Thiếp)  Nguyễn Thiếp phê phán lối học lệch lạc, sai trái nào? Tác hại lối học gì? Tr i: T c gi ph ph n i h c: + H c i h c h nh th c h ng c u nh i → i h c v mục ch t m th ng, th c ụng tiến th n- làm quan- c u nh i + Không iết tới t m c ơng ngũ th ng → i h c h nh th c, m m t i ngh ch n ch nh c vi c h c → Những ng i th o s h c gi i m qu n s tr th nh "n nh th n", tr th nh ẻ th m qu n, m cho n ớc m t nh t n  Để khuyến khích việc học, Nguyễn Thiếp khuyên vua Quang Trung thực sách gì? Tr i: Đ hu ến h ch vi c h c, Ngu n Thiếp n tới h nh th c h c v c ch h c: + M r ng th m tr ng, m r ng th nh ph n ng i h c, t o i u i n thuận i cho ng i h c + Vi c h c ph i c tiến h nh tu n t : ồi g c → t th ngũ inh → ch sử + H c r ng t m c + H c i ôi với th c h nh  Bài tấu có đoạn bàn “phép học”, “phép học” nào? Tác dụng ý nghĩa phép học ấy? Từ thực tế việc học thân, em thấy phƣơng pháp học tập tốt nhất? Tr i: Vi c h c ph i t u từ c i n, c t nh n n t ng Ph ơng ph p h c h c ph i: + Tu n t tiến n, từ th p ến c o + H c r ng, ngh s u, iết t m c i u n, c t ếu nh t + H c ph i iết ết h p với h nh H c hông ph i ế iết m c n m → Khi th c hi n th o ph p h c n ng i h c c th " ập công tr ng", i uh c c m ng i cho t n ớc s "vững n", "th nh tr " cho t n ớc → Từ vi c h c c n th n, m th ph ơng ph p h c t t nh t h c từ th n, tới i u ph c t p H c ph i ết h p với th c h nh vi c h c tr n n nhu n nhu n, c ch Đề cương Ngữ Văn kì Tổ Ngữ Văn Năm Học: 2018-2019 3.Chƣơng trình địa phƣơng (phần văn) * Văn bản: ÁNH CANH ỘT HÁ CẢO (Minh C c) nh c nh t h c o m t ặc s n ẩm th c c c Li u Ng i n c Li u ng s tinh tế, h o o c m nh từ s n vật qu n thu c m nh c qu h ơng s ng t o n n m n n ngon nh m n nh c nh t h c o th n h ơng v cho i i viết n i v m t m n n t ng nh r t i gi n , nh th ng cu c s ng h ng ngày nh ng i ch ng ph t hi n th v , s u x v v n h v i s ng c ng i n c Li u, ặc i t v t nh c m gi nh, nguồn c i TT II/ PHẦN TIẾNG VIỆT Các kiểu câu chia theo mục đích nói Kiểu câu Đặc điểm hình thức & chức  C u nghi v n c u: – C từ nghi v n (ai, gì, nào, sao, đâu, bao giờ, bao nhiêu, à, ư, hả, chứ, (có) … khơng, (đã)…chưa,…) c từ hay (n i c c vế c qu n h ch n) – C ch c n ng ch nh ng h i  Khi viết, c u nghi v n ết th c ng u ch m Câu nghi vấn  Trong nhi u tr ng h p, c u nghi v n hông ng h im ng c u hiến, hẳng nh, ph nh, , c t nh c m, c m x c, v hông u c u ng i i tho i tr i  Nếu hông ng h i th m t s tr ng h p, c u nghi v n c th ết th c ng u ch m th n u ch m ửng  C u c u hiến c u c từ c u hiến nh : hãy, đừng, chớ, đi, thôi, nào, h ngữ i u c u hiến ; ng r nh, u c u, Câu cầu ngh , hu n o,… khiến  Khi viết, c u c u hiến th ng th c ng u ch m th n, nh ng hi c u hiến hông c nh n m nh th c th ết th c ng u ch m  L c u c từ c m th n nh : ôi, than ôi, ơi, (ôi), trời ơi; thay, biết bao, xiết bao, biết chừng nào, ng c tr c tiếp c m x c c ng i n i (ng i viết) ; xu t hi n Câu cảm thán ch ếu ngôn ngữ n i h ng ng h ngôn ngữ v n ch ơng  Khi viết, c u c m th n th ng ết th c ng u ch m th n  C u tr n thuật hông c ặc i m h nh th c c c c i u c u nghi v n, c u hiến, c m th n ; Câu trần thuật th ng ng , thông o, nhận nh, miêu t ,… Đề cương Ngữ Văn kì Ví dụ – Con ăn cơm chưa?  C u nghi v n ng h i – Sao mày dám chưa ăn cơm hả?  C u nghi v n ng – Ra ngoài!  C u c u hiến ng r nh – Con nên học tập chăm hơn!  C u c u hiến ng hu n o – Hỡi lão Hạc! – Ơi chao, buổi bình minh mặt trời mọc đẹp làm sao!  C u c m th n ng c c mx c – Ma túy gây nhiều hậu nghiêm trọng C u tr n thuật ng Tổ Ngữ Văn Năm Học: 2018-2019 Ngo i ch c n ng tr n c u tr n thuật – Xin lỗi, không c n ng u c u, ngh h c t nh hút thuốc  C u tr n thuật ng c m, c m x c ( v n ch c n ng ch nh c u c u, ngh i u c u h c)  Khi viết, c u tr n thuật th ng ết th c ng u ch m, nh ng ôi hi n c th ết th c ng u ch m th n u ch m ửng  Đ i u c u n v c ng ph iến gi o tiếp  C u ph nh c u c từ ngữ ph nh – Nam không Huế nh mi u nh : không, chưa, chẳng, chưa,  C u ph ng x c nhận (là), (là), đâu có phải (là), đâu t khơng có s vi c N m (có),… i Huế i n r Câu phủ  C u ph nh ng : – Không phải chần định – Thơng o, x c nhận hơng c s vật, s vi c, chẫn đòn càn t nh ch t, qu n h n o (C u ph nh mi u t ) …- đâu có! – Ph n c m t iến, m t nhận nh (C u ph  C u ph nh ng nh c ) c iến tr ớc Hành động nói  H nh ng n i h nh ng c th c hi n ng i n i nh m mục ch nh t nh Những i u h nh ng n i th ng gặp : - H nh ng h i ( Bạn làm ? ) - H nh ng tr nh ( o tin, , t , n u iến, o n ) ( Ngày mai trời mưa ) - H nh ng i u hi n(c u hiến, , th ch th c,…) ( Bạn giúp trực nhật ) - H nh ng h hẹn ( Tôi xin hứa không học muộn ) - H nh ng c c m x c ( Tôi sợ bị thi trượt học kì )  M i h nh ng n i c th th c hi n ng i u c u c ch c n ng ch nh ph h p với h nh ng (c ch ng tr c tiếp) ng i u c u h c (c ch ng gi n tiếp) III/ PHẦN TẬP LÀM VĂN *Đề 1: Câu nói M Go - rơ- ki: " Hãy yêu sách, nguồn kiến thức, có kiến thức đƣờng sống" gợi cho em suy nghĩ gì? I Mở – S ch m t ng i n th n thiết c ng i, gi p t tiếp thu tri th c c nh n o i – Câu nói cùa M.Go-rơ- i: “H u s ch, n nguồn iến th c, chi c iến th c ng s ng II Thân Giải thích: (Đặt c u h i: L g ?) – S ch g ? => S ch s n phẩm c qu tr nh nghi n c u, t m hi u v ho t ng qu u c nh n o i – S ch c n i s n v n h c m i n t c tr n t n ớc c u tru n từ h n s ng h h c S ch công cụ gi o tiếp, tr u ồi iến th c, s hi u iết n t m c o c c c h s u n Đƣa biểu hiện: (Đặt c u h i: T i s o? V s o?) T i s o s ch ng s ng? – V s ch nguồn iến th c vô tận c o i ng i Đề cương Ngữ Văn kì Tổ Ngữ Văn Năm Học: 2018-2019 – T t c m i th từ x x , ng i u ghi i tr n thẻ tr , h n h n n ts t Th i n , ng i iết chế t o r gi ghi i thông tin m ng i c x iv c ết th nh m t cu n s ch – Nhi u t c gi t i n ng với cu n s ch tu t v i phục vụ cho i ch c c ng ồng Vậ s ch c t c ụng g i với ch ng t ? – S ch gi p ng i hi u s u v ho h c t nhi n thông qu c c o i s ch ho h c; hi u s u v t m , t nh c m qu cu n tru n i, ng n ti u thu ết; hi u s u v th ng i qu c c o i s ch h c;… s ch m nh c gi p t iết th m v cu c i ngh thuật c ng i ngh s n i tiếng tr n to n giới m m nh u thích – Sách cịn cung c p cho ch ng t nhi u i u v th v nữ qu nhi u o i sách khác – Không vậ , s ch c n m t công cụ g n ết nhi u n t c tr n giới, gi p n t c n h công n n ớc n hi u th m v n t c i h công n n ớc i v mặt x h i, inh tế, u ch,… c n c, m r ng v n – n c nh , c o i s ch h tru n n, s ch c n i ung hông h , thô tục nh v n ho phẩm ồi trụ , g nh h ng ến nhi u ng i nh qu t m v n i ung g r c c hậu qu h ng, t n n x h i ng m t t ng – Không h m m c s ch m t c n ph i hôn ngo n ch n cho m nh lo i s ch ph h p với tu i tr nh s v o c c t n n x h i v t nh t m c n thân III Kết – Đ c s ch c ch hi u qu nh t n ng c o iến th c – L m n n tinh th n ỡng cho t m hồn c ch ng t * Đề 2: M.Gorki có câu nói tiếng: “Sách mở trƣớc mắt chân trời mới” Anh (chị) hiểu câu nói I Mở – Giới thi u M Goóc- i v qu tr nh t rèn u n tr th nh m t nh v n n i tiếng, ph n ớn nh c s ch – Dẫn (ghi i c u n i c M Go c-ki) – Chu n m ch: gi i th ch c u n i, n u c ch ch n s ch v ph ơng ph p c s ch II Thân A GIẢI THÍCH S ch ch ng tri th c o i ng i, c ch n c, t ch ũ từ ng n x , công cụ tru n u v n h nh n o i S ch m r ng ch n tr i – M r ng hi u iết v giới t nhi n v vũ trụ – M r ng hi u iết v o i ng i, c c n t c x : i s ng vật ch t, tinh th n, t nh c m, v n h c h – Rèn u n nh n c ch, nuôi ỡng h t v ng, ớc mơ c t CÁCH CHỌN SÁCH VÀ ĐỌC SÁCH Ch n s ch t t, s ch t t gi p t – Nhận th c ng s vật, s vi c, ng i Đề cương Ngữ Văn kì Tổ Ngữ Văn Năm Học: 2018-2019 – H nh ng ng v tiến – Nâng cao phẩm ch t o c, m phong ph i s ng tinh th n Lo i s ch x u, v s ch x u – p m o s thật, xu n t c ch sử – Kh ch ng th ục th p hèn – Th c ẩ h nh vi s i tr i, h nh ng vô o c • Dẫn ch ng C ch c s ch – Ch n th i gi n v nơi c th ch h p – Ch n c, tiếp thu tri th c t t, sung iến th c n th n • Dẫn ch ng III Kết –T m c ch n tr i m s ch c th m r ng cho t – S ch g n i n với n n v n minh c nh n o i * Đề 3: Hồ chủ tịch dạy:“Học với hành phải đôi Học mà khơng hành vơ ích Hành mà khơng học hành khơng trơi chảy.”Anh (chị) hiểu lời dạy nào? I Mở bài: - Trong x h i th i phong iến với i h c từ ch ơng m c n tr ớc tiến h x h i Nhận th c c s i m , Hồ Ch t ch hu n ch ng t : “H c với h nh ph i i ôi với nh u H c m hông h nh th h c vô ch H nh m hông h c th h nh hông trôi ch ” - Giới h n : Gi i th ch v n tr n II Thân bài: Gi i th ch ngh : H c g ? - L tiếp thu iến th c uận Hành ? - L m, th c h nh, ng ụng iến th c… H c với h nh ph i i ôi g n với nh u m t Tr nh c c : H c m hông h nh th h c vô ch: - H nh mục ch v ph ơng ph p c h c - Chỉ h c thu ết suông, hông v n ụng v o th c ti n chẳng mg H nh m hông h c th h nh hông trôi ch : - H nh m hông c uận o, thu ết soi s ng, inh nghi m ẫn t th ng t ng - H nh m hông h c ph ho i c Ph ơng h ớng vận ụng: “H c” c i g v “h c” nh n o ? - H c s ch v , h c th c tế, h c inh nghi m ng i i tr ớc - H c si ng n ng, ch m chỉ, c th c h nh “H nh” c i g v “h nh” nh n o? H c ết h p với h nh r s o ? - Vận ụng i u h c v o th c tế cu c s ng - H c n m vững thu ết, h nh i m nghi m - Trong th c h nh, iến th c c c ng c v ph t tri n III Kết bài: - H c với h nh ph i i ôi ngu n , ph ơng ch m, ph ơmg ph p h c tập c - Nêu qu ết t m c ng i h c sinh i với v n Đề cương Ngữ Văn kì Tổ Ngữ Văn Năm Học: 2018-2019 *Đề 4: Suy nghĩ câu nói: “Trên đƣờng thành cơng khơng có dấu chăn kẻ lƣời biếng” (Lỗ Tấn) I Mở - S n c, ch m chỉ, c n c c n th n m t i u qu n tr ng n tới thành công công vi c, cu c i m i ng i - ng tr i nghi m c n th n, L T n ến cho ch ng t m t c u ch m ngôn thật ngh : Tr n ớc ng th nh công hông c u ch n c ẻ i iếng II Thân Gi i th ch - Đ ng th nh công: Đ ng i ến vinh qu ng, ến ết qu t t ẹp, i ến th nh công - D u ch n ẻ i iếng: s i iếng, hông ch m chỉ, hông r công s c, hông ch u n c m vi c - C u n i c L T n hẳng nh m t i u vô c ng c ngh i s ng: Con ng i hông th th nh công, hông c s n cc n th n v ng c i s th nh công c m i ng i u o s n c, ch m chỉ, c n c c ch nh m nh qu ết nh -Đ v iến ng n iL T n tr i qu v ch ng iến s th nh công, th t i c nhi u ng i v c n c ch nh ông T ch ic i iếng - Con ng i s hông ho n th nh c công vi c, hông t c ch m m nh h ớng tới, hông o gi ch m t c ỉnh vinh qu ng - Khi ng i i iếng s tr n n thụ ng, ẫm công vi c c m nh, ẫm v o ng i h c - Những ng i i iếng, hông ch u o ng h ngh ến h ng thụ, i h i Tr th nh ẻ vô ch c x h i c Tr i nghi m c n th n - M i vinh qu ng c n ph i c tr gi ng mồ hôi, n ớc m t Không c ng t ng o n o m hông c ng c V thế, ng i uôn ph i iết t n c, ch m chỉ, c n c cu c s ng - S th nh công c ng i ôi hi hông ph i i u to ớn m b nh , gi n ơn cu c s ng Cho n n, ôi hi t ph i h i ng với th nh công nho nh c m nh c ng c c g ng - Ng i h c sinh uôn ph i iết c n c , si ng n ng h c tập III Kết L T n m ến cho ch ng t m t i h c qu cu c s ng: Con ng th nh công thật s n ch o i iết tr n tr ng, iết n c ph n u *Đề 5: Hãy viết văn nghị luận để nêu rõ tác hại tệ nạn xã hội mà cần phải kiên nhanh chóng trừ nhƣ cờ bạc, tiêm chích ma túy, tiếp xúc với văn hóa phẩm khơng lành mạnh,… I.Mở bài: Đ t n ớc ch ng t ng tr n ng công nghi p ho ,hi n i h tiến tới x h i công ng n ch v n minh Đ m c i u ,ch ng t ph i v t qu c c tr ng i, h h n M t tr ng i c ct n nx h iV ng s nh t ch nh m tu II.Thân Gi i th ch - Thế n o t n n x h i Tế n n x h i h nh vi s i tr i, hông ng với chuẩn m c x h i,vi ph m o c,ph p uật,g nh h ng nghi m tr ng T n n x h i m i ngu hi m,ph vỡ h th ng x h i v n minh,tiến , nh m nh C c t x h i th ng gặp : t n n m tu , m i m, u x tr i ph p, c c…v m t hi n t ng ng o Đề cương Ngữ Văn kì Tổ Ngữ Văn Năm Học: 2018-2019 ng i nh t, hông cho n ớc t m c n cho c giới - M tu m t ch t g nghi n c nguồn g c t nhi n h t ng h p hi ng m v o th ng i,n s m th i tr ng th i, th c,tr tu v t m tr ng c ng i , hiến ng i sử ụng c c m gi c ng ng, hông t ch c m i h nh vi ho t ng c m nh, nh h ng x u ến s c hoẻ - M tu tồn t i r t nhi u ng nh hồng phiến, ch phiến,thu c, c … ới nhi u h nh th c tinh vi h c nh u nh u ng,ch ch, ẹo… T i s o ph i i trừ m tu -V t n n c nh h ớng x u ến môi tr ng s ng, ến i s ng ho h c,ch nh tr ,x h i Nghi n m tu hiến cho ng i u m ,t m t i; từ ng i hoẻ m nh tr n n nh tật, từ ngo n gi nh tr n n h h ng,từ công n t t c x h i tr th nh i t ng cho uật ph p Khi i thu c,con nghi n s m t c i u g c t i c: c ớp giật,tr m c p,giết ng i… Thậm ch ng i th n gi nh tr th nh n n nh n c nghi n hi i thu c i vậ m tu m t n vỡ h nh ph c c iết o gi nh, nh h ớng to ớn ến x h i - Ng i nghi n m tu s c hoẻ ếu n, hông c h n ng o ng,tr th nh g nh nặng cho gi nh,x h i - L m m t vẻ mỹ qu n,v n minh ch s c x h i - Những nghi n m hông c gi nh ch p nhận s i ng th ng,vật v tr n ng - M tu ch nh ng ng i ến c n nh ngu hi m h n nh :HIV/AIDS, o ph i ->Khiến cho n ninh,trật tử t n,t i ph m gi t ng, m h h ng nhi u h , nh h ng ến s ph t tri n inh tế t n ớc v m i mặt: n ninh,qu c ph ng…Khi m c v o t n n n s hông th r t r c L m s o n i hông với m tu ? - H tr nh x với m tu ng m i c ch,m i ng i n n c th c s ng i s ng nh m nh,trong s ch, hông x ho , uôn tỉnh t o , n nh ch ng i m i thử th ch,c m c x h i - Nh n ớc c n ph i c h nh th c xử ph t nghi m h c,tri t i với h nh vi t ng trữ, uôn n vận chu n tr i ph p m tu - Đồng th i ph i ng i nghi n v o tr ng c i nghi n,t o công n vi c m cho h ,tr nh c nh " nh n c vi t thi n",gi p h nh nh ch ng ho nhập với cu c s ng c ng ồng, hông x nh, th h - Th m gi c c ho t ng tru n th ng t n n x h i III Kết bài: - R t r ết uận - N u r su ngh c n th n *Đề 6: Anh (chị) có suy nghĩ tƣợng nghiện trò chơi điện tử (game online) giới trẻ học đƣờng nay? I Mở bài: N u hi n t ng tr chơi i n tử r t h p ẫn giới trẻ g t c h i r t ớn i u hi n: S o nh ng h c tập, ch c n ph m s i m nghi m tr ng I Thân bài: - Nêu tình hình th c tr ng c tr chơi i n tử: + L tr chơi ti u hi n h p ẫn giới trẻ, c t c ụng……… + C c ti m n t m c tr n n m i nơi, thu h t m t s ng hông nh giới trẻ, nh t t ng ớp h c sinh… Đề cương Ngữ Văn kì Tổ Ngữ Văn Năm Học: 2018-2019 +M ts n tr th nh nghi n… - Ngu n nh n : n th n hông i m chế, c t nh t m , n è r r , gi nh qu n ng ẻo, ch nh qu n ph ơng ch c i n ph p chặt ch vi c qu n c c qu n i n tử - T c h i : M c c c nh v m t, su sụp v tinh th n, s o nh ng h c tập, ch n h c, h c, n i i ch mẹ, n c p n tr m … - Gi i ph p : T i m chế n th n, ch mẹ qu n gi gi c c c i, th m gi c c ho t ng ch: V n ngh ,th th o … III Kết : Nhận nh c n th n v hi n t ng – R t inh nghi m cho n th n *Đề 7: Đời sống bị tổn hại lớn ngƣời khơng có ý thức bảo vệ mơi trƣờng Bằng hiểu biết mình, làm sáng tỏ nhận định I Mở V n môi tr ng s ng c ng i tr n tr i t v ng ô nhi m m t v n c p ch i với t qu c gi n o V n g r hi n t ng iến i h hậu ẫn ến th m ho thi n t i h ng hiếp Vi t N m s ô nhi m môi tr ng o ng Chúng ta c n nhận th c v n n nh n o? Th c tr ng, ngu n nh n, hậu qu , v gi i ph p gi i qu ết v n n n o, ch ng t h c ng n uận II Thân Môi tr ng s ng c ng i m t h i ni m r ng N o gồm t t c c c ếu t t nhi n v vật ch t nh n t o o qu nh ng i, c nh h ng ến cu c s ng, s n xu t, s tồn t i, ph t tri n c ng i v m i sinh vật tr n tr i t Môi tr ng c h i o i ch nh: môi tr ng t nhi n v môi tr ng x h i môi tr ng t nhi n: o gồm c c th nh ph n t nhi n nh h nh, ch t, t trồng, h hậu, n ớc, sinh vật, Môi tr ng x h i: t ng th c c m i qu n h giữ ng i với ng i, qu n h c nh n với c ng ồng th hi n ng uật ph p, th chế, c m ết, qu nh, Hi n tr ng môi tr ng s ng c ch ng t : - Ô nhi m nguồn hông h : c c nh m v ng th i r môi tr ng hông h m t nguồn c c onnic h ng ồ, c c o i xit, c c o i h g hi u ng nh nh, h i ụi x v c c o i ng h c, nh h ng x u ến s c hoẻ v ch t ng cu c s ng c ng i, n g r nhi u nh v ng hô h p, - Ô nhi m nguồn n ớc: hi n n giới v ặc i t Vi t N m ô nhi m nguồn n ớc, nhu c u v n ớc u ng v n ớc sinh ho t nhi u v ng mi n ng thiếu nghi m tr ng, s ng ng i c sử ụng n ớc s ch chiếm tỉ hông ớn C c nguồn n ớc: o, hồ, sông, su i, i n c i ơng, nguồn n ớc ng m, n ớc m , - Ô nhi m nguồn t: t i ng c ng tho i ho , rử trôi, r c th i công nghi p, r c th i sinh ho t, r c th i nh vi n, v ng m cho nguồn t i c n i t, hơ c n - Ơ nhi m v nh s ng, m th nh tiếng ồn t i c c ô th ớn c c p tết c Vi t N m v giới th s qu t i v c ng v o i nh s ng g r c c nh v m t: m th nh c c c o i ng qu ớn ặc i t c c ô th ớn nh h ng r t nhi u ến ch t ng cu c s ng c ng i Nguyên nhân - Hậu qu : a Nguyên nhân * Khách quan: - T nh tr ng n ng n c tr i t g r iến ng ớn v h hậu to n c u ẫn ến c c hi m ho thi n t i ng c ng h ng hiếp: ũ ụt, ng t, s ng th n, h n h n, nhi t qu c o qu th p - T nh tr ng chặt ph rừng u nguồn, rừng ph ng h , i n t ch o ph gi m ngi m Đề cương Ngữ Văn kì 10 Tổ Ngữ Văn Năm Học: 2018-2019 tr ng, n g r iến i h hậu: v ụ o ũ t i c c tỉnh mi n Trung Vi t N m th ng 10 n m 2009 g r hậu qu nghi m tr ng v ng i v t i s n qu c n - Luật ph p ch th c s nghi m minh, ch m nh ng n chặn m i s vi ph m ph p uật v o v môi tr ng * Ch qu n: - Ý th c c ng i hông tôn tr ng uật ph p o v môi tr ng - V i nhuận inh tế tr ớc m t m c c công ti, nh m x nghi p t ch p uật ph p th i r môi tr ng, n ớc th i công nghi p ch qu xử , r c th i công nghi p, r c th i tế, r c th i sinh ho t hông ph n huỷ c, - Nhận th c c ng i v ô nhi m môi tr ng c n r t h n chế Hậu qu : - Ơ nhi m mơi tr ng n ớc – s n xu t, sinh ho t nh h ng nghi m tr ng Nhi u o i ch nh xu t hi n - Ô nhi m môi tr ng t nh h ng x u ến c trồng, vật nuôi v ng i - Ô nhi m môi tr ng hông h : g r r t nhi u i nh v ng hô h p Gi i ph p: - Kh c phục ngu n nh n tr n (ph n t ch v ẫn ch ng) - N u m t s qu c gi , th nh ph , c c v ng mi n tr n giới v Vi t N m c môi tr ng xanh-s ch- ẹp m mô h nh p ụng cho nơi c môi tr ng ô nhi m - H th ng ph p , xử ph t nghi m minh, th ch ng cho c c c nh n v t ch c vi ph m - Gi o ục th c c ng ồng v o v môi tr ng III Kết bài: - Vi t N m - m t n ớc ng ph t tri n, v n ô nhi m mt v n hết s c c p ch - C n ph i th c hi n c c gi i ph p tr n m t c ch ồng , th ng xu n h c phục hậu qu c s ô nhi m mt, t o r mt s ng nh cho ng i, - i h c cho m i ng i *Đề 8: Anh (chị) nêu suy nghĩ tƣợng nghiện Facebook giới trẻ I Mở bài: ẫn dắt vào tượng nghiện facebook giới trẻ – Đi từ v n ph t tri n c x h i, nhu c u c ng i ng c ng c o Đ p ng nhu c u , c c m ng x h i r i, c f c oo – C th n i v t c ụng c f v i ng s u ẫn t ến v n nghi n f c oo c giới trẻ II Thân bài: triển khai ý tượng nghiện facebook Facebook ? N u h i ni m f c oo : f m t m ng x h i m cho ph p ng i t chi sẻ c c tr ng th i, h nh nh nh t ơng t c với nh u m t c ch ng… Nh n o nghi n f c oo ? L n f h ng ng h ng gi , phụ thu c v o f , hông th t r h i f c oo … Hiện trạng nghiện facebook Th c tr ng c F c oo : – L m ng x h i c sử ụng ph iến nh t hi n n , ặc i t i với giới trẻ: n m 2016 c 35 tri u t i ho n f , c ¾ ng i ng n m tu i 18-34 – T ch c c: m t ph n gi p ng i gi i t p c, ết n i với nh u, phục vụ cho công vi c, cho cu c s ng… Đề cương Ngữ Văn kì 11 Tổ Ngữ Văn Năm Học: 2018-2019 – Ti u c c: thông tin ch c i m ch ng nh ng i c ph t t n tr n n, hông i m so t chặt ch Th c tr ng nghi n f c oo c giới trẻ – Ăn f c , ng f c , i chơi f c , i m f c – Phụ thu c v o f c oo : tru cập v o f nh m t ph n x t nhi n v hông t r c – Con s cụ th : n m 2004 F c oo r i, ến n m 2013 th m i ng c ho ng 618 tri u ng i ho t ng tr n f Không thế, 30 tỷ tin t c c chi sẻ v h ng tr m tri u h nh nh c ng t i Nguyên nhân dẫn đến tƣợng nghiện facebook Nguyên nhân khách quan – Gi nh: ch qu n t m nhi u ến c i, m i ch th o inh tế m mặc c i – Nhà tr ng: i m so t ch chặt ch , ch p th i gi o ục h c sinh c m nh Ngu n nh n ch qu n: Không n nh ch ng i s c m c f Hậu tƣợng nghiện facebook – Ti u t n qu nhi u th i gi n: nh h ng ến th i gi n h c tập, m vi c nh th i gi n nghỉ ngơi – Khiến cho cu c s ng o n: m ch m v o giới o, m t c n ng cu c s ng – Ảnh h ng ến s c h : ngồi m t nh sử ụng i n tho i u s nh h ng ến m t Ngo i r , vi c sử ụng th i gi n ng ớt f m nh h ng ến gi c ng , nh h ng x u ến s c h – i ụng: n c p thông tin c nh n; i ụng th c hi n c c mục ch x u – G r t m ho ng m ng o c c thông tin thật gi tr n f c ng m t c ch ẫn n – Nhi u ng i sử ụng f nh m t công cụ phục vụ cho mục ch x u: n i tục, chửi ậ , g m u thuẫn, ôi nh nh ng i h c… – G r t m gh t , mặc c m, gh n t , t ti… o ôi nh nh – C ngu tiếp x c với c c nguồn thông tin hông nh m nh Giải pháp – Nh qu n : c n ph i t m r c c gi i ph p, công cụ m nh m nh môi tr ng facebook – Gi nh, nh tr ng: qu n t m, gi o ục, nh h ớng cho c c m sử ụng f m t c ch hữu ch – n th n giới trẻ: tỉnh t o, m ch n th n tr ớc f , hông sử ụng f v o mục ch thiếu nh m nh Tr ng iến th c, n ng hfinh th nh h n ng ph n t ch v ch n thông tin giữ th tr n n tr n f c oo III Kết – Nh n m nh i m t n nữ hi n t ng nghi n f c oo giới trẻ hi n n –Đ r i nh n nh : h sử ụng f m t c ch thật thông minh *Đề 9: Vấn đề ăn mặc giới trẻ Mở bài: Trang phục m t nhu c u vật ch t quan tr ng i s ng c ng i Với tính ch t th c ụng, m t s n phẩm D ới góc thẩm mỹ, i m t tác phẩm D ới Đề cương Ngữ Văn kì 12 Tổ Ngữ Văn Năm Học: 2018-2019 góc tinh th n m t nét v n hóa Ch c n ng n tr ớc nh t c ng i V mặt này, trang phục dân t c Vi t t c hi u qu cao o v Thơng qua nhìn ch i ết h p với ồng i, ta th trang phục ng i Vi t, từ ng i u ơn sơ, gi n , ẹp nh tâm hồn ng i Vi t Tuy nhiên, th i gian g n , trang phục Vi t có nhi u thây i ớn Cùng với q trình hòa nhập với giới, trang phục n ớc ta có “biến dạng” theo h ớng tiêu c c ng báo ng Đặc i t xu h ớng phát tri n m nh m giới trẻ V n n mặc c giới trẻ hi n c r t nhi u ng i quan tâm II Thân bài: * Trang phục gì? Trang phục hay y phục t t c ng i mặc bên ngồi có ch c n ng o v th làm ẹp cho ng i Đôi ng i ta dùng từ th i trang trang phục Trang phục bao gồm áo, qu n mặc, i u, o v chân, tay, trang s c,… * Hiện trạng cách ăn mặc giới trẻ nay: Xã h i ngày phát tri n, v n n mặc tr nên quan tr ng bao gi hết Thậm chí, cịn nh h ng ến ông o t ng ớp nhân dân xã h i Nh t giới trẻ Ngày nay, cách n mặc c n trẻ ngày có nhi u xu h ớng i ng c tru n th ng Đi u gây nên nhi u ph n c m xã h i V n trang phục cử giới trẻ ặt nhi u v n c n suy ngẫm Có nhi u ý iến trái chi u xoay quanh v n n mặc c giới trẻ hi n Nhìn chung, cách n mặc c giới trẻ hi n cịn gìn giữ c v n hóa n mặc tru n th ng Mặt khác có s tiếp nhận sáng t o xu h ớng phát tri n c giới Thế h trẻ i t ng nh bén với th i trang H nhanh chóng thích ng với nhi u xu h ớng, tr ng phái, phong cách th i trang khác M ts n trẻ tiếp thu ch n c có phong cách n mặc hài hịa, phù h p với giới tính, tu i, hồn c nh giao tiếp S tiếp iến giúp n trẻ có phong cách th i trang ch, nhã nhặn L i th hi n s hi n i, trẻ trung t o hình mẫu th i trang lý t ng Đ phong cách th i trang c m i ng i chu ng, tán ồng ng ỡng m Có th th , thơng qua n trẻ, i u trang phục phong cách th i trang tiến c giới c ph iến r ng rãi t i n ớc ta th i gian qua Dù xu h ớng th i trang giới phát tri n xâm nhập m nh vào n n v n hóa th i gian qua Song i u th i trang tru n th ng cịn u thích sử ụng r ng rãi n ớc ta Ta có th th i u áo dài tru n th ng, sơ mi, áo bà ,… ph iến M t vài i u trang phục cách tân cho phù h p với s thích th i i xu t hi n t Trang phục tru n th ng vừ ti n i vừ ph n ánh nét nhã nhặn, ch mặn mà, i th hi n sâu s c n n v n hóa thu n hậu c dân t c Kết h p với nét hi n i trẻ trung làm tôn vinh vẻ ẹp Vi t Nam i thế, thật hi u áo dài m tr m n m qua c bà cô chu ng Tuy nhiên, ngày nay, có m t s n trẻ có u hi u ch c phong cách n mặc H t ch ớc cách n mặc c th n t ng u i theo xu h ớng th i trang “kì lạ” Mục ch t o s khác i t, gây ý từ ng i khác Nh ng i u mà n trẻ ý không ph i phong cách ẹp , kín o, phù h p Cái n quan tâm s ập , ụi ặm h hang M t xu h ớng th i trang “lệch chuẩn” có u hi u bùng phát m nh Đề cương Ngữ Văn kì 13 Tổ Ngữ Văn Năm Học: 2018-2019 Quá ng n, m ng, h kì quặc từ ng i ta th ng dùng phong cách n mặc T i thành ph ớn, ta th ng gặp n trẻ có cách n mặc táo o Những áo m ng, h , qu n jean xé g u, áo thun in hình nh u lâu ph n c m dòng chữ t i ngh tục t u,… th ng xu t hi n ng ph Đ m t suy ngh ch c c m t phận giới trẻ Đặc i t n nữ i n mặc h hang, “mặc không mặc” Ra ng, khơng khó t gặp qu n ng n cũn cỡn làm ng i ta mặt Hay áo xun th u có th nhìn th toàn n i y bên Khoe vẻ ẹp hình th v n m t nhu c u c ng i Nh ng khoe m m t cách i i ng c với o c xã h i thu n phong mỹ tục Thậm chí, nhi u ng i sử ụng phong cách nơi công s , ch n công c ng K c nơi tơn nghiêm, thành kính h c … gây s ph n c m cho m i ng i Ta th ng th i u tóc ẫm nhi u màu hay hình x m quái Ta th ng th i u ết h p n mặc r c r i, xa Những i u trang phục thiếu s thân thi n, thiếu thẩm m mà n trẻ cho bình th ng M t váy ng n, m t áo khoét c r ng i xu t hi n sân chùa, vi n o tàng, khu t ng ni m, nhà v n hóa thật khơng có v n hóa Vẻ ẹp n mặc tru n th ng v n tồn t i i s ng th ng ngày n m t i n s c Đi u hiến lo ng tr ớc i thay v v n hóa trình h i nhập Từ tr ớc ến nay, ch bao gi cách n mặc c ng i Vi t Nam i gây xôn xao nh vậ Nh t m t phận giới trẻ ngày i gây u u cho quan v n hóa Vì vậ , v n gìn giữ phát huy n s c v n hóa c dân t c cách n mặc c n c tr ng * Nguyên nhân lối ăn mặc phản cảm, phản văn hóa: Có nhi u nguyên nhân làm n sinh i n mặc “dị hợm” Tr ớc hết, s phát tri n c n n kinh tế th tr ng Khi t n ớc m cử m h i giao u c n n v n hóa giới Đi u cho phép n trẻ tiếp cận tiếp nhận i u trang phục c dân t c h p giới S t ch ớc hập hi ng c xem m t h i th nghi m hẳng nh n thân Th i i internet m r ng ẩ m nh t c trao i thông tin không giới h n Kh n ng tiếp cận sáng t o cao hiến cho nhu c u h c h i t ng theo Nguyên nhân s suy ồi o c, i s ng u ic m t phận giới trẻ hi n H thích làm n i ậc m t cách ồng t H thích s ng khác th ng theo i u th i th ng kì quặc, ng Nhi u ng i không quan tâm ến giá tr v n hóa tru n th ng hay c m nhận c ng i khác Từ , làm n sinh i n mặc ph n c m, gây nhi u c xúc xã h i Trào u ch theo “mốt” từ i phát tri n n, ặc i t ng i cập nhật xu h ớng n trẻ Tuy nhiên, bên c nh cánh ẹp m t có trang phục gây khó ch u với ng i i ng L i n mặc“độc”, “lạ” “dị” không gi ng c giới trẻ m t v n ng quan ng i Tu i trẻ ln tị mị, hào h ng với mẻ, khác Đi u ẫn ến tình tr ng ch chuẩn nhận th c hành vi ng xử c ng i Những áo, qu n màu mè, sặc sỡ i kèm với phụ i n kì gây nên s m t thi n c m với ng i khác Các n trẻ cho r ng là“phong cách”, “cá tính” Th c ch t, Đề cương Ngữ Văn kì 14 Tổ Ngữ Văn Năm Học: 2018-2019 trang phục “không giống ai” mà h mặc ng i gây s ý ng theo h ớng tiêu c c Không thế, ngày nay, m t phận ngh s , ca s trẻ – ng i xu t hi n gây nh h ng i với công chúng – i c súy cho phong trào n mặc h hang, ph n c m H th ng xu t hi n tr ớc công cúng với i u trang phục gây “sock”, nh m thu hút s ý c khán gi Những i u n mặc ph n v n hóa vơ tình c ca ng i, cao, tr thành “mốt” c n trẻ hâm m , t ch ớc chép m t cách hập hi ng Gia nh ch có cách giáo ục ng n em c Xã h i cịn th ơ, thiếu quan tâm hay i u chỉnh xu h ớng s thích c giới trẻ S khác i t ln c cao Nh ng khác i t mà vi ph m giá tr thẩm m tru n th ng o c ng i c n ph i o i Những giá tr ch chuẩn c n ph i kích o i trừ h i cu c s ng * Giải pháp điều chỉnh lối ăn mặc phản cảm giới trẻ nay: Phong cách n mặc th hi n trình v n hóa c m i ng i Nó cịn làm ẹp cho mặt c xã h i Qua phong cách n mặc c giới trẻ ta hi u t n ớc phát tri n ến Do vậ , n trẻ c n ý ch n trang phục cho phù h p với vóc dáng, hồn c nh xu th i i Nh ng quan tr ng c không làm m t i n s c v n hóa dân t c c ng i Vi t Nam Nâng cao n ng c thẩm m , xu h ớng th i trang tiến vi c c n làm c giới trẻ hi n Nhà tr ng, gia nh xã h i quan tâm nữ vi c giáo ục, i u chỉnh phong cách n mặc cho giới trẻ Xác nh i u trang phục tru n th ng phù h p với th hiếu Từ , phát huy th i i Đồng th i nh h ớng cho giới trẻ tiếp nhận i u trang phục phù h p c dân t c giới giới trẻ có ụ ch n ng n Đ cao giá tr v n hóa tru n th ng, chuẩn m c, cao o c Vừ giáo ục vừ nh h ớng t o n nh h i nhập cho giới trẻ th i i hi n Nghiêm c m i u trang phục ph n c m cu c trình i n ngh thuật Nghiêm c m vi c dùng trang phục h hang nh m lôi kéo m ông c ca s , ngh s III Kết bài: Vi c chon n mặc nh qu n c m i cá nhân Song qua trang phục làm ng i ẹp m t i u c n ph i quan tâm nữ Trang phục phù h p, ng n s giúp n trẻ thành công cu c s ng *Đề 10: Vấn đề sử dụng ngôn ngữ “chat” giới trẻ I Mở bài: Th i gian g n , uận quan tâm nhi u ến tình hình phát tri n c tiếng Vi t chế th tr ng th i m cử Tr ớc s phát tri n n ng ng c cu c s ng, tiếng Vi t u c ph i m r ng Vi c phát tri n v n từ v ng theo nhi u h ớng khác Tiếng Vi t có th vay m n, t ch c i ếu t có t o từ Hoặc t sáng t o từ ngữ có ngh Khơng th ph nhận s ng góp thiết th c v ngơn ngữ c giới trẻ Song, gây h ụ to ớn i với v n giữ gìn s sáng c Tiếng Vi t th i i ngày Cùng với s phát tri n m nh m c khoa h c công ngh m ng Internet, ngôn ngữ “chát” i giao tiếp c giới trẻ Ngôn ngữ này, ngày phát tri n có tác ng ớn ến tiếng Vi t II Thân bài: Phát triển hệ thống từ ngữ xu tất yếu thời đại Đề cương Ngữ Văn kì 15 Tổ Ngữ Văn Năm Học: 2018-2019 S gia t ng v n từ v ng tiếng Vi t có mặt tích c c ng Tr ớc hết p ng m t cách p th i nhu c u giao tiếp hi n Nh t nh v c ho t ng kinh, xã h i, nghiên c u khoa h c i u hành xã h i nói chung Đồng th i, làm cho tiếng Vi t ngày phong phú Cũng khơng th ph nhận r ng, có nhi u từ ngữ có ếu t sáng t o, chuẩn xác, tinh tế, làm cho tiếng Vi t thêm ẹp S phát tri n ngôn ngữ th i i giúp cho v n giao tiếp tr nên thuận i hi u qu Tuy nhiên, bên c nh , có m t ớp từ ngữ c th i i công ngh thông tin i không ngun t c c u thành ngơn ngữ Nó c sử nhi u giới trẻ hi n làm m t i s sáng giàu ẹp c tiếng Vi t Ngơn ngữ “chát” gì? Ngơn ngữ “chat” o i ngôn ngữ mà giới trẻ sáng t o tham gia vào m ng xã h i) Ngôn ngữ “chat” phát tri n theo trào u m ng xã h i ng bùng n Xu h ớng ngày lan r ng ng ng i sử ụng internet i n tho i di ng ngày t ng Đ o i ngôn ngữ c sáng t o, iến i liên tục xâm nhập vào c i s ng xã h i Nh ng dù xu t hi n với lí i nữ , ngơn ngữ “chat” gây nhi u cu c tranh cãi từ lúc i Đ i u mà ch o i ngôn ngữ tr ớc làm c T t c cu c tranh cãi u xoay quanh tính tích c c tiêu c c c ngôn ngữ chat i với tiếng Vi t tru n th ng xã h i Thực trạng việc sử dụng ngôn ngữ tùy tiện giới trẻ nay: S sáng t o ng c phát tri n c xã h i Tuy nhiên, không ph i bao gi ồng ngh với tích c c, hay Bên c nh ếu t tích c c, s t ng tr ng “nóng” c từ v ng tiếng Vi t th i gian g n th hi n khơng ếu t tiêu c c Hi n tr ng ẫn ến nguy h ng ho ng v v n từ c tiếng Vi t Ở Vi t Nam, vòng 10 n m tr i n n kinh tế có tiến v t ậc Đặc i t nh v c thơng tin, tru n thơng có nhi u thành t u ớn Xu h i nhập làm thay i m i mặt i s ng kinh tế – xã h i t n ớc Từ thành th ến nông thôn, từ mi n xuôi lên mi n ng c u có s thay i ớn Giới trẻ ln i t ng có s t nh p nhanh nh t với thay i Cùng với tâm lý tu i, giới trẻ t o cho thay i Những thay i ớn ến m c ng i ta dàng nhận ặt cho m t tên riêng Chẳng h n nh hệ “8X”, “9X”, “công dân thời @” hay “tuổi teen” Ngôn ngữ “lai căng” c c u thành không m t nguyên t c khoa h c T t c c t t o ngẫu h ng t phát Ngôn ngữ ng c sử ụng ph iến trang i n tử hi n Nó hình thành thói quen sử ụng ngôn ngữ tùy ti n n trẻ Tiếng Vi t hi n ng có s lai c ng, nhí nh , nh m t i trí tu , linh hồn n s c dân t c Vi t L ớt qua m t vài trang m ng xã h i ta t gặp cách trình bày khác c n trẻ Ta dàng nhận quy uật c i u ngôn ngữ Tr ớc hết s đơn giản hóa ngơn từ giao tiếp: “yêu” viết thành “iu”, “biết” viết thành “bít”, ,… Ki u viết tắt tùy tiện, cẩu thả m t xu hi n nay: “không” viết thành “ko”, “với” viết thành “vs”, “cũng” viết thành “cg”, “quá” viết thành “wá”, “scd” (sao c), “ko hc dì” (khơng h c gì) Kiểu biến âm theo lối đơn giản hóa từ ngữ: “hỏng biết” viết thành “hẻm biết”, “biết chết liền” viết thành “bít chết liền”, “tình yêu” viết thành “tềnh iu”, Kiểu biến nghĩa vụng về, dung tục: “cùng trốn”, “cùi bắp”, “tin vịt”, “báo cải”, “chạy dép”, “đá đít”, “bốc hơi”, “bó tay.com”,… Đề cương Ngữ Văn kì 16 Tổ Ngữ Văn Năm Học: 2018-2019 Ki u thành ngữ tối nghĩa: “nhỏ thỏ”, “đau khổ hổ”, “chán gián”, “láo cáo”,… Ki u chơi chữ Tây-ta: “G92U” “chúc buổi tối”, “4U” “cho bạn”, “2” “chào”, “k” “nghìn”,… Từ m t vài tr ng h p ơn ẻ, ngơn ngữ chát gây nên m t sóng m nh m , nh h ng sâu r ng giới trẻ Hậu việc sử dụng ngôn ngữ “chát” giao tiếp ngày: Tr ớc hết, o i ngôn ngữ làm nh h ng nghiêm tr ng ến s sáng c tiếng Vi t Đồng th i có tác ơng sâu s c ến v n hóa giao tiếp xã h i Những từ ngữ chuẩn m c với hàm ngh s i u t c khơng cịn c sử ụng Thay vào ớp ngôn ngữ lai c ng, cẩu th , t i ngh , dung tục i c ph iến Đi u r t nguy h i, có th làm iến ng ngôn ngữ n n v n hóa dân t c L ch c ngơn ngữ nguyên nhân ẫn ến s tha hóa v nhân cách Khơng cịn gây nên i s ng bng th , khơng cịn tơn tr ng pháp uật S l ch chuẩn c ngôn ngữ giao tiếp làm n sinh suy ngh sai m Từ ẫn ến hành vi ph m t i giới trẻ L ch c, thiếu chuẩn m c giao tiếp nguyên nhân gây mâu tuẫn, xung t Nhi u vụ ẩu ẫn ến án m ng i “lời nói khó nghe” hoặc“khó hiểu” nhìn “thấy ghét” c niên Giao tiếp tế nh hiến cho ng i x u xí m t ng i khác Ng i có i nói thơ tục, thiếu chân th c th ng không c m i ng i yêu th ơng, h p tác hay giúp ỡ H xa lánh, xua u i c ng ồng Từ vi c ch c ngôn ngữ, thái s ng c ng i ch c theo H th ng t vẻ ta , khó ch u với ng i khác H th ng ghét nh ng thu c v ẹp, chuẩn m c H th ơng ết giao với ng i th p kém, t m th ng Sớm mu n h t rơi vào h sâu c t n n xã h i mà Nguyên nhân làm nảy sinh tƣợng ngôn ngữ “chát”: Vi c ơn gi n hóa khơng ph i khơng có ngun nhân ch quan khách quan c Đ khơng ph i xu h ớng phát tri n bây gi xu t hi n Đ m t th c tế, m t quy uật có tính ph iến s phát tri n c ngơn ngữ Quy uật khơng có th phá vỡ n i Cũng khơng có o uật nghiêm h c có th ng n chặn, can thi p c Cho dù ghét ng i ta ph i nh ng Vi c hình thành m ng xã h i t o i u i n cho n trẻ t xây ng m t giới riêng H c th s c làm i u h mu n m t giới o Trong giới , nhi u chuẩn m c, nghi giao tiếp ngồi i khơng cịn nữ Vì thế, phong cách “thời thượng” cá tính “chính hiệu” i Cùng với s m ụng ếu t ngo i ngữ, hẩu ngữ, cách i n t gây “ n t ng”, “giật g n” Thậm chí sáng t o cịn c ph ơng ti n tru n thông “tiếp sức” m nh m Nhi u nhà qu ng cáo sáng t o ết h p i u iến danh từ thành tính từ ch có từ i n Đi n hình nh : ”một cảm giác thật yomost”, „„một phong cách thật xì-tin”, “sạch siêu sạch”,… S gi m sút tình yêu tiếng Vi t hi n ng lo ng i Ý th c, trách nhi m giữ gìn s sáng c tiếng Vi t c m t phận nhân dân ng xu ng c p Xu h ớng lai c ng, v ng ngo i ng sôi n i M t s n trẻ thích “hiện đại”, thích “thể cá tính, đẳng cấp” khoa tr ơng m t cách ng M t s doanh nghi p n m t tâm lý sính ngo i c ng i dân nên tri t khai thác Từ tên th ơng hi u, v bao bì, cách qu ng c o… ến vi c n theo từ M t s ng i Đề cương Ngữ Văn kì 17 Tổ Ngữ Văn Năm Học: 2018-2019 th ng th hi n s “uyên bác” ng cách i n t pha tr n nhi u tiếng n ớc Hay cách i n t c u kì, khó hi u Hoặc dùng từ n ớc ngồi m t cách khơng c n thiết… Giới trẻ hi n thiếu hụt tri th c n v ngơn ngữ nói chung tiếng Vi t nói riêng Đ i s ng hi n i hiến cho ng i thiếu quan tâm ến ngơn ngữ giao tiếp H thích nói ng n g n H ng i dùng từ hán Vi t Từ ẫn ến vi c dùng sai tiếng Vi t c v từ ngữ ẫn ngữ pháp M t th c tr ng th i nói c giới trẻ ngày khô khan v n từ nghèo nàn Vi c sáng t o ngôn ngữ không nguyên t c khoa h c hoàn c nh giao tiếp hiến cho ngôn ngữ tu i “teen” r c r i, khó hi u, vơ ngh S thiếu tích c c và“chậm chân” c cơng tác nghiên c u, ph n i n v ngôn ngữ c chuyên gia tr ớc th c tr ng xã h i hiến cho hi n t ng leo thang Chữ viết v n m t công cụ ghi i ngơn ngữ Vì i u hi n ch c ngơn ngữ nói lâu ns c ph n ánh ngôn ngữ viết Với th c tế nh hẳn s khơng cịn i u ng c nhiên nữ Bên c nh nét c o, sáng t o ng ghi nhận tồn t i nhi u v n c n có s can thi p, ch n chỉnh p th i giữ gìn s sáng c Tiếng Vi t Giải pháp khắc phục việc sử dụng ngôn ngữ “chat” không mục đích giao tiếp: Ngơn ngữ v n m t hi n t ng xã h i S phát tri n hay tụt lùi c ngơn ngữ có nh h ng r t ớn ến toàn xã h i Vì vậ , i u chỉnh dù nh nh t c n có s tham gia c xã h i c ng ồng M t xu h ớng x u có th n sinh vịng vài n m Nh ng ph i m t r t nhi u n m ch n chỉnh, i u h ớng h c phục hậu qu c Các n trẻ c n tích c c tham gia trau ồi v n hi u iết v ngôn ngữ, v n hóa c dân t c Tiếp thu ếu t s có xem xét ch n c Không c xúy, ch theo xu h ớng mà n thân ch hi u ch rõ Các i n n (foroom) trang m ng xã h i c n xây ng quy chế rõ ràng phù h p H ớng i n n ến n i dung giao tiếp lành m nh C n xây ng h t nhân tiêu i u nh m thu hút thành viên c i n n h c h i, noi theo M t i u tu ng ẹp ngôn ngữ r t thu hút ng i xem làm theo Gia nh c n s quan tâm chia sẻ từ ậc phụ huynh Nên xem em nh “người bạn” hi u c tâm t ngu n v ng c giới trẻ hi n Từ , i khuyên m t cách thiết th c nh t Hãy giúp em có nhi u h i c tiếp xúc giao u h c h i ẫn nhi u Đồng th i, tr ng hi u iết v n hóa, ng xử từ ho t ng, sinh ho t gia nh Th ng i có nh h ng tr c tiếp ến n trẻ Th ng i nh h ớng, giúp em hồn thi n v n ngơn ngữ c i vậ , m i th cô c n ph i t m g ơng v sử ụng ngôn ngữ, iến th c ngôn ngữ Th ng xuyên thiết ập kênh i tho i từ khích , nh c nh hay ch n chỉnh ho t ng ngôn ngôn ngữ c h c sinh Đặc i t, xây ng cho m t ngơn phong sáng, chuẩn m c Nhà tr ng c n nh h ớng cho em giá tr t t ẹp c tiếng Vi t Từ , nâng cáo ý th c giữ gìn s sáng c tiếng Vi t T o thêm nhi u h i, nh khích tinh th n h c h i nói làm theo i hay ý ẹp Bên c nh c n có i n pháp ch n chỉnh em i ng c i xu Cơ quan ch c n ng c n xây ng m t ch ơng trình h c tiếng Vi t phù h p khoa h c Trên tinh th n gi m t i iến th c v ngôn ngữ h c tiếng Vi t Coi tr ng ỹ n ng giao tiếp phát tri n ỹ n ng s ng cho h c sinh Các quan thông tin tru n thơng c n xây ng cách nói, viết chuẩn m c góp ph n nh h ớng xã h i C n có thái kiên qu ết ch ng i cách i n t ch chuẩn Đề cương Ngữ Văn kì 18 Tổ Ngữ Văn Năm Học: 2018-2019 Kìm chế hững xu h ớng không phù h p làm m t i s sáng chuẩn hóa c tiếng Vi t Từ , giúp giới trẻ có c nh h ớng ng n Bài học: Luôn rèn u n ngôn ngữ giao tiếp Luôn vận ụng ng n ph ơng ti n giao tiếp o v s sáng c Tiếng Vi t Đặc i t i với tu i h c sinh Khi nhân cách ch nh hình c n ph i rèn u n n thân theo chuẩn m c t t ẹp nữ Tránh ch l c nhân cách ẫn ến hành vi sai trái Góp ý, i u chỉnh hành vi ch c ngôn ngữ giao tiếp c n bè Vận ụng ngôn ngữ nh ng không m ụng Tiếng Vi t có từ t ơng t Rèn u n ý th c trân tr ng o v s sáng c Tiếng Vi t III Kết bài: Nh vậ , v n v n hóa ngơn ngữ giáo ục v n hóa ngơn ngữ cho h trẻ nh t cho h c sinh, sinh viên giai o n hi n tr thành v n c p bách, c n s chung tay c c ng xã h i Trong , n thân giới trẻ ng vai trò hết s c quan tr ng vi c góp ph n giữ gìn s sáng giàu ẹp c tiếng Vi t s ế thừ phát huy tru n th ng i ôi với vi c sáng t o giá tr phù h p với tinh th n th i i Đề cương Ngữ Văn kì 19 ... chuẩn Đề cương Ngữ Văn kì 18 Tổ Ngữ Văn Năm Học: 20 18 -2 0 19 Kìm chế hững xu h ớng không phù h p làm m t i s sáng chuẩn hóa c tiếng Vi t Từ , giúp giới trẻ có c nh h ớng ng n Bài học: Luôn rèn... n m tu i 1 8- 34 – T ch c c: m t ph n gi p ng i gi i t p c, ết n i với nh u, phục vụ cho công vi c, cho cu c s ng… Đề cương Ngữ Văn kì 11 Tổ Ngữ Văn Năm Học: 20 18 -2 0 19 – Ti u c c: thông tin ch... ph i i ôi ngu n , ph ơng ch m, ph ơmg ph p h c tập c - Nêu qu ết t m c ng i h c sinh i với v n Đề cương Ngữ Văn kì Tổ Ngữ Văn Năm Học: 20 18 -2 0 19 *Đề 4: Suy nghĩ câu nói: “Trên đƣờng thành cơng