Đang tải... (xem toàn văn)
Xin giới thiệu tới các bạn học sinh lớp 6 tài liệu Đề cương ôn tập học kì 2 môn Ngữ văn 6 năm 2018-2019 - Trường THCS Hòa Ninh, giúp các bạn ôn tập dễ dàng hơn và nắm các phương pháp giải bài tập, củng cố kiến thức cơ bản. Mời các bạn cùng tham khảo!
ĐỀ CƯƠNG ÔN TẬP HK II MÔN NGỮ VĂN 6 NĂM HỌC 20182019 PHẦN I. VĂN BẢN T T Tên văn Tác giả Thể loại Ý nghĩa văn bản Nghệ thuật Bài học Tơ Hồi Truyện Bài học : tính kiêu căng của Kể chuyện kết hợp đường đời (đoạn tuổi trẻ có thể làm hại với miêu tả đầu tiên trích) nguời khác, khiến ta phải ân Xây dựng hình ( trích hận suốt đời tuợng Dế Mèn gần chương I gũi với trẻ thơ DM PLK ) Sử dụng hiệu quả các phép tu từ Lựa chọn lời văn giàu hình ảnh, cảm xúc Sơng nước Đồn Giỏi Truyện Cà Mau (đoạn ( trích trích ) chương XVIII Đất rừng phương Nam) Bức tranh Tạ Duy của em gái Anh Cảnh sông nước Cà Mau Miêu tả bao quát là đọan trích độc đáo và hấp đến cụ thể dẫn thể am hiểu, Lựa chọn từ ngữ lịng gắn bó nhà gợi hình, xác văn với thiên nhiên và con kết hợp phép tu từ nguời vùng đất Cà Mau Sử dụng từ ngữ địa phuơng Kết hợp miêu tả và thuyết minh Truyện Tình cảm trong sáng, nhân Kể chuyện bằng ngắn hậu bao giờ cũng lớn hơn, thứ hồn cao đẹp hơn lịng ghen ghét, nhiên, chân thực đố kị Miêu tả tinh tế, diễn biến tâm lí nhân vật Vượt thác Võ Quảng Truyện (trích (đoạn chương XI trích ) Quê nội ) Vuợt thác là bài ca về thiên Phối hợp miêu tả nhiên, đất nuớc quê huơng, cảnh thiên nhiên, về lao động; từ đó kín đáo ngọai hình, hành động nói lên tình u đất nuớc, của con nguời dân tộc của nhà văn Sử dụng phép nhân hóa, so sánh phong phú và hiệu quả Lựa chọn chi tiết miêu tả đặc sắc và chọn lọc sử dụng ngôn ngữ giàu hình ảnh, biểu cảm và gợi nhiều liên tuởng Buổi học An phơng Truyện Tiếng nói là một giá trị văn Kể chuyện bằng cuối cùng xơ Đơđê ngắn hóa cao q của dân tộc, u ngơi thứ nhất tiếng nói là u văn hóa dân Xây dựng tình tộc. Tình u tiếng nói dân truyện độc tộc là một biểu hiện cụ thể đáo của lịng u nuớc Miêu tả tâm lí nhân vật qua tâm trạng, suy nghĩ, ngọai hình Ngơn ngữ tự nhiên, sử dụng cậu văn biểu cảm, từ cảm thán và các hình ảnh so sánh Đêm nay Minh Huệ Thơ năm Bài thơ thể hiện tấm lịng Bác khơng chữ u thuơng bao la của Bác ngủ Hồ với bộ đội và nhân dân, tình cảm kính u, cảm phục của bộ đội, của nhân dân ta đối với Bác. Lượm Tố Hữu Lựa chọn, sử dụng thể thơ chữ, kết hợp tự sự, miêu tả, biểu cảm Sử dụng lời thơ bình dị, nhiều hình ảnh, tình cảm tự nhiên, chân thành Sử dụng từ láy tạo giá trị gợi hình và biểu cảm, khắc họa hình ảnh cao đẹp về Bác Hồ kính u Thơ bốn Bài thơ khắc học hình ảnh Thơ bốn chữ giàu chữ chú bé hồn nhiên, dũng cảm chất dân gian, phù hi sinh vì nhiệm vụ kháng hợp với lối kể chiến. Đó là một hình tuợng chuyện cao đẹp trong thơ Tố Hữu Kết hợp miêu tả , tự > Đồng thời bài thơ thể sự , biểu cảm hiện chân thật tình cảm Từ láy gợi hình giàu mến thuơng và cảm phục âm điệu của tác giả dành cho Luợm Cách ngắt dịng các nói riêng và những em bé câu thơ: thể sự yêu nuớc nói chung đau xót, xúc động đến nghẹn ngào tác giả khi nghe Luợm hi sinh Kết cấu đầu cuối tuơng ứng khắc họa hình ảnh nhân vật : vui tưoi, hồn nhiên hăng hái, dũng cảm… Cô Tô Nguyễn (trích bài kí Tn Cơ Tơ) Kí Bài văn cho thấy vẻ đẹp Khắc họa hình ảnh độc đáo của thiên nhiên trên tinh tế, chính xác, độc biển đảo Cơ Tơ, vẻ đẹp vủa đáo nguời lao động trên vùng Sử dụng các phép so đảo này. Qua đó thấy đợuc sánh mới lạvà từ ngữ tình cảm u q của tác giàu tính sáng tạo giả đối với mảnh đất q huơng Cây tre Thép Mới Kí Việt Nam Văn bản cho thấy vẻ đẹp và Kết hợp giữa chính sự gắn bó của cây tre với trị và trữ tình đời sống dân tộc ta. Qua đó Xây dựng hình ảnh cho thấy tác giả là nguời phong phú, chọn lọc, hiểu bíêt về cây tre có tình vừa cụ thể vừa mang cảm sâu nặng, có niềm tin tính hình tuợng và tự hào chính đáng về cây Lựa chọn lời văn tre Việt Nam giàu nhạc điệu và có tính biểu cảm cao Sử dụng thành cơng các phép so sánh, nhân hóa, điệp ngữ Bức thư Theo tài Thư Con người phải sống hịa Phép so sánh, nhân của thủ liệu Quản (Văn bản hợp với thiên nhiên, phải hóa, điệp ngữ và thủ nhật lĩnh da đỏ lí mội chăm lo bảo vệ mơi trường pháp đối lập đã được dụng) trường và thiên nhiên như bảo vệ sử dụng phong phú, mạng sống của chính mình đa dạng, tạo nên sức hấp dẫn thuyết phục của bức thư Ngơn ngữ biểu lộ tình cảm chân thành, tha thiết đối với mảnh đất quê hương – nguồn sồng của con người Học thuộc nội dung, ý nghĩa và nghệ thuật của tất cả các văn bản Tìm hiểu sơ lược về tác giả , tác phẩm của từng văn bản Tập viết đoạn văn nêu cảm nhận của em về các văn bản đã học PHẦN II. TIẾNG VIỆT Stt Tên bài Khái niệm Các Ví dụ kiểu tu từ Phó từ Là những từ chun đi Chỉ Đã, sắp, đang, sẽ… kèm với động từ, tính quan hệ Thật, rất, quá, hơi… từ để bổ sung ý nghĩa thời gian Cũng, vẫn, cứ, cịn cho động từ, tính từ đó Chỉ mức Khơng, chưa độ Hãy, đừng, chớ Chỉ sự Vào, ra tiếp diễn Được, có thể… tương tự Chỉ sự phủ định Chỉ sự cầu khiến Chỉ kết quả và hướng Chỉ khả So sánh Là đối chiếu sự vật, sự So sánh Trẻ em như búp trên cành việc này với sự vật, sự ngang bằng Vế A TSS Vế B việc khác có nét tương Cấu Biết ăn ngủ, biết học hành là ngoan tạo của đồng để làm tăng sức So sánh Những ngôi sao thức ngồi kia phép so gợi hình gợi cảm cho không ngang s ự di ễ n đ t Vế A sánh (4 phần) Chẳng bằng mẹ đã thức vì chúng TSS Vế B Nhân hóa Là gọi hoặc tả con vật, Dùng những Ơng trời cây cối, đồ vật…bằng từ vốn gọi Mặc áo giáp đen từ ngữ vốn người để gọi Ra trận… được dùng để gọi hoặc vật (Trần Đăng Khoa) tả người; làm cho thế Dùng những giới loài vật, cối, từ vốn chỉ Trâu ơi ta bảo trâu này đồ vật…trở nên gần hoạt động, tính Trâu ra ngồi ruộng, trâu cày với gũi với con người, biểu chất của ta. thị suy người để chỉ (ca dao) nghĩ, tình cảm của con hoạt động tính người chất của vật Trị chuyện, xưng hơ với vật đối với người. Ẩn dụ Gọi tên vật hiện Ẩn dụ hình Về thăm nhà Bác làng sen tượng này bằng tên sự thức. Có hàng râm bụt, thắp lên lửa vật, tượng khác Ẩn dụ cách hồng có nét nghĩa tương thức. Ngày ngày Mặt trời đi qua lăng đồng với nó nhằm tăng Ẩn dụ phẩm Bác sức gợi hình, gợi cảm chất. Thấy một Mặt trời trong lăng rất cho sự diễn đạt. đỏ Ẩn dụ Ngoài thềm rơi chiếc lá đa chuyển đổi Tiếng rơi mỏng rơi cảm giác. nghiêng Hoán dụ Gọi tên vật hiện Lấy một bộ Bàn tay ta làm nên tất cả tượng bằng tên sự vật, phận để gọi Có sức người sỏi đá thành tượng khác có tồn thể cơm quan hệ gần gũi với nó Lấy vật chứa Vì sao Trái Đất nặng ân tình ? nhằm tăng sức gợi đựng để gọi Nhắc mãi tên Người: Hồ Chí Minh hình, gợi cảm cho sự vật bị chứa Áo nâu liền với áo xanh diễn đạt. đựng Nông thôn với thị thành Lấy dấu hiệu đứng lên của sự vật để gọi sự vật Một cây làm chẳng nên non Lấy cái cụ thể để gọi cái trừu tượng Các thành phần chính của câu Câu trần thuật đơn Ba cây chụm lại nên hịn núi cao Thành phần là Thành phần Vd thành phần bắt buộc chính: chủ Chẳng bao lâu, tơi / đã trở phải có mặt để câu có ngữ, vị ngữ TN (TPP) CN (TPC) cấu tạo hồn chỉnh và Thành phần thành chàng dế thanh niên cường diễn đạt ý trong phụ: trạng tráng. vẹn ngữ… VN (TPC) Thành phần phụ khơng bắt buộc có mặt trong câu. Là loại câu một Câu trần cụm CV tạo thành, thuật đơn có Vd : Anh ấy / là một sinh viên dùng để giới thiệu, tả từ là Truyền thuyết / là loại truyện dân kể sự + Câu giới gian… việc, sự vật hay nêu ý thiệu Ngày thứ năm trên đảo Cô Tô / là kiến + Câu định một ngày trong trẻo, sáng sủa Đặc điểm của câu nghĩa Dế Mèn trêu chị Cốc / là dại trần thuật đơn có từ là + Câu miêu tả Vd: Đặc điểm của câu + Câu đánh giá Chúng tơi / tụ hội ở góc sân trần trần thuật đơn CN VN khơng có từ là Câu trần Trên tường, treo một bức tranh thuật đơn VN CN khơng có từ là + Câu miêu tả + Câu tồn tại Chữa Câu thiếu chủ ngữ Qua truyện Dế Mèn phiêu lưu kí, cho thấy Dế Mèn biết phục thiên lỗi về Câu thi ế u v ị ng ữ TN VN. chủ ngữ và Câu thiếu chủ ngữ, vị (Câu thiếu chủ ngữ) vị ngữ ngữ Bạn Lan, là người học giỏi nhất lớp 6A Dấu câu CN phần phụ chú của CN Câu sai quan hệ (Câu thiếu vị ngữ) ngữ nghĩa các Mỗi khi đi qua cầu Long Biên thành phần câu TN (Câu thiếu cả CN –VN.) Dấu chấm: Đặt ở cuối câu trần thuật Dấu chấm than: Đặt ở cuối câu cầu khiến, câu cảm thán Dấu chấm hỏi: Đặt ở cuối câu hỏi Viết đoạn văn có sử dụng các kiểu câu câu trần thuật đơn Xác định và phân tích các biện pháp tu từ có trong các ví dụ cho sẵn PHẦN III. TẬP LÀM VĂN I MIÊU TẢ CẢNH Đ Ề 1 . Miêu tả cảnh sân trường trong giờ ra chơi A. Mở bài : Tiếng trống vang lên giữa buổi học báo hiệu giờ ra chơi đã đến… B. Thân bài (1) Bắt đầu giờ ra chơi Học sinh ùa ra từ các cánh cửa lớp Giờ tập thể dục giữa giờ bắt đầu Khắp nơi trong sân trường tràn ngập màu áo trắng và khăn quàng đỏ Không sân trường ồn ào, náo nhiệt hẳn lên (2) Những hình ảnh và sinh hoạt trong giờ ra chơi Dưới bóng cây xà cừ, bên hàng phượng vĩ các bạn nữ chơi nhảy dây Đằng xa tiếng nói cười rộn rã của các bạn nam chơi đá cầu, bắn bi… Phí sân sau trường, những đám cổ động viên hị reo , vỗ tay ủng hộ đội bóng đá của cac anh học sinh lớp lớn Trên ghế đá, từng nhóm bạn đang trị chuyện, đọc truyện tranh… (3) Hình ảnh đặc biệt Trên cành cao những chú chim ríu rít trên cành và cất cao giọng hót như hịa cùng khơng khí vui nhộn của sân trường trong giờ ra chơi Nắng chiều trải rộng khắp sân trường C. Kết bài : Tiếng trống báo hiệu giờ vào học, học sinh xếp hàng vào học, sân trường trở lại vắng lặng ĐỀ 2 . Miêu tả con đường đến trường A. Mở bài : Giới thiệu khái qt con đường em đi học (Con đường nào, tả lúc nào…) B. Thân bài (1) Tả bao quát về con đường Địa điểm nhà em, trường em Con đường chạy qua những nơi nào ? Hình dáng con đường ? mới mở hay đã lâu ? (2) Miêu tả bộ phận con đường Mặt đường nhẵn nhụi hay ghồ ghề ? Được làm bằng gì ? Hia bên cây cối xanh mát, nhà cửa mọc san sát hay thưa thớt Cảnh đi lại trên con đường như thế nào ? ( tấp nập, vui nhộn của đồn người đi vào xí nghiệp, của học sinh…) C. Kết bài Cãm nghĩ về con đường Em đã gắn bó với con đường từ thời thơ ấu đến lúc trưởng thành ĐỀ 3. Tả ngơi nhà của em A. Mở bài : Giới thiệu vị trí chung của ngơi nhà, cảm nghĩ chung về ngơi nhà B. Thân bài (1) Miêu tả chung Nhà có hàng rào, có vườn, có sân. (hàng rào bằng sắt… trong sân vườn có cây cối, hoa cảnh…) Kích thước ngơi nhà, vật liệu xây dựng ( ngói, gạch, vơi, sơn nước…) Kể tên các phịng và sự sắp xếp đồ đạc trong các phịng (2) Miêu tả chi tiết Nhà bếp rộng rãi, thống mát, các vật dụng trong nhà bếp Phịng khách rộng nhất, vật dụng trang hồng… Phịng học được sắp xếp ngăn nắp, gọn gàng, thuận tiện cho việc học tập của em C. Kết bài Cảm nghĩ u mến và thân thương của em dành cho ngơi nhà MIÊU TẢ SÁNG TẠO ĐỀ 4. Tả cơn mưa rào A. Mở bài : Mùa hè hay có những cơn mưa rào Mọi người đang đợi những cơn mưa rào trong những ngày nóng nực B. Thân bài (1) Khi trời sắp mưa Những đám mây xuất hiện, nền trời xám xịt… Gió thổi giật, mát lạnh, làm nghiêng ngả các cành cây… Nghe rào rào một luồng tiếng động tràn đến rồi mưa đến thật nhanh (2) Khi trời mưa Diễn biến âm thanh trong cơn mưa + Mưa lẹt đẹt, lẹt đẹt + Mưa rào rào, sấm nổi lên… + Mưa to sầm sập, dồn dập trên nóc nhà, lùng bùng trên tàu lá chuối, sấm chớp loằng ngoằng, mưa ngày càng to Nhìn cơn mưa (nước mưa, nhà cửa, cây cối, mọi vật trong cơn mưa như thế nào ?) Hình ảnh con người trng cơn mưa (3) Khi mưa tạnh Trời sáng dần, chim hót líu lo, mắt trời ló ra, ếch nhái kêu vang, cây cối loang lống nước mưa, hả hê sau cơn mưa Mọi người lại tiếp tục cơng việc của mình C. Kết bài Cảm giác khoan khối sau cơn mưa Niềm vui của em và mọi người sau cơn mưa ĐỀ 5 Miêu tả phiên chợ A. Mở bài Giời thiệu lí do và thời điểm có mặt tại chợ Giới thiệu quang cảnh chung : người, hàng hóa , âm thanh… B. Thân bài Ngồi cổng chợ + Dịng người vào chen lấn : động tác, trang phục, túi hàng mua sắm + Người mua hàng trở ra : hình dáng, nét mặt, động tác, hàng hóa mang theo + Âm thanh, ánh sáng, bầu trời ở khu vực chợ Trong chợ + Dãy bán vải vóc, quần áo may sẵn + Dãy bán bánh kẹo tết + Dãy bán lương thực, thực phẩm + Dãy bán hàng tươi sống + Dãy bán hoa quả Mỗi dãy hàng học sinh cần phải miêu tả được hình dạng, màu sắc, âm thanh, người bán người mua ra sao ? C. Kết bài Quang cảnh chợ lúc ra về : nắng lên ấm áp, nhiều người ra về, tay xách đồ khệ nệ… Cảm nghĩ của em về phiên chợ HỌC SINH CẦN KHAM KHẢO THÊM Miêu tả hoa phượng và tiếng ve vào mùa hè Tả ngôi trường của em Miêu tả buổi sinh hoạt dưới cờ đầu tuần Tả cảnh lao động vệ sinh lớp học Tả đêm trăng đẹp quê em Tả cảnh bình minh trên biển Miêu tả sáng tạo Tả khu vườn trong một buổi sáng đẹp trời Tả đầm sen đang mùa hoa nở Tả ơng tiên em từng gặp trong giấc mơ PHẦN III : MIÊU TẢ NGƯỜI 1. Miêu tả người thân trong gia đình ( ơng, bà, cha , mẹ, em bé…) Miêu tả thầy cơ giáo Miêu tả người bạn thân Đề 1: Miêu tả người thân trong gia đình ( ơng, bà, cha , mẹ, em bé…) Dàn bài chung A.Mở bài : Giới thiệu chung về người thân ( Tuổi tác, nghề nghiệp, đặc diểm, làm gì …Tình cảm của em đối với người thân) B. Thân bài (1). Miêu tả ngoại hình Dáng người ( gầy, trịn, cao, thấp…đi dứng như thế nào…) Gương mặt ( nước da, mắt, ánh mắt, mũi, miệng, nụ cười, hàng mi…) Mái tóc (dài, ngắn, đen, bạc…) Trang phục (2). Những phẩm chất tốt đẹp (miêu tả tính tình, hành động) u thương và sẵn sàng hi sinh cho con, cháu, … Sự chăm sóc, dạy bảo tận tình (Khi em bị ốm, khi em được điểm cao, khi em mắc lỗi) Sự say mê, nhiệt tình trong cơng việc Mơ ước tương lai (3). Mối quan hệ với mọi người (tính tình) Ln ln vui vẻ, cởi mở, chân thành Nghiêm khắc nhưng ln vị tha Dù bận rộn cơng việc nhưng vẫn quan tâm, giúp đỡ mọi người C. Kết bài Tình cảm của em dành cho người đang được miêu tả Đề 2: Miêu tả thầy (cơ) giáo đang say sưa giảng bài trên lớp A. Mở bài Giới thiệu cảnh lớp học, mơn học và cơ giáo mà em q mến. B Thân bài Miêu tả những nét tiêu biểu về cơ giáo: vóc dáng, trang phục, dáng điệu, cử chỉ, nét mặt, nụ cười, ngơn ngữ, sự khuyến khích động viên của cơ.đối với học sinh… Tính cách giản dị, cởi mở, gần gũi, u thương học sinh, tâm huyết với nghề… Sự gợi mở, tạo tình huống và giải quyết tình huống hấp dẫn, dộc đáo… gắn với diễn biến giờ học Bài giảng của cô tác động đến học sinh như thế nào ? Cảm xúc của em C Kết bài Cảm nghĩ của em về cô giáo qua bài học Chúc các em làm bài thi tốt ! Ngày 10/3/2019 GV so ạn Nguy ễn Th ị H ồng Ph ượng ... TN VN. chủ ngữ? ?và Câu thiếu chủ? ?ngữ, vị (Câu thiếu chủ? ?ngữ) vị? ?ngữ ngữ Bạn Lan, là người? ?học? ?giỏi nhất lớp 6A Dấu câu CN phần phụ chú của CN... Tiếng trống báo hiệu giờ vào? ?học, ? ?học? ?sinh xếp hàng vào? ?học, sân trường? ?trở lại vắng lặng ĐỀ ? ?2? ?. Miêu tả con đường đến trường A. Mở bài : Giới thiệu khái quát con đường em đi? ?học? ?(Con đường nào, ... ? ?Học? ?thuộc nội dung, ý nghĩa và nghệ thuật của tất cả các? ?văn? ?bản Tìm hiểu sơ lược về tác giả , tác phẩm của từng? ?văn? ?bản Tập? ?viết đoạn? ?văn? ?nêu cảm nhận của em về các? ?văn? ?bản đã? ?học PHẦN II. TIẾNG VIỆT Stt Tên bài Khái niệm Các