BỘ đề TUYỆT KĨ ngữ văn 12

BỘ ĐIỂM ĐẠT ĐỀ I ĐỌC HIỂU (3,0 điểm) Đọc đoạn trích sau trả lời câu hỏi: Trong dòng đời vội vã có nhiều người dường quên tình nghĩa người với người Nhưng đời đâu phải trải đầy hoa hồng, đâu phải sinh có sống giàu sang, có gia đình hạnh phúc tồn diện mà nhiều mảnh đời đau thương, bất hạnh cần sẻ chia, giúp đỡ Chúng ta đâu sống riêng cho mình, mà phải biết quan tâm tới người khác (Đó "cho" "nhận" đời này) "Cho" "nhận" hai khái niệm tưởng chừng đơn giản số người cóthể cân lại đếm đầu ngón tay Ai nói "Những biết yêu thương sống tốt đẹp hơn" hay "Đúng thế, cho hạnh phúc nhận về" Nhưng tự thân mình, ta làm ngồi lời nói? Cho nên, nói làm lại hai chuyện hoàn toàn khác nhau.Hạnh phúc mà bạn nhận cho thật đến bạn cho mà không nghĩ ngợi đến lợi ích thân mình.Đâu phải quên người khác.Nhưng xin đừng trọng đến tơi thân Xin sống người để sống khơng đơn điệu để trái tim có nhịp đập yêu thương Cuộc sống có nhiều điều bất ngờ quan trọng thực tồn tình u thương.Sống khơng nhận mà phải biết cho đi.Chính lúc ta cho nhiều lại lúc ta nhận lại nhiều (Trích "Lời khuyên sống ") Câu 1.Trong văn trên, tác giả chủ yếu sử dụng thao tác lập luận nào? Câu Nêu nội dung văn trên? Câu 3.Hãy giải thích người viết cho rằng: "Hạnh phúc mà bạn nhận cho thật đến bạn cho mà không nghĩ ngợi đến lợi ích thân mình''? Câu 4.Anh, chị hiểu "cho nhận đời này” nói đến văn bản? II LÀM VĂN (7,0 điểm) Câu (2,0 điểm) Hãy viết đoạn văn (khoảng 200 chữ) trình bày suy nghĩ anh/chị ý kiến nêu phần đọc hiểu: Sống khơng nhận mà phải biết cho Chính lúc ta cho nhiều lại lúc ta nhận lại nhiều Đọc hiểu     Tuyệt kĩ luyện giải đề Ngữ văn 12 ths nguyenbahuy -1- BỘ ĐIỂM ĐẠT ĐỀ I PHẦN ĐỌC HIỂU (3,0 điểm) Đọc văn sau thực yêu cầu từ Câu đến Câu 4: Để theo đuổi ước mơ mình, bạn phải hành động Nếu khơng, bạn hội Hãy chủ động hành động thay để đời đưa đẩy bạn Nếu khơng có bạn muốn, chủ động tạo bạn muốn Đấng Sáng Tạo thắp sáng đường bạn Vận may đời bạn, cánh cửa ước mơ mở Con đường dẫn tới mục đích sống xuất trước bạn lúc Ngay xác lập mục đích sống mạnh mẽ phát triển nguồn hy vọng lớn lao, niềm tin sâu sắc, lòng tự tơn, thái độ sống tích cực, lòng dũng cảm, tính kiên cường, khả thích nghi mối quan hệ tốt, bạn ngồi chờ đợi vận may đến với Trên đường vươn tới thành công, bạn phải nắm bắt hội Đôi bạn nhận thấy trở ngại xuất đường bạn không mục đích khác ngồi mục đích mở hội để đưa bạn tới vị trí cao Nhưng bạn phải có lòng dũng cảm tâm để vươn lên Một hiệu Tổ chức Life Without Limbs "một ngày mới, hội mới" Khơng có hiệu đóng khung tường - chúng tơi cố gắng tạo hiệu từ hành động (Trích Sống cho điều ý nghĩa - Nick Vujicic, Nxb Tổng hợp Tp Hồ Chí Minh, 2015, tr 89 - 90) Câu Nêu nội dung đặt nhan đề cho văn (0,5 điểm) Câu Xác định phương thức biểu đạt, thao tác lập luận sử dụng văn (0,5 điểm) Câu Anh/chị hiểu câu nói: "Đơi bạn nhận thấy trở ngại xuất đường bạn khơng mục đích khác ngồi mục đích mở hội để đưa bạn tới vị trí cao hơn"? (1,0 điểm) Câu Thơng điệp văn có ý nghĩa anh/chị? (1,0 điểm) II PHẦN LÀM VĂN (7,0 điểm) Câu (2,0 điểm) Anh/chị viết đoạn văn (khoảng 200 chữ) trình bày suy nghĩ ý kiến nêu văn phần Đọc hiểu: "Khơng có hiệu đóng khung tường cố gắng tạo hiệu từ hành động mình" Đọc hiểu     Tuyệt kĩ luyện giải đề Ngữ văn 12 ths nguyenbahuy -2- BỘ ĐIỂM ĐẠT ĐỀ I ĐỌC HIỂU (3,0đ) Đọc đoạn trích sau thực u cầu: “Hạnh phúc khơng có mặt bất ý, điều định cho hạnh phúc có mặt, khơng phải giá trị bên ngồi Cho nên lớn mạnh tinh thần, dễ dàng làm chủ vấn đề liên quan đến khổ đau hạnh phúc Trong người chúng ta, có trữ lượng hạnh phúc lớn, cho dù rơi vào hoàn cảnh khơng Nhưng cách nhận diện hạnh phúc, nên đau khổ hoài Vậy hạnh phúc người có đây, nhận diện Điều giống Đức Phật kể câu chuyện Kinh Pháp Hoa rằng, có gã Cùng Tử lang thang phiêu bạt giang hồ sống hồn cảnh nghèo khó mà khơng biết túi áo có viên ngọc q vơ giá Và ngày kia, gã Cùng Tử tìm thấy viên ngọc quý giá rồi, liền trở thành ơng Trưởng Giả giàu sang huy hồng Và vậy, vấn đề phải có phương pháp để giúp nhận diện hạnh phúc mình, để thấy đời tươi đẹp có ý nghĩa Do hạnh phúc hay đau khổ nằm tầm kiểm soát chúng ta, bước tới đón nhận hạnh phúc đi” (Hạt giống tâm hồn – Nhà xuất Trẻ) Câu Nêu nội dung văn Câu Xác định phương thức biểu đạt đoạn trích Câu Trong văn có thao tác lập luận nào? Câu Thông điệp từ văn có ý nghĩa anh/chị? Vì sao? II LÀM VĂN (7,0 điểm) Câu (2,0 điểm) Từ vấn đề gợi văn đọc hiểu, viết đoạn văn nghị luận (khoảng 200 chữ) trình bày suy nghĩ anh/chị hạnh phúc người xã hội Đọc hiểu    Tuyệt kĩ luyện giải đề Ngữ văn 12 ths nguyenbahuy -3-  BỘ ĐIỂM ĐẠT ĐỀ Phần I ĐỌC - HIỂU (3,0 điểm) Đọc văn sau trả lời câu hỏi từ câu đến câu Những tượng nảy sinh giới trẻ thể qua âm nhạc, thời trang lối sống cho thấy lớp văn hoá - văn hoá giới trẻ - đời, hoàn toàn phù hợp với biến đổi cấu kinh tế, xã hội đất nước thời đại mới, đặc biệt đô thị lớn…Với đặc điểm xã hội mang tính chất đại phản ánh xã hội đô thị Việt Nam đương đại mang lại cho giới trẻ nhiều tự chọn lựa hơn…Tuy nhiên, bên cạnh đó, chủ nghĩa đại phản ánh đem đến lo âu bấp bênh đổi thay ạt diễn toàn giới bao gồm mơ hồ khơng có chuẩn mực định cho thay đổi Đây khó khăn mà hệ trẻ phải đối mặt trình xây dựng sắc cho riêng mình, sắc giai đoạn định hình miêu tả vụn vặt rời rạc Q trình đòi hỏi niên phải tỉnh táo, độc lập, làm chủ mối quan hệ tương lai thân Thực tế cho thấy niên ngày phải đối mặt với nhiều khó khăn Những định kiến dựa vào văn hoá truyền thống làm tăng thêm nơi họ mơ hồ vốn có Văn hoá giới trẻ thực tế xã hội cần công nhận Thanh niên ngày động ln nỗ lực để khẳng định Chúng ta cần khuyến khích điều Cách suy nghĩ cởi mở, khách quan cần thiết việc hỗ trợ hệ trẻ chọn lựa cho hướng đắn (Dẫn theo Lê Thu Hường- Lê Duy Thể, http: // www.vanhoahoc.com.) Câu Xác định phương thức biểu đạt thể đoạn trích Tác giả quan tâm đến tượng nảy sinh văn hóa giới trẻ lĩnh vực nào? Câu Anh/Chị hiểu câu nói sau: “Quá trình (quá trình xây dựng sắc cho riêng ), niên phải ln tỉnh táo, độc lập, làm chủ mối quan hệ tương lai thân”? Câu Theo anh/ chị, tác giả cho xã hội cần phải hỗ trợ giới trẻ lựa chọn đường đắn? Câu Thơng điệp đoạn trích có ý nghĩa anh/chị? Phần II: LÀM VĂN (7 điểm) Câu 1: (2 điểm) Một tượng nảy sinh giới trẻ lối sống thực dụng Viết văn khoảng 200 chữ trình bày ý kiến lối sống Đọc hiểu   Tuyệt kĩ luyện giải đề Ngữ văn 12 ths nguyenbahuy -4-   BỘ ĐIỂM ĐẠT ĐỀ A Phần đọc – hiểu: (3.0 điểm): Đọc văn sau thực yêu cầu nêu dưới: MIẾNG BÁNH MÌ CHÁY Khi tơi lên tám hay chín tuổi đó, tơi nhớ mẹ tơi nướng bánh mì cháy khét Một buổi tối nọ, mẹ nhà sau ngày làm việc dài bà làm bữa tối cho cha Bà dọn bàn vài lát bánh mì nướng cháy, khơng phải cháy xém bình thường mà cháy đen than Tơi nhìn lát bánh mì đợi xem có nhận điều bất thường chúng mà lên tiếng hay không Nhưng cha chủ động ăn miếng bánh ông hỏi tập việc trường học hơm Tơi khơng nhớ tơi nói với ơng hơm đó, tơi nhớ nghe mẹ xin lỗi ơng làm cháy bánh mì Và tơi khơng qn cha tơi nói với mẹ tơi: “Em à, anh thích bánh mì cháy mà” Đêm đó, tơi đến bên chúc cha ngủ ngon hỏi có phải thực ơng thích bánh mì cháy khơng Cha khốc tay qua vai tơi nói: “Mẹ làm việc vất vả ngày mệt Một lát bánh mì cháy chẳng thể làm hại ạ, biết điều thực gây tổn thương cho người khác khơng? Những lời chê bai, trách móc cay nghiệt đấy” Rồi ông nói tiếp: “Con biết đó, đời đầy rẫy thứ khơng hồn hảo người khơng toàn vẹn Cha tệ nhiều việc, chẳng hạn cha chẳng thể nhớ ngày sinh nhật hay ngày kỉ niệm số người khác Điều mà cha học qua năm tháng, học cách chấp nhận sai sót người khác chọn cách ủng hộ khác biệt họ Đó chìa khố quan trọng để tạo nên mối quan hệ lành mạnh, trưởng thành bền vững Cuộc đời ngắn ngủi để thức dậy với hối tiếc khó chịu Hãy yêu quý người cư xử tốt với con, cảm thơng với người chưa làm điều đó” (Nguồn: Quà tặng sống) Xác định phương thức biểu đạt văn (0,5 điểm) Theo anh chị, người cha lại nói: “Em à, anh thích bánh mì cháy mà” ? (0,75 điểm) Anh/ Chị hiểu câu: “Một lát bánh mì cháy chẳng thể làm hại ạ, biết điều thực gây tổn thương cho người khác khơng? Những lời chê bai, trách móc cay nghiệt đấy”(0,75 điểm) Thông điệp văn có ý nghĩa anh chị?(1.0 điểm) B Phần làm văn ( 7.0 điểm): Câu 1: (2.0 điểm): Anh/ Chị viết đoạn văn (khoảng 200 chữ) nêu ý kiến câu nói người cha: “Cuộc đời ngắn ngủi để thức dậy với hối tiếc khó chịu Hãy yêu quý người cư xử tốt với con, cảm thơng với người chưa làm điều đó” Đọc Tuyệt kĩ luyện giải đề Ngữ văn 12 ths nguyenbahuy -5- hiểu     BỘ ĐIỂM ĐẠT ĐỀ I.ĐỌC HIỂU Đọc văn thực yêu cầu: …Họ làm việc suốt tuần đằng đẵng, họ khổ sở làm việc, khơng phải họ thích làm việc, mà họ cảm thấy họ phải làm Họ phải làm việc, họ phải trả tiền thuê nhà, họ phải ni gia đình Họ gánh tất nhọc nhằn bất mãn ấy, họ nhận đồng tiền mình, họ khơng hạnh phúc Họ có hai ngày để nghỉ ngơi, làm điều họ muốn làm, họ làm gì? Họ tìm cách chạy trốn Họ uống say mềm họ khơng ưa họ Họ khơng thích sống họ Có nhiều cách để tự làm tổn thương mình, khơng ưa thân Mặt khác, bạn hành động lợi ích hành động đó, mà không mong chờ phần thưởng, bạn thấy bạn vui thích với hành động bạn thực Các phần thưởng đến, bạn không bị ràng buộc vào phần thưởng Bạn chí nhận cho nhiều bạn tưởng tượng, khơng mong chờ phần thưởng Nếu u thích điều làm, làm hết khả mình, tận hưởng sống cách thực Chúng ta có niềm vui, khơng chán nản, không thất vọng… (Bốn thỏa ước, Don Miguel Ruiz, Nguyễn Trung Kỳ dịch, NXB Tri thức, 2017) Câu Cho biết phương thức biểu đạt đoạn trích? Câu Trong văn trên, tác giả thái độ người công việc? Những biểu thể thái độ tích cực? Câu Trong đoạn trích có câu Họ tìm cách chạy trốn Theo anh/chị, tác giả muốn nói họ tìm cách chạy trốn khỏi điều gì? Câu Anh/chị có đồng tính với ý kiến: Mặt khác, bạn hành động lợi ích hành động đó, mà khơng mong chờ phần thưởng, bạn thấy bạn vui thích với hành động bạn thực hiện? Vì sao? II.LÀM VĂN Câu Tuyệt kĩ luyện giải đề Ngữ văn 12 ths nguyenbahuy -6- Từ nội dung đoạn trích phần Đọc hiểu, anh/chị việt đoạn văn (khoảng 200 chữ) trình bày suy nghĩ cách để người tận hưởng sống cách thực Đọc hiểu     BỘ ĐIỂM ĐẠT ĐỀ I.ĐỌC HIỂU Đọc đoạn trích sau thực yêu cầu: Mỗi người phải leo lên bậc thang đời Có mơ ước xa: đến đỉnh cao Có người ước mơ gần: hai bậc, sau đó, hai bậc Có người lặng lẽ tiến bước theo mục tiêu mình, gạt bỏ thị phi Có người chu du vòng thiên hạ, nếm đủ đắng cay chịu trở với ước mơ ban đầu Nhưng có người lỡ bay xa điều khiển đời nữa, bng xi tiếc nuối Tôi nhận rằng, ước mơ chẳng đưa ta đến đâu cả, có cách thức mà bạn thực ước mơ đưa bạn đến nơi bạn muốn Có lẽ cần nhìn khác Rằng chẳng có ước mơ tầm thường Và học khơng phải để khỏi nghề rẻ rúng này, để làm nghề danh giá Mà học để làm điều u thích cách tốt từ mang cho thân thu nhập cao có thể, cách xứng đáng tự hào Mỗi người có vai trò đời đáng ghi nhận Đó lí để khơng thèm khát vị cao sang mà rẻ rúng cơng việc bình thường khác (…) Phần đông người bình thường Nhưng điều khơng thể ngăn cản vươn lên ngày Bởi ln có đỉnh cao cho nghề bình thường (Trích Nếu biết trăm năm hữu hạn; Phạm Lữ Ân, NXB Hội nhà văn; 2017) Câu 1: Chỉ phương thức biểu đạt đoạn trích Câu 2: Theo tác giả, “không thèm khát vị cao sang rẻ rúng cơng việc bình thường khác”? Câu 3: Anh/Chị hiểu ý kiến: học để làm điều u thích cách tốt từ Tuyệt kĩ luyện giải đề Ngữ văn 12 ths nguyenbahuy -7- mang cho thân thu nhập cao có thể, cách xứng đáng tự hào? Câu 4: Anh/chị có đồng tình với quan niệm: Phần đơng người bình thường Nhưng điều khơng thể ngăn cản vươn lên ngày Bởi ln có đỉnh cao cho nghề bình thường? Vì sao? II.LÀM VĂN Câu 1: Từ nội dung phần Đọc hiểu, anh/chị viết 01 đoạn văn (khoảng 200 chữ) trình bày suy nghĩ ý kiến: Chỉ có cách thức mà bạn thực ước mơ đưa bạn đến nơi bạn muốn Đọc hiểu     BỘ ĐIỂM ĐẠT ĐỀ I.ĐỌC HIỂU Đọc đoạn trích sau thực yêu cầu: Chúng ta thường đầu tư nhiều thời gian tiền bạc để có ngoại hình đẹp, nhà cửa khang trang, xe cao cấp, quần áo giày dép đắt tiền Nhưng tảng cho hạnh phúc thực chúng ta, điều nhìn thấy mắt thường – “những mối quan hệ tốt”, đầu tư rồi? Cho dù gặp khó khăn sống, cần bạn biết bên cạnh có người hiểu giá trị người bạn ủng hộ bạn quan tâm chân thành bạn nhận hạnh phúc dũng khí to lớn để sống tiếp Ngược lại, cho dù bạn có điều kiện vật chất tốt đến mức nữa, mối quan hệ bạn bắt đầu xấu bạn bắt đầu khổ sở, dễ mắc chứng trầm cảm, chí cảm thấy q khó khăn mệt mỏi, bạn nghĩ đến chết Nếu bạn nỗ lực để có ngoại hình đẹp, nhà cửa khang trang, xe cao cấp, quần áo giày dép đắt tiền, bạn nên nỗ lực thật nhiều để tạo mối quan hệ tốt? Những mối quan hệ Tuyệt kĩ luyện giải đề Ngữ văn 12 ths nguyenbahuy -8- tốt tự nhiên hình thành bạn khơng đầu tư chút cố gắng Vậy để sống mối quan hệ tốt đẹp? (Trích Bước chậm lại gian vội vã, Hae Min, Nxb Hội nhà văn, 2017, tr.60) Câu Chỉ phương thức biểu đạt đoạn trích Câu Anh/chị hiểu mối quan hệ tốt? Câu Theo tác giả, mối quan hệ tốt tảng cho hạnh phúc thực sự? Câu Anh/chị có đồng tình với ý kiến: Những mối quan hệ tốt khơng thể tự nhiên hình thành bạn khơng đầu tư chút cố gắng? Vì sao? II.LÀM VĂN Câu 1: Từ nội dung đoạn trích phần Đọc hiểu, anh/chị viết đoạn văn (khoảng 200 chữ) trình bày suy nghĩ việc để sống mối quan hệ tốt đẹp? (vận dụng cao) Đọc hiểu     BỘ ĐIỂM ĐẠT ĐỀ I.ĐỌC HIỂU Đọc đoạn trích thực yêu cầu: Điều mà đau đáu là: hầu hết người sống khả Tại vậy? Mỗi người có tiềm khác Mỗi người có mạnh khác Nhưng hầu hết người không sống với tiềm mình? Có thể đa phần lười, không sử dụng hiệu quỹ thời gian Có thể nhiều người chưa nhận thức sức mạnh thói quen, muốn thay đổi chưa đủ động lực để vượt qua sức ì, trì níu thói quen xấu Hoặc vì, sau lần thất bại sống, sau va vấp tuổi trẻ, từ tự thuyết phục thân người bình thường, khơng có đặc biệt, mơ mộng viển vông, chấp nhận sống đời bình thường, có cơng việc Tuyệt kĩ luyện giải đề Ngữ văn 12 ths nguyenbahuy -9- bình thường Và chết đi, bia mộ ghi: “Đây nơi yên nghỉ người hồn tồn bình thường” Bạn thân mến, bạn có lúc nghĩ người đặc biệt, khác thường, đừng dập tắt ý nghĩ Hãy tin vào lời thầm bên mình, trân trọng khác biệt, ni dưỡng niềm tin vào thân Âm thầm rèn luyện, tìm kiếm đam mê theo đuổi đường riêng Rồi lúc đó, bạn thấy sống cách mà bạn mơ ước Hãy tin bạn chờ ngày tỏa sáng (Tuổi trẻ đáng giá bao nhiêu?, Roise Nguyễn, NXB Hội nhà văn, trang 245 – 246) Câu Xác định phương thức biểu đạt đoạn trích Câu Trong đoạn trích, tác giả nguyên nhân khiến “hầu hết người không sống với tiềm mình”? Câu Phân tích tác dụng biện pháp tu từ sử dụng đoạn trích Câu Thơng điệp đoạn trích có ý nghĩa với anh/chị? II.LÀM VĂN Câu Hãy viết đoạn văn (khoảng 200 chữ) trình bày suy nghĩ anh/chị lời khuyên tác giả đoạn trích phần Đọc hiểu: “hãy trân trọng khác biệt” Đọc hiểu     BỘ ĐIỂM ĐẠT ĐỀ 10 Phần I.Đọc hiểu Anh/chị đọc đoạn trích sau trả lời câu hỏi từ đến 4: (1)”Nhắc tới Lê Yên Thanh, có nhiều cụm từ ưu dành cho 9x này: “Gương mặt trẻ tiêu biểu”, “Nhân tài đất Việt 9x”, “Chàng trai Google trả mức lương 6.000USD” Thế nhưng, điều khiến người mệnh danh chàng trai vàng Tin học Việt nhắc tới nhiều hồi bão cơng việc, tính cầu tiến khơng ngừng học hỏi Tuyệt kĩ luyện giải đề Ngữ văn 12 ths nguyenbahuy - 10 - Đề 2: Cảm nhận phát triển Đất Nước qua hai đoạn thơ: Đất nơi Chim Nước nơi Rồng Lạc Long Quân Âu Cơ Đẻ đồng bào ta bọc trứng Những khuát Những Yêu sinh đẻ Gánh vác phần người trước để lại Dặn dò cháu chuyện mai sau Em em Hãy nhìn xa Vào bốn ngàn năm Đất Nước Năm tháng người người lớp lớp Con gái, trai tuổi Cần cù làm lụng Khi có giặc người trai trận Người gái trở nuôi Ngày giặc đến nhà đàn bà đánh Nhiều người trở thành anh hùng Nhiều anh hùng anh em nhớ Những em biết không Có người gái, trai Trong bốn ngàn lớp người giống ta lứa tuổi Họ sống chết Giản dị bình tâm Khơng nhớ mặt đặt tên Tuyệt kĩ luyện giải đề Ngữ văn 12 ths nguyenbahuy - 55 - Nhưng họ làm Đất Nước (Trích Đất Nước, Nguyễn Khoa Điềm, Ngữ văn 12, tập một, NXB Giáo dục 2019) Đề 3: Cảm nhận anh/chị màu sắc dân tộc hai đoạn thơ sau: Khi ta lớn lên Đất Nước có Đất Nước có “ngày xửa ngày xưa…” mẹ thường hay kể Đất Nước bắt đầu với miếng trầu bà ăn Đất Nước lớn lên dân biết trồng tre mà đánh giặc Tóc mẹ bới sau đầu Cha mẹ thương gừng cay muối mặn Cái kèo, cột thành tên Hạt gạo phải nắng hai sương xay, giã, giần, sàng Đất Nước có từ ngày đó… Và Dạy anh biết “yêu em từ thuở nôi” Biết quý công cầm vàng ngày lặn lội Biết trồng tre đợi ngày thành gậy Đi trả thù mà không sợ dài lâu Ơi dòng sơng bắt nước từ đâu Mà Đất Nước bắt lên câu hát Người đến hát chèo đò, kéo thuyền vượt thác Gợi trăm màu trăm dáng sông xuôi… (Trích Đất Nước, Nguyễn Khoa Điềm, Ngữ văn 12, tập một, NXB Giáo dục 2019) AI ĐÃ ĐẶT TÊN CHO DỊNG SƠNG? – HỒNG PHỦ NGỌC TƯỜNG Đề 1: Cảm nhận vẻ đẹp khác sông Hương đại ngàn qua thành phố Huế “Giữa lòng Trường Sơn, sơng Hương sống nửa đời gái Digan phóng khống man dại Rừng già hun đúc cho lĩnh gan dạ, tâm hồn tự sáng Nhưng rừng già nơi đây, với cấu trúc đặc biệt lý giải mặt khoa học, chế ngự sức mạnh người gái để khỏi rừng, sơng Hương nhanh chóng mang sắc đẹp dịu dàng trí tuệ, trở thành người mẹ phù sa vùng văn hóa xứ sở.” “ Hai nghìn năm trước, có người Hi Lạp tên Hêracơlit, khóc suốt đời dòng sơng trơi qua nhanh, vậy! Lúc ấy, nhớ lại sông Hương tôi; thấy quý điệu chảy lặng lờ ngang qua thành phố Đấy điệu slow tình cảm dành riêng cho Huế, cảm nhận thị giác qua trăm nghìn ánh hoa đăng bồng bềnh vào đêm hội rằm tháng bảy từ điện Hòn Chén trơi về, qua Huế ngập ngừng muốn muốn ở, chao nhẹ mặt nước vấn vương nỗi lòng.” (Trích Ai đặt tên cho dòng sơng,, Ngữ văn 12, tập 1, NXB Giáo dục 2019) Tuyệt kĩ luyện giải đề Ngữ văn 12 ths nguyenbahuy - 56 - Đề 2: Cảm nhận vẻ đẹp sông Hương đến rời xa thành phố Huế “Giáp mặt thành phố Cồn Giã Viên, sông Hương uốn nhánh cung nhẹ sang đến Cồn Hến; đường cong làm cho dòng sơng mềm hẳn đi, tiếng “vâng” khơng nói tình u Và vậy, giống sông Xen Paris, sông Đanuýp Buđapet, sơng Hương nằm lòng thành phố u q mình; Huế tổng thể giữ nguyên dạng đô thị cổ, trải dọc hai bờ sông.” “ Rời khỏi kinh thành, sông Hương chếch hướng bắc, ơm lấy đảo Cồn Hến quanh năm mơ màng sương khói, xa dần thành phố để lưu luyến màu xanh biếc tre trúc vườn cau vùng ngoại ô Vỹ Dạ Và rồi, sực nhớ lại điều chưa kịp nói, đột ngột đổi dòng, rẽ ngoặt sang hướng đông - tây để gặp lại thành phố lần cuối góc thị trấn Bao Vinh xưa cổ Đối với Huế, nơi chỗ chia tay dõi xa ngồi mười dặm trường đình.” (Trích Ai đặt tên cho dòng sơng,, Ngữ văn 12, tập 1, NXB Giáo dục 2019) Tuyệt kĩ luyện giải đề Ngữ văn 12 ths nguyenbahuy - 57 - Đề 3: Cảm nhận vẻ đẹp văn hóa sơng Hương qua hai đoạn văn: “Hình khoảnh khắc chùng lại sơng nước ấy, sông Hương trở thành người tài nữ Tuyệt kĩ luyện giải đề Ngữ văn 12 ths nguyenbahuy - 58 - đánh đàn lúc đêm khuya Đã nhiều lần thất vọng nghe nhạc Huế ban ngày sân khấu nhà hát Quả vậy, toàn âm nhạc cổ điển Huế sinh thành mặt nước dòng sơng này, khoang thuyền đó, tiếng nước rơi bán âm mái chèo khuya Nguyễn Du bao năm lênh đênh quãng sông này, với phiến trăng sầu từ đàn suốt đời Kiều Tôi chứng kiến người nghệ nhân già, chơi đàn hết nửa kỷ, buổi tối ngồi nghe gái đọc Kiều, “Trong tiếng hạc bay qua - đục tiếng suối sa nửa vời” Đến câu ấy, người nghệ nhân nhổm dậy vỗ đùi, vào trang sách Nguyễn Du mà lên: “Đó Tứ đại cảnh!” “ Có dòng thi ca sơng Hương, hi vọng nhận xét cách công nói dòng sơng khơng tự lặp lại cảm hứng nghệ sĩ Mỗi nhà thơ có khám phá riêng nó: từ xanh biếc thường ngày, thay màu thực bất ngờ, “dòng sơng trắng - xanh” nhìn tinh tế Tản Đà, từ tha thiết mơ màng nhiên hùng tráng lên “như kiếm dựng trời xanh” khí phách Cao Bá Quát; từ nỗi quan hoài vạn cổ với bóng chiều bãng lãng hồn thơ Bà Huyện Thanh Quan, đột khởi thành sức mạnh phục sinh tâm hồn, thơ Tố Hữu Và đây, lần nữa, sông Hương thực Kiều Kiều, nhìn thắm thiết tình người tác giả Từ ấy.” (Trích Ai đặt tên cho dòng sông,, Ngữ văn 12, tập 1, NXB Giáo dục 2019) Tuyệt kĩ luyện giải đề Ngữ văn 12 ths nguyenbahuy - 59 - TUN NGƠN ĐỘC LẬP- HỒ CHÍ MINH Đề 1: Cảm nhận anh chị vẻ đẹp tinh thần dân tộc tội ác thực dân Pháp đoạn văn sau: Thế mà 80 năm nay, bọn thực dân Pháp lợi dụng cờ tự do, bình đẳng, bác ái, đến cướp đất nước ta, áp đồng bào ta Hành động chúng trái hẳn với nhân đạo nghĩa Và Một dân tộc gan góc chống ách nơ lệ Pháp 80 năm nay, dân tộc gan góc đứng phe Đồng Minh chống phát xít năm nay, dân tộc phải tự do! Dân tộc phải độc lập! (Trích Tun ngơn Độc lập, Ngữ văn 12, tập 1, NXB Giáo dục 2019) Tuyệt kĩ luyện giải đề Ngữ văn 12 ths nguyenbahuy - 60 - Đề 2: Cảm nhận anh/chị đoạn văn mở đầu kết thúc Tuyên ngôn Độc lập “Hỡi đồng bào nước, Tất người sinh có quyền bình đẳng Tạo hóa cho họ quyền khơng xâm phạm được; quyền ấy, có quyền sống, quyền tự quyền mưu cầu hạnh phúc" Lời bất hủ Tuyên ngôn Độc lập năm 1776 nước Mỹ Suy rộng ra, câu có ý nghĩa là: tất dân tộc giới sinh bình đẳng, dân tộc có quyền sống, quyền sung sướng quyền tự Bản Tuyên ngôn Nhân quyền Dân quyền Cách mạng Pháp năm 1791 nói: Người ta sinh tự bình đẳng quyền lợi; phải ln ln tự bình đẳng quyền lợi Đó lẽ phải khơng chối cãi Và Vì lẽ trên, chúng tơi, lâm thời phủ nước Việt Nam Dân chủ Cộng hòa, trịnh trọng tuyên bố với giới rằng: Nước Việt Nam có quyền hưởng tự độc lập, thật thành nước tự độc lập Toàn thể dân tộc Việt Nam đem tất tinh thần lực lượng, tính mạng cải để giữ vững quyền tự do, độc lập ấy.” (Trích Tun ngơn Độc lập, Ngữ văn 12, tập 1, NXB Giáo dục 2019) Tuyệt kĩ luyện giải đề Ngữ văn 12 ths nguyenbahuy - 61 - NGƯỜI LÁI ĐỊ SƠNG ĐÀ – NGUYỄN TN Đề 1: Cảm nhận anh/chị hai nét tính cách bạo trữ tình dòng Sơng Đà “… Còn xa đến thác Nhưng thấy tiếng nước réo gần lại réo to lên Tiếng nước thác nghe ốn trách gì, lại van xin, lại khiêu khích, giọng gằn mà chế nhạo Thế rống lên tiếng ngàn trâu mộng lồng lộn rừng vầu rừng tre nứa nổ lửa, phá tuông rừng lửa, rừng lửa gầm thét với đàn trâu da cháy bùng bùng Tới thác Ngoặt khúc sơng lượn, thấy sóng bọt trắng xóa chân trời đá Đá từ ngàn năm mai phục hết lòng sơng, lần có thuyền xuất quãng ầm ầm mà quạnh hiu này, lần có nhô vào đường ngoặt sông số nhổm dậy để vồ lấy thuyền Mặt đá trơng ngỗ ngược, nhăn nhúm méo mó mặt nước chỗ Mặt sơng rung tít lên tuyếc bin thủy điện nơi đáy hầm đập Mặt sơng trắng xóa làm bật rõ lên những tảng trơng tưởng đứng ngồi nằm tùy theo sở thích tự động đá to đá bé Nhưng Sơng Đà giao việc cho Mới thấy bày thạch Tuyệt kĩ luyện giải đề Ngữ văn 12 ths nguyenbahuy - 62 - trận sông.” “ Con sông Đà gợi cảm Đối với người, Sông Đà lại gợi cách Đã có lần tơi nhìn Sơng Đà cố nhân Chuyến rừng núi lâu, thấy thèm chố thống Mải bám gót anh liên lạc, quên đổ Sông Đà Xuống dốc núi, trước mắt thấy loang loáng trẻ nghịch chiếu gương vào mắt bỏ chạy Tơi nhìn miếng sáng lóe lên màu nắng tháng ba Đường thi “Yên hoa tam nguyệt há Dương Châu” Bờ sông Đà, bãi Sông Đà, chuồn chuồn bươm bướm sông Đà Chao ôi, trơng sơng, vui thấy nắng giòn tan sau kì mưa dầm, vui nối lại chiêm bao đứt quãng Đi rừng dài ngày lại bắt Sông Đà, thế, đằm đằm ấm ấm gặp lại cố nhân, người cố nhân biết bệnh chứng, chốc dịu dàng đấy, chốc lại bẳn tính gắt gỏng thác lũ đấy.” (Trích Người lái đò sơng Đà, Ngữ văn 12, tập 1, NXB Giáo dục 2019) Tuyệt kĩ luyện giải đề Ngữ văn 12 ths nguyenbahuy - 63 - Đề 2: Cảm nhận anh/chị hình tượng người lái đò sơng Đà hai đoạn văn: “Ơng đò hai tay giữ mái chèo khỏi bị hất lên khỏi sóng trận địa phóng thẳng vào Mặt nước hò la vang dậy quanh mình, ùa vào mà bẻ gãy cán chèo võ khí cánh tay Sóng nước thể quân liều mạng vào sát nách mà đá trái mà thúc gối vào bụng hơng thuyền Có lúc chúng đội thuyền lên Nước bám lấy thuyền đô vật túm thắt lưng ơng đò đòi lật ngửa trận nước vang trời la não bạt Sóng thác đánh đến miếng đòn độc hiểm nhất, luồng nước vơ sở bất chí bóp chặt lấy hạ người lái đò (…) Mặt sơng tích tắc lòa sáng lên cửa bể đom đóm rừng ùa xuống mà châm lửa vào đầu sóng Nhưng ơng đò cố nén vết thương, hai chân kẹp chặt lấy cuống lái, mặt méo bệch luồng sóng đánh hồi lùng, đánh đòn tỉa, đánh đòn âm vào chỗ hiểm Tăng thêm lên tiếng hỗn chiến(30) nước đá thác Nhưng thuyền sáu bơi chèo, nghe rõ tiếng huy ngắn gọn tỉnh táo người cầm lái Vậy phá xong trùng vi thạch trận vòng thứ Không phút nghỉ tay nghỉ mắt, phải phá ln vòng vây thứ hai đổi ln chiến thuật Ông lái nắm binh pháp thần sông thần đá Ơng thuộc quy luật phục kích lũ đá nơi ải nước hiểm trở Vòng đầu vừa rồi, mở năm cửa trận, có bốn cửa tử cửa sinh, cửa sinh nằm lập lờ phía tả ngạn sơng Vòng thứ hai tăng thêm nhiều cửa tử để đánh lừa thuyền vào, cửa sinh lại bố trí lệch qua phía bờ hữu ngạn Cưỡi lên thác Sông Đà, phải cưỡi đến cưỡi hổ Dòng thác hùm beo hồng hộc tế mạnh sông đá Nắm chặt lấy bờm sóng luồng rồi, ơng đò ghì cương lái, bám lấy luồng nước mà phóng nhanh vào cửa sinh, mà lái miết đường chéo phía cửa đá Bốn năm bọn thủy quân cửa ải nước bên bờ trái liền xơ định níu thuyền lơi vào tập đồn cửa tử Ơng đò nhớ mặt bọn này, đứa ơng tránh mà rảo bơi chèo lên, đứa ơng đè sấn lên mà chặt đôi để mở đường tiến Những luồng tử bỏ hết lại sau thuyền Chỉ vẳng reo tiếng hò sóng thác luồng sinh Chúng khơng ngớt khiêu khích, thằng đá tướng đứng chiến cửa vào tiu nghỉu mặt xanh lè thất vọng thua thuyền đánh trúng vào cửa sinh trấn lấy Còn trùng vây thứ ba Ít cửa hơn, bên phải bên trái luồng chết cả.” “Sóng thác xèo xèo tan trí nhớ Sơng nước lại bình Đêm nhà đò đốt lửa hang đá, nướng ống cơm lam toàn bàn tán cá anh vũ cá dầm xanh, hầm cá hang cá mùa khơ nổ tiếng to mìn bộc phá cá túa đầy tràn ruộng Cũng chả thấy bàn thêm lời chiến thắng vừa qua nơi cửa ải nước đủ tướng quân tợn vừa Cuộc sống họ ngày chiến đấu với Sông Đà dội, ngày giành lấy sống từ tay thác, nên khơng có hồi hộp đáng nhớ… Họ nghĩ thế, lúc ngừng chèo.” (Trích Người lái đò sông Đà, Ngữ văn 12, tập 1, NXB Giáo dục 2019) Tuyệt kĩ luyện giải đề Ngữ văn 12 ths nguyenbahuy - 64 - Đề 3: Trong tuỳ bút “Người lái đò sơng Đà”, Nguyễn Tn miêu tả người lái đò vượt thác: “ Cưỡi lên thác sông Đà, phải cưỡi đến cưỡi hổ Dòng thác hùm beo hồng hộc tế mạnh sông đá Nắm chặt lấy bờm sóng luồng rồi, ơng đò ghì cương lái, bám lấy luồng nước mà phóng nhanh vào cửa sinh, mà lái miết đường chéo phía đá Bốn năm bọn thuỷ quân nơi cửa ải nước bờ bên trái liền xô định níu thuyền vào tập đồn cửa tử Ơng đò nhớ mặt bọn này, đứa ơng tránh mà rảo bơi chèo lên, đứa ơng đè sấn lên mà chặt đôi để mở đường tiến”, sau vượt thác: “ Đêm nhà đò đót lửa hang đá, nướng ống cơm lam toàn bàn tán cá anh vũ cá dầm xanh, hầm cá hang cá mùa khô nổ tiếng to mìn bộc phá cá túa đầy tràn ruộng Cũng chả thấy bàn thêm lời chiến thắng vừa qua nơi cửa ải Tuyệt kĩ luyện giải đề Ngữ văn 12 ths nguyenbahuy - 65 - nước đủ tướng quân tợn vừa rồi” (Người lái đò sơng Đà - Ngữ văn lớp 12, tập 1, NXB Giáo dục Việt Nam, 2015) Phân tích hình ảnh người lái đò sơng Đà hai lần miêu tả Từ nhận xét cách nhìn người Nguyễn Tuân Tuyệt kĩ luyện giải đề Ngữ văn 12 ths nguyenbahuy - 66 - III CÁC DẠNG ĐỀ NLVH SẼ XUẤT HIỆN TRONG KI THI TN PT QUỐC GIA PHÂN TÍCH- CẢM NHẬN MỘT ĐOẠN THƠ/ BÀI THƠ & PHÂN TÍCH - CẢM NHẬN MỘT ĐOẠN TRÍCH/ TÁC PHẨM VĂN XI - Phân tích thao tác lập luận Đề yêu cầu phân tích sử dụng thao tác phân tích kết hợp với số thao tác hỗ trợ khác chứng minh, bình luận, so sánh, bác bỏ Đối với đề yêu cầu cần phân tích phải làm rõ mặt vấn đề nghị luận - Còn với yêu cầu đề cảm nhận, học sinh không phân tích mặt vấn đề nghị luận mà cần lướt qua sâu vào vấn đề yêu thích, tâm đắc Vì cảm nhận gần với phương thức biểu cảm học sinh cần nêu cảm nhận suy nghĩ, tình cảm vấn đề nghị luận sau phân tích Cảm nhận dựa sở phân tích khơng cảm nhận sng, khơng có sở - Yêu cầu làm cảm nhận phân tích giống để đảm bảo kiến thức Cách làm TRIỂN KHAI NỘI DUNG CẦN ĐẠT BỐ CỤC Giới thiệu Tác giả, tác phẩm đoạn thơ/ thơ Vị trí, vai trò đoạn thơ thơ thơ nghiệp sáng tác tác Khái quát giả hay văn học Việt Nam - Làm rõ nội dung nghệ thuật Chủ yếu sử dụng thao tác phân tích, chứng minh 3.Phân tích/cảm - Chú ý đến hình ảnh thơ, chi tiết, hình tượng, thể thơ, nhịp thơ, ngôn ngữ, nhận điệu, biện pháp tu từ thơ - Chú ý đến việc, kiện, hình tượng, nhân vật, ngơn ngữ văn xi Bình luận/ - Nhận xét, đánh giá cảm nhận chung giá trị nội dung nghệ thuật Cảm nhận-Bình đoạn thơ/ thơ luận - Có thể so sánh - Đoạn thơ/ đoạn văn góp phần làm nên thành cơng cho thơ/ tác phẩm, vài trò Đánh giácủa thơ/tác phẩm nghiệp sáng tác tác giả hay văn học Việt Tạo ấn tượng Nam kết thúc - Ấn tượng thân hay, độc đáo đoạn trích/tác phẩm - Càm nhận hay liên hệ thực tế thân, sống NGHỊ LUẬN VỀ MỘT Ý KIẾN BÀN VỀ VĂN HỌC Cách làm TRIỂN KHAI NỘI DUNG CẦN ĐẠT BỐ CỤC Giới thiệu Tác giả, tác phẩm dẫn ý kiến Giải thích làm rõ ý kiến Giải thích + Nghĩa từ, ngữ, hình ảnh + Nghĩa ý kiến - Phân tích làm rõ ý kiến dựa nội dung nghệ thuật Chủ yếu sử dụng thao tác 3.Phân tích phân tích, chứng minh - Triển khai luận điểm dựa nội dung ý kiến - Đánh giá chung ý kiến Bình luận/ + Ý kiến đầy đủ, thuyết phục chưa? Đánh giá + Thành công nghệ thuật Tạo ấn tượng - Khẳng định đóng góp tác giả, tác phẩm ý kiến kết thúc - Càm nhận bày tỏ quan điểm ý kiến NGHỊ LUẬN VỀ HÌNH TƯỢNG, CHI TIẾT NGHỆ THUẬT, MỘT KHÍA CẠNH CỦA ĐOẠN TRÍCH/ TÁC PHẨM VĂN HỌC Cách làm TRIỂN KHAI NỘI DUNG CẦN ĐẠT Tuyệt kĩ luyện giải đề Ngữ văn 12 ths nguyenbahuy - 67 - BỐ CỤC Giới thiệu Giải thích 3.Phân tích Bình luận/ Đánh giá Tạo ấn tượng kết thúc Tác giả, tác phẩm hình tượng/chi tiết nghệ thuật/ khía cạnh - Hình tượng nghệ thuật gì?  Hình tượng tác phẩm văn học hiểu khách thể nghệ thuật để nghệ sĩ sử dụng tác phẩm cách sáng tạo - Chi tiết nghệ thuật gì?  Chi tiết đóng vai trò làm sáng rõ thơng điệp tác phẩm, sáng tạo nghệ thuật độc đáo - Hình tượng/chi tiết nghệ thuật biểu qua đoạn trích/tác phẩm Ý nghĩa hình tượng/chi tiết nghệ thuật - Triển khai luận điểm dựa nội dung ý kiến - Đánh giá chung hình tượng/chi tiết - Thành cơng khác nghệ thuật - Khẳng định hình tượng /chi tiết đóng vai trò góp phần làm nên thành cơng tác phẩm - Càm nhận bày tỏ quan điểm ý kiến NGHỊ LUẬN SO SÁNH VĂN HỌC So sánh đoạn thơ/ thơ, so sánh đoạn trích/tác phẩm văn xi, so sánh hình tượng, chi tiết văn học, so sánh nhân vật, so sánh ý kiến Cách làm TRIỂN KHAI NỘI DUNG CẦN ĐẠT BỐ CỤC Giới thiệu Giới thiệu khái quát đối tượng so sánh Giải thích Giải thích làm rõ ý kiến (nếu đề cho so sánh ý kiến) - Phân tích làm rõ (ý kiến) nội dung nghệ thuật đối tượng 3.Phân tích - Phân tích làm rõ (ý kiến) nội dung nghệ thuật đối tượng - Chỉ ra: + tương đồng So sánh + khác biệt đối tượng - Lý giải nguyên nhân giống khác Bình luận/ - Đánh giá chung ý kiến (nếu có) Đánh giá - Đánh giá giá trị nghệ thuật Tạo ấn tượng - Khẳng định đóng góp tác giả, tác phẩm; khái quát so sánh kết thúc - Cảm nhận bày tỏ quan điểm cá nhân NGHỊ LUẬN VỀ TÌNH HUỐNG TRUYỆN Cách làm TRIỂN KHAI NỘI DUNG CẦN ĐẠT BỐ CỤC Giới thiệu Giới thiệu khái quát tác giả/ tác phẩm tình truyện  Thế tình truyện? Tình truyện giữ vài trò quan trọng tác phẩm Nó hồn cảnh/ mơi trường riêng để từ nhân vật bộc lộ tính cách, hành động từ ý đồ tư tưởng tác giả bộc lộ rõ nét Giải thích  Tình gồm có: tình tâm trạng; tình nhận thức; tình hành động  Tình góp phần thể chủ đề, tư tưởng, tạo hấp dẫn lôi đồng thời phản ánh giá trị nhân đạo thực tác phẩm 3.Phân tích- Phân tích làm rõ (ý kiến) nội dung nghệ thuật tình truyện Chứng minh Bình luận/ - Ý nghĩa tình huống: Đánh giá + Góp phần thể chủ đề/tư tưởng tác giả + Khắc họa nhân vật + Hấp dẫn, lôi người đọc Tuyệt kĩ luyện giải đề Ngữ văn 12 ths nguyenbahuy - 68 - + Góp phần phản ánh giá trị nhân đạo thực tác phẩm - Đánh giá giá trị nghệ thuật khác Tạo ấn tượng - Khẳng định đóng góp tác giả, tác phẩm; khái quát so sánh kết thúc - Cảm nhận bày tỏ quan điểm cá nhân NGHỊ LUẬN VỀ GIÁ TRỊ HIỆN THỰC CỦA TÁC PHẨM & GIÁ TRỊ NHÂN ĐẠO CỦA TÁC PHẨM Cách làm TRIỂN KHAI NỘI DUNG CẦN ĐẠT BỐ CỤC Giới thiệu Giới thiệu khái quát tác giả/ tác phẩm giá trị thực giá trị nhân đạo  Giá trị thực gì? Biểu giá trị thực tác phẩm  Giá trị thực khả phản ánh trung thành đời sống xã hội cách khách quan trung thực Xem trọng yếu tố thực lí giải sở xã hội lịch sử Giải thích  Giá trị nhân đạo gì?  Giá trị nhân đạo giá trị tác phẩm văn học chân chính: Niềm cảm thông sâu sắc với nỗi đau người Sự nâng niu, trân trọng nét đẹp tâm hồn người Lòng tin nghị lực/ phẩm chất vươn dậy họ - Phân tích làm rõ biểu giá trị thực  Phản ánh đời sống xã hội lịch sử trung thực  Khắc họa đời sống, nội tâm người  Giá trị thực có sức mạnh tố cáo (hay ca ngợi) xã hội, chế độ 3.Phân tíchChứng minh - Phân tích làm rõ biểu giá trị nhân đạo  Tố cáo chế độ thống trị người  Bênh vực cảm thông sâu sắc số phận bất hạnh  Trân trọng khát vọng tự do, hạnh phúc nhân phẩm tốt đẹp người Bình luận/ - Đánh giá, nhận xét giá trị thực Đánh giá - Đánh giá giá trị nhận đạo Tạo ấn tượng - Khẳng định đóng góp tác giả, tác phẩm; giá trị thực-nhân đạo kết thúc - Cảm nhận bày tỏ quan điểm cá nhân NGHỊ LUẬN LIÊN HỆ VĂN HỌC Liên hệ đoạn thơ/ thơ, liên hệ đoạn trích/tác phẩm văn xi, liên hệ hình tượng, chi tiết văn học, liên hệ nhân vật, Cách làm TRIỂN KHAI NỘI DUNG CẦN ĐẠT BỐ CỤC Giới thiệu Giới thiệu khái quát đối tượng 2.Phân tích - Phân tích làm rõ (ý kiến) nội dung nghệ thuật đối tượng - Giới thiệu sơ lượt đối tượng Liên hệ - Liên hệ nội dung nghệ thuật đối tượng Bình luận/ - Đánh giá giá trị nghệ thuật Đánh giá - Có thể điểm chung/ riêng đối tượng liên hệ Tạo ấn tượng - Khẳng định đóng góp tác giả, tác phẩm; khái quát kết thúc - Cảm nhận bày tỏ quan điểm cá nhân Tuyệt kĩ luyện giải đề Ngữ văn 12 ths nguyenbahuy - 69 - ... BỘ Tuyệt kĩ luyện giải đề Ngữ văn 12 ĐIỂM ĐẠT ths nguyenbahuy - 12 - ĐỀ 12 Đọc văn sau thực yêu cầu Xin dâng lời nắng Mang lửa ấm mặt trời... Tuyệt kĩ luyện giải đề Ngữ văn 12 ths nguyenbahuy - 11 - BỘ ĐIỂM ĐẠT ĐỀ 11 Đọc văn sau thực yêu cầu Chúng ta khao khát thành công Tuy nhiên,... Tuyệt kĩ luyện giải đề Ngữ văn 12 ths nguyenbahuy - 13 - BỘ ĐIỂM ĐẠT ĐỀ 13 Đọc văn sau thực yêu cầu: “ Tình thương