Đang tải... (xem toàn văn)
Tài liệu là hệ thống kiến thức các tác phẩm bằng sơ đồ tư duy rất dễ hiểu; hệ thống bài tập tiếng Việt giúp hs hình thành kĩ năng; bộ đề luyện thi chi tiết giúp học sinh tiếp cận nhanh; tài liệu phù hợp cho mọi đối tượng học sinh và giáo viên có thể dùng tham khảo
SỞ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO VĨNH LONG ĐỀ CHÍNH THỨC KỲ THI TUYỂN SINH LỚP 10 THPT NĂM HỌC: 2015 - 2016 Môn thi: NGỮ VĂN Thời gian làm bài: 120 phút (không kể thời gian giao đề) Câu 1: (1.0 điểm) - Thế khởi ngữ? - Trong câu sau, câu khơng có khởi ngữ? Chuyển câu thành câu có kh ởi ngữ a) Về kiến thức Ngữ văn, qua bạn Chương! b) Sáng nay, tơi tìm sách Câu 2: (2.0 điểm) Đọc đoạn văn sau thực yêu cầu bên dưới: Đời người chuỗi dài ghềnh thác mà có ph ẳng l ặng nh ao thu Và khoảng lặng vậy, người dễ lãng quên ghềnh thác, đ ể r ồi ch ợt nhận khơng khỏi có day dứt, ám ảnh Bài th “ ” c Nguy ễn Duy ti ếng lòng, suy ngẫm, lần “giật mình” nhà thơ trước ều vơ tình d ễ có Nó có ý nghĩa lời cảnh tỉnh, lời nhắc nhở đừng quên đẹp đẽ g ắn bó v ới người khứ a) Trong dấu “ ” đoạn văn tên thơ Đó th nào? Bài th g ợi nh ắc đến đạo lí sống dân tộc? b) Trong thơ có khổ thơ thể suy tư nhân vật tr ữ tình sau b ất ngờ gặp lại vầng trăng Hãy chép lại khổ thơ đầu khổ thơ c) Trong khổ thơ vừa chép, từ thể rõ tâm tr ạng c nhân v ật tr ữ tình? Đó tâm trạng gì? Vì nhân vật trữ tình lại có tâm trạng thế? Câu 3: (2.0 điểm) Viết đoạn văn (khoảng trang giấy thi) trình bày suy nghĩ em v ề ý nghĩa c s ự đoàn kết sống Câu 4: (5.0 điểm) Phân tích đoạn thơ sau, trích “Đồng chí” – Chính Hữu: “Quê hương anh nước mặn, đồng chua Làng nghèo đất cày lên sỏi đá Anh với đôi người xa lạ Tự phương trời chẳng hẹn quen nhau, Súng bên súng, đầu sát bên đầu, Đêm rét chung chăn thành đơi tri kỉ Đồng chí! Ruộng nương anh gửi bạn thân cày Gian nhà khơng, mặc kệ gió lung lay Giếng nước gốc đa nhớ người lính Anh với biết ớn lạnh Sốt run người vừng trán ướt mồ hôi Áo anh rách vai Quần có vài mảnh vá Miệng cười buốt giá Chân khơng giày Thương tay nắm lấy bàn tay.” (Ngữ văn 9, tập 1, NXB Giáo dục Việt Nam, trang 128, 129) Từ đó, nêu cảm nhận ý nghĩa tình đồng chí hồn c ảnh kháng chi ến gian khổ SỞ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO VĨNH LONG KỲ THI TUYỂN SINH LỚP 10 THPT NĂM HỌC: 2015 - 2016 ĐỀ CHÍNH THỨC HƯỚNG DẪN CHẤM THI - MƠN NGỮ VĂN (Hướng dẫn chấm có 02 trang) Câu Ý Câu Khởi ngữ Khởi ngữ thành phần câu đứng trước chủ ngữ để nêu lên đề tài đ ược nói đ ến câu - Câu khơng có khởi ngữ: câu b - Chuyển thành câu có khởi ngữ xác Thực hành yêu cầu liên quan đến đoạn văn - Bài thơ “Ánh trăng” a - Bài thơ gợi nhớ đạo lí: uống nước nhớ nguồn (hoặc: ân nghĩa th ủy chung khứ ) Chép xác khổ thơ: Ngửa mặt lên nhìn mặt có rưng rưng b đồng bể sông rừng Lưu ý: Sai tiếng (chính tả, từ ) sai câu: trừ 0.25 điểm - Từ thể tâm trạng nhân vật trữ tình: “rưng rưng” - Tâm trạng bồi hồi, xúc động c - Nhân vật trữ tình có tâm trạng vầng trăng gợi nh kh ứ thân thương, đầy kỉ niệm Lưu ý: chấp nhận cách diễn đạt tương đồng ý Viết đoạn văn trình bày suy nghĩ đoàn kết a Yêu cầu kĩ năng: Thí sinh biết viết đoạn văn nghị luận tư tưởng, đạo lí Kết cấu chặt chẽ, đủ 03 phần (mở đoạn, thân đoạn, kết đoạn), di ễn đ ạt l ưu lốt, văn cảm xúc, khơng mắc lỗi tả, dùng từ, ngữ pháp b Yêu cầu kiến thức: Trên sở kiến thức có được, thí sinh trình bày theo nhiều cách khác nhau, cần làm rõ ý sau: Giới thiệu vấn đề Nghị luận vấn đề: - Giải thích: đồn kết gắn kết với thành m ột kh ối th ực hi ện cơng việc chung, hoạt động mục đích chung… - Đồn kết cần thiết vì: tạo nên sức m ạnh để vượt qua khó khăn, th thách; giúp người tìm thấy niềm vui sống,… (k ết h ợp lí lẽ + d ẫn chứng) - Phê phán tư tưởng chia rẽ, thiếu đoàn kết; phân biệt đoàn kết với vi ệc kết bè phái mục đích cá nhân, tiêu cực… Bài học cho thân cho hiệu, lời khuyên Câu Câu Nội dung Điể m 1.0 0.5 0.25 0.25 2.0 0.25 0.25 0.75 0.25 0.25 0.25 2.0 0.25 0.25 0.75 0.5 0.25 Câu Về đoạn trích “Đồng chí” – Chính Hữu a Yêu cầu kĩ năng: Thí sinh biết làm văn nghị luận văn học (nghị luận v ề đo ạn thơ) Kết cấu chặt chẽ Luận điểm rõ Dẫn chứng đầy đủ Di ễn đạt l ưu loát, văn c ảm xúc, khơng mắc lỗi tả, dùng từ, ngữ pháp b Yêu cầu kiến thức: Trên sở hiểu biết nhà thơ Chính Hữu thơ Đồng chí, thí sinh trình bày theo nhiều cách khác nhau, nh ưng c ần làm rõ ý sau: Giới thiệu tác giả, tác phẩm, vấn đề nghị luận Phân tích nội dung, thu ật–cTuyển đosinh ạn 10 thơ : - Trang 01 HDC ngh môn ệ Ngữ văn THPT - Bảy câu đầu: sở tạo nên tình đồng chí + Cùng cảnh ngộ nghèo khó + Cùng chí hướng, lí tưởng: chiến đấu bảo vệ Tổ quốc, quê hương - Đoạn lại: biểu tình đồng chí + Chia sẻ tâm sự, nỗi nhớ quê hương + Cùng chịu đựng gian lao, thiếu thốn sống kháng chiến - Nghệ thuật (phân tích chung với nội dung): hình ảnh sóng đơi, thành ng ữ, hình ảnh bình dị, gợi cảm, từ ngữ gần gũi, đời thường, cấu trúc đăng đối… Khái quát, đánh giá - Đoạn thơ ca ngợi ca vẻ đẹp lí t ưởng, tình cảm c nh ững ng ười lính thời kháng Pháp thể giọng ệu tâm tình tha thi ết, hình ảnh ngơn từ bình dị mà chọn lọc, tinh tế - Cảm nhận ý nghĩa tình đồng chí: tình c ảm cao q c ần thi ết chỗ dựa tinh thần, tạo nên sức mạnh, hình thành nên kỉ niệm đẹp, (HS trình bày ý kiến nhận xét cuối phần thân bài) Lưu ý chung cho câu câu 4: - Chỉ cho điểm tối đa làm thí sinh đạt yêu c ầu v ề ki ến th ức kĩ - Nếu thí sinh có suy nghĩ riêng, cách trình bày riêng mà h ợp lí chấp nhận Giáo viên cần vào thực t ế làm kĩ trình bày c thí sinh để cân nhắc cho điểm - Khuyến khích viết thể suy nghĩ riêng, độc đáo phù hợp - Riêng câu 4, thí sinh diễn xi ý thơ ph ần thân ch ấm không v ượt 1.25 điểm 5.0 0.5 1.5 2.0 0.5 0.5 SỞ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO VĨNH LONG KỲ THI TUYỂN SINH LỚP 10 THPT NĂM HỌC: 2016 - 2017 Môn thi: NGỮ VĂN ĐỀ CHÍNH THỨC Thời gian làm bài: 120 phút (khơng kể thời gian giao đề) I ĐỌC HIỂU: (3.0 điểm) Đọc văn sau thực yêu cầu bên dưới: “Tôi dùng xẻng nhỏ đào đất bom Đất rắn Nh ững s ỏi theo tay bay hai bên Thỉnh thoảng lưỡi xẻng chạm vào bom Một tiếng động s ắc đ ến gai ng ười, c ứa vào da th ịt Tơi rùng thấy làm ch ậm […] Quen Một ngày phá bom đến năm lần Ngày ít: ba lần Tơi có nghĩ t ới ch ết Nhưng chết mờ nhạt, khơng cụ thể Còn chính: li ệu mìn có n ổ, bom có n ổ khơng? Khơng làm cách để châm mìn lần thứ hai? Tôi nghĩ thế, nghĩ thêm: đ ứng c ẩn th ận, m ảnh bom ghim vào cánh tay phiền Và mồ thấm vào mơi tơi, m ằn m ặn, cát l ạo x ạo miệng Nhưng bom nổ Một thứ tiếng kì quái, đến váng óc Ng ực tơi nhói, m cay m ới m Mùi thuốc bom buồn nôn Ba tiếng nổ Đ ất r l ộp b ộp, tan âm th ầm bụi Mảnh bom xé khơng khí, lao rít vơ hình đầu ” (Ngữ văn 9, tập hai, Nxb Giáo dục Việt Nam, trang 117, 118) Câu 1: Văn trích từ tác phẩm nào? Cho bi ết th ể lo ại c tác ph ẩm v ừa nêu K ể tên tác phẩm đại học thể loại với tác phẩm (0.75 điểm) Câu 2: Có âm văn trên? Về ý nghĩa bi ểu t ượng, nh ững âm có khác với tiếng chim chiền chiện “Mùa xuân nho nhỏ” – Thanh Hải? (1.0 ểm) Câu 3: Câu văn in đậm thể tính cách nhân vật “tôi”? (0.25 điểm) Câu 4: Cho biết tác dụng, vị trí thường gặp thành phần ph ụ Đặt câu có s d ụng thành phần phụ bày tỏ thái độ, tình cảm thân nhân vật “tôi” (1.0 ểm) II LÀM VĂN: (7.0 điểm) Câu 1: (2.0 điểm) Viết đoạn văn (khoảng trang giấy thi) phân tích th ực tr ạng, h ậu qu ả đ ề gi ải pháp cho vấn đề ô nhiễm nguồn nước Câu 2: (5.0 điểm) Phân tích đoạn thơ sau, trích “Bài thơ tiểu đội xe khơng kính” – Phạm Tiến Duật: “Khơng có kính khơng phải xe khơng có kính Bom giật bom rung kính vỡ Ung dung buồng lái ta ngồi, Nhìn đất, nhìn trời, nhìn thẳng Nhìn thấy gió vào xoa mắt đắng Nhìn thấy đường chạy thẳng vào tim Thấy trời đột ngột cánh chim Như sa ùa vào buồng lái Khơng có kính, có bụi, Bụi phun tóc trắng người già Chưa cần rửa, phì phèo châm điếu thuốc Nhìn mặt lấm cười ha.” (Ngữ văn 9, tập một, Nxb Giáo dục Việt Nam, trang 131) Nêu học cho thân nghĩ gian khổ, hi sinh hệ ông, cha kháng chiến SỞ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO KỲ THI TUYỂN SINH LỚP 10 THPT VĨNH NĂM HỌC: 2016 - 2017 LONG ĐỀ CHÍNH THỨC HƯỚNG DẪN CHẤM THI - MƠN NGỮ VĂN (Hướng dẫn chấm có 02 trang) Phần I II Câu Nội dung ĐỌC HIỂU - Tác phẩm: Những xa xôi - Thể loại: truyện ngắn - Kể tên hai tác phẩm (Làng – Kim Lân, Lặng lẽ Sa Pa – Nguy ễn Thành Long, Chiếc lược ngà – Nguyễn Quang Sáng) (Lưu ý: thí sinh trả lời tác phẩm khơng đạt điểm) - Các âm thanh: tiếng xẻng chạm vào bom, tiếng bom n ổ, ti ếng đ ất rơi, tiếng mảnh bom rít đầu (Lưu ý: thí sinh trả lời từ ba âm trở lên đạt ểm tối đa; trả lời hai âm đạt 0.25 điểm, trả lời từ âm trở xuống khơng đạt điểm) - Nhận xét: + Âm tiếng chim chiền chiện “Mùa xuân nho nh ỏ” – Thanh Hải gợi lên khơng khí tươi vui sống n bình + Những âm gợi liên tưởng đến khơng khí đ ầy sát th ương, chết chóc, đáng sợ chiến trường Tính cách “tơi”: dũng cảm, có tinh thần trách nhiệm - Tác dụng thành phần phụ chú: dùng để bổ sung số chi tiết cho nội dung câu - Vị trí thường gặp thành phần phụ chú: gi ữa hai d ấu gạch ngang, hai dấu phẩy, hai dấu ngoặc đơn dấu gạch ngang với dấu phẩy Đơi khi, đặt sau dấu hai chấm - Đặt câu đúng: Ví dụ: Chúng ta, hệ hôm nay, cảm phục, tri ân hi sinh “tơi” LÀM VĂN Viết đoạn văn phân tích thực trạng, hậu qu ả đề giải pháp cho vấn đề ô nhiễm nguồn nước a Yêu cầu kĩ năng: Thí sinh biết viết đoạn văn nghị luận tượng đời sống Kết cấu chặt chẽ, đủ 03 phần (mở đoạn, thân đoạn, k ết đoạn), diễn đạt lưu loát, văn cảm xúc, khơng mắc lỗi t ả, dùng t ừ, ng ữ pháp b Yêu cầu kiến thức: Thí sinh trình bày theo nhiều cách khác nhau, cần làm rõ ý sau: Giới thiệu vấn đề Điểm 3.0 0.25 0.25 0.25 0.5 0.25 0.25 0.25 0.25 0.25 0.5 7.0 2.0 0.25 Nghị luận vấn đề: - Thực trạng: nước dòng sơng, kênh rạch đổi màu, bốc mùi khó chịu, mặt nước đầy rác thải, nước có nhiều chất độc hại mà mắt thường khơng nhìn thấy được… - Hậu quả: ảnh hưởng tiêu cực đến sức khỏe người, gây khó khăn kinh tế cho hộ gia đình vùng thiếu nước sinh hoạt, vẻ mỹ quan, ảnh hưởng đến vấn đề thu hút khách du lịch - Giải pháp: đẩy mạnh tuyên truyền, xử lí thích đáng đối v ới xí nghiệp, nhà máy gây ô nhiễm nguồn nước, đẩy mạnh nghiên cứu khoa học việc tái tạo nguồn nước sạch… Bài học cho thân cho hiệu, lời khuyên Về đoạn trích thơ “Bài thơ tiểu đội xe khơng kính ” – Phạm Tiến Duật a Yêu cầu kĩ năng: Thí sinh biết làm văn nghị luận văn học (về đoạn thơ) Kết cấu chặt chẽ Luận điểm rõ Dẫn chứng xác Diễn đạt l ưu lốt, văn cảm xúc, khơng mắc lỗi tả, dùng từ, ngữ pháp b u cầu kiến thức: Thí sinh trình bày theo nhiều cách khác nhau, cần làm rõ ý sau: Giới thiệu tác giả, tác phẩm, vấn đề nghị luận Phân tích nội dung, nghệ thuật đoạn thơ: - Hai câu đầu: Giới thiệu xe khơng kính + Giới thiệu cách chân thực điểm đặc bi ệt c chi ếc xe quân + Nguyên nhân khiến xe khơng kính: “bom gi ật bom rung” → s ự khốc liệt chiến trường - Đoạn lại: Hình ảnh người lính lái xe + Tư hiên ngang, đường hồng, vững chãi, thái độ bình tình, tự tin + Coi thường gian khổ, tâm hồn trẻ trung, tinh ngh ịch → d ẫu gió “xoa mắt đắng” tâm hồn hòa nhịp với thiên nhiên, nhìn gian lao qua đơi mắt dí dỏm, đậm “chất lính” → tạo nên sức mạnh v ượt qua thử thách, gian khổ - Nghệ thuật (phân tích chung với nội dung): hình ảnh bình dị, đầy sức gợi, biện pháp so sánh, từ láy, nhịp thơ… Khái quát, đánh giá - Ngợi ca vẻ đẹp người lính lái xe thời chống Mĩ → th ể hi ện chất liệu giàu chất thực, ngôn ngữ, gi ọng ệu mang tính ngữ - Bài học cho thân: tri ân, tự hào h ệ ông, cha → thăm viếng gia đình sách, mẹ Việt Nam anh hùng, cố gắng h ọc t ập để góp phần xây dựng đất nước, (Lưu ý: HS trình bày học cuối phần thân bài) Lưu ý chung: - Chấp nhận cách diễn đạt tương đồng ý - Phần Làm văn: + Chỉ cho điểm tối đa làm đạt yêu cầu kiến thức kĩ + Nếu thí sinh có suy nghĩ riêng, cách trình bày riêng mà h ợp lí chấp nhận Giáo viên cần vào thực t ế làm kĩ trình bày thí sinh để cân nhắc cho điểm + Khuyến khích viết thể suy nghĩ riêng, độc đáo phù hợp + Riêng câu 2, thí sinh hồn tồn diễn xi ý thơ phần thân chấm khơng vượt q 1.25 điểm 0.5 0.5 0.5 0.25 5.0 0.5 1.0 1.0 1.5 0.5 0.5 SỞ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO VĨNH LONG KỲ THI TUYỂN SINH LỚP 10 THPT NĂM HỌC 2017 - 2018 Mơn thi: NGỮ VĂN ĐỀ CHÍNH THỨC Thời gian làm bài: 120 phút (không kể thời gian giao đề) I ĐỌC HIỂU: (3.0 điểm) Đọc đoạn thơ sau trả lời câu hỏi bên dưới: “Áo anh rách vai Quần tơi có vài mảnh vá Miệng cười buốt giá Chân không giày Thương tay nắm lấy bàn tay Đêm rừng hoang sương muối Đứng cạnh bên chờ giặc tới Đầu súng trăng treo.” (Ngữ văn 9, tập một, Nxb Giáo dục Việt Nam, trang 129) Câu 1: Đoạn thơ trích từ tác phẩm viết theo thể thơ nào? (0.5 điểm) Câu 2: Xác định bút pháp sử dụng đoạn thơ Ở m ỗi bút pháp, nêu m ột câu thơ để minh chứng (1.0 điểm) Câu 3: Câu thơ “Đứng cạnh bên chờ giặc tới” thể vẻ đẹp người lính? (0.5 điểm) Câu 4: Kể tên thành phần biệt lập Xác định tên bi ểu hi ện c thành ph ần biệt lập có đoạn văn sau: (1.0 điểm) Người lính hình tượng đẹp thơ ca kháng chiến, thời kì ch ống Pháp ch ống Mĩ Trong Đồng chí Chính Hữu, anh lính cụ Hồ để lại cho người đọc ấn t ượng đẹp tình yêu nước, tình đồng đội tha thiết, ý chí vượt thử thách tâm hồn lãng m ạn bay b Có lẽ, năm tháng gắn bó với đồng đội giúp nhà th cảm nh ận th ể hi ện tinh t ế điều II LÀM VĂN: (7.0 điểm) Câu 1: (2.0 điểm) Viết đoạn văn (khoảng trang giấy thi) trình bày suy nghĩ lòng dũng cảm Câu 2: (5.0 điểm) Phân tích đoạn thơ sau, trích “Cảnh ngày xuân” (Trích Truyện Kiều) – Nguyễn Du: “Ngày xuân én đưa thoi Gần xa nơ nức yến anh, Thiều quang chín chục sáu mươi Chị em sắm sửa hành chơi xuân Cỏ non xanh tận chân trời, Dập dìu tài tử giai nhân, Cành lê trắng điểm vài hoa Ngựa xe nước áo quần nêm Thanh minh tiết tháng ba, Ngổn ngang gò đống kéo lên, Lễ tảo mộ hội đạp Thoi vàng vó rắc tro tiền giấy bay.” (Ngữ văn 9, tập một, Nxb Giáo dục Việt Nam, trang 84, 85) SỞ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO VĨNH LONG KỲ THI TUYỂN SINH LỚP 10 THPT NĂM HỌC 2017 - 2018 ĐỀ CHÍNH THỨC HƯỚNG DẪN CHẤM - MƠN NGỮ VĂN (Hướng dẫn chấm có 02 trang) Phần Câu Nội dung Điểm I ĐỌC HIỂU 3.0 - Đoạn thơ trích từ tác phẩm Đồng chí – Chính Hữu/ Đồng chí 0.25 - Thể thơ: tự 0.25 - Bút pháp tả thực + dẫn chứng xác 0.5 - Bút pháp lãng mạn + dẫn chứng xác 0.5 Vẻ đẹp người lính qua câu thơ “Đứng cạnh bên chờ giặc tới”: - Gắn bó thân thiết với đồng đội/ Tình đồng đội thắm thiết 0.25 - Tư tâm chủ động, sẵn sàng đối mặt với quân thù 0.25 - Các thành phần biệt lập: tình thái, cảm thán, gọi đáp, phụ 0.5 (Lưu ý: trả lời 01 thành phần khơng đạt điểm, 2-3 thành ph ần đạt 0.25 điểm) - Các thành phần biệt lập có đoạn văn: + Phụ chú: “cả thời kì chống Pháp chống Mĩ” 0.25 + Tình thái: “Có lẽ” 0.25 (Lưu ý: trả lời 02 thành phần không đưa biểu đ ưa biểu không xác, khơng đầy đủ đạt 0.25 ểm; tr ường h ợp lại khơng đạt điểm) II LÀM VĂN 7.0 Viết đoạn văn trình bày suy nghĩ lòng dũng cảm 2.0 a Yêu cầu kĩ năng: Thí sinh biết viết đoạn văn nghị luận tư tưởng, đạo lí Kết cấu chặt chẽ, đủ 03 phần (mở đoạn, thân đoạn, k ết đo ạn), di ễn đ ạt l ưu loát, văn cảm xúc, khơng mắc lỗi tả, dùng từ, ngữ pháp b Yêu cầu kiến thức: Thí sinh trình bày theo nhiều cách khác nhau, cần làm rõ ý sau: Giới thiệu vấn đề: lòng dũng cảm 0.25 Nghị luận vấn đề: - Giải thích: dũng cảm khơng hèn nhát/ dám m ạnh mẽ đ ối m ặt v ới khó 0.25 khăn, thử thách… - Dũng cảm đức tính cần thiết → sức m ạnh, ý chí đ ể v ượt qua nh ững thử thách (trong chống chọi với thiên tai, chi ến đấu với quân thù ); góp phần bảo vệ nghĩa, phát huy đẹp, thi ện, đ ẩy lùi xấu, ác 0.75 (các chiến sĩ công an bắt cướp, gương hi sinh tính m ạng đ ể c ứu người,…); giúp thân khỏi sa ngã trước cám dỗ tiêu c ực (th ường xuyên kiểm điểm, dám nhận lỗi)… 0.5 - Phê phán kẻ hèn nhát, dễ nhụt chí, bng xi gặp th thách/ dũng cảm không giống với liều lĩnh cách dại dột… Bài học cho thân cho hiệu, lời khuyên 0.25 Về đoạn trích “Cảnh ngày xuân” – Nguyễn Du 5.0 a Yêu cầu kĩ năng: Thí sinh biết làm văn nghị luận văn học (về đoạn thơ) Kết cấu chặt chẽ Luận điểm rõ Dẫn chứng xác Di ễn đạt l ưu lốt, văn c ảm xúc, khơng mắc lỗi tả, dùng từ, ngữ pháp Tuyệt kĩ luyện đề thi vào lớp 10 môn Ngữ văn Th.s nguyenbahuy - 10 - I ĐỌC HIỂU: (3.0 điểm) Đọc câu văn sau thực yêu cầu bên dưới: Khoảng trời - hố bom (Lâm Thị Mỹ Dạ) Chuyện kể em cô gái mở đường Để cứu đường đêm khỏi bị thương Cho đoàn xe kịp trận Em lấy tình yêu Tổ quốc thắp lên lửa Đánh lạc hướng thù hứng lấy luồng bom Đơn vị hành quân qua đường mòn Gặp hố bom nhắc chuyện người gái… Em nằm đất sâu Như khoảng trời nằm yên đất Đêm đêm tâm hồn em tỏa sáng Những ngời chói lung linh Có phải thịt da em mềm mại trắng Đã hóa thành vầng mây trắng Và ban ngày khoảng trời ngập nắng Đi qua khoảng trời em Vầng dương thao thức Hỡi mặt trời hay trái tim em ngực Soi cho ngày hôm bước tiếp quãng đường dài Tên đường tên em gửi lại Cái chết em xanh khoảng trời gái Tơi soi lòng sống em Gương mặt em bạn bè tơi khơng biết Nên người có gương mặt em riêng Câu Bài thơ viết theo thể thơ nào? Câu Nhân vật trữ tình em thơ ai? Câu Nêu giá trị nghệ thuật chuỗi hình ảnh mang tính biểu trưng: lửa - ngời chói lung linh - vầng mây trắng - vầng dương - mặt trời Câu Nêu cảm nhận hai dòng thơ cuối: Gương mặt em bạn bè không bi ết / Nên m ỗi ng ười có gương mặt em riêng II LÀM VĂN: (7.0 điểm) Câu 1: (2.0 điểm) Viết đoạn văn (khoảng trang giấy thi) trình bày suy nghĩ v ề vai trò c lí t ưởng s ống v ới niên Câu 2: (5.0 điểm) Vẻ đẹp nhân vật Phương Định truyện ngắn “Những xa xơi” c Lê Minh Kh Từ nêu lên quan niệm anh/ chị vẻ đẹp người phụ nữ ngày Đọc hiểu Lưu ý Tuyệt kĩ luyện đề thi vào lớp 10 môn Ngữ văn Th.s nguyenbahuy - 131 - Làm văn Tuyệt kĩ luyện đề thi vào lớp 10 môn Ngữ văn Th.s nguyenbahuy - 132 - CƠ SỞ DẠY THÊM-LTĐH NHÂN TRÍ ĐỀ THAM KHẢO 13 I ĐỌC HIỂU: (3.0 điểm) KỲ THI TUYỂN SINH LỚP 10 THPT NĂM HỌC: 2018 - 2019 Môn thi: NGỮ VĂN Thời gian làm bài: 120 phút (không kể thời gian giao đề) Tuyệt kĩ luyện đề thi vào lớp 10 môn Ngữ văn Th.s nguyenbahuy - 133 - Đọc câu văn sau thực yêu cầu bên dưới: Giá trị người Người ta chẳng qua sậy, sậy mềm yếu tạo hóa sậy có tư tưởng Cần vũ trụ phải tòng hành đè bẹp sậy ấy? Một chút hơi, giọt nước đủ làm chết người Nhưng vũ trụ có đè bẹp người ta, người ta so với vũ trụ cao chết biết chết khơng vũ trụ kia, khỏe người nhiều mà khơng tự biết khỏe Vậy giá trị tư tưởng Ta tự cao d ựa vào tư tưởng đừng cậy không gian, thời gian hai thứ không làm đầy hay đọ k ịp Ta rèn tập để biết tư tưởng cho hay, cho đúng, tảng nhân luận Tơi khơng vào khơng gian để tìm thấy giá trị tôi, mà trông cậy vào quy định tư tưởng cách hồn tồn; dù tơi có đất cát chưa phải “giàu hơn”, ph ạm vi không gian này, vũ trụ nuốt điểm con, trái lại, nhờ tư tưởng, tơi quan niệm, bao trùm tồn vũ trụ Câu Đoạn trích đề cập đến vấn đề gì? Câu Theo tác giả, giá trị người đâu? Câu Anh/Chị hiểu câu: Người ta chẳng qua sậy, sậy mềm yếu tạo hóa sậy có tư tưởng? Câu Qua đoạn trích, anh/chị suy nghĩ vai trò tư tưởng sống người? II LÀM VĂN: (7.0 điểm) Câu 1: (2.0 điểm) Viết đoạn văn (khoảng trang giấy thi) trình bày suy nghĩ vấn đề sử dụng ma túy/ uống rượu học sinh ngày Câu 2: (5.0 điểm) Em phân tích đoạn trích “Kiều lầu Ngưng Bích” trích tác phẩm “Truyện Ki ều” Nguyễn Du Đọc Lưu ý hiểu Làm văn Tuyệt kĩ luyện đề thi vào lớp 10 môn Ngữ văn Th.s nguyenbahuy - 134 - Tuyệt kĩ luyện đề thi vào lớp 10 môn Ngữ văn Th.s nguyenbahuy - 135 - CƠ SỞ DẠY THÊM-LTĐH NHÂN TRÍ KỲ THI TUYỂN SINH LỚP 10 THPT NĂM HỌC: 2018 - 2019 Môn thi: NGỮ VĂN Thời gian làm bài: 120 phút (không kể thời gian giao đề) ĐỀ THAM KHẢO 14 I ĐỌC HIỂU: (3.0 điểm) Đọc đoạn văn sau thực yêu cầu bên dưới: Tuyệt kĩ luyện đề thi vào lớp 10 môn Ngữ văn Th.s nguyenbahuy - 136 - NGƯỜI ĂN XIN Một người ăn xin già Đôi mắt ông đỏ hoe, nước mắt ông giàn giụa, đôi môi tái nhợt, áo quần tả tơi Ơng chìa tay xin Tôi lục hết túi đến túi kia, lấy xu, khơng có khăn tay, chẳng có hết Ơng đợi tơi Tơi chẳng biết làm Bàn tay run run nắm chặt lấy bàn tay run rẩy ông : - Xin ơng đừng giận cháu! Cháu khơng có cho ơng Ơng nhìn tơi chăm chăm, đơi mơi nở nụ cười : - Cháu ơi, cảm ơn cháu! Như cháu cho lão Khi hiểu : Cả nữa, vừa nhận ơng (Theo Tuốc-ghê-nhép) Câu Xác định phương thức biểu đạt văn trên? Câu Văn liên quan đến phương châm hội thoại nào? Câu Phân tích cấu tạo ngữ pháp câu sau: Cháu ơi, cảm ơn cháu! Xét theo mục đích nói câu thuộc kiểu câu gì? Câu Qua đoạn văn anh chị nêu lên suy nghĩ cho-nhận sống (5 dòng) II LÀM VĂN: (7.0 điểm) Câu 1: (2.0 điểm) Viết đoạn văn (khoảng trang giấy thi) trình bày suy nghĩ tình bạn sống Câu 2: (5.0 điểm) Phân tích thơ “Đồng chí” Chính Hữu để thấy thơ diễn tả sâu sắc tình đồng chí gắn bó thiêng liêng anh đội thời kháng chiến Đọc Lưu ý hiểu Làm văn Tuyệt kĩ luyện đề thi vào lớp 10 môn Ngữ văn Th.s nguyenbahuy - 137 - Tuyệt kĩ luyện đề thi vào lớp 10 môn Ngữ văn Th.s nguyenbahuy - 138 - CƠ SỞ DẠY THÊM-LTĐH NHÂN TRÍ KỲ THI TUYỂN SINH LỚP 10 THPT NĂM HỌC: 2018 - 2019 Môn thi: NGỮ VĂN Thời gian làm bài: 120 phút (không kể thời gian giao đề) ĐỀ THAM KHẢO 15 I ĐỌC HIỂU: (3.0 điểm) Đọc câu văn sau thực yêu cầu bên dưới: Tuyệt kĩ luyện đề thi vào lớp 10 môn Ngữ văn Th.s nguyenbahuy - 139 - Sài Gòn hơm đầy nắng Cái nắng gắt thiêu nh đ ốt ến dòng ng ười ch ạy b ạt m ạng Ai muốn chạy cho nhanh để khỏi nóng M ột ng ười ph ụ n ữ đ ộ tu ổi trung niên đeo vai ba lơ thật lớn, tay xách gi ỏ trái Phía sau bà m ột thi ếu niên C ứ đ ược đoạn, người phụ nữ phải dừng lại nghỉ mệt Bà lắc lắc cánh tay, xoay xoay b vai cho đ ỡ m ỏi Chiếc ba lô nặng oằn lưng Chàng thiếu niên bà bước l ững th ững, nhìn tr ời ngó đ ất C ậu chẳng mảy may để ý đến giọt mồ hôi thấm ướt vai áo mẹ Ch ốc ch ốc th m ẹ ch ậm mình, cậu quay lại gắt gỏng: “Nhanh lên m ẹ ơi! M ẹ làm mà ch ậm nh rùa” (theo N.Nga báo dân trí) Câu Xác định phương thức biểu đạt sử dụng văn lí giải Câu Xác định phong cách ngơn ngữ văn Câu Văn đề cập đến nội dung gì? Chỉ biện pháp tu từ nêu tác dụng Câu Xác định phép liên kết sử dụng đoạn văn II LÀM VĂN: (7.0 điểm) Câu 1: (2.0 điểm) Viết đoạn văn (khoảng trang giấy thi) trình bày suy nghĩ lời nói dối sống Câu 2: (5.0 điểm) Phân tích “Mùa xuân nho nhỏ” Thanh Hải để làm sáng tỏ nh ững khao khát s ống c ống hiến tác giả Đọc Lưu ý hiểu Làm văn Tuyệt kĩ luyện đề thi vào lớp 10 môn Ngữ văn Th.s nguyenbahuy - 140 - Tuyệt kĩ luyện đề thi vào lớp 10 môn Ngữ văn Th.s nguyenbahuy - 141 - CƠ SỞ DẠY THÊM-LTĐH NHÂN TRÍ KỲ THI TUYỂN SINH LỚP 10 THPT NĂM HỌC: 2018 - 2019 Môn thi: NGỮ VĂN ĐỀ THAM KHẢO 16 Thời gian làm bài: 120 phút (không kể thời gian giao đề) I ĐỌC HIỂU: (3.0 điểm) Đọc câu văn sau thực yêu cầu bên dưới: Ngày nay, Facebook trở thành phần thi ếu r ất nhi ều bạn tr ẻ Tuy nhiên, nguy Tuyệt kĩ luyện đề thi vào lớp 10 môn Ngữ văn Th.s nguyenbahuy - 142 - lớn em dễ bị “nghiện” đắm chìm giới online vơ sinh đ ộng Khi đó, thay tập trung vào học tập, làm việc, học sinh “bị” Facebook làm ch ủ lấn át c ả chuy ện h ọc hành, lấn át thời gian giao tiếp với cha mẹ người thân Lúc đó, Facebook nh m ột mê cung mà vào khơng biết lối Một nguy c l ớn khơng kém, b ạn tr ẻ d ễ b ị lôi cu ốn vào giá trị ảo “Tút” ảnh cho thật đẹp để thu hút ng ười thích, chăm chút cho t ừng câu status (trạng thái) để thu hút người bình luận Thật ra, điều có giá tr ị đ ời s ống th ực, mang đến hiệu Bản chất mạng Facebook không xấu với nhi ều bạn tr ẻ ch ưa kiểm soát tốt, để giá trị ảo mạng kiểm sốt, chi ph ối khơng ch ỉ “nghi ện” làm m ất th ời gian mà t ự gây cho nhiều mối nguy hiểm khó lường Câu Xác định phương thức biểu đạt sử dụng văn lí giải Câu : Đoạn văn đề cập đến tác hại mạng xã hội fb? Câu Câu văn “Lúc đó, Facebook mê cung mà vào khơng biết lối ra.” s d ụng biện pháp nghệ thuật gì? Nêu tác dụng biện pháp nghệ thuật Câu Xác định phép liên kết sử dụng đoạn văn II LÀM VĂN: (7.0 điểm) Câu 1: (2.0 điểm) Viết đoạn văn (khoảng trang giấy thi) trình bày suy nghĩ tình cảm đ ối v ới quê h ương đất nước học sinh ngày Câu 2: (5.0 điểm) Vẻ đẹp người niên “Lặng lẽ Sapa” Nguyễn Thành Long Đọc Lưu ý hiểu Làm văn Tuyệt kĩ luyện đề thi vào lớp 10 môn Ngữ văn Th.s nguyenbahuy - 143 - Tuyệt kĩ luyện đề thi vào lớp 10 môn Ngữ văn Th.s nguyenbahuy - 144 - Tuyệt kĩ luyện đề thi vào lớp 10 môn Ngữ văn Th.s nguyenbahuy - 145 - ... nguyenbahuy - 27 - Tuyệt kĩ luyện đề thi vào lớp 10 môn Ngữ văn Th.s nguyenbahuy - 28 - Tuyệt kĩ luyện đề thi vào lớp 10 môn Ngữ văn Th.s nguyenbahuy - 29 - Tuyệt kĩ luyện đề thi vào lớp 10 môn Ngữ... nguyenbahuy - 18 - Tuyệt kĩ luyện đề thi vào lớp 10 môn Ngữ văn Th.s nguyenbahuy - 19 - Tuyệt kĩ luyện đề thi vào lớp 10 môn Ngữ văn Th.s nguyenbahuy - 20 - Tuyệt kĩ luyện đề thi vào lớp 10 môn Ngữ... nguyenbahuy - 21 - Tuyệt kĩ luyện đề thi vào lớp 10 môn Ngữ văn Th.s nguyenbahuy - 22 - Tuyệt kĩ luyện đề thi vào lớp 10 môn Ngữ văn Th.s nguyenbahuy - 23 - Tuyệt kĩ luyện đề thi vào lớp 10 môn Ngữ