Mục đích nghiên cứu: Tìm hiểu một số vấn đề quan trọng hiện nay trong cuộc sống như: vấn đề gia tăng dân số, bảo vệ môi trường, vấn đề việc làm và vấn đề tảo hôn...có ảnh hưởng trực tiếp đến học sinh. Đồng thời giáo dục học sinh tình yêu quê hương đất nước, yêu bản thân, yêu gia đình và có trách nhiệm, có ý chí vươn lên trong học tập và rèn luyện.
Trang 1Ph n th nh t: M Đ Uầ ứ ấ Ở Ầ
I. Đ t v n đặ ấ ề
M t nhà văn pháp đã t ng nói ộ ừ "N u không có m c đích, anh không làm ế ụ
đ ượ c gì c ả Anh cũng không làm đ ượ c gì vĩ đ i n u m c đích t m th ạ ế ụ ầ ườ ng".
Th t v y,ậ ậ chúng ta s ng và luôn b t đ u b ng m t ngày m i, ngày m iố ắ ầ ằ ộ ớ ớ
ph i có m c đích, có lý tả ụ ưởng và lí tưởng s ng ph i chân chính, thanh cao thìố ả
cu c s ng m i th c s có ý nghĩa. ộ ố ớ ự ự
Th nh ngế ư dưới tác đ ng c a n n kinh t th trộ ủ ề ế ị ường, m t b ph nộ ộ ậ thanh thi u niên luôn th hi n rõ hai đ c tính quan tr ng là hế ể ệ ặ ọ ướng ngo i vàạ năng đ ng. nên đã xu t hi n nhi u hi n tộ ấ ệ ề ệ ượng b t thấ ường, phá cách, l chệ chu n. H có l i s ng l ch l c, s ng thi u lý tẩ ọ ố ố ệ ạ ố ế ưởng, thi u trách nhi m v iế ệ ớ chính b n thân, gia đình và xã h i. H không có đ ng l c ph n đ u và thi uả ộ ọ ộ ự ấ ấ ế ngu n năng lồ ượng ph n đ u, thi u ni m tin b n v ng. Vì v y ph i đ cao vaiấ ấ ế ề ề ữ ậ ả ề trò c a giáo d c đ i v i gi i tr hi n nay.ủ ụ ố ớ ớ ẻ ệ
Nói đ n h c sinh là nói đ n l c lế ọ ế ự ượng hùng h u, có s c kh e, có trìnhậ ứ ỏ
đ h c v n, có ti m năng sáng t o, có kh năng ti p thu nh ng ti n b c a xãộ ọ ấ ề ạ ả ế ữ ế ộ ủ
h i. Nh t là trong giai đo n cách m ng khoa h c kĩ thu t hi n nay, trong b iộ ấ ạ ạ ọ ậ ệ ố
c nh th gi i có r t nhi u bi n đ ng ph c t p. Nói đ n h c sinh t c là nóiả ế ớ ấ ề ế ộ ứ ạ ế ọ ứ
đ n th h đang n m trong tay tri th c cùng v i nh ng hi u bi t v ti n b xãế ế ệ ắ ứ ớ ữ ể ế ề ế ộ
h i nói chung và s phát tri n đ t nộ ự ể ấ ước nói riêng.
Tuy mang trên mình m t s m nh to l n nh ng trong th i đ i ngày nay ộ ứ ệ ớ ư ờ ạ
Th i đ i đờ ạ ược g i là văn minh thì m t b ph n không nh h c sinh, thanhọ ộ ộ ậ ỏ ọ thi u niên v n còn bi u hi n tiêu c c nh tr n h c, b ti t, vô l v i giáoế ẫ ể ệ ự ư ố ọ ỏ ế ễ ớ viên.Tình tr ng lạ ườ ọi h c, không có m c đích h c t p đúng đ n. Bi u hi n bụ ọ ậ ắ ể ệ ỏ
h c n a ch ng, b gi tr n ti t ngày càng gia tăng. Đa ph n các em r t lọ ử ừ ỏ ờ ố ế ầ ấ ườ i
v n đ ng, lậ ộ ười suy nghĩ, ít hào h ng khi tham gia các ho t đ ng ngoài gi lênứ ạ ộ ờ
l p nh chăm sóc công trình măng non, b o v môi trớ ư ả ệ ường Không nh ng th ,ữ ế các em còn th v i nh ng v n đ mà c xã h i đang quan tâm, d dàng xờ ơ ớ ữ ẫ ề ả ộ ễ ả rác b a bãi, v n th n nhiên làm b n môi trừ ẫ ả ẩ ường c a chính h ủ ọ
M c khác, v i m c tiêu giáo d c hi n nay là đào t o th h tr phátặ ớ ụ ụ ệ ạ ế ệ ẻ tri n toàn di n v th ch t l n tinh th n thì th y cô giáo ch a th c s đ tể ệ ề ể ấ ẫ ầ ầ ư ự ự ạ
được yêu c u trên. Ph n l n giáo viên khi lên l p ch mãi mê d y ch , c g ngầ ầ ớ ớ ỉ ạ ữ ố ắ
nh i nhét ki n th c cho h c sinh, Không chú tr ng đ n vi c giáo d c đ o đ cồ ế ứ ọ ọ ế ệ ụ ạ ứ
và nhân cách các em ngày càng gi m sút, thái đ h c t p ngày càng thi u điả ộ ọ ậ ế tính tích c c. ự
Đ i v i đ tài này sau hai năm h c (năm 2016 2017; 2017 2018) tôi đãố ớ ề ọ
ti n hành nghiên c u m t s v n đ quan tr ng hi n nay trong cu c s ng vàế ứ ộ ố ấ ề ọ ệ ộ ố
áp d ng nh ng phụ ữ ương pháp d y h c hi u qu h n trong môn Đ a lí, giúp h cạ ọ ệ ả ơ ị ọ
Trang 2sinh nâng cao nh n th c g n li n v i nh ng hành đ ng và vi c làm tích c cậ ứ ắ ề ớ ữ ộ ệ ự
đ i v i h c sinh trong đ n v ố ớ ọ ơ ị
II. M c đích nghiên c uụ ứ
Tìm hi u m t s v n đ quan tr ng hi n nay trong cu c s ng nh : v nể ộ ố ấ ề ọ ệ ộ ố ư ấ
đ gia tăng dân s , b o v môi trề ố ả ệ ường, v n đ vi c làm và v n đ t o hôn cóấ ề ệ ấ ề ả
nh h ng tr c ti p đ n h c sinh. Đ ng th i giáo d c h c sinh tình yêu quê
hương đ t nấ ước, yêu b n thân, yêu gia đình và có trách nhi m, có ý chí vả ệ ươ n lên trong h c t p và rèn luy n.ọ ậ ệ
Rèn luy n kĩ năng x lý tình hu ng, kĩ năng giao ti p, kĩ năng tr iệ ử ố ế ả nghi m thông qua ti t h c Đ a lí.ệ ế ọ ị
Ph n th hai: GI I QUY T V N Đầ ứ Ả Ế Ấ Ề
I. C s lí lu n c a v n đơ ở ậ ủ ấ ề
M t nhà văn, m t anh hùng th i v qu c Xô Vi t vĩ đ i đã vi t: “Cái quíộ ộ ờ ệ ố ế ạ ế
nh t c a con ngấ ủ ười là cu c s ng. Đ i ngộ ố ờ ười ch s ng có m t l n, ph i s ngỉ ố ộ ầ ả ố sao cho kh i xót xa ân h n vì nh ng năm tháng s ng hoài s ng phí”. Đ nângỏ ậ ữ ố ố ể cao t m quan tr ng c a m t con ngầ ọ ủ ộ ười ta thường nhìn vào cách s ng, suy nghĩố
và hành đ ng c a hộ ủ ọ. Ngườ ối s ng có lý tưởng s ng, có suy nghĩ và hành đ ngố ộ tích c c s d n đự ẽ ẫ ường cho h vọ ượt qua m i chông gai và can đ m ch p nh nọ ả ấ ậ
m i ngh ch c nh đ hoàn thi n b n thân. ọ ị ả ể ệ ả
Ngày 14 tháng 2 năm 2016 B trộ ưởng B GD&ĐT ban hành k ho chộ ế ạ tri n khai quy t đ nh s 1501/QĐTTG phê duy t đ án “Tăng cể ế ị ố ệ ề ường giáo d cụ
lý tưởng cách m ng, đ o đ c, l i s ng cho thanh niên, thi u niên và nhi đ ngạ ạ ứ ố ố ế ồ giai đo n 2015 – 2020” c a Ngành giáo d c. Vì v y giáo d c không đ n thu nạ ủ ụ ậ ụ ơ ầ
là truy n th tri th c, mà còn ph i giáo d c đ o đ c, l i s ng đ nâng caoề ụ ứ ả ụ ạ ứ ố ố ể
nh n th c và hành đ ng đúng đ n cho h c sinh trong th i đ i ngày nay.ậ ứ ộ ắ ọ ờ ạ
Ngày 17 tháng 9 năm 2018 Phòng GD và ĐT Krông Ana ban hành kế
ho ch sạ ố 109/BCPGDĐT trong đó có n i dung độ ổi m i giáo d c giáo d c phớ ụ ụ ổ thông; đ y m nh giáo d c hẩ ạ ụ ướng nghi p và đ nh hệ ị ướng phân lu ng trong giáoồ
d c ph thôngụ ổ : Tăng cường giáo d c t tụ ư ưởng, đ o đ c, l i s ng, k năngạ ứ ố ố ỹ
s ng, văn hóa ng x trong nhà trố ứ ử ường; chú tr ng giáo d c b n s c văn hóaọ ụ ả ắ dân t c; xây d ng môi trộ ự ường giáo d c an toàn, lành m nh, thân thi n, phòngụ ạ ệ
ch ng b o l c h c đố ạ ự ọ ường hi u qu ; Tri n khai th c hi n Quy t đ nh sệ ả ể ự ệ ế ị ố 522/QĐTTg ngày 14/5/2018 c a Th tủ ủ ướng Chính ph v Đ án giáo d củ ề ề ụ
hướng nghi p và đ nh hệ ị ướng phân lu ng h c sinh trong giáo d c ph thông.ồ ọ ụ ổ
II. Th c tr ng v n đự ạ ấ ề
Xin mượ ờ ủn l i c a m t tác gi khuy t danhộ ả ế “M c đích chính là d y cho ụ ạ
tr bi t nhi u, mà cái chính là d y cho tr bi t hành đ ng” ẻ ế ề ạ ẻ ế ộ Chính vì v yậ
Trang 3nh ng ngữ ười làm công tác giáo d c luôn hi u rõ nhi m v c a b n thân làụ ể ệ ụ ủ ả
ph i giáo d c cho h c sinh phát tri n toàn di n c v nh n th c l n tinh th n.ả ụ ọ ể ệ ả ề ậ ứ ẫ ầ
Trường THCS Lương Th Vinh n m trên đ a bàn thôn Qu nh Tân 2ế ằ ị ỳ thu c th tr n Buôn Tr p huy n Krông Ana, t nh Đăk Lăk. Trộ ị ấ ấ ệ ỉ ường có đi uề
ki n c s v t ch t, c s h t ng tệ ơ ở ậ ấ ơ ở ạ ầ ương đ i hoàn thi n. Nhà trố ệ ường là m tộ
kh i đoàn k t, đ i ngũ giáo viên có chuyên môn v ng vàng, thố ế ộ ữ ường xuyên
đượ ậc t p hu n chuyên môn, tích c c đ i m i phấ ự ổ ớ ương pháp. Đ c bi t trongặ ệ
nh ng năm tr l i đây nhà trữ ở ạ ường đang ti p c n d y h c theo mô hình trế ậ ạ ọ ườ ng
h c m i, là mô hình d y h c chú tr ng đ n vi c giáo d c h c sinh phát tri nọ ớ ạ ọ ọ ế ệ ụ ọ ể toàn di n h n. ệ ơ
Hình nh ho t đ ng c a h c sinh t i tr ả ạ ộ ủ ọ ạ ườ ng THCS L ươ ng Th ế Vinh
Nhà trường có ch t lấ ượng đ u vào khá t t nên có đi u ki n thu hútầ ố ề ệ ngu n h c sinh khá gi i t các trồ ọ ỏ ừ ường ti u h c trên đ a bàn huy n nên khể ọ ị ệ ả năng ti p thu ki n th c khá t t, nhi u em nhanh nh y trong các ho t đ ngế ế ứ ố ề ạ ạ ộ phong trào c a nhà trủ ường
Dướ ựi s qu n lý ch đ o ch t ch c a ban lãnh đ o nhà trả ỉ ạ ặ ẽ ủ ạ ường, s ph iự ố
k t h p ch t ch gi a các t ch c đoàn th trong nhà trế ợ ặ ẽ ữ ổ ứ ể ường và s n l c c aự ổ ự ủ giáo viên và h c sinh, ch t lọ ấ ượng giáo d c c a nhà trụ ủ ường được nâng lên rõ r tệ qua các năm
Trang 4Tuy nhiên, trong th i đ i phát tri n, s bùng n v công ngh thông tinờ ạ ể ự ổ ề ệ thì nhân cách và l i s ng m t s h c sinh b xu ng c p tr m tr ng. M t bố ố ộ ố ọ ị ố ấ ầ ọ ộ ộ
ph n h c sinh s ng h h ng v i nh ng gì di n ra xung quanh, thi u tráchậ ọ ố ờ ữ ớ ữ ễ ế nhi m v i chính b n thân, gia đình và xã h i. Các em có nhi u th i gian choệ ớ ả ộ ề ờ
h c t p, gi i trí, nh ng không ít b n dùng th i gian vào nh ng vi c vô b ọ ậ ả ư ạ ờ ữ ệ ổ
Ph i chăng khi đã đả ược đáp ng quá đ y đ v v t ch t l n tinh th n thì cácứ ầ ủ ề ậ ấ ẫ ầ
em d n tr nên ích k h n, khó b o h n, ch bi t nghĩ cho riêng mình. ầ ở ỷ ơ ả ơ ỉ ế
Các em th n nhiên x rác b a bãi, vô t làm b n môi trả ả ừ ư ẩ ường xung quanh,
v n còn đâu đó hình nh v t rác, gi y lo i, bao bì, v k o cao su xung quanhẫ ả ứ ấ ạ ỏ ẹ
trường, hành lang, trong ngăn bàn, gây nh hả ưởng đ n c nh quan khuôn viênế ả
trường h c và làm ô nhi m b u không khí h c t p và gi ng d y. Trong khi ọ ễ ầ ọ ậ ả ạ ở
m t s qu c gia phát tri n trên th gi i có h n môn h c riêng v môi trộ ố ố ể ế ớ ẳ ọ ề ườ ng
đ nâng cao ý th c t b o v môi trể ứ ự ả ệ ường c a chính h c sinh c a h , thì ủ ọ ủ ọ ở
nước ta ch đỉ ượ ồc l ng ghép trong các môn h c và ti t h c ngo i khóa. Songọ ế ọ ạ nhìn chung, v n còn mang n ng tính hình th c.ẫ ặ ứ
Th h h c sinh hi n t i là công dân tế ệ ọ ệ ạ ương lai, với nh n th c công tácậ ứ dân s v a là v n đ xã h i, v a r t thi t th c v i đ i s ng c a m i gia đìnhố ừ ấ ề ộ ừ ấ ế ự ớ ờ ố ủ ỗ
và chính b n thân các em sau này. Liên quan đ n v n đ dân s , hi n nay n nả ế ấ ề ố ệ ạ
t o hôn ả đang di n ra khá ph bi n. Nhi u h c sinh lễ ổ ế ề ọ ườ ọi h c, chán h c, nghọ ỉ
h c s m, th m chí có nh ng h c sinh đang đi h c cũng ph i d ng m i hi v ngọ ớ ậ ữ ọ ọ ả ừ ọ ọ
và ước m đ bơ ể ước vào cu c s ng gia đình tr ộ ố ẻ
Đ nh hị ướng ngh nghi p không t t cũng làm nh hề ệ ố ả ưởng l n đ n vi cớ ế ệ
ti p thu ki n th c trong quá trình h c t p c a các em h c sinh. V n đ th tế ế ứ ọ ậ ủ ọ ấ ề ấ nghi p, thi u vi c làm c a đ i ngũ sinh viên khi ra trệ ế ệ ủ ộ ường đã tác đ ng tiêu c cộ ự
đ n suy nghĩ c a các b c cha m và h c sinh hi n nay. Các em không còn th yế ủ ậ ẹ ọ ệ ấ hào h ng v i vi c h c văn hóa, thi u đi ứ ớ ệ ọ ế ước m thi vào các trơ ường đ i h c,ạ ọ chuyên nghi p, Theo s li u th ng kê hàng năm cho th y m t th c tr ng đángệ ố ệ ố ấ ộ ự ạ báo đ ng t i các trộ ạ ường h c là t l h c sinh b h c ngày càng tăng, đ c bi t làọ ỉ ệ ọ ỏ ọ ặ ệ
h c sinh l p cu i c p.ọ ớ ố ấ
Xã h i càng phát tri n, công ngh m i ra đ i thì nh ng v n đ m iộ ể ệ ớ ờ ữ ấ ề ớ ngày càng n y sinh. Gi i tr nói chung và h c sinh nói riêng chính là đ i tả ớ ẻ ọ ố ượ ng
ch u s tác đ ng m nh m c a bi n đ i xã h i. Dị ự ộ ạ ẽ ủ ế ổ ộ ưới tác đ ng c a Internet cácộ ủ
em ngày càng lười đ c, kh năng t duy đ c l p ngày càng h n ch , thíchọ ả ư ộ ậ ạ ế
ch y theo nh ng giá tr o và càng ngày càng s ng "vô c m" h n. Cho nên đạ ữ ị ả ố ả ơ ể chu n b hành trang bẩ ị ước vào đ i các b n không ch mang theo v n ki n th cờ ạ ỉ ố ế ứ
mà ph i có đ o đ c t t, hay nói cách khác đi là "trả ạ ứ ố ước khi thành tài ph i thànhả nhân". Ti p xúc v i nh ng n n văn hóa đa d ng nên nhi u h c sinh s ng trongế ớ ữ ề ạ ề ọ ố
th gi i o, vô c m trế ớ ả ả ước truy n th ng văn hóa dân t c, tình yêu quê hề ố ộ ương, yêu gia đình…. Chính vì th giáo d c tình yêu quê hế ụ ương đ t nấ ước cho th hế ệ
tr luôn là vi c làm c n thi t c a gia đình, nhà trẻ ệ ầ ế ủ ường và toàn xã h i.ộ
Trang 5Đ ng trứ ước nh ng v n đ đữ ấ ề ược đ c p trên b n tôi nh n th y r ng:ề ậ ở ả ậ ấ ằ các th y cô giáo hi n nay đã th c hi n đ i m i phầ ệ ự ệ ổ ớ ương pháp nh ng ch a tri tư ư ệ
đ Ch y u chú tr ng vào truy n đ t ki n th c cho các em theo sách giáoể ủ ế ọ ề ạ ế ứ khoa và chu n ki n th c kĩ năng, ch y đua v i thành tích b ng nh ng đi m s ,ẩ ế ứ ạ ớ ằ ữ ể ố
gi i thả ưởng, kì thi mà chúng ta ch a chú tr ng nhi u đ n vi c giáo d c nhânư ọ ề ế ệ ụ cách, nh n th c đ nâng cao lý tậ ứ ể ưởng s ng tích c c giúp h c sinh phát tri nố ự ọ ể toàn di n h n. ệ ơ
Đ i v i h c Đ a lý, là m t b môn trong h th ng các môn văn hóa ố ớ ọ ị ộ ộ ệ ố ở
trường ph thông nh m cung c p cho h c sinh m t s ki n th c c b n vổ ằ ấ ọ ộ ố ế ứ ơ ả ề trái đ t, môi trấ ường s ng c a con ngố ủ ười, v thiên nhiên, các ho t đ ng c a conề ạ ộ ủ
người trên ph m vi khu v c, qu c gia, th gi i…Vì v y h th ng ki n th cạ ự ố ế ớ ậ ệ ố ế ứ
r t r ng và đa d ng. Cho nên vi c tích h p, l ng ghép giáo d c đ o đ c, l iấ ộ ạ ệ ợ ồ ụ ạ ứ ố
s ng cho các em không d dàng, không thu n l i nh các môn khoa h c xã h iố ễ ậ ợ ư ọ ộ khác. Chính vì v y giáo viên ch a th c s đ u t vào so n gi ng theo hậ ư ự ự ầ ư ạ ả ướ ng rèn luy n, giáo d c kĩ năng và lý tệ ụ ưởng, l i s ng tích c c cho các em, ch a đápố ố ự ư
ng yêu c u giáo d c hi n nay.
Do đó yêu c u đ t ra đ i v i giáo viên hi n nay là ph i bi t t tìm tòi,ầ ặ ố ớ ệ ả ế ự nghiên c u chứ ương trình, tìm hi u n i dung và đ i m i phể ộ ổ ớ ương pháp d y h cạ ọ phù h p đ làm th nào đó giúp h c sinh nâng cao nh n th c và bi t hành đ ngợ ể ế ọ ậ ứ ế ộ đúng đ n đ gi i quy t m t s v n đ tiêu c c trong xã h i hi n nay trong cácắ ể ả ế ộ ố ấ ề ự ộ ệ
ti t d y trong các môn h c nói chung và môn Đ a lí nói riêng.ế ạ ọ ị
III. Các gi i pháp đã ti n hành đ gi i quy t v n đả ế ể ả ế ấ ề
1. Gi i pháp 1. ả Đ nh hị ướng n i dung, hình th c th c hi n đ nângộ ứ ự ệ ể cao hi u qu giáo d c trong chệ ả ụ ương trình môn Đ a lí ị
L n đ u tiên th c hi n vi c l ng ghép n i dung đ giáo d c h c sinhầ ầ ự ệ ệ ồ ộ ể ụ ọ tình yêu quê hương đ t nấ ước, ý th c b o v môi trứ ả ệ ường, thái đ h c t p đúngộ ọ ậ
đ n và phòng ch ng, bài tr m t s hũ t c l c h u còn t n t i c a đ a phắ ố ừ ộ ố ụ ạ ậ ồ ạ ủ ị ương. Tôi đ xu t m t s đ nh hề ấ ộ ố ị ướng trong môn đ a lí kh i 6,7,8,9 c th nh sau:ị ố ụ ể ư
p
M c tiêu giáo d cụ ụ Hình th cứ
th c hi nự ệ
Bài 22: Vi t Nam –ệ
Đ t nấ ước, con người 8 Giáo d c h c sinh tình yêuụ ọ
quê hương đ t nấ ước Tình yêu quê hương g n bóắ
v i tình yêu gia đình, làng xóm.ớ
Xu t phát t tình yêu đó giáoấ ừ
d c h c sinh luôn đóng gópụ ọ
m t ph n công s c c a mìnhộ ầ ứ ủ
đ xây d ng quê hể ự ương đ tấ
S d ng phimử ụ
t li uư ệ
Gi i thi uớ ệ nhân v t nhậ ỏ
tu i đi n hìnhổ ể
v tinh th nề ầ yêu nước để giáo d c h cụ ọ
Bài 33: Đ c đi mặ ể
chung c a t nhiênủ ự
Vi t Namệ
8
Bài 1: C ng đ ngộ ồ
các dân t c Vi tộ ệ 9
Trang 6Nam nước ngày càng giàu đ p thôngẹ
qua vi c không ng ng h c t pệ ừ ọ ậ
và rèn luy n đ tr thành conệ ể ở ngoan trò gi i Nêu cao tinhỏ
th n đoàn k t, t o nên s cầ ế ạ ứ
m nh đ xây d ng và b o vạ ể ự ả ệ
t qu c. ổ ố
sinh
Bài 17: L p v khíớ ỏ 6 Giáo d c h c sinh b o vụ ọ ả ệ
môi trường Giúp h c sinh tìm hi u nguyênọ ể nhân và giáo d c ý th c b o vụ ứ ả ệ môi trường Nh ng tình c m,ữ ả
m i quan tâm c a các em trongố ủ
vi c b o v môi trệ ả ệ ường sẽ giúp các em có nh ng kĩ năngữ
gi i quy t cũng nh cáchả ế ư thuy t ph c các thành viên khácế ụ cùng tham gia
Xây d ng tìnhự
hu ng và gi iố ả quy tế tình
hu ng trongố quá trình d yạ
h c đ giáoọ ể
d c h c sinh ýụ ọ
th c b o vứ ả ệ môi trường
Th ng kê ố
Tuyên truy n ề thông qua các
ti t h c trên ế ọ
l pớ
Bài 17: Ô nhi mể
môi trường đ i ônở ớ
hòa
7
Bài 39: Đ c đi mặ ể
sông ngòi Vi t Namệ 8
Bài 38: Phát tri nể
t ng h p kinh t vàổ ợ ế
b o v tài nguyên,ả ệ
môi trường bi n –ể
đ oả
9
Bài 10: Dân s vàố
s c ép c a dân sứ ủ ố
t i tài nguyên môiớ
trường đ i nóngở ớ
7 Giáo d c h c sinh v v n đụ ọ ề ấ ề dân s và tình tr ng t o hônố ạ ả
Giúp h c sinh bi t đọ ế ược tình hình dân s nố ước ta hi n nay.ệ Tác đ ng c a dân s đ i v iộ ủ ố ố ớ
m t s v n đ xã h i hi n nay,ộ ố ấ ề ộ ệ trong đó đáng báo đ ng là n nộ ạ
t o hônả
Nh m h n ch tác h i c aằ ạ ế ạ ủ
m t s phong t c, hũ t c l cộ ố ụ ụ ạ
h u c a m t s dân t c thi uậ ủ ộ ố ộ ể
s vùng núi, tây nguyên nóiố ở chung và đ a phị ương nói riêng
Bài 2: Dân s vàố
gia tăng dân số
9
Bài 7: Vùng Trung
du và mi n núi B cề ắ
bộ
9
Bài 28: Vùng Tây
Bài 4: Lao đ ng vàộ
vi c làm Ch tệ ấ
lượng cu c s ngộ ố
9 Phân lu ng và đ nh hồ ị ướng ngh nghi p đ i v i h c sinhề ệ ố ớ ọ
cu i c pố ấ
Hi u rõ h n v v n đ vi cể ơ ề ấ ề ệ
Xây d ng tìnhự
hu ngố
Gi i quy tả ế tình hu ngố
Trang 7làm hi n nay đ i v i gi i tr ,ệ ố ớ ớ ẻ xây d ng m c tiêu cho b nự ụ ả thân khi đang ng i trên gh nhàồ ế
trường S ng tích c c, h cố ự ọ hành nghiêm túc đ t o ra vi cể ạ ệ làm n đ nh cho b n thân, gópổ ị ả
ph n vào s ph n vinh c a đ tầ ự ồ ủ ấ
nước
Tuyên truy nề giáo d cụ
Tr i nghi mả ệ
th c tự ế
2. Gi i pháp 2. T ch c m t sô ti t d y có n i dung l ng ghép giáoả ổ ứ ộ ế ạ ộ ồ
d c đ o đ c, nâng cao nh n th c h c sinh.ụ ạ ứ ậ ứ ọ
2.1. Yêu c u chungầ
Đ th c hi n gi ng d y b môn theo yêu c u trên, đ ng th i nâng caoể ự ệ ả ạ ộ ầ ồ ờ
ch t lấ ượng d y h c b môn, rèn luy n kĩ năng giao ti p trong ho t đ ng d yạ ọ ộ ệ ế ạ ộ ạ
và h c c n chú ý nh ng n i dung sau:ọ ầ ữ ộ
+ Xác đ nh v n đ c n gi i quy tị ấ ề ầ ả ế
+ Ch n n i dung phù h pọ ộ ợ
+ Xác đ nh m c tiêu c n đ t v ki n th c, kĩ năng, thái đị ụ ầ ạ ề ế ứ ộ
+ Thi t k bài d yế ế ạ
+ Th c hi n ti n trình d y h c, phân b th i gian h p lý, th c hi n vàoự ệ ế ạ ọ ố ờ ợ ự ệ
đ u ho c cu i ti t h c. L u ý ph i đ m b o th i gian, hoàn c nh th c hi n,ầ ặ ố ế ọ ư ả ả ả ờ ả ự ệ
h n ch lan man, dài dòng, l m d ng quá nhi u th i gian làm nh hạ ế ạ ụ ề ờ ả ưởng đ nế
ti t h c.ế ọ
Đ i v i yêu c u này giáo viên ố ớ ầ ph i xây d ng đả ự ược tình hu ng t t. Tìnhố ố
hu ng xu t phát t th c t và đố ấ ừ ự ế ược ch nh s a đ mang tính đi n hình, ph c vỉ ử ể ể ụ ụ
t t cho m c tiêu d y h c. ố ụ ạ ọ
Th c hi n đ y đ quy trình ti t d y có l ng ghép n i dung giáo d c nh :ự ệ ầ ủ ế ạ ồ ộ ụ ư + Bước 1: Tìm ch đ , xác đ nh m c tiêu c a ch đủ ề ị ụ ủ ủ ề
+ Bước 2: L a ch n tình hu ng phù h p v i n i dung c a t ng ch đ ,ự ọ ố ợ ớ ộ ủ ừ ủ ề
t ng bài.ừ
+ Bước 3: Giao nhi m v c th cho t ng h c sinhệ ụ ụ ể ừ ọ
+ Bước 4: Th c hi n d y h c có n i dung x lý tình hu ng theo ch đ đãự ệ ạ ọ ộ ử ố ủ ề xây d ng.ự
2.2. Ví d minh h aụ ọ
Trang 8Ví d 1ụ : D y h c l ng ghép giáo d c b o v môi trạ ọ ồ ụ ả ệ ường thông qua
gi i quy t tình hu ng ả ế ố (Ph m vi áp d ng trong các bài đạ ụ ược minh h a m cọ ở ụ
1. Gi i pháp 1)ả
M c tiêu: Thông qua tình hu ng h c sinh trình bày đụ ố ọ ược nguyên nhân
d n đ n s suy gi m, c n ki t tài nguyên và ô nhi m môi trẫ ế ự ả ạ ệ ễ ường là do con
người khai thác quá m c và gia tăng ch t th i vào môi trứ ấ ả ường. Phương pháp
d y h c nh nhàng, linh ho t, d dàng t o h ng thú trong h c t p b môn.ạ ọ ẹ ạ ễ ạ ứ ọ ậ ộ Qua đó giáo d c h c sinh ý th c b o v tài nguyên và môi trụ ọ ứ ả ệ ường giáo viên có
th ch n tình hu ng sau:ể ọ ố
Trong th i gian qua em đ ờ ượ ử ạ c c đ i di n tham gia h i th o qu c gia v ệ ộ ả ố ề
v n đ suy gi m, c n ki t tài nguyên và ô nhi m môi tr ấ ề ả ạ ệ ễ ườ ng. Các nhà khoa
h c đã phân tích nguyên nhân c a hi n tr ng này nh sau ọ ủ ệ ạ ư :
"Ti n sĩ Tr n Văn Chi n Phó T ng c c ế ầ ế ổ ụ
tr ưở ng T ng c c Dân s cho r ng: Vi t ổ ụ ố ằ ệ
Nam là n ướ c đ t ch t, ng ấ ậ ườ i đông v i ớ
t ng s dân và m t đ m c cao báo ổ ố ậ ộ ở ứ
đ ng so v i tài nguyên đang có. Vi c s ộ ớ ệ ử
d ng môi tr ụ ườ ng ch a h p lý nh hi n ư ợ ư ệ
nay, tài nguyên đ t, n ấ ướ c, không khí c a ủ
Vi t Nam đang có nguy c b tàn phá, c n ệ ơ ị ạ
ki t. "Dân s g n v i môi tr ệ ố ắ ớ ườ ng, trong
đó có kinh t , xã h i và thiên nhiên. Sinh ế ộ
càng nhi u, càng nhanh thì tài nguyên càng ề
b thu h p và con ng ị ẹ ườ i càng ph i đ i m t ả ố ặ
v i nhi u thách th c. Vi t Nam không n m ớ ề ứ ệ ằ
ngài quy lu t đó". ậ
Trang 9"Ti n sĩ Nguy n Ng c Sinh Ch t ch H i ế ễ ọ ủ ị ộ
B o v thiên nhiên và môi tr ả ệ ườ ng Vi t ệ
Nam l i phân tích m c tăng dân s bao ạ ứ ố
nhiêu và m t đ cao th nào không nh ậ ộ ế ả
h ưở ng t i môi tr ớ ườ ng b ng chính cách con ằ
ng ườ i đ i x v i môi tr ố ử ớ ườ ng s ng c a ố ủ
mình Năm 1945, Vi t Nam có 20 tri u ệ ệ
dân. Hi n t i, con s này đã g p h n 4 ệ ạ ố ấ ơ
l n. Cùng v i đó, ch t l ầ ớ ấ ượ ng cu c s ng ộ ố
c a ng ủ ườ i dân đ ượ c nâng lên, tu i th ổ ọ
ng ườ i Vi t cũng tăng lên g p 23 l n. Nh ệ ấ ầ ư
v y, n u t ch c t t, bi t s d ng h p lý ậ ế ổ ứ ố ế ử ụ ợ
nh ng gì mình có thì m t khu v c nh ữ ộ ự ỏ
nhi u ng ề ườ i s ng v n có th có môi ố ẫ ể
tr ườ ng trong lành, phát tri n t t" ể ố
V i t cách là ng ớ ư ườ ạ i đ i di n đ n l ệ ế ượ t mình phát bi u, em s nói gì? ể ẽ
Em s g i thông đi p gì đ n các b n h c sinh v v n đ b o v tài nguyên và ẽ ử ệ ế ạ ọ ề ấ ề ả ệ môi tr ườ ng hi n nay? ệ
Thông qua tình hu ng trên h c sinh n m đố ọ ắ ược m t s nguyên nhân làmộ ố
ô nhi m môi trễ ường
Nêu quan đi m c a b n thân và thông đi p g i đ n các b n h c sinhể ủ ả ệ ử ế ạ ọ
v ý th c b o v môi trề ứ ả ệ ường, làm t t công tác tuyên truy n trong gia đình đ nố ề ế bên ngoài xã h i v vi c th c hi n t t v n đ b o v môi trộ ề ệ ự ệ ố ấ ề ả ệ ường nh :ư
+ Ti t ki m đi n, nế ệ ệ ước m i lúc, m i n i. Khuy n khích m i ngọ ọ ơ ế ọ ườ ử i s
d ng nh ng bóng đèn ti t ki m năng lụ ữ ế ệ ượng, t t đi n vào gi trái đ t, t t đi n.ắ ệ ờ ấ ắ ệ
+ H n ch s d ng túi nilon, x lí rác th i phù h p, gom l i bán phạ ế ử ụ ử ả ợ ạ ế
li u đ tái s d ng, ti t ki m đệ ể ử ụ ế ệ ược ngu n tài nguyên.ồ
+ nh ng n i công c ng, không nên ti n tay v t rác b a bãi ra ngoàiỞ ữ ơ ộ ệ ứ ừ
đường, ph i tìm n i có thùng rác đ v t, khi đi ch i, picnic, nên thu d n rácả ơ ể ứ ơ ọ
s ch s , g n gàng và v t đúng n i quy đ nh. Tránh v t rác xu ng dòng sông,ạ ẽ ọ ứ ơ ị ứ ố lòng đường, hè ph ố
+ Không b cành, ng t phá cây xanh, tr ng và chăm sóc cây xanh nhàẻ ắ ồ ở cũng nh c quan, lên án, phê phán nh ng trư ơ ữ ường h p không bi t gi gìn vàợ ế ữ
b o v cây xanh n i công c ng.ả ệ ơ ộ
+ Tuyên truy n m i ngề ọ ườ ại h n ch đi xe máy, tăng cế ường đi xe đ pạ
Trang 10+ Hãy cùng nhau kêu g i m i ngọ ọ ười chung tay gi gìn v sinh chung,ữ ệ cùng nhau b o v môi trả ệ ường, b o v s s ng c a chúng ta. C th , vào cácả ệ ự ố ủ ụ ể thành l p Đoàn thanh niên (26/3), môi trậ ường th gi i (5/6), toàn thanh niên tế ớ ổ
ch c và phát đ ng phong trào d n v sinh lòng đứ ộ ọ ệ ường, hè ph , tr ng và chămố ồ sóc cây xanh, tuyên truy n cho m i ngề ọ ười dân cùng tham gia th c hi n.ự ệ
Hình nh h c sinh chăm sóc ả ọ công trình măng non
Ví d 2: Giáo d c h c sinh v v n đ dân s và tình tr ng t o hônụ ụ ọ ề ấ ề ố ạ ả thông qua phương pháp th ng kê, tuyên truy nố ề (Ph m vi áp d ng trong cácạ ụ bài được minh h a m c 1. Gi i pháp 1)ọ ở ụ ả
Giáo viên giao nhi m v cho h c sinh ti n hành tìm s li u th ng kê vệ ụ ọ ế ố ệ ố ề tình tr ng t o hôn các t nh mi n núi phía b c, tây nguyên và huy n Krôngạ ả ở ỉ ề ắ ệ Ana
Theo th ng kê năm 2016 và 6 tháng đ u năm 2017 toàn t nh Đăk Lăk cóố ầ ỉ
915 c p v ch ng t o hôn. T p trung ch y u các huy n Krông Bông, L k;ặ ợ ồ ả ậ ủ ế ở ệ ắ
Ea Kar; Krông Ana
Huy n Krông Ana hi n nay có kho ng 17 trệ ệ ả ường h p t o hôn; Riêngợ ả
trường THCS Lương Th Vinh có đ n 2 trế ế ường h p t o hôn trong năm 2017 ợ ả 2018
Th c tr ng m t s t nh có t l k t hôn dự ạ ộ ố ỉ ỷ ệ ế ưới 20 tu i và dổ ưới 18 tu iổ cao nh t c nấ ả ước năm 2009 được minh h a b ng sau:ọ ở ả